教案還應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。編寫(xiě)教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇一
1、能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3、充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1、空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2、裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3、道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4、背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？
2、介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3、幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰耍顒?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5、跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇二
1.體驗(yàn)各種表情，觀察五官的變化。
2.知道五官的準(zhǔn)確位置，嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。
2.幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱(chēng)和位置。師：我們來(lái)玩“小手拍拍”游戲。老師說(shuō)：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)（伸出左手食指），手指伸出來(lái)（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置）。比比，誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。
二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。
1.出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。
2.從課件中感受五官的正確位置。
（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時(shí)的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。
（3）比較“笑”和“哭”時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
（4）欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來(lái)表現(xiàn)不同表情的人物面具。
（1）熟悉面具配件，討論各自的位置。
（2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。
（3）老師巡回觀察，適當(dāng)給予幫助。
四、分享交流活動(dòng)。
每組請(qǐng)一個(gè)代表向大家介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇三
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1．空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰耍顒?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
（2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇四
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。
在畫(huà)上挖出五官。
紙、線(xiàn)、剪刀。
講解、示范、操作。
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范。
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作。
1、老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇五
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇六
1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?
2.介紹材料，激發(fā)興趣。
(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?
3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的`幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
(2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
(1)時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!
(2)音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇七
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的.課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇八
1、知道心情的寄義，實(shí)驗(yàn)表示風(fēng)趣的心情。
2、有實(shí)驗(yàn)自力計(jì)劃并拼擺面具圖樣的欲望，體驗(yàn)并觀賞本身活動(dòng)的表示。施展幼兒的想象力與締造力。
幼兒操縱質(zhì)料“誰(shuí)的面具最風(fēng)趣”人手一份。
1、先容操縱質(zhì)料及活動(dòng)法則。
你們以為他們長(zhǎng)的怎么樣？引誘幼兒說(shuō)出風(fēng)趣、風(fēng)趣等詞。
那你們想不想和風(fēng)趣的面具娃娃做朋友，想不想本身來(lái)做一個(gè)風(fēng)趣的面具娃娃？
幼兒園教育隨筆。
（2）出示面具配件：先生這里有許多小工具，我們來(lái)一路做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）一一出示種種配件，與幼兒評(píng)論辯論各自的用處，可以擺放在什么部位？比方：你看，這像什么，可以放在那里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變更出差別的心情。
（5）請(qǐng)個(gè)體幼兒演出面具上的心情。
你們以為這幾個(gè)面具娃娃風(fēng)趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)風(fēng)趣的心情表表演來(lái)？
2、幼兒拼擺種種面具。
（1）請(qǐng)幼兒本身操縱。
（2）勉勵(lì)幼兒自力計(jì)劃、幼兒手工制作拼擺出種種百般的風(fēng)趣人。對(duì)有艱苦的孩子可恰當(dāng)供給面具典范讓他們模擬拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們約請(qǐng)搭檔觀賞本身擺出的風(fēng)趣人。
3、團(tuán)體展現(xiàn)面具。
請(qǐng)幼兒展現(xiàn)本身的風(fēng)趣面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模擬他的心情。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇九
1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?
2.介紹材料，激發(fā)興趣。
(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?
3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
(2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
(1)時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過(guò)欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運(yùn)用顏色、線(xiàn)條和圖案等裝飾面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂(lè);三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫(huà)紙;羽毛、樹(shù)葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書(shū)機(jī)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的.經(jīng)驗(yàn)
1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線(xiàn)條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象
教師:看到這種形狀的畫(huà)紙,你會(huì)在上面畫(huà)什么樣的線(xiàn)條和顏色?為什么?
教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會(huì)怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路
3.幼兒操作活動(dòng)
教師指導(dǎo):
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
(2)提供羽毛,樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開(kāi)始舞會(huì)吧。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過(guò)后是留是扔，小朋友曾有過(guò)激烈的爭(zhēng)議，最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識(shí)：把紙杯放在美工角用于手工制作。
木偶表演是我們漳州深受喜愛(ài)的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友，不愿相互離別的情境，讓“情”貫穿于活動(dòng)過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒手工制作能力，增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件、音樂(lè)磁帶兩盤(pán)。
2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。
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大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十二
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1．空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十三
準(zhǔn)備：
1、人手一份雙面的小雞出殼操作玩具。
2、每組一份a本（手翻動(dòng)畫(huà)書(shū)），b本（打亂的手翻書(shū)）。
過(guò)程：
一、引出，感知靜止的圖片要快速翻閱，才能產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
1、出示兩副分開(kāi)的圖畫(huà)引出。
青老師手上有兩張圖片，一張畫(huà)著小雞，一張畫(huà)著蛋殼。
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)。
你有什么辦法可以讓小雞從這只蛋殼里出來(lái)嗎？（幼兒自由回答）。
我把這兩張圖片粘在一起，現(xiàn)在你有什么辦法讓小雞從蛋殼里出來(lái)嗎？（幼兒回答示范操作）。
請(qǐng)你去后面試試看，可不可以成功。
（教師可穿插用慢速的轉(zhuǎn)）。
2、總結(jié)：原來(lái)要快速的轉(zhuǎn)才可以看到小雞出殼。（教師強(qiáng)調(diào)快，并出示快）。
二、好玩的手翻書(shū)，感知?jiǎng)赢?huà)的產(chǎn)生。
（一）感受a本的動(dòng)畫(huà)的有趣。
1、現(xiàn)在老師有很多副圖畫(huà)，把它們裝訂成了一本書(shū)。
2、你平時(shí)是怎么翻書(shū)的.？你有辦法可以很快速的一頁(yè)頁(yè)翻看嗎？（請(qǐng)1-2名幼兒示范）。
3、我為每組小朋友也準(zhǔn)備了一本書(shū)，你用剛剛的快速翻書(shū)的方法試一試，看一看，呆會(huì)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（幼兒操作）。
4、分析總結(jié)。
你剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么動(dòng)的？
5、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看是不是可以看到你們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)。（教師在投影下翻閱a本）。
（二）感受b本，發(fā)現(xiàn)與a本動(dòng)畫(huà)的不同。
1、我有帶來(lái)了另外的基本b本，也用剛剛的方法去試試，你能看到跟a本一樣的動(dòng)畫(huà)嗎？（幼兒操作）。
2、你看到和a本一樣的動(dòng)畫(huà)了嗎？
3、這是為什么？
b本上的圖畫(huà)又是怎么變化的？（有規(guī)律的，有順序的放，還是隨意胡亂的擺放的？）。
5、另外幾本是不是也是這樣的嗎？
6、總結(jié)：所有a本上的餓圖畫(huà)是按照一定的順序的，能夠看到有趣的動(dòng)畫(huà)。b本上的所有圖畫(huà)是胡亂擺擺放的，看不到有規(guī)的動(dòng)畫(huà)。
（教師拿出123……的標(biāo)記）。
7、整體總結(jié)。今天看到動(dòng)畫(huà)要快速的轉(zhuǎn)，翻，書(shū)本里的圖畫(huà)要有順序擺放，其實(shí)這就是動(dòng)畫(huà)的小秘密。
（三）感受生活中的運(yùn)用，動(dòng)手自制手翻書(shū)。
1、掌握了這些小秘密，我們就可以自己動(dòng)手來(lái)做動(dòng)畫(huà)片了呢？
2、我按照小木偶的動(dòng)作拍了很多張照片，第一張，第二張……現(xiàn)在我要快速的放了哦，動(dòng)起來(lái)了嗎？（教師操作滾動(dòng)照片）。
3、你們想不想自己來(lái)做有趣的動(dòng)畫(huà)呢。我也為你們準(zhǔn)備了很多圖片，你們也去試一試吧。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十四
目前，教育部已將京劇納入九年義務(wù)教育階段的音樂(lè)課程之中，戲曲藝術(shù)正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術(shù)，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術(shù)，接受漢劇藝術(shù)的陶冶，一定會(huì)讓孩子受益終生。于是，我們萌發(fā)了在孩子中開(kāi)展學(xué)漢劇的想法。
在助教資源庫(kù)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大二班的李爺爺就是一個(gè)老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說(shuō)，漢劇是我國(guó)的戲劇藝術(shù)界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術(shù)。而沙市則是湖北漢劇的發(fā)祥地，我報(bào)名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術(shù)的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯(lián)系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱(chēng)的老漢劇藝術(shù)家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動(dòng)，邀請(qǐng)著名的漢劇表演藝術(shù)家——自己的老搭檔楊奶奶來(lái)到了幼兒園，并帶來(lái)豐富的資料為我們普及了漢劇知識(shí)。經(jīng)過(guò)屢次的研討，我們確定了切入點(diǎn)，那就是通過(guò)模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發(fā)孩子對(duì)漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛(ài)的家園合作活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)欣賞的助教的.現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)一步了解漢劇的有關(guān)知識(shí)，感受漢劇藝術(shù)的魅力。
2、在嘗試模仿漢劇表演的過(guò)程中，體驗(yàn)漢劇表演藝術(shù)的特色，并能大膽表現(xiàn)。
3、萌發(fā)對(duì)漢劇表演喜愛(ài)之情和作為荊州人的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前和幼兒一起收集有關(guān)漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的有關(guān)知識(shí)。
2、和助教共同商討活動(dòng)方案。
3、準(zhǔn)備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)?wèi)颉醪礁惺軡h劇的演唱特點(diǎn)，引入主題。
欣賞漢劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒討論。
二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發(fā)幼兒向助教學(xué)戲的興趣。
1、觀看視頻，請(qǐng)出助教講解漢劇的歷史背景和角色。
2、播放漢劇表演資料，引導(dǎo)幼兒討論。
錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來(lái)的？
他們?cè)谧鍪裁矗亢蜕钪杏惺裁床灰粯樱?/p>
三、說(shuō)戲——欣賞助教現(xiàn)場(chǎng)表演漢劇片段，探索漢劇藝術(shù)的表演特點(diǎn)。
1、請(qǐng)出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導(dǎo)幼兒討論：
奶奶在做什么？你從什么地方看出來(lái)的？美不美？美在哪里？
2、欣賞爺爺藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)表演的騎馬一段，引導(dǎo)幼兒討論：
爺爺在做什么？他的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣和成功感。
幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學(xué)習(xí)表演。
分組欣賞幼兒表演，請(qǐng)助教點(diǎn)評(píng)。
五、再次看戲——現(xiàn)場(chǎng)欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進(jìn)一步感受漢劇表演藝術(shù)的魅力。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十五
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課有趣的面具教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的'面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)有趣的面具教案篇十六
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶(hù)外游戲。
并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)。
三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等。)。
五、游戲：大風(fēng)吹。
1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：
風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫(huà)面中的哪些物體?為什么?
2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物，音樂(lè)響起，大風(fēng)吹，
根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
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