教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。教案的編寫要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。通過閱讀這些教案，可以加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的理解，更好地落實(shí)教學(xué)改革的精神。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇一
學(xué)習(xí)用腳和腳趾夾、運(yùn)紙，感受集體競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂。
1幼兒自主分成人數(shù)相等的六隊(duì);
教師介紹游戲玩法：
每人取一張報(bào)紙或紙盒，聽到教師指令后，用腳或腳趾將報(bào)紙、紙盒撕碎，撕得越碎越好。
聽到教師的第二次指令后，用腳或腳趾腳將碎紙夾到大紙盒內(nèi)。
2運(yùn)紙竟賽：
幼兒分成六隊(duì)，聽到發(fā)令后，迅速用腳夾住紙盒，單腳行進(jìn)跳至小椅處，奔跑回自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。
3交流競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)：
提醒幼兒同伴間要團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇二
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干
一、組織活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)
師提問：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞？（小腳）
小腳在哪兒？快把它請(qǐng)出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）
拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）
卷起小身子（將襪子卷起）
住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）
排排做好。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)小腳
師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個(gè)相（出示圖片）
提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。
2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭？一樣大嗎？
小結(jié)：小腳真可愛，12345五個(gè)腳趾頭。
提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）
腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫個(gè)圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）
上面叫腳背下面叫腳底。
我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程
起腳跟踮踮地，問個(gè)好！
3、比較腳的大小
師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？
小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了，等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
4、小腳的作用
師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）
你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）
5、小腳會(huì)跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護(hù)小腳。師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）
小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。
三、結(jié)束部分：
教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇三
1、知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
1、請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2、地墊每人一塊。
3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4、活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn).
1、《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
2、認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
（1）感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了？（小手，小腳）脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（腳趾，腳面，腳心……）
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖??？（大拇腳指）好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？（幼兒數(shù)腳趾）對(duì)，也是5個(gè)腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？（提前滲透）
幼：很癢！
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
（2）游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧！
你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭；你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。
1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
2、觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。（看課件）
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動(dòng)作。
小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大校
師：小朋友，我們來經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大？
幼：老師的腳大。
幼：因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大，那讓我們一起來愛護(hù)我們的小腳吧！那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。）
師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢？
（洗一洗……）
師：你每天晚上都是怎么洗腳的？（爸爸、媽媽幫我洗）。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的？（播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。）
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生玻等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛！
五、結(jié)束。
引導(dǎo)語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動(dòng)活動(dòng)，讓我們的小腳暖和起來吧！
感謝您的閱讀本次幼兒園健康教案，主要描述小班健康活動(dòng)：會(huì)跳舞的小腳、幼兒園小班健康教案，希望對(duì)大家有用，在活動(dòng)時(shí)候要注意道具安全，更多幼兒園教案等待您的閱讀。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇四
1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。
一、開始部分：
請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個(gè)地方坐好。
二、基本部分：
(一)引導(dǎo)幼兒通過多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳。
1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳指頭。
2.通過教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。
撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?
告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。
(二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的.地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導(dǎo)幼兒說出有什么不一樣的感覺。進(jìn)一步說出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。
三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇五
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
3、通過幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺說來。
重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出來。
集體、分組
1、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”；課件（2）“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
一、導(dǎo)入：
通過觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開：
1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣。
2、給老師說一說腳丫長(zhǎng)的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。
4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵(lì)幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。
5、游戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫。
三、結(jié)束：
教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸：
請(qǐng)幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(zhǎng)大了，并祝愿小朋友快了健康地成長(zhǎng)！
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇六
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗(yàn)合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，討論創(chuàng)編出各自的口號(hào)。
2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、廢舊報(bào)紙。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。
第三關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。
一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號(hào)。（幼兒喊自己的口號(hào)為自己隊(duì)打氣。）
2、師：我們小朋友在看足球的時(shí)候，如果有球員違反了比賽規(guī)則就會(huì)怎樣？今天我們的比賽也同樣如此。誰違反了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會(huì)另外加送一顆規(guī)則星給你們，反之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星？（團(tuán)結(jié)、互助）
二、熱身運(yùn)動(dòng)
師：下面來活動(dòng)一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲
1、撕報(bào)紙
（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將報(bào)紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。（幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時(shí)間到后，評(píng)價(jià)并在積分卡上記星數(shù)。
（2）師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請(qǐng)用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開始！
（3）評(píng)價(jià)并記分，討論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物
（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）
（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請(qǐng)你們自己算。看
3、繞毛線
（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個(gè)紙筒得1顆星，可以兩個(gè)人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，教師及時(shí)表揚(yáng)方法好的幼兒。）
（2）、肯定各組的表現(xiàn)，表揚(yáng)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計(jì)總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個(gè)腳丫舞慶祝一下吧。（教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好的碰碰腳。）
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與同伴間的相互合作能力。
2、讓孩子學(xué)會(huì)走、跨、鉆的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒機(jī)靈反應(yīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在游戲中和同伴合作。
難點(diǎn)：用走、跨、鉆過障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂(三首)。
活動(dòng)過程：
一、基本活動(dòng)：聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入。
1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，把這邊的氣球運(yùn)到對(duì)面那邊好嗎?誰愿意幫我。
但是老師有個(gè)要求，在運(yùn)氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個(gè)人合作把氣球運(yùn)過去。
2、你們想想兩個(gè)人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過去。
3、讓孩子找好伙伴自個(gè)想辦法怎樣才能把氣球暈過去，想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運(yùn)氣球的'。
4、孩子們可以選擇自己的方法來運(yùn)氣球。
5、小結(jié)：你們想的辦法很好，只要?dú)馇虿灰獛聛砭涂梢粤恕?/p>
三、游戲：運(yùn)氣球。
2、第一次，運(yùn)氣球(放音樂)音樂停止，小朋友運(yùn)氣球也停止，提問：你們剛剛運(yùn)了幾個(gè)氣球，誰運(yùn)動(dòng)氣球最多，剛剛發(fā)現(xiàn)你們?cè)谶\(yùn)氣球的過程中好輕松哦!雖然路線上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運(yùn)過去，接下來我們還要把更多的氣球運(yùn)過去。不過老師要分組比賽，看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么?(跨欄)我們因該怎樣過去呢?(跨過去)。
3、第二次運(yùn)氣球，請(qǐng)孩子們一個(gè)接著一個(gè)過，(先走在跨)運(yùn)了好多氣球，老師發(fā)現(xiàn)你們好厲害哦!能把這么多的氣球運(yùn)過去，接著我們繼續(xù)運(yùn)氣球。
4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們?cè)趺催^去，這下難度大了，小朋友想想怎么過去，(鉆過去)那我們一起來試試。“(先走再跨最后鉆)。
5、第三次運(yùn)氣球，
小結(jié)：小朋友們真棒，不管路線出現(xiàn)什么障礙物，小朋友們都會(huì)想辦法把氣球運(yùn)過去。
6、放松音樂。
四、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
這節(jié)中班體育活動(dòng)中，孩子們很感興趣，但是在運(yùn)氣球過程中教師沒有交待清楚，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經(jīng)過黃老師的指導(dǎo)整改過后，我反復(fù)試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運(yùn)氣球中因該分組比賽，趣味性可能會(huì)更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺得比賽對(duì)孩子來說更加有趣、喜歡參加。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂cd（盒帶）（四個(gè)音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了。
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了（教師拿著氣球左右晃動(dòng)），你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳（上下晃動(dòng)），想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）。
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣？（很開心、很快樂）對(duì)啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的'動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動(dòng)物來了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰？氣球看到老鷹會(huì)怎么樣？為什么會(huì)害怕？（氣球會(huì)被戳破）。
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）。
二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇九
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
自制太陽一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會(huì)來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
與小露珠道“再見”。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編”會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)“落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
t：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲。
1.t：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們?cè)囈辉?。（教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。）。
三、仿編歌詞。
1.t：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出”小雨點(diǎn)“落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）。
t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。
分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》。
t：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）。
教學(xué)反思：
歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如”花朵“，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如：”小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會(huì)怎樣？“幼兒說：”聲音從高到低?！叭缓笪矣种笓]著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問：”一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？“孩子們說：”老師問，我們答?！坝钟行∨笥颜f：”一半小朋友問，一半小朋友答。“我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的'小主人，他們一起商量”小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事。
二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別―集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別―集體）。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面------。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結(jié)束：
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解小腳，知道小腳可以做許多事情，并喜歡自己的小腳。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的小腳，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)小腳活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、了解小腳丫的特征及功能。
師：小朋友，你們的小腳丫在哪里呀？我們每個(gè)人都有一雙腳，那我們的腳有什么本領(lǐng)呢？
師：小腳的本領(lǐng)真大呀，現(xiàn)在把我們的兩只腳寶寶都請(qǐng)出來吧。請(qǐng)把你們的鞋子藏到凳子里面。（教師示范操作，師生共念兒歌：縮起小脖子，拉起長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子）。
師：你們看看我們的腳上面有什么呀?。ù竽_趾、小腳趾……）那我們一起來數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭呀？（一、二、三、四、五）。
師：對(duì)了。有5個(gè)腳趾頭，還有什么呀？（腳背：那請(qǐng)你們摸摸腳背，摸上去怎么樣?。浚ㄓ灿驳模_底：我們一起撓撓你的腳底心，有什么感覺啊？）（癢癢的）。
小結(jié)：你們真聰明，我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。（如果孩子說到腳底，腳背則教師一起小結(jié)）。
師：你們看，這是什么呀？（教師出示積木，另一教師把籃子放在指定位子）現(xiàn)在我們要用腳來試試把積木夾到籃子里面，你們猜行不行??？好，那你們自己去找一個(gè)空的地方吧。（教師和幼兒共同用腳夾積木）。
小結(jié)：是啊，小腳雖然有腳趾頭，但是卻沒有我們的小手靈活?，F(xiàn)在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。（教師根據(jù)大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子）。
二、游戲：穿大鞋。
師：襪子都穿好了嗎？（另一教師將大鞋擺放在指定位子）你們自己的鞋子先不要穿哦，看，這里有許多大人的鞋子，你們?nèi)ルS便穿一雙走一走，感覺會(huì)怎么樣呢？（教師穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，邊走老師邊指導(dǎo)：你們走路方便嗎？我穿你們的鞋子很不舒服，太小了，你們舒服嗎？哪里不舒服？等等）。
師：請(qǐng)小朋友們穿著大人的鞋坐到自己的座位上。誰來說說你穿著大鞋走路有什么樣的感覺。
三、猜腳印、排隊(duì)。
師：老師這里有許多腳?。ǔ鍪景职謰寢尯蛯殞毜哪_印），看看這些腳印有什么不一樣啊？我們來猜猜這是誰的腳印啊？誰愿意把這些腳印排排隊(duì)呢？（請(qǐng)一名幼兒上來排）（引導(dǎo)幼兒排列）。
師：你是怎么排的呀？除了這樣排，還可以怎么排呀？他是怎么排的呢？
小結(jié)：你們真棒，想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。
四、延伸。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你們的小腳還會(huì)長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)到多大呢？
小結(jié)：是啊，你們會(huì)長(zhǎng)大，小腳也會(huì)跟著你們慢慢長(zhǎng)大的。你可以把你現(xiàn)在的小腳畫下來，保存好。等你讀中班的時(shí)候看看自己的小腳是不是長(zhǎng)大了，把它畫下來。到了大班，看看小腳是不是又長(zhǎng)大一點(diǎn)了，再畫一畫，比一比，就知道了。
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會(huì)跳舞的小腳大班教案篇十三
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽——）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。
三、想象創(chuàng)編。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
會(huì)跳舞的小腳大班教案篇十四
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？
再次表演一遍。
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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