教案可以提前預設教學中可能出現(xiàn)的問題和解決方案，提高應變能力。教案要合理組織教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮。下面是一些教研團隊推薦的教案實例，這些教案經(jīng)過多次優(yōu)化和改進，能夠幫助教師順利進行教學。
秋天小班教案篇一
《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，但是每天匆匆來去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術活動。
小班幼兒小手指肌肉運動機能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設計了幼兒用小手指點畫樹葉，讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
1、觀察秋天樹木顏色的變化，了解樹葉的多種顏色，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學習和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。
3、體驗美術活動的樂趣，感受秋天的美麗，加深熱愛大自然的美好情感。
幼兒：請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗。
教師：
1、ppt準備（秋天的樹林、樹葉）、各種樹葉實物、音樂。
2、范畫兩三張。
3、畫好的無葉樹林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認為，小班幼兒藝術活動目標之一：“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物?！被顒忧?，請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認識，又增進了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進一步感受秋天樹木的色彩）。
了解秋天樹葉顏色的變化。
（重點要引導幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點畫的小技巧。
（解決難點的方法就是引導幼兒觀察老師的示范，并邀請個別幼兒來嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹木顏色的變化。
大樹媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當前，很多幼兒活動局限了孩子的思維，覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個正確的認識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。）。
2、風一吹，大樹媽媽會怎樣呢？
風兒一吹，大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。（模仿情境：電風扇吹，老師把課前準備好的各種樹葉灑落下來。）。
（反思：樹葉隨著電風扇飄舞這個情境的設計尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗到秋天風吹樹林的美妙感覺，促進活動目標3的達成。）。
3、你喜歡秋天的`樹林嗎？為什么？（秋天的樹林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感，加深了幼兒對活動主題的了解，成功地調動了幼兒參與活動的積極性，語言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹林范畫，示范手指點畫樹葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。
2、示范：
（1）認識顏色：盤子里有什么顏色？你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服？（對了，正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹葉，再讓小拇指躺下來，就變出了一片長樹葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點一點，為大樹媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹葉飛呀飛，會飛到哪里？（一名幼兒來示范點畫在地上、空中）。
（反思：對于小班幼兒來說，用手指點畫比較陌生，教師的適當講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護作品的良好習慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點畫，教師巡視指導。（同時播放音樂ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放，營造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術活動中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹葉一起跳舞。（音樂歌曲《秋天》）。
（反思：愛動是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈，動靜結合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。）。
活動反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒釉O計就地取材，利用身邊常見的樹葉做直接認識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望?；顒佑袆佑徐o，形式符合小班幼兒的年齡特點，非常受孩子歡迎。從教學效果來看，幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術活動的樂趣。
秋天小班教案篇二
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
3.引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字：秋天、美麗、豐收。
圖片：秋風、樹葉、果樹等。
一、了解秋天的美麗。
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結。
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
秋天小班教案篇三
活動目標：
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、了解兒歌的含義。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動重點難點：
重點：在教師引導下運用句式練習說話。
難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動準備：
風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程：
一、看圖談話導入。
看圖，請幼兒說說圖中有什么?風娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?
二、學習理解兒歌。
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽(放音頻)。
2、提問：秋天的風和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話。
秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩?引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)。
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內容(離開座位)。
四、結束部分。
秋風調皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。
活動反思：
引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。
秋天小班教案篇四
投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發(fā)展。
最限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。
此外，情感的體驗，個性品質的培養(yǎng)也梳穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。
1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
6、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
練習有距離的投擲、投準。
2、錄音機，磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準備：
1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?
幼兒做動作，家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。(音樂漸響)。
飛行變形打怪獸。
3、情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”(廣播聲音)。
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認怪獸。
23師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)。
2、第一次打怪獸練習投擲。
35師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導幼兒動作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動。
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)。
4、打移動的怪獸練習投準。
(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物。
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續(xù)：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好。
秋天小班教案篇五
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、（物質準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）
師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！
1、老師示范一遍
提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫，并保持畫面整潔。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。
秋天小班教案篇六
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
1、落葉樹葉和常綠樹葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；
4、投影儀圖片。
隨音樂《小樹葉》進入活動室。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的.葉子發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）。
一）運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。
師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。
師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二）通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。
2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、質感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。
教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。
小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
活動延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。
秋天小班教案篇七
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的.想象，并模仿樹葉飄落的動作。
3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示ppt圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束。
秋天小班教案篇八
健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。
語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。
社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學——手口一致點數(shù)5以內的數(shù)、區(qū)分大小多少、認識長方形。
藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。
秋天小班教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒活動情況記錄：活動由來：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣?；顒有问剑和ㄟ^實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
秋天小班教案篇十
活動目標：
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結合課件欣賞，創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境。
活動重點、難點：
重點：
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
難點。
續(xù)編散文的最后部分。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大。
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容。
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系。
小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結束。
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
秋天小班教案篇十一
活動目標：
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導入部分：
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
附：
秋天來了，秋天是什么顏色呢?楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>
香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！钡竟日f：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的。”
小朋友說：“秋天是五顏六色的。”哇，秋天可真美呀!
活動目標:。
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：制作圖書。
活動準備：ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程。
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花:。
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的?！本栈ㄕf的對嗎?為什么呀?
2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)。
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>
3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
活動目標:。
2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
活動準備:。
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:。
一、導入活動:。
1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:。
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:。
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動目標：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征;。
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;。
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣?)。
秋天小班教案篇十二
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗秋天的快樂。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。
秋天小班教案篇十三
拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標：
1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4.結束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
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