心得體會(huì)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足，以避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在開頭引入引人入勝的故事或事件，增加親和力。推薦閱讀下面這篇心得體會(huì)，它對(duì)于我們的思考和行動(dòng)有著重要的啟發(fā)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
3月22日下午，在我們學(xué)校會(huì)議室，我們有幸聽了二七區(qū)教研室張培老師的課題研究講座，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，知道了自己有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
原來(lái)我總是認(rèn)為課題研究是搞教育研究的專家才能做的事，是很難得一件事情。搞一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的人。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題我們可以從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教育教學(xué)實(shí)際所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題，從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題，從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)要從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，一定要不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。科研來(lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻并不是一個(gè)我們不能達(dá)到的領(lǐng)域。
總之，從今往后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，不斷提高自身的理論水平，在以后的工作中要多觀察發(fā)現(xiàn)，勤思考，多反思，多記錄教學(xué)實(shí)際中的典型問(wèn)題，要不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，努力讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近日，四川省召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)，各市(州)黨委組織部門、省直相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志各抒己見、積極建言。據(jù)了解，省委組織部正在抓緊研制全省開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“1+n”方案。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，更是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育抓好抓實(shí)抓出成效，我認(rèn)為，應(yīng)該抓住“學(xué)”和“做”這兩個(gè)字的精髓?！皟蓪W(xué)一做”，“學(xué)”是基礎(chǔ)，“做”是關(guān)鍵。“學(xué)”要學(xué)深學(xué)透，“做”要做細(xì)做實(shí)。只有“學(xué)”“做”并重、“學(xué)”“做”統(tǒng)一，我們才能真正提高免疫力和抵抗力，做政治上的“明白人”、規(guī)矩上的“老實(shí)人”、品格上的“高尚人”、事業(yè)上的“領(lǐng)路人”，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。
學(xué)貴于真，用功于恒。學(xué)習(xí)教育是黨員干部隊(duì)伍在思想、作風(fēng)、黨性上的又一次集中“補(bǔ)鈣”。應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前還有少數(shù)黨員干部存在著厭學(xué)情緒，不愿學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)，甚至認(rèn)為沒(méi)必要學(xué);有的一安排學(xué)習(xí)就找理由逃課，一聽到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就牢騷滿腹;有的是拿學(xué)習(xí)做做樣子，或淺嘗輒止、一知半解，或斷章取義、自取所需，或?qū)W而不思、學(xué)用脫節(jié)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和不良學(xué)風(fēng)是十分有害的。思想決定行為，行為決定習(xí)慣?！皟蓪W(xué)一做”首先就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、建構(gòu)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是要帶著思想學(xué)、帶著感情學(xué)，做到真懂真信真用。要把握重點(diǎn)學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，進(jìn)一步明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，提升尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺(jué);要深入學(xué)習(xí)系列講話，把握好習(xí)系列重要講話的基本精神、黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行宗旨觀念、涵養(yǎng)道德品格等基本要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，筑牢理想信念、補(bǔ)足精神之鈣、增強(qiáng)“四種意識(shí)”，自覺(jué)把“合格黨員”的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的警示立起來(lái)，把黨員的先鋒形象立起來(lái)。
學(xué)貫于融，思伴于省。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，要把實(shí)效作為“托底工程”。因此，每一名黨員干部都要把“帶著問(wèn)題學(xué)”作為重要的方法貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，緊密聯(lián)系自己的思想和行為實(shí)際，勇于觸及自己軟處、痛點(diǎn)，從理想信念、意志品質(zhì)、思維方式、理論修養(yǎng)等深層次找差距、查原因，進(jìn)而真正觸及靈魂，內(nèi)化于心，外化于行。幾年來(lái)，通過(guò)群眾路線、“三嚴(yán)三實(shí)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部精神面貌和工作作風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，但也要看到，仍有少數(shù)黨員理想信念模糊、精神空虛;黨的意識(shí)淡化、看齊意識(shí)不強(qiáng);宗旨觀念淡薄、為官不為。檢視原因，很重要的一點(diǎn)還是學(xué)思脫離、思改脫節(jié)、改做脫落。所以，要使學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)實(shí)在在的成效，為“做”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于反省自己，以批評(píng)和自我批評(píng)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)、思、悟、省的統(tǒng)一，下功夫補(bǔ)好理論修養(yǎng)。
以知促行，知行合一。學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)是“做”，只有堅(jiān)持知行合一，不斷讓思想自覺(jué)引導(dǎo)行動(dòng)自覺(jué)、讓行動(dòng)自覺(jué)深化思想自覺(jué)，才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。怎么“做”?首先是做“合格黨員”，其實(shí)這個(gè)要求并不低。黨員有別于普通老百姓，政治要堅(jiān)定，思想要先進(jìn)，紀(jì)律要嚴(yán)明，工作要帶頭，成績(jī)要突出，特別是要在人民群眾需要的時(shí)刻“豁得出，挺得住”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要求就更高，除了做“合格黨員”外，還必須切實(shí)發(fā)揮好“以上率下、率先垂范，走在前面、當(dāng)好表率”的領(lǐng)頭作用。當(dāng)前，全市上下正圍繞“兩個(gè)率先、兩個(gè)進(jìn)位”奮斗目標(biāo)，搶抓新機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，追求新發(fā)展。廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐，努力使思想境界有新提升、發(fā)展理念有新轉(zhuǎn)變、工作作風(fēng)有新標(biāo)準(zhǔn)、解決難題有新辦法、推動(dòng)發(fā)展有新成效，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)和發(fā)展成果向人民群眾交一份滿意答卷。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念，加強(qiáng)對(duì)新課程新教材的把握，我參加了市教育局舉辦了新課標(biāo)培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，下面將培訓(xùn)的一些心得體會(huì)簡(jiǎn)單羅列。
一、提升教學(xué)理念。
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有了一個(gè)更清楚更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，沒(méi)有教師的支持，任何教育改革都無(wú)法進(jìn)行。此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖。確切地說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于如何重新認(rèn)識(shí)教育中的“人”的思想變革。無(wú)論是三維目標(biāo)，還是自主、合作、探究的教學(xué)方式，都在釋放一個(gè)強(qiáng)烈的思想信號(hào)——人，完整的人的發(fā)展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人為本，就是要顛覆過(guò)去教育中以他者（知識(shí)、權(quán)威、成績(jī)等）來(lái)壓迫人的精神需求的觀念，就是要還原教育養(yǎng)育人的精神生命的`責(zé)任。
新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預(yù)見學(xué)生的天性，應(yīng)將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開發(fā)的資源和財(cái)富，并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的價(jià)值觀念等。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。
二、提升教學(xué)方法。
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。葉瀾教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”作為學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授“符號(hào)”的過(guò)程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過(guò)師生之同的積極互動(dòng)，將課程“動(dòng)態(tài)化”，通過(guò)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程，能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來(lái)，使教學(xué)活起來(lái)，力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
三、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的'動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。
說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師!
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
按照中央“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案的重大部署和集團(tuán)公司關(guān)于“兩學(xué)一做”實(shí)施方案的要求，廣大黨員干部要緊密圍繞企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定工作，原原本本認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)《黨章》黨規(guī)、學(xué)系列講話精神，爭(zhēng)做合格黨員。真正用《黨章》和系列講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
《黨章》明確了黨員的義務(wù)和責(zé)任，的系列重要講話精神高屋建瓴，是我們做好各項(xiàng)工作的指南。黨員干部只有認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，深入思考，才能發(fā)現(xiàn)自身在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，才能在做各項(xiàng)工作和管理中思路清晰，責(zé)任目標(biāo)明確，立場(chǎng)堅(jiān)定，也才能促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展和取得明顯的成效。
黨員干部是企業(yè)發(fā)展的火車頭，其一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)身邊的群眾都有直接的影響?！皟蓪W(xué)一做”教育活動(dòng)，是鞏固發(fā)展全面從嚴(yán)治黨成果，推進(jìn)思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化的重要實(shí)踐。面對(duì)當(dāng)前企業(yè)面臨的寒冬期，以及調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)增效促產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，廣大黨員干部在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中要真學(xué)實(shí)做。要夯實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)理論武裝，把黨章黨規(guī)和系列講話貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì)，真正做到在干中學(xué)在學(xué)中干;要抓住“做”這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持以學(xué)促做、知行合一，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做“四講四有”黨員。黨員干部要不辱使命，勇于擔(dān)當(dāng)，以《黨章》和系列重要講話精神為指引，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中要切實(shí)發(fā)揮好遵章守紀(jì)、從嚴(yán)管理、降耗節(jié)支、降本增效的模范帶頭作用。通過(guò)樹立清正廉潔、勤政為民、勇于進(jìn)取的良好形象，真正把職工群眾的生產(chǎn)積極性引導(dǎo)到戰(zhàn)寒冬，打好提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)上來(lái)。通過(guò)全體員工的共同努力，通過(guò)化解不利因素，戰(zhàn)勝面臨的困難，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
既是教師必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。塑造了工程師的靈魂，在通向科學(xué)高峰的漫漫征程中，給了教師以目標(biāo)和羅盤，而教師是一葉小舟，載著學(xué)生在浩瀚的科學(xué)海洋中前進(jìn)。在這個(gè)征程中，教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時(shí)代脈搏，身在校園，心系時(shí)代;熱愛(ài)人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、崇高的道德情操、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學(xué)識(shí)技能，身體力行為人民的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，成為先進(jìn)思想的傳播者，科學(xué)技術(shù)的開拓者，“四有”公民的培養(yǎng)者，鑄成一代師魂，用人格實(shí)踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師要保持先進(jìn)性，我認(rèn)為還要在以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐，做出表率：
一、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、做好課堂改革先鋒。
先鋒隊(duì)，就有領(lǐng)先、爭(zhēng)先、先進(jìn)的意思。作為一名教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會(huì)更好的樹立好形象，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，深入開展仿“洋思”教學(xué)模式，逐步形成七中特色的教學(xué)模式。
二、樹立良好的師德形象，做一個(gè)合格的人民教師。
教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感，把握現(xiàn)代教學(xué)理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?！按硐冗M(jìn)文化的'前進(jìn)方向”不僅要求教師掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的是要掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)槿魏螌?shí)踐活動(dòng)都是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)，先進(jìn)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用，科學(xué)理論也是生產(chǎn)力。所以作為教師來(lái)講，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育改革的方向和態(tài)勢(shì)，研究新課程和新教材，不斷更新教學(xué)理念。同時(shí)，要提高高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。面向全體學(xué)生，隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí)，積極上進(jìn)。在工作過(guò)程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長(zhǎng)、與社會(huì)各界的關(guān)系。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
識(shí)激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名深受學(xué)生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。任何一位教師無(wú)論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學(xué)科知識(shí)。首先是因?yàn)楦鏖T學(xué)科的知識(shí)不是獨(dú)立的，特別是現(xiàn)在的語(yǔ)文課文所涉及的知識(shí)面非常的廣泛;其次，學(xué)生興趣廣泛。好奇心強(qiáng)，會(huì)向老師提出各種各樣的問(wèn)題，甚至是稀奇古怪的問(wèn)題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會(huì)隨時(shí)有可能出現(xiàn)尷尬的局面。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)老師擔(dān)負(fù)著傳承知識(shí)和培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于資金和資源的限制，農(nóng)村小學(xué)往往無(wú)法提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教育水平的滯后和師資隊(duì)伍的薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，政府和社會(huì)各界紛紛推出了農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)計(jì)劃。在我參加了其中一個(gè)培訓(xùn)班之后，我深深地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性，并獲得了一些有益的心得和體會(huì)。
第一段：外出培訓(xùn)的收獲。
外出參加培訓(xùn)更容易將自己和其他地區(qū)的同行聯(lián)系起來(lái)，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并從中益處。我記得，當(dāng)我外出參加培訓(xùn)時(shí)，會(huì)議室內(nèi)坐滿了來(lái)自全市縣區(qū)的老師。我們一起學(xué)習(xí)聽新教材的解釋、觀看教學(xué)視頻、討論授課技巧等課程。這些課程使我對(duì)教學(xué)方法有了更深入的了解，并且通過(guò)和其他老師的交流，了解到更多的授課技巧，有力地推動(dòng)了我的教學(xué)工作。
第二段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩帶來(lái)的啟示。
觀摩其他老師的教學(xué)，我深深地感受到了教材講解的重要性。班級(jí)課程覆蓋范圍廣泛，孩子們的認(rèn)知水平也存在差異。因此，作為老師，必須將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，可以從多個(gè)方面進(jìn)行解釋。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也成為了一個(gè)快速有效的教學(xué)工具，可以通過(guò)小視頻或PPT快速地幫助學(xué)生理解并進(jìn)行講解。所以我后來(lái)在授課時(shí)，就更多地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為輔助教學(xué)的手段，以此取得了更好的效果。
第三段：?jiǎn)⒌纤伎嫉难杏憰?huì)。
參加研討會(huì)更有助于拓寬視野，探討最新的教育思想。在研討會(huì)上，我們可以聽取專家學(xué)者的介紹，獲得教育方面的思考啟迪。例如，在一次研討會(huì)上，我們討論了“科技創(chuàng)新下未來(lái)教育的發(fā)展方向”。會(huì)上講師用數(shù)據(jù)分析了未來(lái)教育趨勢(shì)，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神需要的教育技能，如適宜的人際溝通和解決問(wèn)題的能力。這使我意識(shí)到，應(yīng)把多方面培養(yǎng)孩子的潛能，而不是僅停留在基礎(chǔ)教育上。
第四段：提升素質(zhì)的技術(shù)培訓(xùn)。
另一個(gè)讓我受益匪淺的是技術(shù)培訓(xùn)，它提升了我的專業(yè)素質(zhì)。例如，我以前獲得的計(jì)算機(jī)技能僅限于基礎(chǔ)操作。然而，參加技術(shù)培訓(xùn)后，我掌握了電子課本、智能板等教學(xué)輔助技術(shù)，使授課效果截然不同。同時(shí)，我也了解了如何正確保管開發(fā)工具，如如何維護(hù)智能化課程軟件，使教育教學(xué)由此更為新穎和有趣。
第五段：重視培訓(xùn)，更新知識(shí)。
繼續(xù)參加農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)班將使我更加深入地了解教育。同時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到追求教育成績(jī)的高度需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)方法，為此要加強(qiáng)自己的培訓(xùn)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)，使我更好地服務(wù)于孩子，幫助他們獲得最佳的教育效果。因此，今后我會(huì)定期參加培訓(xùn)，使自己的教育理論和教學(xué)方法都能夠更新，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
結(jié)論：
正確的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的是改變一個(gè)鄉(xiāng)村教師的智慧和技能，從而提高那些生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生的教育。通過(guò)開展專業(yè)教育與培訓(xùn)，我們可以幫助那些失落在鄉(xiāng)村教育后方的學(xué)生和老師，使他們擁有更好的未來(lái)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
段一：介紹輔導(dǎo)培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）。
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，對(duì)于小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)的需求也日益增加。作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，為了提高小學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)他們的輔導(dǎo)能力，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始提供針對(duì)小學(xué)老師的輔導(dǎo)培訓(xùn)。我有幸參加了一期為期一個(gè)月的小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，并在這個(gè)過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì)和心得。
段二：課程內(nèi)容和體會(huì)（大約300字）。
這個(gè)培訓(xùn)課程包括了理論學(xué)習(xí)、案例分析和實(shí)際操作等多個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)方法，了解了如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教案和課堂管理技巧。通過(guò)案例分析，我們深入探討了教育實(shí)踐中的常見問(wèn)題和解決辦法。在實(shí)際操作中，我們模擬了真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，并接受了專業(yè)人員的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
在這個(gè)過(guò)程中，我最大的收獲是對(duì)于教學(xué)理論的深入了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。以往我在教學(xué)過(guò)程中常常只注重知識(shí)的傳授，而對(duì)學(xué)生的心理和情緒關(guān)注不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的基本理論，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的每個(gè)舉動(dòng)和行為都有其深層次的原因，只有真正理解他們的需求和情感，才能更好地引導(dǎo)和啟發(fā)他們。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我將這些理論知識(shí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景提升了自己的教學(xué)技能和課堂管理能力。
段三：與其他老師的交流和合作（大約300字）。
除了獲得專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，我在培訓(xùn)中還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和教育背景的優(yōu)秀教師。通過(guò)與他們的交流和合作，我非常受益。每次的小組討論和課堂演示都給了我很多啟發(fā)和靈感，讓我對(duì)教學(xué)有了更多的思考和理解。我們共同面臨的教育難題和經(jīng)驗(yàn)交流讓我認(rèn)識(shí)到，教師的成長(zhǎng)不應(yīng)只是個(gè)體的努力，團(tuán)隊(duì)和合作也起到了非常重要的作用。通過(guò)與其他老師的交流與合作，我不僅增進(jìn)了知識(shí)和技能，也拓寬了自己的視野和思路。
段四：應(yīng)用成果和效果（大約200字）。
輔導(dǎo)培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的班級(jí)，將所學(xué)的理論和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)運(yùn)用新學(xué)到的教學(xué)方法和課堂管理技巧，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。我還將培訓(xùn)中的案例分析和解決辦法運(yùn)用到實(shí)際教育中，幫助學(xué)生解決了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問(wèn)題。這些成果不僅讓我感到自豪，也讓我更加堅(jiān)信輔導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)于教師的重要性。
段五：總結(jié)和展望（大約200字）。
通過(guò)這次小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教育素養(yǎng)和能力，也認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。教育不僅僅是一種傳授知識(shí)的行為，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的藝術(shù)。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將自己的心得和經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和合作，共同提高教育的質(zhì)量和水平。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)老師，我深知自己在學(xué)科知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面還存在許多不足之處。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我參加了近期的一次輔導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要性，并得到了許多啟發(fā)和提升。以下將從培訓(xùn)內(nèi)容、交流互動(dòng)、學(xué)科研究、教育觀念以及未來(lái)發(fā)展等五個(gè)方面，對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，這次培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常合理。培訓(xùn)開始時(shí)，我們對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的新政策進(jìn)行了深入了解，了解了教育改革的方向和重點(diǎn)。然后，培訓(xùn)一直延伸至學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容，包括如何設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、如何編寫教案、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這些內(nèi)容對(duì)于我提高教學(xué)水平非常有幫助，讓我重拾了對(duì)教育事業(yè)的熱情。
其次，在交流互動(dòng)方面，這次培訓(xùn)注重了師生之間的互動(dòng)。培訓(xùn)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，不僅深入淺出地講解教育教學(xué)理念，而且通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，讓我們教師們更能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，與其他老師們進(jìn)行交流和討論，也讓我領(lǐng)悟到了許多新的教學(xué)方法和思路。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還拉近了同行之間的距離，讓我們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第三，在學(xué)科研究方面，這次培訓(xùn)著重培養(yǎng)了我們的學(xué)科研究能力。培訓(xùn)老師提醒我們要經(jīng)常關(guān)注最新的教育研究成果，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新。他們還鼓勵(lì)我們參與學(xué)科研究項(xiàng)目，并對(duì)我們的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)科研究對(duì)于教育教學(xué)的重要性，以及如何將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第四，在教育觀念方面，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次深刻的思想洗禮。培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他們還強(qiáng)調(diào)了教育的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要培養(yǎng)他們的品德和綜合素質(zhì)。這些觀念的轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來(lái)社會(huì)的重要力量。
最后，關(guān)于未來(lái)的發(fā)展，這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我深知自己在教育教學(xué)方面還有很多需要提升的地方，因此我計(jì)劃繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，深入研究教育教學(xué)問(wèn)題，并嘗試將研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要性，也明白了自己在這方面的不足之處。我將立足于教育教學(xué)的第一線，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為具有高水平素質(zhì)的小學(xué)教育工作者，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了以前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的`視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在群里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名即將投身小學(xué)教育事業(yè)的新任教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地服務(wù)于孩子們。為了更好地適應(yīng)教學(xué)崗位，我參加了一個(gè)為期兩周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)前，我精心準(zhǔn)備并制定了培訓(xùn)目標(biāo)，希望通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)能夠更加了解小學(xué)教育的理論和實(shí)踐，以便將來(lái)更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲。
這次崗前培訓(xùn)共分為理論和實(shí)踐兩部分。理論部分主要涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一系列科目的教育理念和教學(xué)方法。我們還進(jìn)行了許多案例分析，通過(guò)分組討論和聽取培訓(xùn)師的分享，我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了更深入的了解。實(shí)踐部分，則注重培訓(xùn)我們具體的課堂教學(xué)技巧和管理方法。我們分別扮演了老師和學(xué)生角色，通過(guò)實(shí)際操作的方式，加深了對(duì)于教學(xué)流程的理解和各種教育技巧的應(yīng)用。
通過(guò)這兩周的培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)小學(xué)教育的理論認(rèn)知，還獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)工作，起到了極大的幫助作用。
第三段：反思與整合。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育工作需要我們身心理方面的良好狀態(tài)。我們要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和問(wèn)題，比如在管理學(xué)生時(shí)缺乏耐心和條理性，這對(duì)于教學(xué)及學(xué)生的影響是非常不利的。因此，在整理培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，我特別重視了自身問(wèn)題的整合。我制定了改進(jìn)計(jì)劃，例如提高自身管理學(xué)生的能力，注重學(xué)生的個(gè)性差異，更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
第四段：展望與探索。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感學(xué)無(wú)止境。雖然這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但教育事業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和探索的過(guò)程。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作為一名小學(xué)老師的重要性。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命，同時(shí)也需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力。這次培訓(xùn)不僅是我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也是我對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的展望與憧憬。我將積極踐行所學(xué)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
通過(guò)這五段式的文章，我從崗前培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)內(nèi)容及收獲、反思與整合、展望與探索以及總結(jié)與感悟五個(gè)方面，系統(tǒng)地表達(dá)了我對(duì)于崗前培訓(xùn)的心得與體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教育使命感，使我更加堅(jiān)定地投身小學(xué)教育事業(yè)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也迅速興起。在疫情期間，許多小學(xué)老師選擇在網(wǎng)上參加培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地面對(duì)未來(lái)的工作。本文將分享我在網(wǎng)上參加小學(xué)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段培訓(xùn)的收益。
參加網(wǎng)上小學(xué)老師培訓(xùn)，收獲頗豐。首先，對(duì)于新教育理念的了解更加深入，比如探索課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，可以進(jìn)行學(xué)科教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)。不同的學(xué)科需要不同的教學(xué)方法，靈活掌握閱讀、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等多種學(xué)科的教學(xué)方法，將有助于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，還可以學(xué)習(xí)管理控制有關(guān)課堂的情緒、行為以及學(xué)習(xí)相關(guān)的認(rèn)知和情感等方面的知識(shí)，提高教師對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)能力。
第三段聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。
參加培訓(xùn)的目的在于學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，但其實(shí)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用便是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該將這些所學(xué)知識(shí)在日常教學(xué)中應(yīng)用，例如在課堂上注意與學(xué)生互動(dòng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決上尋求幫助，以及在事物認(rèn)知、思維技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面開展訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都能在上課時(shí)得到最大的教學(xué)收益。
第四段追求自我提升。
提高教育教學(xué)水平是每一位教師所必須追尋的目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)教育是提高教育教學(xué)水平的主要途徑之一。利用網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，也能夠利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。因此，作為一名小學(xué)老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是很有必要的。同時(shí)，在培訓(xùn)后，也應(yīng)該不斷追求自我提升，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，以更好的服務(wù)于學(xué)生。
第五段結(jié)語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教育為教師提供不少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)，不但能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，更能夠提高其教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)思路。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而是一種教育教學(xué)的提高方式。老師們不妨多嘗試，多學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
作為一名小學(xué)老師，我深知自己的責(zé)任和使命，要求自己不斷提高技能和素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。近日，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師師資培訓(xùn)，深感受益匪淺，特在此分享一下我的體驗(yàn)和感悟。
第二段：內(nèi)容一——擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)技巧，包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)方法等等。同時(shí)，我也意識(shí)到了自身在某些方面的不足，需要在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練自己。這樣，我就能更好地運(yùn)用新的知識(shí)和技巧，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
第三段：內(nèi)容二——加強(qiáng)與同行的交流和合作。
在培訓(xùn)中，與同行的交流和合作也是不可或缺的一部分。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、借鑒，增進(jìn)了理解和信任，也建立了更緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。這對(duì)于改善學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作環(huán)境都是有益的。
第四段：內(nèi)容三——增強(qiáng)教育使命感和責(zé)任感。
更重要的是，培訓(xùn)也激發(fā)了我內(nèi)心的教育熱情和職業(yè)使命感。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我不斷反思和思考，深感自己的責(zé)任并非只是教授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。我將把這種使命感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，在我未來(lái)的教育實(shí)踐中更加注重學(xué)生個(gè)體差異和特點(diǎn)，更加關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，用心做好每一堂課，用愛(ài)感染每一個(gè)學(xué)生。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)教師師資培訓(xùn)是教育工作者職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，我衷心感謝學(xué)校對(duì)我提供這個(gè)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我得到了許多新的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我相信，今后我將更好地為我的學(xué)生服務(wù)，用心做好每一件教育事業(yè)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，合格老師的培養(yǎng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。合格老師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提升自己的教育教學(xué)能力，我參加了一期關(guān)于合格老師培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到合格老師需要具備的素質(zhì)和技能，同時(shí)也收獲了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育理念。以下是我對(duì)合格老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，合格老師需要不斷提升自身的知識(shí)和能力。這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教育理論和方法。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)代教育要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。合格的老師應(yīng)該具備廣博的知識(shí)背景，不僅精通自己所教授的學(xué)科，還要關(guān)注其他領(lǐng)域的知識(shí)。只有這樣，才能在實(shí)際教學(xué)中給予學(xué)生更多的啟發(fā)和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。
其次，合格老師需要具備良好的教學(xué)方法和技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)技巧，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。這些方法和技巧可以幫助我更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合格的老師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，合格老師還需要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多溝通技巧和人際關(guān)系管理的訓(xùn)練。我意識(shí)到，良好的溝通能力對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。只有與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立起良好的溝通和關(guān)系，才能更好地開展工作。良好的人際關(guān)系可以幫助老師獲得支持和幫助，提高工作的效率和質(zhì)量。合格的老師需要善于與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，傾聽他們的需求和意見，積極解決問(wèn)題和處理矛盾，建立起良好的親師關(guān)系。
最后，合格老師需要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。教育事業(yè)關(guān)乎民族未來(lái)，教師的責(zé)任重大。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了職業(yè)道德和教師責(zé)任的學(xué)習(xí)和討論。我深深明白，作為一名合格的老師，要始終以學(xué)生的發(fā)展和幸福為己任。合格的老師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，合格的老師還應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念和行為模范，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和正確的人生觀。
總之，通過(guò)這次合格老師培訓(xùn)，我對(duì)于合格老師的要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。合格的老師需要具備廣博的知識(shí)、良好的教學(xué)方法和技巧、良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。我將會(huì)將這些培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也愿意與其他教育工作者分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，共同進(jìn)步，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。
理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。
總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。
好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。
三、強(qiáng)師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名新教師，在職業(yè)生涯的早期，我時(shí)常感到迷茫與疑慮。盡管已經(jīng)接受過(guò)專業(yè)化的教育訓(xùn)練，仍感覺(jué)需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)。我非常幸運(yùn)地遇到了一個(gè)小學(xué)老師，和她的交流經(jīng)驗(yàn)，為我的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)提供了不小的助力。
那天，在學(xué)校大廳，我隨便找個(gè)地方坐下來(lái)，等待著繼續(xù)培訓(xùn)的開始。有一位穿著樸素的小學(xué)老師，主動(dòng)搭訕了我，并自薦為我的導(dǎo)師。她輔導(dǎo)學(xué)生已有二十年之久，對(duì)如何面對(duì)不同性格的學(xué)生及其家長(zhǎng)、如何促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)等問(wèn)題非常熟悉，給我留下了深刻的印象。
第二段：課堂教學(xué)的技巧。
第二天，她跟我分享了她在課堂教學(xué)中所用的各種技巧，如何讓學(xué)生聽得懂、讓他們保持專注、如何吸引他們的興趣等等，讓我對(duì)于如何有效傳授知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教學(xué)多樣性。
在接下來(lái)的兩天中，她讓我了解了各種不同類型的課程，如搜尋和選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、以創(chuàng)意的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、如何讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。這讓我意識(shí)到，在課堂里開發(fā)出多種教學(xué)方法非常重要，因?yàn)椴煌膶W(xué)生需要不同的指導(dǎo)，與其他學(xué)生不一樣的教學(xué)方法能夠幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：溝通技巧。
此外，在她的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了如何擁有一個(gè)開放的心態(tài)，合理應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求，與他們建立穩(wěn)固的關(guān)系。要成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要掌握好的溝通技巧，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)久的友好聯(lián)系，幫助他們了解孩子在校內(nèi)所學(xué)的情況。
第五段：成為優(yōu)秀的老師。
總的來(lái)說(shuō)，遇到那位小學(xué)教師真是我的榮幸，她的智慧、熱情和經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一名更優(yōu)秀的老師。通過(guò)她的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)提高教學(xué)水平的方法，以及如何在職業(yè)生涯中取得更好的進(jìn)步。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信有一天我也能像她一樣，成為一名充滿熱情和知識(shí)的好老師。
結(jié)尾：培訓(xùn)過(guò)程中遇到那位小學(xué)老師讓我感受到教育行業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，也讓我明白自己作為一名教師的責(zé)任和使命，無(wú)論崗位在哪里，都要將教育的工作做到深入人心，讓更多年輕人受益。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展與改革，小學(xué)老師辦公培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。辦公培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，也可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)參加辦公培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的必要性和意義，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在辦公培訓(xùn)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力對(duì)于辦公培訓(xùn)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在培訓(xùn)班上，我們老師們形成了一個(gè)緊密合作的小組，分享著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教材選擇。我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進(jìn)步。我從中學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和方法，并且在教學(xué)中加以運(yùn)用。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了培訓(xùn)效果，也增強(qiáng)了我們老師們的凝聚力和相互支持的配合能力。
其次，辦公培訓(xùn)中，我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)老師要面對(duì)的是各個(gè)年齡段的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。培訓(xùn)中，我們老師們學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，更加深入了解了學(xué)生的內(nèi)心世界和行為邏輯，這對(duì)于我們的教學(xué)工作非常有幫助。
培訓(xùn)中，我還體會(huì)到了交流溝通的重要性。作為一名小學(xué)老師，與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師之間的溝通是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們老師們通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。我們了解到，只有真正傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音，了解他們的需求和心理，才能更好地滿足他們的期望。我們還學(xué)會(huì)了如何與同事之間進(jìn)行合作，如何有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)反思和交流。這些交流溝通的技巧在我們的日常教學(xué)中具有重要的指導(dǎo)意義。
另外，辦公培訓(xùn)中，我深刻感受到了教育的理念和方法的不斷更新和變革。辦公培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念和方法的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，比如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些新的教育理念和方法不僅提高了我們的教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)方法，我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷變革和創(chuàng)新的過(guò)程，只有不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，辦公培訓(xùn)給了我一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也不斷地反思自己的教學(xué)方法和工作方式。我深刻意識(shí)到自己的不足和不完善的地方，并且積極主動(dòng)地進(jìn)行改進(jìn)和提高。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和交流，我學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也敞開心扉分享自己的經(jīng)驗(yàn)，與其他老師共同進(jìn)步。
總而言之，小學(xué)老師辦公培訓(xùn)給了我很多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)、良好的交流溝通以及不斷創(chuàng)新，我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)老師。辦公培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與動(dòng)力。我期待著日后更多的辦公培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以不斷完善自己，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為一名教師，在不斷追求教育教學(xué)的過(guò)程中，我們時(shí)常需要參加一些培訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。近期，我有幸參加了一次合格老師培訓(xùn)，這不僅讓我深入了解了教育的本質(zhì)，也為我的教學(xué)生涯帶來(lái)了很大的啟迪和改變。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法，同時(shí)也得到了一些珍貴的心得體會(huì)。
第二段：反思啟示。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著信息傳遞者的角色，而學(xué)生則是知識(shí)的接收者。然而，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再需要單一的知識(shí)傳遞，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為一名合格的老師，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：創(chuàng)新實(shí)踐。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作探究、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我明白了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的重要性，團(tuán)隊(duì)合作可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。比如，我們組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小項(xiàng)目，學(xué)生們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行問(wèn)題的探究和解決方案的制定。這樣的實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：教師角色轉(zhuǎn)變。
在培訓(xùn)中，我們也了解到作為合格的老師，我們的角色也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，老師是知識(shí)的傳遞者和權(quán)威，但在現(xiàn)代教育中，老師更應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。老師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式，滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此，我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更多地學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們足夠的空間和時(shí)間來(lái)展示自己的才華。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次合格老師培訓(xùn)，我不僅深刻地理解了教育的真諦，也明確了自己在教育中的使命和責(zé)任。合格的老師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，不斷提升自己的專業(yè)能力，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用新的方法和理念。我希望通過(guò)培訓(xùn)所學(xué)到的新理念和新方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次合格老師培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)到了許多新的理念和方法，明確了教育的使命和責(zé)任。作為一名教師，我將不斷不遺余力地學(xué)習(xí)和提升自己，用新的教育思想和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趥€(gè)體意義和社會(huì)意義上都能得到全面的發(fā)展。
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