教案的編寫需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。合理運(yùn)用教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
果娃娃大班教案篇一
活動(dòng)名稱：
洋娃娃。
活動(dòng)形式：
全班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書《生日會(huì)》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。
二、娃娃亮相。
雖說(shuō)我是洋娃娃，
但我不洋我中國(guó)化。
衣著樸素美觀大方，
黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。
我愿和你們交朋友，
快快樂樂來(lái)玩耍。
師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國(guó)的文化五千年，
一時(shí)我也說(shuō)不完。
放心吧，
我是一個(gè)中國(guó)通，
說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。
告訴你個(gè)秘密知道不，
你們的詩(shī)畫我也懂。
師：噢，我們的詩(shī)畫你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)no。
三、詩(shī)畫連接。
1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻：
（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。
果娃娃大班教案篇二
1、以身體緊縮或伸展的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。
2、能根據(jù)教師的描述或琴聲，用身體表現(xiàn)場(chǎng)景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作通過想象，圍繞主題，用簡(jiǎn)單的畫面表示出來(lái)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個(gè)。
2、黑色記號(hào)筆、白紙人手一份。
一、運(yùn)用氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。
2、玩后討論：
(1)沒吹氣的時(shí)候，氣球是什么樣的?
(2)吹氣以后呢?
(3)吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
二、圍繞氣球娃娃，展開活動(dòng)。
1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進(jìn)行游戲。
2、聽琴聲做脹縮的動(dòng)作，并進(jìn)行游戲。
3、根據(jù)情景進(jìn)行想象活動(dòng)。
(1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來(lái)找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。
(2)情景后提問：會(huì)飛到什么地方?遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事情?(請(qǐng)幼兒想象)。
三、根據(jù)想象，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動(dòng)，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。
(教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作)。
2、請(qǐng)已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事。
四、展示作品，分享活動(dòng)。
將幼兒的作品布置在"作品展"中，請(qǐng)幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
這一課我選了常見的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的'空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。
果娃娃大班教案篇三
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲。
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;。
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);。
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;。
三、教師評(píng)價(jià)。
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);。
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);。
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的.表現(xiàn)。
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。
果娃娃大班教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的彈簧娃娃大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本活動(dòng)是通過讓孩子動(dòng)手學(xué)折紙來(lái)訓(xùn)練他們的觀察能力模仿能力以及動(dòng)手能力，在玩的過程中了解紙經(jīng)過折、剪后能變得富有彈性，通過教學(xué)也可以讓孩子們了解彈簧在我們的日常生活中運(yùn)用。
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。
一、開始部分。
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>
師：“小朋友們看！這是什么？這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的.身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>
二、基本部分。
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
3、教師講解操作步驟及要求。
（1）、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
（2）、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。
（3）、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
（4）、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
果娃娃大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
重難點(diǎn)學(xué)習(xí)：
感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺(tái)”上跟隨a段音樂“跳舞”。
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽音樂。
2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句“用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答”。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
果娃娃大班教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民都是我們的親兄弟。
2.初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。
1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、萌發(fā)愛天安門的情感。
1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
2.觀察每個(gè)民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫生的快樂。
1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。
2.發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。
準(zhǔn)備視頻1.各族人民在天安門前歡慶國(guó)慶的宣傳畫。
2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。
3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。天安門圖片、地圖等。
56個(gè)民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個(gè)民族，五十六朵花》，鉛畫紙。
幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。
從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
(一)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
(二)故事的題目是什么?
(三)大官提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的?
三、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。
(一)請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
(二)組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人?
(三)幼兒交流自己的認(rèn)識(shí).
1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國(guó)人，從不同的.地方來(lái)到首都，共同歡慶國(guó)慶。
2.找一找自己熟悉的民族，說(shuō)說(shuō)各自對(duì)他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。
1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。
2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。
3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森里的珍稀動(dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。
4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。
1.按自己的意愿，選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
2.隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。(以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)換。)1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。
2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏。
3.聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。
4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。
5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。
一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾。
—(出示少數(shù)民族的照片。)這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦!
過渡：我們一起來(lái)看看民族娃娃，再畫畫他們吧!
二、講解示范—對(duì)照照片民族娃娃。
1.對(duì)照照片，先畫娃娃的外形特點(diǎn)。
2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。
—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品?
小結(jié)：畫的時(shí)候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。
過渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫一畫吧!
三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流分享—欣賞幼兒作品。
1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。
2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來(lái)。
—按大小排隊(duì)：分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。
一、導(dǎo)入，欣賞圖片。
1.小鴨子也來(lái)一起和我們慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
二、看看。
1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。
三、分分。
1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。
2.怎樣分的?(4可以分成幾和幾?)。
(1)根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。
(2)根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。
(3)根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。
四、寫寫。
1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字，1、2、3。
2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。
(一)亦可提供有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。
(二)可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。
果娃娃大班教案篇七
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))。
2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))。
3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的'收集和了解。
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧９と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過一問一答的形式來(lái)唱歌，開頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
果娃娃大班教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富幼兒的肢體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅，泥娃娃玩具一個(gè)。
3、寬敞、干凈的場(chǎng)地，幼兒圍坐在教師身旁。
三、活動(dòng)過程：
（一）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。
師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些朋友，你們看他們是誰(shuí)？
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來(lái)想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。
（二）分段創(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。
你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）。
我們一起來(lái)看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）。
2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？
（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）。
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來(lái)跳個(gè)舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）。
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？
鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來(lái)跳舞好嗎？
3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？為什么？
我們一起來(lái)喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧！
我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧，師幼共舞。
（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）。
（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內(nèi)容）。
（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作）。
（4）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）。
（5）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）。
（6）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來(lái)評(píng)價(jià)）。
（三）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來(lái)一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
果娃娃大班教案篇九
1、理解歌詞的.含義，感受友好、快樂的情緒。
2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲一遍。
你聽了感覺怎樣？
2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）。
你聽到了什么？
3、我們聽了這么多遍，那我們?cè)賮?lái)聽是不是有剛才我們說(shuō)到的？
4、第三次欣賞。
5、念歌詞兩遍，你說(shuō)說(shuō)里面有哪些果娃娃？
幼兒說(shuō)出后教師出示相應(yīng)的果娃娃。
6、再完整欣賞一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈唱一遍。
2、跟老師的琴來(lái)唱一遍。
提問：
（1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說(shuō)教師唱）。
（2）出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏。
3、完整唱一遍，要求唱出休止附。
4、分形式唱（男女唱、一起唱）。
三、結(jié)束。
在音樂活動(dòng)中教師有效的引導(dǎo)很重要，這也是我今后要注意的，這樣的音樂教研組活動(dòng)，讓我們大家有機(jī)會(huì)聚在起討論音樂課的上法，我相信這樣的活動(dòng)讓我們對(duì)音樂活動(dòng)更加深入了解。
果娃娃大班教案篇十
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
果娃娃大班教案篇十一
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
果娃娃大班教案篇十二
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。
活動(dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
1、通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
：頭飾、鋼琴
一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
果娃娃大班教案篇十三
1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點(diǎn)）
2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）
3．感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
1．創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的'風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
（3）交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲！
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
（3）出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
（1）通過ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌？“你知道她是哪個(gè)民族的嗎？你從哪里看出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
（2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
（3）欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過一問一答的形式來(lái)唱歌，開頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
（4）幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
果娃娃大班教案篇十四
教學(xué)過程：
“在今天上課之前我先來(lái)和大家玩一個(gè)游戲好不好”(泥娃娃)。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們—邊拍手邊和我泥娃娃的一家的游戲：現(xiàn)在這里一共有6個(gè)泥娃娃，泥娃娃爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有姐姐和妹妹，比如我說(shuō)：‘我有2個(gè)泥娃娃?’那你們就要說(shuō)‘你缺4個(gè)泥娃娃?！牰藛?”
(聽懂了)。
“現(xiàn)在我先來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩玩看噢，有誰(shuí)愿意上來(lái)先玩?”
“她說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀”
·小組為單位進(jìn)行游戲若干次。
小結(jié)：這個(gè)就是數(shù)泥娃娃家人的游戲，當(dāng)我們數(shù)泥娃娃一家有幾人的時(shí)候，我先說(shuō)的泥娃娃數(shù)量和后面說(shuō)的泥娃娃的數(shù)量加起來(lái)都要等于6，不能多也不能少。
1、看娃娃(集體)。
·提問：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察桌子上的泥娃娃們，他們看上去都一樣嗎?”
(不一樣)。
“有哪些不一樣的地方?”
(有的泥娃娃頭上有帽子的)。
“那么右邊那欄的數(shù)字有誰(shuí)知道是什么意思嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)分合符號(hào)?”
(最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來(lái)要等于上面的7)。
“非常棒!那么最下面有一行小小的數(shù)字從1到7請(qǐng)你們猜猜它們又是什么意思呢?”
(給我們照樣子看的)。
·小結(jié)：原來(lái)在這張紙上的那么多泥娃娃有四種不同的特征，請(qǐng)你用彩色的水彩筆將特征一樣的圈在一起，不一樣特征的泥娃娃用不同顏色的水彩筆圈起來(lái)，右邊的數(shù)字，最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來(lái)要等于上面的7，最下面有一行小小的數(shù)字從1到7是給還不會(huì)寫數(shù)字的小朋友可以照著樣子學(xué)習(xí)寫數(shù)字的。
2、操作(人手一份材料)。
·獨(dú)立操作：“現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類，并嘗試將自己分類的方法進(jìn)行記錄。”
教師觀察與指導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
·分享：“我請(qǐng)__先上來(lái)分享他的分法，看看大家和她一樣嗎?”
交流自己分合的方法，教師將幼兒分類種類一一展示。
·小結(jié)：原來(lái)6有5種分法，7有6種分合方法。(解決難點(diǎn))。
·比一比：7、6、5那種分合方法多，那種分合方法少。(解決重點(diǎn))。
“請(qǐng)你們想一想，7、6、5哪種分合的方法最多，哪種最少”
(7最多，5最少)。
·小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字的分合方法的數(shù)量就是這個(gè)數(shù)字減一，比如7的分合方法有6種，那么6就有5種，5就有4種，以此類推。
·討論：“請(qǐng)你們每個(gè)小組都輕輕的討論一下，共同商量一個(gè)特征來(lái)表達(dá)你們小組扮演的泥娃娃”(提醒幼兒要輕輕的，不能把自己小組的特征告訴其他小組)。
2、游戲：我演你猜。
·提問：“現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好小組先上來(lái)表演泥娃娃的特征，讓下面的孩子們猜，誰(shuí)愿意先上來(lái)呀?”
四、延伸。
投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中。
果娃娃大班教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、圖譜。
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來(lái)聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)到了果園里？
師：光寶寶來(lái)到了果園里，它來(lái)果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來(lái)感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？
師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來(lái)唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒。
師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動(dòng)前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動(dòng)的開展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過程。
在這個(gè)活動(dòng)開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會(huì)親哪些果娃娃，它們又會(huì)有什么變化呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說(shuō)成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說(shuō)給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來(lái)學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信??？然后讓幼兒聆聽，了解附點(diǎn)處演唱的`技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢(shì)提醒什么時(shí)候延長(zhǎng)，什么時(shí)候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn)；師生對(duì)抗賽看誰(shuí)接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過程中來(lái)看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來(lái)；在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點(diǎn)的部分唱得延長(zhǎng)音不夠等等。
果娃娃大班教案篇十六
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的`風(fēng)格。
2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。
3、在教師的提醒下，知道表演時(shí)要面對(duì)大家。
教學(xué)重點(diǎn)。
會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)感受歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)光盤。
教學(xué)過程。
（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦！
（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動(dòng)作。
教師：
（1）現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎？
（2）原來(lái)這個(gè)小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。
（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽這首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。
（三）教師鼓勵(lì)幼兒自然地跟唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動(dòng)幼兒一起唱。
教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作，集體學(xué)唱歌曲2―3遍，一邊唱一邊做動(dòng)作。
教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會(huì)怎么樣呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來(lái)唱。幼兒在唱歌時(shí)，教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。
（1）教師：誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？
（2）幼兒上來(lái)時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。
果娃娃大班教案篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、圖譜。
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來(lái)聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)到了果園里？
師：光寶寶來(lái)到了果園里，它來(lái)果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來(lái)感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？
師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來(lái)唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒。
師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動(dòng)前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動(dòng)的開展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過程。
在這個(gè)活動(dòng)開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會(huì)親哪些果娃娃，它們又會(huì)有什么變化呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說(shuō)成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說(shuō)給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來(lái)學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信??？然后讓幼兒聆聽，了解附點(diǎn)處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢(shì)提醒什么時(shí)候延長(zhǎng)，什么時(shí)候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn)；師生對(duì)抗賽看誰(shuí)接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過程中來(lái)看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來(lái)；在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點(diǎn)的部分唱得延長(zhǎng)音不夠等等。
小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。
果娃娃大班教案篇十八
課堂游戲：
泥娃娃。
活動(dòng)目的：
1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。
活動(dòng)過程：
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。
4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。
果娃娃大班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜活動(dòng)過程：
一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的`圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
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