教案應具備條理清晰、語言簡明、重點明確、步驟詳細等特點，便于教學實施和評估。教案的評價要客觀準確，能夠真實反映學生的學習水平。下面是一些值得推薦的教案，供大家學習和參考。
中班小猴爬教案篇一
2、引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。
4、促進幼兒手腳和全身動作的.協(xié)調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
學習跨跳。
1、可樂瓶88只，繩44條。
2、錄音機、錄音帶。
1、開始部分：
"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。
2、基本部分：
(1)導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
(2)幼兒自由地玩繩。
指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3)老師簡單小結，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4)"過小河"。
b.教師示范跨跳動作。
指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。
c.幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
b.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
c.各隊幼兒進行練習。
規(guī)則指導：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
d.競賽式練習。
3、結束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班小猴爬教案篇二
設計意圖：
根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)。
問：你聽了音樂，有什么感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
中班小猴爬教案篇三
1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣……。
2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。
夏季避暑的辦法。
1、《幼兒畫冊》。
2、白紙、筆、蠟筆。
理解故事情節(jié)，學會夏天使自己涼快的方法。
大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
1、你們看過魔術表演嗎？
2、教師表演小魔術，引出故事。
1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術師變的是什么？
2、教師出示掛圖講述故事。
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動物？
（3）小猴變出了什么？
（4）這間房子是什么樣的？
3、教師再次講述故事。
（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？
（2）最后發(fā)生了什么事情？
4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地講述故事。
1、小豬為什么會被送到醫(yī)院？
2、你能幫小豬和小熊想一個辦法使它們變得涼快嗎？
教師小結：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。
1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？
2．幼兒找朋友說一說自己的創(chuàng)編。
3．請幾名幼兒在集體面前講述。
4．教師小結幼兒的創(chuàng)編。
我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？
教師小結：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。
中班小猴爬教案篇四
1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。
2、能進行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進行排序。
3、增強幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。
1、出示多媒體，導入課題，引起幼兒興趣。
“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！?出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。)。
提問：“你們看見了什么?”
“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”
2、數(shù)量配對。
(1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來。”(放多媒體證實幼兒的答案)。
(2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和。
小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進行操作。
提問：“你裝了幾個什么水果?”
3、按順序給水果排隊。
“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”
4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。
5、分組活動。
“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進行練習。
6、評價幼兒作業(yè)。
“你做了什么?你是怎樣做的?”
中班小猴爬教案篇五
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：
3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
目：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質。
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
(一)、開始部分。
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
(二)、基本部分。
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
a、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
b、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的`用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。
a、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。
b、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
(三)、結束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。
3、結束活動，幼兒離場。
中班小猴爬教案篇六
傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
教學準備。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂；鋼琴。
教學過程。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師：“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？”
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞：“別、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”
2、學習二聲部合唱。
（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結，自然結束。
中班小猴爬教案篇七
師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續(xù)游戲。
1、經(jīng)驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經(jīng)驗、有音樂結束就要倒下的游戲經(jīng)驗。
2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏。
1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、了解歌曲內(nèi)容，完整欣賞歌曲。
(1)故事導入，完整傾聽。
(2)提問歌曲內(nèi)容。
(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"。
(2)提問怎么找到小猴的?
(3)教師示范再次找小猴。
(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節(jié)奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的`游戲。
(1)累加故事內(nèi)容。
(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。
(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。
(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)。
5、自我評價師：現(xiàn)在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?
6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)。
1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發(fā)幼jl快樂歌唱的興趣。
2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數(shù)的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。
《小猴真淘氣》這是首曲調簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā)，將孩子們喜歡的游戲加以運用到新的學習內(nèi)容中，孩子們不僅玩的盡興，學的快樂，更能在游戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜歡的方式開展活動，讓孩子快樂學習，快樂成長!
中班小猴爬教案篇八
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：1、提供軟墊、離地高度不等的障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的`幼兒都能通過練習得到提高；2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質。
軟墊、梯子、輪胎、繩子、水果圖片。
（一）、開始部分。
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
（二）、基本部分。
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲（引導幼兒利用輪胎練習爬的動作）。
3、提供梯子，引導幼兒利用梯子練習爬的動作（梯上）。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
（三）、結束部分。
放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
中班小猴爬教案篇九
1、通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
2、能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
3、增強關愛小動物的社會性情感。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備。
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體ppt課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。
活動重難點。
重點：了解傘的構造;。
難點：嘗試自制小傘。
活動過程。
一、情景導入。激發(fā)幼兒做傘的愿望。
1、師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)。
2、師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!
小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!
二、幼兒第一次探索制作小傘。
1、出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?
師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2、展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。
3、幼兒交流，了解傘的結構。
(1)引導幼兒認識傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘?
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。
幼：我做的小傘撐不開。
小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘。
1、幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。
2、交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。
小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
四、了解傘的作用。
1、師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2、播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3、幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。
活動反思。
美國教育家杜威說過：“教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的`事。”確實，這是實現(xiàn)“幼兒為本”教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。
1、關注興趣，有效組織。
杜威說過“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情景，作為思維的開始階段”。科學探究活動大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。
上面活動的開始部分，我提供“下雨啦”多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅使下產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)出強烈的學習興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞：“小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦?！币胛變喝硇耐度牖顒?，教學所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關經(jīng)驗或知識，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。
幼兒的情感總是處于變化之中。往往是“生成一淡化一泯滅”。為使幼兒在導入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機會。
2、關注能力，有效體驗。
認識傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構理論，即通過情景導入，引導幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構中獲取知識。
第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結構。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。
幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法?；顒又校處熍c幼兒、學習與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P系，而是一種平等、對話式的雙向交流關系，這種體驗式學習使教學更有效。
3、關注問題，有效引導。
為保證活動的有效、高質，教師要運用智慧把要幼兒學的內(nèi)容轉化成幼兒愿意學的內(nèi)容，讓學習的內(nèi)容、學習的情境、學習的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學科學性的前提下，以“趣”引路，以“情”導航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學活動“傘”中，我實施了這樣幾個策略：
(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如：“為什么我做的小傘撐不起來?”“拿什么樣的材料做傘骨更合適?”鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如：“和實物傘比比，哪里不一樣?”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。
(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導策略，能有效地促進幼兒主動學習。在集體教學活動中，強調以幼兒發(fā)現(xiàn)學習為主，并不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變?yōu)殚g接指導，讓幼兒真正成為學習的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉一轉，引導幼兒仔細觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學環(huán)節(jié)，教師很自然地間接指導了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。
在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問，對于在活動中出現(xiàn)的問題，教師適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有價值的問題組織幼兒進行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導幼兒在分析討論的基礎上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進主動學習能力的提高。
整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道“學什么”和“怎么學”，從愿意學、喜歡學到主動學，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學習效率大大提高，教學也就變得更加有效。
有效教學是一門藝術，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學奇跡、共享教育幸福的藝術。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學活動中彼此受益!
中班小猴爬教案篇十
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習得到提高；2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
中班小猴爬教案篇十一
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡木若干、拱形門、報紙球若干、3個紙箱、歡快的'音樂一段。
一、熱身運動。
幼兒跟隨音樂做準備運動。
師：小猴子們，快跟著媽媽一起來運動吧。
二、幼兒自由練習走不同難度的平衡木（提供三個難度的獨木橋）。
師：今天天氣真好，我們來走走獨木橋，這里有三座獨木橋，可以自己挑選要走的獨木橋哦。
三、練習走難度高的獨木橋。（重點環(huán)節(jié)）。
1.師：這里有座高難度的獨木橋，小猴子們，我們一起來走一走好嗎？
2.幼兒練習高難度的獨木橋。
4、教師小結：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快。
1、介紹玩法。
師：小猴子們都能夠走過獨木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個個鉆過山洞，走過獨木橋才能摘到果子。我們分成三組進行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運完。
2、分三組進行比賽。
五、放松整理。
今天小猴們運了那么多桃子，真是一群愛勞動的能干的小猴子。不過媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動作）。
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂，做走路動作）。
中班小猴爬教案篇十二
1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2.明白貪吃冷飲的壞處。
3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。
仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。
2.變魔術的道具。
小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢？……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
（教師有感情的講故事）原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術，我們來完整地聽一聽這個故事。
馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
變出來的東西可以做什么？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）6.結束小猴要回去繼續(xù)學習本領了，現(xiàn)在要和小朋友們說再見了！
1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
中班小猴爬教案篇十三
1．熱身活動，隊列隊形展示。
2．小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？今天齊天大圣想邀請咱們班小朋友和他一起玩游戲，你們愿意嗎？但是齊天大圣有一個要求就是請小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請小朋友們快快去吧?。ㄓ變鹤叩嚼蠋煍[好的胸貼前，貼好胸貼）。
二、基本部分。
1．教師以孫悟空扮相登場：“本大王來也”！孩兒們，今天大王要帶你們出去見識見識，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧?。ㄒ魳?響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢前行）。
2.咦，前面那是什么，誰能去看看那里寫了什么字？山洞。（教師引導幼兒探索如何過山洞，并且請個別幼兒示范）。
3.那我們就一起過山洞吧，大家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。（音樂3響起，幼兒開始游戲）。
三、游戲。
1.教師小結：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧！（音樂2再次響起）。
2.咦，前面那又是....，誰能前去打探打探，看看那里寫了什么字？石橋。（教師引導幼兒探索如何過石橋，并且請個別幼兒示范，教師講解跨跳要領，并且鼓勵孩子大膽的走、跨過石橋）。
3.讓大王看看誰才是最勇敢的小猴。（音樂3響起，幼兒再次開始游戲）。
4.教師小結：剛才大王發(fā)現(xiàn)大家都很勇敢，所以要獎勵給每只小猴一個桃子，你們開心嗎？那我們一起去摘桃子吧！（（音樂2再次響起）。
5.咦，前面那高高的又是哪里，誰能前去看看，花果山。（那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過去摘到桃子呢)。
6.幼兒探索并講解嘗試，教師總結游戲規(guī)則，幼兒開始游戲。（音樂3響起，幼兒再次開始游戲）。
7.教師小結：今天你們玩得開心嗎？那誰能說一說今天我們在路途中都走過了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石橋，花果山）那誰能說一說經(jīng)過這些地方時，你是怎樣不怕困難過去的（山洞—蹲下走，石橋—跨過去，花果山—跨跳、跳高）。
四、整理場地、結束。
1.那我們今天的體育活動《小猴出行歷險記》就到此結束，我們一起吃桃子吧！
2.吃飽了，那我們一起做活動活動自己的小身體吧！
中班小猴爬教案篇十四
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
（二）、基本部分。
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
a、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
b、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。
a、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。
b、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
（三）、結束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。
3、結束活動，幼兒離場。
中班小猴爬教案篇十五
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班健康小猴運果子教案，歡迎大家分享。
《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?。一次組織孩子玩海洋球后，地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個孩子用頭頂球，用脖子夾球，用衣角兜球，想出了球的多種運法，玩的不亦樂乎，吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是，我想何不好好利用這次教育契機呢?聯(lián)想到中班下冊《綜合活動叢書》中正好有一節(jié)體育活動——《小猴運桃》，于是我便設計了此活動。希望通過這次活動，能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運法，同時增強他們的合作意識和規(guī)則意識，體驗勞動的快樂。
1、探索運果子的多種方法，初步具有合作精神。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標記的箱子，3只大游泳圈做的倉庫。
2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。
3、音樂：活潑的，舒緩的各一首。
1、情境導入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。)
2、游戲：運果子，啟發(fā)孩子探索多種方法運果子，要求其遵守游戲規(guī)則。
第一次運，將果子撿起來送到果子堆。4分鐘
“呀!地上掉了這么多的果子，怎么辦?”幼兒個別回答。
“撿果子的時候，怎樣做才不會把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)
“那邊有個果子堆，我們把果子撿起來，放到那邊吧，注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。
第二次運，將果子從果子堆運到倉庫，探索用多種方法運果子。8分鐘
“孩子們這么快就完成了任務，真能干!”
“果子放在地上，時間長了很容易壞的，不如我們把果子都運到倉庫里去吧，有什么好辦法能一次多運點呢?”(幼兒個別回答，重點啟發(fā)孩子想辦法利用自己的`身體幫忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。)
“那就請你用自己的辦法運一運，看誰一次運得多!”
(出示各項工具：圍裙、頭巾、大盆等) “這是什么，用它們么可以運果子嗎?”“還有什么辦法呢?”
“這么大的盆，肯定裝得多，一個人搬不動，怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)
“來，選個你自己喜歡的工具，或者找人幫忙一起運果子吧，注意輕輕拿，輕輕放，看誰一次運得多!”
幼兒自選工具運果子。
“孩子們，我想知道，誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?”“合作的時候心里怎樣?”幼兒個別回答，體驗合作的快樂。
第三次運果子，從倉庫裝箱運到市場，學習遵守游戲規(guī)則，倆倆合作完成任務。8分鐘
“我們要幫奶奶把果子運到市場去賣，去前要先裝箱?！薄懊績扇艘粋€箱子，找個好朋友，手拉手，排好隊，我們?nèi)ト∠渥??！?/p>
“每箱裝到標記這兒就可以了”。
“裝好了，真棒，現(xiàn)在我們要來一個運箱子的比賽!看著自己箱子上的標記，是紅標記的就是紅隊站這邊，綠標記的就是綠隊站那邊?！薄霸趺催\呢，哪兩個先來試試看!”
“兩人攙好箱子，走過小橋，送到對面的商店里，過小橋回來后拍一下后面孩子的手，后面一組接著走?！?/p>
如果有孩子退著走，引導孩子正確方法“退著走，過小橋時會怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)
小結：你們將果子安全送達，猴奶奶都感謝你們呢!勞動真光榮!
3、放松，體驗勞動的快樂。2分鐘
“我們來看看我們的勞動成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子，體驗勞動真快樂!
“我們一齊跳個快樂舞吧!”聽音樂，師生共同跳舞慶祝。
本設計符合中班幼兒的年齡特點，主要體現(xiàn)在
1、注重活動的層次。在引導幼兒果子的多種運法時，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個人用手運果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競賽運果子，每次探索不同的玩法，及時捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學習的機會，成為幼兒活動的支持者，調動了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。
2、不斷提升興趣。在競賽運果子時，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動的合作者，使活動達到高潮，提升了幼兒的活動興趣。
3、注重體育目標的完成。我在《小猴運果子》活動中特別注重體育方面目標的實現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗成功的快樂。
另外，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了健康發(fā)展。
中班小猴爬教案篇十六
1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。
3、復習10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
游戲準備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
中班小猴爬教案篇十七
1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。
讓幼兒學會準確地運用數(shù)量詞。
量詞的準確運用。
課件、實物、魔法箱、電子白板。
一、律動。
二、看圖談話引題。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
三、引導學習。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么?(一根魔法棒)。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看?
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了?播放課件圖片，讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育)。
四、游戲：摸摸我是誰。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一()xx”的形式來描述。(師要幫助他們準確表達)。
五、活動延伸：
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么?好了，小朋友們再見!(出示最后一張課件圖片)。
六、律動出室。
中班小猴爬教案篇十八
一、開始部分：
師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學本領哦。
1.隊形練習：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。
2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分：
1.學習側身爬。
（1）猴王：小猴子們，你們學過什么爬的本領呀？現(xiàn)在請你們來爬一爬。
（2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
（3）猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
（4）請個別小猴子演示側身爬的動作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）。
（5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）。
（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
（7）小猴子練習，猴王個別指導。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
（1）猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側身爬到另外一頭，然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
（2）小猴子進行第一輪循環(huán)式練習，猴王個別指導。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
（3）小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
（4）猴王總結游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
（1）交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學會了側爬的本領，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
（2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結束部分.
小猴子自由站立調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
中班小猴爬教案篇十九
1、利用器械練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格。
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)。
3、錄音機，磁帶。
4、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的'動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質。
(一)扮演角色，活動身體。
1、“你們看我是誰”，(孫悟空)“對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問：“咦!這是什么?”(金箍棒)“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來做動作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
(二)提供材料。自由練習。
1、教師引導：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多，本領最大?！?/p>
(三)難點練習，重點指導。
1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學習跨過小河。教師講解動作要領：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡?！?/p>
2、幼兒自由練習數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。
3、“你們的本領練得怎樣了?”集中魚貫練習，一個跟著一個。(分成三組進行)教師隨機觀察指導。
(五)結束活動：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。”教師簡單總結，表揚孩子的表現(xiàn)。
2、聽——，你聽到了什么?(舒緩動作)坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動作回教室。
中班小猴爬教案篇二十
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。
4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。
結束：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。
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