編寫(xiě)教案可以提前思考教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)的必經(jīng)之路，值得認(rèn)真對(duì)待和重視。
尋找蛋寶寶中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
2.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3.了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長(zhǎng)什么樣兒？
雞蛋寶寶在哪里啊？舉起來(lái)，看一看。它又是什么樣兒的？
咦，你的蛋寶寶呢？說(shuō)說(shuō)看。
來(lái)，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的`大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢？來(lái)，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒(méi)有顏色的哦。
你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣啊？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來(lái)，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么？嗯，一定很香。
說(shuō)得我都想吃了。好，今天我就來(lái)給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！
尋找蛋寶寶中班教案篇二
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
毛線若干，示范畫(huà);紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤(pán)里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品
作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔。
尋找蛋寶寶中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入。
師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?
二、幼兒交流探討區(qū)分。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)。
(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)。
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋。
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄。
出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)情況如何，如果一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類(lèi)推進(jìn)行分類(lèi)。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。
師檢驗(yàn)生熟：
幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié)：
本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。
尋找蛋寶寶中班教案篇四
1通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5激發(fā)了幼兒對(duì)蠶的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
蠶4四種形態(tài)的照片魔法棒
課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)
師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。
師：哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲“快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒：想)
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
尋找蛋寶寶中班教案篇五
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過(guò)程，并養(yǎng)成保護(hù)身邊的小動(dòng)物的好品質(zhì)。
2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。
拿出蠶寶寶，問(wèn)這是什么呀?有幾個(gè)啊?你知道蠶寶寶平時(shí)是吃什么的嗎?
2.學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過(guò)程，蠶寶寶吃了桑葉之后會(huì)先吐絲，變成一個(gè)個(gè)白色的繭，然后蝴蝶會(huì)破繭而出，之后會(huì)灑下籽，明年的時(shí)候又會(huì)變出來(lái)了。
3.根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。
現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個(gè)樣子的，其實(shí)啊它每天都在變化著，你明天或是后天看看，看它會(huì)有什么樣的變化，是不是和天天老師說(shuō)的一樣，我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下。
活動(dòng)延伸：
觀察小動(dòng)物。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財(cái)富。
尋找蛋寶寶中班教案篇六
1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：那我們一會(huì)兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽(tīng)教師介紹上次課所提出的幾個(gè)地方，有圖案表示。
二、討論活動(dòng)
幼兒自己思考并說(shuō)出自己用什么符號(hào)來(lái)表示“有”和“沒(méi)有”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
師：那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號(hào)來(lái)表示，找到或沒(méi)有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照?qǐng)D上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結(jié)果講給朋友和老師聽(tīng)。沒(méi)有找到的地方幼兒帶回家在家長(zhǎng)的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過(guò)自己尋找的過(guò)程得出了結(jié)果，并能用自己的符號(hào)來(lái)表示。幼兒感受到完成任務(wù)的喜悅；在活動(dòng)中幼兒能獨(dú)立操作、探索，并能思考和表達(dá)，從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強(qiáng)自信心。
不足的是在符號(hào)的表示上除了教師“有”和“沒(méi)有”這兩種符號(hào)外，在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設(shè)的符號(hào)時(shí)，教師沒(méi)有很好地鼓勵(lì)和幫助他們用自創(chuàng)符號(hào)做記錄。
尋找蛋寶寶中班教案篇七
在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過(guò)程。并表現(xiàn)出對(duì)此活動(dòng)的濃厚興趣。
1．通過(guò)觀察了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、細(xì)心的好孩子。
2．能通過(guò)繪畫(huà)的方式將蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程繪畫(huà)出來(lái)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．在養(yǎng)蠶的過(guò)程中所積累下來(lái)的各個(gè)過(guò)程的照片。
2．蠶繭若干
3．人手一份記號(hào)筆、蠟筆、白紙
4．用蠶制作的物品照片
一、出示蠶繭引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：咦！這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？
二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過(guò)程中，蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。（教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片）
卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)（蛾）
三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）
四、游戲：我是可愛(ài)的蠶寶寶。 幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蠶各生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)。
五、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)——蠶寶寶的一生
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財(cái)富。
尋找蛋寶寶中班教案篇八
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)。
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認(rèn)識(shí)。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲。
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)。
有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來(lái)給幼兒較大的'選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數(shù)字卡片。
5.錄音機(jī)、磁帶。
尋找蛋寶寶中班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）。
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節(jié)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？你們猜猜它為什么會(huì)哭？
二、觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？
1、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
2、討論：怎么會(huì)有洞洞的？
三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的.水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水怎么樣？
6、小結(jié)：我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動(dòng)。
附兒歌：
牙寶寶，愛(ài)干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
尋找蛋寶寶中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然?；顒?dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同。活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然?；顒?dòng)過(guò)程：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。
3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的`圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了，天氣暖和了等等。）。
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報(bào)。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找蛋寶寶中班教案篇十一
1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。
導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問(wèn)題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子？
3、蠶喜歡吃什么東西？
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的`、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢！
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。
尋找蛋寶寶中班教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找蛋寶寶中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一課程導(dǎo)入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：寶寶們跟著媽媽一親來(lái)。
寶寶們到家了，快請(qǐng)坐下休息休息吧，以后出去千萬(wàn)不要離開(kāi)媽媽的視線，見(jiàn)不到寶寶媽媽會(huì)著急的。
2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。
師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）。
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的？
幼兒：生的。
師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？
幼兒：熟雞蛋。
師：對(duì)！熟雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，生雞蛋吃了會(huì)不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分。
師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來(lái)嗎？請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由討論。）。
師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟，你們想試試嗎？（想）。
教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道：熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái)，生雞蛋轉(zhuǎn)不起來(lái)。
師：這是為什么呢？
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán)，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來(lái)。（老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒）。
師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試。
3、小朋友隨音樂(lè)活動(dòng)。
師：寶寶們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來(lái)?yè)u搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。（音樂(lè)）。
師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看！教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三組織幼兒動(dòng)手操作。
1、師：看！這是什么？（彩蛋）。
對(duì)！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）。
看看我們的蛋寶寶，什么也沒(méi)穿多冷?。?我們幫他們穿新衣)。
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師：這是老師幫她穿的，看看這個(gè)蛋寶寶高興的。
老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍(lán)----）。
你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢！
3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。
教師在一邊指導(dǎo)，繪好的彩蛋立到方盤(pán)中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！
邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們，你們從哪來(lái)的呀？（媽媽孵出來(lái)的）。
對(duì)！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽媽去練習(xí)一下孵蛋好不好？
2、游戲規(guī)則：
幼兒隨音樂(lè)繞圈跑，音樂(lè)一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。
師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵(lì)一下！
看看我們的作品都好了，我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧！隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
尋找蛋寶寶中班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時(shí)的特點(diǎn)，積累不漏數(shù)、不多數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
2、愿意在問(wèn)題情境中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影屏、與班級(jí)人數(shù)相同的一窩窩雞蛋、一個(gè)小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：送蛋寶寶回家導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。
師：今天農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了幾位客人，我們看看他們都是誰(shuí)呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子?jì)寢專┻@是（鵪鶉媽媽）。
2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。
師：今天來(lái)了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長(zhǎng)什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長(zhǎng)什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍(lán)色。鴿子蛋長(zhǎng)什么樣子的？它的顏色又是什么樣的.呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。
3、送蛋回家。
師：剛才動(dòng)物媽媽們帶來(lái)了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現(xiàn)在它們想請(qǐng)你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。
師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋（6）那有幾個(gè)鴨蛋呢（5）數(shù)一數(shù)鴿子蛋有幾個(gè)?。?）鵪鶉蛋呢（7）。
二、幫動(dòng)物媽媽數(shù)蛋，學(xué)會(huì)圍合計(jì)數(shù)的方法，不漏數(shù)不多數(shù)。
1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數(shù)一數(shù)雞蛋個(gè)數(shù)。
師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說(shuō)自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個(gè)圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數(shù)一數(shù)它到底生了幾個(gè)蛋嗎？怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？（幼兒思考，請(qǐng)2個(gè)幼兒回答）。
師：剛才兩個(gè)小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個(gè)好方法，我請(qǐng)我的兩根手指來(lái)幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開(kāi)始數(shù)的那個(gè)蛋上，另外一根手指，指著蛋一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我們一來(lái)數(shù)一數(shù)。（師幼一起來(lái)數(shù)蛋）。
師：我要請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試了，這一次呀我想請(qǐng)他從這個(gè)雞蛋開(kāi)始數(shù)，看他能不能數(shù)的又快又準(zhǔn)。這個(gè)雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請(qǐng)這個(gè)小幫來(lái)幫幫忙。（在集體數(shù)一遍）現(xiàn)在我們知道了雞媽媽生了幾個(gè)蛋。
2、幫鴨媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽數(shù)蛋，探索封閉式數(shù)數(shù)。
3、交流數(shù)蛋的經(jīng)驗(yàn)，鞏固計(jì)數(shù)方法。
師：剛才趙老師也選一種蛋數(shù)了一數(shù)，我選了鵪鶉蛋。（故意數(shù)錯(cuò)，多數(shù)）對(duì)嗎？原來(lái)我把點(diǎn)住的蛋數(shù)了兩次，那我們?cè)賮?lái)試一試，（數(shù)錯(cuò)，少數(shù)）這次對(duì)嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數(shù)點(diǎn)住的蛋啦，我再來(lái)試一試，看看這一次我能不能數(shù)對(duì)。
師：那鵪鶉蛋有幾個(gè)？（7）有沒(méi)有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？你來(lái)試一試（集體在數(shù)一遍）。
師：我?guī)网唻寢岠澴計(jì)寢岡g鶉媽媽數(shù)完了蛋，現(xiàn)在來(lái)看一看雞媽媽下了幾個(gè)蛋，鴨媽媽呢，鴿子?jì)寢屇?，鵪鶉媽媽呢，那誰(shuí)下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。
（在幼兒說(shuō)出蛋的個(gè)數(shù)出示數(shù)字，放在相應(yīng)為動(dòng)物的旁邊，比比誰(shuí)下蛋最多。）。
三、游戲：幫動(dòng)物媽媽孵蛋，鞏固計(jì)數(shù)方法。
1、示范講解游戲和規(guī)則。
師：今天動(dòng)物媽媽還要孵很多蛋但是他們來(lái)不及，想請(qǐng)我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽(tīng)著音樂(lè)，一起學(xué)雞、鴿子等動(dòng)物走，圍著蛋窩走一走，音樂(lè)停的時(shí)候，快速找到一窩蛋，蹲下來(lái)孵蛋。音樂(lè)停了在數(shù)數(shù)自己今天孵了多少個(gè)蛋。我請(qǐng)個(gè)小朋友和我一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）。
2、幼兒游戲。（玩2次）。
師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個(gè)，那你們想不想也來(lái)試一試??？現(xiàn)在請(qǐng)你們起立，準(zhǔn)備。（放音樂(lè)）雞媽媽來(lái)了，鴿子?jì)寢寔?lái)孵蛋了，鴨媽媽也來(lái)了，鵪鶉媽媽也來(lái)了。音樂(lè)停了，蹲下來(lái)，孵一孵蛋，數(shù)一數(shù)你孵了幾個(gè)蛋，音樂(lè)又響起來(lái)了（放音樂(lè)），這次你可以換一窩蛋來(lái)孵一孵數(shù)一數(shù)。孵好了嗎，請(qǐng)你們回到座位上。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：蛋寶寶都被我們孵出來(lái)了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子?jì)寢尫浅８兄x我們?？墒沁€有幾個(gè)動(dòng)物媽媽也想請(qǐng)我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個(gè)，你們看他們是誰(shuí)呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級(jí)幫它們孵蛋吧！
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