好的教案可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就教案要合理組織教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮。教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具，它可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
演講口才教案篇一
4通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；
（一）確定辯題：“怎樣看待課外閱讀”辯論會(huì)。
1、正方：課外閱讀利于提高成績(jī)課外閱讀信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書本學(xué)習(xí)，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時(shí)可以開機(jī)學(xué)習(xí)。利于提高成績(jī)。
2、反方：課外閱讀不利于提高成績(jī) 課外閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個(gè)個(gè)小時(shí)，有人因此而不學(xué)習(xí)書本上知識(shí)。不利于提高成績(jī)。
（三）、準(zhǔn)備辯論資料：或走到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究，或訪問老師，或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。
（二）演講與口才中國(guó)有句古話：“聽君一席話，勝讀十年書。”的確，跟那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至比上戲院或聽音樂更能振奮精神。“口才”就是在社會(huì)交際中具有說話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達(dá)的才能，它是一個(gè)人知識(shí)水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達(dá)能力的綜合表現(xiàn)?！把葜v”是一門獨(dú)立的語(yǔ)言藝術(shù)，就某個(gè)問題對(duì)聽眾說明事理，發(fā)表見解。?？诓攀鞘茄葜v的前提條件。沒有口才，便談不上演講，很難想象，一個(gè)笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達(dá)意的人，能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進(jìn)自己迅速成材。演講家都不是天生的，而是后天實(shí)踐造就的，是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。當(dāng)我們看到演講家在講臺(tái)上口若懸河、滔滔不絕地講述的時(shí)候，我們自然會(huì)對(duì)他那悅耳的聲音、和諧的語(yǔ)調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢(shì)語(yǔ)等等由衷地贊嘆，這是講臺(tái)上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺(tái)下的功夫，那就是他必須具備站在時(shí)代前沿的精深的思想，淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷，這需要努力的學(xué)習(xí)與鉆研。同時(shí)，他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準(zhǔn)確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強(qiáng)的記憶力，這更需要刻苦的磨練。可以說，是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個(gè)演講家。當(dāng)他成為一個(gè)演講家的時(shí)候，我們說：他成材了。而當(dāng)他正在加倍努力學(xué)習(xí)與磨練尚未成“家”的時(shí)候他也在思想、學(xué)識(shí)、智能等方面得到了極大的提高。所以說，演講對(duì)促進(jìn)人的成材有極大的作用。第二，激勵(lì)自己多做貢獻(xiàn)。一個(gè)人思想精深，學(xué)識(shí)淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來，未免太遺憾了。著名作家茅盾，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越貢獻(xiàn)，但口頭表達(dá)能力較差，在一定程度上影響了他們的貢獻(xiàn)。而魯迅、聞一多先生不僅能寫且也能說，能充分利用演講這個(gè)迅速直接的傳播工具來宣傳真理，揭露邪惡，也就能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。第三，融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練和實(shí)踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺(tái)上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學(xué)識(shí)、敏捷的應(yīng)對(duì)、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。同時(shí)，演講家通過演講活動(dòng)可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴(kuò)大自己的交際面。
演講口才教案篇二
左手是口才的訓(xùn)練方法，右手是自己的未來！
復(fù)述法簡(jiǎn)略地說，即是把他人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤＿@種辦法在課堂上運(yùn)用的較多。如教師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練是目的在于練習(xí)人的記憶能力、反應(yīng)力和言語(yǔ)的連貫性。
選一段長(zhǎng)短適宜、有必定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗誦，應(yīng)該能用錄音機(jī)把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，重復(fù)地進(jìn)行。直到能徹底把這個(gè)著作復(fù)述出來。復(fù)述時(shí)，你可把首次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后比照原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自個(gè)才把內(nèi)容全部復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于操練言語(yǔ)的連貫性。假如能面對(duì)著別人復(fù)述就更好了，它還能夠練習(xí)你的膽量，戰(zhàn)勝緊張心理。
熟悉各種口才的訓(xùn)練技巧，培養(yǎng)自己養(yǎng)成好習(xí)慣！
天天最少10分鐘深呼吸操練。找準(zhǔn)全部時(shí)機(jī)說話，練習(xí)口才。天天最少與人有意識(shí)地交流思想5次。天天大聲朗讀或大聲講最少5分鐘。天天訓(xùn)練自個(gè)“三分鐘講演”一次或“三分鐘默講”一次。天天給親人、朋友最少講一個(gè)故事或完好敘述一件工作。
演講口才教案篇三
1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。
2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法。
3.口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。
4通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。
1.口語(yǔ)訓(xùn)練的方法。
2.思維技能訓(xùn)練。
講授、討論、練習(xí)。
時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。
口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術(shù)。
一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。
孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。
劉勰：一人之辯重于九鼎之寶，三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。
西方口才訓(xùn)練大師卡耐基：“一個(gè)人的成功，有15%取決于人的技術(shù)知識(shí)，而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”
美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶，60年代以后，又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首，足見其作用和價(jià)值。
尼克松訪問前蘇聯(lián)時(shí)，會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機(jī)時(shí)，卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火，將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番，并對(duì)尼克松問道：“總統(tǒng)先生，你說我該怎么處分他？”尼克松的回答干脆而又出人意料：“提升他，地上出事總比天上好！”看似平淡無(wú)奇的一句話，卻有著起死回生之力，將大事化小，小事化了，顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。
誰(shuí)能將緊張置之度外，他就獲得新生；
人才也許不是口才家，但有口才的人必定是人才?？诓挪皇侨松鷣砭途哂械?，是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練，培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎，接受過多么高深的教育，穿著多么漂亮的衣服，擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你，必須培養(yǎng)自己的談話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能碰撞，產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)中如魚得水。
我們天天在說話，但未必人人都說得好；我們天天在說話，但未必都說得那么得體。所謂會(huì)說話的人，或是與人交流，準(zhǔn)確得體，巧妙有趣；或是回答問題，有條不紊，對(duì)答如流；或是與人辯論，抓住要害，一針見血。因此，學(xué)習(xí)說話，講究說話的技巧和藝術(shù)，是非常必要的。
在日常交往中，有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好，聽起來也會(huì)索然無(wú)味。有些建議，有口才的人一說就通過了；無(wú)口才的人卻連訴說的對(duì)象都沒有。
簡(jiǎn)要說，口才是口語(yǔ)交際中說話(即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說，口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中，表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù)，結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境，準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言，并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)，表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。
語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書面語(yǔ)和口語(yǔ)。作為“最重要的交際工具”，語(yǔ)言交際也可分為書面交際和口語(yǔ)交際。口語(yǔ)交際有以下三種要素：
第一，口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體，這包括說話者和受(聽)話者。第二，口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境。第三，口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ)，輔之以體態(tài)語(yǔ)。
我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦?。俊绷_剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。
以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。
2能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。
卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力。”想想當(dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時(shí)得到的滿足和舒暢?？突f，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語(yǔ)言的力量操縱全場(chǎng)聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感，一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí)，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來?！爆F(xiàn)在就開始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲；感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨；并聽聽聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽眾對(duì)你的稱賞。
3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好，你就會(huì)做好。若你期望致富，你便會(huì)致富。若是你想博學(xué)，你就會(huì)博學(xué)。只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事?！?/p>
4、感知：（播放視頻1每個(gè)人都是演說家她們都是普通人，跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺(tái)張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）。
1、前提：與人打交道除了要有愛心耐心，當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵，肚里要有知識(shí)有內(nèi)容，跟人才有話可講，雅俗的知識(shí)都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。（一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái)，曾經(jīng)鬧過這樣的笑話?！案魑焕蠋煟魑煌瑢W(xué)，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課。”大家已經(jīng)笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識(shí)沒用在內(nèi)容上，而高度集中在害怕上了。）。
基礎(chǔ)技巧：與人交流膽大心細(xì)臉皮厚。人還要勤勞多助人為樂，力所能及的小事能幫助。盡力幫助。贏的好名聲。得道多助，失道寡助。誠(chéng)信待人，以事論物。
快速克服講話無(wú)膽妙法。
1、天天對(duì)著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí)，強(qiáng)化笑的意識(shí)。
2、眼定”就是演講者在臺(tái)上講話時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。
3、站定“站定”就是上臺(tái)后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。
站定練膽，主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是站直；二是站穩(wěn)。
（每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料）。
1上臺(tái)自由演講自我介紹。
2練習(xí)眼神對(duì)視。
練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友，
練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。
訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言，可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。
在每周制定讀書計(jì)劃，爭(zhēng)取每周讀一本好書。
演講口才教案篇四
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰(shuí)，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名今日好詞好句：
20xx年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無(wú)血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！
1，2，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。
1，2，3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。
四五年級(jí)在1，2，3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：
1、喜歡那篇文章，文章寫的'好的部分在哪里？
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：
20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。
今日好詞好句：20xx年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
演講口才教案篇五
兩課時(shí)。
1、最基本得表演站姿的訓(xùn)練。
2、表情的認(rèn)識(shí)和辨別表演。
3、生字的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言能力的提高。
繞口令的練習(xí)。
一、表演訓(xùn)練。
示范法導(dǎo)入。
教師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生辨別。
師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？學(xué)生討論。
二、表情訓(xùn)練。
圖片引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點(diǎn)。
新課教學(xué)。
訓(xùn)練一：討厭的表情。
訓(xùn)練二：害怕的表情。
三、繞口令。
師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？
生：塔。
師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？
生：白色。
師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？
（學(xué)生討論）。
白石造白塔，白塔白石塔。
層層白石搭白搭，白塔層層高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新課教學(xué)。
1、認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）。
2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的。
3、學(xué)生整體朗讀4、在語(yǔ)音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語(yǔ)速。
5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正。
6、同學(xué)之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決。
7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速。
四、朗讀練習(xí)。
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見誰(shuí)，總愛叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片。
在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”
羊大聲喊：“救命??！救命??！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會(huì)來救你的。”羊想：“對(duì)呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走。”羊的腦筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個(gè)好主意。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì)拉肚子的哦?！崩钦f：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用?！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”
狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學(xué)。
識(shí)字練習(xí)：接字游戲（從頭開始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)自己所讀的字，要到講臺(tái)上做一個(gè)講過的表情或者表演一個(gè)節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)識(shí)的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì)）。
演講口才教案篇六
“演講與口才”是在特定的時(shí)空環(huán)境條件下，一個(gè)人面對(duì)眾多聽者，運(yùn)用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表意見、抒發(fā)感情，并且有宣傳鼓動(dòng)作用的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以說話的學(xué)問（即語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)）、說話的藝術(shù)（即說話的基本技巧）、說話的力量（即說話具體功用）三部分為主要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，詳盡地介紹“演講與口才”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例。
戴爾·卡耐基說：“假如你的口才好？?可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開辟前程，使你獲得滿意。譬如你是一個(gè)律師，它便吸引了一切訴訟的當(dāng)事人；你是一個(gè)店主，它幫助你吸引顧客?！薄坝性S多人，因?yàn)樗朴谵o令，因此而擢升了職位？?有許多人因此而獲得榮譽(yù)，獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，產(chǎn)生于說話藝術(shù)?！钡茱@然的是，學(xué)會(huì)說話容易，要說好話，說讓別人愛聽、真正表達(dá)自己并幫助自己的話卻并不是一件簡(jiǎn)單的事，盡管我們天天都在說話。在生活中，我們與人交往聊天，或去辦理某事，因說話的分寸、時(shí)機(jī)、言辭等，掌控得稍有不當(dāng)，便會(huì)再現(xiàn)不必要的麻煩，不僅使自己蒙受損失，也給別人造成困擾，這種事我們每個(gè)人或多或少都有所體會(huì)，只是程度不同而已。而要擺脫這種困擾，唯一的途徑就是進(jìn)行有效的口才學(xué)習(xí)和語(yǔ)言訓(xùn)練。
（一）學(xué)校概況及辦學(xué)理念。
鄭州市高新區(qū)百爐屯小學(xué)位于化工路百爐屯村內(nèi)，學(xué)校的辦學(xué)理念是促全面發(fā)展，育陽(yáng)光少年，論學(xué)校設(shè)施設(shè)備，我們學(xué)校陳舊落后；論規(guī)模，我們是個(gè)農(nóng)村小學(xué)；論生源，大部分為外來務(wù)工子女；論地理位置，隱蔽在村莊里，交通不夠便利，我們的辦學(xué)條件的確不算優(yōu)越?？墒?，硬件的不足只能體現(xiàn)我們沒有華麗的外表，并不能代表其它，更不能影響我們對(duì)于教育的追求。因此學(xué)校對(duì)學(xué)生開設(shè)了“演講與口才”這個(gè)校本課程，通過對(duì)演講與口才知識(shí)的普及，演講比賽活動(dòng)指導(dǎo)等，使他們掌握技巧、消除顧慮，誘發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生敢說，愿意說，提高動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛創(chuàng)造的品質(zhì)，樹立博學(xué)信念和遠(yuǎn)大理想，做到好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，成為合格的新時(shí)期好少年。
（二）學(xué)生需求。
對(duì)于大部分農(nóng)民工子女來說，在大庭廣眾面前進(jìn)行演講免不了出現(xiàn)膽怯心理，對(duì)于演講的方法和技巧更是知之甚少。但是當(dāng)今社會(huì)當(dāng)眾演講的重要性是不言而喻的。針對(duì)學(xué)生急需提高膽量和演講水平，學(xué)校決定開設(shè)《演講與口才》課程。
（三）課程對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)。
1、我能克服當(dāng)眾講話緊張怯場(chǎng)心理，面對(duì)眾人講話不緊張，思路清晰。
2、語(yǔ)言更有感染力、表現(xiàn)力。語(yǔ)言組織能力與思維邏輯性，表達(dá)自然流暢。
3、變得個(gè)性更加開朗活潑、與人交流的勇氣與自信，與人交往大方、自如、從容。
（一）課程目標(biāo)。
1、了解演講與講話的區(qū)別，我能感受演講的魅力，培養(yǎng)對(duì)演講的興趣。
2、通過對(duì)演講技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能突破自己的心理障礙，做到敢說、會(huì)說、樂說。
3、我能在演講中加入手勢(shì)和眼神交流，正確使用肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等技巧來為演講增色。
（一）課程實(shí)施。
1、實(shí)施的原則。
（1）選擇性原則。
選擇性原則是針對(duì)師生選用演講與口才課程而言的。選擇性原則給予學(xué)生選擇本課程的權(quán)利。教師要根據(jù)學(xué)生需要性原則進(jìn)行篩選。盡量針對(duì)學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生發(fā)展的需要，確保每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展；正因?yàn)閷W(xué)生的興趣需要是千差萬(wàn)別的，教師在篩選時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)容要廣，數(shù)量要多，盡可能地開發(fā)一定數(shù)量的小型、甚至是微型的演講活動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮的口才。
（2）靈活性原則。
靈活性原則主要涉及到如何很好地實(shí)施演講與口才校本課程。
的問題。其實(shí)在開發(fā)本課程的時(shí)候，我們就要考慮到一些細(xì)節(jié)問題，確保本校本課程能高質(zhì)量地實(shí)施。靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施校本課程，就要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡心理特征、認(rèn)知規(guī)律等方面進(jìn)行綜合考慮。首先在組織形式上要靈活機(jī)動(dòng)，如可以靈活運(yùn)用采訪、參觀、表演、演講、朗讀、游戲等形式；其次時(shí)間上也可以靈活機(jī)動(dòng)，一周兩課時(shí)可以連在一起使用，也可以分散使用；最后在地點(diǎn)上也可以靈活機(jī)動(dòng)，注意課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，確保學(xué)生對(duì)于演講與口才課程這一新事物既保持高漲的熱情，又能在參與課程的過程中得到和諧發(fā)展。
2、實(shí)施的方式。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。
學(xué)生通過自主參與活動(dòng)、小組合作探究、圖書館檢索、網(wǎng)絡(luò)查資料、社會(huì)調(diào)查、訪問等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行研究活動(dòng)。
（2）教師教學(xué)方式。
教師培訓(xùn)—目標(biāo)確立—內(nèi)容設(shè)計(jì)—教材編寫—實(shí)施落實(shí)—反思總結(jié)—修改調(diào)整。
（二）課程評(píng)價(jià)。
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
（1）過程性評(píng)價(jià)：在校本課程實(shí)施過程中對(duì)教師進(jìn)行隨堂、隨時(shí)和隨機(jī)評(píng)價(jià)。通過聽課教師填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表》對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施評(píng)價(jià)。
演講口才教案篇七
第一部分：
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
第二部分：
每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她)寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰(shuí)，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她(他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
課后作業(yè)：
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名今日好詞好句：
20xx年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無(wú)血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！
第一部分：1,2,3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：
1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。
四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料。回答一下問題：
1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。
今日好詞好句：20xx年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
演講口才教案篇八
第一部分：
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
第二部分：
每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他(她)寫的表格，大家猜猜他(她)寫的是誰(shuí)，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
課后作業(yè)：
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名今日好詞好句：
20xx年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無(wú)血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷!
第二講：我的媽媽。
第一部分：1,2,3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述(包含母親的動(dòng)作，神態(tài))，媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：
1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。
四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：
1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里?
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。
今日好詞好句：20xx年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!
345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
演講口才教案篇九
那一年，我16歲，在姑媽的培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)旁聽生，遇見秋染白，演講與口才學(xué)生讀本。他是那種安靜得只有呼吸聲的男生。他的作文寫得好，所以我曾經(jīng)一度認(rèn)為姑媽天天嘴里念叨著的“秋染白”是小巧玲瓏的女生。
直到那天，姑媽把秋染白帶到我面前，說“舍月，他就是秋染白”時(shí)，我才媽呀地喊不敢相信。秋染白穿一件藍(lán)格子襯衣，低著頭，不說話，小臉通紅。
所以我叫他“秋姑娘”。姑媽交給秋姑娘一個(gè)任務(wù)：等我一路上學(xué)。呃我以為姑媽是鬧著玩的。但秋染白還真在路口等我，風(fēng)雨無(wú)阻。
他帶我走小巷里的石板路，沒有江南煙雨，也不像想象的安靜，有人在小巷里販賣蔬菜和紐扣之類的東西。所以一點(diǎn)都沒感覺有浪漫的小雨滴砸在發(fā)熱的腦門上。
某天在小巷里我叫住秋染白：“明天可以不等我嗎?這條路我很熟很熟”在0.11秒，我看見他透明的眼睛暗淡了一下。
其實(shí)我是想睡懶覺，睡到豬頭痛痛的再爬起來。但之后卻很“杯具”了，鬧鈴一響，就跳起來，刷牙上廁所，然后背著書包沖出門。出了門才反應(yīng)過來。第二天又重復(fù)相同的舉動(dòng)，關(guān)了鬧鐘也沒用。
某天我看見秋染白在路口站著，等人的樣子。我躲在遠(yuǎn)處，他等了一會(huì)然后朝旁邊的小巷里去了。我吃驚，秋染白不是等我的吧。
我追了上去，秋染白聽到我的腳步聲，回過頭看見是我驚訝不已。他說這么巧啊，你也走這條路。我說我習(xí)慣走小巷了。他的眼神微微的有點(diǎn)點(diǎn)光，很好看。那天小雨過后，石板路上還沒有設(shè)小攤，我和秋染白就這么走，走得很輕，很慢。
我們?cè)陔娪霸嚎础豆Ψ蛐茇垺?，影院完全不是我想象的那種臟兮兮的樣子，門窄，進(jìn)去后卻很開闊，室內(nèi)干凈整潔，老板是外地人，聲音好聽，但我聽不大懂。秋染白翻譯給我聽。他說舍月，老板說的是，電影里的事情有時(shí)就發(fā)生在我們身邊，。
那天我印象最深的`是，秋染白竟然將喜劇片看哭了。我的一包紙巾都沒能制止得祝
此后秋染白給我印象多了一條，就是愛哭。男生跟個(gè)女孩子一樣，受不了，可秋染白身上卻不止這些，有什么特別的我說不出，反正不會(huì)讓你覺得男扮女裝惡心人那種。
但有一件事發(fā)生得不太愉快，就是我在某中學(xué)門口聽說了一些風(fēng)流話。是講秋染白的，說他在班上不受歡迎，因?yàn)檫@個(gè)家伙喜歡用女孩子的東西。也就是說，秋染白喜歡背女生背的書包，不打籃球，而且愛吃冰激凌，有時(shí)在大街上還會(huì)掏一塊錢買個(gè)氣球拉在手上。
這些人說得我覺得有點(diǎn)丟臉了，回來一看，秋染白正拿著一串糖葫蘆吃，我就來氣了。沖他喊：“秋染白，你是男生還是女生啊?”秋染白手中的冰糖葫蘆吧嗒掉在地上，想說什么，又低著頭從我身邊一步步走遠(yuǎn)了。
此后我就沒在姑媽的學(xué)?？匆娗锶景琢?，他向姑媽請(qǐng)了假。秋染白走了后，我沒有再走小巷，大概隔了幾個(gè)月，我快到17了，姑媽才告訴我，秋染白不會(huì)再來了。
秋染白讓姑媽交給我一個(gè)筆記本。我翻遍筆記本上面只寫了一句話：舍月，有一天你會(huì)明白的。
明白什么啊?
是的，我漸漸明白了。因?yàn)槊慨?dāng)我走到路口時(shí)，總要在大路和小巷間徘徊很久。我已經(jīng)習(xí)慣了有一個(gè)人站在路口，然后沒有理由地跟著他走。
某天聽說小巷里的樹葉落得很蒼涼，于是一個(gè)人冒冒失失地闖了進(jìn)去。小巷果真鋪滿了梧桐樹葉，淹沒了所有的石板，才幾個(gè)月的時(shí)間，就恍如隔世了。風(fēng)漸起時(shí)，我看見一個(gè)小小的背影匆匆地走在前方，追上去時(shí)，對(duì)方已經(jīng)拐進(jìn)了鬧市，消失了。
秋染白的另一個(gè)故事是來年春天得知的，那是秋染白家搬到北方前一天。我收到一本叫《他年》的書，是秋染白送的。里面夾著一張小紙條，寫著：舍月，再見了。也是那時(shí)姑媽才告訴我，秋染白的故事，他的妹妹遭遇了一場(chǎng)車禍，不幸死了。
更細(xì)節(jié)的事情是，秋染白要走大路的原因，是因?yàn)槊看畏艑W(xué)后，他都會(huì)在路邊的小書攤看見一個(gè)叫舍月的人，在那兒津津有味地挑選新武俠。
我的眼淚嘩啦地掉了下來。秋染白走了，那條小巷依舊還在，我每次穿越小巷，到繁華的市區(qū)時(shí)，每次都會(huì)情不自禁地，朝人群里喊一聲：染白。
如果光陰剎一下車那個(gè)眼睛干干凈凈的男生，會(huì)不會(huì)，低著頭，一步一步朝我走來。
演講口才教案篇十
2)人在難處幫一把，馬在難處莫加鞭。
3)聰明者快快樂樂地干，笨蛋抱怨著還得干。當(dāng)我們無(wú)力改變事情結(jié)果的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)改變心態(tài)。我們不能給人物質(zhì)滿足，要力求給人精神滿足。
4)四川青城山對(duì)聯(lián)：事在人為休言萬(wàn)般皆是命境由心造退后一步自然寬。
5)學(xué)習(xí)成功的人，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)失敗的人，要去杜絕他的缺點(diǎn)。所以成和敗只要有對(duì)照，都值得我們學(xué)習(xí)。
6)去拖延一個(gè)問題，遠(yuǎn)比做錯(cuò)了更可怕。
7)一個(gè)人的成功%靠自己，%靠別人。想讓人幫你，你是否具有讓人幫的資格。
8)人的大腦好比是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，往里面裝什么，打開門，拿出來的`就是什么。
9)一個(gè)人不在于他的學(xué)歷，而在于他的后天學(xué)習(xí)能力。
10)三歲的娃都知道八十歲的老人未必能做到;人生最大的失敗就是知道的太多，會(huì)做的太少。
演講口才教案篇十一
要全面理解呼吸的內(nèi)涵。生理學(xué)上將氣息從口鼻到肺部一呼一吸的過程，稱為外呼吸;而通過血液循環(huán)完成人體各組織細(xì)胞之間的氣體交換，稱為內(nèi)呼吸。從整體的角度來看：由口鼻吸入的氣息，最終是由體內(nèi)細(xì)胞完成氣體交換的。氣息從口鼻不是吸入肺底，而是吸至通體細(xì)胞。在發(fā)聲訓(xùn)練過程中，不斷捕捉這樣的感覺，對(duì)控制呼吸狀態(tài)大有幫助。在練聲時(shí)，首要一點(diǎn)是精神集中。靜坐或站立時(shí)，要把精神集中在小腹部位(下丹田，臍下約一寸三分處)，要防止“心猿意馬”。怎樣入手呢?應(yīng)當(dāng)平時(shí)就不要亂想，靜坐時(shí)全副精神集中在小腹，如果妄念又起，就再放下，反復(fù)練習(xí)。久而久之，妄念自然會(huì)逐漸減少，達(dá)到無(wú)念的境界。其次是體會(huì)“緣督以為經(jīng)”，這里的“督”是指人體內(nèi)順脊而上的中脈。內(nèi)氣自丹田下沉至?xí)幯ǎ偻髲奈查g關(guān)(尾巴骨處)，循夾脊關(guān)(腎穴處)，至上嘴唇，謂之“督脈”。然后再由下嘴唇到胸部到丹田，至?xí)幪?，謂之“任脈”。還有一種方法，將兩眼輕輕閉合，而用“數(shù)息”的方法，一呼一吸叫做“一息”，從一數(shù)到十，周而復(fù)始，使精神自然集中，這叫做“心息相依”。莊子的“心齋法”是這樣解釋“聽息”的：凡是呼吸系統(tǒng)正常、呼吸不發(fā)生障礙的人，鼻息都沒有聲音，但是自己卻知道鼻中氣息一出—入，或慢或快，或粗或細(xì)，縱然是聾子也會(huì)有所感覺，所以說“聽之以心”。要保持吸氣的感覺呼氣，吸氣是感覺氣從后背吸入、從全身毛細(xì)血管吸入、像聞花那樣吸氣等等。我們借鑒氣功練習(xí)的方法，從穴位滑動(dòng)的感覺去做呼氣和吸氣的練習(xí)，也許更容易找到控制支點(diǎn)。
播音員、主持人發(fā)聲訓(xùn)練要求具有松弛的狀態(tài)，可以解釋為，人的心理和生理的充分松弛(不是松懈)，心理與生理保持本來面目的自然運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是人的一種正常發(fā)揮的狀態(tài)。只有實(shí)現(xiàn)心理放松，才能使大腦保持高度的調(diào)節(jié)能力;實(shí)現(xiàn)肌肉組織放松，才能使用氣發(fā)聲，各部位有機(jī)地、自然地、協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)，使肌肉產(chǎn)生彈性，從而使聲音具有彈性。
首先，借鑒莊子外篇《達(dá)生》中舉過的一例：醉者墜車，雖受傷而不致死。是因?yàn)樽碇幸庾R(shí)朦朧，雖墜車而不知墜車，雖傷害而不知傷害，這種不知不覺渾然的狀態(tài)便是“神全”。而保守純和之氣，不在智巧果敢之列，因?yàn)橹乔晒沂怯幸庾R(shí)的指導(dǎo)，而“純氣之守”是不自覺的?！吧袢钡娜俗杂X未被侵入，純和之氣未受侵害，這與練氣用功的放松、入靜，歸于自然的狀態(tài)同一道理，都是潛意識(shí)在發(fā)揮作用的心理現(xiàn)象?，F(xiàn)代心理學(xué)研究也證明：潛意識(shí)是一種具有強(qiáng)烈心理能量的負(fù)荷體。其二，“辟谷”作為一種短期現(xiàn)象在氣功界是認(rèn)可的。在“辟谷”期間，練功者不但可以不吃不喝，而且“其息深深”的練氣功者，用的是胎式呼吸，而非常人所說的用喉呼吸(胸式呼吸)。不過氣功界的“守竅”部位頗有差異，“至人之息以踵”就是強(qiáng)調(diào)從腳后跟吸氣。而體會(huì)這些，對(duì)播音練氣則有著很好的借鑒。其三，播音發(fā)聲訓(xùn)練中，很多練習(xí)是靠意念調(diào)控的。思想高度集中于內(nèi)心而“凝神”，從而體會(huì)一種可以傳導(dǎo)外氣的“意念力”。
練聲時(shí)，不能放松的原因是多種多樣的，一是不懂發(fā)聲方法，以為發(fā)聲就是用力。二是心理緊張，如怕發(fā)不好、發(fā)不準(zhǔn)等。三是肌肉組織和發(fā)聲器官不放松。這是習(xí)慣，或者是發(fā)聲意識(shí)太強(qiáng)造成的。當(dāng)我們把練聲的目的淡化，注意力放在氣感的培養(yǎng)和穴位的滑動(dòng)上，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)慢慢頓悟。
根據(jù)氣功理論：所謂氣感，就是由人體內(nèi)一系列生理活動(dòng)所引發(fā)的`感覺，而這一系列的生理活動(dòng)，卻并非由思維中樞所直接驅(qū)動(dòng)，因而這種氣感對(duì)于人體思維中樞來講，就是體內(nèi)組織自發(fā)活動(dòng)的結(jié)果。而這種體內(nèi)組織的自發(fā)活動(dòng)也就是內(nèi)氣活動(dòng)，其特點(diǎn)就是循經(jīng)絡(luò)發(fā)展。人體生命活動(dòng)的精氣神，合乎自然而生生不息，而播音練聲的目的性很強(qiáng)，當(dāng)練聲者覺得不好掌握狀態(tài)時(shí)，適當(dāng)借鑒氣功方法，對(duì)控制技能向深度拓展有一定的幫助，而無(wú)須深厚的氣功功力。
第一步，注意吸氣。經(jīng)過后天訓(xùn)練，開始領(lǐng)悟腹壁站定，而且對(duì)氣沉丹田、肩胸、喉部、下巴放松，和上腭、軟腭等“回音壁”堅(jiān)挺的狀態(tài)，逐漸有所體會(huì)，吸氣時(shí)就要體會(huì)氣流按穴位滑動(dòng)，從人中到神庭、百會(huì)至玉枕沿脊柱下行，至腎俞逐漸集中到丹田。這樣再體會(huì)像聞花那樣吸氣、從后背吸入，進(jìn)而感覺氣息從毛細(xì)血管吸入，就更加穩(wěn)定、持久、自如。第二步，注意疏通任脈，使氣根穩(wěn)定在丹田。呼氣過程中氣流是上行的，隨著肺中氣息量減少，丹田的控制力要逐漸加強(qiáng)，這時(shí)要體會(huì)真氣和上行的呼氣氣流相反，沿任脈一步步下趨丹田的感覺，練得時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)體會(huì)到真氣隨臟器在丹田部位呈良性循環(huán)。第三步，在呼氣時(shí)，還應(yīng)注意氣息呼出時(shí)的穴位滑動(dòng)，即從丹田上行至胸部支點(diǎn)，然后至玉枕、百會(huì)、人中。心窩部真氣旺盛起來，就要充實(shí)下丹田，補(bǔ)充先天真氣。
演講口才教案篇十二
“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。古有戰(zhàn)國(guó)蘇泰數(shù)國(guó)游說不辱使命，三國(guó)孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，近有革命領(lǐng)袖宣傳愛國(guó)救亡圖存演講規(guī)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動(dòng)員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)……這一切都要通過口才表現(xiàn)出來?？诓旁跓o(wú)形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的巨輪滾滾向前?？诓牛瑹o(wú)疑也是一種巨大的生產(chǎn)力！
在當(dāng)今社會(huì)具有優(yōu)秀的演講口才是適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的重要本能，也是作為新時(shí)代與世界接軌的重要基礎(chǔ)。我們很多的歷史事實(shí)表明，演講不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是為煽動(dòng)一些事情或?yàn)榱诉_(dá)到什么目的所要具備的。更多的事例表明高水準(zhǔn)的演講，不僅在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯一個(gè)有高品質(zhì)、高素質(zhì)人的第一標(biāo)志。而且還在商貿(mào)談判、產(chǎn)品銷售、技術(shù)引進(jìn)、公共關(guān)系還是進(jìn)行思想教育、組織生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中都起著至關(guān)重要的作用，很多企業(yè)高層都把提高員工講話能力作為擴(kuò)大生產(chǎn)的.一種手段。無(wú)為這一點(diǎn)更多的表明演講是一種隱形的生產(chǎn)力。
一個(gè)人的講話水平，可以決定．他的生活層次，一個(gè)企業(yè)員工的整體講話水平，可以決定企業(yè)的發(fā)燕尾服速度，一個(gè)國(guó)家公民的整體講話水平則決定著這個(gè)國(guó)家的興衰，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的成敗。大到修身、齊家、治國(guó)，平天下，小到求職，戀愛，晉升，謀發(fā)展，哪一種離得了口才呢？所以在實(shí)際生活中良好的口才能力是可以讓我們?cè)谧屓斯文肯嗫吹?，是可以讓我們?cè)谕鹊钠鹋芫€上占據(jù)好的開端，是可以讓我們更好的和一些高素質(zhì)的人交流的必要條件，為我們自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所以，真正的認(rèn)識(shí)到口才的重要性，我們要認(rèn)真的學(xué)好演講與口才培訓(xùn)這門課程。這也是積聚著老師辛勤的備課和經(jīng)驗(yàn)的。以至更能激發(fā)我們對(duì)課程的興趣，也更好的為我們提供了實(shí)際性的參考。
經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，在老師的正確的思路下少走了很多彎路。所以找對(duì)路，則不怕路長(zhǎng)，不善講話不要緊，自我的鼓勵(lì)是很重要的，關(guān)鍵的是要認(rèn)識(shí)口才的重要，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹v話能力可以通過日常訓(xùn)練百煉成鋼。日日行，千里不在話下；天天讀，萬(wàn)卷亦非難事；時(shí)時(shí)練，講話能力就會(huì)日益增強(qiáng)。
科技是生產(chǎn)力，口才也是生產(chǎn)力！口才就是生產(chǎn)力！哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了戰(zhàn)斗的號(hào)角，就有了勝利的曙光。
演講口才教案篇十三
現(xiàn)在社會(huì)隨著社會(huì)生活的發(fā)展，社會(huì)開放程度不斷提高，那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人終究會(huì)被社會(huì)所淘汰，現(xiàn)在的社會(huì)要求每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與他人建立起良好的關(guān)系，能夠合作以求得更好的發(fā)展。我們需要朋友，需要同事，需要戰(zhàn)友，甚至需要對(duì)手。
早在上世紀(jì)40年代，美國(guó)人就把“口才、美元和原子彈”看作是在世界上賴以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大法寶。60年代以后，又改為了“口才、美元和電腦”。值得注意的是，雖然隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，“電腦”代替了”原子彈”，而“口才”竟連續(xù)獨(dú)冠“三要”之首，足見其作用和價(jià)值非同小可。“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”，新世紀(jì)的人才不應(yīng)再是“啞巴”人才。在公開場(chǎng)合下說話吞吞吐吐的人，與人交流就緊張臉紅的人是無(wú)法適應(yīng)如此高效、競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)節(jié)奏的。新型人才是復(fù)合型人才，是會(huì)讓別人聽見、聽清楚自己聲音的人才，是會(huì)表達(dá)自己的主見、思想、學(xué)術(shù)見解的人才。有口才，不一定是人才，但，是人才，一定要有口才；我們可以說，口才是當(dāng)今人才一個(gè)不可缺少的構(gòu)成要素。所以只有善于表達(dá)自己的看法，善于說服別人，讓別人明白你的意見、接受你的意見你才能真正的屬于一個(gè)現(xiàn)代人。
可以毫不夸張地說，口才是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，是用口語(yǔ)表示思想感情的一種巧妙形式。從個(gè)人角度看，懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人，往往善于準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情，辦事往往圓滿，進(jìn)而一步步引導(dǎo)自己走向人生的輝煌。反之，不懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人，不但自己會(huì)陷入困境，甚至可能會(huì)給所在的單位、部門造成難以估量的損失。因此，交際能力和表達(dá)能力成為現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)構(gòu)成。
（3）良好的口才是工作的敲門磚。
現(xiàn)在許多企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等部門向全社會(huì)公開招聘各類人才，很重視口才，把口試作為一項(xiàng)重要程序，把口語(yǔ)表達(dá)能力的好壞視為能否進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)重要前提。
隨著社會(huì)生活的發(fā)展，社會(huì)開放程度不斷提高，人際交往越來越頻繁。人際間的'橫向聯(lián)系大大加強(qiáng)，在社會(huì)工作與社會(huì)交往中，許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講??。我們的學(xué)生不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會(huì)交際能力和口頭表達(dá)能力，外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)哪項(xiàng)不用口才？教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員誰(shuí)個(gè)不需口才？就是汽車售票員，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力才能把工作做得更出色。對(duì)在校大學(xué)生來講，如果想在社會(huì)上有用武之地，找到一個(gè)好工作，除要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)以外，會(huì)“說話”，即練就一口好口才，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，將會(huì)大大提高其在社會(huì)上的生存能力；反之，拘謹(jǐn)木訥，不善言辭會(huì)給學(xué)生將來的工作和生活帶來不便。
（4）良好的口才可以使一個(gè)人走向成功。
據(jù)國(guó)外科學(xué)資料報(bào)道，當(dāng)今科技人員的專業(yè)信息50%以上來自于與人交談等文字以外的渠道。20世紀(jì)世界著名數(shù)學(xué)家維納辦了一個(gè)有各種學(xué)科朋友參加的“月聚餐會(huì)”，通過廣泛的信息收集，互補(bǔ)，他創(chuàng)立了“控制論”，而他的朋友后來也都成了電子計(jì)算機(jī)、人工智能、博弈論等的開拓者。20世紀(jì)50年代初美籍華裔著名科學(xué)家楊振寧與李政道的宇稱不守衡物理學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)，是兩個(gè)人在一次談話中突然間萌發(fā)的。這之后他們兩人開始合作，首先對(duì)愛因斯坦的物理學(xué)的經(jīng)典理論——宇稱守衡定律提出了質(zhì)疑,并在理論上推導(dǎo)出推翻這一定律的相反定律——宇稱不守衡,認(rèn)為至少在基本粒子弱相互作用的領(lǐng)域內(nèi)是不守衡的。他們開創(chuàng)了近代粒子物理學(xué)的新紀(jì)元，獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)學(xué)金。
不能表達(dá)出來，被賞識(shí)，那些都是零，能做會(huì)說，你才能成功。
要想在社會(huì)上有所成就，有所貢獻(xiàn)，除了具有才能以外，一個(gè)人必須要加強(qiáng)自己的口才訓(xùn)練，把自己的想法說出來，建議與意見讓別人知道，這樣，他才能取得成功。
五、結(jié)束語(yǔ)。
演講與口才是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場(chǎng)、應(yīng)變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
致謝。
非常感謝雷艷老師在百忙之中指導(dǎo)我的論文，以及感謝所有帶課的老師，在短暫的大學(xué)時(shí)光中，是你們真誠(chéng)的教悔，讓我在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)，隨著畢業(yè)的臨近，我倍覺這份感情的珍貴，你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻給了我前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
在這里我真心祝愿我的老師身體健康，工作順利！
演講口才教案篇十四
你自己讀。大聲讀出來。堅(jiān)持每天讀一些文章，不僅練口才，而且積累一些知識(shí)的信息量，更重要的是對(duì)身體有很大的好處，清嗓子清胸，化天地之氣，化身為浩然！
2、在鏡子前練習(xí)。
建議你在自己的客廳或辦公室的某一面墻上安裝一面大鏡子，在每天朗讀的過程中，去鏡子上訓(xùn)練，訓(xùn)練他們的眼睛，訓(xùn)練他們的表情，訓(xùn)練他們的肢體語(yǔ)言，這樣的效果更好。
3、自己錄音。
如果條件允許的話，我建議你每隔一周，把你的聲音和講話過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀察，反復(fù)研究我站在哪里，手勢(shì)不到位，表情不自然，隨著時(shí)間的推移，你的口才自然進(jìn)步。看一次你的相機(jī)總比上十次或二十次舞臺(tái)好。
4、試著躺下大聲朗讀。
如果你想培養(yǎng)你的運(yùn)氣技巧，移情技巧，我會(huì)教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法：躺下大聲朗讀！當(dāng)我們躺下時(shí)，一定是腹式呼吸，腹式呼吸是練習(xí)聲音和空氣的最佳方式。睡覺前，大聲朗讀十分鐘。在你醒來之前，在床上唱一首歌然后起床。堅(jiān)持一兩個(gè)月，你會(huì)感覺呼吸更好，聲音更響亮，聲音更好聽，更有穿透力，更有磁性！
5、速讀訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練人們的口才，準(zhǔn)確的語(yǔ)言和清晰的表達(dá)。
方法：找一篇演講稿或?qū)懙煤玫纳⑽?。先拿字典，字典里的文章不知道或不懂的單詞，要查單詞，弄清楚，弄清楚，然后開始讀。一般來說，你會(huì)開始慢慢地，越來越快地閱讀，直到你達(dá)到你能達(dá)到的最高速度。閱讀過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，發(fā)音要清晰，盡量做到聲音完整。因?yàn)槿绻悴话衙恳粋€(gè)詞都念完整，那么，如果你加快速度，你就聽不到你在說什么，速度就會(huì)失去意義。我們的速度必須建立在清晰的發(fā)音基礎(chǔ)上。我們都聽過體育評(píng)論員宋世雄的評(píng)論，他的評(píng)論很“快”。
宋世雄對(duì)“快”的詮釋，快而不亂，每一個(gè)字、每一個(gè)音都讀得非常清楚、準(zhǔn)確，沒有歧義的地方。我們要快，他的方式是快，口齒清楚，準(zhǔn)確，不是為了快而快。
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自xx班的xxx。今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓感恩之花常駐心田》。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)嚶嚶地道謝，浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！睙o(wú)疑，蜜蜂是懂得感恩的。
感恩是一種愛心！在戰(zhàn)勝白血病魔后，13歲的英國(guó)少年杰克皮奇立下誓愿，一定要募集到足夠的資金，去幫助像他一樣的白血病兒童。他的決心和行動(dòng)為他贏得了“英國(guó)的驕傲”的稱號(hào)，并深深地打動(dòng)了所有英國(guó)人。歷經(jīng)生死，小皮奇明白了如何去愛。愛心就應(yīng)該如接力棒，一個(gè)個(gè)的傳遞，傳到每一個(gè)黑暗冰冷的角落，溫暖每一顆受傷的心。
感恩不是口號(hào)，不是作秀，而是應(yīng)該是像姚明那樣的“即刻行動(dòng)”，只有從今天做起，從我做起，讓感恩成為一種品行，才是感恩。
青春期的我們總是將“愛”和“謝謝”羞于說出口，但我們須知，懂得感恩是人生的必修課。
感謝生命有你們的參與，感謝生命有你們的付出，請(qǐng)笑納我真誠(chéng)的感謝。曲終雖人散，卻留下永不改變的旋律。
同學(xué)們，讓我們銘記感恩，學(xué)會(huì)感恩。讓感恩之花在校園盛開！
我的講話完畢，謝謝大家。
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
今天我演講的題目是：熱愛讀書。
假如有人問我，你最喜歡什么，我會(huì)說：我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志；但我最喜歡的還是讀書，因?yàn)闀侨祟悅鞑ノ幕氖拐?，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒有書，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹木，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)。
童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。
我愛讀書，書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福。
同學(xué)們，請(qǐng)熱愛讀書吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《成功貴在堅(jiān)持》。
談到貴在堅(jiān)持，大家是否會(huì)想起我國(guó)古代的思想家荀子呢？在荀子的《勸學(xué)篇》中有一句話“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話的意思是：好的馬一下也不能跳出十步遠(yuǎn)，差的馬拉車走十天，也能走很遠(yuǎn)，它的成功在于不放棄。如果半途而廢，即使是一塊朽木，你也刻不動(dòng)它；然而只要你一直刻下去不放棄，哪怕是金屬、石頭，都能雕刻成功。這就是說，成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。
曾有這樣一個(gè)故事。
新生開學(xué)，老師說：“今天只學(xué)一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下?！?/p>
一個(gè)月以后有90%的人堅(jiān)持。
又過了一個(gè)月，僅剩80%的人堅(jiān)持。
一年以后，老師問：“每天還堅(jiān)持做300下甩手的請(qǐng)舉手！”整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉手，他后來成為了世界上偉大的哲學(xué)家——柏拉圖。
從這個(gè)故事中可以發(fā)現(xiàn)：成功沒有秘訣，貴在堅(jiān)持不懈。任何偉大的事業(yè)，都成于堅(jiān)持不懈，毀于半途而廢。其實(shí)，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的，也是堅(jiān)持。說它容易，是因?yàn)橹灰阍敢?，人人都能做到；說它難，是因?yàn)槟苷嬲龍?jiān)持下來的，終究只是少數(shù)人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx，今天我在演講的題目是《爭(zhēng)做綠色使者》。
又到了春暖花開的季節(jié)，萬(wàn)物都生機(jī)盎然。同學(xué)們，大家一起告訴我，我國(guó)的植樹節(jié)是幾月幾日？對(duì)，3月12日是我國(guó)的“全民植樹節(jié)”。明天就是植樹節(jié)了，也是個(gè)雙休日，但我們播種綠色、保護(hù)綠色的行為不能終止。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實(shí)用價(jià)值。有了樹，才會(huì)有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會(huì)有高樓、房屋和鐵路。
樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠(chéng)衛(wèi)士，它用特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進(jìn)行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮?dú)狻⒍趸嫉忍烊粌艋?，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、降噪音等功能。
隨著經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展，人們也越來越重視環(huán)境的問題了。到現(xiàn)如今，植樹造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時(shí)代的追求。
親愛的同學(xué)們，讓我們把每一天當(dāng)做植樹節(jié)，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。我相信，在我們的愛護(hù)下，我們的學(xué)校將更加的美好！
謝謝大家！
大家好，
這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。
中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，武裝自己的頭腦。
勤奮，是扣開成功人生的敲門磚。
勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上；我國(guó)史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始游跡生活，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；德國(guó)偉大的詩(shī)人、小說家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時(shí)間，搜集了超多材料，寫出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》；我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦的看書學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的偉大成就！可見，任何一項(xiàng)成就的取得，都是和勤奮分不開的。
勤出智慧。傳說古希臘有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他便每一天口含石子，面向大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最有名氣的演說家。我過宋代學(xué)者朱熹也講過這樣一個(gè)故事：福州有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，知識(shí)與日俱增，之后最后“無(wú)書不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。
勤人登山易，懶人伸指難，天下沒有免費(fèi)的午餐，天下也亦沒有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠(yuǎn)只能對(duì)別人勝利的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道；很多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，追求享受，而我則更看中于他能勇敢應(yīng)對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價(jià)告訴我們——勤勞才是立身之本！
默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。
坦然應(yīng)對(duì)，在過程中付出汗水和心血，那么我們就能夠自豪的交給人生一份滿意的答卷。
謝謝大家！
演講口才教案篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任，同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了，你還在工作著。阮主任，上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換，你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說：“爸爸，我的腳好冷”時(shí)，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師，寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們，你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是溫暖人心的。
走出了校園，我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候，看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生，老師們都面有難色?？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說沒有教不好的學(xué)生，我也相信即使你是帶刺的刺猬，可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛并黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí)，我也收獲了自己。作為一名新教師，我深刻體會(huì)到，“誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生，才能教育學(xué)生”。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，因?yàn)閻垡粋€(gè)人我來到了長(zhǎng)陽(yáng)，可是經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我愛上了長(zhǎng)陽(yáng)，愛上了這里無(wú)數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功。我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的'層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
演講口才教案篇十六
1.一位太太突發(fā)奇想，想讓丈夫有個(gè)意外驚喜。於是戴上假發(fā)，換上一套全新的衣服，并化了一個(gè)與平日不同的妝。然后到先生的辦公室，賣弄風(fēng)騷的說：“嗨!帥哥，你想不想和我………”他先生看了她一眼，立刻打斷她的話，說：“不!我什么也不想，我一看到你就聯(lián)想到我的老婆?！?/p>
2.一對(duì)情人五十相見，想到從前，感慨萬(wàn)千，遂欲再親熱一番。半小時(shí)后，老頭感嘆：一江春水已流干，兩座高山成平川，昔日風(fēng)景今不再，只剩兩顆葡萄干。老太感嘆：枯草堆里到處翻，始終不見槍和蛋，歲月滄桑不饒人，只見一根蘿卜干。
3.一對(duì)小夫妻新婚之夜，女的對(duì)男的說：“我想要?！蹦械恼f：“俺給你?！边^了一會(huì)兒，女的又說：“我還想要?！蹦械牟粣偅骸鞍吃俳o你。”次日，女的說：“俺俺還想想要?！蹦械呐唬骸皨尩?，再要再要都成了尿了?！?/p>
4.在酒吧問，一位男子悻悻地對(duì)酒友們說：“沒想到，我太太會(huì)對(duì)我不忠實(shí)?！薄霸趺椿厥?”“昨晚她沒有回家，問她去哪里了，她告訴我說她整晚和妹妹在一起。”“不是真的嗎?”“她在說謊，因?yàn)樽蛱焱砩鲜俏液退妹迷谝黄鸬摹！?/p>
5.女兒：“爸爸，您不是說阿姨今天來嗎?都晚上九點(diǎn)了，怎么還沒見阿姨的影子呢?”爸爸：“阿姨今天不來了?！迸畠海骸盀槭裁?”爸爸：“還不是你那該死的媽媽今晚出差回來啦!”
7.男：若我抱你，你會(huì)怎樣?女：反抗!男：若我吻你，你會(huì)怎樣?女：反抗。男：若我……女：有完沒完!女人的力氣畢竟有限的嘛!
8.新婚后，新郎對(duì)新娘說：“我隨時(shí)都會(huì)和朋友出去打牌喝酒，不管你同不同意!!”新娘聽后不溫不火地答道：“我每天晚上九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)愛愛，不管你在不在家。
9.有對(duì)夫婦非常恩愛，幾乎一個(gè)月有三十天在"行房"。有一天，太太身體忽然覺得不舒服，結(jié)果醫(yī)生檢查之后說：你是縱欲過度導(dǎo)致經(jīng)神性疼痛，你必須停止行房三個(gè)月，否則可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。回去后，太太把事情告訴先生，于是兩人只好忍耐三個(gè)月了而分房睡了。可是，才剛過一星期，當(dāng)晚先生就忍不住而走到太太的房間，恰好看見太太也要出房，太太看見先生很驚訝的問：有事嗎先生很正經(jīng)的說："我是來殺你的，那你呢?"太太很害羞的回答："我是來自殺的"。
10.美女同事帶歲的兒子來單位玩。那小子話多，一直在叫;“美女，美女”我問他：“在叫哪個(gè)美女”“在叫我媽媽”“你媽媽美嗎?”我想逗逗他。“我媽媽是美女啊，是個(gè)又白又美的美女。特別是媽的大腿才白呢!”我：“我不信”他轉(zhuǎn)頭大喊：“媽，把褲子脫了叫叔叔看，他不信!”我感動(dòng)的眼淚嘩嘩的。
11.“小鑫：爸爸，為什么我的名字里面三個(gè)金呢?爸爸：你命里缺金，所以取名叫鑫，就像有些人命里缺水，就取名叫淼，還有些人命里缺木就叫森。小鑫：爸爸，您說那郭晶晶姐姐命里缺什么呢?”
13.話說，有一對(duì)裸體的雕像面對(duì)面的佇立在公園已有數(shù)十年了……一天，愛神邱比特從天而降，到他們兩人面前，說：“想必你們兩每日對(duì)看卻不能動(dòng)手一定很郁卒吧……好吧，今天我就讓你們變成人類，去做你們想做的事吧!可是只有十五分鐘喔?！痹捳f完，兩個(gè)雕像就變成人了那兩人就立刻跳進(jìn)草叢……草堆發(fā)出唏唏蘇蘇的聲音……過了十分鐘，兩人就從草叢跳出來……邱比特就對(duì)他們說：“唉呦，還有五分鐘，趕快再去享受一次說完。”兩人對(duì)看，笑了一笑，又跳進(jìn)草叢……隱隱約約聽到女雕像對(duì)男雕像說：“我把這只鴿子壓住，換你在他頭上拉屎?！?/p>
14.一倒霉訴苦：他向女友求婚，搞得很浪漫，把他女友感動(dòng)哭了，然后緊緊抱在了一起，最后他女友拒絕了，理由是一次不過癮，想再感動(dòng)一次。
15.一男子苦于找不到對(duì)象，同事便幫其介紹了一個(gè)女友!于是兩人約了周末出去吃飯，結(jié)賬時(shí)，花費(fèi)了元。男子要買單，但是女孩子表示自己也要出一部分(就是那元)。女孩子解釋道：“現(xiàn)在流行aa制，咱們這樣叫ab制，呵呵。”男子看女孩這么善解人意，激動(dòng)地說：“那你的b也太小了，哈哈哈!”
16.一女子想做變性手術(shù)，遭醫(yī)生拒絕，說目前只能將男變成女，女不能變男。女問何故。醫(yī)笑答：挖個(gè)坑容易，栽樹難。栽下了能活，就更難!
17.動(dòng)物王國(guó)選軍師，結(jié)果眼鏡蛇以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)擊敗狐貍當(dāng)選，老虎安慰狐貍道：兄弟別郁悶啊，大家都說你總是腳滑，所以不夠穩(wěn)重，人家眼鏡蛇戴副眼鏡，一看就是文化人。
18.我的視力很差，比如說，看見那邊墻上那顆圖釘沒有?你看得見吧，而我就看不見。
19.如果有一天，你在街上碰到了你的前任戀人和ta的新歡在一起，請(qǐng)不要心酸!有人說：“因?yàn)樽孕∥覀兊膵寢尵徒涛覀円雅f玩具，捐贈(zèng)給比自己更不幸的人"。
20.今天，公主吻了青蛙，青蛙變成了王子，王子向公主單膝跪下說：“謝謝你救了我美麗善良的公主，我還有一個(gè)愿望?！惫鞯哪樇t了：“你說吧，我會(huì)滿足你的要求的?！庇谑?，王子從口袋里掏出了另一只青蛙。另一只……青蛙。
23.有一位學(xué)生參加即席演講，抽到的題目是“我的姐姐”。而他的一段開場(chǎng)白，立刻深深吸引了所有得人：我的姐姐說起話來“驚天動(dòng)地”，看到吃的就“歡天喜地”，找起東西“翻天覆地”，失戀了就“呼天搶地”，向我借錢時(shí)“求天拜地”，現(xiàn)在她總算出嫁了，真是“謝天謝地”!
24.臨床課上，男老師問：那個(gè)器官在激動(dòng)時(shí)會(huì)變大6至7倍?他點(diǎn)了個(gè)女生回答。該女生紅著臉拒絕回答!老師無(wú)奈，點(diǎn)一男生，男生答：“瞳孔?！崩蠋熣f：“正確?！比缓髮?duì)那個(gè)女生說：我有三句話提醒你，一是你沒有預(yù)習(xí);二是你又在胡思亂想;三是你婚后會(huì)非常失望。
演講口才教案篇十七
親愛的老師和學(xué)生們:。
下午好！李小龍?jiān)?jīng)寫過這樣一段話:我是誰(shuí)？這是許多人反復(fù)問自己的一個(gè)老問題。雖然每個(gè)人都可以通過鏡子里的圖像看到自己的樣子，盡管他知道自己的名字、年齡和過去，對(duì)于真正的“自我”，許多人可能并不真正理解它，所以我還是要問‘我是誰(shuí)’？不管我是不是皇宮里的巨人，或者他們是封閉和困惑的平民？無(wú)論我是一個(gè)以天地為榮的人，還是內(nèi)心充滿恐慌，就像荒野中迷失的.孩子？我們當(dāng)然不想看到自己如此懦弱。但恐怕這是現(xiàn)實(shí)。然而，我們?nèi)匀荒苷业轿覀兯Ｍ摹?/p>
自信追求卓越的人，精神將在奮斗和堅(jiān)持中被沖刷。那些敢于在逆境中生存的人，看著鏡子的圖像，我確信我能看到我真實(shí)的臉。我認(rèn)為每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的自己。當(dāng)你珍惜青春的夢(mèng)想，不放棄地繼續(xù)努力，忍受挫折，總有一天你會(huì)敞開心扉，看到明月，成為理想的自己，然后你會(huì)看到你真實(shí)的樣子！毫無(wú)疑問，每個(gè)人都想成功，但問題是不是每個(gè)人都能成功。成功需要我們有夢(mèng)想:沒有理想，即使流浪也找不到方向！沒有崇高的目標(biāo)，一個(gè)人的一生將成為他人的陪襯和附屬品。沒有實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)的雄心，一個(gè)人就沒有動(dòng)力，漫無(wú)目的地游蕩。最終，一個(gè)人會(huì)迷失方向，永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)成功的另一面。成功需要我們不斷努力:。
努力工作不是一件容易的事情，但是有一個(gè)方法可以讓它變得更容易，那就是養(yǎng)成努力工作的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)人來說，艱難并不危險(xiǎn)。懶惰和松懈是最危險(xiǎn)的敵人。因?yàn)閼卸?，人們?huì)自我毀滅。我們必須不斷超越自己。超越自己就是每天超越別人一點(diǎn)。沒有什么驚天動(dòng)地的。生活需要一點(diǎn)激情。我們必須成為一名演員來展現(xiàn)理想的自我，而不是旁觀者。成功需要我們?nèi)淌芄陋?dú):每個(gè)偉大而不愿孤獨(dú)的人都會(huì)在孤獨(dú)中分析自己的靈魂。利用孤獨(dú)的機(jī)會(huì)審視你的生活，用孤獨(dú)的方式審視你的行為，用孤獨(dú)的力量想象你的未來。不管他受了多少苦，他總是愿意如此孤獨(dú)。成功需要挫折的經(jīng)歷:生活不是一條筆直光滑的走廊。我們經(jīng)常遇到挫折，陷入困惑。然而，如果我們堅(jiān)信有一扇門會(huì)向我們敞開，那就是成功之門！如果一個(gè)人想成功，他必須表現(xiàn)出勇氣，努力，奮斗和奮斗。成功，不要相信眼淚；成功，不要相信頹廢；成功不相信海市蜃樓。將來，我們必須依靠自己做出自己的努力！為了擺脫睡眠，一個(gè)人的生命實(shí)際上只有一萬(wàn)多天。人與人之間的區(qū)別在于你是真的活了一萬(wàn)多天，還是只活了一天，重復(fù)了一萬(wàn)多次。為了理想，我們有一生的激情。一旦我們堅(jiān)持，我們可能會(huì)交換一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)性格，一個(gè)追求，一個(gè)追求可能會(huì)鑄造一個(gè)生命。
自信是“我能比別人做得更好”，是迄今為止我能找到的最好的潛在放大鏡。成功人士更自信，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到成功的快樂，而失敗者感到自卑，因?yàn)樗麄冊(cè)馐艿耐纯喔唷?/p>
演講口才教案篇十八
那一年，我16歲，在姑媽的培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)旁聽生，遇見秋染白，演講與口才學(xué)生讀本。他是那種安靜得只有呼吸聲的男生。他的作文寫得好，所以我曾經(jīng)一度認(rèn)為姑媽天天嘴里念叨著的“秋染白”是小巧玲瓏的女生。
直到那天，姑媽把秋染白帶到我面前，說“舍月，他就是秋染白”時(shí)，我才媽呀地喊不敢相信。秋染白穿一件藍(lán)格子襯衣，低著頭，不說話，小臉通紅。
所以我叫他“秋姑娘”。姑媽交給秋姑娘一個(gè)任務(wù)：等我一路上學(xué)。呃我以為姑媽是鬧著玩的。但秋染白還真在路口等我，風(fēng)雨無(wú)阻。
他帶我走小巷里的石板路，沒有江南煙雨，也不像想象的安靜，有人在小巷里販賣蔬菜和紐扣之類的東西。所以一點(diǎn)都沒感覺有浪漫的小雨滴砸在發(fā)熱的腦門上。
某天在小巷里我叫住秋染白：“明天可以不等我嗎?這條路我很熟很熟”在0.11秒，我看見他透明的眼睛暗淡了一下。
其實(shí)我是想睡懶覺，睡到豬頭痛痛的再爬起來。但之后卻很“杯具”了，鬧鈴一響，就跳起來，刷牙上廁所，然后背著書包沖出門。出了門才反應(yīng)過來。第二天又重復(fù)相同的舉動(dòng)，關(guān)了鬧鐘也沒用。
某天我看見秋染白在路口站著，等人的樣子。我躲在遠(yuǎn)處，他等了一會(huì)然后朝旁邊的小巷里去了。我吃驚，秋染白不是等我的吧。
我追了上去，秋染白聽到我的腳步聲，回過頭看見是我驚訝不已。他說這么巧啊，你也走這條路。我說我習(xí)慣走小巷了。他的眼神微微的有點(diǎn)點(diǎn)光，很好看。那天小雨過后，石板路上還沒有設(shè)小攤，我和秋染白就這么走，走得很輕，很慢。
我們?cè)陔娪霸嚎础豆Ψ蛐茇垺罚霸和耆皇俏蚁胂蟮哪欠N臟兮兮的樣子，門窄，進(jìn)去后卻很開闊，室內(nèi)干凈整潔，老板是外地人，聲音好聽，但我聽不大懂。秋染白翻譯給我聽。他說舍月，老板說的是，電影里的事情有時(shí)就發(fā)生在我們身邊，。
那天我印象最深的是，秋染白竟然將喜劇片看哭了。我的一包紙巾都沒能制止得祝。
此后秋染白給我印象多了一條，就是愛哭。男生跟個(gè)女孩子一樣，受不了，可秋染白身上卻不止這些，有什么特別的我說不出，反正不會(huì)讓你覺得男扮女裝惡心人那種。
但有一件事發(fā)生得不太愉快，就是我在某中學(xué)門口聽說了一些風(fēng)流話。是講秋染白的，說他在班上不受歡迎，因?yàn)檫@個(gè)家伙喜歡用女孩子的東西。也就是說，秋染白喜歡背女生背的書包，不打籃球，而且愛吃冰激凌，有時(shí)在大街上還會(huì)掏一塊錢買個(gè)氣球拉在手上。
這些人說得我覺得有點(diǎn)丟臉了，回來一看，秋染白正拿著一串糖葫蘆吃，我就來氣了。沖他喊：“秋染白，你是男生還是女生啊?”秋染白手中的冰糖葫蘆吧嗒掉在地上，想說什么，又低著頭從我身邊一步步走遠(yuǎn)了。
此后我就沒在姑媽的學(xué)?？匆娗锶景琢耍蚬脣屨?qǐng)了假。秋染白走了后，我沒有再走小巷，大概隔了幾個(gè)月，我快到17了，姑媽才告訴我，秋染白不會(huì)再來了。
秋染白讓姑媽交給我一個(gè)筆記本。我翻遍筆記本上面只寫了一句話：舍月，有一天你會(huì)明白的。
明白什么啊?
是的，我漸漸明白了。因?yàn)槊慨?dāng)我走到路口時(shí)，總要在大路和小巷間徘徊很久。我已經(jīng)習(xí)慣了有一個(gè)人站在路口，然后沒有理由地跟著他走。
某天聽說小巷里的樹葉落得很蒼涼，于是一個(gè)人冒冒失失地闖了進(jìn)去。小巷果真鋪滿了梧桐樹葉，淹沒了所有的石板，才幾個(gè)月的時(shí)間，就恍如隔世了。風(fēng)漸起時(shí)，我看見一個(gè)小小的背影匆匆地走在前方，追上去時(shí)，對(duì)方已經(jīng)拐進(jìn)了鬧市，消失了。
秋染白的另一個(gè)故事是來年春天得知的，那是秋染白家搬到北方前一天。我收到一本叫《他年》的書，是秋染白送的。里面夾著一張小紙條，寫著：舍月，再見了。也是那時(shí)姑媽才告訴我，秋染白的故事，他的妹妹遭遇了一場(chǎng)車禍，不幸死了。
更細(xì)節(jié)的事情是，秋染白要走大路的原因，是因?yàn)槊看畏艑W(xué)后，他都會(huì)在路邊的小書攤看見一個(gè)叫舍月的人，在那兒津津有味地挑選新武俠。
我的眼淚嘩啦地掉了下來。秋染白走了，那條小巷依舊還在，我每次穿越小巷，到繁華的市區(qū)時(shí)，每次都會(huì)情不自禁地，朝人群里喊一聲：染白。
如果光陰剎一下車那個(gè)眼睛干干凈凈的男生，會(huì)不會(huì)，低著頭，一步一步朝我走來。
演講口才教案篇十九
適用專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷。
學(xué)時(shí)：64。
學(xué)分：4。
開課學(xué)期：第一學(xué)年第一學(xué)期。
課程類別：專業(yè)技能課。
課程性質(zhì)：必修課。
先修課程：
一、課程任務(wù)和要求。
本課程主要培養(yǎng)學(xué)生正確把握演講與口才的特點(diǎn)、運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的技能、規(guī)律以及在不同語(yǔ)境中語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。因此演講與口才具有鮮明的職業(yè)性、實(shí)用性特點(diǎn)。要求學(xué)生掌握一般口語(yǔ)交際技能、演講與口才的基本技能以及特定的職業(yè)口語(yǔ)風(fēng)范與從業(yè)規(guī)范，為今后工作做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求。
第一章演講理論。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第二章口才理論。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解口才的含義、特點(diǎn)、口才藝術(shù)在經(jīng)濟(jì)政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知識(shí)積累、思維能力、語(yǔ)言素養(yǎng)、說明能力、吸引能力、說服能力、控制等能力。
第一節(jié)口才素質(zhì)的形成。
第二節(jié)口才應(yīng)具有的能力。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第三章有聲語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解有聲語(yǔ)言的含義及作用、特點(diǎn)、朗誦的含義及作用；掌握有聲語(yǔ)言與演講的關(guān)系、普通話語(yǔ)音規(guī)范、普通話語(yǔ)音辨正、聲帶訓(xùn)練技巧、呼吸訓(xùn)練技巧、共鳴訓(xùn)練技巧、吐字訓(xùn)練技巧、朗誦的技巧、朗誦朗讀與演戲的區(qū)別。
第一節(jié)有聲語(yǔ)言概述。
第二節(jié)有聲語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容。
第三節(jié)有聲語(yǔ)言訓(xùn)練技巧。
第四節(jié)朗誦技巧。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第四章態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的含義、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言運(yùn)用的原則；掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的使用技巧、表情與眼神使用技巧、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言四忌。
第一節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述。
第二節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的使用技巧。
第三節(jié)表情與眼神使用技巧。
第四節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言四忌。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練.
綜合技能訓(xùn)練。
第五章擬稿演講。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解擬稿演講的含義、作用；掌握演講稿的種類、演講稿的寫作技巧、演講稿寫作要求、擬稿演講技巧。
第一節(jié)擬稿演講的含義及作用.
第二節(jié)擬稿演講的特點(diǎn)。
第三節(jié)演講稿的種類。
第四節(jié)演講稿的寫作技巧。
第五節(jié)演講稿寫作要求。
第六節(jié)擬稿演講技巧。
第七節(jié)演講詞記憶、再創(chuàng)造技巧.
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第六章即興演講。
第一節(jié)即興演講概述.
第二節(jié)即興演講的技巧.
第三節(jié)即興演講的.要求。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第七章辯論演講。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解辯論演講的含義要素特征、辯論人員組成比賽模式、辯論基本原則；掌握賽前準(zhǔn)備、立論應(yīng)變技巧、就地取材技巧、辯論演講技巧、攻守謀略技巧、語(yǔ)言表達(dá)技巧、辯論基本要求。
第二節(jié)競(jìng)賽式辯論。
第三節(jié)辯論演講技巧。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解求職口才的含義、特點(diǎn)；掌握求職自我介紹的口才技巧、展示亮點(diǎn)的口才技巧、解釋弱項(xiàng)的口才技巧、求職應(yīng)對(duì)尷尬的口才技巧。
第一節(jié)求職口才概述。
第二節(jié)求職口才的技巧。
第三節(jié)求職面試應(yīng)該注意的問題。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第九章社交口才。
第一節(jié)社交口才概述。
第二節(jié)社交口才的技巧。
第三節(jié)社交場(chǎng)合應(yīng)注意的語(yǔ)言禁忌。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第十章管理口才。
第一節(jié)管理口才概述。
第二節(jié)管理口才的特征。
第三節(jié)管理口才的技巧.
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第十一章主持人口才。
第一節(jié)主持人口才概述。
第二節(jié)主持人的分類。
第三節(jié)主持人的語(yǔ)言特點(diǎn)。
第四節(jié)主持人的要求。
第五節(jié)主持人語(yǔ)言常見的問題。
第六節(jié)主持風(fēng)格與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)技巧。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)與要求：了解導(dǎo)游口才的含義、語(yǔ)言特征；掌握導(dǎo)游口才的基本要求、接待游客口才表達(dá)技巧、講解解說詞口才表達(dá)技巧、景點(diǎn)講解口才表達(dá)技巧、與游客交際時(shí)口才表達(dá)技巧。
第一節(jié)導(dǎo)游口才概述。
第二節(jié)導(dǎo)游口才表達(dá)技巧。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
第一節(jié)營(yíng)銷的含義與作用。
第二節(jié)營(yíng)銷的行為技巧。
第三節(jié)銷售的語(yǔ)言技巧。
第四節(jié)營(yíng)銷的基本原則。
單項(xiàng)技能訓(xùn)練。
綜合技能訓(xùn)練。
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