教案起到了明確教學(xué)目標、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價教學(xué)效果的作用。教案的設(shè)計應(yīng)該多樣化，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇一
三八婦女節(jié)眼看就快來到了，為了讓孩子們對三八婦女節(jié)的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動。比如說送溫暖活動、關(guān)愛媽媽等等。音樂活動《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個活動之一。這首歌曲很貼進幼兒的生活，而且很快就能激發(fā)幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發(fā)對媽媽的情感。在導(dǎo)入活動的時候放了很多班級孩子小時候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現(xiàn)，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣就更濃厚了。
有了第一環(huán)節(jié)的情感熏陶后，在第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感受音樂的優(yōu)美旋律和理解歌詞的內(nèi)容，并能夠按照音樂的旋律大膽學(xué)唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡單和易懂的.。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內(nèi)容。在理解和學(xué)唱的基礎(chǔ)上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴散他們的思維和想象。在反復(fù)的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時侯的點點滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。
第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編部分是本次活動的難點，通過第一環(huán)節(jié)的情感熏陶加上第二環(huán)節(jié)的學(xué)唱加上談話、討論、回憶等激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感。加上教師的示范和鼓勵融入到音樂的優(yōu)美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵和提升，才會歌曲更完美。
孩子們在老師和同伴的幫助下完成了創(chuàng)編歌曲后，我們結(jié)合了三八婦女節(jié)的系列活動請孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時還能感受到這么優(yōu)美的歌曲。
在活動中也存在著很多不足，比如說在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時孩子們的講述教師可以通過簡比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！
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大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點：
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動準備：
1、結(jié)合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。
二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中，幼兒學(xué)會歌曲之后，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇三
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞。
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）。
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧。
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段。
四、表演歌曲。
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段。
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）。
2、在哪呀？(出示圖片2)。
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育：學(xué)會自我保護。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇四
活動目標：
1、運用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作。
3、通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
活動重點：
1、通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。
活動難點：
唱準曲子中的附點和休止符。
活動準備：
錄音機dvd板畫打擊樂。
活動過程：
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1、動畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2、媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3、那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）。
4、你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）。
1、教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2、用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。
a、運用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b、分組比賽讀歌詞。
c、用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d、用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3、歌曲教學(xué)。
a、教師隨音樂有感情的范唱。
b、請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）。
c、哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。
d、幼兒填詞。
e、情緒指導(dǎo)時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）。
f、讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的'？抒情的？親切的？熱烈的？）。
4、師生創(chuàng)編律動，完整的表演。
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）。
大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇五
首先，我進行一下教材分析，《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學(xué)期教材活動中的一節(jié)音樂教學(xué)活動。《綱要》中也指出：根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《不再麻煩媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實際上生活，每個孩子都愛自己的媽媽，但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛?；诖嗽颍以O(shè)計了本次的教學(xué)活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動，引導(dǎo)幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛，懂得關(guān)心父母。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展特點，也參照《綱要》精神，我設(shè)置了以下的教學(xué)目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受附點音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為：學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，懂得關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，通過勞動來表達對父母的愛。
四，說教學(xué)法。
《綱要》中提出："教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中，應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的.服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我將會運用以下教學(xué)方法：
教法：1示范演唱：在音樂活動中，示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候，我會采用邊彈琴，邊唱歌來教學(xué)。
2直觀演示法：音樂活動中，演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識，以及克服教學(xué)中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動，本活動我共設(shè)計三個環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、"小朋友們好，今天我們來討論一個話題，你們愛你們的媽媽嗎？，那你們都怎么表現(xiàn)對媽媽的愛呀？"幼兒自由回答親親抱抱等等，除了親親，抱抱，我們還可以用歌聲來表達對媽媽的愛，讓我們一起來唱《世上只有媽媽好》。小朋友長唱得真棒。
2、有一位小朋友呢，他也很愛自己的媽媽，讓我們一起來聽一首歌，聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的，在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)說歌詞。
1、出示大屏幕，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。小朋友，請看大屏幕，讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來，小朋友都是用這種方法表達的，老師這也有好多表現(xiàn)的方法，你們想不想知道？好，那現(xiàn)在跟老師學(xué)唱這首歌，《不再麻煩媽媽》"。
2、出示圖片，教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。"欣賞完了，哪位小朋友能說一下，剛才的短片里都說了什么內(nèi)容？"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答，按照順序出示圖片，結(jié)合幼兒的回答，幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友，真厲害，都能將短片里的內(nèi)容說出來，那現(xiàn)在老師邊出示圖片，小朋友邊說好嗎？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，完整的將歌詞講述出來。
（通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，懂得關(guān)心父母，能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞，為下一步學(xué)唱做好準備。
（三）這是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成。
1、教師彈奏，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲，注意附點音符。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
4、教師觀察幼兒的掌握情況，對于不熟的地方進行單獨練習(xí)。
5、運用多種形式進行表演、練習(xí)如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動，我遵循了"玩中學(xué)，學(xué)中樂"的幼兒教育理念，是以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學(xué)生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學(xué)方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明！我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇六
活動目標：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉xxx歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的'興趣。
活動準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
（1）你的爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？
為什么你覺得他們辛苦呢？
（2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？“幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）全體幼兒跟音樂齊唱。
（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
活動準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
（1）你的爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？
為什么你覺得他們辛苦呢？
（2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
”爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？“幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）全體幼兒跟音樂齊唱。
（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇八
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種花的顏色和畫法。
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機，磁帶《春天在哪里》。
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
帶著激動而緊張的`心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學(xué)活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例，首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫時比例不夠恰當(dāng)，范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié)，我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺來展示他的作品，我都會給他鼓勵！在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會拖堂，果然本來三十分鐘課堂時間，用了四十分鐘?？偨Y(jié)一下一共有兩個原因：一個是教師范畫準備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應(yīng)變能力太差，不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進一步提高。
通過這一次教學(xué)活動，充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇九
活動目標：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的'聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
活動準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
重難點。
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動準備。
1、結(jié)合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動過程。
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的'時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十一
各位評委老師：
《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學(xué)期教材活動中的一節(jié)音樂教學(xué)活動?！毒V要》中也指出：根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力?！恫辉俾闊寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實際上生活，每個孩子都愛自己的媽媽，但是他們不知道該如何表達對媽媽的愛。基于此原因，我設(shè)計了本次的教學(xué)活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動，引導(dǎo)幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達對父母的愛，懂得關(guān)心父母。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展特點，也參照《綱要》精神，我設(shè)置了以下的教學(xué)目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受附點音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
難點為：學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，懂得關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，通過勞動來表達對父母的愛。
《綱要》中提出："教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中，應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我將會運用以下教學(xué)方法：
教法：1示范演唱：在音樂活動中，示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候，我會采用邊彈琴，邊唱歌來教學(xué)。
2直觀演示法：音樂活動中，演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識，以及克服教學(xué)中的重難點。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動，本活動我共設(shè)計三個環(huán)節(jié)
2、有一位小朋友呢，他也很愛自己的媽媽，讓我們一起來聽一首歌，聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的，在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。
1、出示大屏幕，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。小朋友，請看大屏幕，讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來，小朋友都是用這種方法表達的，老師這也有好多表現(xiàn)的方法，你們想不想知道？好，那現(xiàn)在跟老師學(xué)唱這首歌，《不再麻煩媽媽》"
2、出示圖片，教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。 "欣賞完了，哪位小朋友能說一下，剛才的短片里都說了什么內(nèi)容？"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答，按照順序出示圖片，結(jié)合幼兒的回答，幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。
3、"小朋友，真厲害，都能將短片里的內(nèi)容說出來，那現(xiàn)在老師邊出示圖片，小朋友邊說好嗎？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，完整的將歌詞講述出來。
（通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，懂得關(guān)心父母，能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞，為下一步學(xué)唱做好準備。
這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成
1、 教師彈奏，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲，注意附點音符。
3、 引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
4、 教師觀察幼兒的掌握情況，對于不熟的地方進行單獨練習(xí)。
5、 運用多種形式進行表演、練習(xí)如小組形式、男女形式等等。
本次音樂教育活動，我遵循了"玩中學(xué)，學(xué)中樂"的幼兒教育理念，是以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學(xué)生的樂感和審美能力。
以上是我從教材、教學(xué)方法、目標、過程等幾個方面對本節(jié)課的說明！我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十二
活動目標：
1、在與教師“唱，說”互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。
3、體會父母愛自己的美好情感。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準備：
1、手偶表演，音樂。
2、歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
3、節(jié)奏圖譜若干張。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、談話：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）。
2、小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。
（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。
有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？
妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）。
1、師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？
2、根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福??！
3、出示圖譜，提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？
后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？
（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。
1、欣賞整首歌曲。
師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜。
2、教師范唱。
師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？
3、出示標記，幫助記憶歌詞。
師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示說的？
4、完整學(xué)唱。
師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。
5、分析歌曲中唱的部分的難點，出示“陪陪陪陪陪陪我……”的小圖譜。
師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的“陪”唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。
6、師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。
（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用“圖片捉迷藏”的游戲來鞏固演唱歌曲。
1、師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個“圖片捉迷藏”的游戲。
2、分角色歌表演。
活動延伸：
你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？
教學(xué)反思。
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的.苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十三
活動目標：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰?。浚ㄌ粕澈蜕胸i八戒孫悟空）。
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課。
1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜。
師問：捏一個唐僧干什么？幼回答：捏一個唐僧騎大馬。
師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮。
師問：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法。
2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍。
師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3、師唱歌曲。
提問：你聽到什么了？
你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！
4、師再次范唱。
提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的'呢？
幼兒回答。
師：誰愿意來試一下？
5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）。
6、幼兒練習(xí)3遍。
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）。
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）。
師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。
幼兒再練習(xí)2遍。
三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。
1、表演。
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演。
3、男女生練習(xí)。
四、創(chuàng)編。
1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫---------）。
幼兒仿編。
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲。
2、開火車仿編。
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動反思：
在難點學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
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大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十四
1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的喜愛之情。
2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。
3.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的演唱歌曲。
【活動重點】。
掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。
【活動難點】。
能夠用京韻說唱歌曲。
【活動準備】。
多媒體課件、電子琴、圖譜。
【活動過程】。
一、出示面人，激發(fā)興趣。
師：小朋友，昨天老師去逛廟會，買了一些面人，請小朋友一起來欣賞一下。看完這些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道這些面人出自誰的手嘛？讓我介紹給小朋友看?。伾r艷、造型獨特的面人擺在孩子面前，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到“面人”的精美，產(chǎn)生了對“面人”的喜愛之情，從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”，為下面的活動做了強有力的情感鋪墊。）。
二、欣賞課件，視覺刺激。
師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？
師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細聽！
（此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”，幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化，同時萌發(fā)對中國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)“捏面人”的興趣，為身為中國人而自豪。）。
三、學(xué)唱歌曲，感受京韻。
（一）學(xué)習(xí)歌曲演唱部分。
1.教師示范，理解歌詞。
師：小朋友，你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)?？（用演唱的方式來夸老爺爺，承上啟下，幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。）。
2.教師演唱，幼兒跟唱。
師：我們一起再來唱一唱，夸一夸老爺爺吧，小朋友可以小點聲。
（以“夸老爺爺”為教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復(fù)跟唱歌曲之后，歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉。）。
3.尋找不同，感受京韻。
師：小朋友，你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣？（拖腔）因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調(diào)子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試，加上我們以前學(xué)過的京劇亮相嘗一嘗。
（教師范唱在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，聆聽教師范唱，可以讓幼兒對歌曲的音準、節(jié)奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時，不僅運用了京腔京調(diào)的演唱方法，還運用了京劇動作暗示，為幼兒尋找不同做了提示，讓幼兒體驗到成功的快感。）。
（二）學(xué)唱歌曲說唱部分。
1.以“說故事”引出說唱部分。
（此環(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效，將節(jié)奏清晰地展示出來。將節(jié)奏種在孩子的心田。教師適當(dāng)留白，用動作表現(xiàn)，增強了幼兒的注意力。）。
2.借助圖片，梳理歌詞。
（借助圖片，幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容，連續(xù)的追問，強化了幼兒對音樂語匯的識記。）。
3.動作表演，加深記憶。
師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛才你們表演的真不錯，如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：拍一拍節(jié)奏。
（讓幼兒進行動作的表演，突出了課堂的`動靜交替，讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解，凸顯了以幼兒為主體的活動理念。）。
4.出示圖譜，理解說唱。
師：像這樣在一首歌曲里，又說又有唱的歌曲，叫說唱歌曲。
（幼兒園歌唱教學(xué)活動中經(jīng)常運用到圖譜，它是歌唱教學(xué)過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號也是一種手段，它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學(xué)會演唱。）。
5.分組演唱，情感表達。
（讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。）。
五、創(chuàng)編歌詞，合作展示。
1.借物創(chuàng)編。
師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人，讓我們一起來看看。請你大聲的說出來，并按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老爺爺在釣魚。
2.想象創(chuàng)編。
小朋友，如果你來捏，你想捏什么？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……。
幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段，最后一個環(huán)節(jié)通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，保持了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從“借物創(chuàng)編”到“想象創(chuàng)編”難度遞進，讓幼兒獲得了成功的體驗，將活動推向了高潮。）。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十五
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
活動重點：
掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。
活動難點：
能夠用京韻說唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起對老爺爺捏面人的興趣。
1、演示課件引導(dǎo)幼兒觀察：“這是誰？老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？”
教師小結(jié)“捏面人”是我國的一種民間藝術(shù)，引導(dǎo)看視頻。
2、提問：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法熟練，捏得很快，我們都把眼睛開花啦！捏面人的老爺爺本領(lǐng)大不大？讓我們一起來夸一夸：‘捏面人的老爺爺本領(lǐng)大！捏出來的面人把眼看花?！蠣敔敹寄罅诵┦裁礃拥拿嫒?？（用念白小結(jié)反饋，引導(dǎo)幼兒編念白）”
二、幼兒完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、說了那么多，老爺爺?shù)降啄蟪鰜砹耸裁茨兀孔屛矣酶杪晛砀嬖V你們吧?。ń處熝莩枨變盒蕾p）你聽到了老爺爺捏了什么？原來他在捏西游記中的唐僧師徒！
2、教師示范，|xxx|xx|x-|的節(jié)奏，做相應(yīng)動作。
3、幼兒完整念白，|xxx|xx|x-|的節(jié)奏4、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)孩子用各種動作表現(xiàn)歌曲。
5、幼兒完整演唱歌曲6、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒思考：“這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？”
介紹歌曲的“京韻”特點，引導(dǎo)幼兒唱出京韻。
4、幼兒對唱歌曲。
四、創(chuàng)編念白部分歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒思考：“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏出誰？在干什么？”
2、引導(dǎo)幼兒用：|xxx|xx|x-|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
3、幼兒自由討論。
4、教師用繪畫的方式記錄幼兒創(chuàng)編結(jié)果。
5、幼兒演唱創(chuàng)編后的歌曲。
五、活動延伸。
1、老爺爺本領(lǐng)真大，叫他捏什么就能捏什么，你還想讓老爺爺捏出什么來？再編一下歌曲，唱給家人聽。
2、想不想也跟老爺爺那樣能干？咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態(tài)，課后小朋友可以比一比，誰捏的又多又好。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十六
《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā)，挖掘了教材所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術(shù)、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，活動中設(shè)計捏面人的配樂錄像，讓幼兒進一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗，同時初步感受音樂旋律；還設(shè)計了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
活動目標。
1．學(xué)唱歌曲，感受京味歌曲的風(fēng)格。
2．嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞，體驗說唱表演的樂趣。
活動準備。
入場音樂、配樂錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識。
活動過程。
1．幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型。
2．觀看小面人ppt，用語言節(jié)奏跟小面人問好。
老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)。
讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!
小朋友小朋友你好嗎一一。
小朋友呀小朋友呀你好o你好o。
(評析：從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓(xùn)練，過渡自然連貫，當(dāng)“小面人”向小朋友問好后，孩子們都非常感興趣，并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)。
二、觀看捏面人配樂錄像，觀察捏面人的過程。
我們來看看老爺爺用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看錄像)。
討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢。
(評析：有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼?。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，喚起了幼兒對小面人極大的興趣，同時初步欣賞了歌曲的旋律。)。
三、欣賞教師的表演，整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分。
1．教師演唱a段。
2．分析a段京味。
幼兒討論：這首歌曲像什么戲，你還知道什么戲，你會唱嗎。
小結(jié)：我們中國有很多的戲，今天這首歌是有點像京劇味的歌曲，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神。
3．幼兒有節(jié)奏地說a段歌詞。
4．幼兒跟唱a段。
(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式，讓幼兒欣賞、感受、體驗京韻歌曲獨特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)。
四、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分。
1．教師演唱a段，動作表演b段，念白部分請幼兒猜測。
捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實物面人，啟發(fā)幼兒思考在干什么，并嘗試念白節(jié)奏)。
2．張貼十六宮圖譜，分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏。
豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說。(重點分析豬八戒，其他人物重點分析在干什么，最后讓幼兒完整地說一遍)。
3．配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分。
(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式，讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計和運用，幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)。
五、多種形式練習(xí)歌曲。
1．教師演唱a段幼兒演唱b段。
2．教師與幼兒一起完整表演。
(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)。
六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞。
1．幼兒捏面人，創(chuàng)編歌詞。
2．嘗試創(chuàng)編歌詞，鼓勵幼兒大膽表演。
你們都是會捏面人的小朋友了，本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)。
(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要，提供適宜的材料，讓幼兒體驗?zāi)竺嫒说目鞓?，并把自己捏的面人?chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點，充分調(diào)動了幼兒的主動性，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀，非常生動有趣!)。
七、延伸活動。
活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展，鼓勵幼兒捏出不同的小面人，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
重難點：
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動準備：
1、結(jié)合”三八“婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了“這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十八
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
活動準備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學(xué)會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導(dǎo)入。
過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”
二、學(xué)唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”
2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧?！?/p>
3、再聽老師唱一遍，提問：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”
請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）。
練習(xí)對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。
（1）老師唱前半句，孩子唱后半句；
（2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。
（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？
（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍?！白兂闪艘皇仔赂?，我們一起來唱一唱”。
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是xx小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！
五、延伸活動：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇十九
活動目標：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動準備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰?。浚ㄌ粕澈蜕胸i八戒孫悟空）。
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課。
1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜。
師問：捏一個唐僧干什么？幼回答：捏一個唐僧騎大馬。
師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮。
師問：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法。
2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍。
師：捏面人的`老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3、師唱歌曲。
提問：你聽到什么了？
你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！
4、師再次范唱。
提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？
幼兒回答。
師：誰愿意來試一下？
5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）。
6、幼兒練習(xí)3遍。
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）。
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）。
師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。
幼兒再練習(xí)2遍。
三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。
1、表演。
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演。
3、男女生練習(xí)。
四、創(chuàng)編。
1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫---------）。
幼兒仿編。
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲。
2、開火車仿編。
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二十
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。
2、初步掌握打擊樂器在音樂中得使用，并體會到打擊樂器使用后音樂得變化。
《三條魚》歌曲《小魚兒》背景音樂電子琴。
小魚頭飾美麗得池塘背景打擊樂器。
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：2'。
二、講授歌詞體會小魚得心情變化10'。
（一）小魚找朋友。
1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（二）和小魚做朋友。
1、教師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚。
2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。
3、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭"，并伴隨高興的表情。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作，邊學(xué)邊做。
4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。
5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
三、配合打擊樂器來演唱歌曲8'。
教授如何使用打擊樂器來給音樂伴奏師生共同演奏音樂并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂器演奏帶來得快樂。
四、舞蹈小魚兒7'。
全班帶上小魚頭飾，大家一起變成快樂得小魚在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動作，幼兒跟學(xué)讓我們一起變成快樂得魚兒。同時引導(dǎo)幼兒團結(jié)友愛、關(guān)心他人。感受共同游戲得樂趣。
五、小結(jié)3'。
讓我們和我們得小伙伴隨著音樂盡情得舞蹈、快樂得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！
六、全班出教室活動結(jié)束。
整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導(dǎo)幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)！爭取更大的進步！
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二十一
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班音樂公開課教案《快樂地強與弱》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。
2.喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）。
2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）。
1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）。
2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學(xué)做）。
3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）。
1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動物）。
2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）。
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）。
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
本次音樂活動的`目標是讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱；喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。整個活動游戲化，以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動，聽到強的音樂怎么表現(xiàn)，聽到弱的音樂怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂的強與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動物出來參加圣誕音樂會，根據(jù)音樂的強弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走，之前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點不感興趣。作為音樂游戲活動，本次的游戲性質(zhì)還不夠強，應(yīng)更具游戲規(guī)則性，幼兒才會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了，以ppt形式可能會更好。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二十二
活動目標：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動準備：
“面人”圖片：唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空、圓舞板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰?。浚ㄌ粕澈蜕胸i八戒孫悟空）。
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課。
1、師用圓舞板以快板的形式。
師問：捏一個豬八戒干什么？
幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜。
師問：捏一個唐僧干什么？
幼回答：捏一個唐僧騎大馬。
師問：捏一個沙和尚干什么？
幼回答：捏一個沙和尚挑著籮。
師問：捏一個孫悟空干什么？
幼回答：捏一個孫悟空變戲法。
2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍。
師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的.這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3、師唱歌曲提問：你聽到什么了？
你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！
4、師再次范唱。
提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？
幼兒回答。
師：誰愿意來試一下？
5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）。
6、幼兒練習(xí)3遍。
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）。
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）。
師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。
幼兒再練習(xí)2遍。
三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。
1、表演。
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演。
3、男女生練習(xí)。
四、創(chuàng)編。
1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫—————————）。
幼兒仿編。
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲。
2、開火車仿編。
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動反思：
在難點學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
大班音樂公開課教案含反思不再麻煩好媽媽篇二十三
運動目的：
1、按歌曲的差別節(jié)拍，進修帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、憑據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對平易近間藝術(shù)“捏面人”的愛好。
運動預(yù)備：
“面人”圖片：唐僧沙僧人豬八戒孫悟空圓舞板。
運動歷程：
一、發(fā)言導(dǎo)入。
有個老爺爺特殊喜好捏面人，他捏的面人可悅目了。瞧！這是誰?。浚ㄌ粕成素i八戒孫悟空）。
師：這些面人見到我們小朋友可開心了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課。
1、師用圓舞板以快板的情勢，師問：捏一個豬八戒干什么？幼答復(fù)：捏一個豬八戒吃西瓜。
師問：捏一個唐僧干什么？幼答復(fù)：捏一個唐僧騎大馬。
師問：捏一個沙僧人干什么？幼兒園教育隨筆幼答復(fù)：捏一個沙僧人挑著籮。
師問：捏一個孫悟空干什么？幼答復(fù)：捏一個孫悟空變戲法。
2、師引誘幼兒完備說一遍。
師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的如許嗎？我們一路來聽一聽。
3、師唱歌曲。
提問：你聽到什么了？
你還聽到什么呢？你們細致聽聽！
4、師再次范唱。
提問：你們細致聽聽，末了一句有什么特另外呢？
幼兒答復(fù)。
師：誰樂意來試一下？
5、師樹模邊唱邊做行動（末了一句）。
6、幼兒訓(xùn)練3遍。
過渡：由于這個捏面人的老爺爺是北京人，以是唱歌時帶有濃濃的京味。如今我們一路來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點，幼兒跟唱（2―3遍）。
師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么差別的處所？（幼兒答復(fù)）。
師小結(jié)：這種既有說又有唱的'歌曲叫說唱歌曲。
師：如今我們再把這首說唱歌曲訓(xùn)練一下。
幼兒再訓(xùn)練2遍。
三、小朋友真醒目，如今我們來分成兩部門，說的和唱的離開，一部門小朋友唱唱的部門，一部門小朋友說說的部門。
1、演出。
請求說的部門的幼兒要邊說邊做行動。
2、幼兒手工制作互換腳色演出。
3、男女生訓(xùn)練。
四、創(chuàng)編。
1、捏面人的老爺爺本事這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫――）。
幼兒仿編。
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲。
2、開仗車仿編。
師再以開仗車的情勢把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
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