通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力。如何優(yōu)雅地表達情感是每個人都需要面對的問題之一?？偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識的方式，以下是一些總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇一
這次師德師風自查自糾活動中，我進行了深刻的檢討并重新認識自己，特總結(jié)如下點提高自己。
一、存在的主要問題。
1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來的現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大，年輕教師的.理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。
2、專業(yè)知識缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。我今年當任學(xué)校教導(dǎo)主任，作為一個新手，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。
3、普通話水平低。
二、對存在問題的原因分析。
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現(xiàn)象。
三、整改措施。
1、切實加強政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、和八榮八恥思想，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
3、我會認真地學(xué)習(xí)普通話，爭取不斷有所進步。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇二
狀態(tài)是指人或事物表現(xiàn)出來的形態(tài)，是一個人、一個單位在理念的導(dǎo)引下的工作、生活行為表現(xiàn)。好的向上的狀態(tài)應(yīng)該是有壓力、有激情、有辦法、有認真精神。通過兩天多的接觸、觀察、感受，我認為上下彌漫著一種積極向上、開拓進娶不服輸、不言敗的積極現(xiàn)象，人人思發(fā)展，謀發(fā)展。反觀我們，在工作上拖沓，在精神上萎靡。在管理上粗放，在發(fā)展上只求過得去，不求過得硬，其根源就在于思想觀念沒有真正轉(zhuǎn)換到位。二是工作進度上的差距。止x月底，我行各項存款較年初凈增萬元，完成全年任務(wù)的%，如果剔除派生存款因素，到x月底各項存款僅凈增萬元，完成全年任務(wù)的%。市場占比在工、農(nóng)、中、建四家商業(yè)銀行中排名。相比之下，在由衷地贊嘆分行嚴格規(guī)范管理和取得良好經(jīng)營業(yè)績的同時，也引發(fā)了我對行的工作，特別是存款工作的種種思考。幾日來，我想了很多，最深的感觸有以下三點：
一、明確發(fā)展目標，切實轉(zhuǎn)換思想觀念，調(diào)正心態(tài)，調(diào)好狀態(tài)是加快存款發(fā)展的根本保障。支行之所以能在基礎(chǔ)薄弱，資源與我們大體相當，甚至不如我們個別支行的情況下，業(yè)務(wù)發(fā)展取得如此顯著的成績，我認為是他們首先有一個明確的發(fā)展目標，直面問題和矛盾，不回避矛盾，針對全行普遍存在的“三重三輕”、“三多三少”的問題和“四種困惑”，通過采取一系列行之有效的措施，多途徑、堅持不斷地傳導(dǎo)和灌輸省分行黨委確立的經(jīng)營理念及先進的管理方法，使全行上下對科學(xué)發(fā)展觀的認識進一步清晰，對辦好商業(yè)銀行的規(guī)律性認識逐步深化，從思想上為存款工作取得快速發(fā)展提供了保障。其次是他們針對自身實際和所在地的經(jīng)濟環(huán)境，打破“環(huán)境決定論”的思想束縛，摒棄競爭環(huán)境差、存款資源少，無所作為的消極觀念，調(diào)正心態(tài)，調(diào)好狀態(tài)，迎難而上，以主觀能動性的充分發(fā)揮，抵減客觀經(jīng)濟環(huán)境給存款工作造成的種種限制，使全行上下保持了昂揚向上、奮發(fā)有為的良好風貌。
回想我們永城支行，今年以來各項存款的增長未能如我所愿地達到預(yù)期的目標，主要原因就在于主觀上確實努力不夠、辦法不多、目標不高、措施不硬等問題，說到底，還是思想觀念的轉(zhuǎn)換沒有完全到位，或者說狀態(tài)不佳，認為去年底的存款基數(shù)大，再在高增長的平臺上大幅度地增長，困難很大，過多地考慮了今后發(fā)展可能面臨的壓力，沒有打破任務(wù)觀念、地域觀念，從行發(fā)展的大局來考慮。x縣行的做法，給了我很大的啟示，在以后的組織存款工作中，我們將把轉(zhuǎn)換員工思想觀念作為一項基礎(chǔ)性的工作來抓，突破思想觀念上的障礙，堅持以理念為先導(dǎo)，調(diào)正心態(tài)、調(diào)好狀態(tài)，堅持存款能發(fā)展多快就發(fā)展多快，克服固有的思維模式，推動存款的更快發(fā)展。
雖然我們也充分認識到了工作越早越主動的道理，認識到了機制對經(jīng)營工作的強大推動作用，也為推動存款工作早發(fā)展、快發(fā)展制定了相應(yīng)的獎懲措施，但是我們搶占存款工作主動權(quán)、搶占市場份額、搶抓一季度存款高速增長的意識沒有駐馬店分行和確山縣支行強烈。在激勵機制上雖然也實行了績效掛鉤、末位淘汰等措施，但在具體執(zhí)行中存在漏洞，對落后單位還存在同情照顧思想，還沒有實行真正意義上的末位淘汰，致使各種激勵獎罰措施沒有發(fā)揮應(yīng)有的成效。以后的工作中上述種種現(xiàn)象都將在永城支行消失。機制引導(dǎo)，早抓快增將貫徹到存款工作和各項工作的每一個環(huán)節(jié)，使我行的存款在當?shù)赝瑯I(yè)市場份額中占據(jù)應(yīng)有的比例。
二、抓好存款的早增快增是提高存款市場份額的決定因素。支行給我印象最深的就是他們在發(fā)展存款上都緊緊抓住了一個“早”字，早謀劃、早動員、早行動、早見效。第一季度他們就按全年存款任務(wù)的80%進行分配，并在激勵機制和獎懲措施上與第一季度工作力度相配套，將費用的絕大部分用在第一季度，通過第一季度存款的迅猛擴張，搶占存款市場，提高市場占比，在第一季度就完成全年工作任務(wù)的絕大部分。正是這種大力度的獎懲機制，調(diào)動了員工的積極性，保證了一季度存款的迅速擴張。與他們相比，我們雖然在第一季度的任務(wù)分配上也按照分行要求增加了任務(wù)額度，強化了各項措施，但力度不大，指標不高、考核缺位，沒有高獎重罰，支行的決心和導(dǎo)向員工不明晰。
三、找準切入點，搞好重點營銷是擴張存款總量的有效途徑。支行的經(jīng)驗證明，努力增加發(fā)卡量，以卡引存，是實現(xiàn)存款總量擴張、提高市場占比，搶占存款資源，彌補撤并網(wǎng)點不足的一個行之有效的好辦法。xx縣支行給自己的定位是，抓存款就是抓發(fā)卡，他們由增加發(fā)卡量突破了當?shù)乜h域經(jīng)濟狹小的限制，實現(xiàn)了存款總量的迅猛擴張，創(chuàng)造了該縣每8個人就有一張卡的發(fā)卡業(yè)績。他們提出的口號是“不怕當時無效，就怕卡發(fā)不到”。
走出去使我們開闊了眼界、增長了見識，走出去使我們認識到了自身的差距，走出去使我們獲取了寶貴的經(jīng)驗，找到了可以加快業(yè)務(wù)發(fā)展的突破口。面對與兄弟單位在思想狀態(tài)、管理措施、考核機制、營銷策略和工作進度等方面的差距，我們應(yīng)該怎么辦?我認為第一要把思想狀態(tài)調(diào)整好，把觀念真正轉(zhuǎn)換到位，從班子成員到一般員工，都必須把狀態(tài)調(diào)整到盛市分行黨委倡導(dǎo)的一系列管理理念、管理要求上來，調(diào)整到有壓力、有激情、有辦法、有認真精神上來，調(diào)整到人人思發(fā)展、人人謀發(fā)展上來。
要調(diào)整狀態(tài)，一要強力灌輸傳導(dǎo)各種先進的理念，通過培訓(xùn)、考試、宣講等多種形式，促進全員狀態(tài)的調(diào)整;二是要通過機制的刺激，倒逼全員調(diào)整狀態(tài)。第二，要進一步完善和建立各種激勵機制，高獎重罰，兌現(xiàn)到位，做到有諾必踐、令行禁止，充分調(diào)動全員的積極性。分行的員工聯(lián)名要求撤換所主任，建議支行行長“中間業(yè)務(wù)不能站中間”等，就充分說明他們通過機制作用的發(fā)揮，把全員的積極性調(diào)動了起來。第三，管理上要力求精細。行長講過“規(guī)范是對員工最好的福利，嚴管是對員工最好的愛護，機制是錘煉員工本領(lǐng)的最好手段”。管理是一個單位穩(wěn)健經(jīng)營的關(guān)鍵。因此，我們在管理上應(yīng)注重管理的每一個細節(jié)，通過人性關(guān)懷和格管理的有機結(jié)合，在加強管理的同時，充分調(diào)動全員的積極性，以大家的共同努力，構(gòu)筑業(yè)務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)，促進管理由粗放向規(guī)范、由規(guī)范向精細轉(zhuǎn)變，保證經(jīng)營效益的順利實現(xiàn)。對于下步工作，我們將以這次學(xué)習(xí)考察為契機，保持昂揚的狀態(tài)，加大力度，到九月底，全行各項存款凈增達到x萬元，其中：對公存款提前一季度完成全年任務(wù);儲蓄存款凈增超億元，年底保證完成全年任務(wù)。同業(yè)存款在目前超額完成全年任務(wù)的基礎(chǔ)上爭取多超，多做貢獻，通過全行員工的積極不懈努力，力爭使行對分行的貢獻度更大，爭取實現(xiàn)行長對我們提出的行的各項工作要與其經(jīng)濟發(fā)展在全省的位次相匹配的目標。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇三
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識，進行個體化的獨立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個性化的理解和結(jié)論。合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。近幾年，我們五、六年級在教研室的精心指導(dǎo)下開展了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)讀，合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探究，這種教學(xué)模式被越來越多的教師運用到課堂上，并且有了新的突破?！霸诤献髦袑W(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作”，小組合作學(xué)習(xí)的價值，不僅在于學(xué)生通過合作，獲得哪些知識，更重要的是挖掘?qū)W生個體的學(xué)習(xí)潛能，是對學(xué)生人格的整體培養(yǎng)。只有充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，真正尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命與活力，課堂教學(xué)才能得以優(yōu)化，學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面的提高。因此只有加強小組建設(shè)，才能更好地推進先學(xué)后教。
1、合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是實現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面進行綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進行分組，每個小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每組有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個成員之間的交流和學(xué)習(xí)，也便于各個小組間開展公平競爭。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭取讓每個小組成員間形成性格互補和團結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當進行人員調(diào)整，以保證小組間學(xué)生競爭的活力，增強小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。
2、明確小組成員責任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后，明確小組中每一個成員的責任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負責，還有幫助他人進步的義務(wù)，要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，開展有效的學(xué)習(xí)。同時，組長又是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。小組長要選擇有一定的號召力、責任心、協(xié)調(diào)能力強的學(xué)生。4人小組內(nèi)，除了組長外，我還設(shè)置了一名副組長，一名發(fā)言人，一名紀律委員。小組長主要負責討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對所討論問題的掌握情況；副組長主要幫助組長整理討論過程中小組成員發(fā)言，特殊情況下能準確而快速地記錄本組討論成果；發(fā)言人主要負責匯報小組中的討論結(jié)果，要求語言表達能力強的同學(xué)擔任；紀律委員主要負責小組中的正常交流環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象，同時代表本組舉手爭取展示機會。這樣的安排，讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位，也樹立一種主人公的意識，就目前來看，原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也能認真參與小組討論，并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實后，要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理，對每一個同學(xué)所擔任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當?shù)恼{(diào)整或輪換，以增強學(xué)生的責任感和學(xué)習(xí)的積極性。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)得生動、活潑，品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內(nèi)交流；二是學(xué)會認真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當?shù)姆绞奖磉_個人觀點；四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善；五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習(xí)過程，為真正的小組合作活動作好“熱身”。
在小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效，同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機。主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、面對學(xué)生對某一問題獨立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時，對同一問題有不同見解，意見產(chǎn)生分歧時，可以安排合作學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益，從而達到共同提高。
2、在教材的重、難點處設(shè)置合作，有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮，有利于每個學(xué)生對教材重、難點的學(xué)習(xí)，從而使每個學(xué)生體驗成功的樂趣。
3、在學(xué)生單獨學(xué)習(xí)遇到困難時，倡導(dǎo)學(xué)生合作，使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時，對可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準備，不怕出現(xiàn)混亂的局面。當教師面對教學(xué)意外時，必須鎮(zhèn)靜從容，及時引導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點，采取形式多樣的引導(dǎo)措施。
對小組成員的評價，可以把握以下幾點：
4、教師評價與自我評價相結(jié)合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進的辦法。
另外，定期進行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇四
組建合作小組時，我結(jié)合班級實際情況，充分尊重學(xué)生自己的意愿，以6-8人為一大組。按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配，讓他們先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學(xué)，怎樣給組員講解，掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)。尤其是訓(xùn)練組長怎么給組員講解。
開始合作時，有些組全體沉默，一言不發(fā)；有的組則有很多同學(xué)都在說，但很多都在說閑話；還有的組部分學(xué)生在其他同學(xué)發(fā)言時，因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情；有的是還在等著發(fā)言，在思考著自己的想法；也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事很少去關(guān)注別的同學(xué)的發(fā)言，才出現(xiàn)了“老師，我來說”“老師，我還有”“前面不是說過了嗎？”這樣的情況。因此，我著重培養(yǎng)學(xué)生靜下心來，學(xué)會“合作探究”、“學(xué)會傾聽”：在“聽”的過程中學(xué)會“挑刺”，發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題；更要在聽的過程中吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果；在“聽”的過程中學(xué)會如何規(guī)范、清晰地表達，提高“說”的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇五
敬愛的黨組織：
在碩士研究生學(xué)習(xí)生涯的最后一學(xué)年里，能夠成為這一次我們黨支部的發(fā)展對象，并且能夠參加我們學(xué)院第一期的發(fā)展對象培訓(xùn)班，我感動非常榮幸。這次發(fā)展對象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，在我們研究生小組組長的組織下，舉行了“如何在實際生活中宣傳黨的相關(guān)知識和政策，加強群眾對黨的認識”這一主題的小組討論活動，每一位發(fā)展對象都就該主題進行了發(fā)言討論，以下是我在這次小組討論活動中的心得體會。
這一次我們研究生發(fā)展對象小組總共有13名發(fā)展對象，針對這次討論的主題，大家都提前做好了相當充分的準備，進行討論的時候大家以積極飽滿的熱情紛紛表達了自己的想法和建議。在認真聽完所有同學(xué)的發(fā)言后，我做了一個總結(jié)。為了加強群眾對黨的認識，在實際生活中主要可以通過以下幾種方式來進行相關(guān)知識和相關(guān)政策的宣傳：
生做一次黨的知識報告。第二，開展主題班會活動。各學(xué)校以班級或團支部為單位，以“黨在我心中”等為主題，每季度組織召開一次主題班會。第三，開展參觀學(xué)習(xí)活動。各學(xué)校結(jié)合實際，組織學(xué)生到愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、“中國藥都”建設(shè)基地等場所，接受革命傳統(tǒng)教育，感受建設(shè)新成就。
第四，觀看優(yōu)秀影片。各學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求精選片目，每季度組織學(xué)生觀看一部反映黨的光輝歷程的影片，交流影片觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和民族精神。第五，舉辦黨的知識展覽。各學(xué)校通過宣傳欄、宣傳窗、板報等舉辦黨的知識展覽，通過圖文并茂的形式，展示黨的光輝歷程和豐功偉績。第六，開展征文活動。結(jié)合黨的十八大以來的新思想，組織開展黨的知識心得體會征文活動，并擇優(yōu)在市級新聞媒體刊發(fā)和推薦到省級新聞媒體。第七，舉辦黨的知識競賽活動。結(jié)合黨的新思想新政策，組織開展學(xué)生黨的知識競賽活動，展示“黨的知識進校園”活動成果。第八，舉辦主題的演講比賽。結(jié)合“七一”、“十一”和“兩會”召開等重大時機，舉辦“贊成就、頌黨恩”等主題演講比賽。第九，舉辦英模事跡報告會。各學(xué)校結(jié)合開展向英模學(xué)習(xí)活動，適時邀請市內(nèi)、外英模人物，舉辦英模事跡報告會，讓廣大師生接受深刻的思想教育和精神洗禮。第十，舉辦革命歌曲演唱比賽。以各學(xué)院為單位，圍繞頌揚中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，組織師生開展革命歌曲演唱比賽，進一步唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律，進一步繁榮校園文化。
而奮斗，為人民服務(wù)，發(fā)揮自己的最大價值為社會做貢獻。
通過小組討論，我更加深刻的體會到作為一名發(fā)展對象，不僅要自身積極向黨組織靠攏，在平時的日常生活中，更應(yīng)該身體力行帶頭參加黨組織舉辦的黨知識和政策的宣傳活動，讓群眾能夠更好地加強對黨的認識。從而讓群眾中更多有理想有追求的優(yōu)秀人才都能夠加入到黨組織中并投身到社會主義建設(shè)中來，為實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
20xx年9月，我參加了省直機關(guān)第十六期黨支部書記培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話特別是考察云南時重要講話、黨的十八屆三中、四中全會及云南省委九屆十一次全會精神，貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》為主線，以新形勢下如何加強機關(guān)黨支部建設(shè)，如何提高機關(guān)黨支部書記支部工作能力和水平為落腳點。通過授課老師辛勤且精彩的講解及自身溫習(xí)，我收獲豐盈，感觸頗多，做為一個黨員個體，使我的黨性得到了升華，心靈再次受到滌蕩，做為一個支部書記，使我感到舞臺雖小，做為卻大，使命光榮的同時責任也重大。
1、充分、深刻認識到基層黨建工作的重要性。
基層黨組織是黨和群眾聯(lián)系的橋梁、紐帶，是全黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，也是保持黨的先進性的基礎(chǔ)，更是構(gòu)建社會主義和諧社會，凝集中國力量實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的推動者、實踐者。她在政治上、思想上擔負著對基層單位和廣大群眾起引導(dǎo)作用，在行動上擔負著先鋒模范作用。因此，正確充分認識基層黨組織的角色，對充分發(fā)揮基層黨組織在構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中國夢中的先進性作用至關(guān)重要。
2、努力學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)和黨建工作能力水平。
基層黨建工作，重在貫徹實施，也就是務(wù)實、貴在創(chuàng)新。
起到戰(zhàn)斗堡壘作用，與黨支部書記作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系，所以支部書記在支部工作中除承擔著組織實施作用外、更重要的是承擔樹立形象、凝聚支部力量的神圣使命，所以我覺得干好基層黨建工作，首先應(yīng)該秉著“支部書記就是服務(wù)”這個理念，一要從關(guān)懷服務(wù)入手，凝聚黨員，讓支部黨員感受到組織的溫暖。二要從轉(zhuǎn)變作風入手，凝聚群眾。支部書記要牢固樹立正確的群眾觀，主動親近群眾、密切聯(lián)系群眾、真誠幫助群眾。廣泛開展以服務(wù)黨員、服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的活動，在強化服務(wù)中凝聚力量，樹立為民服務(wù)的良好形象。三要努力拓展領(lǐng)域，拓寬黨的工作領(lǐng)域，促進社會和諧發(fā)展，以創(chuàng)新的精神來解決當前黨建工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，以改革的精神推進黨的建設(shè)，從廣度和深度上拓展黨的工作領(lǐng)域。要切實服務(wù)好，就必須努力學(xué)習(xí)，提高自身的政治素養(yǎng)及工作能力。這樣才能善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析解決支部工作中的現(xiàn)實問題，進而為本單位的改革和發(fā)展把握正確的政治方向。
3、把具體業(yè)務(wù)工作與黨建工作結(jié)合的薄弱點作為黨建工作的抓手。
黨的基層組織是各個社會基層單位的政治核心或領(lǐng)導(dǎo)。
和思想政治工作要著眼于提高整體水平，要圍繞業(yè)務(wù)中心工作，服務(wù)大局，堅持把黨建和思想政治工作與改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作有機結(jié)合，堅持在指導(dǎo)思想上緊貼業(yè)務(wù)工作，在黨建活動上服務(wù)業(yè)務(wù)工作，從中找到具體業(yè)務(wù)工作與黨建工作結(jié)合的薄弱點并把之作為黨建工作的抓手，最終切實做到黨建工作與中心工作和業(yè)務(wù)工作的有機結(jié)合，保證本單位工作的順利進行。
4、講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀。
想道德修養(yǎng)，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，講操守、重品行，堅決抵御腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕。始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色，在潔身自好上做表率。只有講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀正本清源，才能源遠流長，才能勝任本職工作。
免黨員的責任感弱化、奉獻精神弱化，真正做到無愧于共產(chǎn)黨員這個稱呼。
20xx-9-16。
十一組。
時間：年月日。
地點：
參與人員：**組全體成員，共人。
討論內(nèi)容：對黨的認識體會、入黨動機和對待入黨的態(tài)。
度及行動。
主持人：
記錄人：
主持人：大家好！經(jīng)過幾個星期的黨課學(xué)習(xí)，相信大家對黨的各方面都有了更深的認識和體會。下面我們圍繞“對黨的認識體會、入黨動機和對待黨的態(tài)度及行動”來展開討論，希望大家各抒已見，通過交流和討論，把我們先進的思想?yún)R集到一起，共同成長！
高：小學(xué)加入共青團，之后由于種種原因未能如愿入黨，但一直想努力加入中國共產(chǎn)黨，真心跟著黨走，全心全意為人民服務(wù)。作為研究生的我們是祖國建設(shè)最有力的后備軍，要始終清醒地明確自身肩負的歷史責任，作為入黨積極分子的我更應(yīng)如此。積跬步、匯小流，萬眾一心終能實現(xiàn)偉大的理想，那么就從我做起，從現(xiàn)在做起。黨課學(xué)習(xí)將我引上了通往先進、優(yōu)秀共產(chǎn)黨的光明大道，我必將盡我所能地不斷學(xué)習(xí)提高，努力向著黨的方向奔跑。
吳：我們要端正入黨動機，深化馬克思主義的信仰，樹立共產(chǎn)主義的偉大理想；學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義，黨和人民的利益高于一切；在共產(chǎn)國際低潮期的當代，堅信共產(chǎn)主義終能戰(zhàn)勝資本主義；堅決擁護黨的方針政策，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線；學(xué)習(xí)馬克思主義與時俱進的品格，支持和參與黨在新時期的改革實踐。嚴于律己，以實際行動爭取早日入黨。
吳：端正入黨動機，在大學(xué)生力所能及范圍內(nèi)踐行建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)，以人民利益為標準為人民的利益而工作。系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨章程、共產(chǎn)主義宣言，深刻理解黨的發(fā)展路線及主要工作，以黨員的標準嚴格要求自我作風。從個人出發(fā)，認真學(xué)習(xí)黨章提高思想認識；積極創(chuàng)造條件爭取早日成為共產(chǎn)黨員；堅持黨員標準維護黨的先進性。
蘇：對社會主義祖國和人民充滿熱愛，信仰和堅持馬克思主義科學(xué)，愿意全心全意為人民服務(wù)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用。學(xué)習(xí)理論，堅定信念；牢記宗旨，勇挑重擔；艱苦樸素，勤奮好學(xué)；嚴以律己，爭做模范。
論知識，堅定共產(chǎn)主義信念；牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，勇?lián)厝?，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
劉：自從遞交了入黨申請書就始終堅持志愿加入中國共產(chǎn)黨的信念。為了實現(xiàn)自己的這一理想，在黨組織的關(guān)心和幫助下，我認真學(xué)習(xí)、努力工作，政治思想覺悟和個人綜合素質(zhì)都有了長足進步，我要求加入黨組織是要在黨的組織內(nèi)，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”，努力學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)，不斷地提高自己的思想政治覺悟。用黨員的標準來要求自己，全心全意為人民服務(wù)，不謀取個人私利，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起到先鋒模范作用，更好的學(xué)習(xí)和提高自己，更好的工作和發(fā)揮作用，希望黨組織幫助和提高，我會用一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己。
李：我上幾輩都沒有是黨員的，也就沒有了什么潛移默化的影響而有入黨的想法，而是初中歷史課上最初知道馬克思、恩格斯他們與共產(chǎn)黨的故事，經(jīng)過慢慢地對黨的了解并學(xué)習(xí)理解黨的各種相關(guān)知識，逐步產(chǎn)生了入黨的想法，想進一步深入地理解黨，成為一名共產(chǎn)黨員。今后更好努力地學(xué)習(xí)掌握黨的基本理論、基本路線和基本知識。進一步加深對黨的認識，端正入黨動機進一步加深對黨的認識，端正入黨動機。不斷加強黨性修養(yǎng)，爭取成為一名合格的入黨積極分子乃至共產(chǎn)黨員。
江：“天下興亡，匹夫有責”，作為入黨積極分子的我們更應(yīng)積極投身于實現(xiàn)“中國夢”的社會建設(shè)大潮中。入黨動機總結(jié)如下：為人民服務(wù)，實現(xiàn)自我社會價值；克服缺點，能保持思想的先進性；能與黨一同成長，關(guān)心社會并貢獻于社會的建設(shè)發(fā)展，體現(xiàn)人生價值追求；能時刻提醒自己走正道，做實事。思想上自愿入黨愛黨，并提高思想政治覺悟，行動上按黨員的要求嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)和提高。社會是一個大熔爐，只有堅定自己的理想信念，才能保持本我，做出自己，成長成才。
郭：入黨是為了加入代表社會前進方向的組織中，投身于中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，實現(xiàn)自身價值。入黨是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)考察作出的決定。團隊的力量最強大，先進的團隊更有助于自身價值的實現(xiàn)。首先在思想上入黨，用黨員的標準要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自身思想水平和業(yè)務(wù)水平。
身”的態(tài)度煉就“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高貴品格，站在全心全意為人民服務(wù)的高度，不搞特權(quán)，不謀私利，才能為人民掌權(quán)、用權(quán)，才能擔當起偉大時代賦予我們的神圣職責。
張：端正入黨動機就是要使自己的入黨目的同黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨相一致。端正入黨動機是黨組織對每個要求入黨的同志提出的基本的要求。只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現(xiàn)實意義。要提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一；要加強黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)；自覺接受組織的培養(yǎng)教育與考查。相信自己只要不斷的努力，總有一天會成為黨的一份子。
務(wù)，是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義；入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗；入黨是為了學(xué)習(xí)先進的思想，尋找正確行動的精神力量。
劉：在現(xiàn)實生活，不和諧的聲音屢見不鮮，究其原因，一些人入黨時就動機不純，把入黨作為升官發(fā)財?shù)慕輳?，把入黨作為謀取私利的工具，難怪有的黨員把為人民服務(wù)的宗旨棄之腦后，而是利用職權(quán)、絞盡腦汁謀取私利。正確的動機，是正確行動的精神力量，只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻。繼承、發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，嚴于律己，行為、思想上要與黨保持高度一致。
我，早日為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。劉：要學(xué)習(xí)黨的基本路線和黨的各項方針、政策，只有認真學(xué)習(xí)理解才能去很好地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。作為一名積極要求進步的青年研究生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會實踐中去，在建設(shè)中國社會主義事業(yè)的廣闊舞臺上展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的成績。
蘆：入黨就意味著奉獻，入黨就意味著對自己有著更高的要求和約束，入黨就意味著對自己和社會擔負起更多和更大的責任。共產(chǎn)黨員都是普通公民，但黨員應(yīng)該是好公民。黨員要以自己的奉獻精神和模范行為，去感染群眾、去帶動群眾、去造福社會。理想信念的實現(xiàn)，不能只是裝在頭腦里、掛在口頭上，而必須落實在行動上。作為研究生，應(yīng)該努力投身到科研事業(yè)當中去，要深知科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一科學(xué)論斷，努力踐行社會主義核心價值觀，全面發(fā)展，努力奮斗，爭取成為一名合格的共產(chǎn)黨員。周恩來在少年時曾說過：“為中華崛起而讀書！”，而身處21世紀的我們，應(yīng)該為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書，而奮斗！
景：入黨的動機有三個方面，一是個人追求，俗話說，優(yōu)秀的人不一定是共產(chǎn)黨員，但共產(chǎn)黨員一定是優(yōu)秀的人，我希望自己能成為一個優(yōu)秀的人；二是信仰，人若沒有信仰，就容易迷失方向，走向歧路，大多數(shù)違法犯罪行為都是因為當事人缺乏信仰，思想上無所約束所致。而馬克思主義是科學(xué)的，我相信它能指引我們走向更美好的未來，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義；三是奉獻，作為一名研究生，有責任為祖國、為社會的發(fā)展貢獻出自己的力量，尤其是當前中國仍處于社會主義初級階段的，需要更多愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、實現(xiàn)共產(chǎn)主義進行不懈奮斗、奉獻自己終身的人，我們應(yīng)義不容辭！
總結(jié)：在整個研討會的過程中，每個同學(xué)都踴躍發(fā)言，對自己的入黨動機以及對入黨的態(tài)度、行動作了闡述。總的來說，我們要端正入黨的動機，不以謀私利為目的；要加強黨相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，加強黨性的修養(yǎng)，積極投身于社會實踐中，雖然我們現(xiàn)在還不是黨員，但要一定要以黨員的要求來規(guī)范和約束自己，為以后順利入黨做準備。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇六
秉承井岡山精神培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力，自4月26日至28日，集團公司黨校組織我們春季黨校班到井岡山學(xué)習(xí)考察。在經(jīng)過一個多月的集中理論學(xué)習(xí)后，此次革命圣地考察收獲很大，因為我被井岡山精神深深觸動、震撼。
作為一名企業(yè)負責人兼思想政治工作者，這次實地考察帶給我的體會無疑是極其深刻的。1920xx年10月，毛澤東、朱德、陳毅、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍來到井岡山，經(jīng)過兩年零四個月的艱苦斗爭，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了“以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的具有中國特色的革命道路，中國革命從這里走向勝利。走進這些老一輩革命家的舊址以及著名的戰(zhàn)斗遺址，在紅米飯里咀嚼歷史，在南瓜湯里回味斗爭，親身體悟著那段艱苦生活中的達觀，反復(fù)感受著那段烽火歲月里的豪情，書本記載的歷史和親歷的現(xiàn)實場景擦出了火花，耳熟能詳?shù)恼卧捳Z顯得無比鮮活、分外有力。而我感受最深的還是那份由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶——井岡山精神：“從斗爭中創(chuàng)造新局面”的創(chuàng)新氣概;“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的優(yōu)良作風;“為主義而犧牲”的奉獻精神;“喚起工農(nóng)千百萬”的群眾觀點;“星星之火可以燎原”的堅定信念。
在社會主義事業(yè)不斷進步的今天，我們繼承和發(fā)揚井岡山精神必須與實際工作相結(jié)合，而作為國企負責人，我們要做的應(yīng)該是：在工作中秉承井岡山精神，培養(yǎng)自身戰(zhàn)略思維和駕馭全局的能力。這需要一個循序漸進的過程，需要自身持之以恒的學(xué)習(xí)和鍛煉，也需要各級組織的培養(yǎng)和教育。
1、加強馬克思主義哲學(xué)修養(yǎng)是培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力的重要基礎(chǔ)。井岡山精神將馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍同實現(xiàn)工農(nóng)武裝割據(jù)、開創(chuàng)井岡山根據(jù)地的創(chuàng)新精神結(jié)合在一起，使馬克思主義真正融入到中國實際中，我們認識到學(xué)習(xí)往往僅解決認識方面的問題，書本知識轉(zhuǎn)化成能力還有一個復(fù)雜的過程，要有意識地提高自身的戰(zhàn)略思維能力，并將之轉(zhuǎn)化為駕馭全局的能力。
2、廣博的知識是培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力的必備條件。我們除了學(xué)習(xí)馬克思主義理論外，還要學(xué)習(xí)從事改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種知識，這涉及到我們自身的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是指廣泛涉獵知識、信息，及時加工處理知識、信息的能力。它是現(xiàn)代社會日益重要的一種能力，如果我們不注意加強新知識學(xué)習(xí)，孤陋寡聞，學(xué)識淺薄，不要說充當領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略家，很可能難以勝任起碼的工作。
3、把握全局的能力是我們培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力的核心。根據(jù)中國革命實踐的發(fā)展，將農(nóng)村包圍城市的中國革命正確道路同支撐這一道路的井岡山精神結(jié)合在一起，使這一戰(zhàn)略思維在中國革命中起到了不可磨滅的作用。樹立戰(zhàn)略整體觀或全局觀，在工作中增強全局觀念，提高駕馭全局的能力，對于領(lǐng)導(dǎo)者具有雙重意義：一方面使自己的工作自覺地服從工作全局，為全局形勢的推進做出自己應(yīng)有的貢獻;另一方面又要善于駕馭自己工作的全局，調(diào)動和協(xié)調(diào)方方面面的力量，謀求事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
4、“星星之火可以燎原”，要不斷“修煉”團體的凝聚力、合力和向心力，營造團隊精神和集體價值觀;要具有強勁持久的鼓動力，激勵和鼓舞群眾堅定信心，不斷戰(zhàn)勝各種困難;要學(xué)習(xí)掌握溝通和協(xié)調(diào)的藝術(shù)，善于處理人際關(guān)系，及時解決各種復(fù)雜矛盾。
5、實踐的需要是提高戰(zhàn)略思維能力和駕馭全局能力的動力。面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實生活，領(lǐng)導(dǎo)者需要研究和解決的矛盾和問題很多，需要各種各樣的能力。對于擔負領(lǐng)導(dǎo)責任的管理者，最迫切的實踐需要是對具有全局性的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，實施戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)。因此，提高能力的重點就不能不放在戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力上，這是完成領(lǐng)導(dǎo)工作所必須的并直接關(guān)系到工作質(zhì)量和效率的一種特殊能力。
6、積極參與實踐是提高戰(zhàn)略思維能力和駕馭全局能力的根本途徑。戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)，只有在工作實踐中才能形成并逐步提高，而實踐結(jié)果是提高戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力的最終目的。我們提高戰(zhàn)略思維和駕馭全局能力，不是為了獨善其身，孤芳自賞，而是為了解決領(lǐng)導(dǎo)工作中的實際問題，更好地為人民服務(wù)。為了取得好的實踐效果，在工作我們要發(fā)揚“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的優(yōu)良作風，善于以求實的精神開拓進取，大膽實踐，大膽探索。
對我們來說，革命圣地考察不是一般意義的特色旅游，一座座歷史遺址不僅有其獨特的思想教育作用，而且它所代表的人文精神，它的文化色彩、歷史風貌，以及自然風光，都會對我們產(chǎn)生永久的魅力，給我們留下了一筆可貴的精神財富。通過這次井岡山之旅，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善?？偨Y(jié)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是總結(jié)的升華。只有通過不斷地實踐、不斷地總結(jié)，才能有所否定、有所肯定、有所揚棄、有所提升，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。作為革命的后繼者，我們要珍惜今天的幸福，要緊密團結(jié)在以為的黨中央周圍，凝心聚力，奮發(fā)圖強，努力實踐“三個代表”，始終堅持兩個“務(wù)必”，努力推動各自所在企業(yè)全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)社會主義和諧社會貢獻力量。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇七
隨著課堂教學(xué)模式改革的推進，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來質(zhì)的變化。在小組的使用過程中，應(yīng)注意以下三點：
一、探究學(xué)習(xí)時力求凝聚力。
為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實踐作業(yè)的合作、社團學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務(wù)的承擔、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛心捐贈、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。
二、訓(xùn)練講方法。
學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點，教師需對學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點訓(xùn)練。
1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強化3點：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點和知識儲備，對常用的預(yù)習(xí)方法作重點指導(dǎo)，專項訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時展示獨思先學(xué)成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關(guān)注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關(guān)鍵。當然，根據(jù)學(xué)生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關(guān)活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。
3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績效的提升。在訓(xùn)練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學(xué)生多讀書多思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
三、評價要創(chuàng)新。
1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設(shè)立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核細則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設(shè)計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向?qū)W生公開，評價的過程也就是學(xué)習(xí)的過程、合作的過程。
隨著課堂教學(xué)模式改革的推進，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來質(zhì)的變化。在小組的使用過程中，應(yīng)注意以下三點：
一、探究學(xué)習(xí)時力求凝聚力。
為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實踐作業(yè)的合作、社團學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務(wù)的承擔、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛心捐贈、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。
二、訓(xùn)練講方法。
學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點，教師需對學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點訓(xùn)練。
1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強化3點：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點和知識儲備，對常用的預(yù)習(xí)方法作重點指導(dǎo)，專項訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時展示獨思先學(xué)成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關(guān)注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關(guān)鍵。當然，根據(jù)學(xué)生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關(guān)活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。
3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績效的提升。在訓(xùn)練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學(xué)生多讀書多思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
三、評價要創(chuàng)新。
1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設(shè)立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核細則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設(shè)計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向?qū)W生公開，評價的過程也就是學(xué)習(xí)的過程、合作的過程。
2.引進綠色評價。在評價的形式、方法、標識上，可建立多元化的評價標準，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對象選擇不同的評價標準，采用多樣化的評價方法。體現(xiàn)過程評價和終端評價相結(jié)合，個體評價和集體評價相結(jié)合，自評和互評相結(jié)合，師評和生評相結(jié)合。改革評價符號，引進時尚元素，由等級向數(shù)字、符號、標識發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵功能，以加代減，以獎代罰。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來質(zhì)的變化。在小組的使用過程中，應(yīng)注意以下三點：
一、探究學(xué)習(xí)時力求凝聚力。
為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實踐作業(yè)的合作、社團學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務(wù)的承擔、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛心捐贈、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。
二、訓(xùn)練講方法。
學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點，教師需對學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點訓(xùn)練。
1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強化3點：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點和知識儲備，對常用的預(yù)習(xí)方法作重點指導(dǎo)，專項訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時展示獨思先學(xué)成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關(guān)注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關(guān)鍵。當然，根據(jù)學(xué)生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關(guān)活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。
3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績效的提升。在訓(xùn)練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學(xué)生多讀書多思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
三、評價要創(chuàng)新。
1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設(shè)立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核細則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設(shè)計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向?qū)W生公開，評價的過程也就是學(xué)習(xí)的過程、合作的過程。
隨著課堂教學(xué)模式改革的推進，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來質(zhì)的變化。在小組的使用過程中，應(yīng)注意以下三點：
一、探究學(xué)習(xí)時力求凝聚力。
為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實踐作業(yè)的合作、社團學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務(wù)的承擔、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛心捐贈、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。
二、訓(xùn)練講方法。
學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點，教師需對學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點訓(xùn)練。
1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強化3點：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點和知識儲備，對常用的預(yù)習(xí)方法作重點指導(dǎo)，專項訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時展示獨思先學(xué)成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關(guān)注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關(guān)鍵。當然，根據(jù)學(xué)生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關(guān)活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。
3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績效的提升。在訓(xùn)練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學(xué)生多讀書多思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
三、評價要創(chuàng)新。
1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設(shè)立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核細則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設(shè)計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向?qū)W生公開，評價的過程也就是學(xué)習(xí)的過程、合作的過程。
2.引進綠色評價。在評價的形式、方法、標識上，可建立多元化的評價標準，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對象選擇不同的評價標準，采用多樣化的評價方法。體現(xiàn)過程評價和終端評價相結(jié)合，個體評價和集體評價相結(jié)合，自評和互評相結(jié)合，師評和生評相結(jié)合。改革評價符號，引進時尚元素，由等級向數(shù)字、符號、標識發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵功能，以加代減，以獎代罰。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇八
一、大二的生活，我突然發(fā)現(xiàn)自己過得很平淡，沒有學(xué)到什么東西，也沒有自己明確的目標，所以做什么事情都漫無目的，最近我在參加雙星的linux培訓(xùn)，在那里短短的兩個星期的學(xué)習(xí)中我感覺很充實，每天都會有不同的收獲。所以我覺得每個人現(xiàn)在都要有自己的目標，并不斷朝它努力。
學(xué)習(xí)是我們每個大學(xué)生現(xiàn)在最重要的事情，我覺得好的學(xué)習(xí)方法很重要，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，我總結(jié)一下我的體會：提前預(yù)習(xí)是必不可少的，他會讓你學(xué)習(xí)起來更加輕松，思路更加清晰；其次，多動手，親自體驗印象會更深，學(xué)習(xí)更深入。
09級信工2班崔旭亮。
最近在培訓(xùn)，時間很緊，把自己完全投入進了linux，而且，打破了我沒培訓(xùn)之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對本專業(yè)不感興趣的我，漸漸充滿濃厚的興趣，我個認為最主要的是，不管學(xué)什么，都要用心去學(xué)，更不能失去信心。如果我們失去了信心，那么就學(xué)不好。
學(xué)習(xí)最重要的兩個環(huán)節(jié)就是上課聽講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異，但認真聽講和做作業(yè)是絕對必要的?，F(xiàn)在已經(jīng)大三了，我們最好不要拿自己的前途開玩笑。聰明的同學(xué)不要自恃智商高，而不肯下功夫。要知道勤奮可以彌補智力的不足，智力卻很難彌補勤奮的不足。最聰明的人不是在智商測驗中表現(xiàn)最出色的人，而是最能把握自己的人。
我覺得在學(xué)習(xí)中要注意的是首先要合理安排學(xué)習(xí)時間。上課時間是剛性的，學(xué)生自己能控制的主要是晚上自習(xí)的時間。而晚自習(xí)一般主要用于做實驗。每天要完成的任務(wù)有若干項，要學(xué)會根據(jù)其重要程度做出適當安排，將自己狀態(tài)最佳的時間段優(yōu)先分配給重要的作業(yè)。
以上是我最近的體會，在接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化自己。
郭帆。
2012.3.30。
2012年上學(xué)期又將近過去了一半，這學(xué)期也是做出了大學(xué)一直未來發(fā)展方向的一個很重要的決定。
從開始決定考研，到考什么專業(yè)考什么學(xué)校，這其中確實一直在糾結(jié)徘徊著，想過很多，想得很遠，很復(fù)雜，所以苦了自己?，F(xiàn)在考慮清楚了，也就明確了很多了。
目前一直在準備考研的基礎(chǔ)課程，這學(xué)期專業(yè)以及相關(guān)課程比較多，上半學(xué)期課程排得比較滿，時間比較零散，但是我們一些立志考研的同學(xué)組織在一起，爭取一開始就形成良好的持續(xù)的考研環(huán)境?；A(chǔ)課主要放在數(shù)學(xué)和英語上，每天堅持背新概念，記單詞，數(shù)學(xué)先復(fù)習(xí)教材，做教材上的習(xí)題，把以前忘記的知識撿起來。
雖然開始準備考研，但是專業(yè)也是不能丟的，畢竟自己以后還是要學(xué)習(xí)這些知識，而且這學(xué)期開的java、linux、數(shù)據(jù)庫等課程都是我比較感興趣也認為比較重要的，所以也絲毫不能有些放松。而且也不能因為要學(xué)習(xí)英語而丟掉日語，因為我知道一旦一段時間不去學(xué)習(xí)，又會生疏很多，而且學(xué)習(xí)語言是一個日積月累的過程，也不會與其它發(fā)生沖突。
這學(xué)期開始變得更加關(guān)注民生了，生活中有什么不懂的地方都會想辦法去網(wǎng)上找答案，不像以前上網(wǎng)只為了娛樂，現(xiàn)在會慢慢的更注意關(guān)注社會動態(tài)，會去一些論壇上逛逛，喜歡百度知道，開始想著形成自己的理論觀與價值觀了。
匯報人：09級信息工程二班高亞。
把握今天。
光陰似箭，歲月如梭，新學(xué)期，新氣象，轉(zhuǎn)眼間已是大二下學(xué)期了。
激情澎湃的大一悄然逝去，迷茫失措的大二第一學(xué)期也不在話下，等待我們是新的挑戰(zhàn):明確自己的方向，并努力向前！
昨天的終將成為過去，明天的也只能翹首以待，只有今天的才是真正擁有的，把握現(xiàn)在，超越自我。
作為一名大學(xué)生黨員，我當然有責任做其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。做更強大的自己。認認真真的學(xué)好專業(yè)知識，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，也希望在周圍人的幫助與自己的不懈努力下將自己打造的更加強大。
把握今天，創(chuàng)造奇跡！
劉青松。
樂觀堅持。
最近的生活節(jié)奏有點快，忙著國。
二、也要準備著六級，也有工作上的任務(wù)安排，進了個實驗室完全要自學(xué)，但是決定了一個方向：堅持硬件思想，走有信息工程特色的硬件道路！也就是一定要呆在這個實驗室，一定要堅持到最后。雖然確實有點忙，但還是覺得很充實的。至少自己認真努力的做了事情。
當然，在這種快節(jié)奏的生活中，心態(tài)很重要，要學(xué)會以樂觀平和的心態(tài)堅持做好每一件事，對于我自己以后就是要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，在快節(jié)奏中樂觀地完成好每一件事，希望自己在各方面越來越好！
趙靜。
一年之計在于春，一直很喜歡春天這個季節(jié)。
喜歡春天這個季節(jié)，喜歡柳葉似長而又未長出的朦朧的綠色。
喜歡春天這個季節(jié)，喜歡在北方從未見過的各種顏色的茶花。
喜歡春天這個季節(jié)，喜歡一切都煥然一新的面貌。
但今年的一切都不同了，今年的冬天很長，長到春天快要消失，我的心情也有一絲受到影響，我開始迷茫了。
在寒假就有想過一些以后的計劃，但還是沒有想的很清楚。開學(xué)以后就覺得開始迷茫了，班里的同學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)，學(xué)專業(yè)的學(xué)專業(yè)，但我好像都不是很感興趣，這就好像決定了我的唯一的出路—考研。做出這一決定我承認有一些逃避就業(yè)壓力的想法，但我還是想通過上研究生給自己一個提升的平臺。于是我開始準備考研了。
對于學(xué)校的選擇我糾結(jié)了好久，換了好多所學(xué)校，處于一種高不成低不就的狀態(tài)。最終暫定的是同濟大學(xué)，可能以后還會換。
一個月以前我報了領(lǐng)航的考研輔導(dǎo)班，一些過來人說提倡不報輔導(dǎo)班，但我還是憑著自己的感覺報了，其實我還是覺得很有收獲的。
對于考研的準備，每天早上總是不能在自己期望的時間起床，而且在圖書館的時候總是犯困，完成不了在近期內(nèi)的計劃，心里也是比較浮躁的，總之一句話就是很不在狀態(tài)。在論壇上看到別人的復(fù)習(xí)進度，心里真的是比較著急的。但就是沒有足夠的毅力讓自己每天都按時按量的完成任務(wù)，我想這應(yīng)該是我近一段時間最應(yīng)該提升的。
當然了在這幾周的準備中，我也體會到了成就感，一本本被默單詞和算數(shù)學(xué)寫的密密麻麻的草稿本，和一支支被用完的筆芯就是體現(xiàn)，每天最開心的時候就是抱著一大疊書回寢室的時候，因為我又為考研準備了一天，我又離研究生進了一步，即使不知道結(jié)果，但只要離它越來越近就好。
我想，在大學(xué)的四年時光中，生活中既應(yīng)有呼朋喚友，縱情山水的熱鬧和飛揚，亦應(yīng)有獨守書本，埋頭苦讀的落寞和沉重，少了哪一種都不是真正意義上的大學(xué)。在春天為自己播一粒種子，埋頭準備，我想以后定會有一個好收成。
以上就是我一個月的學(xué)習(xí)心得。
匯報人：09級信息工程二班高夢琴。
過了一個舒適的寒假，2月12日，我們學(xué)校正式開學(xué)，同學(xué)們紛紛從全國各地云集長沙，開始新一學(xué)期的求學(xué)。從開學(xué)到現(xiàn)在，一個學(xué)期的三分之一已經(jīng)過去。在過去一個多月，從剛開始的調(diào)整作息及心態(tài)開始，到現(xiàn)在我已進入全身心投入到學(xué)校的各種學(xué)習(xí)生活與工作的狀態(tài)中。以下是我這一個多月來的學(xué)習(xí)心得：
在專業(yè)知識方面。
上個學(xué)期報了國家計算機等級二級考試，因此除了平時正常上課之外，我的重心放在了準備國二考試。開學(xué)初，我就去圖書館借了相關(guān)資料，并在書店中買了歷年真題，同時將以前學(xué)習(xí)c語言時的各種資料筆記翻出，調(diào)整心態(tài)，努力備考。
在時事政治方面。
2012年3月5日，中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會地五次會議和政協(xié)第十一屆全國委員會第四次會議在北京召開。作為一名大學(xué)生，不僅應(yīng)該關(guān)注兩會，更應(yīng)時時關(guān)心時局，傾聽民意，跳出自己的生活圈子，站在一定高度看問題，力爭做一個對社會有用的人。作為一名在校的大學(xué)生，尤其是一名預(yù)備黨員，在學(xué)好專業(yè)知識的同時也有責任和義務(wù)參與到“兩會”會議精神的學(xué)習(xí)當中，積極地在思想、本領(lǐng)、作風上找差距，爭取能夠早日達到一名合格黨員所要求的標準。
在學(xué)習(xí)優(yōu)秀事跡方面。
雖然雷鋒已離我們遠去，但雷鋒精神鼓舞著一代代人。作為一名大學(xué)生，更作為一名預(yù)備黨員，更應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神。生活中處處涌現(xiàn)著雷鋒的影子，我們院的10級計算機一班就是個很好的例子。他們班上有位特殊的同學(xué)，因為身體上的原因而在行動上有諸多不方便，但他們班上的同學(xué)從進學(xué)校知道他情況的那一刻開始，就把幫助他作為了一種習(xí)慣，沒有人推脫沒有人抱怨。這樣的精神不正是現(xiàn)在這個冷漠的社會上值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)揚的亮點么？雷鋒精神就是體現(xiàn)在我們身邊的小事上，從小事做起，為構(gòu)建和諧校園和諧社會貢獻一份力量是我們黨員義不容辭的責任。
3月25日，國家計算機等級二級考試結(jié)束，我這一段時間的學(xué)習(xí)算是告一段落。接下來的學(xué)習(xí)也不能放松，下一階段的學(xué)習(xí)我會將重心放在備戰(zhàn)六級和選調(diào)生考試的準備方面，并在學(xué)習(xí)之余關(guān)注時事政治，關(guān)心國家及全球動態(tài)。
匯報人：09級信息工程二班黎麗娟。
時間飛逝，大三就過完四分之三了。當然，在時間流逝的同時我們也在不斷的成長。不管是學(xué)習(xí)還生活方面，我都在盡力朝著自己的計劃前進著。
開學(xué)到現(xiàn)在，再也沒有像以前那樣想著出去玩了。也許人真的長大了，對自己的未來思考得也越來越多了。對于大多數(shù)人來說，大三是忙碌的一年，考研的考研，培訓(xùn)的培訓(xùn)。大家都在為自己的將來而努力著，我也不例外。為了增加自己的一技之長，我也利用雙休日報了個培訓(xùn)班，現(xiàn)在真正的讓自己充實起來了，雖然沒有了雙休，但感覺自己依然很快樂，因為自己學(xué)到了更多的知識。也許，人思考得多了，就有了不為人所知道的煩惱。偶爾想多了，壓力就不知不覺地來了。還好自己找到一個可以解壓的好方法：跑步。這也是我的一個計劃，從上學(xué)期期末就已經(jīng)開始執(zhí)行了，盡管開學(xué)間斷了一段時間，但我會將這個好習(xí)慣仍然保持下去，因為我真正的感受到了跑步的好處。這個計劃也是在我看過一個哈佛大學(xué)的公開課后開始執(zhí)行起來的，這個公開課的名字叫《幸福課》（大家也可以看看）。為了讓自己增加一些課外知識，我也正在努力讓自己多看些課外書籍。
前面我已經(jīng)說過盡力朝著自己的計劃進行著，因為計劃往往被現(xiàn)實約束著。本學(xué)期課程比較繁多，但是很多人忙著考研培訓(xùn)逃課也成了一個高峰期了。有些老師也無心上課了。自己有時也隨大流了，但我會盡力不會使自己偏離計劃太遠。也許我的堅持達不到自己想要的結(jié)果，但是終究會有所收獲，我相信?。?/p>
匯報人：09級信息工程二班李新。
開學(xué)一個月了，我覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以。寒假里，我最終決定了我的目標：考2013年3月山東選調(diào)生。
我的生活很忙碌，每天除了上課，就是在院教務(wù)處值班，利用晚上和周末的時間自習(xí)。開始上課精力不集中，不過漸漸我就提醒自己上課就要認認真真，所以現(xiàn)在已有了改善。值班的時候，有的時候很緊張，總有做不完的事在那里，有的時候還會加班。這樣就占用了我的學(xué)習(xí)時間，這是我做的不好的一點，今后，我會給自己立下規(guī)則：做好安排，合理規(guī)劃自己的時間，工作時努力完成工作目標，下班了就要靜心讀書。
因為要考選調(diào)生，所以我已經(jīng)開始做準備了，有人說現(xiàn)在早了些，可是我不這樣認為，因為它考的是你的綜合知識能力和認識問題、分析問題和解決問題的能力，而這種能力是要積累的，所以有必要現(xiàn)在做準備。
另外，我還會及時關(guān)注就業(yè)、招聘方面的政策，多掌握一些求職方面的技巧，以期早點找份合適的工作。
匯報人：09級信息工程二班范敏敏。
不知不覺得時間已經(jīng)過去一個月，這個月忙忙碌碌——團風、國二的準備、普通話測試的準備、專業(yè)課、實驗室作業(yè)……一直感覺這個月的確過得很有意義。在團風中我和班長積極配合做好策劃工作，平時抓緊時間看國二，更得抓緊時間忙實驗室的作業(yè)……我很慶幸能進了聶老師的實驗室成為見習(xí)五期的成員，當然壓力也是很大。但是我想感觸最深的還是要學(xué)會如何合理地利用和分配自己的時間。雖然以前經(jīng)常背著書包到七教或者是圖書館自習(xí)去學(xué)習(xí)老師講的課本上的知識，但是學(xué)這些新知識感覺還是很新奇的。
當然我也有做的不好的地方，學(xué)習(xí)上由于忙別的就沒把主要心思放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在大局已過，我的重心也應(yīng)該偏向?qū)I(yè)課的學(xué)習(xí)上了。這周計算機系主任給了我們一個創(chuàng)新性試驗項目的申報，從中我也學(xué)了一點研究生的課程，就是復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，通過復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的研究來進行大學(xué)生學(xué)習(xí)型行為的比較研究。
下個月再接再厲，我會嚴格按照黨員的標準來要求自己的！
匯報人：10級信息工程二班李艷霞。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇九
1.開拓進取小組：自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。
2.導(dǎo)學(xué)小組：善教者，生逸而功倍!
3.獨一無二小組：我們都是獨一無二，非同一般的。
4.對話空間小組：勤學(xué)樂學(xué)，創(chuàng)新向上!
5.爾雅小組：年輕沒有失敗，青春炫出色彩。
6.七彩小組：七彩陽光，七色生活!
7.奇思妙想隊小組：不怕做不到，就怕想不到。
8.happy小組：我參與，我快樂，我自信，我成功!
9.傲壓群芳小組：團結(jié)互助，永當先鋒!
11.飛翔小組：讓心飛翔，讓課堂飛揚!
12.飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。
13.飛揚小組：團結(jié)就是力量，奮斗才能成功!
14.奮斗小組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!
15.奮進小組：奮發(fā)向上，享受成功!
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學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十
為了能更好地調(diào)動班級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強他們與同伴的合作和競爭意識，我們專門利用中午小班會時間開展了“小組建設(shè)2.0”活動。
我們先讓大家按已經(jīng)分好的小組來就坐，小組人數(shù)根據(jù)學(xué)生的情況分為2-4人不等。然后給大家每個小組發(fā)一張a4紙和彩筆，并提供內(nèi)容模板供大家參考，包括組名、組別、組員、小組勵志宣言，完成當日學(xué)習(xí)任務(wù)獎勵措施和未完成的懲罰措施，保證書，最后附上小組成員的簽名。大家可以在此基礎(chǔ)上碰撞智慧，自由設(shè)計風格，還可以添加內(nèi)容，鼓勵富有創(chuàng)意的想法和設(shè)計。接著，孩子們聽清楚指令后就開始著手，限時15分鐘，最后進行展示和評比。在此過程中我把大家的討論過程用手機記錄了下來，每位學(xué)生都特別用心，尤其是在討論“獎懲”措施的時候，都在你爭我搶地發(fā)言，平時自制力較差的孩子也在積極地開動腦筋，讓同組的人員監(jiān)督他，而平時小組活動很少參與的同學(xué)也被同小組的小伙伴拉著投入其中，生怕因為他使整個小組落后。最后大家都完成以后，我就讓小組派一位代表到臺上展示他們小組的成果，聽到各個小組五花八門的組名之后，所有人都笑得前俯后仰，聽到各個小組的獎懲方法以后，大家也都紛紛感嘆“好棒”“這么狠”……最后，我讓所有同學(xué)大聲念了保證書上的內(nèi)容，增強儀式感，在大家的監(jiān)督和提醒之下，每位同學(xué)才能更堅定地兌現(xiàn)自己的承諾，效果也才更理想。
此項活動開展得如火如荼，學(xué)生在過程中個個情緒高漲，熱情萬分，積極出謀劃策商議談判。相信他們一定會對自己用集體的智慧和力量起草的小組文件印象深刻，并回盡自己所能地完成日清目標，達成合約上的要求。后續(xù)我們會加大反饋和監(jiān)督的力度，以保障更多的小組能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而調(diào)動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十一
小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋，以及如何利用才能更有效地激勵小組？等等一系列問題。
如何解決這些問題，我請教了主任和一些經(jīng)驗豐富的老師。
第一、分小組。我們班48名學(xué)生，每組8名，分成6組。在剛剛接班級的時候，由于對全體學(xué)生不是很了解，所以沒有辦法總體安排，但個別學(xué)生我曾經(jīng)教過，比較不錯，所以就由我來挑選組長，再由組長挑選組員，完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個月的學(xué)習(xí)時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個小組每周成績都不平衡，好的小組一周下來能得到一百多分，而差的小組才得到四五十分；有的小組上課紀律差，愛說話，導(dǎo)致班級整體水平下降；有的組長雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題，我和班級干部及個別小組長商量一下，覺得在期中考完試以后再次對小組進行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長的選擇，組長有沒有凝聚力和向心力非常重要，因此在選組長上，第一，要根據(jù)我的觀察平時上課表現(xiàn)，對組員的管理，平時收發(fā)作業(yè)記不及時，有沒有責任心等等；第二，向其他任課教師詢問，我班現(xiàn)有的組長都怎么樣，其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長的人選。綜合考慮下，我撤換了兩個組長，其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個小組要均衡發(fā)展，將每個組都安排一名學(xué)科能手，這樣每個組都沒有科目上的瘸腿。對于學(xué)科能手的安排，首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績每科排出8—9名學(xué)生，雖然我班只有六個組，但是學(xué)科能手可能會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，所以在做前期工作的時候，多排出幾名學(xué)生，以備所需。其次，根據(jù)平時上課的表現(xiàn)，作業(yè)的情況，再排出8—9名，因為有的學(xué)生雖然成績好，但是上課不愛積極發(fā)言，所以這樣綜合考慮一下，每個組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀律方面，根據(jù)之前一個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生，在分組的時候就要考慮把他們分開分配，首先將愛說話的8—9名學(xué)生排列出來，再將平時紀律好的排列出來，綜合考慮一下后，再把愛說話的分配到各個小組，并由相關(guān)負責人監(jiān)督他，不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后，各個組的情況有所改善，相對進步一些。
第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號等事宜。剛剛分完組后，學(xué)生并沒有明顯的團結(jié)在一起，并沒有把小組的榮譽當作自己的事，所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法，我要求每個組要在兩天內(nèi)，定下來本組的組名等事宜，以增強學(xué)生的凝聚力。
第三、小組評價。這在整個小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的'話，那么學(xué)習(xí)小組就相當于形同虛設(shè)。通過評價，激發(fā)學(xué)生的競爭和合作意識，讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對抗；通過評價，讓學(xué)生逐步意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計分上，我班有兩名專門的計分學(xué)生，一個管學(xué)習(xí)，一個管德育。他們相互配合，每天會把分數(shù)統(tǒng)計出來，寫在黑板上，可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分，和其他小組有多少差距，以激勵他們小組更加努力。在得分上，主要由學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三個方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負責管理，監(jiān)督每組晨讀情況，每個組員都認真朗讀記滿分2分，英語除了讀單詞以外，每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍，由課代表檢查，并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上，主要由科任老師負責，根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況，小組討論情況給分。作業(yè)方面，主要由課代表負責，每天哪個組的作業(yè)沒交，哪個完成的不好，再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況，我會不定期抽查，同時找班干部監(jiān)督，彰顯公平。紀律是遲到、上課說話、睡覺、手機、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外，都會有專門的人負責檢查紀律問題，一旦發(fā)現(xiàn)，扣個人分和小組分，都會詳細的記錄在班級小組德育量化考核表內(nèi)，哪個組哪個人。除此之外，如果積極主動參加學(xué)校主辦各項活動加一分，取得名次加兩分，為班級做其他貢獻也會有相應(yīng)的獎勵制度，但是如果違反校規(guī)校紀也會相應(yīng)扣分。如果沒有獎懲制度，那么小組加分也沒有實在意義，對學(xué)生沒有吸引力。所以，為了激勵學(xué)生，我班實行，哪個小組一周的分數(shù)多，哪個小組就優(yōu)先選擇座位，這樣激勵學(xué)生主動回答問題，好好表現(xiàn)，可以在班級靠前的位置坐著，但是久而久之，有的組分數(shù)總是不理想，總是坐在后面，導(dǎo)致這些組的積極性不再高，為了解決這個問題，我覺得應(yīng)該改變這種做法，在征求學(xué)生意見后，我們的獎懲措施有所改變，優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動一節(jié)課，除此之外，其他小組可以根據(jù)平時個人分數(shù)，每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動，室外活動的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈ィ視孪仍O(shè)計一些游戲，像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡單的游戲?qū)W習(xí)，分成兩隊進行比拼。通過這種獎勵措施，既鍛煉了學(xué)生的身體，同時再一次調(diào)動起全班的積極性。
作為一名新班主任，我在班級教學(xué)與管理中還存在著很大的不足，在今后，我會同我的學(xué)生繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我播撒希望，無悔青春。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十二
院團委號召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開展全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動的通知”。
為了響應(yīng)上級機關(guān)和院團委的號召，也為了使學(xué)生更好的投身社會實踐，在實踐中鍛煉自己，充實自己，我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會實踐活動。
針對報告，我們積極組織分團委成員仔細閱讀，并對其進行篩選，選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰，同時也對所有文章進行了分類比較。
絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點進行時間或長或短的社會實踐活動，將實踐中的所見所聞所感，特別是所學(xué)記錄下來。
可以看出，通過各式的實踐活動，同學(xué)們都得到了成長鍛煉，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。
還有些同學(xué)利用暑假時間去打工，不但給自己積攢了一些物質(zhì)財富，還使自己得到了實實在在的鍛煉，他們的感受自然別有一番風味。
而另外一小部分同學(xué)雖然沒有去那些正式的工作崗位進行社會實踐活動，但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑氂^察、深入思考，認真寫出報告。
我系主要組織了7支社會實踐小分隊，其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實踐小分隊以及“飄動的紅絲帶”實踐小分隊，04級環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識組織小分隊前去參觀了自來水廠，獲得了很大收獲。
1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會實踐小分隊為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生，服務(wù)青少年學(xué)生的成長、成才，并促進我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在我校團委的精心組織下，我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開展“關(guān)注留守學(xué)生”社會實踐。
7月7日下午，校團委張科書記、化生系林天興助理、親自到學(xué)?？赐麉⒓由鐣嵺`的學(xué)生，并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見，對參加社會實踐的學(xué)生提出了要求。
該分隊成員分工合作，團結(jié)協(xié)助：充分考慮了我們的專業(yè)優(yōu)勢，對化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)進行了有機的整合，便于教學(xué)活動的開展。
進村入戶、樂此不疲：對留守學(xué)生的關(guān)注，他們從各方面獲得相關(guān)信息，便于對留守兒童進行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下，對留守學(xué)生進行了小范圍的家訪，受到了家長和學(xué)生的歡迎。
認真敬業(yè)、樂于奉獻：為了上好一堂課，該分隊隊員備好每一課，為了體現(xiàn)我系的特色，我們在開設(shè)數(shù)、理、語、外的同時，還開設(shè)了生物課程，主要對一些簡單而有趣的植物及其現(xiàn)象進行講解，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。
定點結(jié)對，長期幫扶：為了讓本次活動變得更有意義，他們對留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進行了結(jié)對，決定通過長期的幫扶來讓這些孩子們度過學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。
該社會實踐小分隊得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。
留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認知能力上確實較以前有了明顯的提高，他們的動手能力以及實際操作能力也都得到了加強。
我系學(xué)生也加深了對黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解，進一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。
在活動中，大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻精神和團隊精神。
今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村，深入基層，關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)注老百姓關(guān)注的事。
2、“飄動的紅絲帶”社會實踐小分隊為了加強艾滋病的預(yù)防知識宣傳，讓廣大市民進一步了解艾滋病防治知識，在樂山市市中區(qū)團委和樂山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下，我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會實踐小分隊，在適時深入社區(qū)的同時，也進一步加強我校學(xué)生的實踐能力，讓他們對艾滋病更新認識，對社會有更全新的了解。
為此，“青春紅絲帶”實踐小分隊全體組員分別于7月6日—13日先后來到樂山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上，義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識。
通過活動，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，也認識到了國家在普及艾滋病防治知識方面的空缺。
今年7月份國家衛(wèi)生部到樂山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時，該實踐小分隊在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開展的活動做完詳細匯報后，獲得了在場專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。
1、“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”實踐小分隊身為大學(xué)生也要關(guān)注國家的事情，為了能夠更好的了解社會主義新農(nóng)村，我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車子鎮(zhèn)漁龍村進行采訪、調(diào)查。
同學(xué)們到了該村后通過走訪、了解，獲悉了不少農(nóng)民對于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。
這次的實踐調(diào)查活動進行得十分順利，村民們對當前的生活條件、國家政策等都比較滿意，但同時我們也看到了該村存在貧富差距，受教育程度不夠，科技知識貧乏，所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，改善農(nóng)民生存狀態(tài)。
建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì)，健全村民自治制度。
此次活動該隊成員還認識到在建設(shè)社會主義新農(nóng)村政策上，政府應(yīng)深入了解群眾，與群眾常溝通，了解他們生活中的困難，還要普及教育，推廣新技術(shù)、新知識。
2、水資源調(diào)查實踐小分隊只要有水的地方就會有生命，離開了水動植物就無法在地球上生存，地球也就失去了它的蔚藍，失去了它的生命為了了解樂山市供水資源，以增強惜水、愛水的意識。
在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長見識，拓展思維，從而可設(shè)想出新的治水方案，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力。
我系04級環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專業(yè)知識去到樂山自來水廠進行調(diào)查、檢測、咨詢。
他們從中了解自來水的生產(chǎn)過程：水的抽取、沉淀、過濾、消毒、儲存。
另外該隊成員還意識到光是了解水源生產(chǎn)還遠遠不夠，還應(yīng)該要注意到水污染防治問題，獎勵發(fā)展時兼顧環(huán)境保護。
水是生命之源，離開水我們就無法生存，所以讓我們一起呵護水資源吧。
3、關(guān)注校園實踐小分隊7月5日，我系04級生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會實踐活動。
他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點等知識對我院植物做了一個簡要的歸納和研究。
他們在結(jié)合書本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，崇尚科學(xué)，親身調(diào)查，深入研究，做出了許多極富參考價值的社會實踐報告。
該小分隊成員從前校門出發(fā)，一路上有的負責采集標本，有的給不同種類的植物拍照，有的負責記載這些植物，從出發(fā)點到舊圖書館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達北校區(qū)。
3個小時的奮戰(zhàn)之后，把我們學(xué)?？傮w上所有的植物都進行了分類和歸納總結(jié)，并留下了相關(guān)的圖片記載。
本次的實踐，圖文并貌，生動活潑，加深了同學(xué)們對我院各種植物的了解。
同時對于生物專業(yè)的同學(xué)來說，這也是不可多得的`學(xué)以致用的機會，充分的鍛煉了學(xué)生的動手和協(xié)作能力。
此外，同學(xué)們還廣泛交流了此次活動的心得體會，受益匪淺。
4、環(huán)境調(diào)查實踐小分隊樂山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一，擁有世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山，所以它的環(huán)境問題是每一位旅客最關(guān)注的問題。
為此，7月3日，我系05級化學(xué)教育班舉行了以“保護環(huán)境，人人有責”為主題的社會實踐活動。
清晨，化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊從師院大門出發(fā)，沿著大渡河走，一路上他們有的擦電話亭，有的撿垃圾，有的擦玻璃，有的掃大街，還有現(xiàn)在樂山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收，所以同學(xué)們還主動向市民們宣傳怎么把垃圾歸類，并放到正確的地方。
他們是一群臨時清潔工，他們是一群小蜜蜂，城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺煥然一新。
樂山市環(huán)保局的工作人員也參與進來。
他們還對環(huán)境問題做了調(diào)查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)樂山主要的環(huán)境問題是由于市民沒有引起高度重視，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，政府部門也沒有對此采取正確的措施等等。
我系學(xué)生此舉，受到沿途群眾的一致好評，并起到了良好的實踐效果。
相信有了他們的辛勤勞作，樂山的環(huán)境會越來越好，將來這里的旅游業(yè)也終將越來越好。
那么我們的那一點點付出又算得了什么呢，“保護環(huán)境，人人有責”。
由學(xué)生自行組織的自我社會實踐活動版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實踐機會，實踐的形式也非常豐富。
他們有的進入學(xué)校實習(xí)，有的自主進行問卷設(shè)計及調(diào)研，有的對某地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿M行調(diào)查，有的對農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查，還有的對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問題進行了調(diào)查等等。
這些內(nèi)容之新穎，行為之創(chuàng)新，思想之廣博是今年暑期實踐的一個創(chuàng)新點，而且大一學(xué)生不乏其人。
他們有的還自己開培訓(xùn)班當老師，我想這樣實踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識時，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實際方面會做的很好。
同時這說明了他們具有很強的思維能力創(chuàng)新意識和動手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會發(fā)展潮流做好了鋪墊。
總括以上的實踐活動，我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會實踐活動戰(zhàn)績非常輝煌，遠遠達到了預(yù)期的效果。
因為有許多學(xué)生在假期真正地進入了社會參加了實踐，將理論聯(lián)系實踐，起到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。
在今后的工作中，我們將借鑒本次暑期社會實踐活動中形成的好的工作思路和方法，進一步做好我化生系的其他各項學(xué)生工作。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十三
隨著新課程改革的推行，人們每時每刻都在談?wù)撝抡n改。新課程要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就得給足學(xué)生發(fā)言的空間，展示的空間。但是課上光靠教師點名提問，就很難給每一個學(xué)生展示的空間。所以新課改中小組建設(shè)非常重要。小組建設(shè)搞得好課堂就會既輕松效率也高。如何建設(shè)好小組，以下幾個問題尤為重要:。
座位應(yīng)該如何調(diào)整才能兼顧到小組的作用?
小組成員應(yīng)該如何搭配才能更高效的發(fā)揮小組的作用?
班規(guī)如何制定才能更有效地激勵小組團結(jié)向上?
小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋，以及如何利用才能更有效地激勵小組?等等一系列問題。
如何解決這些問題，我請教了主任和一些經(jīng)驗豐富的老師。下面是我的一些想法和做法。
第一、分小組。我們班48名學(xué)生，每組8名，分成6組。在剛剛接班級的時候，由于對全體學(xué)生不是很了解，所以沒有辦法總體安排，但個別學(xué)生我曾經(jīng)教過，比較不錯，所以就由我來挑選組長，再由組長挑選組員，完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個月的學(xué)習(xí)時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個小組每周成績都不平衡，好的小組一周下來能得到一百多分，而差的小組才得到四五十分;有的小組上課紀律差，愛說話，導(dǎo)致班級整體水平下降;有的組長雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題，我和班級干部及個別小組長商量一下，覺得在期中考完試以后再次對小組進行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長的選擇，組長有沒有凝聚力和向心力非常重要，因此在選組長上，第一，要根據(jù)我的觀察平時上課表現(xiàn)，對組員的管理，平時收發(fā)作業(yè)記不及時，有沒有責任心等等;第二，向其他任課教師詢問，我班現(xiàn)有的組長都怎么樣，其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長的人選。綜合考慮下，我撤換了兩個組長，其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個小組要均衡發(fā)展，將每個組都安排一名學(xué)科能手，這樣每個組都沒有科目上的瘸腿。對于學(xué)科能手的安排，首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績每科排出8-9名學(xué)生，雖然我班只有六個組，但是學(xué)科能手可能會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，所以在做前期工作的時候，多排出幾名學(xué)生，以備所需。其次，根據(jù)平時上課的表現(xiàn)，作業(yè)的情況，再排出8-9名，因為有的學(xué)生雖然成績好，但是上課不愛積極發(fā)言，所以這樣綜合考慮一下，每個組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀律方面，根據(jù)之前一個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生，在分組的時候就要考慮把他們分開分配，首先將愛說話的8-9名學(xué)生排列出來，再將平時紀律好的排列出來，綜合考慮一下后，再把愛說話的分配到各個小組，并由相關(guān)負責人監(jiān)督他，不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后，各個組的情況有所改善，相對進步一些。
第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號等事宜。剛剛分完組后，學(xué)生并沒有明顯的團結(jié)在一起，并沒有把小組的榮譽當作自己的事，所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法，我要求每個組要在兩天內(nèi)，定下來本組的組名等事宜，以增強學(xué)生的凝聚力。
第三、小組評價。這在整個小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的話，那么學(xué)習(xí)小組就相當于形同虛設(shè)。通過評價，激發(fā)學(xué)生的競爭和合作意識，讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對抗;通過評價，讓學(xué)生逐步意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計分上，我班有兩名專門的計分學(xué)生，一個管學(xué)習(xí)，一個管德育。他們相互配合，每天會把分數(shù)統(tǒng)計出來，寫在黑板上，可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分，和其他小組有多少差距，以激勵他們小組更加努力。在得分上，主要由學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三個方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負責管理，監(jiān)督每組晨讀情況，每個組員都認真朗讀記滿分2分，如果有不認真的同學(xué)，每人扣0.2-0.5分，英語除了讀單詞以外，每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍，由課代表檢查，并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上，主要由科任老師負責，根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況，小組討論情況給分。作業(yè)方面，主要由課代表負責，每天哪個組的作業(yè)沒交，哪個完成的不好，再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況，我會不定期抽查，同時找班干部監(jiān)督，彰顯公平。紀律是遲到、上課說話、睡覺、手機、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外，都會有專門的人負責檢查紀律問題，一旦發(fā)現(xiàn)，扣個人分和小組分，都會詳細的記錄在班級小組德育量化考核表內(nèi)，哪個組哪個人。除此之外，如果積極主動參加學(xué)校主辦各項活動加一分，取得名次加兩分，為班級做其他貢獻也會有相應(yīng)的獎勵制度，但是如果違反校規(guī)校紀也會相應(yīng)扣分。如果沒有獎懲制度，那么小組加分也沒有實在意義，對學(xué)生沒有吸引力。所以，為了激勵學(xué)生，我班實行，哪個小組一周的分數(shù)多，哪個小組就優(yōu)先選擇座位，這樣激勵學(xué)生主動回答問題，好好表現(xiàn)，可以在班級靠前的位置坐著，但是久而久之，有的組分數(shù)總是不理想，總是坐在后面，導(dǎo)致這些組的積極性不再高，為了解決這個問題，我覺得應(yīng)該改變這種做法，在征求學(xué)生意見后，我們的獎懲措施有所改變，優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動一節(jié)課，除此之外，其他小組可以根據(jù)平時個人分數(shù)，每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動，室外活動的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈?，我會事先設(shè)計一些游戲，像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡單的游戲?qū)W習(xí)，分成兩隊進行比拼。通過這種獎勵措施，既鍛煉了學(xué)生的身體，同時再一次調(diào)動起全班的積極性。
作為一名新班主任，我在班級教學(xué)與管理中還存在著很大的不足，在今后，我會同我的學(xué)生繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我播撒希望，無悔青春。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十四
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細則。
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：
(一)聽取。
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.
(二)說明。
1.先準備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
(三)求助。
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(四)自控。
1.服從組長安排。
2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
(五)幫助。
1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
(六)建議。
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
(七)協(xié)調(diào)。
1.鼓勵。
(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
(2)關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。
(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止。
(1)當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。
(2)當組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔。
(1)每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標。
(2)根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人。
(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)。
(1)綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。
(2)分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋。
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認錯，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
1.學(xué)習(xí)成績測評。
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分，依此類推)。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況。
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責任落實到個人。
3.課堂表現(xiàn)。
課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價值問題者加1分(當一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成。
要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數(shù)的一半。(分數(shù)學(xué)校有規(guī)定)。
5.獎勵措施。
初一三班各組分項成績匯總表(周)(略)。
根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得篇十五
在高效課堂教學(xué)中實行小組建設(shè)學(xué)習(xí)模式，我認為實際上就是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的高效思想。
我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)完善和吸收我?！靶〗M合作在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐”課題的相關(guān)成果，在課堂上通過小組式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面，我會努力做到老師講的少而把絕大多數(shù)時間交給學(xué)生，讓他們在課堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標，就是通過學(xué)生的積極參與和主動性的發(fā)揮，切實提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。在實際教學(xué)中，我認為通過小組模式學(xué)習(xí)，我們的課堂會變活躍，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因為學(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成，所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認真閱讀教材，根據(jù)自己的情況積極展開討論，學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情，就克服了很多原來老師“一言堂”時存在的不良現(xiàn)象如打瞌睡、說閑話、跑神兒等。學(xué)生的積極參與，其實就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)，與老師在課堂上單純的講授知識有本質(zhì)的不同。
通過學(xué)生自己努力獲得的結(jié)論和解決的問題，他們當然會記憶深刻、理解到位，對知識的掌握就達到了一個較高的層次。而傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)學(xué)生參與學(xué)習(xí)少，甚至不參與，思維深度不夠，就很難達到理想的教學(xué)效果。通過小組模式學(xué)習(xí)，學(xué)生們發(fā)言就會隨之積極，語言表達能力也隨之提高了。經(jīng)過上一階段的鍛煉，學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先，能積極發(fā)言的人增多了，更多學(xué)生敢于上臺給大家講題了。其次，學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了，語言表達清晰了，邏輯思維也顯得更清楚了。最后，對于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試，在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組模式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自學(xué)和討論，絕大部分知識學(xué)生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時間交給了學(xué)生，老師講的東西少了，但從學(xué)生反饋的結(jié)果看，這種學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生來說是行之有效的，學(xué)生們自己樂于接受，學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認可。從老師方面來看，在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。由此看來，小組自主、合作與探究是高效課堂改革的方向。通過小組合作，小組成員間相互幫助，相互監(jiān)督，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求，這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的，當然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當成班級工作的重點和核心任務(wù)來做，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高，而且在學(xué)習(xí)之外的各個方面也能通過相互競爭而不斷完善。所以，我將努力將小組學(xué)習(xí)一如既往下去，不斷完善。
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