教案應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動探索的能力，激發(fā)他們的學習動力。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的知識和能力；其次，要合理安排教學內容，不僅要豐富多樣，還要符合學生的實際需求；此外，需要設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，要根據(jù)學生的學情和實際情況，合理選擇教學方法和評價方式。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班語言秋天到了教案篇一
這節(jié)課就讓我們共同走進一個收獲的季節(jié)——秋天！（燈片出課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
1、師范讀：
2、生自讀：
（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。
（2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍。
（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？
（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。
（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。
1、指名讀第一自然段：
（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）。
（2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。
師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）。
（3）誰愿意看著圖片把這一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導朗讀）。
（4）請女同學讀一遍，好嗎？
（5）請男同學讀一遍，好嗎？
2、讀第二自然段：
請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？
通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）。
請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。
3、讀第三自然段：
（1）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學生齊讀一遍）。
（2）認識幾種莊稼：
（3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們圈出來吧。（生匯報，師演示字詞）。
（4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話。
（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）。
游戲：找名片，收起字卡。
現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶著自己心，認真體會吧。
同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）。
大班語言秋天到了教案篇二
1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和比較能力。
3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。
春夏秋冬4幅掛圖。
教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、教師提問，引出活動主題。
那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
2、教師與幼兒談話。
在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請幼兒仔細觀察）。
秋天和其他的季節(jié)有什么不同？（請幼兒自由觀察、表達）。
教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的？
除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了？
教師小結：
秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應該珍惜時間，鍛煉身體、好好學習。
欣賞歌曲《秋天好》。
大班語言秋天到了教案篇三
秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術創(chuàng)作，從而領會自然與人類的關系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等技能。
1、能關注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進行創(chuàng)造性活動。
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。
2、收集秋天的水果、農作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的'認識。
3、進一步引導幼兒參與班級環(huán)境設計、區(qū)域活動內容的增減，搜集相關的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創(chuàng)設"秋天農莊"墻飾，或者開展相關建構活動。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
語言區(qū)：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。
科學區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。
活動一：秋天多美麗
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。
在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節(jié)奏練習《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
活動二：泥工《做月餅》
1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動三：數(shù)玉米
1、學習按數(shù)群計數(shù)。
2、進一步了解10以內的數(shù)序。
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干。
1、游戲活動《順接數(shù)》：復習10以內的數(shù)數(shù)。
2、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗哪種方法得快些。
指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。
指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數(shù)。
指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數(shù)。
4、游戲《誰最快》
教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快。
5、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的。
在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法。
活動四;會變的月亮
1、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。
2、學習觀察月相的變化并如實記錄。
3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣。
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。
請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動延伸：
活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。
活動五：葡萄
1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。
2、能大膽地進行繪畫。
欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
1、欣賞水墨畫
(2)引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
(3)欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
2、創(chuàng)設情境，引導幼兒作畫興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒注意握筆的方法。
(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。
3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。
大班語言秋天到了教案篇四
3、學習繪畫秋天的水果，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。
美術區(qū)、構筑區(qū)、種植角、圖書角。
室內分區(qū)。
1、請幼兒自由結伴觀察各區(qū)角。
師：“看看我們的活動區(qū)里多了什么材料？可以怎樣玩呢？”
2、自由分區(qū)。
師：“你喜歡哪個區(qū)？想怎樣玩呢？”
幼兒自由佩戴標志入?yún)^(qū)。
3、重點指導構筑區(qū)、美術區(qū)。
指導美術區(qū)——引導幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
指導構筑區(qū)——鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。
4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要愛護玩具。
5、結束：
展示美工區(qū)及構筑區(qū)的'作品。
你還喜歡在哪個區(qū)玩什么游戲？共同收玩具。
大班語言秋天到了教案篇五
1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
2、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。
3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。
早操律動、結構文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
大小不同餓雨聲錄音、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。
一、開始部分：早操律動
二、基本部分;結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
（一）第一關：說說“我與秋天”說
師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。
教師總結引導幼兒初步接觸散文中的語言，為學習散文做鋪墊。
（二）第二關：“聽雨辯不同”聽
教師出示雨聲錄音，引導幼兒感受雨聲的變化與不同。
師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。
教師小結，結合第一關與第二關引導幼兒進入第三關。
（三）第三關：學我說話（走進散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。
那現(xiàn)在讓我們一起學習這篇散文。
結合畫面，出示字卡，分段理解散文。
1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一
把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3、呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）
4、喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。
結合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5、水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復述一遍散文。
三、結束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）
大班語言秋天到了教案篇六
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。
大班語言秋天到了教案篇七
1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2。學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4。根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6。結束活動。
大班語言秋天到了教案篇八
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班語言秋天到了教案篇九
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。
創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
大班語言秋天到了教案篇十
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經(jīng)驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
活動七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。
3、知道關心和愛護小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。
2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。
請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密?請告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。
5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。
家長可以引導幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。
活動八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來。
教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
大班語言秋天到了教案篇十一
1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。
2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
圖片錄音彩筆和畫紙。
一、談話。
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩歌。
1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。
2、提問：
(1)詩歌里說秋天是什么樣的?
(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?
3、出示圖片，再次有感情的`朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。
4、提問：
(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)。
(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)。
(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?
1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。
3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?
幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班語言秋天到了教案篇十二
1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
動畫課件《秋天的雨》。
2.畫紙、蠟筆。
1.播放雨聲音頻，導入活動。
“聽一聽，發(fā)生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
2.初步感知散文詩。
（1）幼兒欣賞。
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）。
（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。
3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）。
師：你喜歡散文詩里的哪一句？
4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
（1）完整欣賞第一段。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）。
教師小結：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)。
玩送顏色游戲。（學習“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)。
師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）。
師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)。
學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？
師小結：秋天到，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。
a.整體理解欣賞。
師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。
師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
b.師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)。
（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。
a.討論交流。
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!
師：小樹們是怎么準備過冬的?
師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）。
幼兒兩兩討論，互相說一說。
請個別幼兒交流。
師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
b.整段欣賞。
師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。
（5）完整欣賞第五段。
師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）。
師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？
師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。
5.互動交流，完整欣賞。
（1）交流感受。
師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。
（2）欣賞散文。
師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
整體欣賞散文課件。
6.活動延伸，經(jīng)驗拓展。
繼續(xù)尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！
大班語言秋天到了教案篇十三
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。
2、小猴、小花貓、小兔和內容相關的'小標記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。
1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎？
3、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內容。
教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？
三、圖文結合，理解散文內。
教師：這些畫真美呀，把你看到的來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導幼兒說出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請幼兒填充內容）。
（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來。（請幼兒填充內容）。
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語"五顏六色"）。
教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ堄變禾畛鋬热荩?/p>
四、幼兒根據(jù)散文內容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學會了，現(xiàn)在我們三組小朋友來把這三段話用圖標補充完整。
六、師幼共同校對幼兒操作圖。
來看看排列的對不對，我們一起用好聽的聲音把它說出來。
總結：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結：熊貓老師高興地說："秋天真美??！"。
七、欣賞圖片，進一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。
大班語言秋天到了教案篇十四
1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
圖片若干。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的'話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
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