演講稿是在特定場(chǎng)合中以演講者的口頭表達(dá)方式來呈現(xiàn)思想和觀點(diǎn)的文本。在演講過程中，要注重肢體語言和聲音的運(yùn)用，增加情感的表達(dá)力。這些優(yōu)秀的演講稿范文可為我們提供思路和靈感，使我們的演講更加出色。
教師演講稿成長(zhǎng)篇一
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過了很多的事情，對(duì)于新教師的我而言，不管是開心的還是不開心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅(jiān)韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
后來我讀到了一個(gè)故事，故事中說古代有位老禪師，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>
聽過這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”我們對(duì)孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)?？此@樣，我說“已經(jīng)上課了，別倒了?！彼岳^續(xù)在那等著水，我隨口又來一句“你怎么無賴呢？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽了都笑了，我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語，并不是貶低人的意味。在接下來的一節(jié)課中，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽，我請(qǐng)他回答問題，他冰冷的回答我一句“不會(huì)?！碑?dāng)時(shí)只覺得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒有找他詢問原因。后來我想想不對(duì)勁，原來挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問他“你真的不會(huì)嗎？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我。我把問題講給他聽，告訴他講解。他說“你別講了，我會(huì)。我就是不想說，因?yàn)槟阏f我無賴。”我頓悟。原來如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽我對(duì)這個(gè)詞的看法，當(dāng)他了解后立即展開了笑臉，開心的和我說起話來。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會(huì)主動(dòng)來找我說出他的不滿，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門學(xué)科。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事，因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育?！边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊?，F(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)備自己處理問題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤(rùn)物無聲。“如果每個(gè)孩子都覺得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命。”愿我們能做得更好，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)。”
我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命?？粗鴮W(xué)生充滿自信，對(duì)人生充滿目標(biāo)，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無比的幸福。
教師演講稿成長(zhǎng)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話：“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。”在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師?？稍谖易约旱难壑?，我不過是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“小小鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會(huì)覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過程，而我的勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。我的勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要用樸實(shí)的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
狄更斯說：“在這個(gè)世界上，我們無法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。”
是??！用心是美麗的，當(dāng)我沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，我會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國(guó)旗下講話，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)本，我都秉持自己用心的倔勁，碰撞出精彩，碰撞出大音希聲的效果來。
教育就是一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，使我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜?！蔽易４蠹疑眢w健康、家庭幸福！
謝謝大家！
教師演講稿成長(zhǎng)篇三
各位評(píng)委、各位同仁：
大家好！
我今天演講的題目是：讀書伴我成長(zhǎng)。
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！
作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨罚x書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。
今天處理問題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則。讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會(huì)到，讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！
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教師演講稿成長(zhǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我今天演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長(zhǎng)之旅》。
教育涉及民生，涉及到千千萬萬個(gè)家庭，涉及到祖國(guó)的未來。然而，如今教育的問題更多是隨社會(huì)發(fā)展的.滾滾巨浪所衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。
長(zhǎng)久以來，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對(duì)自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問題。
教師演講稿成長(zhǎng)篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！币灿腥苏f“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品，唯有讀書高?！惫沤裰型?，五湖四海，多少賢人志士對(duì)書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。我國(guó)一代偉人偉人，就經(jīng)常挑燈看書到深夜，那個(gè)專注勁，就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當(dāng)代美國(guó)頂尖的彈道導(dǎo)彈專家的享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn)，時(shí)代不斷進(jìn)步，若想跟上時(shí)代，就應(yīng)不斷地讀書、求知?！毕襁@樣的例子舉不勝舉，世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢(shì)走向成功的第一步?！庇纱瞬浑y看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了。
而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。
“問君哪得清如許，唯有源頭活水來?！被厥资粋€(gè)春秋的從教之路，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時(shí)，教室里總是鬧哄哄的，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到了從未有過的失落和無奈。內(nèi)心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的是抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累。可是，我畢竟有過夢(mèng)想，有過寒窗苦讀，在無數(shù)個(gè)寂寞的夜晚，我躲得過炎熱寒冷，卻躲不過對(duì)自己生活狀態(tài)的拷問，于是下定決心，不甘于平庸，把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)中去。
第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》，就令我愛不釋手，細(xì)細(xì)品讀，不覺受益匪淺，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊，慢慢地，發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多。我不再有過多的抱怨，我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題。
拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個(gè)教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎？每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢？于是，我開始改變自己，進(jìn)步了，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；退步了，我會(huì)安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的'學(xué)生少了，懂禮貌的學(xué)生多了，習(xí)慣變好了，成績(jī)進(jìn)步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會(huì)到的是教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。
回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚谖医處煶砷L(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會(huì)到讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！
最后，我想用陶繼新老師的話來結(jié)束我的體會(huì)：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情。”那就讓讀書成為一種內(nèi)需，讓求知不斷豐盈自己；讓書香充滿整個(gè)生命吧。
教師演講稿成長(zhǎng)篇六
因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。
真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。
“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是“調(diào)皮大王”
于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。
“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。
從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)?？吹剿c伙伴嬉戲的身影。
雷賞是個(gè)很特別的孩子。
他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。
盡管我經(jīng)常主動(dòng)與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。
今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了。
第一步。
沒想到。
第二天，雷賞竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。
教師演講稿成長(zhǎng)篇七
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家下午好 !我演講的題目是《我的專業(yè)成長(zhǎng)》。
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有1年了，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的認(rèn)識(shí)，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必須努力學(xué)習(xí)，!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?！?/p>
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們歡樂的聲音，是多么一件幸福的事情。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的`是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，需要學(xué)習(xí)地方很多，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，如我們學(xué)校的章蘭老師和付小君老師等等;在我們學(xué)校還有很多普通的教師值得我學(xué)習(xí)，比如青年教師楊旺的務(wù)實(shí)精神、劉克海老師的勤奮精神、黃增鋼老師的工作認(rèn)真的態(tài)度、楊清和老師的責(zé)任心都值得我學(xué)習(xí)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
教師演講稿成長(zhǎng)篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。”能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長(zhǎng)的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
（1）作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
（2）還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
教師演講稿成長(zhǎng)篇九
真心溝通，細(xì)心了解。抓好“第一次” 第一次入園的接待。我們的做法是：簡(jiǎn)要地向新教師介紹幼兒園的情況、特色，贈(zèng)送一些反映幼兒園各方面情況的資料；請(qǐng)優(yōu)秀見習(xí)教師談?wù)勛约阂荒旯ぷ鞯捏w會(huì)。同時(shí)認(rèn)真傾聽新教師對(duì)選擇崗位的想法，以及自身對(duì)未來的打算。
第一天工作后的交談。這是了解新教師的非常重要的手段，可以針對(duì)實(shí)際及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。如去年開學(xué)第一天工作結(jié)束后，我們請(qǐng)來新教師小楊，想了解她第一天的工作感受，可她還沒開口就已泣不成聲。原來性格內(nèi)向、自己還是個(gè)大孩子的她被剛?cè)雸@孩子的哭聲弄得手足無措。面對(duì)這樣的狀況，我們先向她解釋小班幼兒入園哭泣是一種常見的現(xiàn)象，然后提供了幾種常見有效的安撫幼兒的方法，并且請(qǐng)她注意觀察指導(dǎo)老師的教養(yǎng)方法，鼓勵(lì)她樹立信心，自信地面對(duì)第二天的挑戰(zhàn)。而與進(jìn)入大班帶班的小陸老師交談時(shí)，我們感到她自身較強(qiáng)的組織管理能力和開朗的個(gè)性已讓她得到孩子們的喜愛。我們一方面肯定她一天工作的成績(jī)，另一方面也提醒她注意處理好與幼兒亦師亦友的關(guān)系，為今后抓常規(guī)作準(zhǔn)備。
第一篇教養(yǎng)日記的閱讀和反饋。認(rèn)真閱讀新教師的第一篇教養(yǎng)日記并及時(shí)進(jìn)行反饋非常重要，從中，新教師會(huì)體會(huì)到園長(zhǎng)的真誠(chéng)幫助，園長(zhǎng)也可以了解到新教師的特點(diǎn)，實(shí)施有的放矢的培養(yǎng)計(jì)劃。
第一次的公開亮相。新教師工作一段時(shí)間后要上匯報(bào)課，她們都很重視自己的第一次亮相。我們就針對(duì)不同的情況給予不同的支持，對(duì)于自信的新教師，在確定方案的可行性后大膽放手，給予她充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)；對(duì)于膽小、內(nèi)向的新教師，我們先請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行示范說課，讓她自我消化后再在指導(dǎo)老師面前講課，最后展示，幫助她們建立自信心。
桃紅柳綠，因才施培，助其“爭(zhēng)一流”
先專一門，后融會(huì)貫通。我們要求新教師根據(jù)自身的特長(zhǎng)先選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研，全面了解該領(lǐng)域的目標(biāo)和可以采取的有效方法，在實(shí)際工作中不斷嘗試、反思、調(diào)整，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，然后把相應(yīng)的觀念、方法、策略融會(huì)遷移到其他領(lǐng)域。我們還選擇與其有同樣特長(zhǎng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)遇到困惑可以共同探討，這樣使新教師的成長(zhǎng)速度加快。
一課三研，以實(shí)踐為先。我們每學(xué)期組織新教師開展“一課三研兩實(shí)踐”活動(dòng)。首先新教師根據(jù)課程的進(jìn)展選定活動(dòng)內(nèi)容，教研組共同設(shè)計(jì)好方案，新教師進(jìn)行第一次組內(nèi)公開活動(dòng)。然后針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的過程以及效果，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討，提出修改方案。最后新教師再實(shí)踐，組內(nèi)再研討。這樣的鍛煉健新教師把握課程及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力很快得到提高。
早作培養(yǎng)，再大膽重用。我們意識(shí)到工作中的缺點(diǎn)一旦淤積，想徹底除垢絕非易事，再者，隨著年齡的增長(zhǎng)，婚姻、家庭、孩子等問題接踵而至，即使該教師工作熱情依舊，鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間和精力也可能得不到保證，因此，對(duì)新教師的培養(yǎng)我們是早早人手，并且大膽重用。幼兒園的很多開放活動(dòng)或外出借班上課都有新教師的參與，在一次次錘煉中，新教師的綜合素質(zhì)得到了飛速發(fā)展。
重藝重德，加開放培養(yǎng)。我們不僅注重新教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且雙管齊下，藝德并重，在提高新教師教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不忘經(jīng)常組織新教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過“真誠(chéng)奉獻(xiàn)揮灑青春”演講會(huì)，“我身邊的好老師”故事會(huì)，向家長(zhǎng)發(fā)師德調(diào)查問卷等形式，提高新教師的師德修養(yǎng)。在營(yíng)造良好師風(fēng)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)新教師進(jìn)行開放式培養(yǎng)。根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和自身的需要，有計(jì)劃、有目的地把新教師送出去培訓(xùn)。
換種眼光看新教師，換種方法培養(yǎng)新教師，那么，不管她們自身差異如何，她們都會(huì)很快進(jìn)入角色，成為一個(gè)好老師，為幼兒園這個(gè)百花園爭(zhēng)艷添春。
教師演講稿成長(zhǎng)篇十
尊敬的校長(zhǎng)，各位老師：大家上午好！
今天我演講的主題是“我的成長(zhǎng)”。故事開始，和俗套的劇情一樣。10年前，老師問我，長(zhǎng)大后的理想是什么？我自信滿滿的回答說，我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時(shí)候，老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天，我已經(jīng)成為了一名教師，在講臺(tái)上教書育人。當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生喊我金老師的時(shí)候，我感覺到作為教師的責(zé)任和使命。
在學(xué)校的這一年的時(shí)間里，我積極參加新教師培訓(xùn)，同時(shí)注重向身邊的老師學(xué)習(xí)，努力使自己適應(yīng)教師這一角色。作為新的授課老師，我學(xué)會(huì)了怎樣備課，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)；作為新班主任，我學(xué)會(huì)如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程，讓自己成為學(xué)生受信任的人。意識(shí)上有也所轉(zhuǎn)變，從以前簡(jiǎn)單的教書育人意識(shí)，變?yōu)楝F(xiàn)在的關(guān)愛和引導(dǎo)。從前認(rèn)為老師是在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)變成老師應(yīng)該和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
同時(shí)我感受到，做為老師的責(zé)任，使命，和奉獻(xiàn)。作為教師，不但要言傳身教，為人師表，最重要的是需要“用心”。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“問題學(xué)生”就不難解決；用心教好每一堂課就會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去積累。其次，要用“快樂”的心態(tài)去對(duì)待工作，作為老師不可能隨心所欲，想做什么就做什么，在教學(xué)的過程中也不可能一帆風(fēng)順。既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。加班也好熬夜也罷，快樂的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后，要有“執(zhí)著”信念，即使碰見“學(xué)困生”也要“不放棄、不拋棄”，這是老師的職責(zé)。即使學(xué)生關(guān)上自己的心扉，也要嘗試著和學(xué)生交流，用真誠(chéng)去感化。我相信今后的教師生涯上還會(huì)有很多阻礙，只要我?guī)е坝眯摹薄翱鞓贰薄皥?zhí)著”的信念去對(duì)待，去處理，就沒有處理不掉的困難。這是我這一年來對(duì)老師的感悟。
我想說在今后的路上，作為人師，我會(huì)用人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生感到尊敬和自覺；作為引路人，我會(huì)以賞識(shí)的目光教育學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感到自豪和自信；作為益友，我會(huì)以點(diǎn)滴行動(dòng)來幫助學(xué)生，讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。作為教師，我是帶著我的理想來的，不管遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持我的理想。
我的演講結(jié)束了。謝謝！
教師演講稿成長(zhǎng)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”
教師演講稿成長(zhǎng)篇十二
不知不覺間，來到石小已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。
記得剛來石小，我嘴里的石小是“這里”，而現(xiàn)在每每提起石小我已經(jīng)會(huì)很自然的說“我們學(xué)?！薄Ｒ粋€(gè)小小的改變，折射出學(xué)校對(duì)我的包容和我在學(xué)校的融入。三年里，石小有我太多要感謝的人和事，也有太多令我感動(dòng)的人和事，更讓我留下了太多的感悟。
感動(dòng) 二年級(jí)組是一個(gè)十分融洽的大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，又互幫互助，同進(jìn)共退。剛到這個(gè)級(jí)組，還是一年級(jí)。雖然已經(jīng)有了近20年的教齡，但是，當(dāng)小學(xué)的班主任，特別是一年級(jí)的班主任，還是頭一回?？粗切﹦傠x開家長(zhǎng)的粉雕玉琢般的孩子，我真是無從下手。級(jí)長(zhǎng)陳淑瓊首先向我伸出了援助之手，把每天的工作提示一一羅列出來，還一項(xiàng)一項(xiàng)地提醒我按時(shí)完成；春梅則把自己的班級(jí)管理方案等資料打印雙份，特別分給我一份；麗平和勇華為了維護(hù)我這個(gè)“老教師”的自尊心，常常把自己管班、帶班的經(jīng)驗(yàn)分散成每天茶余飯后的閑談，在吃飯和散步的時(shí)候與我分享，點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)，滴滴滲透，讓我受益良多……何其幸，我有幸成為你們中的一員！何其幸，我有幸來到石小！我再次體會(huì)了千年之前孟老夫子所言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！笔〉娜撕?，讓我收獲感動(dòng)。
感悟 幸福是一種感覺，感謝、感動(dòng)就是一種幸福，能夠像我所要感謝的人和感動(dòng)我的人那樣生活和工作，就一定會(huì)是一種莫大的幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，石小又將迎來新的春天，而我正走在石小春天的路上！
教師演講稿成長(zhǎng)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺(tái)將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，“不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)”的重要性；教研活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)的有效性；書法、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)課使我意識(shí)到“教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)”。我在這一年中的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開學(xué)校的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱情扶持！
對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)語文教學(xué)的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定出個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的教育教學(xué)水平，成為一個(gè)真正的教育者。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
3、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個(gè)人的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展中。
具體措施：
1、多參加聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)青年教師專業(yè)基本功和學(xué)科基本技能培訓(xùn)，開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中我還要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾档恼n，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想。師傅的評(píng)課也非常重要，她會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)使我的課堂教學(xué)水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)如此精心安排，感謝師傅耐心指導(dǎo)！
2、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我校每學(xué)期都開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，向教師推薦教育教學(xué)書籍，我要珍惜這樣的讀書機(jī)會(huì)，做好萬字筆記，寫好閱讀心得。在理論學(xué)習(xí)上，我還要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的語文素養(yǎng)，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
3、堅(jiān)持寫反思教案和反思日記。每節(jié)課后，我要深入思考，系統(tǒng)整理上節(jié)課的教案，及時(shí)寫下該節(jié)課教學(xué)成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學(xué)規(guī)律，形成下一次上課的新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)書法訓(xùn)練。作為一名教師，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！所以我必須繼續(xù)練習(xí)書法，在每周二的科文活動(dòng)后按時(shí)聽張老師的書法課，認(rèn)真書寫每一個(gè)字。
學(xué)校為像我這樣的青年教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)；而我也應(yīng)該努力以自己的榮譽(yù)為學(xué)校的發(fā)展“添磚加瓦”。也許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅(jiān)信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空！是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪，讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學(xué)校共同成長(zhǎng)，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。
謝謝大家！
教師演講稿成長(zhǎng)篇十四
尊敬的各位老師：
大家下午好！
人，要么作為，拼搏拏云；要么不作為，意志萎靡。這句話我一直銘記于心，時(shí)刻警醒自己懸梁刺股，方能進(jìn)步。因此，我演講的題目是《成長(zhǎng)，蛻變》。
作為新時(shí)代的年輕教師，應(yīng)志存高遠(yuǎn)，干勁沖天。一次考調(diào)，我從小學(xué)跨越到xx中學(xué)。小學(xué)教師與中學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。初到中學(xué)，對(duì)中學(xué)的一切教育教學(xué)方式迷茫。學(xué)校將班主任頭銜委任于我，我興奮至極。我堅(jiān)信自己可以突破困難，完成一次次挑戰(zhàn)。經(jīng)歷兩天地獄般的中學(xué)生活，內(nèi)心深處不停地質(zhì)問自己：放棄輕松的小學(xué)，從教繁瑣的中學(xué)，這樣的選擇真的正確嗎？一次次的質(zhì)問，換來一次次的彷徨無奈。
古詩云“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。時(shí)間的磨練，我從思想上改變了對(duì)中學(xué)的看法。成長(zhǎng)，過程時(shí)而甜美，道路時(shí)而艱辛。我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不學(xué)而大動(dòng)肝火，會(huì)因做通學(xué)生思想工作而絞盡腦汁，會(huì)因?qū)W生凌晨生病而心急如焚。我仔細(xì)觀察身邊同事的育人方式，學(xué)習(xí)他們對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度，向一些優(yōu)秀老師請(qǐng)教問題，傾聽老教師的從教傳奇生活。
寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一滴一點(diǎn)，我反復(fù)咀嚼，回味無窮。從這些師者身上，我看到了優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程，反省自己的不足。當(dāng)我用這些經(jīng)驗(yàn)去引領(lǐng)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，一次有效的思想引領(lǐng)，能讓一名潛質(zhì)生微笑靚麗。一次次的學(xué)習(xí)，一次次的進(jìn)步，雖然不能一飛沖天，但我可以砥礪前行。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)校極度重視對(duì)我們青年教師的栽培，實(shí)施了青藍(lán)工程。從教育教學(xué)、人生導(dǎo)向的方方面面促使青年教師成長(zhǎng)。雖然需要大量的時(shí)間和精力去完成青藍(lán)工程，但是，偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，我會(huì)看到不一樣的我。這將是量的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍，完美的蛻變。
兩個(gè)月前的無奈，兩個(gè)月中的歷練，兩個(gè)月后的重生。一次次成熟思想的沉淀，一次次先進(jìn)思想的總結(jié)，讓我內(nèi)斂穩(wěn)重。我會(huì)灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，育一方領(lǐng)土，破繭成蝶。同時(shí)，期望每一位青年教師懷抱理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，涅槃重生！
最后，感謝學(xué)校給予我這次寶貴的演講機(jī)會(huì)，我可以盡情分享中學(xué)的喜悅。謝謝大家！
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