教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，同時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣和需求。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇一
教材分析：
1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的情景。
2、錄像片斷(動(dòng)畫、夸張)內(nèi)容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人;看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣?吃飯?jiān)鯓?睡覺(jué)怎樣?請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降腵情景。各抒所見(jiàn)。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同?觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案?！?/p>
通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲(在第一句中安插孩子的名字)，給予肯定表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
日常教育。
活動(dòng)滲透：
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽(tīng)話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰(shuí)最乖。
2/4。
3535|351|6653|132|。
×××呀!你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，
1155|456|5.432|1111|。
我們都來(lái)向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇二
一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。
二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法。
3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。
那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?
4.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?
5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。
6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。
7.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。
9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。
三、鞏固。
1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)。
2.做了三件好事，開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。
3.繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件，下載后有反思。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇三
1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。
活動(dòng)過(guò)程。
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。
(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他小朋友都來(lái)接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的`大聲地說(shuō)。
(2)指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是xxx，我的標(biāo)記是xxx，我是男(女)孩，今年x歲了。”要求能把話說(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。
3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。
誰(shuí)打的電話最清楚?為什么他說(shuō)的最清楚?(有序的說(shuō)。)。
4、游戲：摘蘋果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹(shù)，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
(2)提問(wèn)：蘋果樹(shù)上有什么?你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。
活動(dòng)反思。
這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來(lái)要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問(wèn)：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來(lái)飛去？妞妞后來(lái)是怎么做的？
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái)，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問(wèn)：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？
2、教師念兒歌，并排列洗臉。
3、幼兒看著洗臉，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）。
四、游戲（放輕音樂(lè)）。
師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
“你是誰(shuí)呀？”蒼蠅好奇的問(wèn)道。
“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。
“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。”蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。
“哎呀。你真討厭！快走開(kāi)快走開(kāi)！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來(lái)呀！”妞妞喊道。
水龍頭爺爺來(lái)了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來(lái)了，甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒，大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇五
1、了解生活中常見(jiàn)車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備出租車、公共、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。
2、教學(xué)cd《各種各樣的車子》。
1、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
——提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？
——幼兒自由交流和分享。
——幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)（分出租車、公共、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論）。
2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。
——幼兒自由交流并討論。
——個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。
——教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。
3、幼兒游戲：好玩的車子。
——教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子并和幼兒同伴一起玩耍。
1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車子，注意安全。
2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的`關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)交往的技能。
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)patry情境。
2、各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入師：今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給動(dòng)物朋友打電話請(qǐng)他們一起來(lái)參加我們的生日慶祝活動(dòng)吧。
“誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫?？朋友接電話了要說(shuō)什么？”
小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。
二、打電話邀請(qǐng)朋友。
1、出示媒體電話本，幫助幼兒認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼。
師：這是一本動(dòng)物電話本，上面有許多動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)參加吧。
問(wèn)：你看到了什么？還有什么？這些數(shù)字是幾？我們一起連起來(lái)讀一讀。
小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼。
2、教師示范給小狗打電話，幼兒學(xué)習(xí)打電話的方式。
小狗：喂，是誰(shuí)找我??？
師：喂，你好，我們是小xx班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的party。
小狗，好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。
師：好的，再見(jiàn)。
小狗：再見(jiàn)。
問(wèn)：剛才我在打電話的時(shí)候說(shuō)了什么？小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說(shuō)再見(jiàn)。
3、幼兒運(yùn)用又有經(jīng)驗(yàn)，給電話本上的其它動(dòng)物打電話。
（撥打小兔的`電話）“誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小兔？請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友?！苯處熯\(yùn)用集體或小組的形式請(qǐng)幼兒給不同的動(dòng)物打電話。
小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問(wèn)好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說(shuō)再見(jiàn)，真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來(lái)了幫助幼兒回憶，家中來(lái)了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學(xué)習(xí)初步待客禮儀。
1、丁冬……（門鈴響了）a：是誰(shuí)呀？
b：是我，我是……a：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
b：謝謝：這是我送給你們的禮物。
a雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。
2、師問(wèn)：小熊來(lái)到小貓家說(shuō)了哪些有禮貌的話？
幼兒1：你好。
幼兒2：歡迎歡迎。
幼兒3：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐。
（通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ)）。
3、丁冬……（門鈴再次響起）師：我們一起去迎接客人。（引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人）。
四、patry開(kāi)始客人們都來(lái)了，我們的patry開(kāi)始羅。
先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。
師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。（分享禮物）。
五、送客。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇七
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)。
1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車子。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好?。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）。
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來(lái)到了目的地——北門橋，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的`車。
不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車，從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的啊！”
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。
2、感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集小時(shí)候用過(guò)的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為：“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？
二、觀察講述。
1．提問(wèn)：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的？播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2．提問(wèn)：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？
小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗(yàn)。
1、過(guò)渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等）。
2、出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。
3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4、送娃娃回家睡覺(jué)。師：寶寶玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。
三、討論提升。
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問(wèn)：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：原來(lái)帶寶寶出去玩，寶寶很開(kāi)心，寶寶的爸爸媽媽很累。
2、激發(fā)孩子做個(gè)愛(ài)父母的好孩子。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)習(xí)漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。
2、學(xué)習(xí)“漱口”的正確發(fā)音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：漱口的溫開(kāi)水、杯子。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?
1、師:我們出東西時(shí),有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會(huì)生出很多小蟲(chóng)子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會(huì)生出蛀牙齒的小蟲(chóng)子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個(gè)好辦法:吃完?yáng)|西以后,睡覺(jué)前要漱口,嘴里的小東西就會(huì)被趕走,牙齒就不會(huì)蛀掉。
2、幼兒學(xué)說(shuō):吃飯后睡覺(jué)前,要漱口。
1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。
2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動(dòng),最后輕輕地把水吐出來(lái)。共三次。
3、幼兒臨空練習(xí):老師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒練習(xí),重點(diǎn)檢查幼兒兩腮鼓動(dòng)的聲音,最后念兒歌一遍。
4、幼兒操作練習(xí):(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動(dòng),提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來(lái)。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(lái)(幼兒反復(fù)練習(xí)3-4次)。
5、復(fù)習(xí)兒歌1-2遍。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十
1、嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。
活動(dòng)過(guò)程。
1、看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
（1）欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來(lái)表示友好，他們是怎么做的呢？一起來(lái)看看吧。
（2）模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
師：好朋友見(jiàn)面時(shí)，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見(jiàn)到他很高興。
2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的。
（1）教師示范游戲玩法。
師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見(jiàn)面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）。
師：在幼兒園里，你的好朋友是誰(shuí)呢？當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來(lái)試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
（3）情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺(jué)。
師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣。
3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他？
引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。（在音樂(lè)《找朋友》的背景下）。
自我反思：
活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)擁抱的感覺(jué)。
2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：想要抱抱的小刺猬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。
1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱（如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng)）。
2、師生互相擁抱后，坐下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。
二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》。
結(jié)束后和幼兒討論。
1、提問(wèn)：
――為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢？
――如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢？
――小刺猬想的什么好辦法？有人要抱他嗎？
2、看圖書(shū)。
提問(wèn)：
――結(jié)果會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書(shū)，你來(lái)找找答案?。ㄒ龑?dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看）。
――最后誰(shuí)來(lái)抱他了？為什么它不怕刺痛呢？
（小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
提問(wèn)：
――我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢？
（啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話）。
――我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。（老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。）。
――現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。
活動(dòng)反思：
抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開(kāi)始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來(lái)。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十二
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)我會(huì)識(shí)鞋子。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)。
師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)。
師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂(lè)。
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)。
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌。
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友。
師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位。
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十三
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《打招呼》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意與人打招呼。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。
一、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
師：這個(gè)小朋友叫什么?
師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么?
師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么?奶奶怎么夸她的?
師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?
師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么?
師：大家怎么夸小花花的?
師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。
二、教師朗誦兒歌《老師早》。
師：小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么?
師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑?誰(shuí)聽(tīng)了跟著叫?
師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。
三、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼。
師：平時(shí)，我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)?怎么打招呼呢?
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢?
教師小結(jié)：今天小朋友真能干!學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
“動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)?，能放在指定處?/p>
五、活動(dòng)流程。
嘗試―鞏固。
1、嘗試?yán)迷趫@午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：
（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的.幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤?，嘗試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2、練習(xí)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。
（1）結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng)，舉行“小小食品展覽會(huì)”，（幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛(ài)的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
（2）開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動(dòng)，在家里要幫大人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>
（3）比賽性游戲，如比賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固在日常生活中，成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開(kāi)啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開(kāi)繩索等其他方法。
小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加游戲活動(dòng)。
2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子。
3.并能按節(jié)奏回答句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《水果歌》ppt一套，歌曲《appletree》、《火車快飛》。
2.圖譜一份、水果圖片若干。
3.響板13個(gè)，“水果屋”四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入《水果歌》ppt，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《火車快飛》。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開(kāi)著小火車去看看吧。
2.教師逐步播放ppt（沒(méi)涂顏色的水果），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱。
師：小朋友，這是什么水果？
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色，播放ppt（有顏色的水果）。
師：我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的？
（二）出示圖譜，教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。
師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來(lái)給水果編兒歌。
1.教師提問(wèn)：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋果蘋果紅紅的”。
（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。
（2）請(qǐng)幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。
（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。
（1）幼兒先問(wèn)，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
（2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。
3.用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。
4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧！
5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
（告訴幼兒要求：老師先問(wèn)，幼兒再回答）。
6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？
7.幼兒完整使用響板表演一次。
（三）表演游戲：找找水果的家。
1.介紹游戲玩法。
（1）教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周圍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果的房子。
師：小朋友，它們是誰(shuí)的房子呢？我們一起來(lái)看看。
（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應(yīng)的“水果屋”前（請(qǐng)助教協(xié)助示范）。
如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的”，并走到“蘋果屋”前。
2.播放《appletree》歌曲出教室，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來(lái)告訴我喲。
現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽(tīng)吧！
（四）延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌：
水果歌。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的食物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句話：（小狗）我請(qǐng)你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演“請(qǐng)客”。
2、布置娃娃家，長(zhǎng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：一、觀看情境表演“請(qǐng)客”，引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準(zhǔn)備招待客人。
表演內(nèi)容。
主人：今天，我要請(qǐng)三個(gè)小動(dòng)物來(lái)家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲(chóng)和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：見(jiàn)到主人搖尾巴，見(jiàn)到生人汪汪叫，最喜愛(ài)吃肉骨頭，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，你們猜出是誰(shuí)嗎？（小狗）。
小狗，我請(qǐng)你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小兔：紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔）。
小兔，我請(qǐng)你吃蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來(lái)喔喔啼，每天催人早早起，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最愛(ài)吃什么？誰(shuí)愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
一小朋友：小公雞，我請(qǐng)你吃小蟲(chóng)子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見(jiàn)！
二、回憶表演內(nèi)容，學(xué)說(shuō)話“***，我請(qǐng)你吃***”
提問(wèn)：
1、姐姐請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？
2、姐姐請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話？
（幼兒練習(xí)對(duì)話）。
三、自由活動(dòng)，鞏固說(shuō)“***，我請(qǐng)你吃***”
教師：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)一下它們。
（幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具）。
老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請(qǐng)小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
教師巡回指導(dǎo)，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說(shuō)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
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小班上學(xué)期社會(huì)教案車子用處大篇十六
1.體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩(shī)和爸爸一起做游戲，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語(yǔ)言cd等。
2.盡量邀請(qǐng)幼兒爸爸來(lái)園參與活動(dòng)，事先讓他們了解活動(dòng)的內(nèi)容。
3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長(zhǎng)抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡?，歡迎爸爸們來(lái)班上做客。
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。
3.欣賞散文詩(shī)《大力士爸爸》。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請(qǐng)來(lái)園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受?！鞍职峙e起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語(yǔ)言cd，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，增進(jìn)父子間的感情。
4.和爸爸做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。
(1)齊心協(xié)力向前行。
玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開(kāi)握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(2)摘果子。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，爸爸站在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒從起點(diǎn)獨(dú)自跑至終點(diǎn)爸爸處，爸爸將幼兒抱起，讓其摘下掛在繩子上的一個(gè)果子，然后拿果子跑回到起點(diǎn)，放在指定的筐里，以最先放好的為勝。
教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進(jìn)行分組。
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