總結是思考的過程,幫助我們梳理和理清已經發(fā)生的事情。在寫總結時,要注意語言的準確性和連貫性,避免使用模糊和含糊的詞匯。通過閱讀這些總結范文,我們可以對總結的寫作風格和技巧有更深入的了解。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇一
下面就帶班以來班主任工作的一些日?,嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌?,經驗算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之處,還望批評指正。
我班是一個重點班,是年級最后一個層次的班級,學生層次參差不齊,管理難度大,基礎薄弱;學習氛圍不濃;普遍信心不足,所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:
1、注重思想上的教育和疏導。
“兵馬未動,糧草先行”,學習上的“糧草”就是思想,很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題,當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間,讓同學們充分認識到在當今社會的大環(huán)境,(認識到當前)就業(yè)的嚴峻形勢,讓學生們始終有一種危機感和競爭意識,讓他們清楚只有努力學習才是他們最好的出路。另外,要讓學生明白學習不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調動學生的內驅力。
2、注重不斷提升班級信心。
俗話說“兵雄雄一個,將雄雄一窩”,班主任作為一個班的核心,首先自己對自己的學生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的,一切皆有可能,要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好,也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析,表揚在年級上進步比較大的學生,提醒有所下降的學生,在對比中找到自信,在對比中找準自己的位置,戒除學生心里的浮躁,讓學生時刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹立班科老師的威信。
利用下課時間經常從任課老師那里了解學生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質量較差的學生進行提醒和給予相應的處罰,對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級管理事情確實是很多很雜,一個人的精力有限,沒有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,必然就會事半功倍。
另外,班主任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地,我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育,讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體,而且不能因為是體育課就置學校和上課紀律于不顧,后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,從此再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息,這樣學生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節(jié)課,這樣學生尊重各科教師,教師樂于走進這個班,那學習的效果可想而知。
學校的教育不僅是傳授知識,也要教會學生怎樣做人、做事,這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺得這才是教育的本質。
1、經常進行感恩教育;
在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會的方式,每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的`時間段培養(yǎng)學生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學的關心、朋友的幫助不是理所當然,應該心存感激,好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己,也是對所有關心他們的人的一種回報。
2、讓學生學會虛心、學會經常反省、學會聽取建議和接受批評;
人無完人,每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點,很多學生不是不知道這個道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他,人不要怕有缺點、怕犯錯誤,怕的是有錯不改,這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評,加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
3、讓學生學會怎樣與人相處;
現(xiàn)在的學生普遍“以自我為中心”,他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經常找學生談話,在溝通中讓學生學會換位思考,將心比心,才能達到相互理解,并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處,同時還可以增強班級的團結和凝聚力。
記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習,我了解情況后及時和這些同學交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責所在,另外換一個角度看問題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習,并不是生活老師有意為難。
一個優(yōu)秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側面了解班上學生的基本情況,根據自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好,工作能力比較強的學生作為班委,并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧,通過對這些班委的培訓,讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應大膽放權給他們,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅,而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了,各項工作才能開展得井井有條。當然,對一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級凝聚力的形成。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字,“從嚴治班,從嚴治學”,結合校紀班規(guī),嚴格要求學生。
紀律上我主張先“專政”后民主,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習時要保持絕對的安靜,盡量不討論,學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題,鼓勵學生下課討論等。對4不遵守這些紀律的學生,充分發(fā)動班委干部的作用,讓班委干部和同學一起制定處罰措施,廣泛征求意見,斗硬執(zhí)行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求,而是嚴而有情,嚴而見愛。教師對學生的愛,有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關愛可以使學生產生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學生隨意的交談,甚至是開一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關系;拉近老師和學生之間的距離;可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài),并及時的加以疏導和干預;對于平時關注很少又有些內向的學生可以主動找其聊天,給予適當?shù)年P注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量,即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,比如學習差的,他在體育方面很好,或在音樂、美術方面有特長,積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺,使后進生重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心。
以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?,還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經驗的班主任學習,希望給予批評指正。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇二
一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是學校生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:
各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。
我根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學提高是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,再也不像上學期那樣草上飛了。
我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會異常好。xx和xx就是這樣的孩子,異常好的時候必須是教師表揚多的時候,只要教師說你有提高了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也很強。
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是經過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)信息祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
經過一個學年的班團體建設,我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班團體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的團體中,在團體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇三
近一年來,在學校領導各位家長的關心和幫助下,以及在全體科任教師的共同努力下,同學們逐漸成長,目前的五年級二班,班風正,學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。
我一直認為,習慣不好,學習不可能有長遠的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求,養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作:
學生在這個集體里學習,生活,成長,就要讓學生愛自己的班級,要讓學生愛自己的班級,就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學中就非常重視這一點,不輕易讓一個學生掉隊,我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學的特點,每個同學繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點,不足,競爭對手,學習目標等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學生每天的學習情況,衛(wèi)生情況,紀律情況等,經過這一系列的評比,激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星,進步之星等。
我認為,班主任有效地進行班級管理的過程,關鍵是要學生學會管理和自我管理,使每個學生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心,沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責任分攤制度,并全面實施,真正達到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責任分工時,我相信學生,放手讓學生自己選擇為班級做什么,讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理,我的責任。
由于各種原因,同學們形成了學習成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學習成績?,F(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準,因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強的班會,有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學生吃苦的精神,培養(yǎng)了學生的毅力,提升了學生各方面的能力。
總之,和同學們朝夕相處,他們的每一點進步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學們的共同努力下,同學們一定會茁壯成長!
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇四
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是三(2)班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,班級管理工作總結。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、要言傳身教,以誠取信。
教師的言行對學生的影響很大?!吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用,教師要以身作則。所以,身為班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當我要求學生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到,我就不會遲到;我要求學生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,這樣才能在學生中享有崇高的威信。
作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外,還得加強自身素質修養(yǎng)的提高。為了更科學、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課、班隊會學習學校規(guī)章制度,小學生行為規(guī)范,守則等,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業(yè),讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,讀讀拼音報,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后,除了值日生外,其他人就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,結合學校的各項規(guī)章制度,我結合一年級的學生實際,通過每周的班會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:哪個班級學習成績最好,紀律最好,體育成績最棒等等,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明!
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4個班干部:班長、副班長,學習委員和體育委員。除此外,我還在每天的值日生中選了2個值日組長,他們負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
4、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己更改了的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也很了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學習成績一直上不去,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇五
有個領導說得好:“我們可以接受一個問題學生,卻決不要一個問題班主任?!边@句話足以說明班主任在教育教學工作的重要性。
現(xiàn)代管理學認為,在人、財、物、時間、信息這五大管理要素構成的管理系統(tǒng)中,人是最主要,最活躍的因素,是管理過程的主體.班級是學校的細胞,是學校教育工作的基本單位,是學生學習活動的基層集體。所以,班級管理的成功與否關鍵取決于一個班級的直接管理者班主任與學生們之間,即“人與人之間”交流是否通暢,是否和諧。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,而農村小學教育又是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村小學的教育,必須得注重班級管理,班級是學校教學工作的基本單位,而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級任課教師,溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級,必須得分析農村小學班級的現(xiàn)狀,根據實情采取相應措施,使農村小學的教育教學工作與時俱進,走上正規(guī)化,系統(tǒng)化道路。本人所任教的學校就是一所農村小學,本人在二十多年的教學生涯中,一直擔任班主任,深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作,在工作中,我認真探索班主任工作經驗,總結得失。
班主任工作是多方面的,與學生之間的交流與溝通也是多方面的,一個合格的班主任既要學生與學生之間“管理式的溝通”,又要體現(xiàn)正確的教育方向?,F(xiàn)在農村小學的大多數(shù)學生能遵守學校的規(guī)章制度,完成學習上的任務,但還有少部分學生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負面影響。這些學生表現(xiàn)為:農村小學條件艱苦,而農村小學生,嬌慣脆弱,受不得點滴委屈,心理容易偏激。很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶(或外公外婆)帶,這種隔代教育對孩子影響很大,學生們養(yǎng)成了一些壞習慣,如:生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎,作業(yè)拖欠,勞動觀念弱,紀律松散,甚至學會了打架等。
常言說得好,林子大了,什么鳥都有。一個班幾十左右號人。來自不同地方,有著不同的家庭背景和文化素養(yǎng),有著各自的秉性。每接到一個新班級,必須從多方面,用多種方法盡早了解學生情況,從實際出發(fā),把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師,抓生活做慈母是遠遠不夠的。
學生是由一個個獨立鮮活的個體所組成,再加上年齡的不同,家庭環(huán)境的不同,形成的個性差異很大,存在不同的思維方式,不同的情感和不同的興趣、愛好。學生不是工廠生產的同一產品,一個模式,一個標準,所以班主任在進行教育的過程中,除了共性問題需要在全班教育外,可采用與學生個別交談的方式進行個別教育,要特別注意學生的個性差異,情理疏導第一位,一把鑰匙開一把鎖,要以平等的身份進行交談,以表揚為主,肯定比否定好,啟發(fā)比強迫好,即使批評,可采用寓否定與肯定之中的方法,讓學生能夠品味弦外之音。做到思想啟迪與行為約束并舉;化解問題與有效防范并舉;強調自律與強化紀律并舉。
知人才能善教,善教須先知人,搞好班級工作,首先要全面深入地了解學生的興趣、愛好、特長、品質和性格,了解學生家庭狀況和社會交往情況,并建立起完整的個人檔案資料。同時,還應注意隨時了解和研究學生的變化,以便充實和修改,在全面了解每個學生學習成績和思想狀況的基礎上,根據學生不同情況分別給他們制定出近期和長遠奮斗目標,開展個別教育。
俗話講“尺有所短,寸有所長”,看待學生不能僅看到一個方面,優(yōu)等生有很多長處,但由于種種原因,他們身上也存在一些缺點,例如:易產生優(yōu)越感,脫離群眾,虛榮心較強,容易產生自傲自大情緒,心理過于脆弱,一旦遭遇困難或挫折,就會氣餒、,頹喪等等。后進生缺點很多,但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點”,例如:雖然成績不好,但文體方面有特長,紀律性不強,但能見義勇為,助人為樂等。每個學生都有特長,也有不足,對優(yōu)等生只看到長處,看不到短處,會使優(yōu)等生得不到完善;對后進生只看到短處,看不到長處,會使其產生自卑和逆反心理,給轉化工作帶來困難,影響班級整體素質提高。比如,學生結合生活,學習和思想實際積極撰寫周記,把一周的所見所聞,所思所感寫下來,有話則長,無話則短,不拘體裁,隨意抒發(fā)。教師可以通過閱讀周記了解學生的情趣、愛好、性格、品質以及心理困惑,對一些問題的看法等等,教師可以通過評語與學生進行對話,思想交流,達到彼此信任,相互理解,感情溝通,使他們養(yǎng)成良好的行為習慣,具備良好的心理素質,促進他們早日成人、成才。
班主任是學生的教育者、引路人,是他們的學習榜樣。班主任的言行舉止,甚至性格和為人處世的態(tài)度,對學生都會起著潛移默化的影響。班主任的工作就是對班集體進行綜合治理,這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。在二十多年的班主任工作中,本人有選擇的吸收他人的成果與經驗,從學校、班級實際出發(fā),努力創(chuàng)設一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”,但卻深深體會到:選擇了教師這一職業(yè),又特別是農村小學的班主任,也就意味著選擇了吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,選擇了甘當人梯。要想做好班級工作,就要努力做一名魅力班主任,要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。另外,還必須刻苦鉆研,深入學習科學理論,不斷總結經驗和教訓,虛心求教,從中吸取別人的精華,從而提高自身的素質和管理水平,但一定要與自身的特點和所帶班級實際相結合,從而構建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提,因此,我利用業(yè)余時間參加各項學習,認真鉆研教材,努力提高教育教學水平,讓學生喜歡上課。
習慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要,而一個農村小學生好的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任就應努力當好一個有愛心的班主任。了解班風、學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環(huán)境,給同學們同等的愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎?,F(xiàn)在農村孩子大多是留守兒童,生活起居有困難,那么班主任就應該花更多的時間去照顧學生的生活,給學生物質上的幫助,生活上的指導,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可傾訴的人。通過思想溝通,對教育學生改掉壞習慣,行為也容易多了。俗話說:“嚴是愛,松是害,不管不教會變壞?!卑嘀魅卧诟黜椈顒又校摽隙ǖ木涂隙?,該否定的就否定,在全班形成一種能伸張正義,制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上,按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行德育量化打分,班干部記錄在德育量化手冊上,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,促進學生行為習慣的養(yǎng)成,提高學生思想品德素質。
一個有愛心的班主任,會把教好每一位學生作為自己的天職,因此會在平等的基礎上善待每一位學生,不會因為他們成績的好壞與家庭背景的不同高看或鄙視某些學生。正是教師的這種慈愛,讓學生心靈上感受到被關愛的溫暖,從而把這種愛推廣到別人的身上,體會到愛別人和寬容別人的甜蜜,從小形成寬容的胸懷。法國著名的思想家、教育家盧梭的《愛彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛心對孩子所散發(fā)出的魅力。
此外,班主任的人格魅力還包括意志力、創(chuàng)新能力、實踐能力等等,這些都會在一定的程度上影響學生怎樣學習,怎樣做人。作為一名老班主任,必須重視這些因素,不斷提高自身的內在素養(yǎng)和外在魅力,形成更加完美的人格。只有這樣,才能讓自身的人格魅力在教學在班級管理中放出絢麗的光芒。
一個好的班干部,就是班主任的一個得力助手。在組建班委會時,廣泛聽取學生意見,運用民主方式,讓學生們參加競選。這樣選出的班委干部有一定的威信,同學們信任,有號召力,班干部做起事來也積極,,還經常對班干部進行教育和培養(yǎng),鼓勵他們大膽工作,嚴格要求自己,注意工作方法,努力為班級工作服務。
在工作中,要以班主任為主導,學生為主體相結合。應把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學生、科任老師和家長經常溝通和聯(lián)系。做到全面了解學生,從而及時洞悉學生的動態(tài),找到幫助學生進步的最有效途徑,這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學生“未病之病”之上醫(yī)。另外,還應重視學生的主體性,使學生感到自己在班級中的價值。現(xiàn)在農村的小學生主體意識逐漸增強,學生便是班級管理的主人,每位學生都有無窮的潛能,,有意識地“甩手”,讓班委干部自己去管理班級,在工作中讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如主題班會,辦黑板報等有關工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導。每項工作完成后,都及時找他們來總結,給予肯定和鼓勵,提高班干部的工作情緒,同時提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。當然,在發(fā)揮調動學生主體作用的同時,必須做好“主導”與“主體”的有機結合,作為班主任決不能袖手旁觀,而要努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”,真正形成推動所帶班級工作的合力,產生班級工作前進的共振。
擬定集體與個人的遠,近期目標,有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組的遠,近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
班主任應掀起激烈競爭活動,調動學生的積極性,從集體活動的表現(xiàn),班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內,實行“一幫一,一盯一”,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑偁帉κ直葘W習,比清潔,比體育,比紀律等。每次比賽之后,給予一定的獎懲,通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,調動了學習的積極性。
鼓勵學生的好處,充分體現(xiàn)在它能給學生奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學生的自信心。小學生更喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們不僅是一榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量,因此,班主任要善于表揚,要會表揚。
當然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學生的家庭環(huán)境,社會環(huán)境,自身的心理品質和基礎不同等方面的影響,學生中存在較大的差異。有的勤學守紀,有的厭學淘氣。作為教師,要正視學生中的差異,對待“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。如:班里的學生楊澤彬,父親早逝,母親常年在外打工(文化層次低),家境貧寒,不得不寄居在舅舅家,他行為習慣很差,懶惰,是同學們公認的無可救藥的那種令人討厭的學生,在班內影響力特大。當我接到這個班時,他不斷的違反紀律,令人頭疼,后來,我跟他舅舅和他本人多次交流,從正面,側面去了解他,在這期間,我很注重顧及他的自尊,使他產生親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想深處認識錯誤,改正錯誤。在班內,多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,讓他感受到自己的價值所在,當他一步步轉變的時候,同學們都感到無比的高興。于是我在班內就讓楊澤彬做改正缺點的典型,讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學,帶動他們改正缺點,現(xiàn)在,楊澤彬已經和班級和諧地融為一體。可見,正確的表揚和巧妙的批評在班級能產生巨大積極的動力。
不管學生是怎樣的一個狀況,我們對其父母都應尊重。我們知道,在父母的眼里,自己的孩子都是最寶貝的,即使恨鐵不成鋼,也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”,更不用說“垃圾”了。這是天下父母的心,我們應該尊重這顆也許已是疲累的心。農村小學的學生家庭分散,面積廣,作為班主任,家訪時得走村竄戶,雖然歷盡辛苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,讓家長知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。
其次,還應該適時召開好家長會,在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,讓到會的家長和科任老師各自交流,都有說不完的話。以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應,事半功倍。在課余,還應該利用各種機會和他們閑聊,與學生進行個別座談,并做好記錄,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。
二十多年來,我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經驗,取得了一定的成績,但時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任一定要不斷學習新的有用的東西,掌握當前社會中最先進的元素,與時俱進,永遠走在時代的前面。農村小學班主任工作的內容復雜的,任務更是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,在今后的教育生涯中,努力做一個有特色的農村小學班主任。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇六
師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本,為了加強我校班主任隊伍的建設,發(fā)揚六盤水市第一中學的艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流的精神,傳承我校老班主任的優(yōu)良工作作風和良好品德,同時使新班主任盡快適應班主任的工作與生活我校特地舉辦了“班主任老帶新活動”?!鞍嘀魅卫蠋禄顒印笔菫榱烁玫慕o新班主任迅速成長為教育教學能手創(chuàng)造良好的環(huán)境,全面推進班主任隊伍素質整體提高,本著取長補短,共同提高的原則,我校安排我與王老師于20xx年9月結為師徒。為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃:
通過帶教,讓剛擔任班主任的新教師熟悉班主任工作的各項基本要求,從而盡快勝任班主任工作。
(一)在實際工作中指導青年班主任了解工作的基本任務:
1、與學生家長密切聯(lián)系,形成合力共同教育學生。
2、培養(yǎng)學生的自我管理能力、教育能力和自主學習能力。
3、對學生進行思想品德教育。
4、全面提高學生的學習質量。
5、培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。
6、提高學生的身心健康水平。
7、正確處理班級突發(fā)性事件。
8、做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
9、維護班級硬件環(huán)境。
(二)在實際工作中引導青年班主任明確自己的工作職責:
1、在師德修養(yǎng)上為年輕班主任樹立典范。教育年輕班主任愛護學生,熱愛班主任工作,促進她在思想上健康成長。
2、指導并督促年輕班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導年輕班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。
3、指導年輕班主任進行班干部隊伍建設,健全班級組織管理體系。
4、指導年輕班主任設計主題班會,協(xié)助其組織開展班級活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。
5、指導、檢查、督促年輕班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。
6、協(xié)助、指導年輕班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
7、指導年輕班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。
8、引導被帶班主任努力學習德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導年輕班主任撰寫期中、期末班級工作總結。指導年輕班主任每學期撰寫一篇德育論文。
(三)在學期開始和結束,指導青年班主任寫好學期工作計劃和學期工作總結:
計劃要根據自己的本班實際,做好切實可行,符合學校整體的德育工作計劃??偨Y要有理性思考,能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。(四)指導青年班主任開好家長會、主題班會:
每次家長會都共同商討會議內容,明確重點,有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
(五)指導青年班主任撰寫德育論文、德育案例,及時的總結工作中的經驗。督促青年班主任學習德育理論,提升自己的工作理論水平。(六)指導青年班主任的工作要有步驟的進行,每學期做好幫教活動的記錄反饋,及時進行溝通,及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。
我相信通過以上的工作計劃,再加上我和王老師的不懈努力,我一定能幫助王老師盡快適應班主任的生活,并幫助其成長為一位優(yōu)秀的班主任。
姓名:饒情
時間:20xx年9月
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇七
忙碌而又充實的第一學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從暑氣逼人到春寒料峭,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過這5個月的成績,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。
1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學模式,做好學生的板演訓練工作。
2、加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質,鼓勵學生積極上進,努力培養(yǎng)合格人才。
3、加強班級管理,抓好班組干部的工作培訓,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
4、積極抓好后進生的轉化工作。積極主動去了解學生生活的'家庭背景,了解學生的思想動態(tài),做學生的知心朋友,平等交流,把握學生的思想動向,對癥下藥,做到教育有的放矢。
家校統(tǒng)一思想,雙方努力,實現(xiàn)我們的共同目標。
6、做好安全教育工作,提高學生的安全意識,并參加學校組織的安全演練。安全工作無小事,學校領導十分重視,本期共進行了兩次安全逃生演練,取得了良好的效果,提高了學生的安全意識,強化了學生的安全逃生技能。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。指導學生跑好課間操,做好感恩手語操;上好每一節(jié)體育,教育學生要注意體育課的安全,加強身體鍛煉,提高體質。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個實際的工作,處理好學生和科任老師間的關系對學生的教育有著潛移默化的作用,讓學生從中學到待人處事的原則和方法,形成積極的人生態(tài)度。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。積極組織學生參加第十二屆學校藝術節(jié)活動,取得了良好成績:書法比賽二等獎1名,三等獎1名;文藝表演三等獎;詩歌朗誦三等獎。
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數(shù)較少,轉化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。
1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。爭取出外取寶學經,提高班級管理意識。
2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。開展好班級或年級讀書月活動,激發(fā)學生的讀書興趣,提高學生的閱讀能力。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。
20xx。01。10
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇八
自擔任數(shù)統(tǒng)院____級三班班主任工作到現(xiàn)在已將近一年。作為一個無班級管理經驗的新進教師,面對一個完全陌生的班集體,我從剛開始上任時無所適從、手忙腳亂,到后來漸漸適應并向有經驗的老教師學習、模仿,再到現(xiàn)在已逐漸熟悉并開始著手建立基于三班實際情況的工作方式。這一年的班主任工作中,經歷了很多,其中有苦有樂,有酸有甜,有成績也有不足。
(一)____—____學年度上半學期工作。
1、初步了解學生——師范生面試會的收獲。
在與學生正式接觸之前,學院安排我參加了免費師范生的面試會,并有意將大部分三班同學安排到我所面試的小組。由于我是第一次作為面試官參加此類面試,多數(shù)環(huán)節(jié)是在學院黨委書記楊勁老師的指導下展開。但是通過這次面試,我從學生們對諸如“介紹家庭情況、興趣愛好及特長、對教師職業(yè)及國家免費師范生政策的認識”等問題的作答中,對三班同學的情況有了初步了解,并做了相應的詳細記錄,這對我后期開展班級管理工作無疑是很大的幫助。
2、班干選舉——充分發(fā)揮班干部的積極作用。
在此次班干選舉會議上,我鼓勵每一名班級成員積極參選,最終通過民主選舉產生了班長、團支書、學習委員、文娛委員等8名班干部。班干部是班主任與其他學生之間很重要的橋梁,一支有責任心、上進心、能力強的班干部隊伍,對形成良好的班風有著至關重要的作用。
3、學習方法指導——從中學數(shù)學與大學數(shù)學的比較談起。
對于數(shù)學專業(yè)一年級學生,他們剛從中學進入大學,除了面臨生活自理、思想自律、人生方向選擇等問題外,一個突出的問題就是學習上的不適應。作為一名大學數(shù)學老師,我從中學數(shù)學與大學數(shù)學在教學內容、教學方法、學習方法以及學習心理上的差異出發(fā),以具體學科知識為例,指導學生如何制定學習計劃,尋找適合他們自己的學習方法。
4、走訪學生宿舍——關心學生從寢室生活開始。
該學期,我兩次走訪了學生宿舍。第一次是學期初期,通過走訪學生宿舍,了解宿舍安全、衛(wèi)生、室友相處等情況,并關注遠離家鄉(xiāng)的他們在適應新環(huán)境方面遇到的問題,盡力給他們提出建議和解決方法。第二次是在臨近期末的圣誕之夜,為同學們帶去水果及節(jié)日祝福的同時,了解大家的備考狀態(tài),緩解他們的心理壓力。
5、挫折教育——“起航團校”晚會上的表演賽。
____年11月9日晚,我院第七屆“起航團?!蓖頃谡猩蜆I(yè)處三樓圓頂報告廳舉行,晚會上,____級各班都準備了特色節(jié)目以展示班級風采。三班的同學們?yōu)榇诵量鄿蕚淞私粋€月。三班的表演節(jié)目《為時代放歌》展示出為美好時代而昂揚奮斗的良好風貌,節(jié)目十分精彩。但是節(jié)目并沒有像他們預期的那樣,獲得很好的名次。為此,全班同學都感到十分沮喪。借此機會,我組織了一次班會,讓他們意識到“努力不一定成功,但是不努力一定不會成功;別人的認可重要,但是自己對自己的認可更重要,不一定要通過別人的肯定才能肯定自己;失敗不可怕,不敢面對失敗才可怕,找到失敗原因之后調整心態(tài)更加努力才是關鍵?!边@也算為挫折教育提供了機會。
6、冬季越野賽——增強班級凝聚力的一次嘗試。
我所帶領的班級有三名同學參加了____年學校舉行的冬季越野賽,我建議班干部組織同學自愿前往,沿途為參賽的同學加油打氣,進一步加強了班級的凝聚力。
7、個別教育——一次以失敗告終的教育。
(二)____-____學年度下半學期工作。
1、寒假電話家訪——有關學習成績分析及新學期學習計劃。
____-____學年度上半期三班同學的期末考試成績很不理想,《數(shù)學分析》和《高等代數(shù)》兩門專業(yè)課加起來有二十幾人不及格。在寒假期間,我給每一位成績不理想的同學打電話,要求他們做客觀的自我分析,找出學習方法或者態(tài)度上存在的問題,并幫助他們制定下半學期的學習計劃。
2、女生節(jié)活動——再現(xiàn)班級凝聚力。
3月7日,是一個關愛高校女生、展現(xiàn)高校女生風采的節(jié)日。我應邀參加學生們組織的活動,為女同學們送去問候與祝福。形式豐富的活動有效地促進了班上男女同學間的交流。
3、班干部改選——三班的新起點。
考慮到上學期學習成績的緣故,班長與學習委員主動請辭,希望騰出更多時間在學習上。為此,我們召開班會,對班干進行了改選。對上一屆班干工作給予肯定的同時,也對新一屆班干提出新的要求。
4、主題班會系列一——學習幫扶活動:“大家好才是真的好”
針對學生當前面臨的最大問題——學習問題,20__級輔導員唐通老師提出了班級幫扶活動,希望通過學生之間的互相幫助,使每個學生的學習都有一定程度的提高。為此,我也組織了專門的班會,號召同學們積極參與這項活動,希望借此營造一個愉快融洽的學習氛圍。
5、主題班會系列二——師生交流活動:“了解從卡片開始”
由于我未承擔三班學生的專業(yè)課教學工作,相比任課教師而言,與他們接觸的機會就少了很多,所以對學生的了解也很有限。在這次班會上,我給每位學生發(fā)放精美卡片,希望他們在卡片上寫一些有利于我進一步了解他們的內容(自身的優(yōu)缺點、半年多大學生活的體會、理想、職業(yè)規(guī)劃、對班級建設的建議等),然后投到我的信箱里。此后,我定期給大家發(fā)放卡片,希望他們通過卡片審視自己的學習及生活,我還向學院申請了專門的教室,定期地根據卡片所反饋的信息舉行班級例會。很多同學都積極參與到這項任務中,通過他們寫給我的卡片,我看到了一些平日面對面交流看不見的東西:看似樂觀開朗的男同學其實非常悲觀;表面大大咧咧的人內心原來十分細膩;自信的外表后面也有很多的自卑。此外,社交恐懼、缺乏意志力,習慣拖延,逃避困難,作息時間不規(guī)律等等問題普遍存在。
6、主題班會系列三——主要問題匯總:“與惰性、拖延癥斗爭到底”
針對很多人反映出來的拖延癥和惰性問題,我組織了一次“與惰性、拖延癥斗爭到底”的主題班會。我建議他們學會將分量重的工作劃分成很多小的部分,一部分一部分完成。一定要相信每一個小部分都有意義,而不是找時間拖延。希望他們明白“人生最昂貴的的代價就是:凡事等到明天”。
7、主題班會系列四——班風建設:從“學霸”一詞談起。
有不止一位同學在寫給我的卡片中提到,對于自己早起或者不午休去上自習的行為,室友或者是身邊的同學經常會說:“你咋這么用功啊?又去自習啊?”甚至以不友好的語氣冠以“學霸”稱號。這給他們造成了困擾,他們擔心會因此被孤立,同時他們也討厭被稱為“學霸”,認為“學霸”代表高分低能。針對這一現(xiàn)象,我在班會上強調,不論是出于對學習好的同學的嫉妒心理,還是只是同學之間的無心調侃,請不要隨意給別人貼標簽,希望他們能設身處地地為人著想。否則這對班級健康的學風建設將是很大的障礙。
8、特殊學生教育——從學會傾聽開始。
對于班上幾位同學,由于他們的具體情況,我給予了特別關注。其中一位同學寫了很長一篇隨想放在我的信箱,雖沒有表明對具體價值觀的流露,但是也體現(xiàn)了他對國家,對社會,對人生,對家庭,對愛情的一些零星的只言片語的領悟,對于這種難能可貴的獨立思考和勇于批判的精神我首先給與了贊揚和鼓勵,同時也向他指出,其實智慧不需要振聾發(fā)聵,也不需要奇思妙想,智慧是山間流出的涓涓細流,是需要平心靜氣抽絲撥繭般地娓娓道來,它應該是樸實的。第二位是一個單親家庭的男生,母親節(jié)當天我在信箱里收到他的卡片,他說這個特別的日子讓他心情十分沮喪。通過談心,我希望以學姐的身份拉近我們之間的距離,讓他能快速擺脫負面情緒。第三位則是一位兩門專業(yè)課都掛科的同學,通過幾小時的傾聽,我了解了她心理承受的巨大壓力以及來自父母的壓力,所有的壓力在三個小時的談話過程中通過眼淚得以釋放。我對她在學習上并未提出具體要求,只是傾聽,她感到十分意外的同時,才能毫無顧忌的與我談心,并堅定了未來的努力方向。
以上是我近一年來班主任工作中的一些嘗試和努力,也是對工作的匯報和總結。這些嘗試和努力讓我學習到很多經驗,當然也有教訓。在今后的工作中,我會總結經驗教訓,在摸索著前進,盡力做好班級管理工作。希望通過更多具體的教育活動,促進數(shù)統(tǒng)院20__級三班每一位同學思想政治素質、科學文化素質和身心素質的全面提高。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇九
班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,所以一個學年下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,做了如下的工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
二、培養(yǎng)良好的班團體。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點:
其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;。
其三,培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即”以面帶面”。
三、進取抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的`原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態(tài)度。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學年的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高,也提高了班級管理工作方法。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十
班主任素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
我面對10歲左右歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:
以"小紅花"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組:
以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十一
平凡的班主任工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力,真是累并快樂著。我將本學期的工作總結如下:
本學期我們班成立了6個學習小組,每個組都有一個響亮的名字和一句響亮的口號。盡管在生態(tài)課堂教學嘗試方面我沒有取得顯著的成績,但是學習小組的成立卻讓我們的班級生活變得活力四射了。我根據學?!爸鲃訂柡谩⒁娂垙澭?、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針,結合平時的課堂教學,設計了一張“比一比、賽一賽”學習小組競賽表。對照這張競賽表我每天從各小組文明、紀律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進行評比記載。表現(xiàn)好的同學為本組爭得五角星,表現(xiàn)差的同學為小組記上三角形,三角形可以與五角星相抵。每周五班會課我會跟學生們一起總結各組表現(xiàn),統(tǒng)計各組得到的五角星的個數(shù),同時宣布獲得第一名小組的組長為下一周的值日班長。有了競爭,孩子們對自己的要求漸漸嚴格起來,同時還能提醒組內同學遵守紀律,不能給小組內丟分。早上出操時,每天都能聽到孩子們“推椅子”的互相提醒聲;下課了,??吹浇M內同學互相提醒整理桌面,準備好下一節(jié)的課本;輪到自己寫流動日記的那天,孩子們個個都很積極認真,希望自己的日記能為小組加上3顆星……學習小組的成立,給班級生活注入了新的源泉,孩子們的學習生活變得有動力,有活力。
每周五的班隊課成了孩子們最期待的一堂課,這是我最為一個班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊課,是因為每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的活動。本學期我們班對全校師生成功開展了《感恩老師》隊會,獲得好評。我關注學生興趣愛好、學習生活,組織開展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會”等活動,每次活動前都精心組織,活動后都小結表彰,力求讓每次活動都趣味、有意義。有了這些多彩的活動,孩子們的校園生活變得豐富多彩。
重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我通過家校通、等多種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時,孩子在校的不良習慣能夠和家長及時取得聯(lián)系,及時進行教育。在與家長的交流中更多的了解孩子在家的學習和生活的狀況。班上搞什么活動,家長總是全力支持。(尤其感謝幾位同事家長)相信,有了家長的理解與支持,我的班主任工作開展起來會更順利。
1、進一步加強班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育
3、與科任老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,努力提高各學科成績。
4、控制情緒,心平氣和對待每一位學生。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十二
一個學期又過去了,在本學期中,我主要做了以下這些工作:
一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。
五年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度。因此,當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時,有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間里,上語文數(shù)學課時,學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里,那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種情況,為了抓好副課時紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價,分為好、中、差三等。"好"是紀律良好,"中"是有個別學生講空話,"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,如果是好,表揚全班。如果是中,懲罰個別學生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說說早自修,中午,沒有老師的時候怎么管紀律,我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始,我召開了一個班干部會議,要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律,班干部開始都采用提醒同學的方法,但有個別學生不把班干部放在眼里,效果不好。后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候,離他較近的班干部先進行口頭提醒,當他不聽勸告時,再用第二種方法,即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后,效果也是很不錯的。
鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法,慢慢可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會得到回報的,我將繼續(xù)關心他們,幫助他們。
由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優(yōu)生就會驕傲自滿,缺乏斗志,成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后,根據成績的好壞排出全班的前十名,讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,優(yōu)生們的自尊心很強,經過這樣的成績排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進步。
在本學期,我借助各種活動,努力培養(yǎng)學生的集體主義精神,培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如,學校排球比賽的那段時間,從開始的選隊員,到后來的訓練,再到最后的比賽,我都努力把每個學生都參與進去,而不是幾個排球隊員的事情,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓練的時候,我選了二十幾個學生,經常進行有效的練習,還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練,有了觀眾,運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候,除了十二個運動員外的其他同學,組成幾支拉拉隊,在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,運動員當然更加賣力的比賽。結果,我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的,最重要的是通過活動,培養(yǎng)了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十三
教師是一個神圣的職業(yè)。20__年,帶著心中的那份向往,我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后,我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學,從事農村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師,做了18年的班主任。寒來暑往,看著一批又一批學生成長、提高,我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做教師就要做班主任,因為,班主任的工作讓我更貼近學生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農村,學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教,孩子們容易養(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家??吹剿麄兠恳粡埿∧?,我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責,把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任,首先要抓好班級的教學成績?!霸俅蟮睦щy,我也要把后進生教育好?!边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,我給了后進生多一點的關愛和輔導。
__年,我在二年級接了一個留級的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫不攏,寫不端正。我想:陳里偉雖然是后進生,但智力沒有什么問題,勤能補拙,必須要把他的成績提高。在校,我抽課余時光把他叫到身邊,幫他補習,手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,幫他們輔導功課,給他們講解,督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來,就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,我斷然拒絕了,我說:“要報酬,我就不會給你們的孩子輔導了?!彼?,這些家長都說:“周教師真好,無償給學生補課?!蔽蚁耄簩W生的提高就是給我的補償??吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了,成績提高了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里,我始終沒有放松對他的輔導和教育,也曾多次和家長聯(lián)系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢,把孩子留給老人帶,也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最終打動了他們,孩子的媽媽在家的時光多了,放假了,還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學,以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,班里有三個特殊的后進生,因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況,他們的命運都受過波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養(yǎng);羅千,被父母遺棄,養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領回家,別人都說她在家中是“丑小鴨?!彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點,來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉钏麄冞€要認真學習。教師對他們的重視,讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下,他們的學習成績都提高很快。從一年級到此刻,他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,還經常考八十多分。我想:十幾年來,我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅,這和我個性關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育,有時還要保護孩子們的安全。
橋,不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時,懂事的陳騰說:“教師,我膽大,我能自我過去。”我立刻說:“不行,萬一有個閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去。”說著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家,家長們都連聲說:“多謝教師!”當我回到家里時,已經是午時一點鐘了??吹轿覞M身泥水,勞累不堪的樣貌,愛人十分心疼。我安慰他說:“不把孩子們安全送到家,我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關心孩子們在學校的表現(xiàn),也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查,發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的,有些家長只要遇到孩子不聽話的事,都要來找我?guī)兔ΑK麄兌颊f:“教師的管教對孩子最有用!”
時點名批評,可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,還會激起她的逆返心理。我之后講下去:“教師并沒有聽她媽媽的話,因為她想,那個孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強,只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,說明這個女孩子是臉皮厚,到那時,就不會再顧及許多了?!边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因為我講的這個故事僅有她聽得最明白。下課了,我找了個適宜的機會,溫和地跟她說:“我相信你必須能改正缺點?!彼槒牡攸c點頭。之后,聽她媽媽反映,她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,為了我們的事業(yè),為了每個家庭、更為了祖國的未來,我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是歡樂的。當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當我被孩子們圍著歡樂地談笑,當孩子把我當成的朋友,當家長告訴我,孩子變了,變得懂事聽話了,當我生病時,全班同學一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,也換來了一些榮譽。__年,我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”,__年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”,多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自我就應做的工作,我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作,還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心,并且要有較強的組織潛力,較高的教育藝術和科學的教學方法。
時代的發(fā)展,社會的提高,對班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結工作經驗,用心探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十四
1、掌握本班學生出勤情況,做好晨檢工作,發(fā)現(xiàn)學生缺勤或出現(xiàn)病情,及時聯(lián)系家長,填寫好《每日晨檢記錄表》,并報政教處。
2、查看本班衛(wèi)生完成情況,包括包干區(qū)、教室外走廊及教室內掃、拖、擦情況,垃圾筒(簍)清倒情況及衛(wèi)生工具擺放情況,桌椅排列和桌面整潔情況。
3、檢查學生衣著打扮,不符合學生身份和學校禮儀要求的要立即提醒和糾正。不能立即糾正的,要限時要求整改。
1、督促學生認真晨讀,提高晨讀效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、了解學生作業(yè)完成和上交情況,對未完成家作、抄襲作業(yè)、早晨到校完成家庭作業(yè)的同學要了解情況,加強教育,并及時采取有效措施。
3、巡視教室,認真排查室內安全隱患(尤其是各種電器),發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
1、指導、督促學生做好課前準備,準備課本和文具,伏案靜息等待老師上課。
2、教育學生遵守課堂紀律,提高聽課效率,認真做好筆記。
3、關注課堂紀律,做到多巡視課堂(后門外、窗外),多與任課教師聯(lián)系,多與學生談話,掌握班級課堂紀律狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
1、經常巡視班級學生課間休息情況,制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學區(qū)進行體育活動、課間踩踏綠化等現(xiàn)象,杜絕意外事故發(fā)生,確保學生安全。發(fā)現(xiàn)違紀行為要及時處理。
2、教育學生養(yǎng)成文明行為,舉止文明有禮,提醒學生見面打招呼,上下樓梯靠右行,不擁擠,不隨地亂丟垃圾。
3、查、聽、看、問不間斷,及時糾正學生出現(xiàn)的不良行為和偶發(fā)事件。
1、出操(集會)必須到場組織,督促學生集合靜齊快,往返途中注意隊列整齊,認真做好廣播操,動作認真、規(guī)范、到位。
2、集會時遵守會場紀律,認真聽講。
3、制定專人負責眼保健操的秩序,做好督促、檢查工作,教育學生要懂得保護眼睛。
1、大課間活動期間,按照學校體育組下發(fā)活動安排,組織本班學生開展好各項活動。
2、督促學生參加學校組織的各種活動,參與幫助學生組織策劃,培養(yǎng)師生感情。
3、嚴格大課間活動時的請假制度,要及時了解原因。
1、放學前進行好安全教育,教育學生按時回家,遵守交通規(guī)則,注意安全。并填寫安全日志。
2、一、二年級學生放學時要求班主任以路隊形式送學生至校門,與家長做好交接工作。班主任要求學生家長不到到校園內接、送學生。
3、督促學生搞好教室和包干區(qū)衛(wèi)生,關閉門窗、電器。
4、放學前班主任進行一日小結,內容為常規(guī)工作完成情況、存在問題、表揚與批評。
1、督促學生充分利用自習時間,做好功課的預習和復習,抓好自習的質量。
2、指導學生干部管理班級紀律,禁止做與學習無關的事,確保安靜的學習環(huán)境。
3、與弱勢學生群體交流談心,關注學困生的學習情況,關心貧困生的生活情況,注重對學生的心理疏導。關注外來民工子女的學習、生活情況。
小學班主任抓常規(guī)工作總結篇十五
從九月開學到現(xiàn)在,我在金塘中學擔任班主任的時間已一月有余。這段時間,我想我最大的收獲就是從第一天報到時的毫無頭緒甚至焦頭爛額到現(xiàn)在班級已初步建立了規(guī)章制度。
剛剛進入新的學校,自己還在適應新環(huán)境新同事的情況下被任命為初一6班的班主任,還記得第一天報到學生們家長們好奇打量的目光,內心是忐忑而又恐懼的。做班主任的這一個多月,在不斷請教和摸索中,更多的是真切感受到了班主任的艱辛和壓力。
做任課老師可能更多的關注學生在本科的成績,自己課上的紀律等等,可做了班主任才發(fā)現(xiàn)這些遠遠不夠。剛進入初一,全新的學習環(huán)境,陌生的老師同學,較之于小學更重的課業(yè)負擔,很多學生對于未知的初中生活甚至是充滿恐懼的,這更讓我感受到了班主任責任的重大,大到學生的學習成績,小到班級的桌子排列整齊與否。
班干部的培養(yǎng),我認為是班級管理工作的重中之重。在開學之前我仔細翻閱了學生的檔案,初步確立了適合做班干部的同學名單。但是開學后,在任命班干部的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學有所推托,不愿意擔任班干部,仔細詢問后發(fā)現(xiàn)他們覺得初中學習比較緊張,做班干部會影響學習。
我找他們一個一個談話,告訴他們做班干部很鍛煉一個人的能力,而且無形之中對自己也是一種約束作用,更加能促進自己的學習。在后來的班級管理中,這些班干部表現(xiàn)十分優(yōu)異,無論實在學習上還是日常行為習慣上都起了帶頭作用。
其次,是班級衛(wèi)生的管理。第一次排值日時,我將班級43個人分成6個組,并且細化了每個人的職責,誰擦黑板,誰打掃包干區(qū),都由我指定。但是,接下來的一個星期,有好幾個同學和我反映,“老師,我不想打掃包干區(qū),我想拖地”,“老師,我不喜歡倒垃圾,我喜歡擦黑板”。
于是在午休時我給各個值日小組長開了個簡短的會,告訴他們從現(xiàn)在開始我不再指定每個人的職責,由你們組內自己協(xié)商決定,當出現(xiàn)無法順利完成值日時再由我指定。一個月以來,班級的衛(wèi)生情況良好,很少出現(xiàn)要由我出面指定值日任務的情況出現(xiàn)。
初一的學生最大的優(yōu)點是單純但是卻充滿熱情。適逢開學,學校開辦了教師節(jié)賀卡制作評比活動、“與夢同行”演講比賽等,我動員每個同學都嘗試著做賀卡,寫演講稿,讓他們感受到初中生活不僅僅只有繁重的課業(yè),還有很多不同的活動來展示、鍛煉自己。
另外上個月末學校組織了大合唱比賽,我不斷強調這是進入中學后第一次全班性的集體活動,是我們展示班級風采的機會,調動全班的班集體榮譽感。在副班主任的幫助下,我們不斷練習,在大合唱中取得了優(yōu)異的成績。更加值得高興的是通過這次活動,同學之前的感情有了進一步的加深,有了更強的班級歸屬感。
由于各種原因,班里好多學生的同學的學習習慣非常差,有的同學所有作業(yè)都抄襲,或者干脆不交作業(yè)。為了讓他們養(yǎng)成按時認真獨立完成家庭作業(yè)的習慣,我每天堅持在早自習之前到教室監(jiān)督,定時發(fā)校訊通提醒家長監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。
一個多月的班主任生活讓我感受到的是工作的繁瑣和艱辛,但與此同時也讓我更快融入新的工作環(huán)境,和學生之間的感情也日漸加深,希望在接下來的日子里,不斷向老班主任請教,不斷加強自己的鍛煉,爭取做一個更合格的班主任。
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