實驗教學(xué)的管理制度（優(yōu)質(zhì)19篇）

社會發(fā)展的同時，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。寫作時，我們要注重邏輯性和條理性，確保文章表達(dá)清楚明確?？偨Y(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

實驗教學(xué)的管理制度篇一

1、科學(xué)教師對實驗教學(xué)必須制訂教學(xué)計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實驗教學(xué)計劃,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等。

3、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實驗,做到“胸中有數(shù)”。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀(jì)律,重視安全操作教育。

5、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

6、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時進行解決,但不可代替學(xué)生去做實驗。

7、實驗結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

實驗教學(xué)的管理制度篇二

1、科學(xué)課教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃。計劃應(yīng)于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和科學(xué)任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。

2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

5、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

1、實驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級科學(xué)實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《科學(xué)實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）。

2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目己?，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的分析和思維能力。

3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

1、達(dá)到或超過使用年限（常規(guī)儀器設(shè)備為22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品），無修復(fù)價值。

2、主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。

3、先天不足，又無法改造利用的儀器設(shè)備。

4、嚴(yán)重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學(xué)儀器。

5、大修一次費用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器。

1、低值易耗品，由實驗室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組（室）負(fù)責(zé)人簽字后報主管主任批準(zhǔn)即可。

2、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組（室）負(fù)責(zé)人簽字后，報主管主任批準(zhǔn)即可。

3、凡屬固定資產(chǎn)（單價20元以上，使用年限一年以上）的教學(xué)儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器報廢審批單》，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報學(xué)校主管校長批準(zhǔn)，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣（區(qū)）級業(yè)務(wù)管理部門備注。

4、不管屬哪一級審批報廢的儀器，都應(yīng)將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。

實驗教學(xué)的管理制度篇三

易耗品一般指的是單價偏低、容易消耗或一次性使用的物品。對易耗品的管理應(yīng)當(dāng)遵循保證教學(xué)需要、防止積壓浪費的原則。

一.購置時,需要事先擬訂經(jīng)費計劃(包括物品的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價、需用時間等),報各系(部)主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。

二.采購人員根據(jù)申請計劃購回的物品,經(jīng)使用管理人員一同驗收合格后,方能入庫保管。入庫后,應(yīng)當(dāng)建易耗品帳目。

三.對不同種類的物品應(yīng)當(dāng)分門別類保管,特別是對易燃、易爆、劇毒物品,更要嚴(yán)格管理。

四.使用人員應(yīng)按設(shè)備管理部門制定的統(tǒng)一格式做好登記,做到進、出帳相符(填寫領(lǐng)料單)每學(xué)年度設(shè)備管理人員應(yīng)向設(shè)備管理部門報明細(xì)帳。

五.凡不能回收的耗材必須注明使用去向,并上報庫房。任何人不能將耗材用于私人目的,或帶出實驗室。

六.對易耗品應(yīng)做好詳細(xì)的登記(見附表一)并在年底盤庫填寫報表(見附表二)。

實驗教學(xué)的管理制度篇四

1、各科教師對實驗教學(xué)必須制定總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃,并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份,計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃,計劃應(yīng)包括實驗室使用安排、儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況試做實驗,做到“胸中有數(shù)”。

2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀(jì)律,重視安全操作教育。

3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo),及時解決,但不可代替學(xué)生去做實驗。

5、實驗結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

1、實驗開出率的'考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,包括《年級學(xué)科實驗登記表》、(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總)。

2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試,考核學(xué)生的理論分析與思維能力。

3、對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

4、對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外,還可用表格進行調(diào)查。

5、所有考察登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。

實驗教學(xué)的管理制度篇五

1、實驗前應(yīng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)有關(guān)的知識,明確實驗?zāi)康暮鸵?掌握實驗原理,熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。

2、不準(zhǔn)攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座,未經(jīng)許可不得移位換組,實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調(diào)換儀器。進入實驗室后,要保持安靜。

3、開始前,要仔細(xì)核對儀器、藥品、材料的名稱及數(shù)量是否齊全,規(guī)格是否符合要求,發(fā)現(xiàn)問題,及時報告。經(jīng)老師同意后,方可開始實驗。

4、以科學(xué)態(tài)度上好實驗課,認(rèn)真聽教師講解,掌握儀器性能及實驗操作方法。

5、實驗中要服從教師指導(dǎo),按正確的操作和規(guī)定的操作步驟,有條不紊地進行實驗,仔細(xì)觀察、分析實驗現(xiàn)象,實事求是做好記錄,寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師,以免發(fā)生事故。

6、要愛護儀器設(shè)備,節(jié)約水電、藥品及材料。損壞儀器應(yīng)主動向老師報告,填寫損壞儀器報告單,視情況酌情照章賠償。

7、實驗完畢,立即清點整理儀器、藥品、材料,按規(guī)定順序擺好,儀器放回原處,不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底,廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈,抹布放在指定地點。做好室內(nèi)衛(wèi)生,關(guān)好門窗,水龍頭,電閘,最后經(jīng)老師檢查,合格方可離開實驗室。

物理實驗室安全守則:。

1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源,未經(jīng)實驗老師及任科教師同意,不得私自接通電源及觸摸,以防造成觸電事故。

2、電學(xué)實驗時,應(yīng)先連接好電路,經(jīng)老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應(yīng)先斷電,再整理儀器,若使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象,應(yīng)立即斷開電源并報告實驗老師,由實驗老師進行檢查。學(xué)生不得私自拆開電器。

3、酒精燈應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行,對違章操作造成人身傷害、財產(chǎn)損壞的將按學(xué)校管理條例追究責(zé)任。

4、實驗中涉及易造成燒傷、燙傷的物品諸如:蠟燭、開水等應(yīng)小心謹(jǐn)慎操作,任何因個人粗心大意及不規(guī)范操作造成自身傷害者后果自負(fù),造成他人受傷者將追究其責(zé)任。

化學(xué)實驗室安全守則:。

1、實驗前要認(rèn)真預(yù)習(xí),了解實驗中的安全操作規(guī)定。

2、凡做有毒和有惡臭氣體的實驗,應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進行。

3、嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)飲食或把食具帶進實驗室,更不能把實驗器皿做餐具用。實驗完畢,應(yīng)把手洗凈后再離開實驗室。

4、用電器時要謹(jǐn)防觸電,不要用濕手接觸電器,實驗結(jié)束后應(yīng)切斷電源。

5、加熱或傾倒液體時,切勿俯視容器,以防液滴飛濺造成受傷。加熱試管時,切勿將管口向著自己或他人。

6、使用易燃試劑一定要遠(yuǎn)離火源。

7、稀釋濃酸,特別是濃硫酸,應(yīng)把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。

8、不要俯身向容器去嗅放出的氣味,應(yīng)保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。

9、取用藥品要用藥匙等合適器具,不能用手直接拿取藥品,防止藥品接觸身體皮膚。

10、實驗結(jié)束必須檢查實驗室,關(guān)好水龍頭、排氣扇,拉開電刀閘。

11、絕不允許將幾種試劑或藥品隨意混合,以免發(fā)生爆炸。

化學(xué)實驗室易燃或具有腐蝕性藥品及有毒藥品的使用規(guī)則:。

1、使用氫氣時,要嚴(yán)禁煙火。點燃?xì)錃馇氨仨殭z查氫氣的純度。

2、濃酸、濃堿具有腐蝕性,不要把它們?yōu)⒃谄つw或衣物上。廢酸應(yīng)傾入酸缸,但不要往酸缸中傾倒堿液,以免酸堿中和引起出大量的熱而發(fā)生危險。

3、強氧化劑(如氯酸鉀、高氯酸)和某些混物(如氯酸鉀與紅磷的混合物)易發(fā)生爆炸,保存及使用這些藥品時,應(yīng)注意安全。

4、白磷有劇毒,并能燒傷皮膚,切勿與人體接觸,在空氣中易自燃,應(yīng)保存在水中。取用時要用鑷子。

5、有機溶劑(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用時,一定要遠(yuǎn)離火焰,用后應(yīng)把瓶塞塞嚴(yán),放在陰涼的地方。有機熔劑起火時,應(yīng)立即用砂土或濕布撲滅,火勢較大可用滅火器但不可用水撲救。

6、汞有劇毒,不得進入口內(nèi)或接觸傷口。鋇鹽也有毒,不得進入口內(nèi)。

7、汞在人體內(nèi)會積累起來,引起慢性中毒。如遇汞灑落時,必須把它盡可能地收集起來,并用硫磺粉蓋在灑落的地方,使汞變成硫化汞。

生物實驗室安全守則:。

1、生物實驗會涉及到易燃或有毒藥劑如酒精、酸、堿、乙醚、甲醛等,必須嚴(yán)格按照操作規(guī)則進行。實驗態(tài)度要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。對違章操作造成人體傷害,財產(chǎn)損壞的將按學(xué)校管理條例追究責(zé)任。

2、電器要謹(jǐn)防觸電,未經(jīng)實驗教師及任科教師同意不得私自接通電源及隨意觸摸通電電器,特別是不得濕手觸摸,實驗結(jié)束后先關(guān)電器設(shè)備。使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象立即關(guān)斷電源并向老師報告,不得私自拆卸電器。

3、生物實驗室經(jīng)常用到解剖刀、剪、針、刀片等利器,使用時應(yīng)特別謹(jǐn)慎。嚴(yán)禁用實驗器材特別是利器進行打鬧或嬉戲,以避免人身傷害事故,如有違背者,將按學(xué)校規(guī)章追究責(zé)任。

4、遇有須加熱或使用開水的實驗,要在老師指導(dǎo)下進行,使用火柴、打火機、蠟燭、酒精燈、電爐時,操作時小心謹(jǐn)慎,嚴(yán)防燒傷、燙傷。如因違章操作造成自身或他人傷害的,將由該生承擔(dān)一切責(zé)任。

實驗教學(xué)的管理制度篇六

1、各備課組對一個學(xué)期的實驗教學(xué)必須制訂總教學(xué)計劃,于學(xué)期初交教科室和實驗室各一份。計劃應(yīng)列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和各備課組的實驗教學(xué)計劃,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等。

1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,在規(guī)定的時間(演示實驗提前1―3天,學(xué)生分組實驗提前3――7天,不含節(jié)假日。)交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實驗,做到“胸中有數(shù)”。

2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀(jì)律,重視安全操作教育。

3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施,確保其能夠正常使用。

4、上實驗課時,任課教師和實驗教師應(yīng)始終在實驗室巡回檢查、指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題及時給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時進行解決,但不可代替學(xué)生去做實驗。

5、實驗結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

1、實驗開出率考察,統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,包括:《年級學(xué)科實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師根據(jù)登記表匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師統(tǒng)一匯總)。

2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目己?以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外,還可用表格進行調(diào)查。

5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

實驗教學(xué)的管理制度篇七

1、實驗前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解實驗中的安全操作規(guī)定。

2、嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)吃零食，不得把餐具帶進實驗室。實驗完畢應(yīng)把手洗凈后再離開實驗室。

3、使用電器時，要嚴(yán)防觸電。不要用濕手接觸電器。用電結(jié)束后應(yīng)拔掉電源的插座。

4、加熱或傾倒液體時，切勿府視容器，防液滴飛濺造成傷害。

5、使用易燃試劑時，一定要注意遠(yuǎn)離火源。

6、稀釋濃酸，特別是濃硫酸，應(yīng)將酸緩緩注入水中，輕輕攪勻，切勿將水注入濃酸中。

7、有毒品，不得接觸傷口或沾在手上。剩余廢液不能隨便倒入下水道。汞灑落在地上應(yīng)盡量收集起來，并用硫粉蓋在灑落地方。

8、嗅聞氣體用“招氣入鼻”的方式，不可用鼻子湊在容器上聞氣味。

9、使用試劑必須按實驗規(guī)定用量取用試劑，不得隨意增減，絕不允許將試劑任意混和，不準(zhǔn)用手直接取試劑，固體試劑要用潔凈的藥匙或鑷子取用，液體試劑從試劑中傾倒出后，要隨即塞好瓶塞。

10、取出的試劑未用完時不能倒回原瓶中，應(yīng)傾倒在指定的容器中。用滴管或移液管取用試劑時，不能用未經(jīng)洗凈的同一滴管或移液管取回其它試劑。

11、實驗完畢必須檢查實驗室，關(guān)好水龍頭，斷開電閘。

實驗教學(xué)的管理制度篇八

1、實驗管理人員必須具有相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)學(xué)科的全部實驗技能，熟悉所管儀器、模型的性能和保管、使用、維修的方法。

2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償?shù)纫?guī)章制度，嚴(yán)格領(lǐng)取手續(xù)，嚴(yán)防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

3、加強儀器室、實驗室的規(guī)范化建設(shè)，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、模型、器皿等的整潔、保養(yǎng)工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標(biāo)簽分明，分類合理。

4、實驗前要認(rèn)真為教學(xué)人員準(zhǔn)備好實驗所需的儀器、及所需物品等，實驗時，協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)程做好實驗，防止學(xué)生損壞儀器或發(fā)生事故。

5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學(xué)，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設(shè)備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。

6、每學(xué)期開學(xué)前對物理學(xué)科一學(xué)期全部演示實驗和學(xué)生實驗缺少的儀器、物品等制定購置計劃，報教務(wù)處審批，后勤部門應(yīng)及時采購、補充。

7、教育學(xué)生愛護儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學(xué)需要，接受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，期末做好實驗工作總結(jié)。

實驗教學(xué)的管理制度篇九

一、教師因教學(xué)需要借用儀器，用后應(yīng)及時歸還，領(lǐng)用藥品應(yīng)通過實驗室工作人員記錄消耗量。領(lǐng)用危險藥品需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師在危險藥品領(lǐng)用簿上簽名，并嚴(yán)格控制數(shù)量，注意使用安全。

二、為保證實驗教學(xué)的需要，教學(xué)儀器一般不予外借，如有特殊情況，教職工借用儀器需要經(jīng)實驗室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，實驗室才能出借，借用時間不得超過三天。

三、外單位借用儀器需經(jīng)校長批準(zhǔn)，時間不得超過一周；過期不還，實驗室工作人員應(yīng)主動與借用單位聯(lián)系及時收回。

四、儀器的領(lǐng)用、借出和歸還均須辦理有關(guān)手續(xù)，認(rèn)真填寫儀器借用登記簿，儀器歸還時，應(yīng)由實驗室工作人員驗收后存放。

五、借用儀器發(fā)生損壞情況，按《教學(xué)儀器報損賠償維修制度》處理。

實驗教學(xué)的管理制度篇十

摘要:目的探討新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)設(shè)計性實驗教學(xué)具體實施方案、實施過程、評價方法及實施效果。

方法將藥學(xué)專業(yè)2013級學(xué)生作為實驗對象,開展設(shè)計性實驗。

結(jié)果學(xué)生對設(shè)計性實驗滿意度很高并認(rèn)為設(shè)計性實驗更能調(diào)動提高學(xué)習(xí)的主動性、實驗積極性及解決問題等方面的綜合能力。

結(jié)論設(shè)計性實驗的實施對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)有積極作用,同時也為藥學(xué)其他專業(yè)課程設(shè)計性實驗實施提供一定借鑒。

對于高等醫(yī)藥院校藥學(xué)、藥物制劑、工程制藥專業(yè)的學(xué)生來說,物理化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,無論是理論還是實驗都在整個醫(yī)學(xué)檢驗、藥學(xué)、藥劑、工程制藥等專業(yè)中起著承上啟下的作用。

實驗教學(xué)的管理制度篇十一

實驗。

教學(xué)。

管理制度匯編導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《實驗教學(xué)管理制度匯編》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：開展實驗教學(xué)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。我為你帶來了實驗教學(xué)管理制度，一起來看看吧。實驗教學(xué)管理制度篇一(一)實驗教學(xué)計劃1.各科...開展實驗教學(xué)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。我為你帶來了實驗教學(xué)管理制度，一起來看看吧。

實驗教學(xué)管理制度篇一(一)實驗教學(xué)計劃1.各科教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2.實驗室應(yīng)根據(jù)實驗各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

(二)實驗教學(xué)的組織與實施1.教師按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實驗，做到"心中有數(shù)"。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。

4.任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決，但不可代替學(xué)生做實驗。

5.實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

(三)實驗教學(xué)的評估和考核1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學(xué)科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。

2.對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

4.對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案實驗教學(xué)管理制度篇二一、開展實驗教學(xué)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。學(xué)校要加強對實驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和健全實驗教學(xué)管理長效機制。

二、凡是裝備了教學(xué)儀器的學(xué)校，都要努力完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全部實。

驗教學(xué)任務(wù)，確保教師演示實驗開設(shè)率達(dá)100%，學(xué)生分組實驗開設(shè)率達(dá)95%以上，要積極創(chuàng)造條件使每個學(xué)生都有動手實驗的機會。

三、

學(xué)校每學(xué)年初要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和各年級教學(xué)進度，制定出本學(xué)年的實驗教學(xué)工作計劃，并以表格的形式印發(fā)給實驗室和任課教師，由實驗教師記錄計劃執(zhí)行情況。

四、各任課教師根據(jù)實驗教學(xué)計劃的安排，將要做的實驗提前通知實驗教師，一般演示實驗提前一天，學(xué)生實驗提前三天。

五、實驗教師應(yīng)根據(jù)任課教師的"實驗申請單"，準(zhǔn)備好實驗所需的儀器、藥品和材料。對一些復(fù)雜的實驗，教師應(yīng)先試做一遍，確保實驗順利進行。

六、在做學(xué)生實驗前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和方法，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。進行探究性實驗時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗并按實驗計劃安全規(guī)范地進行實驗操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，真實記錄實驗中的各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，正確處理實驗中搜集到的各種信息。對一些典型實驗，重點、難點的實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)，教師應(yīng)作記錄，并作為技術(shù)資料存檔。實驗結(jié)束后，教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，對實驗中主動探究、獨特創(chuàng)新、交流合作的同學(xué)給予鼓勵和表揚。

七、積極開展校本實驗教學(xué)培訓(xùn)和研究活動，改革實驗教學(xué)方式和方法。鼓勵教師開展自制教具活動，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量和水平。

八、積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開放實驗室、開展探究性實驗和課外科技活動。努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各層次的探究性實驗課題。

九、每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實驗教學(xué)計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進行考核，對實驗教學(xué)工作開展得好的教師，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

實驗教學(xué)管理制度篇三1、各科教師對實驗教學(xué)必須制訂教學(xué)計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

3、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實驗，做到"胸中有數(shù)"。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

5、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

6、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

7、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

實驗教學(xué)的管理制度篇十二

集體備課是順利完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點，以及教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，集思廣益，研究和探討教材的配套選用、教學(xué)教法、教輔手段的使用和試題庫建設(shè)等問題，研究制定各

專業(yè)

4. 由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，在集體備課時，就該課程詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和試題庫建設(shè)等教學(xué)相關(guān)問題做出嚴(yán)格的計劃和研究，制定出每一次課的教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法和教學(xué)手段等具體的教學(xué)內(nèi)容。

5. 具有橫向或縱向高度相關(guān)的專業(yè)課程的課任教師，必須在開學(xué)和期末的集體備課活動中，就相關(guān)課程的技術(shù)銜接問題進行討論，制定切實可行的教學(xué)計劃，為管理系整體教學(xué)計劃的順利實施做好階段性的工作。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查與監(jiān)控辦法，是學(xué)校加強內(nèi)部自我約束、形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學(xué)質(zhì)量實施有效地監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，特制定本實施辦法。

一、日常教學(xué)工作檢查

日常教學(xué)管理由學(xué)校教學(xué)巡查小組、教務(wù)處、實訓(xùn)處、年級共同配合進行。教務(wù)處、年級每天派專人檢查教師上課情況和早、晚自習(xí)課輔導(dǎo)情況，并做好記錄。教學(xué)巡查小組每天巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,同時向校長辦公室匯報，并通知有關(guān)部門。

二、教學(xué)資料常規(guī)檢查

教學(xué)資料包括教學(xué)工作臺帳、備課筆記（含實訓(xùn)指導(dǎo)教案）、學(xué)生作業(yè)、有關(guān)課外活動輔導(dǎo)記錄、教室日志等。

1．全學(xué)期組織經(jīng)常性教學(xué)資料檢查，其中每個月的教學(xué)資料檢查由各專業(yè)部年級組織本年級骨干教師檢查。期中期末由教務(wù)處組織全校性的教學(xué)資料檢查。

2．在每次教學(xué)資料檢查之后，各組織單位要及時將檢查結(jié)果通報至教師，督促其整改。

3．根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際情況，經(jīng)校長室研究決定，可采取不通知隨時抽查的方式進行。

4．教學(xué)資料檢查結(jié)果納入教師考評。

三、聽課制度

1．分管教學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，并針對教學(xué)中存在的問題，及時采取改進措施。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、各專業(yè)部主任每學(xué)期聽課15節(jié)，教研組長、備課組長每學(xué)期聽課至少15節(jié)。所有聽課均應(yīng)有聽課記錄，并將聽課情況及時同授課教師交換意見，同時反饋到任課教師所在年級。

2．每個學(xué)期，組織一次全校檢查性聽課，由學(xué)校抽調(diào)各部門主任和教研組長組成聽課檢查小組，進行隨堂聽課，了解教師教與學(xué)生學(xué)的情況、檢查教學(xué)計劃的執(zhí)行情況。參與聽課的每位同志聽完對應(yīng)教師課后，及時與被聽教師交換意見，并且做好簡單總結(jié)。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)重大問題要及時上報，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定處理。

3．教師間也要互相聽課，取長補短。教師每學(xué)期聽課至少10節(jié)，并做好聽課記錄和聽課后的簡評。每聽完一節(jié)課，由執(zhí)教者簽字，教務(wù)處蓋章。聽課的`節(jié)數(shù)一般要求期中考試前后大致相當(dāng)。

4．學(xué)校每學(xué)期要對聽課情況和聽課記錄進行檢查，期中考試前后各一次。對未完成聽課任務(wù)，或發(fā)現(xiàn)抄聽課筆記、備課筆記等弄虛作假現(xiàn)象的，作為教學(xué)事故處理。

四、考試管理

考試前后各1次。以備課筆記中章節(jié)測驗試卷和期中期末質(zhì)量分析為檢查依據(jù)。

2．考核采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。考試可采用理論考核和技能考核相結(jié)合，口試和筆試相結(jié)合，開卷和閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫及答辯等形式，考查科目在全校期終考試前一周完成?？荚囆问降拇_定要根據(jù)課程的特點，由任課教師提出，教研組討論并上報，由專業(yè)部同意后執(zhí)行。

3．全校教師都要認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定

成績

學(xué)習(xí)

4．課程成績以百分制計，60分以上為及格，80分以上為優(yōu)分，39分以下為差分。課程的總評成績按平日成績30%，期中考試成績30%，期末考試成績40%進行評定。未進行期中考試的課程，按平日40%，期末考試成績60%進行評定。某些課程既有理論考核，又有實踐考核，期末總評成績各占50%評定。實行學(xué)分制的

班級

5．對于實訓(xùn)課程，每次實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，由專業(yè)部或?qū)嵱?xùn)處組織考核，并要求學(xué)生和實訓(xùn)指導(dǎo)教師寫出實訓(xùn)報告或總結(jié)。階段性的實訓(xùn)教學(xué)安排結(jié)束后，一般由專業(yè)部組織考核和總結(jié)，將結(jié)果報實訓(xùn)處備案；終結(jié)性的或要求參與有關(guān)部門技能等級鑒定的實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，由實訓(xùn)處組織考核和總結(jié)，確保學(xué)校實施“雙證書”制度。

6．各專業(yè)部于學(xué)期放假前將本部學(xué)生成績交教務(wù)處，并在學(xué)期開學(xué)初將補考學(xué)生名單交教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)匯總成績審核補考名單。學(xué)生補考時間為下一學(xué)期開學(xué)后兩周，補考成績以實際得分記錄，但需注明補考。專業(yè)技能等級補考可適當(dāng)推遲，但最遲不超過兩個月。第一次補考不合格者，于畢業(yè)前參加第二次補考，成績合格，達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，方可發(fā)給畢業(yè)證書。

7．考試結(jié)果作為學(xué)校對教師進行考核的一個重要依據(jù)，納入教師考評。

五、師生評教

1．為了客觀評價教師教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)水平，學(xué)校將定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教活動。

2．一般一學(xué)期舉辦兩次學(xué)生評教，期中考試之后由各專業(yè)部組織本部學(xué)生評教；期末考試之前由教務(wù)處和學(xué)生處組織全校性的學(xué)生評教活動。

3．教師自評、同行之間測評由專業(yè)部結(jié)合學(xué)期教師考核進行。

4．教師座談會和學(xué)生座談會由教務(wù)處組織，一般一學(xué)期一次。

5．學(xué)生評教主要采取問卷調(diào)查的方式；同行測評主要采用隨堂聽課的方式和民意測評的方式；教師自評主要采用教師自行評價的方式。

6．每次評教活動結(jié)束后，要及時把學(xué)生評估情況、同行評估情況反饋給任課教師。對滿意率在60%以下的，要與任課教師共同

尋找

六、教學(xué)督導(dǎo)

室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，做好督導(dǎo)工作。

1．督導(dǎo)小組要向?qū)W校反映廣大教師、學(xué)生對教育教學(xué)改革、教學(xué)管理工作等方面的意見、建議和要求。對學(xué)校的教學(xué)改革和教學(xué)管理工作提出評價意見和改進建議。

2．督導(dǎo)小組要深入教學(xué)第一線，了解各門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

3．督導(dǎo)小組要督查實訓(xùn)（實驗）、電教等教學(xué)設(shè)備使用情況。

4．督導(dǎo)小組要與教務(wù)處、實訓(xùn)處一起推廣教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。向教務(wù)處、實訓(xùn)處和有關(guān)部門反映教學(xué)效果差或違反教學(xué)基本要求的教師、教學(xué)管理人員情況，按有關(guān)規(guī)定提出批評和處理建議。

實驗教學(xué)的管理制度篇十三

1、各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，加以落實。

2、擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，安排好教學(xué)進度，仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

4、認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認(rèn)真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。

1、準(zhǔn)備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點。

2、做好教學(xué)組織工作：

（1）預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。

（2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。

（3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

5、端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，同時要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

6、對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂?，F(xiàn)象。

7、不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。

8、認(rèn)真落實省頒課程計劃，開足上好各學(xué)科課程。

9、嚴(yán)格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。

10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。

1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。

2、在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。

3、對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上進一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學(xué)生進步、提高。

為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

1、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的.實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。

2、要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推進。

3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

4、培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。

5、考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認(rèn)真審核，嚴(yán)加保密。

7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴(yán)肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。

9、各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時發(fā)回，認(rèn)真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。

教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。

不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

1、教師要加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。

2、加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

（1）抓好立項課題的研究，認(rèn)真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。

（2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學(xué)校教學(xué)開展。

（3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項工作安排。

實驗教學(xué)的管理制度篇十四

首先，在思想方面，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅決執(zhí)行黨和國家的路線方針和政策，熱愛祖國。同時積極參加院、中心組織的各項活動，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，熱愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，教書育人，確確實實做到了為人師表。但是在為人處事和指導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識上還存在著方式方法上的欠缺和不足，這也是我新的一年努力的方向和目標(biāo)。

在工作方面，虛心向老教師請教和學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上取得了長足的進步。在教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)上，這一年時間里，完成了機自、機制、機設(shè)以及工業(yè)工程四個專業(yè)共計13個班的《控制工程基礎(chǔ)》一門必修課程的實驗教學(xué)，同時，并完成了多門專業(yè)選修課的實驗教學(xué)，包括：《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》、《數(shù)控技術(shù)》、《計算機接口技術(shù)》、《微機控制技術(shù)》、《可編程控制器》、《單片機原理與應(yīng)用》、《流體傳動與控制技術(shù)》、《電氣控制技術(shù)》、《機電傳動與控制》以及研究生的《機電系統(tǒng)檢測與控制》；此外，還完成了《畫法幾何與機械制圖》一門課程共計四個班級的助課任務(wù)；在管理方面，擔(dān)任了兩個班的班主任工作，很好地完成了班級的管理工作。一年工作量合計約670學(xué)時，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。

為配合學(xué)生積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情，在暑假期間，一直工作在機電實驗室，為學(xué)生參加山東省和國家的大學(xué)生機電產(chǎn)品大賽做了大量的服務(wù)工作，并助他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過開放實驗室，為在學(xué)生中營造熱愛學(xué)習(xí)，努力實踐，崇尚科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)做出了自己的貢獻。

在工作上，由于很多實驗課程都是本人第一次帶或者是第一次開設(shè)，因此在教學(xué)方法或者實驗管理上都存在一些不足，另外，在科研方面，也未有新的進展。新的一年，我將沿著正確的方向繼續(xù)努力，我相信這些不足會隨著經(jīng)驗的增加而逐漸被彌補，我也相信，執(zhí)著的努力，也必然會帶來各個方面的進步。

實驗教學(xué)的管理制度篇十五

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。

1．確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。

2．探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

3．演示實驗在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實驗法等。一般認(rèn)為：實驗教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實驗教學(xué)，針對這，我們又做了如下的研究：

素材取自初三物理總復(fù)習(xí)——關(guān)于閱讀探究、實驗設(shè)計方面題型的復(fù)習(xí)。如：關(guān)于用伏安法測電阻“遷移實驗”類型題的復(fù)習(xí)。在缺少一塊電表的.情況下的教學(xué)方法設(shè)計見表：

實驗班一班二班。

教法理論推理理論推理+實驗。

20天后進行達(dá)標(biāo)測試，測試卷內(nèi)包括課堂練習(xí)過的類似題目1道，新設(shè)計同類型的遷移題2道。測試成績二班明顯高于一班。由此可見，復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

4．演示實驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實驗的探討。

在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實驗班和對照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。

實驗教學(xué)的管理制度篇十六

摘要：大學(xué)物理實驗是所有理工科學(xué)生大學(xué)必修的基礎(chǔ)實驗課程，現(xiàn)階段我國大學(xué)物理實驗教育存在諸多短板。

想要從根本上改善這一現(xiàn)狀，就必須要在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力作為大學(xué)物理實驗教學(xué)的出發(fā)點。

通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重編實驗教學(xué)課本、改變教學(xué)評價體系等改革方式，真正達(dá)到提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實驗;改革;實踐。

大學(xué)物理實驗課程是理工科學(xué)生進入大學(xué)后第一門系統(tǒng)完整的實驗課程。

該課程旨在讓學(xué)生將理論課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中區(qū)，掌握基本的物理量測量方法以及常用的物理實驗方法和實驗技術(shù)，通過親自動手操作，更加深入的體會理論與實踐之間的緊密關(guān)系。

物理實驗課程可以說是理工科學(xué)生進入到大學(xué)以后開啟實驗類課程的一把鑰匙，因此打好物理實驗的基礎(chǔ)也是打好了其他學(xué)科實驗的基礎(chǔ)。

但是現(xiàn)有的大學(xué)物理實驗教學(xué)水平并不能達(dá)到理想的效果，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法過于側(cè)重在傳授知識的方面，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)技能以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

這樣的教育方式背離了當(dāng)前社會的需求。

想要解決這一問題，就要從修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和改變教學(xué)目標(biāo)上下手，將學(xué)生作為課堂的第一主體，傳授知識固然重要，但是更重要的是要注重學(xué)生能力和技能的培養(yǎng)。

大學(xué)物理實驗課程作為學(xué)生邁入大學(xué)校門后學(xué)習(xí)操作技能的第一門基本課程，對于學(xué)生來說有著至關(guān)重要的啟發(fā)作用，因此這門課程必須要上好。

之所以要進行大學(xué)物理實驗教學(xué)的改革，就是要將大學(xué)物理實驗課程中對于學(xué)生實踐能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力的培養(yǎng)放到一個至關(guān)重要的位置，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點，加強課堂教學(xué)的針對性。

首先，教師應(yīng)該明確：講授知識是課堂任務(wù)之一，但是培養(yǎng)能力也是另一個非常重要的教學(xué)任務(wù)。

在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，會遇到各種各樣的問題和困難，如何解決問題、如何克服困難、如何在逆境中不斷探索，這些才是教育應(yīng)該解決的問題。

大學(xué)物理實驗作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，任務(wù)之一就是需要服務(wù)于以后的專業(yè)課程，并且開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生在大學(xué)的開始擁有一個好的起點和開端。

2.1重理論，輕實踐。

目前在大學(xué)物理實驗課堂上，很多教師只是從傳授知識點和講解物理原理的角度出發(fā)，單純的灌輸學(xué)生理論知識，而忽略了對學(xué)生運用知識能力的培養(yǎng)。

淡化了實驗教學(xué)的內(nèi)容，這一觀點和行為本身就是錯誤的，背離了學(xué)校設(shè)置實驗課程的根本目的和初衷。

大學(xué)物理實驗課程的存在，主要是在加強學(xué)生對于理論課程的理解之上，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和理解能力，通過課堂上運用不同的設(shè)備和儀器完成實驗過程，解決實際問題。

所以教師必須要端正自己的觀點，大學(xué)物理實驗教學(xué)是將理論和實踐相結(jié)合的重要手段，而非一方為另一方服務(wù)，他們相輔相成，成為大學(xué)課程中重要的組成部分。

2.2實驗課程教材偏向理論，實踐針對性不強。

大學(xué)物理實驗課程的教材是實驗課程教學(xué)的重要輔助工具，教材質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成果。

但是目前來看，我國高校使用的物理實驗教材往往都偏向于理論部分，理論與實踐相結(jié)合的部分相對較少，這些內(nèi)容往往通過教師在課堂上的演示。

這樣一來，就成為了學(xué)生復(fù)制教師的實驗過程。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中確實需要教師的指導(dǎo)和輔助，但如果是教師一味的灌輸，學(xué)生必然會省略很多動腦的過程。

從另一方面來說，實驗課程應(yīng)該重視實驗方法的傳授，但是現(xiàn)有的教材中大量的理論推導(dǎo)內(nèi)容卻喧賓奪主，而這些內(nèi)容在理論課程的教材中也有出現(xiàn)。

實驗課程教材真正需要的是將實驗思想、實驗方法和實驗技術(shù)有針對性的展現(xiàn)在學(xué)生面前，只有這樣的教材才能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力的作用。

2.3教師和學(xué)生的位置顛倒。

在實驗課堂上，往往是通過教師講解本節(jié)課程的實驗原理、實驗步驟、實驗儀器、注意事項以及數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

雖然每個實驗內(nèi)容和步驟不太一樣，但是大體流程基本相似，如果每節(jié)課教師都將這個過程重復(fù)一遍，無疑是在浪費時間。

另一方面，教師有時候單純追求完成教學(xué)目標(biāo)，采用填鴨式教學(xué)方法，將實驗過程中可能遇到的問題以及相應(yīng)的解決方法在實驗開始之前都告訴學(xué)生，剝奪了學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的機會。

學(xué)生看似在課堂上親自動手完成了實驗，但實際上并沒有真正參與到實驗當(dāng)中，更無法體會到運用知識解決實際問題的成就感和滿足感，更不要說提高學(xué)生的能力了。

3將能力培養(yǎng)作為大學(xué)物理教學(xué)的重要導(dǎo)向。

和以往的教材相比，新教材必須要突出對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

無論是從內(nèi)容上亦或是結(jié)構(gòu)上來說，都必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的理論知識水平和理解能力能否駕馭教材。

并且需要大量減少公式推導(dǎo)的篇幅，增加實驗儀器和設(shè)備的介紹。

在實驗課程中，儀器設(shè)備是順利完成實驗的關(guān)鍵點之一，只有了解儀器設(shè)備的各項性能和特點后，才能真正發(fā)揮出其作用，最終達(dá)到解決問題、完成實驗的目的。

3.2從提升能力的角度改變教學(xué)內(nèi)容。

眾所周知，大學(xué)物理實驗教學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，因此很多內(nèi)容都可以建立在此之上。

在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該循序漸進，逐漸增加側(cè)重點。

物理實驗主要分為幾個模塊：力學(xué)、熱血、電磁學(xué)以及光學(xué)等，這些內(nèi)容是每個理工科學(xué)生都必須要掌握的內(nèi)容，但是針對不容專業(yè)的學(xué)生，教師可以在個別模塊上側(cè)重講解，拉近學(xué)生與專業(yè)課程的距離，最大限度提升學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的積極性。

結(jié)束語。

大學(xué)物理實驗作為理工科學(xué)生進入大學(xué)校園以后的第一門必修實驗課程，是未來專業(yè)課程的敲門磚。

因此，此門課程的教學(xué)水平會直接影響未來課程的學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄以往的重知識輕理論的教學(xué)觀點，將能力培養(yǎng)作為教學(xué)過程的主旨，積極在教學(xué)內(nèi)容、實驗教材、教學(xué)方法以及評價方式等方便進行改革，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻。

實驗教學(xué)的管理制度篇十七

1、實驗管理人員必須具有有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)學(xué)科的全部實驗技能，熟悉所管藥品、儀器、試劑、的性能和保管、使用、維修的方法。

2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品、試劑等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償?shù)纫?guī)章制度，嚴(yán)格領(lǐng)取手續(xù)，嚴(yán)防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

3、加強儀器室、實驗室的規(guī)范化建設(shè)，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、器皿等的整潔、保養(yǎng)工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標(biāo)簽分明，分類合理。

4、實驗前要認(rèn)真為教學(xué)人員準(zhǔn)備好實驗所需的儀器、試劑等，實驗時，協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)程做好實驗，防止學(xué)生損壞儀器或發(fā)生事故。

5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學(xué)，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設(shè)備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。

6、每學(xué)期開學(xué)前對化學(xué)學(xué)科一學(xué)期全部演示實驗和學(xué)生實驗缺少的儀器、藥品、標(biāo)本等制定購置計劃，報教務(wù)處部門審批，后勤部門應(yīng)及時采購、補充。

7、教育學(xué)生愛護儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學(xué)需要，接受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，期末做好實驗工作總結(jié)。

實驗教學(xué)的管理制度篇十八

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的科學(xué)實驗教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期，嚴(yán)格實驗教學(xué)目錄認(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準(zhǔn)備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

1、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

本期新增了10個教學(xué)儀器柜，改善以前實驗儀器擺放嚴(yán)重?fù)頂D的狀況。前半學(xué)期，嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便實驗教師儀器的借用。

實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的`玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借（領(lǐng)）還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。

實驗教學(xué)的管理制度篇十九

一、教學(xué)儀器設(shè)備是進行實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件，是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要加強管理，愛護使用，充分發(fā)揮其作用。

二、實驗儀器設(shè)備要按統(tǒng)一要求分類、編號、入帳，建立資產(chǎn)帳、明細(xì)帳、低值易耗品帳，做到帳與物相符，儀器與儀器柜卡記錄相符。

三、儀器存放應(yīng)定柜定位，做到分類科學(xué)、取用方便、整齊美觀。要按儀器性能注意做好防塵、防壓、防蛀、防潮、防霉、防銹、防震、防磁及避光等工作。儀器、藥品室應(yīng)配備合適的消防器材。

四、化學(xué)藥品要按化學(xué)特性要求存放。建好危險品庫，易燃易爆、劇毒和放射性物品要單獨存放在專用的安全柜中，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖和危險品領(lǐng)用登記制度，并定期檢查安全情況。

五、貴重精密儀器，要熟悉其性能和使用方法后才能啟用，并做好使用、維修記錄。貴重、普通儀器設(shè)備的'技術(shù)資料都要存擋管理。

六、各種儀器設(shè)備要定期維護保養(yǎng)，使其處于完好狀態(tài)。要按照《教學(xué)儀器、藥品借還領(lǐng)用制度》、《教學(xué)儀器報損賠償維修制度》、《實驗室安全防護制度》的要求做好儀器的管理、使用工作。

七、教師進行演示實驗應(yīng)提前一天，進行學(xué)生分組實驗應(yīng)提前三天，將“實驗通知單”送交實驗室，實驗室工作人員必須作好準(zhǔn)備，確保實驗成功，如遇特殊情況不能開設(shè)，應(yīng)及時和教師聯(lián)系。

八、實驗室工作人員如有變動，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，認(rèn)真辦理移交手續(xù)，最后須由三方簽字，完畢交接工作。

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