教案應當具備一定的靈活性，能夠根據實際情況進行調整和改進。制定教案時應該注重教學評價和反思的內容。教師編寫教案時還應考慮到學生的學習動機和興趣，激發(fā)他們的學習潛能。
二年級教案生活我安排篇一
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的'暑假生活”。
1、出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2、指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1、從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2、分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3、交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1、同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學們輪流發(fā)言。
3、評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3、只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇二
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的'集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學生現狀分析，我們發(fā)現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教師準備：教學課件。
2課時。
第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。
第２課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
第１課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
（板書：我的暑假計劃）。
設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。
活動二過一個有意義的暑假。
1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
（板書：過有意義的暑假生活）。
設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。
板書設計。
我的暑假計劃。
過有意義的暑假生活。
第２課時。
活動一解決暑假中的問題。
1．提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題啊？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。
（板書：持之以恒養(yǎng)成好習慣）。
設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假。
活動二暑假去走親訪友。
1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
（板書：合理安排）。
設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活。
持之以恒養(yǎng)成好習慣。
合理安排。
二年級教案生活我安排篇三
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行總結，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
教學重點。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
教學難點。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教學準備。
教師準備：教學課件。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。第2課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
教學過程。
第1課時。
活動一學訂暑假作息時間表。
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3.提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]。
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）小結：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
活動二過一個有意義的暑假。
提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]。
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）小結：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
我的暑假計劃過有意義的暑假生活。
第2課時。
活動一解決暑假中的問題。
提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題??？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2.過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一起來看看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]。
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2.提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]。
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）小結：我們可以用記日記、畫日記畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希望大家不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
3.總結：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希望大家都能夠過一個愉快有意義的暑假。
二年級教案生活我安排篇四
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。
【教學過程】。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）。
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）。
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
二年級教案生活我安排篇五
1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。
體會父母的養(yǎng)育之恩。
了解自己在父母的關愛下成長的過程。
1、有關成長的歌曲、詩歌、vcd等資料。
2、有關父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）。
2、學生討論并交流。
3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。
2、小組討論，全班交流。
對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。
2、小朋友聽后談談感想。
3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育。
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）。
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學生對爸爸媽媽說心里話。
9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。
1、齊讀兒歌。
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
二年級教案生活我安排篇六
學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。
一、說一說——我感到快樂的事情。
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。
二、演一演——體會快樂的含義。
1、教師講述《小豬找快樂》的.故事。
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內容。
（1）學生看書，自己講述故事。
（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？
（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。
（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。
（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
三、活動（略）。
二年級教案生活我安排篇七
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。
3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
1、充分利用電教，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看，多說。培養(yǎng)學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關的事例，用事實來教育學生。
4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學為主體的`方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。
（略）。
二年級教案生活我安排篇八
1、通過活動，引導學生觀察、認識周圍的環(huán)境。
2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。
3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
關注自然，熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。
1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？
2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。
4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？
5、填一填（第70頁）。
1、連環(huán)畫《小河生病了》旁白：我家門前的小河原來水清清的，亮亮的.，村子里的人都用這兒的水，魚兒時不時跳出水面；現在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。
2、生比較，知道保護水源清潔的重要性。
3、小結：水對于我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會受到威脅。當人們飲用不干凈的水時，就會感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會破壞生態(tài)，所以我們一定要保護水源。
小實驗——“我是小小科學家”
師：出示一杯干凈清潔的水，簡單地說明水的用途。
生：在干凈的水杯里，依次放進泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。
觀察思考：
1、杯中的水原來是不是臟水？
2、杯中的水是不是弄臟了，還能不能喝？
3、如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進杯中，水會不會被弄臟？
小結：如果有很多人都像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾，干凈的河水就會被弄臟，水就受到了污染，也就危害了我們的生活。我們大家離不開干凈的水源，萬物生長也離不開干凈的水源，因此我們要愛護水源，保護水源，不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。
過渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？
生思考，各抒己見如何減少水污染，保護水源。
總結：是啊，污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們?？炜煨袆悠饋?，大聲呼吁：保護地球，保護家園，珍惜生命吧!
課下請同學們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？
畫畫你心目中的美好家園吧！
二年級教案生活我安排篇九
1.認知：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2.技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3.情感：懂得放暑假的意義。
教學重點和難點。
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
教學準備。
讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。
教學過程。
活動一：我的暑假愿望。
1.談話導人。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？
（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）。
2.憶一憶。
暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？
（激發(fā)學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：xx小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網打游戲很有意思；xx在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《xx》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）。
（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）。
3.辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！
4.說一說。
快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。
（1）在小組內說。
（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！
（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。
如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發(fā)現等。
活動二：學習制定暑假計劃。
1.想一想。
在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2.議一議。
（1）讀課本第xx頁的范例。
全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？
（2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。
3.定一定。
（1）在小組內交流，討論自己的想法。
（2）發(fā)給學生計劃表作為參考。
（3）制定自己的暑假計劃。
展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。
小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。
4.畫一畫。
（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
（2）下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
二年級教案生活我安排篇十
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2．行為習慣。
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．知識技能。
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
4．過程與方法。
5．指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。
6．學會與他人交流，分享感受與快樂。
1．多媒體：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3．錄象：學生活動場景。
活動（一）——興趣萬花筒。
1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．看錄像：
（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……。
3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？
活動（二）——我的興趣菜單。
1．出示：我的興趣菜單。
2、小組交流自己的興趣愛好。
3、填寫興趣菜單。
4、展示學生菜單。
5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
活動（三）——興趣展示臺。
1、出示第四幅圖。
2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
3、讓我們也走上興趣的'小舞臺，展示我們的風采。
4、以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
5、談談活動中的感受。
活動（四）——興趣自助餐。
1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
2、討論交流。
3、小結。
1．課前練小品?！磳W書法〉。
2．：書中插圖。
3．收集關于興趣愛好的故事。
4．：興趣寶塔。
活動（一）——我當評判員。
1．小品表演。
2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？
3．媒體示幾組圖片。
4、隊員們評判圖中人物的行為。
活動（二）——“我的煩惱”大家談。
1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決。
2．交流，每個組提出不能解決的問題。
3、全班討論疑難問題。
活動（三）——故事屋。
1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2．說說故事對我們的啟示。
3．故事會：
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
活動（四）——興趣寶塔。
1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。
2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3．小結。
二年級教案生活我安排篇十一
一、學生分析：
此次擔任1個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標：
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護環(huán)境，愛惜資源。（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關祖國的初步知識。（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的.現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級教案生活我安排篇十二
1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。
2、感受周圍人對自己的關心和期望。
邀請二年級代表來班上，以自身的.體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。
引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。
讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。
二年級教案生活我安排篇十三
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學了，同學們準備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的'“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十四
本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。 分目標：
（一）情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
五、進度安排
1 預備周
2 讓我想想 2課時
3 相信自己 3課時
4 學習、生活有計劃2課時
5 手拉手 2課時
6 爺爺奶奶，你們好3課時
7 幫幫殘疾人2課時
8 我發(fā)現 3課時
9 我也做研究1課時
10我們的科學小組 2課時
11可愛的祖國3課時
17——18豐收會 3復習 課時
二年級教案生活我安排篇十五
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教師：圖片、圖書若干學生：圖書。
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》。
(2)學生介紹自己喜歡的'圖書。
3、好書大家看。
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學。
5、利用電腦動畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設計c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
五、教學后記。
二年級教案生活我安排篇十六
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的`故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學說一說。
(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多。
老師的關心。
同學的友愛。
六、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十七
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學了，同學們準備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學后記：
二年級教案生活我安排篇十八
2、初步發(fā)現并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。
學生身邊的`規(guī)則。
規(guī)則在生活中的重要地位。
1、看視頻小游戲，發(fā)現交通規(guī)則及設施。
2、討論：假如沒有這些交通設施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？
3、利用學具袋，做交通游戲。
4、交通安全童謠。
5、連線：安全標志場景。
6、討論：不注意安全標志的后果。
7、小結，交通規(guī)則的重要性。
學校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通規(guī)則也是學生日常生活中必不可少的，學生通過學習交通規(guī)則認識了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使學生更能提高警惕，過馬路時不打鬧不玩耍。學生高高興興上學來平平安安回家去，促進了學校與家庭的和諧。
二年級教案生活我安排篇十九
活動目標：
首先認識了解生活中常見洗滌用品的名稱和用途。
然后嘗試簡單個人用品自己清洗。
活動準備：
讓同學們與家長共同收集洗滌用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到學校。
開展布置“洗滌用品小超市”活動。
方法手段：
使用洗滌實踐法、討論法。
教學過程：
教師活動：
教師帶領同學們逛“洗滌用品小超市”，讓同學們認識這些洗滌用品。
師：我們這個小超市里有各種洗滌用品，請同學相互介紹：名稱和用途。
師：請同學們根據它們的用途為他們分類。
教師小結：在我們的生活中有許多的洗滌用品，它們有不同的用處，怎么樣使用和用途。
學生活動：
學生說說自己知道的洗滌用品的名稱和用途。
請同學們?yōu)橄礈煊闷钒从猛痉诸悺?/p>
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“洗滌用品小超市”，孩子將自己方便帶來的洗滌用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將洗滌用品按他們的用途請孩子分類。
請同學們使用洗滌用品，了解用途和體驗使用方法。
設計意圖：
為了讓孩子學習如何清潔個人生活用品，我請孩子首先了解洗滌用品名稱，然后互相交流使用方法，讓孩子切身體驗。
洗滌用品是同學在生活中經常接觸到的，在活動前，我請家長幫助同學收集洗滌用品事物或者圖片。通過活動，了解洗滌用品的名稱和實用方法，讓后相互討論使用步驟，回家后切身體驗，將來做到簡單個人用品自己清潔的目的。
教學目標：
讓學生初步感受自己整理學習用品以及生活用品的好處，樂于自己整理書包及其他用品。
讓學生經常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
讓學生經歷整理過程，學會整理生活用品的多種方法。
教學準備：掛圖、活動小圖片、投影儀、多媒體。
教學過程：
創(chuàng)設情境，揭示課題：問同學們的書包平時之誰整理的，表揚哪些自己整理書包的同學，然后告訴同學們我們今天學習主題：《我自己會整理》。
模擬實踐，感悟明理：使用投影儀展示：學習用品零亂擺放的課桌，啟發(fā)學生感受不整理的壞處，然后指名學生上臺整理，其余同學仔細看，然后評價，整理課桌后的感覺，啟發(fā)學生感受整理的好處，學生動手整理自己的文具盒。啟發(fā)同學除了整理書包、課桌、文具盒，還可以整理玩具、整理書架、疊被子，分別討論是怎樣整理這些物品的。
合作交流，情感體驗：同學們分小組討論，互相說說自己打算怎樣整理，啟發(fā)同學們自己的事情自己做。
通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況，通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
告訴同學知道如何保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
首先讓同學們介紹自己的居室。
然后讓學生分小組介紹自己的居室，討論在潔凈美觀的家里和又臟又亂的環(huán)境，有什么樣的感受，告訴同學們不干凈的環(huán)境帶來的危害。
最后告訴同學們怎樣維持家居環(huán)境，用完的物品放回原處，掃地，垃圾分類入箱，整理床鋪，衣服分類擺放等、介紹幾種室內除異味的方法(1)通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。(2)講述四種方法(柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙等)。
課后總結：作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”
通過學習，讓同學們知道如何清潔個人生活用品、學習用品分類如何整理、清潔居室衛(wèi)生，從力所能及的自我服務勞動做起，學會料理自己的生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
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