教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等內(nèi)容。編寫教案時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。優(yōu)秀教案的特點包括思路清晰、重點突出、操作性強(qiáng)等。
信息技術(shù)教案畫圖篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”程序。
2.初步認(rèn)識“畫圖”窗口。
3.了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。
4.學(xué)會畫空心矩形和橢圓形。
過程與方法：學(xué)生通過自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱，通過自主嘗試學(xué)習(xí)畫圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價值觀：體會畫圖軟件繪畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生使用繪圖軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學(xué)重點：1.認(rèn)識“畫圖”軟件窗口的組成。
2.初步掌握選取使用畫圖工具的方法。
教學(xué)難點：1.掌握選取畫圖工具的方法。
2.會畫出空心矩形和橢圓形。
教學(xué)過程：
一、欣賞作品引起興趣。
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一些禮物!
出示以往學(xué)生的繪畫作品，猜猜它們是怎么畫出來的?他們不是用普通的彩筆畫出來的，而是在計算機(jī)中使用畫圖軟件畫出來的。老師這里還有一些其他同學(xué)的電腦繪畫作品。(演示文稿播放學(xué)生的繪畫作品)你們想試試應(yīng)用畫圖軟件來畫畫嗎?今天我們就來：認(rèn)識神奇畫圖板。出示課題：《認(rèn)識神奇畫圖板》。
二、新授。
(一)啟動畫圖軟件進(jìn)入畫圖窗口。
1.師提示：“畫圖”軟件是windows系統(tǒng)自帶的一款軟件，它和“紙牌”游。
戲、“寫字板”等都在“附件”里，你們想自己試試打開“畫圖”嗎?那就自己嘗試吧!
2.指名演示打開“畫圖”的過程。
板書：開始——程序——附件——畫圖。
(介紹：如果桌面上有快捷圖標(biāo)，可以直接雙擊圖標(biāo)打開)。
3.認(rèn)識窗口中的各個部分。(課件演示)。
(二)找到工具箱，并認(rèn)識他們的名字。(填表)。
1.師：工具箱是畫圖軟件重要的組成部分，那工具箱里有哪些工具，它們各有什么作用呢?你知道嗎?大家看，當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移動到一個工具上時，就能顯示工具的名稱，這時你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎?“狀態(tài)欄”就是對你所選擇的工具的解釋。下面，同學(xué)們就自己來逐一認(rèn)識工具箱里的工具，記住他們的名稱，了解它們的作用。
2.學(xué)生嘗試：每兩名學(xué)生一組合作完成一張小卷子，通過動手嘗試的方法找到工具箱的名稱，了解它的作用。(一人操作，一人填寫)。
3.展示一組完全正確的結(jié)果，其他學(xué)生對照，改正。
(三)初步嘗試工具的使用。
4.動手嘗試：填寫完成后，自己就可以任選工具，在“畫圖區(qū)”里嘗試了。
5.交流：在嘗試的過程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收獲嗎?
第三關(guān)：選擇工具。
1.師再次出示“我的家園”圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出要完成這幅圖畫需要使用的工具。
2.要求：2人為一小組，組內(nèi)合作完成，同學(xué)之間互幫互學(xué)。
師巡視，選擇正確的小組貼小紅旗。
三.綜合運(yùn)用工具實踐操作。
1.繪畫《我的家園》。
三關(guān)全部完成，得到小紅旗的組就開始完成繪畫練習(xí)《我的家園》。
教師巡視，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。選出畫得比較好的向全班展示。
(設(shè)計意圖：學(xué)生此時動手操作，是在剛才進(jìn)行的闖關(guān)游戲中相關(guān)工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以可以放手讓學(xué)生親自體驗繪畫的樂趣。)。
(2)“編輯”菜單中的“撤銷”命令可以撤銷你最近幾次的操作。
2.shift鍵的使用。
大部分學(xué)生會畫出太陽的圖形，但畫得都不太標(biāo)準(zhǔn)，怎樣能使太陽畫得更圓呢?計算機(jī)中為我們提供了非常便利的一種方式。請同學(xué)來為大家演示。(由學(xué)生介紹使用shift畫出的圓是最標(biāo)準(zhǔn)的)。
學(xué)生練習(xí)，試其他工具使用shift鍵后會出現(xiàn)什么效果。
3.拓展提高。
學(xué)生學(xué)會了部分工具的使用方法，還學(xué)會了shift鍵的使用方法，你們認(rèn)為《我的家園》還可以添加什么內(nèi)容呢，根據(jù)同學(xué)們掌握的工具使用方式和你的想象，創(chuàng)作自己的家園。
(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中既可以給學(xué)生模仿的對象，又不限制學(xué)生大膽地去創(chuàng)造，對于需要幫助的同學(xué)，可以請教同組的同學(xué)，也可以請教做示范小老師，培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)空間。)。
四、評價總結(jié)。
評價展示。同學(xué)們自評互評作品，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎。
(設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。)。
五、退出“畫圖”軟件。
六、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
信息技術(shù)教案畫圖篇二
第七課認(rèn)識畫圖軟件教學(xué)目標(biāo)：
1、啟動畫圖軟件，認(rèn)識畫圖軟件窗口；
2、認(rèn)識工具箱；
3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；
4、保存文件，退出畫圖軟件。教學(xué)過程：
二、合作探究：如何啟動畫圖軟件。
三、合作探究：認(rèn)識一下畫圖軟件的窗口和工具箱。
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練。
1、使用鉛筆繪畫。
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
七、課堂小結(jié)。
信息技術(shù)教案畫圖篇三
（1）學(xué)會進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。
（2）認(rèn)識windows98“畫圖”窗口的組成。
（3）初步認(rèn)識繪圖工具箱。
1課時。
windows98“畫圖”窗口特有的組成。
計算機(jī)圖畫。
一、引入。
為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計算機(jī)繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）。
圖上畫了些什么呀？用計算機(jī)畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows98里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識這個“畫圖”程序。
出示課題：認(rèn)識“畫圖”（板書）。
二、新授。
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的'？
1、啟動“畫圖”程序。
步驟：在啟動windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）。
這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）。
2、認(rèn)識“畫圖”窗口。
“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。
（1）畫圖區(qū)。
在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
（2）工具箱。
畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。
方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]。
認(rèn)識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）。
（3）工具狀態(tài)選擇器。
不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演示）。
（4）顏料盒。
一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序。
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
方法：單擊“文件（f）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）。
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
[練一練]。
練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]。
請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
4、練習(xí)。
（1）說說啟動“畫圖”程序的方法。
（2）說說工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)。
今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口，以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
信息技術(shù)教案畫圖篇四
《快樂的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計算機(jī)畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機(jī)的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識，對用計算機(jī)畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，并掌握畫圖中的選定、移動、透明樣式等圖塊處理的方法。
1、學(xué)會通復(fù)制圖塊的操作。
2、初步理解圖塊復(fù)制時各操作的基本含義。
3、學(xué)會在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。
1、通過觀察、提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。
2、通過觀察、比較和討論，探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問題的方法。
1、養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。
2、感受家庭的`溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的認(rèn)識。
本課重點是掌握畫圖中復(fù)制粘貼的操作。
本課難點是初步理解圖塊復(fù)制各步驟的基本含義。
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天陽光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲，共同感受大自然多好啊?/p>
2、下面我們跟著小紅一家到畫圖世界去郊游一番。（板：課題）。
3、問：怎么有一株花開到路中間去了？可能是運(yùn)輸?shù)臅r候掉下來的吧。誰能想出辦法，將它移到花圃中？（生說，師操作）。
4、小結(jié)所用方法。（板書：選定透明撤消）。
1、看見我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說：“怎么花圃中只有一株花?。俊毙〖t心里想：有沒有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了。
2、對，其實我們可以用畫圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制，把小花“印”出來。
3、現(xiàn)在，給大家3分鐘的時間，嘗試一下看能不能找出在畫圖中怎樣復(fù)制圖塊。
（1）看畫圖的“幫助”（師示范先看“選定”幫助）。
（2）看書本。
（3）小聲問一問，看一看旁邊的同學(xué)。
4、示范圖。
5、學(xué)習(xí)匯報：
學(xué)生演示，師板書。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動。
完整同樣的東西，選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動。
快捷方式：ctrl+拖動鼠標(biāo)。
（1）選定；告訴計算機(jī)要復(fù)制什么。
（2）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容。
（3）粘貼：開始復(fù)制放在左上角。
（4）移動：將復(fù)制出的內(nèi)容移動到目標(biāo)位置。
*剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？
6、繼續(xù)完成任務(wù)一。
1、媽媽看到花圃中開滿了鮮花，開心極了，走著走著感到有點累了，說要騎自行車游公園，但爸爸說：“小紅太小了，不能自己一個人騎自行車，如果有輛三人自行車就好了?！?/p>
2、那如何把一人自行車變成三人自行車呢？
思考：
（1）一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方？用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù)，能不能解決這個問題呢？（輪子一樣，把手一樣；腳踏不同，座位不同）。
（2）同位互相討論：
1）要復(fù)制的部分是什么？（自行車的座位和腳踏板）。
2)復(fù)制出來的部分如何拼裝？（放在座位的中間，移動把手）。
3、師演示想法：
1）復(fù)制中間部分。
2）移動車頭。
3）移動中間（注意位置準(zhǔn)確），不滿意可撤消。
4）把車頭接上。
4、學(xué)生練習(xí)：看誰最快擁有自己的三人自行車，擁有自己的三人自行車后，幫幫其他還沒有擁有三人自行車的同學(xué)。
5、小結(jié)：非常感謝大家的幫忙，希望大家在后面的練習(xí)中能創(chuàng)造性綜合運(yùn)用各種技術(shù)，畫出生活中的美。
1、有了三人自行車，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色?，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計師，把郊游的美景設(shè)計得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計一個小故事，同位互相分享一下，看誰設(shè)計的故事最有心思。
2、（出示示范圖，引導(dǎo)借鑒）。
3、現(xiàn)在給你們提供一個“素材”小倉庫，我們可以按照需要把所要用到的素材，復(fù)制到我們的公園里。（師示范做一個人坐在自行車上）。
4、指名匯報，評價作品。
1、你學(xué)會在畫圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎？
2、你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難？
3、希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫出來。
板書：
快樂的郊游。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動。
完整同樣的東西，選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動。
快捷方式：ctrl+拖動鼠標(biāo)。
信息技術(shù)教案畫圖篇五
知識與技能：
1、掌握啟動退出畫圖的方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識畫圖界面及各個組成部分。
3、初步認(rèn)識并嘗試各種工具。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、通過學(xué)生的主動練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對畫圖的喜愛，對信息技術(shù)學(xué)科的喜愛。
[教學(xué)重難點]。
教學(xué)重點：認(rèn)識并運(yùn)用工具箱中的工具。
教學(xué)難點：如何根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?/p>
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦里畫的畫嗎？
師：出示往屆學(xué)生作品。這是一幅在電腦里完成的作品，請你仔細(xì)觀察一下，在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀？（提示學(xué)生觀察作品中的簡單形狀）。
師：其實用一些簡單的形狀就可以在電腦里拼出一幅漂亮的畫，想學(xué)嗎？（出示課題）。
二、新授。
1、啟動畫圖。
師：在電腦里畫畫，我們可以使用“畫圖”這個程序，也許有些同學(xué)以前用這個程序，如果你是第一次用，請你按照書上68頁的方法打開畫圖程序，比一比誰的動作快！
師（指名演示操作，邊做邊說）你打開畫圖軟件了嗎？是怎樣打開的？
生：開始——程序——附件——畫圖。
師（出示“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）。
（1）畫圖區(qū)。
（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）。
（2）工具箱。
師：在前面的操作中，同學(xué)們都做的很好，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在電腦里畫開了，看到他們畫得那么開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）。
師：剛才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。工具箱里的各種工具都能為我們的創(chuàng)作提供方便。請同學(xué)們自己嘗試著來認(rèn)一認(rèn)所有的工具，并在畫圖區(qū)里試試它們的'作用。
師：哪位同學(xué)想和大家分享一下自己的收獲？（指名介紹工具。學(xué)生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具）。
師：通過與別人的交流分享呢，我們認(rèn)識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小游戲，看看大家是否真的記住了。（開火車反饋）。
師：認(rèn)識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。
（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）。
師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
（3）認(rèn)識顏料盒。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有顏色，沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。怎樣才能使我們畫的畫更漂亮呢？這就要用到顏料盒了。（介紹顏料盒，讓學(xué)生觀察畫出的線條的顏色和前景色的關(guān)系，初步了解前景色和背景色，知道前景色就是畫筆的顏色，即繪圖色。）。
三、練習(xí)。
（1）師：認(rèn)識了顏料盒，我們就能畫出有顏色的圖畫了，下面同學(xué)們就嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫吧！
（2）展示學(xué)生作品。
三、小結(jié)歸納。
師：在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了啟動畫圖程序，認(rèn)識了畫圖窗口中的各個部分，通過交流合作認(rèn)識了各種畫圖工具。大家學(xué)的真棒！一節(jié)課的時間過得真快，馬上就要下課了，我們畫了這么多漂亮的圖畫，想不想保存起來呢？如果你想保存你的作品，可以要在關(guān)閉時選擇保存就行了，怎么保存呢，同學(xué)們可以回家自己試一試，下節(jié)課回來再給老師和同學(xué)們匯報一下。
信息技術(shù)教案畫圖篇六
20xx年9月10日。
《畫圖》教學(xué)過程及反思。
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時安排：1課時。
教學(xué)重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂。
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的。
指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形。
設(shè)計意圖：
書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究。
會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。
師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……。
出示圖片：我們的教學(xué)樓。
設(shè)計意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自己來畫出自己想象中的.教學(xué)樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高。
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢。
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報。
師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)。
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個鬧鐘。
……。
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚(yáng)。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)。
設(shè)計意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
（四）回顧總結(jié)感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲。
分享：
信息技術(shù)教案畫圖篇七
作者：黃進(jìn)文章來源：摘抄點擊數(shù)：1398更新時間：2008-1-9。
一．教學(xué)目標(biāo)。
1．知識目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具。
認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件。
2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形。
3．情感目標(biāo)：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識。
二．教學(xué)。
二、重難點。
重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法。
難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時：
1．課件演示，導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。
（課件演示）。
（生尋找，回答）。
師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2．師提出任務(wù)，生自主探究。
（打開“畫圖”軟件）。
師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？
（生答）。
師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。
任務(wù)一：畫出2個彎的圖形。
（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）。
（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）。
（3）生展示作品并講解方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）。
任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）。
師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）。
（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）。
（3）生展示作品并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）。
任務(wù)三：畫封閉曲線圖形。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）。
師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）。
（2）師提出任務(wù)，生自主探究。
師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。
（3）生展示作品，并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）。
3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）。
（師觀察，幫助）。
4．生展示最佳作品，師生共同評價總結(jié)。
(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))。
5．師總結(jié)評價，提升情感。
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？
（生答）。
參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。
看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）。
師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。
信息技術(shù)教案畫圖篇八
3．情感目標(biāo)：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識。
重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法。
難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法。
第一課時：
師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。
（課件演示）。
（生尋找，回答）。
師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
（打開“畫圖”軟件）。
師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？
（生答）。
師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。
（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）。
（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）。
（3）生展示作品并講解方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）。
師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）。
（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）。
（3）生展示作品并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）。
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）。
師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）。
（2）師提出任務(wù)，生自主探究。
師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。
（3）生展示作品，并講解其方法。
（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）。
（師觀察，幫助）。
(師針對三種不同的曲線畫法的.區(qū)別作提示總結(jié))。
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？
（生答）。
參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。
看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）。
師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。
信息技術(shù)教案畫圖篇九
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識及太陽的繪制，體會計算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
【重點】“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。
【難點】繪制簡單的畫。
(一)導(dǎo)入新課。
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別？【一張是動漫播放時截取的場景，一張是手繪的場景】。
(2)完成手繪場景需要使用什么工具？【彩筆、畫紙】。
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢？【不知道】。
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計算機(jī)中該如何繪圖呢？今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識“畫圖”》。
(二)新課講授。
1.認(rèn)識“畫圖”窗口。
教師講解：在計算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應(yīng)軟件。
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些？【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】。
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢？【單擊顏料盒中的色標(biāo)】。
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色；右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫。
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的？【圓形】。
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制？【橢圓工具】。
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置？【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】。
布置任務(wù)：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具？【直線工具】。
(2)繪制前需要完成那些操作？【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】。
(3)如何繪制光芒？【在畫好的圓周圍拖動鼠標(biāo)指針，畫出一些直線，表示太陽的光芒】。
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標(biāo)的同時按住shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高。
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
信息技術(shù)教案畫圖篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計算機(jī)“畫圖”的作用;。
2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存;。
3、對用計算機(jī)來畫圖感興趣。
二、教學(xué)重點：
1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。
三、教學(xué)難點：
1、合理選擇畫圖工具。
四、教學(xué)過程：
1、引課：請同學(xué)們來評價一下這幾幅畫得好嗎?從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫出這么美麗的畫來。
2、新課教授：
上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學(xué)會在畫圖里畫畫呢?請一位同學(xué)來畫一畫空中飄舞的氣球。
步驟：1)將鼠標(biāo)指針指到“開始”，并單擊鼠標(biāo)右鍵;2)將鼠標(biāo)指針指到“程序”;3)將鼠標(biāo)指針右移到“附件”;4)將鼠標(biāo)指針移到“畫圖”，并單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進(jìn)入了“畫圖”世界。下面就來認(rèn)識一下“畫圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學(xué)給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾，還可以對圖形進(jìn)行存取和退出。先來畫一個小氣球吧!1)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫一個橢圓;2)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。
開機(jī)練習(xí)。
把自己剛才畫的作品保存起來。
3、總結(jié)：學(xué)生簡述。
信息技術(shù)教案畫圖篇十一
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺。
直接導(dǎo)入。
人們在解決問題時，使用一定的策略是非常重要的，說一說你知道的一些解決問題的策略。今天我們就總結(jié)一下我們常用的解題策略。（板書課題：畫圖法）。
回顧與整理。
1、在哪些地方運(yùn)用過畫圖的策略？
師：我們在什么地方運(yùn)用畫圖這種策略呢？請同學(xué)們想一想，也可以和你的同桌說一說。
生：解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、計算圖形面積、搭配、數(shù)的認(rèn)識……。
2、畫圖可以解決很多數(shù)學(xué)問題。
師：是啊，畫圖可以解決很多的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、表示變化的兩個量之間的關(guān)系時我們都可以用畫圖來表示。畫圖這種策略有什么好處呢？請同學(xué)們在小組里討論討論。
3、學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，匯報討論結(jié)果。
師：哪個小組來給大家進(jìn)行匯報。
預(yù)設(shè)。
生1：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
生2：畫圖能幫助我們直觀地理解所學(xué)內(nèi)容，比如十進(jìn)制、分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算、兩個變量之間的關(guān)系。
生3：畫圖能幫助我們分析應(yīng)用題中數(shù)量之間的。關(guān)系。
……。
師：是啊，畫圖這種策略很直觀，很形象，為我們的學(xué)習(xí)帶來了很多方便。（師板書：直觀、形象）。
1、畫圖法在搭配中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
一份盒飯含一個葷菜和一個素菜，一共有幾種配菜方法呢？
星期五菜譜。
葷菜：肉丸子，蝦。
素菜：白菜，豆腐，冬瓜。
（1）學(xué)生讀題，思考搭配方法。
（2）小組討論：怎樣才能沒有遺漏地列舉出所有的搭配可能？
（3）討論后得出結(jié)論：用畫圖法。
（4）學(xué)生試著用畫圖法自主解決問題。
預(yù)設(shè)。
（畫法不唯一，只要合理即可）。
（5）小組交流，并說一說自己畫圖的方法。
（6）教師小結(jié)：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
2、畫圖法在數(shù)的認(rèn)識中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
信息技術(shù)教案畫圖篇十二
（1）學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。
在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。3、情感態(tài)度與價值觀。
2、剛才同學(xué)們在設(shè)置圖片的時候看到在“e：\學(xué)生”這個文件夾中看到很多好看的圖片，我們一起來看一看。
覺得這些圖怎么樣？
這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是直接在計算機(jī)上用“畫圖”這個程序畫出來的，神奇吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認(rèn)識“畫圖”這個朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。
1、啟動程序。
聽到過這個朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？學(xué)生演示。
如學(xué)生找不出來，教師演示打開“畫圖”程序。讓這個朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學(xué)生操作打開程序。我們每一次都要經(jīng)過這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒有簡單一點的方法?！獙W(xué)習(xí)建立快捷方式。
2．認(rèn)識畫圖窗口。
像：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄。
不像：工具箱——相當(dāng)于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。
畫圖區(qū)——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料。
畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最寶貝的東西，那我們就來認(rèn)識一下好不好。逐一讓學(xué)生讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會慢慢了解。
現(xiàn)在好朋友畫圖想考考大家有沒有認(rèn)識他的寶貝工具。你看，點擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱用線連接起來。想想，用工具欄中的'什么工具能做到？大家試一試。
3、畫數(shù)字。
（出示已畫好的數(shù)字）今天，我們先來嘗試一下畫字，我們看工具欄中有很多的工具，用什么工具能把這些字畫出來呢？鉛筆或刷子，注意顏料盒。學(xué)生嘗試，指名演示。學(xué)生再操作完成十個漢字。
展示一個學(xué)生所畫的字，他畫錯了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現(xiàn)在怎么辦呢？
可以用橡皮擦工具擦。
（工具箱的顯示和隱藏。）。
4、創(chuàng)作。
如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點，你想再添加點什么？
5、保存作品。
有學(xué)生會的學(xué)生演示，否則教師演示學(xué)生操作保存。
6、退出程序。
作品完成了，我們也要和畫圖這個朋友再見了，如何關(guān)閉“畫圖”程序？學(xué)生退出。
信息技術(shù)教案畫圖篇十三
《小學(xué)信息技術(shù)》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學(xué)生分析】。
本課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學(xué)來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教？
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢？
生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí)；我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？能說說怎么學(xué)的嗎？
生：我是通過看書學(xué)會的；我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。）。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學(xué)生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進(jìn)行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品？
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學(xué)生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
信息技術(shù)教案畫圖篇十四
2.了解計算機(jī)的基本知識。
第一課時。
師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；
2.整個校園都能聽到上課的信息；
3.畫報是宣傳信息的好方法；
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊；
2.竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機(jī)是處理信息的'好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機(jī)的組成計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
信息技術(shù)教案畫圖篇十五
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強(qiáng)大功能。
有電腦播放視頻。
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。
同學(xué)閱讀課本，作答。
簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動時,當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一：請同學(xué)上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運(yùn)加油手勢》的宣傳片。
同學(xué)欣賞視頻短片。
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
請同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。
講解網(wǎng)站的基本功能。
進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。
信息技術(shù)教案畫圖篇十六
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息技術(shù)教案畫圖篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點：學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時。
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始――程序――附件――寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)教案畫圖篇十八
1.認(rèn)識媒體。
2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認(rèn)識多媒體計算機(jī)系統(tǒng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的組成。
【教學(xué)重難點】。
重點：多媒體技術(shù)。
難點：多媒體技術(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
一、開闊視野。
收音機(jī)、cd播放機(jī)、mp3、電話、手機(jī)。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用。
1.認(rèn)識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。
3.認(rèn)識多媒體計算機(jī)系統(tǒng)。
多媒體計算機(jī)系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計算機(jī)系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息技術(shù)教案畫圖篇十九
知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會使用ie中的收藏夾、學(xué)會使用歷史記錄。提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點：在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。
教學(xué)難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法：本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。
學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課，用任務(wù)驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進(jìn)入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學(xué)生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會適時的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單，所以，我將會采用學(xué)生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時，我就會給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。
第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會給學(xué)生提出具體要求，在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個任務(wù)就變得非常簡單，我也將會采用讓學(xué)生自己動手操練，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
接著進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時的予以鼓勵和表揚(yáng)。
最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運(yùn)用到實踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學(xué)瀏覽課本，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習(xí)慣，又達(dá)到了突出重點，突破難點的教學(xué)效果。
3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問題的過程中，以自學(xué)、實踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當(dāng)有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問題。
信息技術(shù)教案畫圖篇二十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學(xué)難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進(jìn)行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預(yù)覽”，預(yù)覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進(jìn)行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進(jìn)入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳?、下、左、右頁邊距?/p>
二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進(jìn)一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細(xì)觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息技術(shù)教案畫圖篇二十一
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。
教學(xué)難點?：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。
課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過程?。
1、新課導(dǎo)入??。
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
（一）教師講解。
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標(biāo)雙擊動作。
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）。
〔教后記〕。
信息技術(shù)教案畫圖篇二十二
1．了解機(jī)器人的基本組成。
2．熟悉機(jī)器人各組件的特點及其作用。
1．體驗機(jī)器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機(jī)器人各組件的功能。
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作能力。
重點：
了解機(jī)器人的基本組成。
難點：
熟悉機(jī)器人各組件的特點及作用。
1．機(jī)器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機(jī)教室。
一、引入
機(jī)器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）機(jī)器人基本組成
簡要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機(jī)器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機(jī)器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機(jī)分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機(jī)器人。
2．找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進(jìn)行評價與補(bǔ)充，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16762585.html】
