教案可以幫助教師合理安排時間，掌握教學進度。教案應該關注學生的學習興趣和需求。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學思路，提高專業(yè)教學水平。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇一
2)、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
3)、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4)、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.
1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說出像什么并認讀。
b、提問幼兒："1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法，復習3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復習4以內數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問："2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出"3"的數(shù)字卡。
4)、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
幼兒園的.數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇二
2)、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.
1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來表示，老師出示數(shù)字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。
b、提問幼兒：“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法，復習3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復習4以內數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數(shù)字卡。
4)、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇三
9、10的形成。
活動目標：
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、ppt，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動過程：
1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1―8，集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成。
1、出示ppt：
請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）。
請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）。
2、操作ppt，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）。
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花片：
請拿出數(shù)字8的花片朋友――幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？――鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片。
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束。
1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？
3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇四
活動目標：
1、學習7的形成，能準確點數(shù)7個物體，理解7的實際意義。
2、正確認讀數(shù)字7。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。
難點：初步掌握7的多種形成準備：課件、數(shù)字頭飾進程。
活動過程。
一、游戲：“數(shù)字王國”學習7的形成，理解7的實際意義，認讀“7”，激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。
1、自我介紹，認讀數(shù)字。
2、看課件點數(shù)，理解7的`實際意義。
a、告訴小朋友一個小秘密，今天我們王國要舉行一個盛大的宴會，我們邀請了動物王國的小動物來參加，不一會兒，他們就要來了，請你們幫忙看一看來的小動物有幾只？（集中看課件）有的小動物已經(jīng)來了，我們看看是誰？（小貓）有幾只？（6只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”，6只小貓?zhí)?只小貓是7只小貓，6添1是7.現(xiàn)在小貓是7只，能進去了嗎？讓我們來告訴數(shù)字國王吧。師幼：6添1就是7，請讓他們快進去。國王：6添1就是7，7只小貓歡迎你，請進。
b、這是什么小動物?是小豬啊.來了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來告訴數(shù)字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進去。
聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問：老師敲了幾下？應該取幾根？請你取出6根紅色長的插接棒，想想6根添上幾根是7根？請你添上1根綠色長的插接棒，6添幾是7？練習后送學具回家。
小朋友表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在你們看數(shù)字國王送來了什么禮物？是一列數(shù)字火車，你們想不想乘上火車去玩？請小朋友拿出數(shù)字頭飾，看一下是數(shù)字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個要求：兩個小朋友坐一節(jié)車廂，兩個人頭上的數(shù)字合在一起是7，才能乘上這列數(shù)字火車，聽火車音樂找朋友。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇五
活動目標：
1.感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。
2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3.能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
2.認識數(shù)字7。
(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
(2)出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數(shù)量。
(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)。
3.分組操作。
(1)串項鏈：引導幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應數(shù)量的珠子。
(2)小火車：引導幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
(3)包糖果：引導幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應數(shù)量的糖果。
(4)夾夾樂：引導幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應數(shù)量的'夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數(shù)量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
(一)引入環(huán)節(jié)：
我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。
(二)學習環(huán)節(jié)：
我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。
(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習慣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇六
活動目標：
1.學習并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫筆（自備）。
活動過程：
1.課前復習。
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的`真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）。
2.涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）。
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）。
3對口令。
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問：
1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
2.6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？
3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法？
有用詞匯：
分解組成。
活動延伸：
教師可以帶領幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇七
2、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的'興趣。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套。
1、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說出像什么并認讀。
b、提問幼兒："1個怎樣變成2個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2（方法同上）。
c、同法，復習3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。
3、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復習4以內數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。
如提問："2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出"3"的數(shù)字卡。
4、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇八
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
(一)導入游戲：《和貓》。
要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌：小上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)。
例：貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。
(二)講解操作：
1、通過貓和吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把請出來吧!
提問幼兒：幾只?我們一起點數(shù)。
教師小結：6又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?
6只添上一只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。
教師講述：我們給盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍“l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。
提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?
教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)。
讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕。
名字，并用身體表示?！澳阕龅?是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：
一、和貓的游戲導入，理解7的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：
(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇九
活動目標：
1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應關系。
活動難點：
理解數(shù)量7的`守恒。
活動準備：
ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動過程：
一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。
你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用ppt，學習7的守恒。
1.數(shù)量多少與大小無關。
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
2.數(shù)量多少與顏色無關。
小結：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3.數(shù)量多少與形狀無關。
小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
4.數(shù)量多少與排列方式無關。
音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?
2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束。
小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十
活動目標：
1.學習并認識數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學習正確判斷7以內數(shù)的多少，感受7以內數(shù)的實際意義。
3.靈活運用點數(shù)的方法判斷事物的多少。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1.課件。
2.7種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動重點：
認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內數(shù)字的組成。
活動難點：
正確理解7以內數(shù)字組成的方法。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做手指游戲“咕嚕咕嚕變1~6”初步引入課堂。
二、播放課件。
教師：“小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?”幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師：“小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?”“嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師：“小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字2貼片。教師：“小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?”教師引導幼兒說出“1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數(shù)字，并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師：”咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!“5.教師故作敲門聲：”呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現(xiàn)在又來了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?對，用數(shù)字寶寶7表示!“6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師：”小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?“引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌”7像鐮刀割麥草“。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。
1.教師：”小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?“幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
3.教師：”小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的`話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?“引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師：”小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?“引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
五、數(shù)數(shù)看。
2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出”6填上1是7,7取掉1是6。“。
六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。
小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十一
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準備。
1、1-7數(shù)字卡片一套。
2、操作單每人一張。
3、畫筆（自備）。
活動過程。
1、課前復習。
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）。
2、涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）。
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）。
3、對口令。
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問：1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
4、6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？
5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法？
幼兒園關于數(shù)字7的教案，學習數(shù)學的基礎就是學習數(shù)字，讓幼兒好好的學習數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣，我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字，讓幼兒對數(shù)字感興趣，從而認真學習數(shù)字。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十二
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：水果圖片、樹葉圖片若干。
學具：樹葉。
一、開始部分。
1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲。
2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾？
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾？
3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的。
動作）。
4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒。
接著說2、3、4。
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了。
幾個蘋果，是怎么摘的/。
教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果？
小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上。
1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的`落葉。
3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋。
友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還。
要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結束部分。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十三
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
感知7以內的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。
活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
教學過程：
一、復習數(shù)字1--5游戲：“看誰拍得對”師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。
二、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
(1)認識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
(2)認識數(shù)字7。
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量。
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
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中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十四
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。
學具：雪花片。
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)。
1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)。
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)。
1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。
2、看會變的'數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十五
活動目標：
1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數(shù)的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質準備：，——教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）——學具：《幼兒用書》（p11、12、13頁），幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？
——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的`算式嗎？
2、幼兒操作活動。
——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^(qū)域中進行。）。
3、活動評價。
請幼兒介紹”看特征列算式"的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十六
中班下學期數(shù)學活動教案《鞏固7以內的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與活動，體驗成功后的樂趣，復習鞏固7以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化，生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，快來看看幼兒園中班下學期數(shù)學活動《鞏固7以內的數(shù)字》含反思教案吧。
設計意圖：
數(shù)學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動目標：
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的實物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
活動過程：
（一）教師導入活動。
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。
（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字。
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的.擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
（三）教師引導幼兒認識數(shù)字”7“并說說數(shù)字”7“像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）。
（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（五）游戲《打電話》。
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢？最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數(shù)字），幼兒找出來。反復練習幾次。
（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動）。
活動反思：
由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握”7“以內數(shù)字的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十七
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教具：水果圖片、樹葉圖片若干學具：樹葉。
一、開始部分。
1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲。
2、師：小朋友，馬老師問你，1添上1是幾?
幼：馬老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，馬老師問你，2添上1是幾?
3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1--4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。
4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4。
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?
小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結束部分今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。
中班數(shù)學教案鞏固以內數(shù)的形成篇十八
1．引導幼兒正確感知9以內的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關系。
2．教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備。
教具實物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程。
1．集體活動。
（1）目測數(shù)群，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數(shù)的關系。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個?！闭堃幻變翰僮?。“大家說說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。“前面的數(shù)總比后面的數(shù)少，后面的`數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>
2．小組活動。第一組，填空格?！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組，看圖按標記計數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標記用數(shù)字記錄下來?！?/p>
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色?！钡诹M，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3．活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
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