最新動(dòng)物的家教案(專(zhuān)業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:58:19
最新動(dòng)物的家教案(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-30 12:58:19     小編:曼珠

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)適應(yīng)教材的更新和社會(huì)發(fā)展的要求,保持與時(shí)俱進(jìn)。這些教案范文展示了各個(gè)學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

動(dòng)物的家教案篇一

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

a.指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的.搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類(lèi)擺放整齊,清理場(chǎng)地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導(dǎo)入。

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求。

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品。

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

動(dòng)物的家教案篇二

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分,是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地,在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一、演示課件,通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問(wèn):這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師:小動(dòng)物們迷路了,我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>

說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱(chēng)、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例:小魚(yú)送到小河里。通過(guò)在課件中欣賞、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物,使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類(lèi):幫動(dòng)物找家。

1、說(shuō)說(shuō)操作方法。

師:每組有一張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

2、請(qǐng)幼兒操作,老師巡回觀察。聽(tīng)老師說(shuō)。

操作歸類(lèi):幫動(dòng)物找家。通過(guò)小組合作進(jìn)行操作歸類(lèi),在互幫互助中,提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的.正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的擺放理由。

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么放的理由。

問(wèn):為什么把小魚(yú)放在水中?……。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師:請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè),看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。

看記錄表,聽(tīng)老師再次講記錄方法。

動(dòng)物的家教案篇三

進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門(mén)前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

動(dòng)物的家教案篇四

1,通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家,感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的.樂(lè)趣。

1、旺仔易拉罐。

2、場(chǎng)地。

1、講解游戲規(guī)則:將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”,兩人雙手舉起“小動(dòng)物”,跳過(guò)“小水溝”,越過(guò)平行的易拉罐”,將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”。

2、次老師在旁觀察。

3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

4、在一次的進(jìn)行游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

動(dòng)物的家教案篇五

1、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片。

2、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒、饅頭形的鉛畫(huà)紙(帶條形)。

3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)如《火車(chē)快飛》、《數(shù)鴨子》。

1、故事《小動(dòng)物搬家》導(dǎo)入,吸引幼兒注意。

(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫(huà))小動(dòng)物搬家啦,他們搬到了一個(gè)什么東西也沒(méi)有的地方(出示底板、粘貼小動(dòng)物),于是,他們決定要裝扮他們的家。小羊說(shuō):“我種上綠色的草地?!毙▲B(niǎo)說(shuō):“我請(qǐng)?jiān)贫浣憬愠鰜?lái)玩?!毙∨Uf(shuō):“我要種上美麗的花朵。”小象說(shuō):“我要種上許多樹(shù)變成大森林。”

2、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們?cè)鯓友b扮他們的家?

3、你還想為他們的'家裝扮些什么?

4、幼兒裝扮,老師指導(dǎo)。

5、展示自己的作品,游戲:“動(dòng)物模仿秀”。

動(dòng)物的家教案篇六

1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2、感受參與集體猜謎的樂(lè)趣。

3、根據(jù)動(dòng)物特征判斷動(dòng)物居住的`地方。

一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)中《動(dòng)物的家》畫(huà)面。

和幼兒討論:

——圖上有哪些動(dòng)物?

——這些動(dòng)物分別住在哪里?

二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡,請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線(xiàn)索,如:這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征,便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論:小朋友的家住在哪里,為什么要回家?

區(qū)域活動(dòng)。

1、美工活動(dòng)區(qū)。

提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。

2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)。

投放游戲圖卡,供幼兒結(jié)伴游戲,一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜,進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、能說(shuō)出自己對(duì)家的感受。

3、能初步嘗試按線(xiàn)索猜謎。

動(dòng)物的家教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

活動(dòng)過(guò)程。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門(mén)代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物的家教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)物品的特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

2、發(fā)展孩子們的交往能力。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

師:你們知道什么動(dòng)物呀?

教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹(shù)洞,有的在樹(shù)杈上,有的是在樹(shù)上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。

1、引出區(qū)角。

教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

美工區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà),就要自己動(dòng)手做了!

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍,你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。

動(dòng)物的家教案篇九

在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動(dòng)物主題里體現(xiàn)出來(lái),他們常常帶著動(dòng)物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點(diǎn),為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要,我創(chuàng)設(shè)了這一活動(dòng)環(huán)境,在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法,從而通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力,使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng)造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運(yùn)動(dòng)能力,以及探索和創(chuàng)新的能力。

1.通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力。

1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門(mén)、大型運(yùn)動(dòng)器具等。

2.動(dòng)物標(biāo)志(猴、虎、)。

一、搬運(yùn)動(dòng)器材。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

三、基本活動(dòng)。

1.自由探索自己搭建的路。

2.交流分享:讓幼兒說(shuō)出哪一條路最好,為。

3.幼兒再次自由探索。

4.幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的家。

5.幼兒到動(dòng)物家去玩。

四、放松活動(dòng):收拾器械。

1.再次交流分享。

2.收拾器械。

1.通過(guò)撕、貼、畫(huà)、講的形式,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、記號(hào)筆、膠水、圖畫(huà)紙。

一.引題。

出示報(bào)紙,提出要求:請(qǐng)小朋友和你喜歡的動(dòng)物一起去旅行。

二.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

三.幼兒根據(jù)創(chuàng)作的'內(nèi)容講述和動(dòng)物旅行的趣事。

四.展示幼兒的作品。

自主性活動(dòng)。

重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。

動(dòng)物的家教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼,初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事。

師:小動(dòng)物們今天真開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義:

師:這里有一張門(mén)牌號(hào)碼,是多少?

師:對(duì)了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

師:為什么103是這間房子呢?

師:原來(lái)前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師:這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼,它是多少?

師:對(duì)了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

師:為什么301是這間房間呢?

師:原來(lái)前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師:這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)。

師:可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼,一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。

四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。

師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興,他們都有新家了,這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)。

師:原來(lái),這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志,說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?

其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。

五、感受成功帶來(lái)的喜悅。

師:小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!

師:幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物的家教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱(chēng)的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗(yàn),使幼兒在快樂(lè)的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此,教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線(xiàn)索,切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我將以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線(xiàn),寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神,體驗(yàn)幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。

活動(dòng)過(guò)程:

第一部分:導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒圍在教師身邊:“今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們高興嗎?到小動(dòng)物家做客應(yīng)該怎么樣?(對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育)取禮物,并隨音樂(lè)開(kāi)著汽車(chē)去小動(dòng)物家,到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物打招呼。

聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)問(wèn)候小動(dòng)物都是調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

第二部分:送禮物。

請(qǐng)小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動(dòng)物家,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句話(huà)。本部分的目的在于鞏固幼兒對(duì)小雞、小貓、小狗、小羊四種動(dòng)物說(shuō)習(xí)性的了解。

第三部分:猜禮物,感受幫助他的快樂(lè)。

“小朋友真能干,一會(huì)兒就送完了.你們給小羊(小雞.小狗.小貓)家送了有什么標(biāo)記的禮物?為什么?”小動(dòng)物收到這么多禮物可高興了,他們請(qǐng)老師謝謝小朋友,那小朋友該說(shuō)什么?小動(dòng)物的禮物可真漂亮,可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢?我們?nèi)托?dòng)物一猜,得用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),里面可能是什么?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所聽(tīng)到的聲音)“我們打開(kāi)來(lái)看看”“噢!原來(lái)發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來(lái)告訴小鴨.(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“小鴨,你的禮物里藏著硬幣.”

這一環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒的操作,感受四種聲音的不同。這一階段,不作劃一的要求,能力強(qiáng)的,可聽(tīng)出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異;如果聽(tīng)不出差異,只要能樂(lè)于擺弄、傾聽(tīng),了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。

第四部分:玩禮物,體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的愉快。

“小動(dòng)物們十分感謝你們的幫助,他們說(shuō)要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩?”“待會(huì)兒請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的,用了什么方法?”

聽(tīng)音樂(lè),師生合作有節(jié)奏的玩,感受與他人合作的快樂(lè).

第五部分:結(jié)束活動(dòng):

延伸活動(dòng):評(píng)比誰(shuí)是最有禮貌的小客人。

我的反思:

活動(dòng)中,孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚,如果這個(gè)時(shí)候,我能夠放開(kāi)手腳,不對(duì)孩子太多地進(jìn)行語(yǔ)言的干預(yù),或者是不急于開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié),而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn),真正地做到“玩中學(xué)”,而不是“說(shuō)中學(xué)”,滿(mǎn)足孩子們的探索欲望,自己找到答案,效果會(huì)更好些。在今后的活動(dòng)中,我首先應(yīng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面多花工夫,不追求整合太多的內(nèi)容。其次是在組織孩子時(shí),老師的引導(dǎo)語(yǔ)言不需太多,應(yīng)該少而精,而且是要使用有啟發(fā)性的語(yǔ)言??偟膩?lái)說(shuō),多學(xué)習(xí),多嘗試、多總結(jié),徹底地轉(zhuǎn)變觀念。

動(dòng)物的家教案篇十二

2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張,六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張,《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè)。

一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。

小朋友,你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》)。

二、基本部分:

1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片,讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱(chēng)。

剛才,錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物?它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。

(1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過(guò)冬的食物,這種方式稱(chēng)之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)。

(2)青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué),這種方式稱(chēng)之為“冬眠”,像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的.小動(dòng)物還有哪些?“烏龜、刺猬……”。

(4)燕子,大雁等候鳥(niǎo),它們?cè)诙靵?lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬,這種方式稱(chēng)為“遷徙”或“遷移”

(5)還有一些小動(dòng)物,它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。(出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片)這是什么動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”,像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”(出示圖片)。

(6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎?它們?cè)诙炖?,飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲(chóng),所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。

3、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”

小朋友,在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里,你認(rèn)為,

最懶的過(guò)冬方式是————(冬眠)。

最勇敢的過(guò)冬方式是———(遷徙)。

最聰明的過(guò)冬方式是———(加厚皮毛)。

最勤勞的過(guò)冬方式是———(儲(chǔ)存食物)。

最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——(讓卵過(guò)冬)。

最該挨打的過(guò)冬方式是——(躲在安全的地方)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

三、結(jié)束部分。

我們一起到院子里找一找,還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

動(dòng)物的家教案篇十三

一、課程設(shè)計(jì)由來(lái):

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和烏龜交上了朋友,生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng),幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

動(dòng)物的家教案篇十四

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的'家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的。

一、開(kāi)始部分幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

動(dòng)物的家教案篇十五

1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

動(dòng)物的家(在紙箱或拱門(mén)上貼上動(dòng)物的圖案)、音樂(lè)。

一、熱身活動(dòng)。

——教師播放音樂(lè),和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)。

1、自主探索。

——師:我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路?怎么走?

——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)

——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

2、開(kāi)心游戲。

——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”,并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。

——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后,教師說(shuō)出去找吃的,小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物,然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。

三、放松活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂(lè)做放松動(dòng)作,提醒幼兒擦汗。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。

幼兒熟悉游戲后,鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動(dòng)物找家。

互動(dòng)墻:在墻上畫(huà)上各種彎曲的、不同顏色的線(xiàn),并在線(xiàn)的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家,讓幼兒沿線(xiàn)幫動(dòng)物找家。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

動(dòng)物的家教案篇十六

教學(xué)。

目標(biāo):

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過(guò)程:

一、基本部分:

(一)用談話(huà)引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

(二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

(3)教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn):"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"。

(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

(三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"。

2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線(xiàn)表示什么?幫我們記錄什么?豎線(xiàn)呢?

師:橫線(xiàn)記錄第幾間?豎線(xiàn)記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來(lái)看一看。小猴呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

(四)配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),它們找不到自己的家在哪里?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分:

教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

動(dòng)物的家教案篇十七

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。

理解超級(jí)鏈接的含義。

一、談話(huà)引入。

上次那組介紹動(dòng)物的幻燈片,相信你一定做得不錯(cuò)。那么,在放映時(shí)能不能像點(diǎn)菜一樣想看哪張就點(diǎn)哪張呢?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),就能實(shí)現(xiàn)這介愿望了。

二、新建一張幻燈片。

打開(kāi)上次保管的動(dòng)物的家,進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖,在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片,然后雙擊它,進(jìn)入幻燈片視圖。

三、超級(jí)鏈接。

比方想單擊一下新幻燈片里的猴子兩個(gè)字就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片上,可以這樣做:

1、將猴子兩個(gè)字選中,選擇〖幻燈片放映菜單中的〖動(dòng)作設(shè)置命令,彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話(huà)框。

2、在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的.動(dòng)作”一欄里選擇〖超級(jí)鏈接到一項(xiàng),單擊〖下一張幻燈片,彈出“超級(jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話(huà)框,從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片,單擊〖確定,最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話(huà)框中的〖確定按鈕。

好了,你已經(jīng)學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接了,現(xiàn)在,用同樣的方法給大象、海龜和鱷魚(yú)三個(gè)文本框也設(shè)置好超級(jí)鏈接。

當(dāng)我們放映幻燈片時(shí),單擊一個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)入相應(yīng)的幻燈片以后,想重新選擇其他動(dòng)物該怎么辦呢?只要給介紹動(dòng)物的四張幻燈片再增加一個(gè)超級(jí)鏈接,使它能夠返回到第二張幻燈片。

直入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片,在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形,把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它,從快捷菜單中選擇〖動(dòng)作設(shè)置命令,從〖單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作一欄選擇〖超級(jí)鏈接到,單擊〖下一張幻燈片,選擇〖幻燈片,再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話(huà)框選擇〖幻燈片2,單擊〖確定按鈕,回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話(huà)框后再單擊〖確定按鈕。

為了使大象、海龜和鱷魚(yú)三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”,可以把基本圖形復(fù)制一下,然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

四、共享勝利的喜悅。

將文件保管后,我們從幻燈片瀏覽視圖中選擇第一張幻燈片,放映幻燈片。接著輕點(diǎn)鼠標(biāo),想到哪里就到哪里了。

五、課內(nèi)練習(xí):

打開(kāi)上次做的介紹朋友的幻燈片文件,插入一張新幻燈片并輸入朋友的姓名,為每個(gè)姓名設(shè)置好超級(jí)鏈接(這樣,只要單擊朋友的姓名,就可以直入相應(yīng)的幻燈片)。

動(dòng)物的家教案篇十八

1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。

1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個(gè)毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(gè)(標(biāo)注草地、樹(shù)上、水中)。

2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。

1、提問(wèn):你們看誰(shuí)來(lái)了?(學(xué)生回答:)。

2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿(玩具)小動(dòng)物的樣子,學(xué)生說(shuō)出是什么小動(dòng)物。

3、和小動(dòng)物一起跳舞。

(教師放音樂(lè))教師:今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)學(xué)生園做客,你們都是小主人,請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。

二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。

教師:小動(dòng)物都玩累了,我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問(wèn):小動(dòng)物的家在哪里?

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師介紹場(chǎng)地:過(guò)山坡--滑梯;過(guò)小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門(mén);過(guò)障礙--雙腳跳過(guò)呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng),要注意自己的安全)。

2、進(jìn)入游戲。

游戲規(guī)則:從起點(diǎn)開(kāi)始,小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過(guò)山坡,過(guò)小橋、鉆山洞、過(guò)障礙,到達(dá)終點(diǎn),將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹(shù)上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽,最先完成的.一組學(xué)生為勝。

4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確,活動(dòng)結(jié)束。

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