方案可以幫助我們合理安排時間和任務(wù)，提高工作效率。方案的制定需要考慮各種因素，包括時間、人力、資金等資源。下面是一些建議，可以幫助大家更好地制定和實施方案。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇一
錘煉教學(xué)基本功促進教師專業(yè)成長。
二、工作目標(biāo)。
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我省中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
三、活動內(nèi)容。
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
四、活動安排。
中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從6月開始實施，6月結(jié)束，分為三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（206－8月）。
6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、學(xué)校四級抓好活動的'學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。
2、活動實施階段（年9月-205月）。
2012年5月，省教育廳開展省級教師教學(xué)比武活動。
3、總結(jié)表彰階段（2012年6月）。
省教育廳進行教師教學(xué)比武活動總結(jié)表彰。
五、活動要求。
1、全員參與。全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段37門學(xué)科）都要參與說課、講課活動。各地和學(xué)校要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學(xué)校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。
2、夯實基礎(chǔ)。學(xué)校要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學(xué)比武活動，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學(xué)比武活動按照學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學(xué)比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。
六、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
3、建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據(jù)。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣（市）教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
4、開展表彰獎勵。本次活動設(shè)教學(xué)比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇二
為進一步落實朝陽市教育局“十三五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強對青年教師的培養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力和育人水平，使青年教師盡快地成長。為此，朝陽市教師進修學(xué)院決定在全市小學(xué)青年教師中開展教學(xué)新秀評選活動。此活動將系列開展，作為小教部“十三五”重點工作。
１、參評教師要愛剛敬業(yè)，為人師表。
２、參評教師年齡32歲以下。課改意識強，具有一定的探究精神和能力。
品德／生活品德／社會、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)。
１、現(xiàn)場教學(xué)。
課堂教學(xué)（主要考察學(xué)生學(xué)的方式；教師教的`方式；教學(xué)效果）。課題采取抽簽的方式確定，每名選手有40分鐘的準(zhǔn)備時間，課時自定，課件自作。
教學(xué)設(shè)計（所授課）。可以上完課以后重新整理，打印文本。
課堂教學(xué)反思（所授課）。200字左右。
教學(xué)故事（平時教學(xué)中記憶深刻、值得思考的故事）。
２、基本功。
鋼筆字（抄寫指定一段文字）。
粉筆字（書寫指定的一首古詩）。
簡筆畫（設(shè)定主題）。
３、才藝展示（７分鐘之內(nèi)）。內(nèi)容包括：演講、朗誦、歌唱、書法、繪畫、器樂等）。
１、各縣（市）區(qū)按參評條件先自行選拔。１０月９日前將選拔結(jié)果上報市教師進修學(xué)院小教部。（附表３）。
２、朝陽市教師進修學(xué)院將根據(jù)縣（市）區(qū)申報情況，到各縣（市）區(qū)評驗。
３、現(xiàn)場教學(xué)、基本功和才藝展示綜合評價作為評選的最終結(jié)果。
課堂教學(xué)90分、教學(xué)設(shè)計40分、教學(xué)反思15分、教學(xué)故事15分、鋼筆字5分、簡筆畫5分、粉筆字10分、才藝展示20分，滿分200分。
本次評選按學(xué)科分組，將評選一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎。其中一等獎20%，二等獎60%，三等獎20%。
１、縣（市）區(qū)負責(zé)對參評教師進行條件審核，嚴格按參評條件申報。
2、參評教師需提交參評教師申報表、縣（市）區(qū)優(yōu)秀課復(fù)印件、身份證復(fù)印件。
10中旬——12中旬。
朝陽市教師進修學(xué)院。
２0xx年。
附：１、朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表。
２、朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀名額分配表。
３、縣（市）區(qū)申報表。
附１：朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇三
為了加強我校教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的宣傳工作，營造濃厚的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的氛圍，推動“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動深入開展，根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案》要求，結(jié)合我校實際，特制定如下計劃：
一、宣傳內(nèi)容。
全校教師要采用新聞報道、比武手記、家訪日記或心得體會、學(xué)?；騻€人經(jīng)驗總結(jié)等多種形式，全面宣傳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動過程，報道活動開展情況，深入挖掘典型事例和典型個人，認真總結(jié)活動成績，及時推廣特色活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》《大冶市教育信息網(wǎng)》等多家媒體加大外宣力度，同時整合靈鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)宣資源，進行深度、強度報道。
1、報刊宣傳：
加強與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》等報刊媒體聯(lián)系，及時報道我?；顒娱_展情況。利用?？剁婌`》主辦?？M行宣傳報道。
2、專欄宣傳：
開設(shè)靈鄉(xiāng)中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會、教師隨筆、教學(xué)敘事。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：
在《大冶市教育信息網(wǎng)》《東楚網(wǎng)》以及學(xué)校校園網(wǎng)專欄中，報道學(xué)校活動開展情況、特色活動、經(jīng)驗典型、比武動態(tài)、經(jīng)驗交流、活動簡訊，大力推介先進典型。同時，及時收集整理電視、報刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報、公告欄等載體，廣泛宣傳活動開展情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，為活動深入有效開展?fàn)I造良好氛圍。
五、相關(guān)要求：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各部門、各處室要加強對宣傳工作的'組織，處室主任要加強領(lǐng)導(dǎo)，具體組織實施。注意稿件(含影像)采寫、上報及媒體聯(lián)系，確保宣傳工作落到實處。
2、確保質(zhì)量，及時報送。要提升宣傳能力，提高報道質(zhì)量，把握新聞時效性，及時報送信息。學(xué)校特色活動、典型經(jīng)驗、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報道、比武手記或心得等數(shù)量不限；活動總結(jié)不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質(zhì)量。學(xué)校宣傳組要向上級部門及時報送比武動態(tài)、教師隨筆、經(jīng)驗交流、教學(xué)敘事、活動簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動態(tài)信息要簡明扼要、表達清楚，字數(shù)控制在500字以內(nèi)，其它欄目(教師隨筆、經(jīng)驗交流、教學(xué)敘事等)字數(shù)控制在字以內(nèi)。
靈鄉(xiāng)中學(xué)。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇四
為貫徹落實武漢市教育局《關(guān)于貫徹落實省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，》精神，結(jié)合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動有效實施，進一步提升教師整體素質(zhì)，著力打造一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設(shè)工程，努力形成廣大教師“課內(nèi)比教學(xué)”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，促進我校內(nèi)涵式發(fā)展，達到錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
錘煉教師教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進課堂教學(xué)上，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、目標(biāo)任務(wù)：
（一）、開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，加強理論學(xué)習(xí)，認真研究教學(xué)問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導(dǎo)向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我區(qū)中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
（二）、建立并完善學(xué)科課堂教學(xué)評議標(biāo)準(zhǔn)，促進教與學(xué)方式的變革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、內(nèi)容與要求：
（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學(xué)比武活動，學(xué)校建立相關(guān)制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學(xué)比武活動重點是進行教學(xué)基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點利用“同課異構(gòu)”展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
（二）、充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學(xué)科教研組的作用，結(jié)合“一主多輔”教學(xué)模式，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，積極探索教與學(xué)方式的變革，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進高效課堂建設(shè)工程。
（三）、將高效課堂建設(shè)工程，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，落實到“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”等教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師圍繞課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課堂教學(xué)的中心內(nèi)容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學(xué)案的精心準(zhǔn)備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)歸納。
（四）、全面公示。教導(dǎo)處將參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的講課教師名單、講課內(nèi)容地點課題等在校內(nèi)公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。
四、活動安排。
我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，是我校整體推進高效課堂建設(shè)工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排，結(jié)全我校實際，分三個階段實施。
（一）、宣傳發(fā)動階段（207-8月）。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學(xué)比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結(jié)合“同課異構(gòu)”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學(xué)習(xí)的工作。
2011年10月至11月，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。按學(xué)科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學(xué)大比武活動，并積極參加相關(guān)的看課活動。
（三）、總結(jié)表彰階段（2012年6月-2012年9月）。
采取優(yōu)質(zhì)課展示、經(jīng)驗交流、研討會等多種形式，總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗。活動結(jié)束后，組織舉行“課內(nèi)比教學(xué)”總結(jié)表彰活動。
并把優(yōu)秀教學(xué)案結(jié)集成《綠蔭》?？“l(fā)全校教師學(xué)習(xí)。
五、組織保障：
（一）、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立以校長為組長的組織機構(gòu)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注，取得實效。
（二）、建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。各學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
（三）、建立激勵機制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質(zhì)獎勵，優(yōu)秀教學(xué)案集結(jié)印發(fā)給全校教師。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇五
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，打造教育核心競爭力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校響應(yīng)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動的安排，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，認真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動，確?；顒佑行嵤?，切實提高全校教師的教育教學(xué)能力，達到錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長的目的。現(xiàn)第一階段活動基本結(jié)束，特將本階段活動小結(jié)并就下階段活動做簡要安排。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強活動宣傳發(fā)動。
為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務(wù)室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
8月24日，在全校教職工暑期集訓(xùn)大會上，分管教學(xué)的李國華校長就“課內(nèi)比教學(xué)”活動進行了先期宣傳動員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”推進會。會上，李國華校長認真領(lǐng)學(xué)了《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》，布置了將開展的“教學(xué)比武”與“全員聽評課”系列活動，激勵全體教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫，把活動真正落實到教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會上再次強調(diào)，我們要將“比教學(xué)”常規(guī)化，常抓不懈。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動中。
二、多項措施，扎實推進活動開展。
我校今年暑期從華中師范大學(xué)引進了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)實際需要，努力提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，9月初，學(xué)校開展了“拜師結(jié)對”活動。
學(xué)校為指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書，李國華校長提了相關(guān)要求：
三是要參與各種教育活動與交流，豐富自己的教學(xué)思想；
四是要多實踐、多鍛煉、多學(xué)習(xí)。
他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學(xué)習(xí)，相互提高，注重實效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學(xué)傳幫帶，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項，又要根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)新，真正把師徒結(jié)對工作落到實處，力爭搞出經(jīng)驗，帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動熱潮，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》，結(jié)合他的個人風(fēng)格，教學(xué)語言精練準(zhǔn)確，條理清晰，重點突出，學(xué)生參與積極性高。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、關(guān)鍵的時候給予學(xué)生點撥，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及新的教學(xué)理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課，內(nèi)容是《thesecondperiodreading》，班級學(xué)生的思維能力在輕松、嚴謹?shù)慕虒W(xué)氛圍中被激活了，較快的掌握了相關(guān)知識點，達到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。
3、教學(xué)基本功比武活動的籌備與實施。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動的第一階段宣傳發(fā)動階段圓滿結(jié)束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學(xué)基本功比武。
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是錘煉教學(xué)功底，促進專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學(xué)基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學(xué)基本功比武活動，參照《教師課堂教學(xué)比武評價標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)狀況進行全面檢查和驗收。比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
我們要求全校所有學(xué)科所有教師都應(yīng)參與這次活動，對本次活動積極參與，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)，晉級中優(yōu)先考慮，對無故不參與的教師實名通報。每位教師的講課、說課安排、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學(xué)校教務(wù)室備案。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇六
為貫徹落實我縣教育振興計劃，激發(fā)廣大教職員工投身教育教學(xué)熱情，全面落實課程理念，深化課程改革，確實提高小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定組織開展縣小學(xué)英語學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討暨評比活動。特制定如下工作方案：
以課堂教學(xué)觀摩評比活動為平臺，以開展研讀教材、優(yōu)化教法、探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合的教、學(xué)、研為目的'，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)骨干力量。
1．宣傳發(fā)動：3月份，各基層學(xué)校要廣泛開展宣傳發(fā)動工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動，并通過預(yù)賽推出參加縣級競賽選手。
2．上報人員。各學(xué)校4月份10日前上報參賽人員名單和指導(dǎo)教師（每名參賽者，限報2位指導(dǎo)教師）。
縣局評選初定4月中、下旬（具體時間另行通知）。
1.抽取參賽順序號。比賽前兩天由選手或?qū)W校代表現(xiàn)場抽取參賽課題和節(jié)次。
2.選手進班：各選手根據(jù)抽簽順序號提前一節(jié)課，進入抽到的執(zhí)教班級與學(xué)生見面及交流。
3.現(xiàn)場展示。各選手按照抽簽順序號準(zhǔn)時到達現(xiàn)場展示點，進行課堂教學(xué)展示。
教材處理（20分）、目標(biāo)達成（30分）、英語能力培養(yǎng)（10分）、信息技術(shù)運用（10分）、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（20分）、教師素養(yǎng)（10分）。
實驗小學(xué)2名；、鎮(zhèn)嶺及各農(nóng)村中心小學(xué)各1名。
1.全縣所有小學(xué)英語學(xué)科專任教師；
2.各小學(xué)英語學(xué)科兼職教師2—3人；
八、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：（教育局主任科員、分管副局長）。
副組長：（教師進修學(xué)校校長）。
成員：（初教教研室主任）。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇七
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和三維互動五步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇八
聲勢浩大、轟轟烈烈的第一輪教學(xué)大比武暫時告一段落，在比武活動中，老師們把常規(guī)課當(dāng)研究課，潛心鉆研、相得益彰、獲益匪淺，提高了教學(xué)技能。課堂上既注意了常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，又深入貫徹了先進的教學(xué)理念。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)生而言一節(jié)課要讓學(xué)生掌握的知識應(yīng)該不是很難，而難的是要巧妙設(shè)計教法和學(xué)法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。教師們都認識到了自己講得再精彩不如學(xué)生學(xué)得精彩，課堂上除了要教給學(xué)生知識外更重要的是要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。為深入持久地開展課內(nèi)比教學(xué)活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，揚長避短、去粗取精，全面展示和鞏固課內(nèi)比教學(xué)所取得成果，我校繼續(xù)進行第二輪的教學(xué)推進比武，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
1、教師第二輪教學(xué)比武
2、教師基本功比武
活動形式：
1、由于教學(xué)任務(wù)緊，其他活動多，時間不很充分。學(xué)校決定依照麻城市教育局中小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)比武活動的規(guī)則和流程，在5月份集中兩天的時間開展活動。文科組（語文、品德與社會、音樂、美術(shù)、英語），理科組（數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、信息技術(shù)、）各1天。
2、教師基本功比武利用兩個晚飯后時間。（具體時間待定）
活動要求：望各位老師認真對待，精心籌備，高度重視，不懶散拖拉，不敷衍塞責(zé)。既要講好自己的一堂課，又要積極參與教學(xué)基本功比武的訓(xùn)練活動。
活動規(guī)則與流程：
1、教學(xué)比武：老師頭天抽簽決定講課和說課順序，第二天早上8：00開始，由評委組長吹哨子開始計時，滿40分鐘再吹哨子提醒結(jié)束。講完課后就進行說課，說課應(yīng)控制在810分鐘。允許超時1分鐘，否則就按規(guī)則每超時或差時1分鐘在總分中扣掉10分。
2、基本功比武：粉筆字（在電教室的前后兩塊黑板上默寫一首古詩，可同時進行6人，時間應(yīng)控制在5分鐘內(nèi)），普通話（教師抽簽朗讀評委指定的課文或段落），教學(xué)反思（應(yīng)是教學(xué)比武這堂課的內(nèi)容，時間在5分鐘以上）
評委組成：
評委組長：
評委成員：
后補評委：
統(tǒng)分員：
評分要求及說明：
1、講課、說課均實行百分制，最低70分，最高100分，去掉1個最高分和最低分，然后算出各位老師的總得分就為該老師的教學(xué)比武分數(shù)?；竟Ρ任浞謹?shù)總分100分（粉筆字30分，普通話30分，反思40分，粉筆字和普通話最低分控制在20分，反思控制在25分），算出三項的平均分再累計得分為教師基本功比武分數(shù)。
2、講課、說課按湖北省中小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)課堂教學(xué)（講課、說課）評價參考標(biāo)準(zhǔn)進行，但講課按70+30計分，70分按以上評價參考標(biāo)準(zhǔn)所得分乘以70％。30分為各位老師在第一輪講課中所要發(fā)揚的優(yōu)點和需要特別改進的問題，（在評課時教研組長都做了詳細記載，我再把它整理打印出來，評委人手一份。）看是否在本堂課教學(xué)中發(fā)揚了或改進了。教師基本功比武評價依照（粉筆字、普通話、教學(xué)反思）的評分標(biāo)準(zhǔn)。
3、望評委本著認真、公正、實事求是的態(tài)度斟酌量分，做到給分有理、扣分有據(jù)。本次教學(xué)比武和基本功比武的分數(shù)將作為期末績效考核的重要依據(jù)。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇九
通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，達到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師駕馭課堂、提高課堂教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量提高的目的。為了確保我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動的有效開展，現(xiàn)根據(jù)《秭歸縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》及《歸州鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》的要求，并結(jié)合我校實際，特制定本方案。
打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功比武，目的是引導(dǎo)我校教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、努力創(chuàng)新教學(xué)方式、科學(xué)使用教學(xué)媒介、全面提高課堂教學(xué)效率，為教師展現(xiàn)自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高搭建平臺?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進“高效課堂”研究與實施的常態(tài)化、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
所有上課教師。
以備課組或者學(xué)科組為單位開展全校教師教學(xué)比武活動，各教研組成立3-5人的學(xué)科評審組，學(xué)科評審組由教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師等組成，負責(zé)本學(xué)科教學(xué)比武的評審工作。每位任課教師都要按以下四個步驟參與活動。
說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。每位教師個人應(yīng)按教學(xué)進度和學(xué)科評審組規(guī)定的比武時間確定課題內(nèi)容并向?qū)W校申報（給一周的準(zhǔn)備時間），兼課的教師可自主選擇一科予以申報。說課在備課組或者學(xué)科組內(nèi)進行，由學(xué)科評審組和觀課老師負責(zé)評分，其評分權(quán)重分別為70%和30%。
講課重點要展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括新課程教學(xué)理念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力等。由學(xué)科評審組、觀課教師和學(xué)生進行評價，其評分權(quán)重分別為60%、20%和20%。（3）觀課（15分）
觀課就是課堂觀察，重點可圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化”四個維度來進行課堂觀察。各學(xué)?？梢罁?jù)四個維度制定具體課堂觀察量表，觀課教師觀課可從四個維度中選擇若干觀察點進行課堂觀察。每位教師觀課節(jié)數(shù)為3--6節(jié)，即每位教師必須觀完本組內(nèi)教師的課，由學(xué)科評審組統(tǒng)一安排，并由學(xué)科評審組依據(jù)其課堂觀察質(zhì)量、節(jié)次等進行評分。
議課就是根據(jù)自己所確定的觀察點，依據(jù)課堂觀察量表的記錄，圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，探求方法與策略，達到共同提高的目的。每位教師議課節(jié)數(shù)為3--6節(jié)，由學(xué)科評審組根據(jù)學(xué)校所制定的評分標(biāo)準(zhǔn)對其進行評分。
建議講課、觀課同時進行，說課、議課同時進行。每位教師的說課、講課、觀課和議課全部結(jié)束后，由學(xué)科評審組綜合其四項得分形成最后的實際總分，并填寫好該教師的“秭歸縣歸州中學(xué)教師‘課內(nèi)比教學(xué)’教師比武活動記載表”。
教研組按照每位教師的實際得分進行排名，并分別按30%、30%和40%的比例評出一、二、三等獎。組內(nèi)比武完成后，每組推薦一名優(yōu)秀教師分別參加校級的說課講課比武活動。
每個備課組或?qū)W科組的第一名參加校級比武活動。校級比武活動由學(xué)校教務(wù)處組織實施，成立校級比武評審組，校級評審組成員見附件一。教務(wù)處統(tǒng)一安排上課時間，分教研組決出一、二、三等獎，最后每個學(xué)科推薦1名優(yōu)秀教師參加縣級教師說課講課比武活動。
所有教師都要參加教學(xué)比武活動，都要通過說課、講課和觀課、議課兩個環(huán)節(jié)，并做好教學(xué)后記、學(xué)生輔導(dǎo)后記和課堂觀察后記。教務(wù)處建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。
通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。要堅持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與教師培訓(xùn)相結(jié)合、與建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估機制相結(jié)合、與完善教師和學(xué)生評價體系相結(jié)合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結(jié)合、與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)相結(jié)合、與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為相結(jié)合。及時做好活動組織和教師教學(xué)比武視頻資源的收集、上傳和展播工作，積極組織教師向省編《教學(xué)比武》電子期刊投稿，組織好教師參加和觀摩學(xué)習(xí)省教育廳“一周三課”，開展“我與教學(xué)比武”征文比賽活動。
把開展全校教師教學(xué)比武活動作為本學(xué)期的重點來抓，深化課堂教學(xué)方式改革，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，貫徹自主學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組合作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動、全員參與、骨干引領(lǐng)、個人研修、同伴互助和問題研討，促進教師共同提高。
教務(wù)處為每位教師建立電子（電子檔案上傳位置：ftp--01教務(wù)處--20xx年秋--課堂比武--對應(yīng)的文件夾）和紙質(zhì)（要求：上下左右邊距2.5cm，標(biāo)題三號黑體加粗，其他小四號宋體，1.5倍行距）兩種檔案，教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案?！帮鰵w縣歸州中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”教師比武活動記載表”及相關(guān)過程材料應(yīng)裝訂成冊并納入教師業(yè)務(wù)檔案。相關(guān)過程材料包括比武上課的教學(xué)設(shè)計、課件、說課的說課稿、3--6節(jié)觀課記錄、3--6節(jié)議課的發(fā)言稿以及相關(guān)的記錄、導(dǎo)學(xué)案、反思論文等。
每個教研組取一等獎1名，獎金80元；二等獎1名，獎金50元，三等獎1―2名，獎金30元，同時對一等獎獲得者頒發(fā)榮譽證書。
以上獲獎的教師，在外出聽課、學(xué)習(xí)、上課等可優(yōu)先考慮。
秭歸縣歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)
20xx年10月
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學(xué)生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示小學(xué)生的創(chuàng)造才能，張揚個性，促進中小學(xué)科技教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
二、活動主題。
探索與創(chuàng)新。
三、活動內(nèi)容。
3、科普知識宣傳教育和競賽活動。
4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動。
四、實施步驟。
（一）宣傳發(fā)動階段。
各校要高度重視小學(xué)生科技節(jié)活動，通過各種形成進行宣傳發(fā)動。努力營造小學(xué)科技教育的濃厚氛圍，掀起小學(xué)科技教育活動的高潮，確保活動落到實處。圍繞“探索、創(chuàng)新”的主題，發(fā)動廣大師生主動參與，扎實開展科技創(chuàng)新活動。
（二）組織實施階段。
在前期廣泛宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導(dǎo)廣大小學(xué)生扎實開展科技節(jié)系列活動。
1、科普知識宣傳教育和競賽活動。
要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向?qū)W生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解人類社會科學(xué)發(fā)展史和古今中外科學(xué)家的有關(guān)知識，了解科學(xué)技術(shù)對于推動經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大作用，了解科技進步與教育發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎(chǔ)上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）古今中外科學(xué)家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學(xué)生科普知識競賽”。
主要包括四類：
1）發(fā)明創(chuàng)造類：指小學(xué)生運用有關(guān)的科學(xué)理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。
（2）創(chuàng)意設(shè)計類：指小學(xué)生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實物，但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。
（3）科學(xué)幻想畫類：指小學(xué)生著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的其它美術(shù)品與工藝品）；作品規(guī)格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場展示。
（4）科學(xué)論文類：指小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調(diào)查報告、研究報告等。
主要包括五類：
（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設(shè)計美術(shù)作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。
（2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應(yīng)不大于20mb（非壓縮文件）?；跀?shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。
（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應(yīng)該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）導(dǎo)讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超級連接。電子刊物應(yīng)有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有4頁以上正文頁，在目錄頁應(yīng)設(shè)置超級鏈接。
（4）網(wǎng)頁：使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應(yīng)不大于50mb（非壓縮文件）。
以上各類作品制作，要求小學(xué)生獨立進行創(chuàng)意、設(shè)計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導(dǎo)老師可以給予指導(dǎo)，但不能直接參加制作。
4、開展讀書活動。
要充分利用暑假期間組織引導(dǎo)學(xué)生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學(xué)名人”為主要內(nèi)容的校園讀書活動，以強化培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，開發(fā)學(xué)生的形象思維和邏輯能力，完善學(xué)生的思維方式，同時在學(xué)習(xí)中開闊視野，掌握科學(xué)知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。
五、幾點要求。
1、堅持普及，注重實效，扎實開展好學(xué)校各項科技活動。各中小學(xué)要堅持普及與提高相結(jié)合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結(jié)合，面向所有中小學(xué)生，廣泛開展科技創(chuàng)新活動。科技節(jié)活動方案的設(shè)計也要突出創(chuàng)新。學(xué)校對新穎獨特，具有實用價值的發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計和科技論文，要及時發(fā)現(xiàn)、重點引導(dǎo)，提高科技活動的質(zhì)量。要以科技節(jié)活動為契機，建立有自己特色的科技節(jié)，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學(xué)科技、用科技的氛圍。科技節(jié)期間可以組織發(fā)動學(xué)生自選科技內(nèi)容、制作科技展板，在層層選拔的基礎(chǔ)上舉辦一次由學(xué)生設(shè)計、制作的科技展覽。
2、科技活動方案是人類科技活動和學(xué)生心理需求的結(jié)合。
我們在前面已經(jīng)論證了小學(xué)科技活動是人類科技活動的一部分，又是小學(xué)教育的一部分，科技活動要培養(yǎng)小學(xué)生的參與意識、要傳播當(dāng)代科技信息。怎樣把當(dāng)代先進的科學(xué)思想和小學(xué)生的心理需求結(jié)合起來，激發(fā)小學(xué)生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。
當(dāng)代高科技有哪些？一般認為，當(dāng)代科學(xué)前沿有：揭示物質(zhì)之謎、宇宙探索、地球科學(xué)、生命和智力起源、非線性科學(xué)和復(fù)雜性研究。當(dāng)代技術(shù)發(fā)展的主要前沿有：電腦技術(shù)、通信技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、激光技術(shù)、航天和空間技術(shù)、能源技術(shù)、交通運輸技術(shù)、環(huán)境保護技術(shù)、人體工程技術(shù)和新醫(yī)藥技術(shù)等等。
科學(xué)就是探索未知，科學(xué)前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學(xué)生知道？傳統(tǒng)的教育觀認為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質(zhì)疑?？茖W(xué)是全人類對未知世界的探索，科學(xué)是人類探索未知的過程，在科學(xué)的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學(xué)前沿的信息及時地告訴學(xué)生；為什么不把科學(xué)的猜想、科學(xué)的幻想、科學(xué)的疑問告訴學(xué)生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學(xué)前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。
例如，要學(xué)生看一個打了小眼的紙箱子，學(xué)生都說什么也沒看到，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學(xué)生查找“黑箱系統(tǒng)”這個科學(xué)詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)前沿的興趣。
對于類似這種科學(xué)上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？當(dāng)然要告訴學(xué)生，問題是怎樣設(shè)計科技活動方案、怎樣激發(fā)小學(xué)生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學(xué)探索中，就是先做一個模型?？萍驾o導(dǎo)員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學(xué)一年級學(xué)生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。
接著就讓學(xué)生討論，如果遇到飛碟應(yīng)該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設(shè)計難點就在于怎樣設(shè)計出小學(xué)一年級學(xué)生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學(xué)生可以制作成功。這就要求科技活動的設(shè)計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學(xué)生。
3、科技活動方案是教育者的創(chuàng)造性勞動成果。
首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設(shè)計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導(dǎo)者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創(chuàng)造性活動。
其次，要深入研究小學(xué)生，深入研究自己的學(xué)生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個性特長??無疑是一種創(chuàng)造性的勞動。
科技活動方案的體現(xiàn)，也就是勞動成果的表現(xiàn)，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設(shè)計等等。
1、整體活動目標(biāo)的確立。
設(shè)計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標(biāo)，科技活動的目標(biāo)要符合總的科技活動的培養(yǎng)目標(biāo)，又要具體可行。
整體科技活動的目標(biāo)，一般以這項活動的教育結(jié)果——小學(xué)生在這項活動里的收獲來表示。
例一某小學(xué)天文小組的整體科技活動目標(biāo)：激發(fā)組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
例二某農(nóng)村小學(xué)飼養(yǎng)小組的整體科技活動目標(biāo)：結(jié)合本村養(yǎng)豬的實際情況，激發(fā)組員對參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
2、整體知識背景的研究。
3、整體小學(xué)生情況的調(diào)查。
要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學(xué)生的情況進行調(diào)查。
例一，某小學(xué)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)進行調(diào)查的結(jié)果是操作能力比較差，該校就把本學(xué)年的科技活動重點確定為培養(yǎng)操作能力，并且擬定了一系列的活動措施。
例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調(diào)查結(jié)果是，大部分組員已經(jīng)掌握了wps的基本操作，但是對word不大熟悉、對計算機的結(jié)構(gòu)不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在word上。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十一
1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒很好的掌握了運球的技巧。
2．對社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會自行組隊觀看模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
1.開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2.練習(xí)拍球,培養(yǎng)動作節(jié)律,促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.熱愛體育,熱愛運動。
教學(xué)重難點：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
1.與幼兒等數(shù)量皮球若干自制籃球框一個
2.歡快的音樂，錄音機
開始部分
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地。
幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法
鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作。讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將大小班分成兩隊，輪流進行實物灌籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整大小班灌籃的距離，重點講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定場地，進行定時的投球比賽。
5、幼兒快樂灌籃。
2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。
讓幼兒在活動中體會到成就感。在活動結(jié)束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
這次的體育游戲活動，從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的知識補充。在幼兒可以拍球，運球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點對籃板的高低，距離的遠近進行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心。音樂的帶動，開火車到皮球王國的的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、場地布置。
活動過程：
一、玩小盒子。
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?
如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。
二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個，哪個最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?
三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。
四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當(dāng)司機，紙盒做車廂。(用繩子系一頭，可拖拉)。
1、小司機開車行駛，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。
2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。
3、進行安全教育及小結(jié)。
延伸活動建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。
2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。
4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。
活動設(shè)計背景。
在一次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對待玩具取放并不是很規(guī)律，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我擬定了本次活動。
活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。
2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西。
活動準(zhǔn)備。
幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)。
活動過程：
一、話題引入：
1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎?
2.你們都有什么樣的玩具呢?
3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?
小結(jié)：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。
二、教師教授兒歌：
玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲;。
玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家;。
做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。
三、自由活動：
請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。(個別幼兒)。
四、故事判斷：
1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。
提問：強強做了什么?他做的對嗎?為什么?
2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。
提問：晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/。
3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。
提問:奇奇做的對嗎?為什么?
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。
五、活動延伸：
1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)。
2.引導(dǎo)小朋友自己整理物品，不亂放東西。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的，或是學(xué)校獎勵的)。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十三
一個學(xué)年。
“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究。
教學(xué)面對面活動形成“塔形”梯隊，塔尖為特級教師、名師，塔中為骨干教師，塔底為年輕教師，三個層級以特級教師、名師為核心，縱向形成一個學(xué)習(xí)團隊。
1、特級教師、名師圍繞“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究，尋找一個切入點，確定研究主題，策劃理論學(xué)習(xí)、教學(xué)沙龍、課堂實踐探索等系列活動，每學(xué)期至少3次（語、數(shù)、英抽取2次教研活動時間給面對面，時間由教研員統(tǒng)一確定短信告知）。
2、骨干教師在特級教師、名師引領(lǐng)下，積極參加主題研究，并在活動中發(fā)揮骨干指導(dǎo)作用。除此之外，每學(xué)期骨干教師與年輕教師之間要開展常態(tài)化聽課、評課活動不少于3次，。
3、年輕教師積極參與活動，主動承擔(dān)任務(wù)，主動邀請導(dǎo)師為自己進行課堂把脈，并記錄學(xué)習(xí)過程及思考。
1、每學(xué)期學(xué)校要召開一次“教學(xué)面對面”反饋交流會，以特級教師、名師團隊為單位（音樂、體育、信息以學(xué)科為單位）派代表進行匯報展示，。
2、每學(xué)期每個學(xué)科都要召開一次“教學(xué)面對面”年輕教師教學(xué)展示活動，學(xué)校結(jié)合課堂變革項目組織校級研討活動，由骨干教師承擔(dān)上課、講座任務(wù)。
3、每學(xué)期學(xué)校都會組織校外送教活動，特級教師、名師領(lǐng)銜的團隊可以自主申報參與。
學(xué)校每個學(xué)期會從活動主題、活動數(shù)量、活動成效等方面評價面對面活動，并給予獎勵。凡是符合以下條件的'都給予“優(yōu)秀”，特別突出的團隊推薦參與校優(yōu)秀團隊評選：
（1）活動有主題、有策劃；
（2）活動次數(shù)符合以上要求；
（3）活動有記錄；
（4）年輕教師參與活動有記錄，有思考；
（5）活動有成效，小范圍內(nèi)產(chǎn)生一定影響。
教學(xué)面對面活動安排表（語文、德育）。
特級教師、名師。
骨干教師。
年輕教師。
特級教師、名師。
骨干教師。
年輕教師。
教學(xué)面對面活動安排表（數(shù)學(xué)、美術(shù)）。
特級教師、名師。
骨干教師。
年輕教師。
特級教師、名師。
骨干教師。
年輕教師。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十四
通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，促進教師專業(yè)成長，提高教師教育教學(xué)水平，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育。
促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長。
全面開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺。通過此次活動，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
組長：陳益金
副組長：孫開勇
成員：張順林黃信念柳平
1、教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課、講課、評課、課后反思和教研論文。根據(jù)我轄區(qū)教學(xué)實際，確定教學(xué)比武參賽科目：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語。
2、說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。
3、講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
4、通過課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。
1、加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查，校長是活動主要責(zé)任人，校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
2、宋洛轄區(qū)內(nèi)所有教師全員參與課內(nèi)比教學(xué)活動。說課、講課要留教案，聽評課要有記錄。保證所有教師參加到活動中來，結(jié)合各校實際每位教師在校級活動期間至少做好“三個一”即一次公開課、一個教學(xué)案例分析、一個教學(xué)課件。
4、各學(xué)校結(jié)合實際情況認真組織全體教師參與開展說課、講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。
5、各學(xué)校要按照在職在崗教師名冊，把所有教師說課和講課活動資料備案備查，作為我?；顒娱_展情況的基本資料。
6、全體教師思想上要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動，認真、積極參與活動，發(fā)揮各學(xué)校（或教研組）切實按要求把活動組織好，把活動落到實處，。
1組織片區(qū)內(nèi)全體教師認真學(xué)習(xí)神教發(fā)〔****〕19號文件，結(jié)合我校實際制定活動方案。
2、第五周結(jié)合林區(qū)英語課堂教學(xué)競賽活動，開展我片區(qū)內(nèi)英語教學(xué)比武和參賽教師選拔。
3、第六、七周中心學(xué)校開展說課、講課、評課活動，結(jié)合教學(xué)實際展開討論，學(xué)習(xí)交流，總結(jié)提高。長坊、朝陽學(xué)校根據(jù)教育局文件要求自行組織開展相關(guān)教學(xué)比武活動。
4、第十二、十三周中心學(xué)校到長坊、朝陽學(xué)校進行說課、講課、評課活動，檢查教學(xué)管理和教學(xué)比武開展情況。
5、第十八周全體教師完成教學(xué)論文的撰寫，上交中心學(xué)校，中心學(xué)校進行論文評比，完成我校教研專欄。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十五
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，打造教育核心競爭力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，遵照省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知、《神農(nóng)架教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》的通知。為確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動有效實施，切實提高我鄉(xiāng)廣大教師的教育教學(xué)能力，達到錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃興成。
副組長：王官成孫開勇朱相軍。
成員：嚴克紅劉躍理劉永華朱成軒張?zhí)鞕?quán)。
評審委員會。
主任：黃興成。
委員：王官成孫開勇嚴克紅劉躍理劉永華朱成軒。
張?zhí)鞕?quán)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、擬訂活動工作及考核獎勵方案；
2、協(xié)調(diào)督促東溪學(xué)校按計劃推進活動；
3、制訂教學(xué)比武工作規(guī)程和評價標(biāo)準(zhǔn)；
4、對活動參與度(全員性、全過程)進行督查；
5、確定區(qū)級比武活動表彰名額及對象；
7、收集整理相關(guān)活動資料并歸檔；
三、活動相關(guān)要求：
1、全體在崗任課教師必須參加“課內(nèi)比教學(xué)”講課、說課兩項活動，不得借故推諉。
3、承擔(dān)多個課頭的教師，自選一科參賽。
4、每位教師的講課、說課安排、書面評議表、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須送到學(xué)校教務(wù)處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
（一）、活動主題。
錘煉教師基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平。
（二）、活動目標(biāo)。
通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學(xué)行為，搭建教師展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
(三)、參與對象。
全體教師。
(三)、競賽學(xué)科。
共8門學(xué)科，包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術(shù)。
（五）、活動內(nèi)容。
“課內(nèi)比教學(xué)”主要是開展教師教學(xué)基本功比武活動，主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
（六）、具體工作及時間安排：
1、準(zhǔn)備啟動階段（208月――年9月）。
（1）、成立組織機構(gòu)。
（3）、宣傳動員，渲染氛圍。召開教師專題會議，學(xué)習(xí)省市關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動的文件，切實領(lǐng)會文件精神。
2、教學(xué)比武實施實施階段（2011年10月―月）。
（1）、各組教師主講公開課、說課和評課活動。
（2）、東溪學(xué)校根據(jù)本方案組織好本校的教學(xué)比武活動，(時間定于9至10月)，并根據(jù)校內(nèi)比武情況，確定上報參加中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”的名單。并組織本校優(yōu)秀教師參加中心學(xué)校競賽活動。（時間定于11月）。
（3）、評審委員會成員對各主講教師按評分標(biāo)準(zhǔn)進行量化評分。
3、總結(jié)階段（2012年1月-----4月）。
（1）、總結(jié)表彰，對教學(xué)比武活動中的優(yōu)勝者和先進個人進行表彰。
（2）、根據(jù)校內(nèi)比武情況，確定并上報參加區(qū)級“課內(nèi)比教學(xué)”的名單。組織教師參加級區(qū)競賽活動。
4、總結(jié)表彰階段（2012年6月）學(xué)校對本次活動的'優(yōu)秀個人進行表彰。
五、表彰獎勵和處罰：
1、此次“課內(nèi)比教學(xué)”設(shè)一、二、三、優(yōu)秀獎各一名，頒發(fā)獲獎證書，并作為績效考核等方面的重要依據(jù)。
2、推選出優(yōu)秀教師區(qū)級教師教學(xué)比武大賽的講課和說課活動。
2011年9月。
附一：講課、說課評價標(biāo)準(zhǔn)。
（一）講課評比標(biāo)準(zhǔn)。
時間：科目：年級：授課人：評委：一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分教師教學(xué)理念1、體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，尊重個體差異，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力和創(chuàng)新精神。
2、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。5教學(xué)素養(yǎng)1、熟悉教材，能創(chuàng)造性地使用教材。
2、提出的三維教學(xué)目標(biāo)明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求和學(xué)生實際。
3、教學(xué)重點明確，難點能有效突破，教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程設(shè)計，層次清楚，主次分明，具有邏輯性，體現(xiàn)循序漸進原則，符合教學(xué)規(guī)律。
4、專業(yè)基本功扎實，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，能用恰當(dāng)、流利的語言組織教學(xué)。15教學(xué)藝術(shù)1、教學(xué)思路清晰，收放自如，難易得當(dāng)。面向全體，因材施教。
2、教學(xué)語言生動，善于采用多種資源和視聽手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教態(tài)親切自然，有感染力。
3、注重教學(xué)方法的調(diào)控和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。10創(chuàng)新意識1、有自己獨特的教學(xué)特點，教學(xué)設(shè)計新穎。
2、體現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”的基本模式，教學(xué)改革意識明顯，能在教學(xué)過程中生成新的教學(xué)資源。5學(xué)生學(xué)習(xí)空間1、學(xué)生有思考的時間和空間。
2、學(xué)生有學(xué)習(xí)活動的恰當(dāng)載體和平臺。5課堂氛圍1、積極參與語言實踐活動，參與面廣并富有成效。
2、積極參與師生之間、學(xué)生之間真實的情感交流。
3、交際活動有合作意識，愿意傾聽、獲取他人信息。15思維狀態(tài)1、思維活躍，能主動表達看法、觀點。
2、能較好地感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、注意力集中，思維緊隨整個教學(xué)過程。15創(chuàng)新精神1、敢于提出質(zhì)疑，勇于探索。
2、有獨特見解或解決方案。
3、善于將知識遷移，有較強的知識再生能力。5教學(xué)效果目標(biāo)達成1、完成課時計劃，達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
2、不同層次學(xué)生都學(xué)有所得。15學(xué)生面貌1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極投入。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)策略得當(dāng)。10總分100（二）說課評價標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十六
泰合小學(xué)20xx年春季教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案 為了響應(yīng)府城中心學(xué)校在中小學(xué)教師中深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的號召，按照《府城中心學(xué)校中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》的部署與要求，特制訂本活動方案。
苦練內(nèi)功，外塑形象，錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，打造泰合小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師群體。
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點是進行教學(xué)基本功比武。以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。學(xué)校將建立相關(guān)制度，保證活動順利進行。
積極主動開展校本教研和網(wǎng)上教研，結(jié)合高效課堂實施進度，探索成熟的教學(xué)形態(tài)，完善課堂教學(xué)模式。借此次活動的東風(fēng)，打造一支基本功過硬的優(yōu)良教師隊伍。
結(jié)合我校實際開展多種形式的活動。主要表現(xiàn)為“三個結(jié)合”：與養(yǎng)成教育相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與高效課堂構(gòu)建相結(jié)合。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨干教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造出一支名師隊伍。
1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視教師教學(xué)基本功比武活動，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李海橋校長任組長，教務(wù)處各位同志及教研組長任組員。遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定具體實施方案。
2、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長，指導(dǎo)教學(xué)。積極組織參加各種形式的學(xué)習(xí)，為老師的課堂教學(xué)領(lǐng)航。
3、多管齊下，緊抓契機，以比促教。多方面整合資源，以課內(nèi)比武為過程，以課堂教學(xué)有效高效為活動目標(biāo)和結(jié)果。將本次活動，落到實處。
2．建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為推薦、評選骨干教師、優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校會整理好每一位教師的教學(xué)比武資料，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十七
良好的活動輿論氛圍，推進活動深入開展，其具體實施方案如下:
以全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面提升教師專
業(yè)化素質(zhì)，創(chuàng)建“高校課堂，實效家訪”為目標(biāo)，以校為本，立足崗位、全員參與、互評互
議為工作思想，以規(guī)范的制度建設(shè)為保障，全面推進我校教育持續(xù)發(fā)展。
兩課活動要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，活動專班，制定詳實的活動方案。
主陣地，強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。
“訪萬家”活動要以走訪學(xué)生家庭為主，采取領(lǐng)導(dǎo)包班督辦、班主任負責(zé)牽頭、科任教師結(jié)
伴同行等方式。通過家訪，拉近教育工作者和家長的距離，增進學(xué)校和家庭之間的信任、理
解和尊重。
1、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：楊典成 副組長：代元清 彭新平 彭英符
組員：楊永祿 蘭磊 劉娜
2、 活動專班
“課內(nèi)比教學(xué)”活動工作專班
組 長：彭新平 副組長：楊永祿
組 員：彭小康 柳景發(fā)王 林 蘭 磊 文瓊瑤 王紅梅 匡升斌 王孝斌
鐘修波 楊紅梅陳茂華 汪銀美
“訪萬家”活動工作專班
組 長： 代元清 副組長： 劉娜
3、 執(zhí)行機構(gòu)
活動實施組：
組長：彭新平 副組長：楊永祿
職責(zé)：主要負責(zé)比教學(xué)活動的組織實施，組織篩選參與縣級比武的教師。
宣傳報道組：
組長：代元清 副組長：劉娜
職責(zé)：主要負責(zé)營造活動氛圍，收集活動中的信息，每周至少報送一篇到教管組，挖掘
與推廣活動中的典型，在有關(guān)媒體上報道我校兩課活動的特色。
督導(dǎo)服務(wù)組
組長：彭英符 副組長：蘭磊
職責(zé)：主要負責(zé)對兩課活動情況進行巡查、督辦，每天利用廣播提示無課教師、同科教
師按時聽課。提示各負責(zé)人按步驟實施活動細節(jié)，做好有關(guān)后勤服務(wù)，確保活動過程不得無
故推延時間。
多媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻組：
組長：楊永祿 副組長：劉娜
職責(zé)：主要負責(zé)各類教育視頻資源的采集，下載監(jiān)利教育信息網(wǎng)、教研網(wǎng)上發(fā)布的有關(guān)信息、文件，組織教師按時收看有關(guān)視頻展播活動，幫助教師制作課件等教學(xué)服務(wù)。
4、 聽、評課小組
數(shù)學(xué)組：蘭磊 鐘修柏 陳茂華 代元清 匡升斌
綜合組：楊永祿 楊清垓 鐘修波 楊萬山 柳團結(jié) 王金濤
“比教學(xué)”活動
1、全員參與，全學(xué)科覆蓋。教師必須每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課的教學(xué)任務(wù)，提前到教導(dǎo)處申報。
2、領(lǐng)導(dǎo)要率先、主動申報教學(xué)課題，參與活動。
3、包班領(lǐng)導(dǎo)要督促教師申報教學(xué)課題，教師們要予以支持，不得無故推遲，確保教學(xué)活動有序開展。
4、教師有課須上課，無課須聽課。同科教師有課要調(diào)好課，參與聽課。每位教師須聽課10節(jié)次以上。
5、聽課教師須帶聽課筆記本，認真做好筆記，寫好評課記錄。有通訊工具須調(diào)整在震動狀態(tài)。不得隨意進出教室，做與聽課無關(guān)的事。
6、活動結(jié)束，全體教師要交聽課筆記、評課記錄、活動心得、教學(xué)反思等教學(xué)活動成果，教導(dǎo)處整理歸檔。
“訪萬家”活動
1、家訪前，由包班領(lǐng)導(dǎo)做好訪前培訓(xùn)，明確談話中心。如：學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。
2、家訪前，班主任提前三天申報，安排好具體家訪時間、家訪學(xué)生、家訪老師等詳細情況。
3、學(xué)生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應(yīng)及時安排家訪。
4、家訪必須分層次進行，重點對象是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、智障殘疾生、學(xué)困學(xué)生、留守學(xué)生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生、心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。
5、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護和關(guān)懷。
6、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>
7、班主任（教師）和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。
8、每人每月家訪不低于5次是硬性指標(biāo)，全體教師務(wù)必要保質(zhì)保量地完成。
9、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。
1、領(lǐng)悟精神，提高認識
此次活動是省教育廳組織實施的，規(guī)模大，要求嚴，政策性強，涉及面廣。有利于學(xué)校和家庭有針對性地解決學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題，有利于提高教師的自身素質(zhì)，有利于提高學(xué)生及家長對學(xué)校的可信度。
2、全員參與，細致深入
訪，拉近教師與家長的距離，增進師生間的感情，增進學(xué)校與家長之間的信任、理解和尊重，樹立良好的教育形象。
3、抵制虛假，狠抓落實
兩課活動遵照計劃、有步驟、分階段性實施，各負責(zé)人要督導(dǎo)全體教師參與，以表格的形式，記錄好參與人員，無論是“比教學(xué)”還是“訪萬家”，教師必須要親自參與，有自己的真情實感，不得抄襲他人筆記、成果，蒙混過關(guān)。
4、制度嚴謹，獎罰分明
活動過程中，對按時完成任務(wù)的教師，學(xué)校遵照有關(guān)管理細則，給予該教師相應(yīng)的獎勵，反之，學(xué)校將在當(dāng)月常規(guī)津貼中，扣除相應(yīng)的獎勵金額，對無故不參與活動、不按時完成任務(wù)的教師，學(xué)校將此情況納入年度考核，取消該教師一年內(nèi)評優(yōu)、晉級等榮譽的評審資格，年終考核為不合格。
5、整理資料，建立檔案
活動結(jié)束后，各負責(zé)人對教師在活動中的成果要及時收集、整理，建立教師專業(yè)成長業(yè)務(wù)檔案。檔案資料：優(yōu)質(zhì)教案、活動案例、活動心得、聽評課記錄、活動反思、活動小結(jié)、活動評分表，家訪心得、家訪案例、家訪手記等。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點：
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學(xué)難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。
教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的'操作。
3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評。
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案篇十九
苦練內(nèi)功，外塑形象，錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，打造泰合小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師群體。
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點是進行教學(xué)基本功比武。以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的`分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。學(xué)校將建立相關(guān)制度，保證活動順利進行。
積極主動開展校本教研和網(wǎng)上教研，結(jié)合高效課堂實施進度，探索成熟的教學(xué)形態(tài)，完善課堂教學(xué)模式。借此次活動的東風(fēng)，打造一支基本功過硬的優(yōu)良教師隊伍。
結(jié)合我校實際開展多種形式的活動。主要表現(xiàn)為“三個結(jié)合”：與養(yǎng)成教育相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與高效課堂構(gòu)建相結(jié)合。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨干教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造出一支名師隊伍。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視教師教學(xué)基本功比武活動，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李海橋校長任組長，教務(wù)處各位同志及教研組長任組員。遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定具體實施方案。
2、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長，指導(dǎo)教學(xué)。積極組織參加各種形式的學(xué)習(xí)，為老師的課堂教學(xué)領(lǐng)航。
3、多管齊下，緊抓契機，以比促教。多方面整合資源，以課內(nèi)比武為過程，以課堂教學(xué)有效高效為活動目標(biāo)和結(jié)果。將本次活動，落到實處。
2.建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為推薦、評選骨干教師、優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校會整理好每一位教師的教學(xué)比武資料，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
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