總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些參考。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，一學(xué)期就快結(jié)束了，作為1907班的班主任感到收獲很多，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期九年級(jí)分班的緣故，這個(gè)學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn)，在這里就一學(xué)期以來(lái)的班主任工作做一次總結(jié)與回顧。
對(duì)于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
一：班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
對(duì)于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級(jí)班干部隊(duì)伍，已經(jīng)逐漸成熟，班干部對(duì)于學(xué)校的各種要求，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù)，積極主動(dòng)的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時(shí)候以劉金順為代表的班干部能非常負(fù)責(zé)的管理班級(jí)。為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
在這學(xué)期九年級(jí)上學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，從一開學(xué)就開始進(jìn)入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下，班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組管理，每位同學(xué)都有對(duì)應(yīng)的組長(zhǎng)，或者老師。從每一節(jié)下課時(shí)間甚至中午休息時(shí)間，晚自習(xí)時(shí)間都有班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每?jī)商煲淮蔚目荚囈卜浅＠趯W(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固，便于加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
最后正確關(guān)愛學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
最后，我感謝知源，感謝學(xué)校給了我這個(gè)當(dāng)班主任的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能快速成長(zhǎng)，學(xué)到很多，也成長(zhǎng)很多。我希望我能把這個(gè)班主任當(dāng)好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后，祝知源越辦越好！
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇二
在這樣的特殊時(shí)期，班主任的責(zé)任顯得尤其重大。即要做好學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的橋梁，又要做好課任老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是學(xué)生身心健康最關(guān)鍵的維護(hù)者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細(xì)致入微，更需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)和持之以恒的陪伴。
一、開好班會(huì)，凝聚力量。
在接到停課停學(xué)的第一時(shí)間，我就召開了學(xué)生離校前的最后一次班會(huì)，重點(diǎn)講了以下內(nèi)容：
介紹了當(dāng)前疫情的發(fā)展和抗疫的實(shí)際，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒的危害，增強(qiáng)防范意識(shí)，更以生動(dòng)的抗疫事例樹立學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心。讓學(xué)生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對(duì)抗疫最大的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大局觀和責(zé)任心。和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了防疫的相關(guān)知識(shí)和要求，增強(qiáng)學(xué)生自我防范的能力，重點(diǎn)對(duì)線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求、技術(shù)操作等方面予以指導(dǎo)，為線上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
居家學(xué)習(xí)期間，利用每天的自習(xí)、課服時(shí)間開好微班會(huì)。也就是用5到10分鐘時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流?？偨Y(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，討論解決的方法。特別是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、自覺的學(xué)生予以重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)微班會(huì)的形式，不斷凝聚班級(jí)向上的力量，維護(hù)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，用集體的力量推動(dòng)孩子們不斷進(jìn)步。
二、開好家長(zhǎng)會(huì)，形成家校合力。
在線上教學(xué)的第一天，我通過(guò)線上會(huì)議的方式召開了全體家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)會(huì)。重點(diǎn)與家長(zhǎng)交流了以下問題：
第一，向家長(zhǎng)解釋開展線上教學(xué)的原因和背景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解；其次和家長(zhǎng)一起分析孩子們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及面臨的中考形式，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的足夠重視，把家長(zhǎng)生活的重點(diǎn)引導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)上來(lái)；接著和家長(zhǎng)一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓芾斫ㄗh和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立“陪伴，是對(duì)孩子最好的教育，關(guān)心是孩子最大的動(dòng)力，鼓勵(lì)是最有效的監(jiān)督”這樣的一個(gè)管理教育理念，幫助家長(zhǎng)維護(hù)好和諧的親子關(guān)系，保證線上學(xué)習(xí)的正常、有序、有效。
三、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效。
與現(xiàn)實(shí)課堂相比，線上課堂對(duì)老師和學(xué)生的要求更高。所以作為班主任，要及時(shí)關(guān)注每一節(jié)線上課，了解學(xué)生參與課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設(shè)身處地的感受了解。同時(shí)，經(jīng)常與各任課老師交流，聽取老師們對(duì)各學(xué)科課堂的反饋情況和建議。在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)，找個(gè)問題。有利于課堂的教學(xué)的好的方法，予以肯定、發(fā)揚(yáng)；個(gè)性化的問題，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流探討，找到癥結(jié)，采取切實(shí)的方法解決問題，提高課堂實(shí)效。
和課任老師一起研究、探討，線上教學(xué)的有效方式、方法。采取多種多樣的活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)不同授課內(nèi)容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內(nèi)容采用課堂直播的形式；需要學(xué)生互動(dòng)參與的課堂，采用在線課堂或者是在線會(huì)議的方式，增加老師與學(xué)生的互動(dòng)；對(duì)于重點(diǎn)問題和內(nèi)容，采取錄制微課的方式等。因?yàn)樵诰€課堂，學(xué)生關(guān)注電腦視頻的時(shí)間較長(zhǎng)，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如通過(guò)這個(gè)美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和課堂活力。
四、細(xì)致管理，細(xì)心工作。
當(dāng)前，我們的教學(xué)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實(shí)實(shí)在在的，并且要更加的細(xì)致細(xì)心。我認(rèn)為我們線上的班級(jí)管理應(yīng)該做到制度嚴(yán)、落實(shí)細(xì)、方法活、多溝通、重表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
在班級(jí)管理上有嚴(yán)格的制度要求，并把這些要求落實(shí)在實(shí)際操作中。我和學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的作息、考勤制度，課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并以值日班長(zhǎng)為第一責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行，詳細(xì)記錄，及時(shí)予以總結(jié)反饋。在執(zhí)行過(guò)程中，要考慮到學(xué)生不同的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)體性差異，采取靈活的獎(jiǎng)懲方式?？傮w上要以表?yè)P(yáng)為主，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高和積極性差的學(xué)生，通過(guò)私下交流的方式，與學(xué)生一對(duì)一地溝通，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自我狀態(tài)，既要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更要激起他的學(xué)習(xí)的積極性。
長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都是一種考驗(yàn)。在這樣的情況下，學(xué)生、家長(zhǎng)都容易出現(xiàn)焦躁情緒。對(duì)此，班主任更須耐心與家長(zhǎng)溝通，安撫家長(zhǎng)的情緒。及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子學(xué)習(xí)的狀況，與家長(zhǎng)取得管理共識(shí)，贏得家長(zhǎng)的支持與配合。更需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生情緒變化和在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，及時(shí)予以疏導(dǎo)。在傾聽和鼓勵(lì)中樹立學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和不斷進(jìn)步的勇氣。
特殊時(shí)期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅(jiān)定的意志和耐心，更加細(xì)致踏實(shí)的工作去陪伴、去呵護(hù)我們的孩子成長(zhǎng)。風(fēng)雨雖驟，終見驕陽(yáng)。以真心為帚，奮力拼搏，終會(huì)掃盡烏云見明月！
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任高中一年（3）班的班主任，根據(jù)學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，在開展班級(jí)管理工作、努力提高學(xué)生的素質(zhì)、使學(xué)生能得到全面的發(fā)展等等方面，我主要做了以下的工作。
“一年之計(jì)在于春”，我認(rèn)為，高中三年的學(xué)習(xí)，高一新學(xué)期開學(xué)之初尤其重要，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《正興學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)比檢查制度、考核量化制度進(jìn)行教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生。
制定并上墻公布《高一（3）班“班級(jí)文化建設(shè)”》，即班規(guī)；班規(guī)由宗旨和四個(gè)部分組成圍繞我?！八膫€(gè)一流、五種能力”的目標(biāo)，重視培養(yǎng)本班同學(xué)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體”讓學(xué)生在打好文化知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，竭力釋放潛能，努力發(fā)展個(gè)性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類推進(jìn)”的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代化的教育手段，力求使教育教學(xué)方法生動(dòng)活潑、力求使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學(xué)習(xí)之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等等；希望通過(guò)努力，使每一位同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同的愿望——讓本班的每一位學(xué)生以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，特制訂如下班規(guī)。
1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)服務(wù)中學(xué)習(xí)并提高自己的管理能力。
2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)管理的要求，并組織同學(xué)將管理要求落到實(shí)處。
3、班主任在校時(shí)，聽取班主任對(duì)班級(jí)管理的意見，班主任不在校時(shí)，受托代班主任處理班級(jí)事務(wù)。
4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)成員開展工作，收集班級(jí)同學(xué)反饋的各項(xiàng)信息，并及時(shí)告知班主任。
5、副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)開展工作，班長(zhǎng)不在的時(shí)候代理班長(zhǎng)處理各項(xiàng)事務(wù)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)出勤及遲到情況的登記。
1、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)計(jì)劃開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。組織開展“互幫互學(xué)，共同提高”活動(dòng)，促進(jìn)每一位同學(xué)各學(xué)科（針對(duì)同學(xué)的薄弱科目）都提升成績(jī)。
2、生活委員負(fù)責(zé)收取班費(fèi)等班級(jí)各項(xiàng)費(fèi)用，及時(shí)將需上交的費(fèi)用上交；負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管，記好帳目。按照學(xué)校《財(cái)產(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財(cái)產(chǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，初步維修，及時(shí)上報(bào)問題。
3、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排，包括每周一次的大掃除安排。注意：重點(diǎn)督促值日生履行職責(zé)（如：打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內(nèi)外地板、整理講臺(tái)桌等等）。代表本班參加、年段“三項(xiàng)評(píng)比”檢查的成員應(yīng)注意：本班被扣分的情況，及時(shí)將情況反饋給班主任。
4、宣傳委員負(fù)責(zé)本班的宣傳工作（如：出黑板報(bào)、向?qū)W校廣播站報(bào)送稿件、宣傳我班好人好事等等）。
5、體育委員負(fù)責(zé)組織全班同學(xué)參加升旗、跑操、課間操、體育活動(dòng)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。
6、文娛委員負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織工作，豐富我班的課余文化生活。如負(fù)責(zé)歌詠比賽排練，主題班會(huì)（慶祝晚會(huì)）的主持等。
7、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)督促學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守（包括課堂紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律等），對(duì)違紀(jì)的同學(xué)有權(quán)督促其改正；負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的儀容儀表檢查（如：不留長(zhǎng)發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。
8、年段“三項(xiàng)評(píng)比”檢查組成員（同時(shí)是我班的紀(jì)律委員）。
負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)日常衛(wèi)生情況；負(fù)責(zé)登記違規(guī)同學(xué)名單（未帶?？ǎ粤闶?，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時(shí)傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等）。
1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本學(xué)科的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
2、及時(shí)收集同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助同學(xué)排除一部分困難。
4、更深地了解任課老師的意圖、教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)教法。
5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)，使其發(fā)展更快。
6、整理好（各小組長(zhǎng)報(bào)送來(lái)的）每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。
7、交作業(yè)時(shí)間（以科任老師的通知為準(zhǔn)，此外）定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。
1、負(fù)責(zé)本小組收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本組的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
2、協(xié)助班委做好本小組的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。負(fù)責(zé)對(duì)本組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的問題進(jìn)行提醒、批評(píng)。
3、登記好每一次缺交（遲交）作業(yè)的同學(xué)名字，交給科代表。
4、保持本小組的桌椅整齊。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇四
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級(jí)的班主任多年，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為低年級(jí)的班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。每天，我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù)，糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作，勤于強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。
管理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來(lái)改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書，放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況，取得了較好的效果。
我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn)，必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任老師的密切配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深入到學(xué)生中，了解他們的興趣愛好、特長(zhǎng)以及家庭情況等，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二是采取家校結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)謊，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專心聽課等情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長(zhǎng)互通信息，共同教育，對(duì)改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花，效果較好。
總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便做得更好！
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）積極開展教研活動(dòng)。
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
（二）各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。
健康。
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語(yǔ)言。
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過(guò)聽說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美；幼兒自帶喜歡的'圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)。
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
藝術(shù)。
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣。
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
1、生活護(hù)理。
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，
我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中；會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾、整理；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇六
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生，他叫周葉，熱愛勞動(dòng)，待人熱情，非常老實(shí)，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì)。通過(guò)和家長(zhǎng)面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對(duì)實(shí)際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時(shí)了解他的想法；給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，被評(píng)為勞動(dòng)之星，促其更快的進(jìn)步；利用中午時(shí)間，請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題，就會(huì)及時(shí)與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂的成長(zhǎng)。
課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容，針對(duì)不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來(lái)，我的功夫沒有白費(fèi)，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步，且樂于和我聊天，說(shuō)出自己的心里話。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
我做好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇七
當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期，在班級(jí)管理上沒有過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，現(xiàn)就把我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)以及班級(jí)管理的心得介紹給大家。希望能對(duì)大家以后的班級(jí)管理工作有所幫助，同時(shí)也對(duì)我班級(jí)工作的批評(píng)和指正。
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說(shuō)話沒有禮貌，上課說(shuō)話搗亂。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種.種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來(lái)我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績(jī)較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對(duì)他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待男女生之間的問題，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，后來(lái)經(jīng)過(guò)談話后，他們意識(shí)到老師對(duì)他們是真心的，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對(duì)他好，這顆真心就是愛，也沒有過(guò)多的過(guò)多的話語(yǔ)，他們的成績(jī)便直線上升，從升入初中開始的成績(jī)不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們?cè)诔煽?jī)上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇八
在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級(jí)管理，通過(guò)科學(xué)合理組建管理小組，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化;實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度，讓全班學(xué)生參與管理;實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià)，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分。班委會(huì)將各小組的成績(jī)排好名次。周評(píng)比最后一名的小組組長(zhǎng)，要在班會(huì)上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進(jìn)。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長(zhǎng)。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組，該小組的組長(zhǎng)就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，以此相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對(duì)各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長(zhǎng)進(jìn)行量化考評(píng)。
3、“一個(gè)圓”就是班委會(huì)。班委會(huì)要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對(duì)“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會(huì)的職能，讓愿意參與班級(jí)管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競(jìng)選演講，學(xué)生以無(wú)記名投票的方式選出班委會(huì)成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說(shuō)，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾;另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。之后在老師的引導(dǎo)下，由班委會(huì)推選出班長(zhǎng)，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班委會(huì)負(fù)責(zé)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇九
由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，所以?duì)于我們年輕的老師來(lái)說(shuō)班級(jí)管理是最棘手、最艱巨的一項(xiàng)任務(wù)，但是通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《班級(jí)管理》這門課程的學(xué)習(xí)，使我理清了班級(jí)管理思路，掌握管理方法，增強(qiáng)管理的信心。
就像魏老師說(shuō)的，我們教師高興也要完成一天的工作，不高興也要完成一天的工作，既然這樣子我們?yōu)楹尾簧拼约?，愉快地做完一天工作。備課、教學(xué)就算是在家里也要堅(jiān)持做到松、靜、勻、樂，大大降低的生存成本，提高了生活質(zhì)量、勞動(dòng)效率。再說(shuō)我們自己經(jīng)常這么做，才會(huì)感染學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生效率高一些，成本低一些，學(xué)習(xí)勁頭更充足了。
魏老師說(shuō)到的一句話“老師樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一定從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不同檔次的'學(xué)生提供不同檔次的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”讓我最影響最深刻。說(shuō)實(shí)在的教師這個(gè)職業(yè)就是以學(xué)生為中心開展的，失去了學(xué)生也就沒有教師而言，所以教師所做的工作都是為了學(xué)生更好地發(fā)展，一切以學(xué)生為主，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們真心的用愛心，耐心去感化學(xué)生，學(xué)生也是血肉之軀，他們會(huì)感受到我們的真誠(chéng)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待我們，支持我們教師的工作，這樣我們開展班級(jí)管理就更得心應(yīng)手了。
發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而最讓班主任苦惱的就是后進(jìn)生的管理工作了。不管多落后的學(xué)生，內(nèi)心深處都是一個(gè)極其廣闊的世界，所以對(duì)于后進(jìn)生首先要樹立他們的信心，找出他們的閃光點(diǎn)，讓他們知道其實(shí)他們也可以跟別人一樣，并不別人差，他們也可以做得更好。其次，切勿過(guò)多地訓(xùn)斥、打擊他們，后進(jìn)生一般都比較叛逆，越訓(xùn)可能學(xué)生就越急，反而增強(qiáng)了他對(duì)抗我們的信心和勇氣。
一個(gè)當(dāng)班主任老師，最要緊的是什么，就是盡量把所有的學(xué)生都變成自己的助手，把責(zé)任落實(shí)到班里每位學(xué)生，權(quán)利放給學(xué)生，分工明確，那么在這個(gè)班集體里，大家都是管理者，又都是被管理者，特別是在管理過(guò)程中，每個(gè)人都品嘗到了管理的辛苦甘勞，密切了彼此之間的關(guān)系，熟悉了社會(huì)生活。同時(shí)人人都負(fù)一定的責(zé)任，學(xué)生的集體責(zé)任感，自然而然地培養(yǎng)起來(lái)了。學(xué)生班集體的責(zé)任感是在他為班集體負(fù)責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴日積月累堆積起來(lái)的。越負(fù)責(zé)任，越愛集體，集體的凝聚力越強(qiáng)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十
記得高金英老師曾說(shuō)過(guò)人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說(shuō)：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!
作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師!面對(duì)我的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)就是全部，我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對(duì)待每一名學(xué)生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對(duì)升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會(huì)越來(lái)越喜歡他的老師。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
從剛剛過(guò)去的第一次全市統(tǒng)考來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識(shí)太死；學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì)有成績(jī)的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十二
作為xx班的班主任，而且還是一個(gè)中職班主任，本學(xué)期的德育工作已經(jīng)結(jié)束，為此我來(lái)為自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結(jié)：
用心聆聽學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感?？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
心中有愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的`，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛，需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿熱愛，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開水可以緩解癥狀；上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
本學(xué)期工作在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，圓滿的結(jié)束了。為了以后更好的工作特做以下總結(jié)。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對(duì)學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊(duì)會(huì)作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史國(guó)情、愛國(guó)主義教育。還真對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊(duì)會(huì)。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究?jī)?yōu)秀教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提出相應(yīng)問題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對(duì)他們記憶力的提高和知識(shí)面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測(cè)試活動(dòng)。期末語(yǔ)、數(shù)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來(lái)越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評(píng)比納入班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛護(hù)自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級(jí)管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評(píng)比制度”，“值日班長(zhǎng)”“喜報(bào)”制等等?！跋矆?bào)”主要是每月評(píng)選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書寫“喜報(bào)”送其家長(zhǎng)。促進(jìn)各方面的發(fā)展?！爸等瞻嚅L(zhǎng)”參加日常管理體會(huì)班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)(-)班的班主任，我基本按照開學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作，并順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有成功也有失敗，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)班務(wù)工作。
我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀察，在平時(shí)要多進(jìn)教室，或在室外觀察學(xué)生的課堂，生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒學(xué)生注意，對(duì)于差生及時(shí)抓住他們的問題及時(shí)引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可老師交流，與班干部、小組長(zhǎng)交流，還與學(xué)生家長(zhǎng)多交流，了解學(xué)生的各種情況，對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的，聽到的情況進(jìn)行分析思考，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級(jí)、緊跟學(xué)生。
二、班級(jí)安全工作。
安全工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對(duì)學(xué)生天天講，每周五放假還進(jìn)行專門的交通安全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“安全責(zé)任書”，因此本學(xué)期以來(lái)，所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過(guò)任何的不安全事故。
三、心得體會(huì)。
1、深入了解學(xué)生，多理解，多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)換位思考。遇到問題，應(yīng)試著換個(gè)角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解決問題的方法。
2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級(jí)管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過(guò)程中一定要耐得住性子，不要一犯錯(cuò)就批評(píng)。
3、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也不能太遠(yuǎn)，太近不好開展班級(jí)管理工作，太遠(yuǎn)不能及時(shí)了解班級(jí)情況，更不利于管理。
4、樹立班干部的權(quán)威性。一定要讓班干部在班級(jí)中具有一定的權(quán)威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成。
總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很鍛煉人，我必須繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)，付出自己的愛，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成才，為建設(shè)美好的國(guó)家添磚加瓦。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十四
就“管理”而言，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng)新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡。班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手開啟知識(shí)大門”。教育管理的過(guò)程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過(guò)程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味?；厥走@兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬(wàn)千，為了在接下來(lái)的工作中能有更好的表現(xiàn)，現(xiàn)對(duì)這段班主任的歷程作一個(gè)小結(jié)。先說(shuō)自己在工作中的淺顯認(rèn)識(shí)。
（一）、日常班級(jí)管理
1、必須作到對(duì)學(xué)生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生。
2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖。（當(dāng)天事當(dāng)天解決）
（二）、與學(xué)生相處
1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生，堅(jiān)持原則，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要大義凜然堅(jiān)決要求其改正。自己犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)、勇于改正。
2、課余可以和學(xué)生多交流思想，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見，但又絕對(duì)尊重我的看法。
當(dāng)然初接班級(jí)，由于經(jīng)驗(yàn)上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。
（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級(jí)制度
去年，我是在摸索中前行，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級(jí)制度。并在以后的時(shí)間內(nèi)有了多次大的改動(dòng)，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級(jí)制度的雛形。
（二）、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性
這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個(gè)良好班級(jí)體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性呢？我這樣設(shè)想了一下。
1、明確集體與個(gè)人目標(biāo)的同一性。
作為高中的學(xué)生，最實(shí)際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性，而這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來(lái)建設(shè)的。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
2、培養(yǎng)一批有能力、有責(zé)任心的班干部（重中之重）
班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級(jí)各項(xiàng)工作的直接指揮者，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級(jí)工作的重中之重。通過(guò)班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。
3、建立班級(jí)制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級(jí)制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級(jí)良好運(yùn)作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級(jí)制度并非一件易事。
（1）、使同學(xué)明了建立良好班級(jí)體的重要性
（2）、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級(jí)體，為高考做準(zhǔn)備
（3）、由同學(xué)討論制訂班級(jí)制度，包括班規(guī)、值日制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級(jí)體。（可制訂一個(gè)短期、中期、長(zhǎng)期的目標(biāo)規(guī)劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎(jiǎng)懲制度）
（4）、全班討論通過(guò)并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則。（鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見，當(dāng)個(gè)人意見與集體相左時(shí)，個(gè)人意見可以保留，但須按集體意見辦）
4、通過(guò)開展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對(duì)班級(jí)體的認(rèn)同感。（大掃除、教室布置、黑板報(bào)以及其它各項(xiàng)活動(dòng)）
既然管理是一門藝術(shù)，那么對(duì)于藝術(shù)的追求就是永無(wú)止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十五
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住"閃光點(diǎn)"來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十六
一年一度的班級(jí)“三好”和“優(yōu)干”投票在緊鑼密鼓地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)票和計(jì)票，結(jié)果出爐。當(dāng)同學(xué)們看到結(jié)果，除了神情驚異，就是驚詫的嘆息充斥整個(gè)教室。之所以這樣，是因?yàn)樵谏习竦拿麊沃?，一致被看好、呼聲較高的幾位同學(xué)竟無(wú)一人入圍。可面對(duì)陽(yáng)光操作評(píng)出的結(jié)果，同學(xué)們只能接受。不過(guò)，接受歸接受，幾位本以為鐵板釘釘可以上榜的同學(xué)怪異的神情看去是那樣的刺眼。而身為班主任看到這樣的結(jié)果，非但不吃驚，反而覺得在情理之中。可看到幾位同學(xué)異樣的表情，心里還是產(chǎn)生了一絲隱憂。
作為班主任，對(duì)全班同學(xué)雖說(shuō)不上了如指掌，但對(duì)大部分同學(xué)的品性還是有一本清晰的賬?？陀^地說(shuō)，幾位落選的同學(xué)成績(jī)還是相對(duì)優(yōu)秀的，平時(shí)在班級(jí)和學(xué)校的表現(xiàn)也沒有什么明顯的“劣跡”，這樣的學(xué)生理應(yīng)入選，可同學(xué)們?yōu)槭裁唇o出這樣的評(píng)判？靜下心來(lái)仔細(xì)分析幾位同學(xué)平時(shí)在班里的表現(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)除了具有上面提及的優(yōu)點(diǎn)外，他們幾乎都有相同的特質(zhì)：搞好自己的學(xué)習(xí)，充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。如果僅僅是這樣尚且沒有什么，更讓同學(xué)們無(wú)法容忍的是幾位同學(xué)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，說(shuō)話做事始終把自己放在首要的位置，從來(lái)不會(huì)顧及別人的感受。作為班級(jí)的一份子，對(duì)班集體的事情更是擺出一副事不關(guān)己高高掛起的明哲保身的姿態(tài)。日積月累，長(zhǎng)時(shí)間生活在“自我”世界中而漠視別人和班級(jí)的存在，換來(lái)的就是最終被同學(xué)們“拋棄”的結(jié)果。
由穩(wěn)操勝券到一無(wú)所得跌落的反差著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課。看到他們臉上寫滿的憂郁和傷感，我不可能聽之任之。因此，逐個(gè)談心成為接下來(lái)工作的重心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通后，養(yǎng)成幾位同學(xué)性格的因素漸漸在腦際厘清。盡管對(duì)象不同，生長(zhǎng)的環(huán)境不同，但形成他們性格的因素則是大同小異。
因?yàn)槭仟?dú)苗，加之家境尚可，他們衣食無(wú)憂。這本無(wú)可厚非，但處在家庭金字塔上層的他們因?yàn)橛辛怀扇说暮亲o(hù)和關(guān)愛，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中感到自己無(wú)可替代的地位和價(jià)值。優(yōu)越的條件，本來(lái)是用以成事的寶貴財(cái)富，可經(jīng)過(guò)他們這樣扭曲的理解后就變質(zhì)走味。“我是家里的唯一，一切都是我的”“我擔(dān)負(fù)光耀門楣、傳宗接代和對(duì)大人養(yǎng)老送終的重任，所以現(xiàn)在要好好待我”……長(zhǎng)時(shí)間衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的嬌慣，孩子們心中除了把自己裝得滿滿的，不會(huì)給家人、親戚和朋友留下一點(diǎn)空隙。造成這樣的結(jié)果，除了孩子的原因，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。因?yàn)槭羌彝サ奈ㄒ唬宰ピ谑种信聜?，含在嘴里怕化了，在他們的思想深處根本沒有“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的理念。這樣，大人對(duì)孩子正常的愛，因?yàn)楦行源笥诶硇远で兂闪四鐞?、濫愛，而這種變味的呵護(hù)無(wú)形中成為滋長(zhǎng)孩子“王子病”和“公主病”的催化劑。
時(shí)代快速發(fā)展，使傳統(tǒng)的、具有鮮明農(nóng)業(yè)文明特質(zhì)的生活方式受到現(xiàn)代工業(yè)文明的猛烈沖擊，幾千年遺留下來(lái)的農(nóng)耕生活模式因?yàn)橥饷嫣嗾T惑而漸漸被疏離。大多數(shù)已為人父母的青壯年為了逃離父輩們生活的環(huán)境紛紛走出家門。但由于條件所囿，他們不可能拖家?guī)Э陉J天下，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫，時(shí)空的阻隔，他們每年真正能夠和雙親與孩子團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，心智和人格開始形成和發(fā)展，在這個(gè)最需要“生命中最重要的老師”——父母引導(dǎo)和關(guān)懷的時(shí)候，他們卻缺位了。這樣，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖輩以舊有的思維教育和引導(dǎo)。由于祖輩對(duì)孫輩有溺愛的天性，加上祖輩受到舊有的傳統(tǒng)思想的影響之深，他們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中會(huì)不自覺地走向歧途。
而在墜入歧途的教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子自然被烙上畸形的印記：虛榮心驅(qū)使，飽受苦難的祖輩無(wú)論如何也不能讓孫輩吃苦，別人有的孩子一定要有，別人沒有的孩子也要有。長(zhǎng)時(shí)間在這種氛圍中成長(zhǎng)的.孩子在心理上很容易形成一種優(yōu)越感和強(qiáng)勢(shì)。而有的孩子揣摩透祖輩的心理后，會(huì)變本加厲地從祖輩那里索??；因?yàn)椴荒芘惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打拼的父母在情感上覺得虧欠孩子太多。為了彌補(bǔ)這份虧欠，他們盡可能在物質(zhì)上滿足孩子的要求，把從微薄的收入中省吃儉用下來(lái)的錢寄給孩子買李寧、耐克、阿迪達(dá)斯，買小米、三星、蘋果。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只有這樣才能縮短因?yàn)闀r(shí)空的阻隔造成的與孩子心靈和情感上的距離。殊不知，這種無(wú)節(jié)制的感性投入不但不會(huì)讓孩子理解父母的良苦用心，反而會(huì)加速其虛榮心的滋長(zhǎng)；由于長(zhǎng)時(shí)間不能和父母生活在一起，看到同伴與父母其樂融融生活的場(chǎng)景，他們除了艷羨，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。作為同齡人為什么別人有父母的呵護(hù)和關(guān)愛，唯獨(dú)自己沒有。隨著被拋棄和挫敗感慢慢形成，他們沒有安全感，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)產(chǎn)生一種不信任。于是，在自救和自保心理的作用下，他們開始在自己和社會(huì)之間編制一張隱形的、堅(jiān)不可摧的大網(wǎng)，而自己則躲在其中按照自己的方式生活著。日積月累，與現(xiàn)實(shí)的疏離和格格不入逐漸形成。
面對(duì)這些在學(xué)生身上業(yè)已形成的，且比較普遍的“自我中心主義”，如何引導(dǎo)教育使其改變，則是需要認(rèn)真思考和解決的問題。面對(duì)“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生，“強(qiáng)權(quán)”是無(wú)濟(jì)于事的，空洞的說(shuō)教也收效甚微。經(jīng)過(guò)反復(fù)的斟酌和分析，只能就地取材，現(xiàn)身說(shuō)法了。
豐富的社會(huì)生活，因自我和個(gè)人主義帶來(lái)的不良影響、造成損失的事例俯拾即是，但是有的和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)不大，用來(lái)教育學(xué)生效果不會(huì)太明顯。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育應(yīng)該是他們比較熟悉和喜歡的。而經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“有問題”的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：除了學(xué)習(xí)成績(jī)較好，都是體育迷，而且在籃球和足球方面較有天賦，這是個(gè)很好的教材。就以這個(gè)為切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，以求讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。注意已定，付諸行動(dòng)。一天下午，最后一節(jié)課正好是體育課。經(jīng)過(guò)和體育老師溝通，說(shuō)明用意后在體育老師的配合下臨時(shí)在班內(nèi)組織了一場(chǎng)籃球?qū)官?。學(xué)生們?cè)谂d奮之余，臉上也寫滿了不解和疑惑。目的明確，進(jìn)行分組：球技較好，但太自我的分在一組；球技一般，但集體意識(shí)強(qiáng)的分在一組。面對(duì)這樣的分組，同學(xué)們自然不解，看似優(yōu)勢(shì)明顯的更是面露不屑。一聲哨響，激烈的對(duì)抗開始。搶斷、運(yùn)球、帶球、投籃，幾位強(qiáng)勢(shì)同學(xué)一旦拿到球就開始瀟灑地進(jìn)行個(gè)人表演，至于同伴則視而不見聽而不聞。這樣，半場(chǎng)下來(lái)，有優(yōu)勢(shì)的反而比分落后。易地再戰(zhàn)，依然是同樣的結(jié)果。很明顯，幾位同學(xué)的落敗不在技術(shù)上，而在散漫的打法上。
看著幾位落敗同學(xué)懊惱和沮喪的神情，我只是輕描淡寫地進(jìn)行了安慰，沒有深入地交流。晚自習(xí)，待幾位同學(xué)心情平復(fù)下來(lái)后，我一個(gè)個(gè)把他們請(qǐng)進(jìn)辦公室，讓各自談?wù)劚荣惖母惺?，并分析失敗的原因。畢竟是高中生，在交流的過(guò)程中“個(gè)人主義”“自我中心”等詞匯也從他們的口中說(shuō)出?？吹竭@些，我欣慰之余，又因勢(shì)利導(dǎo)和幾位足球迷聊起剛剛結(jié)束的世界杯阿根廷和德國(guó)的爭(zhēng)冠之戰(zhàn)。實(shí)踐出真知，兩場(chǎng)比賽，著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課。盡管沒有點(diǎn)破，但接下來(lái)在他們身上悄然發(fā)生的改變證明這種方法是有效的。
“一朵具體的花勝過(guò)一千種描繪?！贬槍?duì)學(xué)生“自我中心”“個(gè)人主義”的問題，與其板起面孔，說(shuō)什么“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)隊(duì)精神”“合作意識(shí)”等空洞的道理，不如把他們帶入到生活中，在具體的事件中讓他們切身感受和體會(huì)這些狹隘思想的危害和在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的隱患，這樣效果可能會(huì)好得多。
當(dāng)然，養(yǎng)成學(xué)生“自我中心”和“個(gè)人主義”思想的原因多而復(fù)雜，這無(wú)形之中就增加了解決問題的難度。因此，在做好打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備的同時(shí)，更要有教育的睿智。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)間如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼又是新的一年?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，感慨頗多。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的`思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)總結(jié)篇十八
今年9月份我來(lái)到珠海市第三中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，因?yàn)槭切吕蠋煟詫W(xué)校沒有立刻給我們安排班主任的工作，而是安排我們跟著一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法，以便我們一年后接手新班級(jí)時(shí)更得心應(yīng)手。下面就談?wù)勎以趽?dān)當(dāng)班主任期間，學(xué)習(xí)到的一些經(jīng)驗(yàn)以及方法，還有我自己的看法。
從事了教師這個(gè)職業(yè)之后，我不止一次地聽到一些老教師說(shuō)：“沒當(dāng)過(guò)班主任的教師不能算是真正的教師。教學(xué)工作做得再好，班主任工作做不好，也算不上好教師?！笨梢?，班主任工作在教育中的重要地位。管理普通高中的班級(jí)本來(lái)就有難度，管理職業(yè)中學(xué)的班級(jí)更是難上加難。與普通高中的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，存在的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的問題，很多學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑蛴兄煌潭鹊男睦?、性格、人際交往等問題。這些學(xué)生集合到一個(gè)班級(jí)中，暴露出來(lái)的問題層出不窮，如：孤僻、暴躁、缺乏集體榮譽(yù)感、對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心等等，這些問題嚴(yán)重影響了班主任工作的開展。我所在的09網(wǎng)絡(luò)2班在開學(xué)之初，也存在著這些問題，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如下管理的方法：
一、盡快熟悉學(xué)生情況，用關(guān)愛、包容的心走近學(xué)生。
盡快熟悉學(xué)生的情況，不僅是要求在短時(shí)間內(nèi)記住幾十個(gè)學(xué)生的姓名，而且要詳細(xì)閱讀學(xué)生的檔案，從檔案中捕捉到學(xué)生的特點(diǎn)、性格等。這不僅為將來(lái)的工作開展提供方便，如可從檔案中找到一些優(yōu)秀的班干部，協(xié)助管理班級(jí)；而且還能發(fā)現(xiàn)問題，從而避免某些問題的發(fā)生，如檔案中出現(xiàn)學(xué)生性格急躁等字眼，那么班主任在開展工作中就可與學(xué)生避免發(fā)生正面的沖突等。
我所在的這個(gè)班級(jí)，存在著這樣的一個(gè)學(xué)生，入學(xué)時(shí)從各方面來(lái)看，表現(xiàn)都還良好，因此沒有引起班主任的注意。但是開學(xué)兩周后，這個(gè)學(xué)生的問題就暴露出來(lái)，最明顯的就是遲到次數(shù)明顯增多，而且屢教不改，他總有自己的理由。后來(lái)，班主任調(diào)出他的檔案來(lái)看，才了解到這個(gè)學(xué)生的問題：早戀、性格孤傲、暴躁、和父母關(guān)系緊張等。班主任及時(shí)叫來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)了解情況，從家長(zhǎng)口中才了解到，這個(gè)學(xué)生跟父母之間存在很大的矛盾，經(jīng)常是冷眼以對(duì)父母，和父母對(duì)著干。了解到這種情況后，班主任老師和這個(gè)學(xué)生深入地談了一次話，從側(cè)面開導(dǎo)學(xué)生，看問題要從不同角度去看，不要總把父母的叮囑認(rèn)定為羅嗦嘮叨，換個(gè)角度看，那是父母對(duì)他無(wú)微不至的愛；同時(shí)，班主任教師把這個(gè)學(xué)生積極地引導(dǎo)到我校的心理咨詢室，讓專業(yè)的心理咨詢老師和他溝通。通過(guò)多方的不斷努力，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，學(xué)校的規(guī)章制度也能自覺遵守了，雖然還是偶有犯錯(cuò)，但相比之前，已有很大的改觀。
二、制定完善的規(guī)章制度（班規(guī)），并嚴(yán)格執(zhí)行。
我們學(xué)校實(shí)行的是學(xué)分制的辦學(xué)模式，學(xué)生除了在畢業(yè)前要修滿相應(yīng)的學(xué)分外，德育分必須及格才能順利畢業(yè)找到工作，缺一不可。而德育分的控制權(quán)就在班主任手中。我的指導(dǎo)班主任在接手新班之前，就制定了一套完善的班規(guī)，其中就包括了德育分加分和減分的相關(guān)規(guī)定。在新生入學(xué)教育的一個(gè)星期內(nèi)，班主任除了介紹學(xué)校的一些常規(guī)的規(guī)章制度外，著重強(qiáng)化了學(xué)分制模式和德育分這兩個(gè)概念，使學(xué)生從入學(xué)之初就深知學(xué)分和德育分的重要性，因此他們格外看重這兩項(xiàng)。學(xué)生重視了，班主任自然就能很好地利用這個(gè)“工具”來(lái)管理班級(jí)。加分減分的政策定了，就要去用，而不是形同虛設(shè)。我的指導(dǎo)班主任在后來(lái)的工作中就嚴(yán)格按照這個(gè)制度執(zhí)行，如學(xué)生有遲到、曠課等情況，除了及時(shí)教育還要扣分，并且制作一個(gè)每周德育分的表格，把表格放在班級(jí)顯眼的位置，每星期有學(xué)生負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生的德育分公布，做到公開、公正、公平，同時(shí)也起到一定的激勵(lì)作用。這樣的做法起到了積極的效果，如在校運(yùn)會(huì)中，這個(gè)班的學(xué)生積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，雖然參與的初衷可能是為了加分，但是無(wú)形中使班級(jí)的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，報(bào)名的學(xué)生雖然很多，班主任也不是只要報(bào)就讓學(xué)生去參加，而是通過(guò)一定的選拔，讓優(yōu)秀的學(xué)生去參加比賽，讓學(xué)生更加感受到德育分的來(lái)之不易。指導(dǎo)班主任很好地利用了德育分這個(gè)工具，以德育分為契機(jī)，無(wú)形地去培養(yǎng)班級(jí)的紀(jì)律性、凝聚力、榮譽(yù)感等，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我和指導(dǎo)班主任看到了學(xué)生的改變，每一個(gè)人都把班級(jí)的榮譽(yù)看的很重要，某個(gè)學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)е掳嗉?jí)扣分，其他的學(xué)生會(huì)發(fā)出抱怨的聲音，可以看出，學(xué)生是真正地融入這個(gè)集體了，更在意的是整個(gè)班，而不是個(gè)人的小小德育分了。
三、問題生教育問題。
這個(gè)班中也存在著幾個(gè)問題學(xué)生，這些學(xué)生都有共同的問題——不懂禮貌、上課頂撞老師、是非不分等等，有共同的問題，自然而然這樣的學(xué)生容易聚在一起，成為一個(gè)小小的團(tuán)體，這樣的團(tuán)體對(duì)班級(jí)的影響力很大，而且往往都是負(fù)面的影響。我的指導(dǎo)班主任首先將他們用各種理由和方式分開，目的就是讓他們少接觸，不要讓有相同問題的學(xué)生湊在一起，這樣也會(huì)減少事情的發(fā)生。在舉行校運(yùn)會(huì)期間，三天都不用上課，學(xué)生的流動(dòng)性也非常大，給班主任的管理工作帶了了更大的挑戰(zhàn)，其實(shí)讓人更擔(dān)心的就是這幾個(gè)問題學(xué)生。我和指導(dǎo)班主任商量后，采取這樣的做法：校運(yùn)會(huì)比賽期間，把班級(jí)分為幾個(gè)小組，如廣播組、攝影組、后勤組、醫(yī)療組等等。把這幾個(gè)學(xué)生分派到不同的小組中，并在小組中給他們安排相對(duì)較重要的職位（如組長(zhǎng)等），從而分散他們的注意力，讓他們把精力投入到分配的工作中去，而不是讓他們無(wú)所事事，到處游蕩。校運(yùn)會(huì)后，我們及時(shí)總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生在前兩天都表現(xiàn)良好，但第三天運(yùn)動(dòng)會(huì)快結(jié)束時(shí)，工作有些懈怠，并出現(xiàn)了聚在一起的勢(shì)頭，我們總結(jié)以后再遇到類似的活動(dòng)，這種方式是可以的，但是要注意在活動(dòng)舉辦過(guò)程中要召集各小組負(fù)責(zé)人，及時(shí)了解他們工作開展的狀況，而不能只是簡(jiǎn)單的布置下去就再無(wú)下文，只有這樣，學(xué)生們才會(huì)真正重視起來(lái)。
以上就是我擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的班主任以來(lái)，所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法。
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