計劃是為了在事前規(guī)劃和安排各項任務(wù)，達成預(yù)期目標而制定的一種具體行動方案。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性，考慮到各種可能的因素和變數(shù)。不同行業(yè)和領(lǐng)域的范文展示了計劃的靈活性和多樣性，啟發(fā)我們在制定計劃時的創(chuàng)造力和想象力。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇一
本學(xué)期執(zhí)教五年級三個班的音樂課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過樂理知識，唱歌的狀態(tài)、音色較好，這些學(xué)生對音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準不好，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會，這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
1、學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;。
2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法;。
3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;。
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。
5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì);。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育，深化教育改革;。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇二
五甲班50人，80%是外來農(nóng)民工子女，學(xué)生流動性大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。上學(xué)期班級班風(fēng)有很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生在短短的一個學(xué)期里變得文明、上進了。表現(xiàn)出較強的集體榮譽感與學(xué)習(xí)求知欲。上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對人際交往相關(guān)知識的學(xué)習(xí)尤其感興趣，對歷史類教材興趣相對弱。本期，我在教學(xué)時將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計更多的體驗活動，注重對他們進行學(xué)做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強的有用人才。
教材分為五個單元。各單元的重點與難點分析如下：一單元。
重點：讓學(xué)生通過了解，感受感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。
難點：學(xué)生能珍愛生命，重視健康。
二單元：
重點：通過演示和了解，使學(xué)生懂得生活生活、學(xué)校生活都有一定的規(guī)定規(guī)章和規(guī)則，人人都要遵守。
難點：學(xué)生能自己的用紀律約束自己。
三單元：
重點：通過演示，了解中國的近代史，激發(fā)顯示的愛國熱情。
難點：學(xué)生能珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，好好讀書。
四單元：
重點：收集了解科技給人們帶來的便利生活。
難點：從小就熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
五單元：
重點：通過網(wǎng)上查詢，讓學(xué)生了解中國的商品和世界商品的交流。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的探究世界發(fā)展的軌跡。
2、教育學(xué)生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情；
3、讓懂得健康的重要意義從而加強鍛煉；
4、使學(xué)生知道每一個人都應(yīng)該遵守規(guī)則，特別是學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度；
6、讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情；
7、通過學(xué)習(xí)、交流，讓學(xué)生感受科技給我們生活帶來的便捷、舒適、多姿多彩；
8、體會世界經(jīng)濟的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化。
1、幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
課程要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
1、加強對教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。
3、通過體驗、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。
時間。
內(nèi)容。
措施。
電教。
第一周。
生命多么可貴。
體驗、說教、討論。
課件、圖片。
第二周。
成長日記abc。
回憶、詢問、交流。
課件、圖片。
第三周。
健康生活每一天。
小組學(xué)習(xí)、討論。
課件、圖片。
第四周。
校園“紅綠燈”
體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)。
課件、圖片。
第五周。
社會生活有規(guī)律。
發(fā)現(xiàn)、觀察、感受。
課件、圖片。
第六周。
法律保護你我他。
感受、了解、交流。
課件、圖片。
第七周。
圓明園的訴說。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第八周。
在南京大屠殺紀念碑前。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第九周。
不愿做奴隸的人們。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流音樂感受。
課件、圖片。
第十周。
振興中華，我們的責任。
感悟、交流、
課件、圖片。
第十一周。
新科技，新生活。
體驗、感受、交流。
課件、圖片。
第十二周。
超越夢想。
感受、想象、領(lǐng)悟。
課件、圖片。
第十三周。
科技是把“雙刃劍。
交流、
課件、圖片。
第十四周。
崇尚科學(xué)精神。
感受、體驗、探究。
課件、圖片。
第十五周。
商品的故事。
了解、觀看。
課件、圖片。
第十六周。
尋找商標的國籍。
演示、觀看、交流、查看。
課件、圖片。
第十七周。
中國制造。
查找、詢問、交流。
課件、圖片。
第十八周。
你好，wto。
了解、交流、查看。
課件、圖片。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇三
春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學(xué)期又拉開了序幕。本學(xué)期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，以有效教育研究為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認真學(xué)習(xí)并貫徹課改。積極探索新型教研文化，進一步加強教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
1、重視學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系教學(xué)實踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念，樹立對新課程標準、新教材的正確認識。和責任感，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實到教學(xué)實踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動，解讀教材，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題，努力提高教學(xué)效益。
2、重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實效性是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學(xué)方面，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。
3、教研活動的嚴格廣泛開展。加強課堂教學(xué)研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。積極承擔自己的教學(xué)研究專題，突破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)新，是教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學(xué)生活。做到“四個一”：讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討課，寫一篇教學(xué)案例或論文，編制一份試卷。
4、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高，要求作好指導(dǎo)評講。其次，各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀、寫字訓(xùn)練，爭取好成績。
5、加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析，改進對策等。
6、加強常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、測試、學(xué)困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案，實施精細化管理，提高質(zhì)量。
7、重視校本教研，突出教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)認真上好國學(xué)啟蒙課，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。
8、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。
（2）課前研討：
四月份：（1）理論學(xué)習(xí)：
（2）集體備課。
五月份：（1）理論學(xué)習(xí)：
（2）課例研討：
六月份：（1）制定復(fù)習(xí)計劃。
（2）撰寫教研工作總結(jié)。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇四
五年級學(xué)生正處于思想形成時期，自我意識迅速發(fā)展，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
五年級《品德與社會》的編寫是在1-4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國教育、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己的生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動，社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。加深自我、他人和社會的認識和理解。
在態(tài)度、情感、價值觀以及能力、知識方面的目標主要體現(xiàn)為：
(一)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
(三)使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
(四)使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的'基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。
因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。
教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。
與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。
五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇五
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《綜合實踐活動課程實施方案》及《綜合實踐活動課程管理制度條例》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、綜合實踐活動課程的實施，為學(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐，自主學(xué)習(xí)和實踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。
3、通過綜合實踐活動課程的實施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
5、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發(fā)和研究工作。
2、開發(fā)活動資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級，建設(shè)好班級圖書角;二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究學(xué)校周邊現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察社區(qū),如大蓬蔬菜基地、城南風(fēng)景區(qū);二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;三是積極參加社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
3加強學(xué)科整合。
學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)展，課程間的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、參與性以及探索與研究精神。這學(xué)期我們將利用教師會，向所有教師宣傳綜合實踐活動與各學(xué)科之間整合的意義，提高教師綜合運用學(xué)科知識的意識。
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇六
本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可愛的小陶童。
6、哈哈照相機。
7、常春藤扦插育苗法。
8、校服上的小標記。
9、養(yǎng)雞。
10、肉餅蒸蛋。
11、制作休閑躺椅模型。
12、點亮金箍棒。
13、制作噴水動力車。
14、制作獨輪手推車模型。
15、洗衣機的使用。
16、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
本學(xué)期我擔任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的、動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇七
第一組“走進西部”。
第二組“永遠的童年”。
第三組“語言的藝術(shù)”。
第四組“他們讓我感動”。
第五組“中國古典名著之旅”。
第六組“走進信息世界”。
第七組“作家筆下的人”。
第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。
第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。
生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（一）識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個，每課識字量不超過14個，對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。
（二）閱讀教學(xué)。
1、奔絳加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。
2、狽鐘镅怨媛桑學(xué)習(xí)表達方法。
語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務(wù)。
（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
（三）口語交際教學(xué)。
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
第三，要體現(xiàn)雙向互動。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇八
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《學(xué)畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導(dǎo)，一點一點滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動密切相關(guān)，具有實用價值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專業(yè)性很強，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點。
根據(jù)美術(shù)的`特點和學(xué)生的實際情況，在這一教學(xué)活動中，教學(xué)以多種方式進行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識講解和實踐技能、想象和現(xiàn)實主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1。密封兩頁（欣賞）一個課時。
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫）1課時。
3。比例之美（繪畫）2課時。
4。立方體和長方體透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時。
5。圓筒透視現(xiàn)象（繪畫）2課時。
6、物體結(jié)構(gòu)（繪畫）1課時。
7。美化板報（工藝）5小時。
（包括美術(shù)2小時，板報設(shè)計制作3小時）。
8。制作風(fēng)箏（工藝）1課時。
9、紙管工（工藝）2課時。
10。學(xué)畫年畫（畫）1—2小時。
11。代表日常生活的繪畫（鑒賞）1課時。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇九
五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時基本上能做到不喊唱，而且認識到了氣息的作用，但在情感表達方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對他們的表現(xiàn)要多鼓勵，多尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。二、教學(xué)目標：
1.要求會唱、唱好課本上的7首歌曲。學(xué)會用正確的方法演唱，會唱二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱，增進學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。
2.掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識，如：八六拍的含義、強弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。...
3上好欣賞課。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力，培養(yǎng)音樂想象力。認識、了解格里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。
4.學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。
5.通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律，全面發(fā)展的新人。三、教學(xué)重難點：
1.會唱、唱好課本上幾首歌曲。學(xué)會用正確的演唱方法演唱。2.班級合唱教學(xué)。本冊教學(xué)唱歌曲7首，如何進行班級合唱訓(xùn)練，既是重點，也是難點。四、教學(xué)措施：
1.認真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標，仔細研究教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重...
難點突出。
6.認真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。
7.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
8.積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
9.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果。
10.針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實際情況進行適當改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。...
周次。
期末總結(jié)。
第七課《祝愿歌》。
2
第七課《祝愿歌》。
2
第六課《森林水車》。
2
第六課《森林水車》。
2
第五課《盧溝謠》。
2
第五課《盧溝謠》。
2
第五課《盧溝謠》。
2
第四課《大家一起來》。
2
第四課《大家一起來》。
2
第四課《大家一起來》。
2
第三課《手拉手，地球村》。
2
第三課《手拉手，地球村》。
國慶放假第二課《三峽的孩子愛國慶放假。
2
日期9.2-9.5
始業(yè)教育、第一課《依馬呀吉松》。
2222。
教學(xué)內(nèi)容。
課時。
備注。
第一課《依馬呀吉松》第二課《三峽的孩子愛三峽》第二課《三峽的孩子愛三峽》。
本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強了審美體驗。
第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。
第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅》贊、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。
第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣。
第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。
第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。
第七單元《雨花》，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙的沙小雨、嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??帶給人們遐想，學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。...
第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動展示了冬雪給大地帶來的嚴寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十
國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國，原因是國學(xué)教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩文，只要是內(nèi)容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索計劃教學(xué)如下：
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國學(xué)課的開端，可以讓學(xué)生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩詞，總之，能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動起來為準。
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解，學(xué)生沒了趣味就會很難進入意境，教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學(xué)生自己來讀，是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀，也可以進行“童子”版的點讀，總之，在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”，學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也要加入，教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實際來認識詩文，力爭做到生動有趣，然后讓學(xué)生在一定的認知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
下一個環(huán)節(jié)，則是激勵學(xué)生根據(jù)自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學(xué)生的情操。
總之，在本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十一
1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。
2、提高本年級學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。
3、讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
1、教學(xué)中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。
2、先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序發(fā)展性。
3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習(xí)慣教育做在平時。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。
2、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。
4、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
5、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。
6、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的.書法作品，給每個人展示自己的機會。
7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
1、一般隨課堂進行練習(xí)，一課一練。
2、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。
3、安排在周四機動時間內(nèi)。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十二
以《綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《課程標準》為依據(jù)，以新教材為突破口，以促進學(xué)生的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，扎實開展常規(guī)教學(xué)。
我們班有同學(xué)15名。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差(如：周偉豪、李瑛婕、譚博、王路遠)，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃(如：劉碩、趙育萱、劉潤崢、何吉成、竇可欣、李佳凝)。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。
進入了高年級，大部分學(xué)生都對語文有著濃厚的興趣。基礎(chǔ)知識掌握扎實，能夠主動進行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學(xué)生認知水平的不同，學(xué)生之間難免會存在很大的差異，因此，還有很大一部分學(xué)生的成績還不理想。本學(xué)期，我們將結(jié)合每個學(xué)生的具體情況，因材施教，給每個學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，奠定學(xué)生良好的語文基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能快樂成長。
主要問題：
1、學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是總結(jié)歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內(nèi)容時總是丟點露點。
2、學(xué)生現(xiàn)場作文的能力不高，敘述一件事寫不具體，重點也不突出。
3、在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語時意思的偏差較大。
1、有較強的獨立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。
2、認識常用漢字346個。其中173個字能正確書寫，能在具體語言環(huán)境中理解字義，比較正確地運用;173個字能正確認讀。
3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。
6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達效果。
8、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。
9、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。
10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流中討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。
11、閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。
12、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精美語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。
14、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。
15、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，能根據(jù)需要搜集信息，初步整理信息。
16、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
17、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
18、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
19、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
20、學(xué)寫讀書筆記。
21、能根據(jù)表達需要，比較正確地使用常用的標點符號。
22、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
23、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習(xí)作。
24、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言，能尊重、理解對方。
25、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
26、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
27、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
28、能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。
29、在老師的指導(dǎo)下，能積極參加語文綜合實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)、運用語言，學(xué)會與他人合作。
30、受到愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，感受祖國山河的壯美;知道我們的生活充滿愛;懂得自己對社會的責任和義務(wù);對人和小動物要充滿愛心，和諧相處;受到中華民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的思想感情;感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產(chǎn)生敬佩之情;知道一個人要有自立、獨立生活能力;知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義;產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣;懂得要遵守諾言，要有堅強的意志;崇敬辛勤創(chuàng)業(yè)為后人帶來幸福福的勞動人民等。
1、要求這個學(xué)期每個孩子上課準備語文筆記本，認真記筆記。
2、要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。
3、爭取在課外，不影響正常教學(xué)活動的情況下，每天閱讀課外書;也許是中午的時間，先閱讀人教版的教材。
4、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。
5、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。
6、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。
7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。
8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。
9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。
重點教學(xué)措施：
根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問題我制定了如下具體措施：
2、我要求孩子每天記日記，摘抄好詞好句，在上作文課時，讓孩子互評互判。
3、每次上課前的預(yù)習(xí)，我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上，上課時再結(jié)合課文內(nèi)容進行理解。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十三
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流。
1、直觀性。教學(xué)中注意生動、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。
3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認真寫好每一次作業(yè)。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。
9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
每年級每周一次，校本課程一課一練。
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
1、學(xué)生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。
漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。
6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十四
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。
五年級上冊教材安排了3個教育主題，分別是：“可愛的中國”、“民族團結(jié)一家親”、“豐富多彩的生活”。
第一單元：“可愛的中國”。根據(jù)課程標準的要求，引導(dǎo)學(xué)生對我國的地理位置、自然環(huán)境、氣候特點等進行初步的、總體的認識。本單元從認識祖國的自然概況、疆域、自然、氣候等入手，采取了先總體介紹，然后再分別介紹的形式，選取了一些主要的點，讓學(xué)生對我國的自然環(huán)境特點、主要的自然風(fēng)光、古老的文明、名勝古跡，以及我國的首都、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)、寶島臺灣有一個初步的了解。知道我國的領(lǐng)土不可侵犯，人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。教材編排了“我的祖國”、“江山如此多嬌”、“古老的中華文明”、“我愛你中國”、“中國之最”五個主題內(nèi)容。
第二單元：“民族團結(jié)一家親”。主要讓學(xué)生認識和了解祖國境內(nèi)生活著56個民族，我國是一個民族大家庭，少數(shù)民族在祖國的建設(shè)和發(fā)展中與漢族人民一起共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化。通過對主要幾個少數(shù)民族的生活區(qū)域、飲食特點和文化習(xí)俗的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識每個民族都有自己的特點，要尊重不同民族的文化和生活習(xí)慣，各民族之間要平等相待，以誠相待。教材編排了“多民族的大家庭”、“豐盛的民族飲食”、“絢麗多彩的民族服飾”、“形式多樣的住房”、“豐富多彩的民族節(jié)日”六個主題內(nèi)容。
第三單元：“豐富多彩的生活”。本單元以認識、了解和應(yīng)用傳媒為主要內(nèi)容。傳媒已經(jīng)滲透到社會生活的每一個角落，與我們的日常生活緊密相連，傳媒是我們認識社會、了解社會、適應(yīng)社會的信息來源。教學(xué)設(shè)計主要讓學(xué)生從認識自己身邊的傳媒開始，了解傳媒與自己生活的緊密聯(lián)系，了解一些傳媒的應(yīng)用和重要作用，體會書籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)與我們生活的密切聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點以及帶來的一些新問題等，通過認識現(xiàn)代傳媒對人們和社會的影響，了解傳媒的多重性。教材編排了“傳媒與生活”、“網(wǎng)絡(luò)連著我和你”、“獲取有益的信息”三個主題內(nèi)容。
1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
3、了解我國是一個多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。
4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。
5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取消息。
6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時代的社會生活。
1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十五
五（2）班共有學(xué)生43人，其中：男生22人，女生21人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和成績來看，這些學(xué)生中上類生只占四分之一，中類生占二分之一，其余都是三類生這些學(xué)生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上本冊的內(nèi)容多，任務(wù)重，這些不利因素都給完成基本教學(xué)任務(wù)帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學(xué)任務(wù)。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。
在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)的一些性質(zhì)，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義，能被２、５、３整除的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，在第七冊分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上，教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)加減法。
在量的計量方面，教學(xué)常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面，教學(xué)長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。
在統(tǒng)計初步知識方面，在已學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)的收集和整理，以及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
第一單元。
重點：
1、初步學(xué)會數(shù)據(jù)收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表；
2、學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
難點：
1、簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的制作。
2、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù)，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
第二單元。
重點：
1、掌握長方體、正方體的特征。
2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。
3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
難點：
1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個面的面積。
2、體積的概念的建立，學(xué)生對什么是物體的體積，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難以理解。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后，部分中、差生會產(chǎn)生混淆。
第三單元。
重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
難點：
1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理。
第四單元。
重點：分數(shù)的意義與分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)小數(shù)互化的方法。
難點：理解單位“1”，分數(shù)單位，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，約分與通分的方法，判斷一個分數(shù)能否化有限小數(shù)的方法。
第五單元。
重點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，正確合理地進行分數(shù)加減法的混合運算。
難點：異分母分數(shù)加減法。
１、結(jié)合本冊的內(nèi)容，進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
２、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被２、５、３整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
３、使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
４、使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
５、使學(xué)生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
６、使學(xué)生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
７、使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛國主義教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
８、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和動手操作的能力。
１、正確使用教學(xué)方法、運用教學(xué)原則、認真鉆研教材、備學(xué)生、備教具精講多練、抓關(guān)鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注意師生共同活動。
２、正確使用教具，加強直觀教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強學(xué)生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。
３、適當?shù)拈_展一些教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。
４、加強輔導(dǎo)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間，決不讓一個學(xué)生掉隊。
５、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
６、根據(jù)教學(xué)大綱，按照教材內(nèi)容制定切實可行的教學(xué)計劃，寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。
７、適當進行家訪，與學(xué)生家長結(jié)合起來對學(xué)生進行針對性的教育。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十六
本班共有學(xué)生50人。其中男生30人，女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心，課外閱讀面廣。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)良水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但仍然有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強，還需要老師家長好好引導(dǎo)教育。
秉承其一貫的風(fēng)格，語文a版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本，促進學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文a版第十冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園。
本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元，但單元的結(jié)構(gòu)有改變，每單元4篇課文，全冊32篇文章，需要指導(dǎo)的有23篇文章（分為講讀18篇，平均每單元2篇；閱讀5篇），選讀9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行。
教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促進學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過上學(xué)期提意見，信息窗的內(nèi)容有充實，數(shù)量有增加。
1．認識124個漢字，正確書寫150個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞或反義詞。
2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，進一步掌握基本筆畫的動筆方法，能臨貼寫毛筆字。
3．熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘300字以上。
4．能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。
5．循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。
6．培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
1．教學(xué)重點。
閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力，提高學(xué)生語言素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。
2．教學(xué)難點。
有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3．教學(xué)關(guān)鍵。
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
1．繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。
2．規(guī)范閱讀活動,擴大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進習(xí)作水平提高。
a．強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間，期間加強管理，強制性養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣。
b．與學(xué)生一起讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，光靠老師的強制是不行的，只能產(chǎn)生短期的效率，時間長了就流于形式了。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更重要的是讓學(xué)生對閱讀這個、真正感興趣。老師要與學(xué)生一起讀《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《愛的教育》等等書籍。在班級開展讀書交流、讀書故事會、讀書問題討論會等活動，互相推薦好書，形成良好的讀書氛圍。
c．“讀”以致用。
學(xué)生有了讀的興趣，老師就要指導(dǎo)閱讀的方法，解決讀什么、怎么讀的問題，幫助學(xué)生積累。
d．帶家長一起讀書。
1．開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，扎實地進行語言訓(xùn)練，嚴格訓(xùn)練要求，及時反饋和矯正，講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。
2．注重教學(xué)過程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。
4．促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué)，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
五年級教學(xué)教學(xué)計劃篇十七
五年級一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。
2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。
2
2月25日—3月3日。
第一單元a部分。
3
3
3月4日—3月10日。
第一單元b部分。
3
4
3月11日—3月17日。
復(fù)習(xí)考試。
3
5
3月18日—3月24日。
第二單元a部分。
3
6
3月25日—3月31日。
第二單元b部分。
3
7
4月1日—4月7日。
復(fù)習(xí)。
3
8
4月8日—4月14日。
第三單元a部分。
3
9
4月15日—4月21日。
第三單元b部分。
3
10。
4月22日—4月28日。
復(fù)習(xí)考試。
3
11。
4月29日—5月5日。
第四單元a部分。
3
12。
5月6日—5月12日。
第四單元b部分。
3
13。
5月13日—5月19日。
復(fù)習(xí)考試。
3
14。
5月20日—5月26日。
第五單元a部分。
3
15。
5月27日—6月2日。
第五單元b部分。
3
16。
6月3日—6月9日。
復(fù)習(xí)考試。
3
17。
6月10日—6月16日。
第六單元a部分。
3
18。
6月17日—6月23日。
第六單元b部分。
3
19。
6月24日—6月30日。
復(fù)習(xí)考試。
3
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16659951.html】
