總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)。怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)于總結(jié)的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇一
隨著科技的進(jìn)步，精細(xì)化工的發(fā)展也發(fā)生著重大的變化。精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)是由化學(xué)合成、制劑和商品化組成的，每一個(gè)過(guò)程又有各種化學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等考量。所以精細(xì)化工是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。
傳統(tǒng)的精細(xì)化學(xué)品是肥皂、染料、油漆等，與我們的生活息息相關(guān)。隨著科技的發(fā)展，新型精細(xì)化學(xué)逐步進(jìn)入市場(chǎng)，未來(lái)也會(huì)更具備科技含量。環(huán)保型新型農(nóng)藥，建筑、輕紡工業(yè)所用的特殊膠粘劑，還有各種環(huán)保型染料等。精細(xì)化工未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是：環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、高效等方向。以前由于技術(shù)限制，我們使用的很多精細(xì)化產(chǎn)品都含有一定的毒性，比如塑料袋。精細(xì)化工的發(fā)展方向就是要使得精細(xì)化產(chǎn)品更加具有安全性和便捷性。
由于精細(xì)化工產(chǎn)品跟很多行業(yè)有密切聯(lián)系，隨著科技進(jìn)步，新材料、生物技術(shù)、能源、海洋開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域都是精細(xì)化工的發(fā)展趨勢(shì)。例如功能型高分子材料就是精細(xì)化工的重要應(yīng)用領(lǐng)域，還有感光產(chǎn)品、膠粘劑也有很多的應(yīng)用。隨著我國(guó)海洋戰(zhàn)略的逐步得到重視，精細(xì)化工也開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，海洋里面資源豐富，為精細(xì)化工的發(fā)展提供豐富的新型原材料。生物技術(shù)被譽(yù)為21世紀(jì)革命性的領(lǐng)域，它涉及人們生活的多個(gè)領(lǐng)域，酶技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)和基因重組技術(shù)，都給精細(xì)化工提供更多的發(fā)展領(lǐng)域。因此，精細(xì)化工的發(fā)展方向是高科技化。
4結(jié)束語(yǔ)。
精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)涉及社會(huì)生產(chǎn)生活的多個(gè)方面，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成成分。它的發(fā)展對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和人民生活水平的提高具有重要的意義。隨著我國(guó)在精細(xì)化工方面持續(xù)大量的政策、經(jīng)濟(jì)投入，新型精細(xì)化產(chǎn)品將持續(xù)快速的得到發(fā)展，而且更加具備科技含量，更加多元化，更加環(huán)保。精細(xì)化工將為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)作出重要的貢獻(xiàn)。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇二
1.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占主體，并且農(nóng)業(yè)形式多樣化。
湖北省在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，呈現(xiàn)出一個(gè)比較明的特點(diǎn)，那就是在整個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成了整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的中堅(jiān)力量。但是湖北省在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中并非單純的以種植業(yè)為主，在湖北省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)呈現(xiàn)出相輔相成、共同發(fā)展的局面。這是一種良性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，這種多樣化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有良好的適應(yīng)能力。湖北省的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以種植業(yè)為基礎(chǔ)，并且在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中又呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，不僅有種植業(yè)還有養(yǎng)殖業(yè)和畜牧業(yè)。這種多樣化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種良性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需要。
1.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域發(fā)展呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)。
湖北省憑借自身的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展了以農(nóng)業(yè)為特色的經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)，各產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值數(shù)額較大。但是這些產(chǎn)業(yè)在各個(gè)區(qū)域中并不是均衡發(fā)展的，呈現(xiàn)了一種不平衡的狀態(tài)。這種不平衡的現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在產(chǎn)值的差異上，還表現(xiàn)為區(qū)域間農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的相互合作上。區(qū)域之間產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡也加深了區(qū)域之間在農(nóng)業(yè)上的差異，由于經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不一，各地對(duì)農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)和農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量的需求也不盡一樣。這導(dǎo)致了湖北省在不同的區(qū)域種植的作物種類(lèi)和種植的數(shù)量上也有很大的差異，這種量和種類(lèi)的差異也進(jìn)一步使湖北省在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不平衡表現(xiàn)的更加明顯。
1.3農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)更加緊密。
湖北省的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在宏觀上表現(xiàn)為有的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增加，有的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在減少，有些產(chǎn)業(yè)發(fā)展充滿活力，而有的產(chǎn)業(yè)則漸漸不被看好。比如棉花產(chǎn)業(yè)在近十年呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，而水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)則保持著上揚(yáng)的活力。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，是由于市場(chǎng)的變化導(dǎo)致了湖北省在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，這種調(diào)整直接導(dǎo)致了各種農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在近年來(lái)產(chǎn)值的變化。很顯然，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)促生了消費(fèi)者對(duì)較為高端的服務(wù)業(yè)的需求，這種市場(chǎng)的導(dǎo)向使湖北省在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上發(fā)生了重大的改變。其改變了原有的憑經(jīng)驗(yàn)憑個(gè)人喜好進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的情形。這些改變，都是在市場(chǎng)發(fā)揮作用的情況下發(fā)生的。因此，有理由認(rèn)為湖北省的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)更加緊密了。
1.4特色農(nóng)業(yè)以及服務(wù)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好。
在眾多的產(chǎn)業(yè)中，除極少數(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在下降外，水產(chǎn)養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值都在走上坡路。其中特色農(nóng)業(yè)作為新出現(xiàn)的一種產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展則表現(xiàn)出了很強(qiáng)的生命力。與此同時(shí)，發(fā)展態(tài)勢(shì)較好的的服務(wù)業(yè)也同樣在產(chǎn)值和發(fā)展的程度上都有了很大的提高。這種提高不僅表現(xiàn)在發(fā)展的規(guī)模上，而且還表現(xiàn)在發(fā)展的程度上。相比較之前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，新增加了特色農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)方面的服務(wù)業(yè)之后，湖北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加有活力。這種良好的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，也極大的促進(jìn)了湖北省的就業(yè)，進(jìn)一步使湖北省的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨于合理并且促進(jìn)了省內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)占據(jù)重要地位。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是目前湖北省重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，也是目前湖北省內(nèi)產(chǎn)業(yè)種類(lèi)較多，且發(fā)展速度較快的經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步發(fā)展，并且在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要地位不會(huì)改變。但是湖北省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)會(huì)朝著科技化和集約化的方向發(fā)展，并且科技和科學(xué)的.管理將能夠在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)上發(fā)揮重大的推動(dòng)作用。如果說(shuō)湖北省的農(nóng)業(yè)以往是靠擴(kuò)大農(nóng)業(yè)規(guī)模來(lái)實(shí)現(xiàn)的話，那么在以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，湖北省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將能夠擺脫以擴(kuò)大規(guī)模來(lái)實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀。未來(lái)的時(shí)間里，湖北省的農(nóng)業(yè)將能夠在科技的應(yīng)用上有很大的發(fā)展空間。并且在有科技支持的情況下，還會(huì)加入科學(xué)的管理方法，這將推動(dòng)湖北省在經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出高效率的特點(diǎn)。
2.2特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)將能夠有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景。
湖北省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整呈現(xiàn)出一種適應(yīng)市場(chǎng)、面向市場(chǎng)的特點(diǎn)。這種現(xiàn)狀將會(huì)引導(dǎo)省內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，并且進(jìn)一步促進(jìn)湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中趨于合理，并且在特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)將更加快速。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在升級(jí)之后，特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的重要性將表現(xiàn)的更加明顯。并且由于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)增長(zhǎng)，湖北省的消費(fèi)能力將能夠在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里保持上揚(yáng)的姿態(tài)。這種良好的消費(fèi)狀態(tài)必然能夠帶動(dòng)湖北省在特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展。因此，就湖北省而言，省內(nèi)特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)是有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的。
2.3農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合。
就目前而言，湖北省在第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上相對(duì)較弱。但是總體來(lái)說(shuō)，由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)也在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展下得到資源的補(bǔ)充。因此，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，大量的農(nóng)作物產(chǎn)出必然會(huì)帶來(lái)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的興盛。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，將能夠帶動(dòng)周邊的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，將能夠?yàn)楹笔」I(yè)產(chǎn)值作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。而工業(yè)的發(fā)展，也將進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2.4農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將呈現(xiàn)技術(shù)化和科學(xué)化趨勢(shì)。
湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的階段，這種趨勢(shì)將科技的力量帶上了一個(gè)非常重要的位置?？茖W(xué)的管理和新進(jìn)技術(shù)將會(huì)在省內(nèi)得到資金上的支持，并且將能夠有較大的進(jìn)步。在這個(gè)階段，湖北省的農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展都將表現(xiàn)出一種用科學(xué)的方式管理，用新進(jìn)的技術(shù)生產(chǎn)的趨勢(shì)。因此，科學(xué)化和技術(shù)化將會(huì)是湖北省未來(lái)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要方向。這個(gè)方向不僅會(huì)促進(jìn)省內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且科技的力量將會(huì)使湖北省在產(chǎn)業(yè)在整合上表現(xiàn)的更加內(nèi)涵，并且在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上，湖北省將能夠通過(guò)提高效率的方式來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)。
湖北省今后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的地位不會(huì)在短期內(nèi)改變、特色農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)將會(huì)有很大的發(fā)展前景、第二產(chǎn)業(yè)將保持繼續(xù)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將朝著科學(xué)化和技術(shù)化的方向發(fā)展。雖然各個(gè)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況是不盡相同的，因?yàn)槊總€(gè)地方都會(huì)有它們自身的一些獨(dú)特情況和不同于其他地方的發(fā)展條件。但是湖北省的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)將可以為其他區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一些較為有效的指導(dǎo)和借鑒作用。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇三
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的、應(yīng)用性科學(xué)，是由競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域及大眾健身領(lǐng)域這三大領(lǐng)域組成，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)界大部分時(shí)間和精力都是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域作為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，雖然迄今建樹(shù)頗多，且對(duì)我國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展不能完全符合當(dāng)前我國(guó)普遍開(kāi)展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現(xiàn)了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展進(jìn)行重新思考，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行重新預(yù)測(cè)與定位，使其與當(dāng)前我國(guó)的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對(duì)于我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展將起到較好的參考價(jià)值及具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前發(fā)展現(xiàn)狀。
2.1研究重心長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的產(chǎn)生是與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)科的發(fā)展及需求是分不開(kāi)的。體育運(yùn)動(dòng)不僅包含民眾所熟知的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，更包括體育教育領(lǐng)域和大眾健身領(lǐng)域，是一個(gè)多領(lǐng)域、綜合性的科學(xué)，因此運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究與發(fā)展不能脫離這三大領(lǐng)域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領(lǐng)域的發(fā)展。由于我國(guó)在建國(guó)之初經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)與競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)任務(wù)優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求與認(rèn)知也大大壓抑了對(duì)自身健身需求的正確認(rèn)識(shí)，因此我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科無(wú)論在研究重心還是在學(xué)科發(fā)展定位上都長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，從總體上講，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究重心主要放在對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)情緒、心理技能、運(yùn)動(dòng)員自我運(yùn)動(dòng)認(rèn)知等方面進(jìn)行深入科學(xué)研究與理論探討，并將運(yùn)動(dòng)員心理實(shí)驗(yàn)干預(yù)、心理指導(dǎo)作為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)界研究的主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領(lǐng)域的研究相對(duì)薄弱，關(guān)注度過(guò)低，甚至被長(zhǎng)期邊緣化，體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題、體育鍛煉的心理學(xué)問(wèn)題等社會(huì)體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無(wú)論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征、心理選材、心理技能訓(xùn)練等是中國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的重點(diǎn)研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實(shí)驗(yàn)科學(xué)驗(yàn)證，影響我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展。
通過(guò)文獻(xiàn)檢索目前在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展具有代表性影響力的三個(gè)權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志——《國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家》和《運(yùn)動(dòng)與鍛煉心理學(xué)雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過(guò)數(shù)據(jù)分析不難看出，實(shí)驗(yàn)法仍然是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的主流，當(dāng)前的國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究更注重實(shí)驗(yàn)操作與情境的結(jié)合，注重研究的生態(tài)學(xué)效度。但我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的定性研究方法所占比值呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，而定量研究方法所占比值呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)法和測(cè)量法占居主導(dǎo)地位，仍然停留在實(shí)驗(yàn)描述階段，且我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究呈現(xiàn)分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)者及研究員在心理學(xué)方面取得了一定研究性成果，但由于大多數(shù)研究成果尚屬于經(jīng)驗(yàn)的論證而缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)無(wú)論就研究層次還是學(xué)科發(fā)展水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)體育教育實(shí)踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)研究。
雖然我國(guó)目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科學(xué)在發(fā)展過(guò)程中與其他國(guó)家相比在學(xué)科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學(xué)科在我國(guó)引進(jìn)時(shí)間和起步時(shí)間較晚，仍然有可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展必須要依存于本國(guó)的研究力量積極從內(nèi)部尋求發(fā)展突破，因此在未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)上勢(shì)必首先要突破目前競(jìng)技體育領(lǐng)域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展，增強(qiáng)系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國(guó)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的現(xiàn)狀來(lái)看，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)已經(jīng)不能完全涵蓋體育教育心理學(xué)和大眾健身心理學(xué)，三大領(lǐng)域的研究要求專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，針對(duì)性越來(lái)越強(qiáng)，所要解決的問(wèn)題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國(guó)“全民健身運(yùn)動(dòng)”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識(shí)及保健意識(shí)原來(lái)越強(qiáng)，對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)心理關(guān)注度也越來(lái)越高，社區(qū)體育健身必須要加強(qiáng)群眾健身時(shí)的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導(dǎo)，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習(xí)慣，因此.我們應(yīng)該看到體育教育和大眾健身兩個(gè)領(lǐng)域在社會(huì)生活中的重要性，它們的心理學(xué)問(wèn)題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國(guó)在這三個(gè)研究方向上仍然沒(méi)有形成適合本國(guó)發(fā)展情況的完整的、獨(dú)立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競(jìng)技體育、體育教育、群眾健身體育三個(gè)方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個(gè)研究方向各自擁有自己的研究對(duì)象，因此需要各有特色、各有側(cè)重，明確各自的研究方向、目的和任務(wù)，滿足各自的社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)三個(gè)領(lǐng)域系統(tǒng)化、獨(dú)立化的理論體系勢(shì)在必行。
由于我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的建設(shè)與研究起步較晚，改革開(kāi)放之前幾乎無(wú)對(duì)外交流，因此在研究方法上長(zhǎng)期研究方法單一，缺乏科學(xué)化研究手段，但隨著我國(guó)國(guó)際低位的提高及國(guó)際合作交流的機(jī)會(huì)的增多，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科有望在短時(shí)間內(nèi)改變這一短板，目前的緊迫任務(wù)是多元化、科學(xué)化當(dāng)前我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方法，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，積極實(shí)現(xiàn)國(guó)際研究對(duì)接無(wú)疑是一條捷徑。目前，我國(guó)與日本等國(guó)在實(shí)證研究技術(shù)方法上的差距并不是很難消除，科學(xué)研究技術(shù)設(shè)備條件的先進(jìn)固然是其研究進(jìn)展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強(qiáng)科技發(fā)展和對(duì)外交流，立足現(xiàn)實(shí)，面向世界，積極創(chuàng)造物質(zhì)條件，不斷地引進(jìn)和采用現(xiàn)代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學(xué)效度，通過(guò)盡量逼真的自然條件的安排，多進(jìn)行更為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)證，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)與國(guó)外先進(jìn)的研究方法領(lǐng)域的差距，在本世紀(jì)中葉跨入國(guó)際先進(jìn)研究水平的行列并不是無(wú)法企及的。
（作者單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇四
摘要：近些年來(lái)，隨著工業(yè)生產(chǎn)水平的不斷提升，我國(guó)機(jī)械加工領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。為了滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的需求，機(jī)械加工技術(shù)也向著更加智能化的方向發(fā)展，機(jī)械數(shù)控技術(shù)因此受到了越來(lái)越多的重視。數(shù)控技術(shù)在機(jī)械加工領(lǐng)域的有效運(yùn)用，極大的提升了我國(guó)機(jī)械加工技術(shù)的發(fā)展水平，本文就主要針對(duì)機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
關(guān)鍵詞：數(shù)控加工技術(shù)；機(jī)械數(shù)控技術(shù)；效益。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)字化水平不斷提升，提高了我國(guó)整體的社會(huì)生產(chǎn)力水平。在機(jī)械制造領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的機(jī)械加工方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的需求，因此越來(lái)也多的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械加工領(lǐng)域，改善了機(jī)械制造的效率和質(zhì)量，同時(shí)也提高了機(jī)械制造的自動(dòng)化水平，有利于促進(jìn)機(jī)械生產(chǎn)工業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
數(shù)控技術(shù)指的是運(yùn)用數(shù)字化信號(hào)對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行和加工過(guò)程進(jìn)行控制，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工的自動(dòng)化。當(dāng)前，數(shù)控技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于機(jī)械加工領(lǐng)域中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)按照機(jī)械加工的預(yù)設(shè)程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)加工設(shè)備和加工工藝的控制，從而促進(jìn)加工效率的提升。機(jī)械數(shù)控技術(shù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理器代替?zhèn)鹘y(tǒng)的硬件邏輯電路，形成具有存儲(chǔ)、處理、運(yùn)算以及邏輯判斷等功能的數(shù)據(jù)操控系統(tǒng)。數(shù)控技術(shù)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代機(jī)械領(lǐng)域自動(dòng)化生產(chǎn)的技術(shù)基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的重要組成部分，將數(shù)控技術(shù)與機(jī)械加工技術(shù)有效結(jié)合，可以改變傳統(tǒng)機(jī)械制造領(lǐng)域的生產(chǎn)方式，使機(jī)械制造領(lǐng)域上升到一個(gè)新水平。與傳統(tǒng)加工技術(shù)相比，數(shù)控加工技術(shù)具有幾個(gè)明顯的特征，體現(xiàn)在：第一，數(shù)控加工技術(shù)可以完成傳統(tǒng)加工技術(shù)無(wú)法完成的復(fù)雜零件和曲面形狀的加工，滿足復(fù)雜機(jī)械加工的需求；第二，可以根據(jù)不同的加工要求隨時(shí)更改系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，在短時(shí)間內(nèi)完成不同批次產(chǎn)品的加工需求，提高產(chǎn)品加工的效率；第三，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化加工模具，短時(shí)間內(nèi)完成大批量的產(chǎn)品加工需求，而且不需要改變刀具和安裝時(shí)間，縮短了加工時(shí)間的同時(shí)提高了工具管理水平；第四，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助完成機(jī)械加工過(guò)程，充分發(fā)揮微處理器的作用，促進(jìn)了數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇五
摘要：介紹了激光切割技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，提出了該技術(shù)的發(fā)展日標(biāo)及需要解決的技術(shù)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：激光切割機(jī)現(xiàn)狀發(fā)展。
引言。
激光切割是激光加工行業(yè)中最重要的一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)，也是激光加工中應(yīng)用最早、使用最多的加工方法。
它占整個(gè)激光加工業(yè)的70%以上。
激光切割與其他切割方法相比，最大區(qū)別是它具有高速、高精度和高適應(yīng)性的特點(diǎn)。
同時(shí)還具有割縫細(xì)、熱影響區(qū)小、切割面質(zhì)量好、切割時(shí)無(wú)噪聲、切縫邊緣垂直度好、切邊光滑、切割過(guò)程容易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制等優(yōu)點(diǎn)。
可切割碳鋼、不銹鋼、合金鋼、木材、塑料、橡膠、布、石英、陶瓷、玻璃、復(fù)合材料等。
激光切割板材時(shí)，不需要模具，可以替代一些需要采用復(fù)雜大型模具的沖切加工方法，能大大縮短生產(chǎn)周期和降低成本。
因此，目前激光切割已廣泛地應(yīng)用于汽車(chē)、機(jī)車(chē)車(chē)輛制造、航空、化工、輕工、電器與電子、石油和冶金等工業(yè)部門(mén)中。
近年來(lái)，激光切割技術(shù)發(fā)展很快，國(guó)際上每年都以15%一20%的速度增長(zhǎng)。
一、概述國(guó)內(nèi)外激光切割應(yīng)用現(xiàn)狀。
激光切割是激光加工中應(yīng)用最早、使用最多的加工方法。
以日本為例，目前已擁有co2激光切割機(jī)2萬(wàn)多臺(tái)，約占全球激光加工機(jī)總量的1/3，其中80%為激光切割設(shè)備。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1995年以來(lái)，年生產(chǎn)c02激光切割機(jī)已超過(guò)500臺(tái)左右，其中yag激光切割機(jī)100多臺(tái)。
而我國(guó)至今卻只有600多臺(tái)套激光切割機(jī)在使用中。
因此，在我國(guó)，激光切割技術(shù)的推廣和應(yīng)用潛力很大。
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要改造，許多鈑金加工領(lǐng)域有待開(kāi)發(fā)，許多工業(yè)城市也需要建立激光加工中心。
1.高速、高精度激光切割機(jī)。
由于大功率激光器光束模式的改善及32位微機(jī)的應(yīng)用，為激光切割設(shè)備的高速、高精度創(chuàng)造了有利條件。
目前國(guó)際先進(jìn)水平的激光切割機(jī)的切割速度已達(dá)到20m/min以上，兩軸快速運(yùn)動(dòng)可達(dá)250m/min，加速度最大為109，定位精度達(dá)0.01mm/500mm。
采用高速、高精度的激光切割機(jī)，在切割板厚lmm，直徑10mm的小圓時(shí)，每分鐘能切割500多個(gè)，而其直徑誤差不大于50mm，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的飛行切割技術(shù)。
2.厚板切割和大尺寸工件切割的大型激光切割機(jī)。
如上所述，隨著可用于激光切割激光器功率的增大，激光切割正從輕工業(yè)薄板的鈑金加工向著重工業(yè)厚板切割方向發(fā)展。
6kw大功率激光器，能切割低碳鋼板最大厚度達(dá)32mm的大尺寸工件。
由于厚板激光切割技術(shù)的不斷改進(jìn)，目前已經(jīng)嘗試使用3kw的激光器切割通常需要用6kw激光器才能切割的32mm厚的低碳鋼板.并已用于試生產(chǎn)。
此外，激光切割機(jī)的加工尺寸范圍也在不斷擴(kuò)大，目前生產(chǎn)最大激光切割機(jī)的機(jī)寬可達(dá)5.4m，長(zhǎng)達(dá)6m。
這都說(shuō)明了厚板、大尺寸激光切割技術(shù)正在逐漸提高。
3.三維立體多軸數(shù)控激光切割機(jī)。
為了滿足汽車(chē)、航空等工業(yè)的立體工件切割的需要，目前已發(fā)展了各種各樣的5軸或6軸三維激光切割機(jī)，其最大加工工件尺寸可達(dá)3500mmx1200mm，數(shù)控軸數(shù)達(dá)到9軸，加工速度快，精度高，在6.2m范圍內(nèi)加工誤差僅在0.1mm之內(nèi)。
在先進(jìn)國(guó)家的汽車(chē)生產(chǎn)線上，yag激光切割機(jī)器人的應(yīng)用愈來(lái)愈多。
目前，三維激光切割機(jī)正向高效率、高精度、多功能和高適應(yīng)性方向發(fā)展，其應(yīng)用范圍將會(huì)愈來(lái)愈大。
三、激光切割技術(shù)發(fā)展前沿。
自1960年紅寶石激光器問(wèn)世以來(lái)，激光加工技術(shù)至今已發(fā)展到第三個(gè)時(shí)期了。
為了實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，在2l世紀(jì)初，激光切割需要研究、開(kāi)發(fā)和解決的主要問(wèn)題如下。
1.激光器的改進(jìn)。
包括2kw級(jí)以上co。
激光器光束模式的改善、yag激光束發(fā)散角的減小和超小型大功率氣體激光器的開(kāi)發(fā)等。
2.光束傳導(dǎo)系統(tǒng)功能部件的研究。
提高大功率激光光束傳遞和聚焦光路系統(tǒng)的可靠性及性能，包括大功率光路系統(tǒng)中熱變形補(bǔ)償及其監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研究、光軸的自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)及防反射光光學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和yag光導(dǎo)纖維傳送系統(tǒng)的小型化及消除象差等問(wèn)題的解決。
采用補(bǔ)償控制等方法使切割工作臺(tái)超高速化、高精度化，提高激光切割機(jī)器人的移動(dòng)速度和精度，nc控制計(jì)算、處理的高速化等。
3.切割軟件的功能改善及激光切割t藝控制。
利用cad/cam.研制高速自動(dòng)示教編程系統(tǒng)，以縮短三維立體激光切割機(jī)的編程時(shí)間。
開(kāi)發(fā)快速的、空間的高分辨率傳感器及其監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等，建立適應(yīng)性控制。
1.高速、高精度激光切割機(jī)及切割工藝。
我國(guó)的數(shù)控激光切割機(jī)生產(chǎn)，經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展已取得了很大成就。
但與國(guó)外先進(jìn)產(chǎn)品相比，還有較大差距，主要表現(xiàn)在切割機(jī)的運(yùn)行速度低，動(dòng)態(tài)精度差，配套功能不夠，切割工藝參數(shù)不完善和切割斷面質(zhì)量不易保證等。
為了進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)率，必須生產(chǎn)出新型的高速、高精度的激光切割機(jī)，以滿足國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的生產(chǎn)需要，數(shù)控激光割機(jī)應(yīng)具備專(zhuān)用切割工藝參數(shù)，配有激光專(zhuān)用自動(dòng)編程系統(tǒng)及自動(dòng)排料、套料系統(tǒng)，減少編程時(shí)間，提高板材利用率。
數(shù)控激光切割機(jī)如安裝交換工作臺(tái)，則可以大大提高生產(chǎn)率，充分利用激光能源，降低生產(chǎn)成本。
2.厚板激光切割技術(shù)及其設(shè)備。
由于大功率co2激光器光束模式的改進(jìn)和激光切割技術(shù)進(jìn)步，使厚板激光切割技術(shù)的應(yīng)用逐漸增加，同時(shí)由于切割工藝采用cnc控制激光切割精度高，因此，用激光切割代替等離子、氧乙炔為主的中厚板切割的趨勢(shì)正迅速增長(zhǎng)，激光切割正從輕工業(yè)的`鈑金加工業(yè)向建筑機(jī)械、橋梁、造船等重工業(yè)方向發(fā)展。
3.三維高精度大型數(shù)控激光切割機(jī)及其切割。
工藝技術(shù)三維數(shù)控激光切割機(jī)主要應(yīng)用于汽車(chē)制造、航空、建筑及難以加工的大型立體鈑金件。
其主要特點(diǎn)是：床身剛性好、加工范圍大;龍門(mén)式結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)高速、高精度的切割;三維激光切割頭不僅能沿x、y、z軸作直線運(yùn)動(dòng)，且能進(jìn)行c軸旋轉(zhuǎn).數(shù)控系統(tǒng)采用5軸或6軸聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，具有空間立體編程簡(jiǎn)單、操作方便和可靠性高的特點(diǎn)。
目前國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)三維激光切割機(jī)已經(jīng)有需求，隨著市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在汽車(chē)、航空、機(jī)車(chē)及工程機(jī)械等行業(yè)對(duì)三維激光切割機(jī)的需求將會(huì)不斷增大，因此，開(kāi)發(fā)出性能好、工作可靠、使用方便的三維激光切割機(jī)，將使我國(guó)激光切割機(jī)的水平大大提高一步。
五、總結(jié)。
隨著裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)數(shù)控激光切割成套設(shè)備已進(jìn)入快速增長(zhǎng)期，年增長(zhǎng)率達(dá)50%以上。
應(yīng)用行業(yè)包括：汽車(chē)、船舶、航空、核工業(yè)、機(jī)械制造、鋼鐵、紡織、石油、激光加工中心等。
在2006年全國(guó)激光加工學(xué)術(shù)年會(huì)上，專(zhuān)家們認(rèn)為：到“十一五”末期，我國(guó)每年至少需要1500多臺(tái)套高功率數(shù)控激光切割機(jī)，到“十二五”末期，我國(guó)高功率數(shù)控激光切割機(jī)市場(chǎng)需求量將達(dá)到10000臺(tái)套，其中除了通用的激光切割機(jī)之外，對(duì)高速高精度激光切割機(jī)、大幅面厚板激光切割機(jī)、三維立體數(shù)控激光切割機(jī)、航天航空用有色金屬激光器切割機(jī)等高性能激光切割系統(tǒng)的需求也與日俱增。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇六
摘要：土木工程建筑施工在我們?nèi)祟?lèi)發(fā)展歷程中已經(jīng)有了兩千多年的歷史，而在不斷的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)在土木工程建筑施工方面的經(jīng)驗(yàn)也愈發(fā)豐富。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的科技水平以及經(jīng)濟(jì)水平都得到了極大提高，土木工程建筑行業(yè)的發(fā)展也是隨之加快，而在其發(fā)展過(guò)程中土木工程建筑施工技術(shù)的地位十分重要。因此，本文首先針對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)其技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行了相關(guān)探討。
關(guān)鍵詞：土木工程建筑；施工技術(shù)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新；
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，因此對(duì)于生活品質(zhì)的要求也是愈發(fā)增多，提高了對(duì)土木工程建筑質(zhì)量的重視程度。土木工程建筑施工技術(shù)水平直接決定著土木工程的建筑質(zhì)量，當(dāng)前人們對(duì)于土木工程的功能以及美觀性的要求越來(lái)越高，所以土木工程建筑企業(yè)必須不斷地進(jìn)行現(xiàn)有施工技術(shù)的優(yōu)化，同時(shí)還應(yīng)該積極地探索新的施工技術(shù)，從而保障自身企業(yè)持續(xù)的發(fā)展下去。
1、土木工程施工技術(shù)現(xiàn)狀以及特點(diǎn)。
1.1、土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀。
建筑行業(yè)是我國(guó)支柱性的行業(yè)，在很多方面都具有極大影響。而土木工程建筑施工技術(shù)作為建筑工程的核心，一旦其發(fā)生問(wèn)題，那很有可能為后續(xù)工作埋下嚴(yán)重隱患。我國(guó)當(dāng)前的土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在以下幾方面。（1）很多土木工程所使用的技術(shù)還未達(dá)到先進(jìn)性這一特點(diǎn)，而這種情況的出現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)因素有著十分緊密的關(guān)系，短時(shí)間內(nèi)很難得到根本性的改善，屬于一項(xiàng)系統(tǒng)，長(zhǎng)期的工作內(nèi)容。（2）土木工程建筑施工技術(shù)理念以及體系等各個(gè)方面都需要進(jìn)行較大的革新[1]。我國(guó)當(dāng)前還處于發(fā)展階段，這就需要全國(guó)范圍內(nèi)所有工作進(jìn)行積極配合，只有這樣才能夠得到理想的成績(jī)。而從土木工程角度來(lái)說(shuō)，施工技術(shù)還是偏向于傳統(tǒng)層次，還未能進(jìn)行大量創(chuàng)新，而這一點(diǎn)嚴(yán)重的影響到國(guó)家持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1.2、土木工程建筑施工技術(shù)特點(diǎn)分析。
土木工程建筑施工技術(shù)具備綜合性以及多樣性等特點(diǎn)。有些土建工程項(xiàng)目從表面來(lái)看并無(wú)差別，但在實(shí)際施工中就會(huì)發(fā)現(xiàn)所使用的施工技術(shù)不可能完全相同。這主要是因?yàn)樵谑┕ぜ夹g(shù)的選擇上不僅僅需要考慮到業(yè)主的實(shí)際需求以及工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，還要考慮到工程所處地區(qū)的環(huán)境影響。每一個(gè)土木工程都是各具特色的，所以選用的`施工技術(shù)也具有極大不同。除此之外，土木工程建筑施工技術(shù)十分復(fù)雜，首先就是因?yàn)橥聊竟こ添?xiàng)目施工條件不確定，雖然在施工之前能夠預(yù)測(cè)到一定情況，但是卻不能把所有情況都預(yù)測(cè)到。另外，實(shí)際施工需要多個(gè)部門(mén)的相互協(xié)調(diào)，而這也在很大程度上使得施工復(fù)雜度提升。
2、土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新。
2.1、創(chuàng)新深基坑支擋技術(shù)。
現(xiàn)階段，創(chuàng)新深基坑支檔技術(shù)主要表現(xiàn)如下。
（1）錨和樁相結(jié)合的支擋體系。
（2）承重結(jié)構(gòu)和支擋相結(jié)合。
（3）旋挖等方面，其中地質(zhì)條件復(fù)雜的施工地區(qū)，可以創(chuàng)新設(shè)置錨和樁相結(jié)合的支擋體系，利用錨套管，灌注樁等工藝來(lái)進(jìn)行施工活動(dòng)的開(kāi)展。
而承重結(jié)構(gòu)和支擋相結(jié)合，這主要就是在土木工程中一體化建設(shè)地下連續(xù)墻，臨時(shí)支檔樁，永久性樁等結(jié)構(gòu)，在滿足承重和支檔要求的基礎(chǔ)上，提高建筑施工效率，減少各方面施工經(jīng)濟(jì)成本[2]。而在樁孔柱狀施工過(guò)程中常常會(huì)用到旋挖技術(shù)，其能有效保證成孔質(zhì)量，消除其他不良因素干擾。
2.2、創(chuàng)新新型預(yù)應(yīng)力。
預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)是土木工程建設(shè)施工技術(shù)的重要組成部分，尤其是其體外應(yīng)力技術(shù)，是現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)發(fā)展的綜合體現(xiàn)。通常在一些特種結(jié)構(gòu)，混凝土道路以及跨度比較大的土木工程中會(huì)運(yùn)用到體外預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，在鋼筋張拉力施工開(kāi)展時(shí)，將預(yù)應(yīng)力鋼筋放置在混凝土截面，實(shí)現(xiàn)預(yù)應(yīng)力技術(shù)功效。而創(chuàng)新預(yù)應(yīng)力技術(shù)形成的新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，主要包括無(wú)粘接和有粘結(jié)兩方面[3]，其中無(wú)粘接預(yù)應(yīng)力施工操作方式相對(duì)簡(jiǎn)單，摩擦損失較小，可以有效應(yīng)用于單根張拉施工，而有粘結(jié)的體預(yù)應(yīng)力技術(shù)則能使后期施工維護(hù)工作更方面進(jìn)行，其摩擦力也較小。由此可見(jiàn)，不同于傳統(tǒng)的預(yù)應(yīng)力施工，體外預(yù)應(yīng)力使用更加的合理，并且對(duì)于工程施工經(jīng)濟(jì)效益的提升也有著極大的促進(jìn)作用。
3、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，土木工程建筑施工受到更多人的關(guān)注，探究更先進(jìn)的施工理念和施工技術(shù)是保障土木工程建設(shè)動(dòng)力不斷的有效途徑，因此在工程實(shí)踐中，建筑施工人員應(yīng)在現(xiàn)有施工理論和施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新發(fā)展，高效，有機(jī)整合資源條件和施工技術(shù)，促進(jìn)土木工程建筑施工質(zhì)量的提高。除此之外，企業(yè)還得認(rèn)清自身情況，對(duì)于存在問(wèn)題的地方應(yīng)該進(jìn)行改善，同時(shí)還要不斷對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇七
首先我們說(shuō)精細(xì)化學(xué)品。中國(guó)和日本把產(chǎn)量小、組成明確，并且能夠按照規(guī)格說(shuō)明書(shū)小批量生產(chǎn)的化學(xué)品，或者產(chǎn)量小、經(jīng)過(guò)加工具有專(zhuān)門(mén)功能，同時(shí)按照規(guī)格進(jìn)行小批量生產(chǎn)的化學(xué)品稱為精細(xì)化學(xué)品。而前者在歐美被稱為精細(xì)化學(xué)品，后者稱為專(zhuān)用化學(xué)品。精細(xì)化學(xué)品具有“工業(yè)味精”、“工業(yè)催化劑”和其他特殊功能的作用。具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
精細(xì)化學(xué)品概念知道了，那么精細(xì)化工就是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)品的工業(yè)。精細(xì)化工的生產(chǎn)是由化學(xué)合成、精制加工和商品化等三部分組成，通過(guò)多功能裝置和間歇方式小批量生產(chǎn)，與通用化工的生產(chǎn)方式有很大差異。其中化學(xué)合成經(jīng)常采用液相反應(yīng)，并且流程比較長(zhǎng)，需要精密的工程技術(shù)?；瘜W(xué)合成后，要想達(dá)到商品化，又需要精致的、復(fù)雜的加工過(guò)程。所以精細(xì)化工技術(shù)密集程度高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，其技術(shù)保密性很強(qiáng)。由于市場(chǎng)隨時(shí)變化，要根據(jù)市場(chǎng)及時(shí)更新產(chǎn)品。
20世紀(jì)80年代，中國(guó)又把那些還未形成產(chǎn)業(yè)的精細(xì)化工門(mén)類(lèi)稱為新領(lǐng)域精細(xì)化工。它們是飼料添加劑、食品添加劑、表面活性劑、水處理化學(xué)品、造紙化學(xué)品、皮革化學(xué)品、膠粘劑、生物化工等。
后來(lái)用精細(xì)化工的產(chǎn)值在化工行業(yè)的占比表示中國(guó)精細(xì)化工發(fā)展的程度。這個(gè)占比叫做精細(xì)化工率。目前，世界發(fā)達(dá)國(guó)家精細(xì)化工率已達(dá)50%以上，日本的精細(xì)化工率最高，現(xiàn)已超過(guò)60%。
2國(guó)內(nèi)外精細(xì)化工的發(fā)展?fàn)顩r。
2.1國(guó)際精細(xì)化工發(fā)展?fàn)顩r。
現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家面對(duì)的主要問(wèn)題就是能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題，為此，國(guó)際上紛紛加大精細(xì)化工的開(kāi)發(fā)和利用。世界范圍內(nèi)都在加大在精細(xì)化工方面的科技投入，希望生產(chǎn)出更多的能源替代品來(lái)解決能源危機(jī)，滿足經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。這方面在發(fā)達(dá)國(guó)家表現(xiàn)的更加突出，精細(xì)化率不斷提高，科技投入規(guī)模也在不斷上升。精細(xì)化工的發(fā)展在發(fā)達(dá)國(guó)家還有一個(gè)特點(diǎn)就是十分重視技術(shù)保護(hù)，嚴(yán)控技術(shù)外流，形成一定的技術(shù)壟斷。部分發(fā)達(dá)國(guó)家在大力發(fā)展精細(xì)化工的同時(shí)也十分重視環(huán)境的保護(hù)，減少三廢排放，重視污染處理。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)是一切發(fā)展的前提，發(fā)展精細(xì)化工也能更好的減少污染。
2.2我國(guó)精細(xì)化工發(fā)展現(xiàn)狀。
上世紀(jì)90年代，我國(guó)開(kāi)始加大在能源、材料、信息等方面的投入。化工沒(méi)有被列入優(yōu)先發(fā)展的行業(yè)，很多人把它歸為夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。實(shí)際并不是這樣的，尤其是針對(duì)精細(xì)化工，它跟能源、材料等是緊密聯(lián)系的，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮著重要作用，具有不可替代性。近年來(lái)，精細(xì)化工的發(fā)展在我國(guó)越來(lái)越得到重視，已經(jīng)成為化工行業(yè)的戰(zhàn)略要點(diǎn)，同時(shí)也是新材料的重要組成成分?，F(xiàn)在精細(xì)化工已經(jīng)被列入多項(xiàng)國(guó)家計(jì)劃中，得到了政策、資金的大力支持。精細(xì)化工已經(jīng)成為一個(gè)重要的獨(dú)立的化學(xué)分支，是化學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。目前，我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展迅速，化學(xué)工業(yè)也開(kāi)始向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，再加上新的科學(xué)技術(shù)不斷投入到精細(xì)化工里，精細(xì)化工的創(chuàng)新能力和技術(shù)含量將得到很大的提升。
隨著近20年的快速發(fā)展，我國(guó)部分精細(xì)化工產(chǎn)品已經(jīng)位居世界前列：農(nóng)藥世界第一、涂料世界第四、染料世界第一。我國(guó)的精細(xì)化率目前是40%左右，已經(jīng)成為世界上主要的精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)了。目前，我國(guó)的精細(xì)化品基本滿足國(guó)內(nèi)需求，部分產(chǎn)品在其他國(guó)家也占有重要的地位。隨著國(guó)家的科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，863計(jì)劃和“火炬”計(jì)劃里有多項(xiàng)關(guān)于精細(xì)化工的項(xiàng)目得到推進(jìn)，對(duì)我國(guó)的精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)有很大的推動(dòng)作用。近年來(lái)，國(guó)家推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革，越來(lái)越多的企業(yè)和民間科研機(jī)構(gòu)投入到精細(xì)化工的發(fā)展中。精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)目前是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的'發(fā)展?jié)摿Α?/p>
但是，我國(guó)由于精細(xì)化工的發(fā)展時(shí)間有限，部分產(chǎn)品和技術(shù)與國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，由于發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)管制，我們只能加大科研力度，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇八
摘要：
皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的設(shè)立給安徽高職教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。
安徽高職教育的可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)、學(xué)校三方建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)高職教育管理體制改革，構(gòu)筑高職教育與皖江示范區(qū)產(chǎn)業(yè)需求信息平臺(tái)，重視實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)建面向職業(yè)崗位的實(shí)踐教學(xué)考核體系，制定相關(guān)激勵(lì)政策，使社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校主動(dòng)參與到高職教育中來(lái)，更好地服務(wù)皖江示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
隨著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)模逐步擴(kuò)大，重點(diǎn)承接發(fā)展的裝備制造業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)、輕紡產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等六大產(chǎn)業(yè)急需大批技能型人才，加快技能型人才的培養(yǎng)，滿足皖江示范區(qū)產(chǎn)業(yè)人才需求成為安徽高職教育改革的重要課題。
一、皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下安徽省高職教育發(fā)展的機(jī)遇。
地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為本地高職教育發(fā)展提供資本支持。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，上海、浙江、江蘇等地區(qū)每年對(duì)所屬高職院校的教育資金撥款遠(yuǎn)高于甘肅、寧夏、青海等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這一資本投入的差異也在很大程度上導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育數(shù)量和質(zhì)量的差異。
提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是夯實(shí)高等教育資金需求的重要基礎(chǔ)。
同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)由于能夠提供更好的待遇，對(duì)高層次教師具有更強(qiáng)的吸引力，吸引高素質(zhì)的人力資本，從而提高高職院校的師資力量。
皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)了高職教育人才培養(yǎng)的需求，從而促進(jìn)安徽省高職教育向前發(fā)展，為高職教育發(fā)展提供原動(dòng)力。
同時(shí)，皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力得以增強(qiáng)，地方政府對(duì)高職教育的投入也會(huì)相應(yīng)增加，高職院校的辦學(xué)實(shí)力將增強(qiáng)，提升了高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
勞動(dòng)者的受教育水平是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。
隨著皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)高技能人才的需求越來(lái)越多，高職教育可以為皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源，提供適應(yīng)各類(lèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升優(yōu)化所需要的具有針對(duì)性的專(zhuān)門(mén)人才。
高職教育是促進(jìn)皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，對(duì)皖江示范區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。
安徽省現(xiàn)有高職高專(zhuān)院校74所，其中，政府舉辦的28所，行業(yè)主管部門(mén)舉辦的23所，企業(yè)舉辦的7所，民辦的16所。
另外，有23所本科院校舉辦高職高專(zhuān)教育。
全國(guó)高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)共有19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)78個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，目錄內(nèi)專(zhuān)業(yè)531個(gè)。
安徽省高職教育從辦學(xué)主體來(lái)看，有地方政府、行業(yè)、企業(yè)、民間資本等不同主體，已基本形成辦學(xué)主體多元化格局,但是,課題組通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)主體多元化只是停留在初級(jí)階段，只是形式上的多元化，并沒(méi)有形成多元化的管理體制，地方政府也沒(méi)有統(tǒng)一的管理協(xié)調(diào)機(jī)制;從發(fā)展規(guī)模來(lái)看，皖江示范區(qū)內(nèi)的高職院?？傮w上發(fā)展不平衡。
其中，國(guó)家示范性高職院校僅占3%，也有部分省級(jí)示范院校和骨干院校，但大多數(shù)的高職院校還是處于辦學(xué)規(guī)模小，辦學(xué)影響力小，辦學(xué)資源緊缺的生存狀態(tài)。
即使是示范院校與骨干院校，也存在著資源重復(fù)建設(shè)，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)雷同，實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊，沒(méi)有辦學(xué)特色等問(wèn)題;從合作機(jī)制建設(shè)來(lái)看，各高職院校間基本沒(méi)有合作，各行其事，缺乏創(chuàng)新融合機(jī)制。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇九
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的頒布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育將進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代———課程改革時(shí)代。課程改革作為一項(xiàng)持續(xù)不斷的系統(tǒng)工程，注重時(shí)間上的全程性與空間上的無(wú)限性，強(qiáng)調(diào)教師擁有多學(xué)科的知識(shí)體系的綜合性。
評(píng)估中學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)有效性，首先要了解該學(xué)科并非只是一門(mén)完全心理放松，形式自由的輔助學(xué)科，其同樣是一種向?qū)W生身心施加影響的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有效的興趣培養(yǎng)的有很多方面都要涉及心理學(xué)。例如對(duì)學(xué)生心理年齡特征和個(gè)性特征的了解，學(xué)生知識(shí)的掌握，技能的形成，以及發(fā)展體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)能力等，都離不開(kāi)心理學(xué)知識(shí)。其中關(guān)系最密切的當(dāng)屬運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，它的主要任務(wù)是研究人們?cè)趨⒓芋w育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理過(guò)程，如感覺(jué)、知覺(jué)、表象、思維、記憶、情感、意志的特點(diǎn)，及其在體育運(yùn)動(dòng)中的作用和意義。
1利用心理學(xué)創(chuàng)造有效性的首要層次——提高運(yùn)動(dòng)興趣。
90后的學(xué)生對(duì)于體育興趣的調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀，有數(shù)據(jù)表明2/3的中學(xué)生離開(kāi)校園后就中斷了體育活動(dòng)；而在離開(kāi)中學(xué)后，中斷體育活動(dòng)的人更高達(dá)90%，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中大部分學(xué)生“喜歡體育而不喜歡體育課”，揭示了同樣的問(wèn)題——在學(xué)校教育中沒(méi)有完成對(duì)學(xué)生體育興趣有效性的培養(yǎng)，導(dǎo)致最終實(shí)現(xiàn)終身體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)成為泡影。體育教師是否能做好一個(gè)導(dǎo)游，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生時(shí)效性呢？這就需要體育教師巧妙的利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)的研究表明，興趣的產(chǎn)生和認(rèn)識(shí)有著密切的聯(lián)系，新異事物容易引起學(xué)生的探究，因此。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要注意通過(guò)一定的手段和渠道來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，比如，在體育課上經(jīng)常補(bǔ)充一些和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)，補(bǔ)充一些學(xué)生想掌握但課本上沒(méi)有的、都是激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的行之有效的方法。同樣，注意教法手段的多樣化，減少單一刺激所引發(fā)的超限抑制，利用青少年大都具有好勝、上進(jìn)以及榮譽(yù)感強(qiáng)的心理特征，在練習(xí)中有意識(shí)的提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
2利用心理學(xué)創(chuàng)造有效性的第二個(gè)層次——獲得成功，體驗(yàn)自信。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“成功的歡樂(lè)，是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望”，合理設(shè)置目標(biāo)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中處處充溢這成功，體育教師應(yīng)注意在學(xué)生原有知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，挖掘?qū)W生的“潛在水平”，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要不是要求他們要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，而是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我超越，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。筆者曾經(jīng)在教學(xué)中有這樣一個(gè)案例：某學(xué)生性格內(nèi)向，對(duì)于常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)總也提不起興趣，經(jīng)常借故請(qǐng)假，逃避體育課。在各項(xiàng)常規(guī)考核中成績(jī)普遍較差，自信心也受到很大的影響，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，筆者發(fā)現(xiàn)該生在雨天室內(nèi)進(jìn)行的體育課中，撲克打得很好，經(jīng)過(guò)有意的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)該生非常適合“慢運(yùn)動(dòng)”，所謂慢運(yùn)動(dòng)是與競(jìng)技體育有所區(qū)別的一種運(yùn)動(dòng)，以健身、娛樂(lè)、修身養(yǎng)性為目的，以低強(qiáng)度，持續(xù)性為特征，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不僅是更健康，而且包括更快樂(lè)，果不其然，在該生參加了瑜伽和臺(tái)球第二課堂的學(xué)習(xí)后，果然取得了非常好的興趣效果和鍛煉成果，身體素質(zhì)得到了加強(qiáng)，而且心理方面也獲得了緩解，性格開(kāi)朗了許多。
3利用運(yùn)動(dòng)心理學(xué)創(chuàng)造有效性的最高層次——增強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
眾所周知，中學(xué)女生對(duì)于中長(zhǎng)跑的練習(xí)和考試中普遍存在著不同程度的心理障礙，不良的心態(tài)已演變成了異化心態(tài)。由于項(xiàng)目的特點(diǎn)，跑者在跑的過(guò)程中，往往出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象。在這種狀態(tài)下，心跳加快，四肢無(wú)力，呼吸困難，知覺(jué)下降，想退出運(yùn)動(dòng)的心理傾向明顯。這種狀態(tài)一定需要跑者有充足的心理能量克服生理和心理的困難，靠頑強(qiáng)的抑制品質(zhì)堅(jiān)持下去。
從心理途徑分析，除了加強(qiáng)認(rèn)知水平和平時(shí)對(duì)于意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面外，必須從心理上要求控制焦慮，在競(jìng)技體育中，教給運(yùn)動(dòng)員在比賽情景中控制焦慮的技術(shù)是非常必要的，那么很容易理解，如果個(gè)體對(duì)自己的焦慮進(jìn)行積極解釋時(shí)，可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的發(fā)揮。掌握心理放松能力的心理訓(xùn)練需要成為體育教師在教學(xué)中被普及的一種深層次技能。由于現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)環(huán)境使他們怕苦怕累，意志薄弱，缺乏在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的勇氣和客服困難的毅力。
這種現(xiàn)狀促使我們體育教師需要通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，豐富練習(xí)內(nèi)容方面下一番功夫，比如讓學(xué)生從單調(diào)、枯燥的跑道中解脫出來(lái)，獲得愉快的心理和輕松環(huán)境。同樣有氧，但學(xué)生獲得得是心理上的認(rèn)可，獲得得是愉快的情感體驗(yàn)；獲得得是新鮮的感覺(jué)。不知不覺(jué)中，完成了訓(xùn)練，同時(shí)消除了畏懼心理。
4結(jié)論。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)被認(rèn)為是心理學(xué)及體育科學(xué)的相關(guān)理論、原則、技術(shù)等付諸應(yīng)用實(shí)踐，以促使運(yùn)動(dòng)者得到心理、行為上的改變，進(jìn)而達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、提升運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)以及促進(jìn)個(gè)體身心成長(zhǎng)的目的。將運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用于有效教學(xué)中既反應(yīng)了科學(xué)性，又體現(xiàn)了應(yīng)用性。評(píng)估體育教學(xué)中的有效性，不應(yīng)只局限于上述層面，有效性的要求應(yīng)該是一種針對(duì)教育者本身完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的反饋?zhàn)饔?，使不斷達(dá)到的有效性目標(biāo)豐富教學(xué)者的知識(shí)類(lèi)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，就是從“為師者”的根本出發(fā)，用靈魂的力量去感受每個(gè)學(xué)生的心靈，讓心理學(xué)成為一種溝通的工具，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)年輕心靈中屬于自身優(yōu)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十
光纖通信技術(shù)指的是在信息傳播的過(guò)程中是以光為載體的，并且以光纖做為一種傳播形式。
由于在通信系統(tǒng)中，利用實(shí)現(xiàn)光纖通系統(tǒng)的形成的光波的頻率要比利用電波的頻率高出很多，并且在信息傳播過(guò)程中利用光纖要比其他傳播介質(zhì)損耗要低很多，因此，無(wú)論是從傳輸速率還是能源利用上來(lái)看，光纖技術(shù)占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這也是如今在通信領(lǐng)域大力發(fā)展光纖通信技術(shù)的主要原因。
在通信領(lǐng)域中，自從光纖通信技術(shù)的出現(xiàn)，使其發(fā)成了翻天覆地的變化，如同一場(chǎng)通信革命。
光纖通信的大容量、高速率以及它的低損耗都以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)登上通信技術(shù)領(lǐng)域的“頂端”。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十一
國(guó)外稱之為“技術(shù)大學(xué)”的高職本科教育，在我國(guó)是一個(gè)眾說(shuō)紛紜、亟待實(shí)踐的教育理念和教育層次。目前，發(fā)展我國(guó)的高職本科勢(shì)在必行。首先，是國(guó)際高等教育多元化發(fā)展的必然需要；其次，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要；再次，是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的需要；最后，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。對(duì)發(fā)展高職本科的建議是：
（1）突出高職專(zhuān)科主體；
（2）形成“雙線制”的結(jié)構(gòu)；
（3）構(gòu)筑立交雙向貫通；
（4）創(chuàng)設(shè)高職本科制度；
（5）開(kāi)展高職本科試點(diǎn)；
（6）升格少量?jī)?yōu)秀高職；
（7）改造傳統(tǒng)本科院校；
（8）辦好本科二級(jí)學(xué)院（高職）；
（9）完善國(guó)民教育體系；
（10）創(chuàng)新“職業(yè)學(xué)位”制度。
關(guān)于高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)。
加強(qiáng)高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)生“能”與“德”統(tǒng)一，提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，是辦好人民滿意高等教育的關(guān)鍵所在。首先，要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“突破”：一是進(jìn)一步突破體制障礙；二是進(jìn)一步突破“跟蹤、模仿”的舊模式，探索中國(guó)特色高等教育改革發(fā)展模式。其次，要落實(shí)兩個(gè)“每一”：一是使每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，志存高遠(yuǎn)，成才成功；二是使每一所大學(xué)都內(nèi)涵深厚，特色明顯，優(yōu)勢(shì)堅(jiān)挺。再次，要加強(qiáng)三個(gè)“推進(jìn)”：一是推進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高度結(jié)合；二是推進(jìn)高等教育與各類(lèi)教育高度銜接；三是推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。最后，要做到四個(gè)“堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展；二是堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)；三是堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展；四是堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新。
關(guān)于歐盟構(gòu)建與發(fā)展終身指導(dǎo)政策論壇。
歐盟構(gòu)建與發(fā)展終身指導(dǎo)政策論壇有六大功能，每項(xiàng)功能可轉(zhuǎn)化為若干個(gè)具體任務(wù)。一是改善溝通，具體任務(wù)為：
（1）提供熱點(diǎn)政策討論平臺(tái)；
（2）界定統(tǒng)一的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)概念；
（3）開(kāi)發(fā)共用共享的職業(yè)指導(dǎo)術(shù)語(yǔ)。二是鼓勵(lì)合作，具體任務(wù)為：
1）鼓勵(lì)跨機(jī)構(gòu)跨部門(mén)在具體活動(dòng)中的協(xié)調(diào)合作；
（2）在跨機(jī)構(gòu)跨部門(mén)的問(wèn)題上采取橫向融合戰(zhàn)略。三是明確公民需求，具體任務(wù)為：
（1）明晰現(xiàn)有的服務(wù)狀況，確認(rèn)供應(yīng)機(jī)構(gòu)不足的部分；
（2）管理客戶群反饋意見(jiàn)，研究公眾使用咨詢情況；
（3）開(kāi)發(fā)公民職業(yè)生涯管理能力框架。四是提高服務(wù)質(zhì)量，具體任務(wù)為：
（1）制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建質(zhì)量保障體系；
（2）開(kāi)發(fā)職業(yè)能力框架，實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)師認(rèn)證計(jì)劃。五是引導(dǎo)政策制定，具體任務(wù)為：
（1）調(diào)整終身指導(dǎo)，提供機(jī)構(gòu)的制度結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；
（2）明確終身指導(dǎo)是國(guó)家制定學(xué)習(xí)、就業(yè)、社會(huì)共榮政策不可或缺的組成部分；
（3）尋求政策支持，填補(bǔ)現(xiàn)有終身指導(dǎo)的供給不足。六是國(guó)際合作收益，具體任務(wù)為：
（1）在歐盟終身指導(dǎo)政策論壇上支持各國(guó)參與；
（2）在國(guó)際政策研討會(huì)中支持各國(guó)參與；
（3）傳播各國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟、行之有效的做法。
關(guān)于職業(yè)教育的三的作用。
在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系上，現(xiàn)階段職業(yè)教育有以下三大作用：
（1）職業(yè)教育可促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)者。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育立足高中端創(chuàng)業(yè)，可以引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
（2）職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)耦合，可不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)替代與升級(jí)。職業(yè)教育通過(guò)技能培訓(xùn)，能夠與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整相適應(yīng)，為縱向的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、橫向的產(chǎn)業(yè)裝備調(diào)整提供高質(zhì)量的具有專(zhuān)業(yè)技能或技術(shù)的職業(yè)人。
（3）職業(yè)教育可使人不斷融入主流社會(huì)，完成生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移。職業(yè)教育面向農(nóng)村勞動(dòng)力的濃縮與轉(zhuǎn)移，一方面可成為解決“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”老三農(nóng)問(wèn)題及“農(nóng)民工、失地農(nóng)民、村落消亡”新三農(nóng)問(wèn)題的出路，另一方面有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
關(guān)于高校心理咨詢師的職業(yè)枯竭。
freudenberger于1974年首次提出了“職業(yè)枯竭”的概念，1981年，maslach等人確定了職業(yè)枯竭的三個(gè)核心成分是情緒衰竭、非人性化及個(gè)人成就感降低。國(guó)內(nèi)的研究者認(rèn)為，職業(yè)枯竭是一種在工作的重壓之下身心疲憊的狀態(tài)，是身心能量被工作耗盡的感覺(jué)，也可稱為心理枯竭。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的客觀原因是：
（1）高校心理咨詢師數(shù)量不足與工作任務(wù)重的矛盾：
（2）學(xué)生的心理問(wèn)題嚴(yán)重與學(xué)校和社會(huì)對(duì)心理咨詢的高期待的矛盾；
（3）高標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)要求與缺乏專(zhuān)業(yè)支持的矛盾；
（4）心理咨詢師的高付出與低回報(bào)的矛盾。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的主觀原因是：
（1）專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不足，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足；
（2）具有易感的人格特征；
（3）自我期望過(guò)高。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的對(duì)策，
一是環(huán)境和組織對(duì)策：以規(guī)章制度保障心理咨詢師的權(quán)益；為心理咨詢工作提供充足的經(jīng)費(fèi)保障；建立有效的社會(huì)支持系統(tǒng)。
二是心理咨詢師的個(gè)人對(duì)策：注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和人格修煉；把握好心理咨詢工作與家庭的界限；增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)能力。
關(guān)于文化維度下的大學(xué)類(lèi)型。
根據(jù)我國(guó)各大學(xué)自身組織文化屬性的不同，可以把大學(xué)分為三種類(lèi)型，即文化充盈型大學(xué)、文化成長(zhǎng)型大學(xué)、文化混沌型大學(xué)。文化充盈型大學(xué)大多歷史悠久，人才輩出，悠久的歷史為其嵌入了深厚的底蘊(yùn)，杰出的`人才賦予其強(qiáng)烈的自豪感。在文化充盈型大學(xué)里，校史是大學(xué)文化的承載者，教師是大學(xué)文化的守護(hù)者，學(xué)生是大學(xué)文化的傳播者。在文化充盈型大學(xué)里，往往會(huì)有標(biāo)志性的物質(zhì)，即組織文化的最高層次——人造品與創(chuàng)造物——承載其文化之內(nèi)涵，標(biāo)志性的景色如北京大學(xué)的未名湖；標(biāo)志性的建筑如南京大學(xué)的北大樓。文化成長(zhǎng)型大學(xué)比較復(fù)雜，其歷史或短或長(zhǎng)，學(xué)術(shù)水平也高低不一。其大學(xué)文化尚處于形成階段，竭力地吸取各方面的優(yōu)秀元素融入自身文化之中。文化成長(zhǎng)型大學(xué)在自身發(fā)展的過(guò)程中更應(yīng)關(guān)注自身的明確定位，積極地積累、弘揚(yáng)自身獨(dú)特的文化，并在發(fā)展的過(guò)程中合理地吸取地方元素，融入當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣栽诘胤交蚰硞€(gè)行業(yè)樹(shù)立大學(xué)的文化形象。文化混沌型大學(xué)多為一些地方的或新興的本專(zhuān)科院校。就其大學(xué)自身組織而言，組織結(jié)構(gòu)還不是很穩(wěn)定，科層機(jī)制還存在混亂，各種亞文化之間相互沖突，核心的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)闕如。沒(méi)有歷史的傳統(tǒng)以依照，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)以管理，使得文化混沌型大學(xué)的內(nèi)部成員在組織中無(wú)所適從，學(xué)校文化混沌不清。辨明厘清文化混沌型大學(xué)中各類(lèi)亞文化的正確取向，需要對(duì)大學(xué)文化的發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，在組織發(fā)展的初期為文化的形成和積累搭建平臺(tái)。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。若想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此，應(yīng)注重提高各專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)多能型人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學(xué)者的主體性為前提，大大提高了學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。那什么是多能型人才呢？多能型人才所具備的特征如下：
（1）知識(shí)淵博，多能型人才至少精通兩個(gè)甚至兩個(gè)以上專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；
（3）注重創(chuàng)新，多能型人才總能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運(yùn)用知識(shí)，提出新穎獨(dú)到的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標(biāo)已經(jīng)相互交叉和相互滲透，僅僅具有簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握一門(mén)技術(shù)已不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。音樂(lè)的發(fā)展需要多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。
二、高校音樂(lè)人才的教學(xué)模式看多能型人才的市場(chǎng)現(xiàn)狀。
目前我國(guó)高等音樂(lè)教育主要有高等師范院校中的音樂(lè)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院、和綜合性大學(xué)中所設(shè)置的音樂(lè)學(xué)院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂(lè)教育的水平和規(guī)模有了很大改觀，但是在音樂(lè)人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問(wèn)題。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，只注重單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間，也無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)新形勢(shì)下對(duì)多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀為例來(lái)剖析當(dāng)前市場(chǎng)音樂(lè)人才培養(yǎng)的缺陷和問(wèn)題所在。
（一）音樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位錯(cuò)誤。
目前高等學(xué)校培養(yǎng)的音樂(lè)人才目標(biāo)定位單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所學(xué)的僅是本專(zhuān)業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識(shí)和能力，存在單一性。并且還缺乏對(duì)知識(shí)的拓展外延，比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺(tái)把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)；注重單一技能的分段聯(lián)系，忽略各個(gè)部分的整合和綜合訓(xùn)練的教育，又脫離舞臺(tái)實(shí)踐，這樣嚴(yán)重違背了一專(zhuān)多才的多能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）音樂(lè)課程設(shè)置單一，教學(xué)模式單一，不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長(zhǎng)期以來(lái)，高校音樂(lè)院系的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相對(duì)獨(dú)立、單一，學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向也比較單一，缺乏對(duì)知識(shí)和技能的整合及綜合運(yùn)用能力，往往出現(xiàn)唱歌的不會(huì)表演，表演的不會(huì)舞蹈，舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個(gè)別學(xué)校全面培養(yǎng)開(kāi)設(shè)課程時(shí)略顯全面，但是只注重了開(kāi)設(shè)而沒(méi)有注重結(jié)合。沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的論證，課程開(kāi)設(shè)隨意性也較強(qiáng)。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上，沒(méi)有做到真正的交叉結(jié)合，故而也會(huì)造成人才培養(yǎng)的單一（看似全面實(shí)際單一）。
另外根據(jù)對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)的調(diào)查研究表明，目前一些高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，未能將教師的主體性與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合。這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大受挫。
目前，我國(guó)的很大一部分高校在音樂(lè)教學(xué)中，只重視音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為音樂(lè)人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不但能使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)理論知識(shí)?！皩?shí)踐出真知”，只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才是真正的學(xué)以致用，同時(shí)也能為學(xué)生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識(shí)到了藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)等原因，還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
（四）目前文藝團(tuán)體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國(guó)多數(shù)文藝團(tuán)體，除戲曲劇團(tuán)外絕大多數(shù)團(tuán)體幾乎沒(méi)有能歌善舞，集唱念做打?yàn)橐惑w的優(yōu)質(zhì)演員，但戲曲演員表演戲曲劇目尚可，在表演音樂(lè)劇、歌劇等作品時(shí)又在唱法上受限。可謂能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運(yùn)用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無(wú)幾。
當(dāng)今市場(chǎng)上音樂(lè)人才基本上都屬于一專(zhuān)而非多能的現(xiàn)狀，所謂的一專(zhuān)多數(shù)也是學(xué)[文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)！]而不精。由此可影射出，在教育的影響下促使了文藝團(tuán)體多能型人才匱乏，文藝團(tuán)體人才的缺失也影響了教育教學(xué)的目標(biāo)改制，因此，多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會(huì)和各類(lèi)音樂(lè)院校和中專(zhuān)教育提上日程，深入改革，細(xì)化發(fā)展。
三、多能型音樂(lè)人才培養(yǎng)機(jī)制初探。
（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)多能型音樂(lè)人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場(chǎng)需求為依據(jù)，深入了解社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需要，以國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展方向?yàn)橄葘?dǎo)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。不同的專(zhuān)業(yè)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象以及學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以避免人才培養(yǎng)目標(biāo)的盲目性。另外，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，樹(shù)立人才培養(yǎng)的新觀念，并建立多元教學(xué)模式。人才培養(yǎng)要在科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生基本功的扎實(shí)練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸、學(xué)生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂(lè)人才。
（二）正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，要求他們不僅要掌握理論知識(shí)，還要說(shuō)拉彈唱能歌善舞樣樣具備，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬，藝術(shù)培訓(xùn)中心、文化活動(dòng)中心也成為諸多學(xué)生的職業(yè)選擇，從事聲樂(lè)、鋼琴或者舞蹈等教育教學(xué)工作，使部分學(xué)生有些力不從心。究其原因在于，在高校的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的努力方向更多在于技能技巧的學(xué)習(xí)，而對(duì)基本的音樂(lè)理論知識(shí)不夠重視，從而導(dǎo)致他們?cè)趶氖聦?zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中深感欠缺。因此，各類(lèi)教法課、集體課的開(kāi)設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后從事教育教學(xué)工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的學(xué)既登得了舞臺(tái)也上得了講臺(tái)。懂理論會(huì)教學(xué)有技能，這樣多能型的音樂(lè)人才才是社會(huì)所需和未來(lái)音樂(lè)市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。
（三）科學(xué)、設(shè)置課程，合理編排教材。
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)要緊跟形勢(shì)和實(shí)踐發(fā)展的需要，合理設(shè)計(jì)課程體系，重視學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí)，除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導(dǎo)演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計(jì)、化妝、音樂(lè)制作等實(shí)用性課程，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的平臺(tái)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能動(dòng)性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生處理好關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系，使知識(shí)能夠橫向聯(lián)系，相互融合滲透，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)空間。此外，在教材編排的過(guò)程中要結(jié)合社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。教材中應(yīng)穿插對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力，從而得以全面發(fā)展。
綜上所述，21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人，培養(yǎng)多能型音樂(lè)人才，而不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成通才。因此，各大院校的改革勢(shì)在必行，只有立足市場(chǎng)需求，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂(lè)復(fù)合型人才。在實(shí)際操作中，就是優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)合和能力結(jié)合，并將音樂(lè)理論知識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐合理結(jié)合，拓寬培養(yǎng)層面，使學(xué)生成為知識(shí)、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時(shí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)力，將自己的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力，以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，才能更好更快地適應(yīng)社會(huì)的需要，成為多能型的音樂(lè)人才。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十三
自從提出藍(lán)牙技術(shù)以來(lái)，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍(lán)牙bluetooth作為一種新的短距離無(wú)線通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受到全世界越來(lái)越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍(lán)牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)的策略來(lái)推廣藍(lán)牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)相當(dāng)大的工業(yè)界高新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織，全球支持藍(lán)牙技術(shù)的多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會(huì)員，一項(xiàng)公開(kāi)的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見(jiàn)的。近年來(lái)，世界上一些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)化組織，也都在關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)展。例如，ieee的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專(zhuān)門(mén)關(guān)注有關(guān)藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兼容和未來(lái)的發(fā)展等問(wèn)題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍(lán)牙技術(shù)1．0版本相一致的標(biāo)準(zhǔn)；ieee802．15．2tg2是探討藍(lán)牙如何與ieee802．11b無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問(wèn)題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來(lái)藍(lán)牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門(mén)也準(zhǔn)備開(kāi)始組織藍(lán)牙技術(shù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。由來(lái)自國(guó)家主管部門(mén)、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界以及研究生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國(guó)藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)的各界人士，還組織國(guó)內(nèi)各界與世界藍(lán)牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。并就雙方今后進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、共享藍(lán)牙技術(shù)信息資源、共同促進(jìn)藍(lán)牙技術(shù)在中國(guó)的推廣與應(yīng)用等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
[1][2][3][4][5]。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十四
論文摘要:當(dāng)今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系比較密切的部分,本文根據(jù)現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的調(diào)查,分析高職教師現(xiàn)狀,并結(jié)合實(shí)際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當(dāng)今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個(gè)特殊的環(huán)節(jié),它是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。要提高“中國(guó)制造”的競(jìng)爭(zhēng)力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時(shí)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的社會(huì)調(diào)查,對(duì)高職教師現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
(一)高職教師地位較低,對(duì)自身認(rèn)識(shí)與發(fā)展不夠。
首先,社會(huì)上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認(rèn)為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會(huì)地位不夠被重視。
同時(shí),面對(duì)著社會(huì)、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對(duì)高職教育的性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式等認(rèn)識(shí)很模糊甚至茫然,在行動(dòng)上主要是在教學(xué)工作中只注重理論講授,不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時(shí),一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學(xué)術(shù)水平,但是最大的弊端是與高職教師應(yīng)該具有的實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐能力的要求相悖,應(yīng)該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學(xué)歷整體偏低,高學(xué)歷人才引進(jìn)較為困難。
現(xiàn)在,我國(guó)的一些高職院校中大部分的專(zhuān)兼職教師,特別是工作年限較長(zhǎng)的老師,學(xué)歷水平普遍偏低。這有一定的社會(huì)原因。我國(guó)高職院校大部分是由“三改一補(bǔ)”轉(zhuǎn)型而成。另外,通過(guò)對(duì)江蘇的一些高等專(zhuān)利學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校、本科舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦大學(xué)教師師資調(diào)研的結(jié)論分析,即使在比較發(fā)達(dá)的江蘇省高職高專(zhuān)的教師隊(duì)伍中,具有碩士研究生以上學(xué)歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊(duì)伍中,具有正高級(jí)職務(wù)的教師極少,專(zhuān)業(yè)帶頭人更是奇缺。
當(dāng)然最近幾年,各個(gè)學(xué)校在這方面都加大了人才的引進(jìn)力度,但是,從整體上來(lái)看,高職院校對(duì)于人才的吸引,特別是高學(xué)歷人才的吸引力還是不夠,很多高學(xué)歷的人才還是不愿意進(jìn)入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側(cè)重點(diǎn)偏失。
高職院校不同于大學(xué)教育及其他教育,很多高職院校并沒(méi)有找準(zhǔn)自己的定位,在教學(xué)上比較注重干理論知識(shí)的傳授,導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師少有甚至沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐過(guò),有職業(yè)資格證的寥寥無(wú)幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)就有很大的偏失,導(dǎo)致教師對(duì)生產(chǎn)一線的經(jīng)營(yíng)管理、勞動(dòng)組織、技術(shù)工藝了解不夠,專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng),教學(xué)基本功差,重理論輕實(shí)踐,脫離生產(chǎn)。學(xué)生既學(xué)不到系統(tǒng)的文化理論知識(shí),又不能掌握實(shí)踐技能。曾下廠實(shí)踐過(guò)的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請(qǐng)來(lái)的兼職教師。
教師普遍缺少進(jìn)入企業(yè)或生產(chǎn)單位進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),而來(lái)自生產(chǎn)第一線的技師和高級(jí)工則難以獲得教師資格證書(shū)和教師編制。
二
根據(jù)以上對(duì)高職現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要分析,加之對(duì)不同的高校進(jìn)行調(diào)查研究,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面嘗試促進(jìn)高職教師的發(fā)展。
(一)社會(huì)體現(xiàn),引導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時(shí)教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現(xiàn),從待遇福利方面抓起,解除學(xué)生和老師的后顧之憂,調(diào)動(dòng)老師的`積極性。
其次,引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀,并以正確的觀念指導(dǎo)政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應(yīng)有的地位,維護(hù)職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴(yán)。
再次,出臺(tái)相應(yīng)的政策,把技能考核等級(jí)等作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。同時(shí),注意引導(dǎo)高職職稱評(píng)定,引導(dǎo)教師既要有相應(yīng)的教師職稱,又要具備初、中、高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū),職稱評(píng)聘與待遇要掛好鉤,使其價(jià)值得到應(yīng)有的體現(xiàn),調(diào)動(dòng)和保護(hù)好高職教師的積極性。
最后,鼓勵(lì)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定好職業(yè)目標(biāo),同時(shí)學(xué)校及社會(huì)給予教師各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
(二)企業(yè)實(shí)踐,加大教師培訓(xùn)力度。
根據(jù)實(shí)際情況,逐步建立起適應(yīng)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系,從而優(yōu)化結(jié)構(gòu),造就“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)還要大力引進(jìn)工廠、企業(yè)里的高級(jí)人才,聘請(qǐng)他們到職業(yè)院校擔(dān)任專(zhuān)兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實(shí)踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實(shí)習(xí)、考察的制度,將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國(guó)外進(jìn)修提高。
(三)深化課程改革,進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)。
深入課堂改革,實(shí)行課程理實(shí)一體化,密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目,根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核,使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。它不僅能使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍,而且能使學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到一條切實(shí)可行的途徑。同時(shí)它還可以滿足高職師資隊(duì)伍的需要,教師通過(guò)課程項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目教學(xué)與成果轉(zhuǎn)化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然,高職教育是國(guó)家教育中長(zhǎng)久共存的大計(jì),需要我們根據(jù)實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進(jìn)高職教育的發(fā)展。
數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展論文篇十五
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容選擇在拉丁舞教學(xué)中，不局限于基本技術(shù)教學(xué)，增加更多拉美系舞蹈元素的教學(xué)，編排不同主題的舞蹈作品，以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)是拉丁舞教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，通過(guò)走訪了解到這已是體育教師們的共識(shí)。目前，西安市各高校的拉丁舞教師基本上是根據(jù)自己的技術(shù)水平、代課經(jīng)驗(yàn)、選項(xiàng)班的分類(lèi)、教學(xué)時(shí)數(shù)的長(zhǎng)短來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容的，拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下會(huì)依據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用恰恰舞、牛仔舞、倫巴舞、桑巴舞、斗牛舞的教學(xué)順序，先進(jìn)行單項(xiàng)基本技術(shù)的教學(xué)，再進(jìn)行單人套路的教學(xué)，最后進(jìn)行雙人套路的教學(xué)。雙人套路是拉丁舞教學(xué)中最難的部分，首先接觸的是基本步的影帶訓(xùn)練，隨著舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入和舞者之間配合的默契程度的提高會(huì)逐步引入變換節(jié)奏、變換路線的技術(shù)動(dòng)作。而具體到每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在普及班中，第一學(xué)期會(huì)安排恰恰舞和牛仔舞的銅牌套路或自編套路，第二學(xué)期會(huì)安排倫巴舞銅牌或自編套路以及健身交誼舞。提高班的教學(xué)開(kāi)始于第二學(xué)期，安排倫巴舞的銀牌或與之相對(duì)應(yīng)的高級(jí)自編套路，同時(shí)也會(huì)安排恰恰舞和牛仔舞的高級(jí)自編套路，第三學(xué)期會(huì)安排桑巴舞的金牌套路和斗牛舞的銀牌套路。第四學(xué)期除了鞏固以前所學(xué)的基本技術(shù)和套路，還會(huì)引入更多花步，包括更多的路線變化、節(jié)奏變化和旋轉(zhuǎn)。區(qū)別于普及班的教學(xué)，提高班更關(guān)注舞蹈中舞伴間影帶關(guān)系的處理，以及對(duì)各個(gè)舞蹈文化和風(fēng)格特點(diǎn)的理解。
2、課堂教學(xué)的組織與教法情況目前，西安市普通高校開(kāi)展拉丁舞教學(xué)的情況一般以自選課組織實(shí)施。而這種自選課程又分為兩種情況，即普及班和提高班，人數(shù)上以不超過(guò)40人的大班或者25―30人的小班進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)走訪了解，目前西安高校的拉丁舞教學(xué)中所采用的教學(xué)方法基本上以傳統(tǒng)的講授示范法、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)法相結(jié)合的方法為主。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，部分老師在課堂教學(xué)中會(huì)把每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行串講，同時(shí)允許學(xué)生通過(guò)手機(jī)進(jìn)行錄制，或者教師自己將每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)錄制下來(lái)，放到網(wǎng)上，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要情況分析通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、走訪以及問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西安市普通高校大學(xué)生選項(xiàng)拉丁舞學(xué)習(xí)的原因主要表現(xiàn)在：（1）好奇心；（2）減肥塑身；（3）認(rèn)可授課老師的教學(xué)方式方法；（4）豐富業(yè)余文化生活、增強(qiáng)人際交往；（5）培養(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度、促進(jìn)身心健康；（6）緩解生活和學(xué)習(xí)的壓力、消遣無(wú)聊時(shí)光。1。5師資情況西安市共有各類(lèi)高校68所，專(zhuān)職體育教師近人，而拉丁舞課教師只有23人，占總?cè)藬?shù)的1。15%，師資嚴(yán)重缺乏是目前西安市只有10所高校開(kāi)展拉丁舞教學(xué)的根本原因?，F(xiàn)有的拉丁舞教師資源根本無(wú)法滿足拉丁舞教學(xué)發(fā)展的需要。以陜西師范大學(xué)為例，負(fù)責(zé)拉丁舞教學(xué)的教師共4人，并被平均分配在兩個(gè)年級(jí)，每年級(jí)選項(xiàng)拉丁舞的人數(shù)達(dá)到了700人左右，每班25―30人，合計(jì)28個(gè)選項(xiàng)班，每位教師的基本工作量為每周6次課，還有16個(gè)選項(xiàng)班缺少拉丁舞教師，因此，相當(dāng)一部分人數(shù)的學(xué)生被迫選擇其他項(xiàng)目。再有，就是高水平的拉丁舞專(zhuān)業(yè)教師非常缺乏。目前的拉丁舞教師中只有30%參加過(guò)省內(nèi)的拉丁舞比賽并取得過(guò)前三名的成績(jī)，剩下的70%未參加過(guò)任何與拉丁舞相關(guān)的比賽，這對(duì)于普及和提高拉丁舞的教學(xué)與訓(xùn)練造成了很大的制約。
4、教學(xué)硬件設(shè)施情況通過(guò)走訪了解到，西安高校拉丁舞教學(xué)環(huán)境比以前有了明顯的提高，陜西師范大學(xué)、西安郵電學(xué)院、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、長(zhǎng)安大學(xué)、西北政法大學(xué)，西安交通大學(xué)這6所高校的拉丁舞已經(jīng)是在室內(nèi)教學(xué)，5所高校的舞蹈教室都具有木地板、墻鏡和形體練習(xí)把桿，但缺少電視機(jī)、錄像機(jī)、vcd等電化教學(xué)設(shè)備。西北大學(xué)、西安工程科技學(xué)院、西安培華學(xué)院3所高校的拉丁舞教學(xué)還在室外進(jìn)行，且無(wú)固定上課場(chǎng)所。
5、課外鍛煉與訓(xùn)練比賽情況拉丁舞屬于技能類(lèi)項(xiàng)目，有一定的難度，由于受組織形式、活動(dòng)場(chǎng)地、鍛煉時(shí)間的限制，加上缺乏老師的指導(dǎo)，所以在西安市普通高校中很少有同學(xué)能以拉丁舞作為課余活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)鍛煉身體。大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束前才會(huì)因?yàn)榭荚嚨脑蚨M(jìn)行訓(xùn)練。即使個(gè)別學(xué)校有一些課后的輔導(dǎo)班和學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)和練習(xí)拉丁舞，但也表現(xiàn)出參與人員太少和開(kāi)展時(shí)間很短的情況，西安高校拉丁舞課余鍛煉氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。至間，西安已連續(xù)舉辦了5屆包含拉丁舞項(xiàng)目的高校體育舞蹈大賽，參賽學(xué)校和參賽人數(shù)已由最初的2個(gè)高校50對(duì)選手發(fā)展到今年的22所高校520多對(duì)選手，比賽項(xiàng)目已由最初15項(xiàng)發(fā)展到今年的2大類(lèi)、110個(gè)小項(xiàng)。雖然參賽學(xué)校、參賽人數(shù)和比賽項(xiàng)目在逐年增加，但從參賽學(xué)校個(gè)數(shù)和參賽人數(shù)來(lái)看，拉丁舞的賽事規(guī)模還是相對(duì)較小。
6、考核與評(píng)價(jià)部分高校拉丁舞教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)參照大綱的要求，包含了平時(shí)考核、理論考核、技術(shù)考核三個(gè)部分，也有高校以平時(shí)考核和技術(shù)考核兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)拉丁舞學(xué)習(xí)。平時(shí)考核是根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行的評(píng)定。拉丁舞理論考核一般會(huì)采用開(kāi)卷課后完成的方式。技術(shù)考核則是以所學(xué)的舞蹈套路完成情況按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。在西安各高校，授課教師會(huì)根據(jù)本校的情況調(diào)整各部分考核的比重。目前，雖然拉丁舞教學(xué)已經(jīng)在西安市普通高校開(kāi)展起來(lái)，但其發(fā)展還不成熟，依然存在著很多問(wèn)題。如，開(kāi)展拉丁舞教學(xué)的學(xué)校數(shù)量仍然很少；缺少教材，教學(xué)計(jì)劃科學(xué)性不高，教學(xué)時(shí)數(shù)有限；教學(xué)內(nèi)容選擇缺乏深入研究和創(chuàng)新，教學(xué)場(chǎng)地器材投入局限，教學(xué)模式過(guò)于單一；能夠從事拉丁舞教學(xué)的體育教師嚴(yán)重不足，高水平的拉丁舞教師缺乏；課余鍛煉氛圍與組織不足，課余鍛煉缺乏。
二、對(duì)策與建議。
1、加強(qiáng)拉丁舞教學(xué)研究為了提高拉丁舞教學(xué)效果，就必須在課程與教學(xué)設(shè)置研究、課堂教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新研究、課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)研究、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)研究等方面對(duì)拉丁舞教學(xué)建立起系統(tǒng)全面的`研究，也要包括理論研究和實(shí)踐性研究，只有讓拉丁舞教學(xué)得到更多的科學(xué)研究支持，實(shí)現(xiàn)拉丁舞教學(xué)的有效價(jià)值，拉丁舞教學(xué)才能走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)拉丁舞教學(xué)師資的科研能力，使其關(guān)注拉丁舞教學(xué)研究，也有利于推動(dòng)拉丁舞教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展。
2、推動(dòng)拉丁舞教學(xué)師資力量發(fā)展針對(duì)西安高校拉丁舞教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平普遍較低這一情況，必須努力為教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。建立起長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制，可以讓有志從事拉丁舞教學(xué)的師資經(jīng)常性的得到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的提高。同時(shí)可以采用引進(jìn)機(jī)制，根據(jù)不同的教學(xué)要求與學(xué)校條件，引進(jìn)高水平的拉丁舞師資進(jìn)行教學(xué)與交流，這對(duì)高校體育教師拉丁舞教學(xué)能力的提高很有效果。
3、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容與考核評(píng)價(jià)建議由教育行政主管部門(mén)牽頭組織和協(xié)調(diào)各高校編著質(zhì)量較高的統(tǒng)一教材，規(guī)范拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容。完善考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)減少學(xué)生體育舞蹈課程評(píng)價(jià)中的技術(shù)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)就綜合運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等方面研究出一套相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4、保障管理部門(mén)的重視與支持高校教育行政管理部門(mén)應(yīng)重視和加大投入，完善舞蹈教室建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
5、推行教學(xué)模式與方法的改革創(chuàng)新高校教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極研究采用多元、直觀、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化電化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，現(xiàn)代化電化教學(xué)手段聲圖并茂、直觀形象、感染力強(qiáng)、表現(xiàn)手段多樣，可靈活調(diào)節(jié)動(dòng)作畫(huà)面，打破了時(shí)空和地域的限制。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，可以在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，廣泛和靈活地采用電化教學(xué)手段。另外，加強(qiáng)包括音樂(lè)教育、形體教學(xué)以及拉丁舞比賽鑒賞等輔助課程的研究與開(kāi)發(fā)，拓展教學(xué)環(huán)境也是非常必要的。
6、拓展拉丁舞業(yè)余學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍各高?？梢越⑵鹱约旱睦∥枭鐖F(tuán)，在社團(tuán)的組織下可以推廣課余鍛煉和開(kāi)展校內(nèi)比賽。同時(shí)，建議成立省級(jí)高校拉丁舞協(xié)會(huì)。由協(xié)會(huì)每年定期組織各高校任課教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和考核，提高任課教師的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平。由協(xié)會(huì)每年定期組織高校的拉丁舞比賽可以促進(jìn)西安市各高校拉丁舞訓(xùn)練水平的提高。
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