編寫教案可以幫助教師合理安排時間，確保教學內(nèi)容的完整性。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細，確保教學過程的順利進行。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
小紙人跳舞中班教案篇一
1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網(wǎng)？
（對啦，是蜘蛛）。
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）。
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學習吐絲。
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）。
要想學吐絲這個本領(lǐng)啊，就要用到這個，（拿出襪套）。
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）。
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
小紙人跳舞中班教案篇二
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2.學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3.在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一.通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1.師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2.“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
二.學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1.“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2.“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）。
3.師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的.網(wǎng)，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4.“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5.“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
小紙人跳舞中班教案篇三
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！
————播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳繁硌?，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
————一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
————播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
小紙人跳舞中班教案篇四
活動名稱：
活動目標：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗游戲的樂趣;。
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。
(3)體驗歌曲中的歡快情緒。
(4)在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：圈上反向追跑。
材料準備。
a式音樂，錄音機。
活動過程：
一、導入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)。
二、展開。
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。;本文(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學學小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的`動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)。
三、結(jié)束。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小紙人跳舞中班教案篇五
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下?！稌璧臉淙~》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的.歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。
音樂cd。
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：
（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧！
2、跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師：
（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:。
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
小紙人跳舞中班教案篇六
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的`快樂。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂cd（盒帶）（四個音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱銈円瞾韺W一學。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃樱?/p>
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
小紙人跳舞中班教案篇七
活動目標：
1、在繪畫活動中，熟悉旋律，初步學唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編過程中，體驗歌唱活動成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、小圖卡（雨點、彩虹、問號）。
2、幼兒繪畫用的小紙條、筆。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、“今天，老師給你們帶來了二個朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）。
二、初步熟悉旋律，學唱歌曲。
1彩虹會唱歌（師唱，幼兒跟唱）。
2雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個綠色的雨滴變慢）。
3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）。
4、誰知道小問號表示什么意思？（老師唱問的，幼兒唱滴答。）。
5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？
三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
1、小雨點到底在哪里跳舞呢？
2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜歡的'地方。
3、張?zhí)變旱漠嫞龑в變阂黄鹂纯?、講講。
4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。
5、老師問，幼兒答（以唱的形式）。
6、請所有客人老師一起合作唱。
四、結(jié)束延伸。
師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？
小紙人跳舞中班教案篇八
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂cd。
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧！
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:。
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
小紙人跳舞中班教案篇九
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的會跳舞的小紙人中班綜合活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗師幼共同表演的愉悅。
1、小紙人若干。
2、條形kt板四塊。
3、音樂光盤、vcd一架。
一、隨音樂帶動跳進活動室。
師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作。
1、出示紙人。
師：小紙人身體的.各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個動作。
師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學）。
師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)。
師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。
（以小組為單位，隨音樂學一學）。
4、看圖譜接龍動作。
我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！
5、第二次接龍‘。
師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！
三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈。
2、師生完整跳一次。
四、結(jié)束部分。
小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！
小紙人跳舞中班教案篇十
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小紙人跳舞中班教案篇十一
活動目標：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗游戲的樂趣;。
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。
活動準備：經(jīng)驗準備：圈上反向追跑。
材料準備：a式音樂，錄音機。
活動過程：
一、導入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)。
二、展開。
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的.造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學學小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)。
三、結(jié)束。
小紙人跳舞中班教案篇十二
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
一、圖形辨認。
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）。
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）。
四、結(jié)伴表演。
找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。兩人交換任務(wù)。
（一）1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
（二）1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的'好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
（四）1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
小紙人跳舞中班教案篇十三
1.傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?/p>
一、氣球升上天。
藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。
賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為會往上飄升，所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩，是誰帶著他們?nèi)ネ娴?(風兒帶著氣球去的)氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來了嗎?
出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說："氣球，歡迎你!"。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小紙人跳舞中班教案篇十四
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的.積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
小紙人跳舞中班教案篇十五
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2：學習10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量。
1：動物圖片(小熊、小兔、小象)。
2：彩色氣球。
3：禮物盒一個。
4：雪花片(無數(shù)個)。
《1》出示圖片禮物盒。
導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個。
《3》老師提問。
1那紅色氣球的是誰有幾個?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個?
3誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學反思。
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
小紙人跳舞中班教案篇十六
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的`?(個別—集體)。
2、聽口令練習動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小紙人跳舞中班教案篇十七
《中班教案“小紙人跳舞”的科學活動》是由為你整理收集，希望這篇文章對你有幫助，您可及時反饋意見：
【活動設(shè)計】。
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
【活動目標】。
1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
【活動準備】。
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電。
【活動過程】。
一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）。
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）。
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的'辦法好。
二、引導幼兒探索并進行交流。
1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）。
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會跳動。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）。
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）。
4、引導幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導。
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結(jié)束。
小紙人跳舞中班教案篇十八
體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。
我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。
然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。
同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
活動目標。
1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。
活動準備。
材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動過程。
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始。
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)。
“這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)。
分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的`注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。
2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)。
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)。
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)。
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來?！?/p>
“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)。
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)。
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓?！?/p>
“我做一個蒼蠅拍來打蚊子?！?/p>
“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)。
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了?！?/p>
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。
6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)。
“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演。
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來?！?/p>
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。
8.活動結(jié)束。
將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲?！?/p>
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小紙人跳舞中班教案篇十九
目標：
1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的'動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
準備：
2、條形kt板四塊。
3、音樂光盤、vcd一架。
過程。
一、隨音樂帶動跳進活動室。
師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作。
1、出示紙人。
師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好，現(xiàn)在到這里找一個位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個動作。
師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的?(幼兒學)。
3、幼兒分組折，教師提供條形kt板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。
師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)。
師：變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。
(以小組為單位，隨音樂學一學)。
4、看圖譜接龍動作。
我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧!看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦!
5、第二次接龍‘。
師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了!
三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈。
2、師生完整跳一次。
四、結(jié)束部分。
小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!
活動反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
小紙人跳舞中班教案篇二十
1、幼兒會念歌詞，并且會唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的.經(jīng)過。
2、幼兒用書畫面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內(nèi)容，再進行討論：談?wù)勛约旱暮门笥??！靶∨笥眩銈兛?，在這幅畫中你們看到了一些什么？”
二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰？”
2、“你們在一起的時候，有沒有遇到過困難？”
3、“那你們有沒有一起解決呢？”
三、學唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問幼兒，請幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?/p>
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動作。
1、帶幼兒傾聽間奏，啟發(fā)幼兒說出間奏處應(yīng)做什么動作。
2、鼓勵幼兒大膽地聽音樂按節(jié)奏在間奏處做動作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
小紙人跳舞中班教案篇二十一
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒。
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱。”
1、xxxxxx。
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我們一起學學。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎?仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)。
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的'高?”說說學學。
小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”
三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”(聽音樂范唱)。
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?！?/p>
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?！?/p>
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?/p>
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀伞?/p>
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3個)。
七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂跳出去。
小紙人跳舞中班教案篇二十二
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。
棋子若干、記錄紙、隊形圖、
一、故事導入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索
棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是x顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小紙人跳舞中班教案篇二十三
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣）。
“今天老師帶來了朋友”（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學習：
1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了？”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了？”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學習：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題（老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯誤的做法）游戲反復進行。
四、教師小結(jié)：表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
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