范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教學培訓個人心得簡短篇一
一、熱愛學生
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?。老師的愛心,作為一種感情力量,是“教育”“內(nèi)化”的催化劑,它能轉(zhuǎn)化為推動學生前進的心理動力。教師只有將這種愛滲透到學生工作中去,才能卓有成效地管理好班級學生。
熱愛學生,首先要了解學生。教師面對的是性情、行為、愛好、興趣、習慣等千奇百怪、千差萬別的學生,如果不把握他們的內(nèi)心世界,不摸清他們的喜怒哀樂,就無法進入他們的生活、學習和工作中去。了解學生可以通過學生的《自我介紹》、與學生推心置腹地談話以及有針對性的家訪等途徑,來探求學生的思想脈絡(luò),研究他們的情感因素;也可以通過寫周記、通信等方法架設(shè)起通向?qū)W生心靈的橋梁。
熱愛學生就應尊重學生、信任學生,堅持鼓勵為主,懲罰為輔的原則。青少年學生有很強的自尊心,他們對教師尤其是班主任的評價十分敏感。老師鼓勵和信任學生,學生就會獲得精神上的滿足,產(chǎn)生積極向上的力量,懲罰只會增加學生的自卑與抗拒心理,影響學生的進步。要千方百計地挖掘?qū)W生思想上的“閃光點”,來激勵學生的進步;要把看來該懲處的事,變?yōu)橹档帽頁P的事來處理——表揚學生勇于承認錯誤的精神,化消極因素為積極因素,針對不同的學生,采取不同的方法,以達到事半功倍的教學效果。
二、不斷提高自身的專業(yè)知識水平
讀書,讀書,再讀書。教育既是科學又是技術(shù),還是一門藝術(shù)。只有不斷地學習理論知識,才能不斷提高自身的專業(yè)知識水平。具體做法有:積極參加教師教育科研知識培訓班的學習,認真記載工作中各種體會和感受,不斷積累工作資料,保留好計劃、總結(jié)、教師論文集與教案等,并廣泛收集各種教育教學信息,認真訂閱與教學相關(guān)的雜志,積極參加業(yè)務(wù)學習,認真鉆研教學大綱,研究教法及學生學法,詳盡備課,能運用電教等多媒體進行直觀教學,提高一堂課45分鐘的課堂效益,能寓教于樂,融科學性、知識性、趣味性于一體,及時批改作業(yè),解難釋疑。
平時注重搜集、獲取教育科研信息,積累教育科研資料,并從自身實際出發(fā),選擇優(yōu)勢課題;運用教育科研基本方法,科學開展課題的實施研究;不斷學習理論知識,提高教育科研的質(zhì)量。有人說“要給學生一杯水,自己先有一桶水”,教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識水平與教科研水平,才能在瞬息萬變的現(xiàn)代教學中立于不敗之地。
教學培訓個人心得簡短篇二
通過參加本次云教學培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通云教學學習中，使我受益匪淺。下面是這次學習的收獲和體會。
通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學?？臻g、班級空間、教師空間、學生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應用，為學校、老師、學生、家長構(gòu)筑了一個以學生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學資源共建共享為驅(qū)動的管理、學習、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"人人通移動教育云平臺"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學校、老師、學生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)與應用快速普及，促進教與學、教與教、學與學的全面互動。
現(xiàn)在，人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學互動、學校教學教務(wù)管理、學生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學資源、家校溝通等信息化應用于一體，已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個教師的日常教學活動之中，學生的學習活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學培訓，使我更進一步了解和掌握了教育教學的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。只有不斷學習，才能適應社會的發(fā)展。
教學培訓個人心得簡短篇三
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導的精心準備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓的一些學習體會：
當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
加強師德師風建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。
教學培訓個人心得簡短篇四
嬰兒并不是一生出來就會說話的，英語學習同樣如此。學生并不是一接觸英語就會說出一口流利純正的口語，而是在大量聽的情況下才能開口說。因此，對話前的聽力輸入是極其必要的。
在李秀榮老師的課中，其聽力的輸入多達七次。這么充分的聽力輸入給了學生足夠的底氣和信心，使他們大膽地發(fā)言。學生的表現(xiàn)正是證明這點。學生對錄音語音語調(diào)的模仿和對語言的掌握超乎我們老師的想象。這也提醒了我在以后的教學中要給予學生充分的說的準備，使他們不畏懼說。這樣子，老師關(guān)于對話教學的目標也會更容易實現(xiàn)，學生也會對英語學習有更大的信心。
細細留心李秀榮老師的課，你會發(fā)現(xiàn)學生齊讀的情況是沒有的。這讓我產(chǎn)生一個疑問：學生的齊聲朗讀到底有沒有必要?對于這點也是各有爭執(zhí)。有人表示齊聲朗讀能夠更容易吸引學生的注意力，但是同時也有可能會出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。老師無法保證是否每個人都會讀。也有人說如果沒有齊聲朗讀，要學生一個個輪流讀，在目前大班上課的情況下，老師不可能一個個糾正學生的發(fā)音，也不可能讓全班一個一個站起來讀，時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信心不夠的同學一種安全感。在大家都張嘴讀的情況下，他不用擔心自己的口語差，這樣反而敢張開嘴來讀。總的來說，各有利弊，老師要根據(jù)自己班級的實際情況來選擇適合自己班級學生發(fā)展的方式。
馮冬燕老師所總結(jié)出的對話教學的五化也讓我印象深刻：課堂情景化，情景生活化，生活趣味化，訓練層次化，知識循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣，最后取得對話教學的成功。情景化教學在對話課中尤為重要，特別是真實的，有趣的，生活化的情景。在老師所創(chuàng)造的有效的情景中，學生的學習會更加輕松。而不是成為一種死讀，死記，死背。這也恰恰符合了學生語言獲得的心理和生理發(fā)展。想想孩子們學中文，也是在生活的一點一滴中學會的。有時候，學校對中文的教學反而沒有來得那么深刻。因為，生活化的用語，交際性的用語，不斷重復輸入輸出會使學生的印象更加深刻。英語的教學也要做到以舊滾新，融舊于新中，才能不斷地加深學生學習的記憶，提高學生的語言綜合運用能力。
當然，在這么重要的場合，怎么可能會少了鄧老師的貴言呢?每次聽鄧老師的發(fā)言都受益良多。上至一些理論知識，下至一個小小的游戲，都能讓我們得到啟發(fā)。緊抓英語課堂的實效是作為新老師的我所遇到的一個重大問題。用有趣的游戲吸引學生?浪費時間，而且并不能所有的學生都參與到其中，并把知識沉淀下來。其實，真正的要吸引學生，必須要做到讓語言知識本身有趣，讓語言知識本身來吸引學生。let’schant的妙用，小小的一個動作融合到知識里面已經(jīng)能夠抓住學生的眼球。梯度性的教學設(shè)計對吸引學生的注意力，抓住學生的好奇心是至關(guān)重要的。聽，說，讀，寫。學生的英語學習都要遵循這樣的發(fā)展。否則，學生的語言獲得就沒有遵循大自然的規(guī)律，而沒有遵循大自然規(guī)律發(fā)展的，必為大自然所淘汰。
聽到一點就學會一點，多聽，多學，不管是對學生，還是對老師都尤為重要。愿意傾聽，善于傾聽的人會得到更多，再經(jīng)過個人的內(nèi)化，產(chǎn)出會更加地可喜。培養(yǎng)學生多多聆聽，善于傾聽的良好習慣，我相信，學生對于英語對話的產(chǎn)出會更加出色!
教學培訓個人心得簡短篇五
xx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師”培訓。這次培訓，在市教育局領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學專家、知名學者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《小學歌唱教學》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學指導》、《小學低、中段語文教材解讀與教學設(shè)計》、《以“分數(shù)的初步認識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學診斷》、《農(nóng)村邊遠教學點組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學準備與實施》、《站在兒童角度開展教學》、《小學體育教師的基本素質(zhì)》、《簡筆畫》、《小學常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
聽了專家周積昀“新時期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確教師的職責：在平凡的崗位上，教師不但應當有著廣博的知識，而且應該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的，又是愛家的。學為人師行為世范，作為一名教師，我們應處處以師德規(guī)范為標準，對學生要有一顆博愛的心，做有愛心、責任心、事業(yè)心的人民教師。
這次培訓，安排了多位名師、教學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學各科教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的'是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各科方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓，匯聚了農(nóng)村小學教學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
勞文格教授在講《自我課堂教學診斷》中強調(diào)：教師要學會自我課堂教學診斷。教學診斷包含“看、聽、問”。教學診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問”。那么，教學診斷的“聽”，學生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。
教學培訓個人心得簡短篇六
歡樂的時光總是過得特別快。
然而僅僅是用歡樂的時光還是不能概括的，短短的三天中，我更多的體會到了團隊合作，自我責任，奉獻精神，認真學習，積極向上，理解寬容……
由我們經(jīng)驗豐富，內(nèi)涵深刻的姚部長親自為我們上課，生動明了地詮釋了團隊的含義、團隊的意義、團隊的組建、打造精英團隊，理論和實踐相結(jié)合，效果更是顯著。幽默風趣而又深入淺出，恰到好處的比喻，讓人如沐春風，醍醐灌頂，煥然一新，知識十分的受用，很實在；班主任雖然相對較少的說話，但是還是會一鳴驚人，深刻感受到期間的幽默，和對我們的關(guān)懷之情，之意。我們的楊老師嚴格要求，一絲不茍，寓教于樂，在游戲中體驗理論知識，更讓我深刻體會了團隊的內(nèi)涵，讓人回味游戲的背后意義，在這娛樂到思考的過程中，自然效果明顯；黃焱助教的豐富學識，深深地體現(xiàn)在她在成功之門當“門神”之時，隨意的出個問題，也難倒了不少同學。還有我們親愛的其他助教們，陪伴上課的廖助教，同吃住的唐助教，管理我們五十張嘴的黃科長……我對你們印象都很深刻，我十分的感激，再次真心地謝謝你們，謝謝。
金無足赤，人無完人。每個人都不是神人，不能每件事情都親力親為，每樣東西都要靠自己打造。正如姚老師說的，你想去北京，總不可能自己走過去的吧？也總不可能自己造好一部飛機再自己開過去的吧？君子性非異也，善假于物也。我們可以借助他人制造的先進交通工具，提高辦事效率。同時對人也是這樣，我們不是神，不能什么都精通得了，需要的就是互相配合。比如我打字快，你寫作好，他演說好，如果各司其職，這樣，我這個演說是會成功的；但要是大家不懂得互相配合，各顧各的，我寫作好，但是我偏不寫，我就是要上臺演說，會演說的那位卻安排去寫作，那這樣就亂套了，不能互補優(yōu)勢，何談出色？
父母生我，養(yǎng)我，實屬不易，付出了那么多，卻一些小小細節(jié)、小小的話語他們就很感動。記得有一次，母親和我開玩笑說，等爸媽老了，咳嗽啊，大小便失禁啊，我還會不會要他們？我當時就說了一句，我小時候也是這樣，你們也沒有不要我啊，她就很感動了。艱難的付出，輕易的感動，難道我們不覺得應該為他們做點什么？同樣，組織部這次組織的培訓，也同樣是代價很大。人力，部長百忙之中為我們培訓，還有我們組織部的其他同志也一樣，加班加點也要搞好此次培訓；物力，吃得好，領(lǐng)導級別的十菜一湯；住得好，衛(wèi)生舒適，素拓訓練、大項目的參觀……精力，難道僅僅我們覺得累嗎？我相信我們敬愛的老師們、助教、工作人員也是同樣付出很大的精力。多說無益，我認為惟有認真工作，實現(xiàn)自身的社會價值，讓你們感到榮耀。這口氣，值得爭，更要爭，為我，更為你們。
既然選擇了xx區(qū)，同時是下鄉(xiāng)工作，但我不認為這是不好的事，我相信艱苦的環(huán)境能磨練人，能鑄就一個人的品格，提高一個人的能力，一帆風順，安逸的環(huán)境使人懶惰，容易滿足現(xiàn)狀，最后難以成功，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。將來要以最高的熱情和最努力的心態(tài)進入第一現(xiàn)場，勤奮，刻苦地做好本職工作，在這基礎(chǔ)上，有所做，更要有所為。
我們的工作就是要求與時俱進，學習新的知識不斷充實自己。如我們紅星村核能項目的推進，如果我們還是以老思維，老觀念認為核很可怕，輻射很嚴重，會產(chǎn)生很大的影響，對人類百害無一益，甚至是“談核色變”，這樣就顯得愚昧無知了，不僅如此，對我們的征地工作也是很不利的。只有加強學習，增強自身的知識文化建設(shè)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，并且與時俱進的研究國家新的法律法規(guī)，方針政策。理論提高，開闊的視野為順利工作都是很有好處的。
這次培訓我感到很幸運，也很感激姚部長和其他老師對我們的精心栽培。深刻感受到區(qū)委，區(qū)相關(guān)部門和老師們對我們的關(guān)懷，對我們的期待。在此，還是那句老話，給我一點陽光，還你一片森林。謝謝你們，我相信我會加油，努力做到最好。
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