心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，它不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)和提高?？偨Y(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地思考和分析問(wèn)題，從而提升自己的能力和水平。寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的概括和總結(jié)，是一個(gè)自我認(rèn)知和進(jìn)步的過(guò)程。心得體會(huì)可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價(jià)值。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)歷，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)范文或經(jīng)驗(yàn)分享，獲取更多靈感和借鑒。心得體會(huì)是在實(shí)踐中通過(guò)思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本次培訓(xùn)會(huì)，有兩大特點(diǎn)，其一，形式多樣，既有集體通式培訓(xùn)，又有分組分學(xué)科的討論；既有專家、學(xué)者的引領(lǐng)講座，又有一線教師的親臨講授；既有知識(shí)淵博、神采奕奕、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論，又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講。其二，內(nèi)容豐富。既有師德師風(fēng)教育，又有教師的專業(yè)成長(zhǎng)；既有高效課堂的理論實(shí)踐探討，又有教師的成長(zhǎng)與教學(xué)研究。
這些教育一線的佼佼者，在主席臺(tái)前滔滔不絕的演講，在會(huì)場(chǎng)引起了一次又一次的掌聲，一波未平一波又起，教師的頭腦得到洗禮，心靈受到震撼，或者由于他們真實(shí)感人、催人淚下的故事，或者由于他們淵博的知識(shí)、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典?；蛘哂捎谒麄兊膶?duì)教育的忠誠(chéng)與執(zhí)著，或者由于他們的幽默與風(fēng)趣。
聽(tīng)完好多、一輪又一輪精彩的演講，我們認(rèn)真品味他們的教育生涯、人生軌跡，我們無(wú)不發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點(diǎn)：
這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵，在他們的演講當(dāng)中，都有意無(wú)意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史，他們?cè)径际墙逃龖?zhàn)線最基層普普通、默默奉獻(xiàn)的老師，無(wú)人知曉，今天之所以脫穎而出、成為認(rèn)為仰慕的對(duì)象，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，一個(gè)根本的原因是對(duì)教育的執(zhí)著、忠誠(chéng)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，他們不把工作當(dāng)做謀生的手段，不把工作當(dāng)包袱，把工作作為一種事業(yè)來(lái)做，此種境界是我們一般人難以做到的。
西安中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀班主任董小平，在講到他的班主任工作時(shí)，講到召開(kāi)一次普通的班會(huì)他都要醞釀、準(zhǔn)備一個(gè)月。有一次，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，他特從老家--洛南靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安，在班會(huì)上，把一束花送給母親，和母親緊緊擁抱，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)不感動(dòng)流淚，這不是作秀，可謂身體力行，傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級(jí)學(xué)生開(kāi)始，他都要為每個(gè)學(xué)生建立檔案，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、行為表現(xiàn)等。
教師成長(zhǎng)的主陣地是課堂，我們不可能上好每一節(jié)課，但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課，精心備課，用心上課，善于思課，是它成為精品課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們教學(xué)的技藝就會(huì)不斷提高。
西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報(bào)告《做反思的實(shí)踐者》中，特別強(qiáng)調(diào)教師上完每一節(jié)課，并不意味者萬(wàn)事大吉，還應(yīng)該重新備課，對(duì)整個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思、斟酌，我的成功之處在哪里，缺失在哪里，讓我得意之處、智慧的火花在哪里，哪些地方需要改進(jìn)？郭老師指出在反思中要記錄四個(gè)方面：一是記錄成功的事例；二是記錄失敗的事例；三是記錄師生、生生智慧的火花；四是記錄自己的觀察與思考。郭老師引用了教育大家波斯納的名言，教師的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
21實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度在加快，我們教育的對(duì)象也在不斷的變化，這要求我們教師必須解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，活到老，學(xué)到老，資歷深的教師需要知識(shí)的更新，年輕的教師需要經(jīng)驗(yàn)的積累。
山陽(yáng)中學(xué)省級(jí)教學(xué)能手蘇漢民所做的報(bào)告《實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須理念先行》中強(qiáng)調(diào)，受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn)，師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)性與意志、流利的口才、風(fēng)趣幽默等，其中一個(gè)重要的方面就是要有淵博的的知識(shí)，教師的知識(shí)不僅包括專業(yè)性的知識(shí)，而且包括通式知識(shí)、前沿性的知識(shí)，只有博采眾長(zhǎng)，才能使我們的授課得心應(yīng)手，所講的知識(shí)更具有藝術(shù)、趣味性。
西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報(bào)告《追求教育的視野與情懷》中特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓讀書(shū)伴隨老師的一生，讓讀書(shū)成為教師的美德，成為教師的生活方式，在他的演講中郭老師講到，有一次朋友家有喜事，他沒(méi)有送禮金、禮品，也沒(méi)送保健品，而是送朋友一整套的武俠小說(shuō)。
提到做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué)研究，許多教師認(rèn)為那是專家、學(xué)者的事，我們普通的老師可望不可及，經(jīng)過(guò)許多教育大家精彩的演講，是我深深地認(rèn)識(shí)到，作為每一位一線的教師，我們?cè)诮虒W(xué)研究上仍然可以有所作為，教學(xué)當(dāng)中的困惑、問(wèn)題可以作為研究的切入點(diǎn)，教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)智慧的火花可以作為研究的突破口，教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗(yàn)積累，教學(xué)當(dāng)中以師生、生生為對(duì)象可以寫(xiě)一些感人的故事等等。
一句話，教師在教壇上要站得高，看的遠(yuǎn)，有所造詣，不能僅僅滿足與上好一節(jié)課，應(yīng)該邊教課，邊做教研，把教與研結(jié)合起來(lái)，以教帶研，以研促教。
總之，本次培訓(xùn)，盡管時(shí)間非常短暫，但給所有教師留下難以泯滅的印象，給所有教師心靈的震撼，專家、名師就是不一樣。
我想，盡管每一個(gè)教師可能離他們很遠(yuǎn)，但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實(shí)地，不斷努力，持之以恒，化震撼為行動(dòng)，就會(huì)不斷向他們靠近，甚至接近他們。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假我參加了科學(xué)課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在感受到名師學(xué)識(shí)的同時(shí)，體會(huì)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)與參加培訓(xùn)老師的交流、名師課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開(kāi)來(lái)，堅(jiān)定自己的信念。
培訓(xùn)一共分為兩天，第一天的上午主要觀看了三位名師的課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)了他們的說(shuō)課。讓我受益匪淺。下午，各縣市區(qū)分組討論、寫(xiě)出評(píng)課報(bào)告。各區(qū)派出代表匯報(bào)討論結(jié)果，最后由教研員點(diǎn)評(píng)。第二天各代表隊(duì)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行了專題討論，專家作了總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……就如 閻老師說(shuō)的要和學(xué)生有事沒(méi)事多聊聊，切實(shí)的掌握學(xué)生們的心理狀況。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，充分引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生的親密合作者，由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變， 要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”。在教學(xué)中，注重運(yùn)用多種形式的合作學(xué)習(xí)，如個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組織交流、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，教師要設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)。將課堂變成展示、交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生把課下研究的成果在課上充分的展示、交流，使課堂充滿親和力，更為精彩.
實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說(shuō)一說(shuō)就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)做到：明確目的。每次實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。防止學(xué)生顛倒操作過(guò)程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，要靠學(xué)生的猜想，學(xué)生會(huì)有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好契機(jī);明確任務(wù)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。另外還可以直接給學(xué)生出示實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生邊做邊認(rèn)真填寫(xiě)。這就是科學(xué)地聽(tīng)，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知事物。明確結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;應(yīng)用結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生把得到的結(jié)論運(yùn)用的生活實(shí)踐中。既聯(lián)系了生活實(shí)際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程，即通過(guò)“動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”來(lái)進(jìn)行，通過(guò)提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，驗(yàn)證問(wèn)題，解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
總之，上好一堂科學(xué)課，要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，深鉆教材。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，自行探究獲取科學(xué)課知識(shí)，學(xué)以致用，從而把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)。
我希望我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開(kāi)展對(duì)教材的研讀工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀，對(duì)新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。注重校內(nèi)和校際交流，不斷反思與總結(jié)中提高自己的教學(xué)。我要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)知識(shí)后能夠妥善的解決生活中遇到的科學(xué)難題，并倡導(dǎo)孩子們親近自然，關(guān)心現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展，而不是局限在課本中，要從課堂中解放出來(lái)。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)為時(shí)五天的暑期培訓(xùn)，作為一名剛走上教師崗位不久的年輕的語(yǔ)文教師兼班主任，我深深地被幾位名師精湛的理論闡述、鮮活的實(shí)例講解、緊跟時(shí)代步伐的對(duì)話交流所感動(dòng)。讓我深深感受到自己肩上的重?fù)?dān)，也對(duì)自己之前的教學(xué)管理有了一些深刻的反省。
在閱讀教學(xué)方面，我一直認(rèn)為這對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)很重要的，也是一位語(yǔ)文教師的基本本領(lǐng)，所以我一直跟學(xué)生和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。但是張真善校長(zhǎng)從更高的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，他提出：為什么要大力推進(jìn)閱讀教學(xué)？因?yàn)殚喿x是國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的要求，是新課改的呼喚，是課程標(biāo)準(zhǔn)的彰顯。所以，不論對(duì)于國(guó)家與社會(huì)還是對(duì)于學(xué)生或教師，閱讀都是極其重要的。
同時(shí)，張校長(zhǎng)也很清楚地提到了現(xiàn)當(dāng)今語(yǔ)文閱讀課堂的幾種表現(xiàn)，如課堂內(nèi)容上的本本主義，閱讀目的上的經(jīng)驗(yàn)主義，閱讀方法上的形式主義，和“滿堂問(wèn)”“滿堂讀”的情況。在這里我也感到一些汗顏，因?yàn)樽约阂灿袝r(shí)候不可避免的急于求成追求結(jié)果所以也陷入了以上的一些“主義”和情況中。
而張校長(zhǎng)所分享的**二小的探索經(jīng)歷讓我收獲頗深：每一個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的特色，**二小的經(jīng)典閱讀、群文閱讀、主題閱讀和1413單元整體閱讀是非常值得學(xué)習(xí)的地方。在這四個(gè)方面陽(yáng)城二小細(xì)致認(rèn)真地提出了不同的落實(shí)要求，如主題文化單元整體閱讀中提到的閱讀分類、每單元的閱讀要求、每學(xué)期推薦一本閱讀等。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，張校長(zhǎng)都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)然我們不必要照搬，但是我們確實(shí)要在開(kāi)展閱讀教學(xué)，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂上狠下功夫，這是需要我們每一位語(yǔ)文教師和班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)共同努力的。
**市**鎮(zhèn)**小學(xué)的李**校長(zhǎng)和我是老鄉(xiāng)，都來(lái)自**，讓我感到很親切。而她所言“讓學(xué)習(xí)成為師生的快樂(lè)之旅”也讓我深有感觸。確實(shí)，現(xiàn)如今教師和學(xué)生之間，和家長(zhǎng)之間都有一些微妙的矛盾關(guān)系，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)教師也有了抵觸和反感的心理。如何讓教師愛(ài)上自己的這份職業(yè)，如何讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，如何讓教師熱愛(ài)教學(xué)、會(huì)教學(xué)，如何讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間相互尊敬、相互喜歡，這些甚至已經(jīng)成為了當(dāng)今的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。而歸根結(jié)底，還是需要我們教師來(lái)做工作，國(guó)家對(duì)于人才的要求和國(guó)家的國(guó)情息息相關(guān)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)也要根據(jù)國(guó)家和省市的要求來(lái)做，這些要求我們無(wú)法改變，我們只能靠改變自己來(lái)調(diào)整。
首當(dāng)其沖的是要改變我們的教學(xué)觀念，要做學(xué)生喜歡的教師。而如何做學(xué)生喜歡的教師，我們應(yīng)該了解學(xué)生、尊重和寬容學(xué)生、贊美和鼓勵(lì)學(xué)生。其次我們應(yīng)該改變教學(xué)行為，給學(xué)生上他們喜歡的課，在這里又如張真善校長(zhǎng)和盧團(tuán)云老師一直提倡的少講、多實(shí)踐、多探究一樣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維，發(fā)展能力，讓學(xué)生聽(tīng)明白、想明白、講明白。而教師一定要尊重差異、允許出錯(cuò)、善于反思總結(jié)。李校長(zhǎng)風(fēng)趣的語(yǔ)言、系統(tǒng)地闡述、生動(dòng)地描述讓我了解到了生活中處處有學(xué)問(wèn)，教育是無(wú)處不在的，我們作為教師要有教育眼光，善于在生活中觀察學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，逐步提升自己。
暑假就要結(jié)束，又一個(gè)忙碌的學(xué)期就要來(lái)臨。作為班主任教師，我現(xiàn)在馬上又要撲身到自己一直熱愛(ài)鐘情的教育教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)自己下個(gè)學(xué)期的工作有了更高更新的要求，更有底氣，也更有目標(biāo)。新課改的實(shí)施是堅(jiān)定不移的，我們也將繼續(xù)在這條路上走下去，探索下去，這是對(duì)我們新時(shí)代教師的挑戰(zhàn)和要求。為了自己的理想和信念，我一定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。也希望學(xué)校今后除了在方向上的提醒和指導(dǎo)之外也多給與一些技術(shù)和方法上的培訓(xùn)，讓教師不斷獲取知識(shí)，適應(yīng)當(dāng)今形式。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
培訓(xùn)課程讓我更加清晰了學(xué)校的規(guī)章制度、規(guī)劃目標(biāo)和在高校如何更好地做好育人工作，同時(shí)對(duì)高校輔導(dǎo)員崗位也有了新的認(rèn)知：
高校輔導(dǎo)員可以說(shuō)是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)員。
輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。因此作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該做到學(xué)高為師，德高為范。在政治上，做一面旗幟；在學(xué)業(yè)上，做一名老師；在品行上，做一個(gè)典范；在情感上，做學(xué)生的朋友。有了這樣的定位，工作起來(lái)才會(huì)有目標(biāo)，有追求，內(nèi)心也是充實(shí)而愉快的。
1、過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。這是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，其思想和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有品德高尚、政治過(guò)硬的示范者才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和精神信仰，起到正確的引導(dǎo)和教育作用。除此之外，在思想教育過(guò)程中，也要注意把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題時(shí)要有理有據(jù)，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。
2、豐富的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員面對(duì)的是知識(shí)層次較高、求知欲強(qiáng)的學(xué)生，不僅要具備教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的觀察、組織、協(xié)調(diào)能力，努力提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。
3、良好的身心素質(zhì)。輔導(dǎo)員的工作繁雜、細(xì)微而又艱巨，很難以正常的工作日加以計(jì)數(shù)，這就要求輔導(dǎo)員要有良好的身心素質(zhì)和情緒修養(yǎng)。面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能夠以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。善于支配和控制自我，在工作中能時(shí)刻保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。
1、深入了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，建立健全學(xué)生信息檔案。這包括學(xué)生基本情況、家庭基本情況、學(xué)生特長(zhǎng)和心理健康狀況等。當(dāng)然，了解的方式應(yīng)該是靈活多樣的。既可以與班干部進(jìn)行交流反饋，也可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期回訪，多組織集體活動(dòng)等?？傊瑧?yīng)充分了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，做到因材施教。
2、管理公開(kāi)、公正。既要公布學(xué)校、學(xué)院最新的規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，也要公開(kāi)與學(xué)生相關(guān)的其他事項(xiàng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法等，讓學(xué)生知道怎樣做能夠獲取榮譽(yù)殊榮，時(shí)刻牢記什么樣的條例戒條是不容觸犯的；同時(shí)在處理具體問(wèn)題時(shí)要做到公開(kāi)、公正，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，奮斗方向更準(zhǔn)確、目標(biāo)更明確、斗志更昂揚(yáng)。
3、了解就業(yè)形勢(shì)。正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。輔導(dǎo)員應(yīng)提前弄清所負(fù)責(zé)學(xué)生的主要就業(yè)去向，以及主要招聘行業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的具體要求，方便學(xué)生為后面的就業(yè)提早做好充足的準(zhǔn)備。在具體就業(yè)時(shí)，還應(yīng)做好自薦書(shū)的編寫(xiě)指導(dǎo)、應(yīng)聘技能、基本禮儀的培訓(xùn)以及自主創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)工作。
4、有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞、最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)。這次暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我了解到了輔導(dǎo)員作為高校的教育者和管理者，角色的雙重性決定了輔導(dǎo)員在大學(xué)思想政治教育以及學(xué)生全面成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。作為輔導(dǎo)員，必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心、一顆為學(xué)生服務(wù)的心、一顆獻(xiàn)身教育的心。作為輔導(dǎo)員，教書(shū)育人更是自我塑造的過(guò)程，無(wú)論是立德，還是治學(xué)，抑或是為人，都應(yīng)該不斷完善自身和工作，才能夠創(chuàng)新思路，促進(jìn)學(xué)生工作可持續(xù)發(fā)展。除此之外，也使我更加明確了自己將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面的工作，提高自己的綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法，以飽滿的熱情、十分的努力、全身心地投入到新學(xué)期的工作中，真正成為學(xué)生的良師益友，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們四川工商學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過(guò)程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生。
我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語(yǔ)。如:youplease!wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì)，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一、教師的語(yǔ)言魅力。
從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫(huà)圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái)，是什么圖形？”這個(gè)直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓，而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫(huà)圓，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫(huà)圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。
三、我的課堂缺少什么。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我懷著追求知識(shí)、改變觀念、提升能力的心情參加了這次培訓(xùn)，通過(guò)既豐富又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)真做筆記、聽(tīng)講座、自由討論。使我在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中修煉、在修煉中提升。
“五個(gè)重慶”---“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”，作為重慶發(fā)展的新目標(biāo)、新追求，成為重慶的戰(zhàn)略決策?！皟山聟^(qū)”已在20xx年6月18日掛牌成立，兩江新區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)， 重慶向世界開(kāi)放。 10年后可發(fā)展為西部經(jīng)濟(jì)中心，并將引領(lǐng)中國(guó)區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。在西部培養(yǎng)一個(gè)新的“增長(zhǎng)極”，有利于成輻射性地帶動(dòng)中西部地區(qū)的發(fā)展，與浦東新區(qū)和濱海新區(qū)遙相呼應(yīng)，并形成東西部協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃，很自豪，以驚喜與渴求的心情期盼著，關(guān)注著這個(gè)歷史機(jī)遇將會(huì)帶給我們的嶄新風(fēng)景。兩江新區(qū)不僅是一個(gè)名號(hào)，更是三千萬(wàn)重慶人肩上的擔(dān)子。它不僅將獲得資本市場(chǎng)的青睞與快速反應(yīng)，更將激發(fā)無(wú)數(shù)巴渝兒女奮起努力，在未來(lái)的歲月里以全新的發(fā)展戰(zhàn)略詮釋飛躍，演繹精彩。讓我們期待，重慶，從此進(jìn)入兩江時(shí)間;重慶，城市新篇由此開(kāi)啟;重慶明天一定會(huì)更好!
有利于我們更好地認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展的世界。了解到物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵：凡是有傳感器和傳感技術(shù)而感知物體的特性來(lái)按照固定的協(xié)議實(shí)現(xiàn)任何時(shí)候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別定位跟蹤管理網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)延伸，互聯(lián)網(wǎng)提供了人與人的交流，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸。“感知中國(guó)”已成為國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)重慶電子產(chǎn)業(yè)、物流、乃至于電力、交通、安防等相關(guān)領(lǐng)域都起著很大的作用。當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完全融入我們的生活和工作時(shí)，人類將進(jìn)入一個(gè)全新的智能化時(shí)代，那時(shí)人類社會(huì)呈現(xiàn)出的面貌將是我們現(xiàn)在無(wú)法想象的。也必將對(duì)我們的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革提出新的課題和挑戰(zhàn)!
團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，是一種文化的概念，所追求的是一種凝聚能力，團(tuán)隊(duì)可以有效地解決復(fù)雜的問(wèn)題;團(tuán)隊(duì)可以激發(fā)人的創(chuàng)造力;團(tuán)隊(duì)可以互相學(xué)習(xí)、互相彌補(bǔ)不足;團(tuán)隊(duì)可以加強(qiáng)人員的自省，令團(tuán)隊(duì)成員充滿工作激情。因此，學(xué)習(xí)高效的團(tuán)隊(duì)精神，使我更加增強(qiáng)了責(zé)任感、深感責(zé)任比能力更重要;深感團(tuán)結(jié)、協(xié)作更必要。
中職教育已成為重慶城市發(fā)展的重要“軟實(shí)力”。 中職教育已成為重慶經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的 “助推器”。因此，教育是國(guó)家發(fā)展的基石，作為一名中職教師，培養(yǎng)自身的能力極為重要。我們要通過(guò)以學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、學(xué)做為合一的教學(xué)理念。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)發(fā)展、觀念為先、技能為本，師德為魂的學(xué)習(xí)。我會(huì)努力工作，使自己成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
使我對(duì)課堂管理的藝術(shù)內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。 所闡述的課堂管理藝術(shù)和技巧是教師教學(xué)智慧的新表征，是教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)概括和理性提升。我認(rèn)識(shí)到，技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ);藝術(shù)是以文化為基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀冊(cè)谒茉熘澜缟献钫滟F的藝術(shù)品。教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，也是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。教師要不斷更新課堂管理理念，優(yōu)化課堂管理行為，形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。教師要善于把感情融入科學(xué)知識(shí)之中，學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育，達(dá)到課堂藝術(shù)的效果。
讓我懂得了禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠(yuǎn)綻放。
使我懂得在快樂(lè)中工作，在快樂(lè)中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經(jīng)教育”大餐，感受了一次古圣先賢智慧的沐浴，受到了一次生命的激勵(lì)!激勵(lì)我向個(gè)孩子，充滿著活力，積極向上。
沒(méi)有故作深沉的哲理，他就像是熟悉的朋友間在擺龍門(mén)陣，一段段事例，一個(gè)個(gè)道理，深入淺出，娓娓道來(lái)。從中，我了解到心態(tài)的巨大力量以及如何獲得陽(yáng)光心態(tài)。塑造陽(yáng)光心態(tài)，對(duì)于生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)以及生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈環(huán)境中的人們，尤為重要和必要。態(tài)度決定一切。國(guó)民的心態(tài)決定了國(guó)家的精神形象，人的內(nèi)心和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)高境界。讓我們點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽(yáng)光心態(tài)，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己?！皫е?yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái)”吧!
安全都是人及社會(huì)的基本需求;安全是科學(xué)發(fā)展的前置條件和基礎(chǔ)，也是人及社會(huì)發(fā)展的必然成本。安全發(fā)展是硬道理，安全發(fā)展是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一條基本經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)代中國(guó)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。薄書(shū)記說(shuō)要打造 “平安重慶”。不出現(xiàn)任何不安全事故，才能確保重慶經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)公共安全，使我感到公共安全關(guān)系千家萬(wàn)戶，社會(huì)穩(wěn)定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事，我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)清重慶發(fā)展的形勢(shì)，認(rèn)清中職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用，也認(rèn)識(shí)了自己。總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。如今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給世界生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了極大的推動(dòng)，已給人類經(jīng)濟(jì)生活方式帶來(lái)質(zhì)的變化。作為一名教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，去適應(yīng)科技發(fā)展時(shí)代的新要求。的確要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。為此，要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，要以這次學(xué)習(xí)為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)同事們把我們的工作做的更出色。為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們川儀校的`發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行，我全程參與了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和時(shí)效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識(shí)得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距，明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英語(yǔ)教師共勉。
一、聆聽(tīng)專家講座，感受名師風(fēng)采。
第一天上午市教研員萬(wàn)紅紅老師針對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開(kāi)設(shè)了精彩講座，她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn)，提醒我們每位教師必須重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生的需求，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。
第一天下午區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語(yǔ)教師“零距離”了小學(xué)英語(yǔ)的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。我感覺(jué)小學(xué)教師們勤于思考，善于激發(fā)學(xué)生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語(yǔ)課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。此外，小學(xué)英語(yǔ)的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn)，從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來(lái)，薄弱學(xué)校和教師越來(lái)越少，尤其是青年教師在集體研討的過(guò)程中成長(zhǎng)速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、努力鉆研，充實(shí)自己
在我區(qū)教研員錢(qián)老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語(yǔ)習(xí)題講評(píng)課之我見(jiàn)》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后，我利用暑假的時(shí)間精心做了準(zhǔn)備，將自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話題是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語(yǔ)教師的通力合作之下，我們?cè)诮虒W(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學(xué)案或試卷講評(píng)方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評(píng)是新課知識(shí)的延續(xù),有效的講評(píng)有助于學(xué)生了解自己知識(shí)能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;此外，通過(guò)習(xí)題講評(píng)還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評(píng)課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評(píng)課的概念、明確講評(píng)課的目的和如何優(yōu)化講評(píng)課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法，我想通過(guò)拋出這個(gè)話題和大家進(jìn)行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評(píng)課的案例。
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。今后，我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對(duì)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，無(wú)不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒(méi)有漂亮的課件，沒(méi)有熱鬧的教學(xué)氛圍，也沒(méi)有特別生動(dòng)的辭藻，但卻給我很多的思考。黃老師還原的數(shù)學(xué)課的本質(zhì)，平實(shí)但并不平凡!
黃老師出色的課堂調(diào)控能力，精彩的課堂生成，讓會(huì)場(chǎng)不斷傳來(lái)熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)，清晰的教學(xué)思路，有自己的教學(xué)理念……這些都能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他用精確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考，產(chǎn)生思維的碰撞。用輕巧的語(yǔ)言突破課堂中的重難點(diǎn)，給學(xué)生充足的思考與表達(dá)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的思維能力得到切實(shí)的提高!我們不得不佩服他的教學(xué)藝術(shù)。課上黃老師沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，他用最精煉的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，把說(shuō)的機(jī)會(huì)，交流的機(jī)會(huì)都留給了學(xué)生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步，殊不知許多中后進(jìn)生還未理解，而且課堂總是時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)老師的喊叫聲、責(zé)怪聲，其實(shí)這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學(xué)生充足的表達(dá)，自由的表現(xiàn)，讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)交流表達(dá)，能給每個(gè)學(xué)生充足的思考時(shí)間，相信這樣的課堂是基本不存在所謂的后進(jìn)生的。這就需要我平時(shí)不斷地積累不斷地學(xué)習(xí)，在課堂不斷地實(shí)踐，不斷改進(jìn)，努力加強(qiáng)自身的基本功!
黃愛(ài)華老師的報(bào)告題為《溝通藝術(shù)與高效課堂》，他指出：教師一定要注重與學(xué)生建立關(guān)系，包括教師與學(xué)生建立關(guān)系和幫助學(xué)生建立與知識(shí)間的關(guān)系兩個(gè)方面。在教學(xué)中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境其次，他認(rèn)為教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用話題。教師要尊重、理解運(yùn)用同理心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師的語(yǔ)言更要注重交互感，能與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感的語(yǔ)言能拉近教師與學(xué)生的距離。他所說(shuō)的“做人讓人感動(dòng)，說(shuō)話讓人喜歡。
黃老師說(shuō)為了一堂課，他會(huì)就如何與學(xué)生溝通思考好多天，用他的話說(shuō)就是“準(zhǔn)備一堂課好難”，“教案上的每一句話都是精心設(shè)計(jì)的，都是有目的為學(xué)生滲透的”，“講究溝通一要有態(tài)度，二要有能力，三要有技巧”。
回想自己，平時(shí)自認(rèn)為我是老師，我說(shuō)什么學(xué)生就得聽(tīng)，上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來(lái)看看，就走進(jìn)教室去給學(xué)生上課，想到什么說(shuō)什么，相比較黃老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，我真是慚愧不已。
非常榮幸能夠聽(tīng)到專家的課，反思自己的課堂問(wèn)題就更為突出，需要改的有很多，需要學(xué)習(xí)得更是不可勝數(shù)!教學(xué)不僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一項(xiàng)不可復(fù)制的藝術(shù)活動(dòng)!提高教學(xué)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我參加了芷江縣20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時(shí)很困很乏，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我們的育人觀念。
通過(guò)培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。
通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生盡情享受有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。
我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
五、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
六、終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的不竭之力。
因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書(shū)育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過(guò)這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
“以銅做鏡，可整衣冠；以史做鏡，可見(jiàn)興旺；以人為鏡，可知得失?！蓖ㄟ^(guò)暑期培訓(xùn)，以馬校長(zhǎng)講的教師道德要求和兩位跟崗教師回報(bào)的武漢育才小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為鏡，可以看出教師是否具有高尚的品德，是否具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是否具有為人師表的風(fēng)范。教師的工作，是學(xué)生之所求，家長(zhǎng)之所托，國(guó)家之所需，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶，背負(fù)著天下父母的殷切期望。教師的身上，承擔(dān)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重任。教師的工作，關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加懂得;師德是教師這種職業(yè)的靈魂和精髓。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！本褪钦f(shuō)，正人先正己。作為教師要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的.道德品質(zhì)，就應(yīng)該用自己高尚的品德、情操去感染、影響學(xué)生，真正做到春風(fēng)化雨。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，不管別人怎么看，自己都要有堅(jiān)定的為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念，為自己能夠終身從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而自豪。要從“靈魂工程師”的高度認(rèn)識(shí)終身從教的偉大意義和使命感，丟掉一切私心雜念，真正做到忠于教育事業(yè)，在工作崗位上盡心盡力、盡職盡責(zé)，把“三尺”講臺(tái)和所有的學(xué)生作為自己生命的一部分，以滿腔熱情去哺育學(xué)生，用高尚的靈魂凈化學(xué)生。要向偉大的人民教育家陶行知先生學(xué)習(xí)，終身“粉墨生涯”，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己所教的專業(yè)課，對(duì)教師的工作具有明確的目標(biāo)和責(zé)任感，這是一名教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這并非夸張之詞，而是千真萬(wàn)確的真理。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任……如果你想感化別人，你本身就必須是一個(gè)能實(shí)際上鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人?！边@段話說(shuō)明：教師只能用愛(ài)心才能獲得學(xué)生的信任、尊重。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是泛愛(ài)，不能只愛(ài)幾名好學(xué)生，而應(yīng)對(duì)各種各樣的學(xué)生都要付之以愛(ài)心，尤其要偏愛(ài)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，使其能不斷前進(jìn)。教師要做到這種地步，并不是一件容易的事，他必須付出艱辛的努力。那些優(yōu)秀的教師們，哪一位不是在后進(jìn)生身上付出愛(ài)心的？教師還要有誨人不倦的精神，要積極、熱情、勤奮、認(rèn)真、以身作則。如果教師備課馬虎，講課敷衍，批改作業(yè)粗枝大葉，都是違背教師道德的；如果教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不是進(jìn)行正面教育，而常常給予訓(xùn)斥、挖苦，甚而體罰，那是對(duì)教師道德的損害。古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，其根本因素，就是熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，責(zé)任感極強(qiáng)，他們情愿讓學(xué)生踩著自己的雙肩，攀登知識(shí)高峰，自己卻做平凡的鋪路石。他們本身就非常熱愛(ài)生活，他們是文明、道德的表率。因此，他們才具有巨大的榜樣力量，潛移默化，感染著學(xué)生的心靈，指導(dǎo)學(xué)生天天向上。作為教師，還應(yīng)該具有真摯精神和誠(chéng)實(shí)篤信品質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。教師不能虛言欺人，要不飾己短，要敞開(kāi)心扉，才能使學(xué)生親近你，信任你，愛(ài)你。
教師必須熱愛(ài)本職工作，要有崇高的責(zé)任感和事業(yè)心，因?yàn)椴粺釔?ài)教育事業(yè)的教師是培養(yǎng)不出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的。教書(shū)育人、認(rèn)真執(zhí)教是教師的職責(zé)。一名優(yōu)秀教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。捷克教育家夸美紐斯指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)水之源、無(wú)燈之光，因而是空洞無(wú)物的?！爆F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息的增多，傳遞信息方式也隨之變換更新，這要求我們的教師必須具有創(chuàng)新精神，要開(kāi)拓新的思路，建立新模式，深入探索，進(jìn)行教育的改革和創(chuàng)新，成為教育工作的真正的行家里手。愛(ài)崗更體現(xiàn)在愛(ài)學(xué)生。我們提倡愛(ài)生如子的園丁精神。學(xué)生都希望老師是一個(gè)有感情的人，而不是一架教書(shū)的機(jī)器。熱愛(ài)學(xué)生是教師按照國(guó)家教育方針，在履行培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展代新人這一職責(zé)時(shí)所產(chǎn)生的高尚的道德情感。老師通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生。教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生。正如安﹒謝﹒馬卡連柯說(shuō)的那樣：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì)給教師帶來(lái)更多不愉快的事情?！睂W(xué)困生更需要愛(ài)，更需要關(guān)心和溫暖。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活條件不同，因而所形成的性格和習(xí)慣也不盡相同，但不管他們之間有多么大的差別，甚至有的學(xué)生缺點(diǎn)較多，很難教育，然而他們都是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，老師要急他們之所急，做他們的知心朋友。熱愛(ài)和嚴(yán)格要求是一致的。辛勤的園丁愛(ài)護(hù)自己種植的小樹(shù)苗，希望長(zhǎng)大后成為有用之材，但他們決不會(huì)心疼砍去樹(shù)干上滋生出來(lái)的七枝八杈。俗話說(shuō)：“千里之堤，潰于蟻穴。”老師愛(ài)學(xué)生的另一個(gè)表現(xiàn)，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)，及時(shí)給以幫助和教育。
“學(xué)高為師、身正為范”。在學(xué)生的眼里，教師是智慧的化身，行為的典范。既然熱愛(ài)教師工作，就應(yīng)該意識(shí)到自己的師表作用，也應(yīng)珍惜社會(huì)、學(xué)生賦予的光榮形象。為人師表，身教重于言傳，教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂。所以教師的言談舉止常常受到廣大學(xué)生的嚴(yán)密注視。在多年的教學(xué)工作實(shí)踐中，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人民教師更應(yīng)該注意外表端莊，這樣對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用：衣著美觀大方，樸素典雅，直接的反映著教師的道德面貌和審美情趣，對(duì)學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值，不要奇特古怪、艷麗花哨。教師的衣著、服飾、容貌的形象直接影響著教學(xué)效果，教師的風(fēng)度應(yīng)該是：樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開(kāi)朗而不輕浮，這也是取得良好的教學(xué)效果其中一要素。
高度負(fù)責(zé)的教育事業(yè)心和責(zé)任感，這也是教師應(yīng)有的師表風(fēng)范?，F(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，新知識(shí)層出不窮。教師要具有職業(yè)工作的純熟性和進(jìn)取性，努力提高政治思想素養(yǎng)、教育思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以終身學(xué)習(xí)為天職，結(jié)合自己的教學(xué)工作和教育改革實(shí)踐，不斷提高自身的素養(yǎng)，為全面提高民族素質(zhì)和培養(yǎng)合格人才作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，老師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。通過(guò)老師的勞動(dòng)培養(yǎng)人、塑造人、改造人，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是教育的宗旨，是教師職業(yè)道德的核心。“十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重任，因此，老師只有具備了高尚的品德，具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，具備了為人師表的風(fēng)范。才能成為一名名副其實(shí)的“人類靈魂工程師?！?/p>
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
緊張的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺，老師們生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。新學(xué)期我會(huì)努力探索“主動(dòng)教學(xué)”模式?！爸鲃?dòng)教學(xué)”模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們自己提出問(wèn)題，再對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究，這一過(guò)程既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又建立良好的師生關(guān)系，形成一種互動(dòng)的教學(xué)模式。
應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，發(fā)展自身主體性的過(guò)程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動(dòng)性基礎(chǔ)上，它以尊重、信任、發(fā)揮人的能動(dòng)性為前提。能動(dòng)性的表現(xiàn)形式有：自覺(jué)（自律）與主動(dòng)（積極）。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本變化：從他律到自律、從被動(dòng)到主動(dòng)、從消極到積極，不僅開(kāi)發(fā)出了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！苯虒W(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師，學(xué)生同樣也會(huì)尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好知識(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的，因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
明確自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的參與者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。
新課程一個(gè)重要的理念就是讓學(xué)生在“活動(dòng)中”學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生提供更多“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。
教師要尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，相信每一個(gè)學(xué)生的回答都是智力活動(dòng)的結(jié)果，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)啟示。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！苯處熌軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇適合他們的教學(xué)方法，靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，能探究、發(fā)現(xiàn)的讓其探究、發(fā)現(xiàn)，能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。
能夠?yàn)閷W(xué)生留下思考的時(shí)空，讓學(xué)生充分發(fā)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生有思考的內(nèi)容、空間和時(shí)間。教師只扮演了一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地思考。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時(shí)間和想象的空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考。
通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，今后工作之余要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)、多觀摩優(yōu)秀教師的課等，努力提高自己的教育教學(xué)理論，提高自己的課堂駕馭能力，努力在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年8月23日上午9點(diǎn)至20xx年8月26日下午五點(diǎn)，我園組織了教師園本培訓(xùn)講座，在這三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為從事幼教工作的我，對(duì)自己的教育教學(xué)和幼兒園的特色又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：
沈莉莉主任的《幼兒園規(guī)章制度》。
宋梅主任的《幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求》
王新穎園長(zhǎng)的《師德修養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展》
王新穎園長(zhǎng)的《教育法律視野下教師教育行為分析》
張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護(hù)》
張麗老師的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析-----社會(huì)領(lǐng)域
以上的內(nèi)容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì)：
一、每個(gè)人都應(yīng)該遵守幼兒園的規(guī)章制度
熟話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓，幼兒園是一個(gè)大家庭，如果大家都不遵守規(guī)章制度，就會(huì)亂套。如：備課不認(rèn)真，遲到早退，不及時(shí)寫(xiě)交接班記錄，隨意請(qǐng)假等等。
二、幼兒一日常規(guī)要記在心里
什么時(shí)間段干什么事情，無(wú)論是帶班教師還是保育員教師都要謹(jǐn)記。每天常規(guī)的事情一定要做細(xì)。
早上幼兒來(lái)園時(shí)教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；
早操前要請(qǐng)幼兒如廁喝水，教師帶操時(shí)精神飽滿，面帶微笑；
早操后讓幼兒休息一會(huì)，之后一定要給幼兒充足的水喝；
餐前保育教師進(jìn)行桌面消毒，當(dāng)班教師及時(shí)帶孩子有序入廁、洗手，準(zhǔn)備吃午餐；
進(jìn)行午餐時(shí)教師介紹今天的食物，午餐時(shí)培養(yǎng)幼兒安靜午餐，不挑食；
散步時(shí)要等大家吃完一起出去散步，注意安全；
午睡時(shí)教師教助能力弱的孩子脫衣服；
離園時(shí)教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計(jì)劃的組織孩子的離園活動(dòng)，孩子走時(shí)很有禮貌的跟老師說(shuō)再見(jiàn)，并且把自己的小椅子架起來(lái)。
以上的每一條都能做到的話，我想班級(jí)的一日常規(guī)就會(huì)非常好。
三、師德
師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，主要包括以下六點(diǎn)：
1、愛(ài)國(guó)守法；
2、愛(ài)崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；
4、教書(shū)育人；
5、為人師表和終身學(xué)習(xí)。
如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的把他做好。
四、幼兒教師的心理健康與維護(hù)
我想只要我們做到以下幾點(diǎn)：
1、了解自我，悅納自我；
2、接受他人，善于人處；
3、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；
4、熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作；
5、能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；
6、人格完整和諧；
7、智力正常，智商在80分以上；
8、心理行為符合年齡特征。
雖然是短短的幾句話，做起來(lái)是非常不容易的。
五、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則
做到以下11種大能力：
1、信心：覺(jué)得有能力去做；
2、動(dòng)機(jī)：想要完成它；
3、努力：愿意認(rèn)真工作；
4、責(zé)任：做正確的事；
5、主動(dòng)：積極采取行為；
6、毅力：有始有終；
7、關(guān)懷：關(guān)愛(ài)別人；
8、團(tuán)隊(duì)合作：和別人共事；
9、常識(shí)：發(fā)揮良好的判斷力；
10、 解決問(wèn)題：將所知和所能轉(zhuǎn)化為行為；
11、 專注：專心于心中的。
每一次的學(xué)習(xí)都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時(shí)的工作，我們的職責(zé)，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)去要做的，要消化的。
教師：朱麗麗
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
根據(jù)xx市教委和忠縣教委的要求，一年一度為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)于七月七日又拉開(kāi)了帷幕,，學(xué)校組織全校教職工先后學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《忠縣教委關(guān)于認(rèn)真落實(shí)七條禁令的通知》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的緊急通知》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)刑法》等法律法規(guī)和文件精神，目的是為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和認(rèn)真履行教師義務(wù)的責(zé)任。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的法律法規(guī)和自覺(jué)遵守上級(jí)主管部門(mén)的各項(xiàng)文件精神要求，照章辦事，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真教書(shū)育人，潛心教育教學(xué)工作，不亂定閱教輔資料，不亂辦班，不加重學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂收取費(fèi)用，不體罰和變相體罰學(xué)生，按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，” 無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生和調(diào)皮學(xué)生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，千萬(wàn)不能體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
名師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
6月25日—26日我有幸參加了縣組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)有陶艷麗、馬秀景、張妹芳、王占霞、張淑華幾位教師分別對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)1--6年級(jí)教材進(jìn)行了解讀，通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長(zhǎng)、孫局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問(wèn)題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。同時(shí)在情境圖的解讀過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹(shù)立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。并且一定要把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問(wèn)題策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的渠道，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收?qǐng)@等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說(shuō)教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過(guò)幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。
本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
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