小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)（熱門(mén)22篇）

總結(jié)是一種思維和匯報(bào)的方式，它可以幫助我們更好地理清思路和表達(dá)觀點(diǎn)。總結(jié)中可以提及遇到的困難和問(wèn)題，以及自己的解決方法和經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文通過(guò)具體案例和生動(dòng)語(yǔ)言，展示了優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和技巧。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇一

感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。四月我校開(kāi)展了感恩父母及感恩老師等活動(dòng)，通過(guò)感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì)里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待這一切。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”，知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。以下是四（1）班感恩活動(dòng)月后的幾點(diǎn)總結(jié)：

學(xué)校通過(guò)感恩標(biāo)語(yǔ)，感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍，在學(xué)生的內(nèi)心深處，埋下感恩的種子。

開(kāi)展以此為主題的征文活動(dòng)，并通過(guò)主題班會(huì)，算一算“親情帳”（計(jì)算自己一年中的學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)，生活費(fèi)和零花錢(qián)，加起來(lái)算出父母為自己一年的投資。假設(shè)這樣一直到自己真正獨(dú)立養(yǎng)活自己，需要的總額會(huì)是多大，自己需要花多少年才能還清父母對(duì)自己的投資），讓同學(xué)們知道我們的父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了很多心血。要求同學(xué)們寫(xiě)上對(duì)爸爸媽媽的祝福，回家了做一件感恩父母的事情。

在班會(huì)課上，有不少的孩子回憶起和父母的事，都流下了感動(dòng)的淚水，他們都發(fā)出了“爸爸媽媽，我愛(ài)你”的內(nèi)心呼喚。然后在周末回家了，主動(dòng)幫爸媽做飯，洗碗，折被子，給爸媽倒上一杯水，捶捶背。其中的不少家長(zhǎng)都拍了下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)的群里面，讓我們看到了孩子受到教育成長(zhǎng)的一面。

老師教給我們豐富的知識(shí)，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢？通過(guò)班會(huì)課的開(kāi)展，通過(guò)討論，同學(xué)們明白了感恩師長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)向老師問(wèn)好，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)完成每一次作業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

同樣，他們通過(guò)教育，為老師精心做了賀卡，送上自己真誠(chéng)祝福的話語(yǔ)。尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生有了一定程度的轉(zhuǎn)變。

整個(gè)四月已經(jīng)過(guò)去了，感恩的教育并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間安排的結(jié)束而停止。學(xué)生在四月中獲得的感恩教育已讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，要感恩的人有很多很多，不僅只有父母，老師，還有自己身旁幫助過(guò)自己的人，陪伴過(guò)自己一起成長(zhǎng)的伙伴，賦予我們美好生活的社會(huì)，還有讓我們時(shí)刻發(fā)現(xiàn)美的大自然。

也許，孩子美好一生的過(guò)程，就在平時(shí)一點(diǎn)一滴的感恩之中。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇二

首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來(lái)，歷時(shí)13個(gè)月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。

當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回顧令人難忘的每個(gè)日子，重溫震顫心靈的每個(gè)畫(huà)面，體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅(jiān)持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來(lái)的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛(ài)讓我們神往的是生命的意義，堅(jiān)持讓我們換來(lái)的是夢(mèng)想的成真！

回首頓悟過(guò)后，是無(wú)數(shù)美好的回憶和無(wú)盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長(zhǎng)、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái)，是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體，是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

本次活動(dòng)，經(jīng)歷了3個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn)）、實(shí)施階段（校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競(jìng)賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目，即現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告；各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科，初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科；課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”，打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！币粋€(gè)個(gè)眾彩紛呈的說(shuō)課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見(jiàn)的議課報(bào)告、一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫(huà)、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說(shuō)、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽；經(jīng)過(guò)緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào)；10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng)；36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào)；143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí)，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng)，4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人：

一位是高橋小學(xué)的xx老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個(gè)多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長(zhǎng)和未來(lái)幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來(lái)提升自己。她用愛(ài)與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持，放射出崇高的人性光輝！

一位是我校的xx老師：她，作為省總工會(huì)痔愈援助行動(dòng)的援助對(duì)象，本該及時(shí)解除疾病痛苦，享受免費(fèi)手術(shù)治療和市總工會(huì)1500元的補(bǔ)貼，但鑒于我校活動(dòng)多、間隔短、人手少、任務(wù)重，無(wú)法脫身，她顧大局、識(shí)大體，毅然放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅(jiān)守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了教育人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動(dòng)縮影，也是千百個(gè)感人故事中的精彩體現(xiàn)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大賽組委會(huì)，向在競(jìng)賽中脫穎而出、受到表彰的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！同時(shí)，向?qū)Ρ敬位顒?dòng)給予大力支持、作出重要貢獻(xiàn)的干部和教師表示衷心的感謝！向踴躍參與大賽、付出辛勤努力的教師和學(xué)生致以崇高的敬意！向新加入師校隊(duì)伍的區(qū)級(jí)兼職教研員表示誠(chéng)摯的歡迎！我還要特別感謝承辦這次活動(dòng)觀摩會(huì)的xx中學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)全體干部師生，以及為此精彩獻(xiàn)課的教師們，道一聲：你們辛苦了！

大賽雖已結(jié)束，卻留下了恒久的感動(dòng)和深遠(yuǎn)的影響：一幅幅令人沉醉與驚喜的畫(huà)面定格在我們的記憶中，一次次分享與傳遞依階而升地成就著我們的生命成長(zhǎng)，一顆顆為“教育夢(mèng)”插上騰飛翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份碩果與榮耀激勵(lì)我們信心滿懷地托起教育新一輪噴薄而出的金色朝陽(yáng)……。它不僅重燃了激情奮飛的火焰，也凝聚起改革創(chuàng)新的力量，更放飛了xx教育的希望。

（一）籌劃縝密，準(zhǔn)備充分。

去年12月2日，在校務(wù)會(huì)議上與大家共同謀劃今年研訓(xùn)工作整體思路時(shí)，基于對(duì)課堂教學(xué)改革與區(qū)校研訓(xùn)模式現(xiàn)狀的分析，我提出了研修方向的大致構(gòu)想：即高舉課堂教學(xué)改革旗幟，以“賽水平，展風(fēng)采”為主題，舉辦“同題異構(gòu)”系列大賽，主要目的就是：以競(jìng)賽為主軸，創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)模式；以競(jìng)賽為平臺(tái)，提速教師專業(yè)成長(zhǎng)；以競(jìng)賽為支點(diǎn)，助推課改走向縱深；以競(jìng)賽為契機(jī)，撬動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)保障體系建設(shè)。得到了與會(huì)者的一致贊同。由此，校務(wù)會(huì)也便成了發(fā)動(dòng)會(huì)。

當(dāng)我說(shuō)到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。搞好活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)，就是擬定周密、詳實(shí)、可行的實(shí)施方案，會(huì)場(chǎng)上的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。大家激情高漲，各抒己見(jiàn)，建言獻(xiàn)策，補(bǔ)充完善；會(huì)后，我將所提意見(jiàn)整理成稿，打印后再分發(fā)，讓大家對(duì)活動(dòng)的每個(gè)方面、每個(gè)細(xì)節(jié)做好充分預(yù)想；在此基礎(chǔ)上，再開(kāi)會(huì)，再研制，再改進(jìn)……就這樣，方案在一次次商討中逐步細(xì)化。直到1月13日第7次會(huì)議做最后修改調(diào)整后，一個(gè)融匯集體智慧的策劃書(shū)敲定終稿。當(dāng)然，一個(gè)好的活動(dòng)，如同一個(gè)初生的嬰兒，我們也沒(méi)忘記給她取個(gè)好名字，即“首屆教育風(fēng)云榜大賽”。之后，我們馬上報(bào)送教育局和教育工會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)審閱，經(jīng)認(rèn)同批準(zhǔn)后，隨即全力以赴投入緊鑼密鼓、如火如荼的前期備戰(zhàn)。

首先，將方案內(nèi)容逐條細(xì)化，分解為若干工作任務(wù)，并逐一確定了目標(biāo)要求、工作重點(diǎn)、完成時(shí)限；其次，結(jié)合部室職能和崗位職責(zé)，逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任分工，到領(lǐng)導(dǎo)、到部室、到人頭，最后，形成了《主要工作任務(wù)責(zé)任分工方案》，構(gòu)筑了完成工作任務(wù)責(zé)任體系；接著，責(zé)任部室抓緊出臺(tái)相關(guān)事項(xiàng)組織實(shí)施方案和工作進(jìn)度安排。

在“全校動(dòng)員部署會(huì)”結(jié)束后，大家紛紛忙活起來(lái)：有撰寫(xiě)輔導(dǎo)講座的，有擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，有起草有關(guān)文件的，有制作系列表格的，有設(shè)計(jì)各種模板的，有安排“校際互訪”的，有籌備微課題立項(xiàng)的，有編寫(xiě)下步賽事通知的……全校干部教師緊繞工作大局，戮力同心，積極作為，既各司其職，又協(xié)同配合，分工不分家，繪好“一張圖”，下好“一盤(pán)棋”；不分單位與家里、不論工作時(shí)段還是休息時(shí)刻，也不管起早與貪晚，大家爭(zhēng)分奪秒、埋頭苦干、廢寢忘食、任勞任怨，把各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。在寒假前，將完整的方案及10個(gè)主要附件結(jié)集整理，編印成冊(cè)。至此，策劃籌備告一段落。

（二）組織嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)施有序。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，也就是2月24日，即在網(wǎng)上發(fā)布了“開(kāi)幕式”通知；會(huì)前準(zhǔn)備及有關(guān)工作就緒，于3月3日迎來(lái)了“全區(qū)動(dòng)員部署大會(huì)”，會(huì)上下發(fā)了“大賽實(shí)施方案”，同時(shí)宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員通知”。這次大會(huì)，標(biāo)志著“首屆‘風(fēng)云榜’大賽”全面啟動(dòng)，系列評(píng)選活動(dòng)也由此正式拉開(kāi)帷幕。

為切實(shí)辦好這次大賽，成立了組委會(huì)，由xx局長(zhǎng)任主任，xx副局長(zhǎng)、xx主席和我任副組長(zhǎng)，成員有xx副主席、xx副校長(zhǎng)、xx副校長(zhǎng)及中小學(xué)校長(zhǎng)；下設(shè)辦公室，由我任組長(zhǎng)。組建了評(píng)委會(huì)，有我任主任，白艷、張香海任副主任，成員有區(qū)專職教研員和區(qū)兼職教研員，由區(qū)專職教研員任學(xué)科評(píng)選小組組長(zhǎng)。提供了有力的組織保障。

一系列競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)和有關(guān)的各項(xiàng)要求，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了制度保障：不參加校本培訓(xùn)，不準(zhǔn)參加大賽；不參加大賽，不準(zhǔn)參評(píng)區(qū)級(jí)兼職教研員；不參加上級(jí)研訓(xùn)及微課題研究，大賽成績(jī)作減分處理；評(píng)委評(píng)分，實(shí)行“記名制”和“回避制”；杜絕賽前彩排的“表演課”，否則按最低等級(jí)計(jì)分；限定申報(bào)參賽的人數(shù)；決賽實(shí)行“淘汰制”，打破“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”舊習(xí)；授予榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)行“師德一票否決制”；等等。

每次會(huì)議、每項(xiàng)活動(dòng)，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，我們都事先召開(kāi)專題籌備會(huì)，研制落實(shí)方案，拿出“路線圖”、“時(shí)間表”、“任務(wù)書(shū)”；就活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)事項(xiàng)，逐個(gè)“掛號(hào)”、逐項(xiàng)“銷號(hào)”，堅(jiān)持不到位不放過(guò)、不滿意不銷號(hào)，做到不留盲點(diǎn)、不漏細(xì)節(jié)、不出失誤；根據(jù)需要，及時(shí)召開(kāi)推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)；大家主動(dòng)想事、主動(dòng)做事，凡事不拖拉、不越時(shí)，前一項(xiàng)工作完成后，馬不停蹄，立即投入下一項(xiàng)。這樣的情形，周而復(fù)始、輪番上演，直至今天。

同一活動(dòng)不同階段需要相互銜接、環(huán)環(huán)相扣、依序推進(jìn)，但由于項(xiàng)目多、時(shí)間緊、戰(zhàn)線長(zhǎng)、節(jié)奏快，造成不同活動(dòng)不同階段的相互交叉滲透，這就要求我們?cè)谝勒辗桨?、按圖索驥的同時(shí)，必須做出統(tǒng)籌安排、合理整合，著實(shí)傷了番腦筋，比如：在“開(kāi)幕式”上，宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員”的通知；在3月20-21日召開(kāi)的“評(píng)委培訓(xùn)會(huì)”上，舉行了“區(qū)級(jí)兼職教研員聘任儀式”；在3月27-28日分學(xué)科舉行的“參賽教師專題教研會(huì)”上，抽取了說(shuō)課比賽場(chǎng)次簽，分發(fā)了參賽證；……。

（三）多元統(tǒng)整，高效研修。

本次大賽，“同題異構(gòu)”貫穿始終：說(shuō)課、備課、上課、反思，四個(gè)賽目為同一課題；觀摩會(huì)的展示課也是同一課題，議課稿就是據(jù)此撰寫(xiě)的。目的就是：聚焦一節(jié)課，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后的全過(guò)程，讓教師們參與備課、說(shuō)課、上課、反思、議課的完整的實(shí)踐探索。

“同題異構(gòu)”，貴在“同題求異構(gòu)”，妙在“異曲求同工”，重在“殊途求同歸”。賽前，雖然對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（包括導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、教學(xué)目標(biāo)的制定、表達(dá)與呈現(xiàn)、“預(yù)學(xué)—展示—反饋”操作流程、如何備課、怎樣說(shuō)課、如何觀課議課、怎樣做好課后反思），3月27-28日，組織參賽教師就競(jìng)賽指定的課題分學(xué)科進(jìn)行了專題研討，但內(nèi)容圍繞的都是“共性、應(yīng)然”的東西，而非“個(gè)性、實(shí)然”的問(wèn)題。

在競(jìng)賽中，各位選手八仙過(guò)海各顯神通，呈現(xiàn)出各展所長(zhǎng)、各顯特色的課堂形態(tài)，展露出同一內(nèi)容不同的設(shè)計(jì)與實(shí)施，彰顯了不同教師不同的風(fēng)格與智慧，演繹了不一樣的精彩；同時(shí)，也讓大家清楚地看到：同一內(nèi)容的不同處理、不同策略所產(chǎn)生的不同效果。觀摩教師既開(kāi)闊了視野又拓寬了思路，既深化了認(rèn)識(shí)又尋找了差距，體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在借鑒傳承中領(lǐng)悟，在融合超越中升華，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，加速了教學(xué)改革進(jìn)程。這無(wú)疑是“同題異構(gòu)”的題中應(yīng)有之義，也是其價(jià)值與魅力所在！

這次活動(dòng)，我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，致力于以競(jìng)賽為主線，構(gòu)建“賽學(xué)研培教展考寫(xiě)”八措并舉、八位一體的區(qū)域復(fù)合研訓(xùn)模式（當(dāng)然，這次缺“考”），務(wù)求工作實(shí)效。

4月9-10日，舉行了“說(shuō)課比賽觀摩”活動(dòng)。與其說(shuō)精彩的演說(shuō)、精美的課件吸引了“同臺(tái)競(jìng)技教師”眼球，倒不如說(shuō)別俱匠心的精湛預(yù)設(shè)，加之釋放出的理念與智慧，讓在場(chǎng)的“觀眾”受益良多。

4月21日，開(kāi)展了“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)選”活動(dòng)。旨在激勵(lì)教師有效備課，緊繞導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)、從有利于學(xué)生操作的角度創(chuàng)作，注重全程整體關(guān)聯(lián)式策劃，最大限度地發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”的功效，實(shí)現(xiàn)教師的“深入淺出”與學(xué)生的“淺入深出”的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)一步提升創(chuàng)建生本課堂的活力。同時(shí)，還要求提供“思維導(dǎo)圖”，之所以提出這個(gè)概念，就是試圖引導(dǎo)學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)它、掌握它、運(yùn)用它，通過(guò)學(xué)習(xí)、使用心智圖、概念圖、因果圖等簡(jiǎn)易實(shí)用的“思維可視化”技術(shù)，逐步走上“思維可視化”教與學(xué)之路。

5月12日-6月2日，舉辦了“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。這次競(jìng)賽，不僅展示了教師的教學(xué)魅力，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，激發(fā)了教師投身教研教改的熱情，而且引導(dǎo)教師將“聚焦課堂，決勝課堂”作為價(jià)值選擇和自覺(jué)追求，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和水平的提高。

在此期間，我們還安排了“校際互訪、城鄉(xiāng)互動(dòng)”。他們相互學(xué)習(xí)借鑒、相互交流探討，得到了共同提高，并增加了彼此間的了解，增進(jìn)了雙方的友誼，建立了密切的聯(lián)系。每次“上課觀課”后，我們都當(dāng)場(chǎng)組織參賽教師開(kāi)展了“反思議課”教研活動(dòng)，并要求執(zhí)教者務(wù)必在隨后5天內(nèi)上交課后反思文稿，參加下一輪的“課后反思評(píng)比”活動(dòng)。

教師不僅要“照亮別人”，更應(yīng)“完善自己”，在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮的同時(shí)，教師的教學(xué)主體性更需率先得到發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)，促使教師審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得以升華，找到不足得到修正；同時(shí)，加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)主動(dòng)探索新思想、新途徑、新方法，將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，使教學(xué)更理性、更自覺(jué)、更優(yōu)化、更有效，適應(yīng)改革需要，并獲得自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

11月4-6日，迎來(lái)了“課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)暨觀課議課報(bào)告競(jìng)賽”活動(dòng)。為了不影響正常教學(xué)秩序，像課堂競(jìng)賽時(shí)按照選手所在校上報(bào)指定課題的教學(xué)計(jì)劃安排選手賽課日期一樣，我們與承辦校多次溝通，按照各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定了觀摩課的課題。

每個(gè)學(xué)科從“上課”比賽成績(jī)優(yōu)異的教師中選取2名（小學(xué)語(yǔ)數(shù)各4名）具有鮮明教學(xué)特色的教師進(jìn)行了同題展示，其他選手觀課，會(huì)后還當(dāng)場(chǎng)開(kāi)展了“反思議課”教研活動(dòng)；同樣，要求5天后撰寫(xiě)觀課議課稿上交，進(jìn)行“觀課議課報(bào)告評(píng)比”。

在10月28日下發(fā)通知后，獻(xiàn)課教師從設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)開(kāi)始，就紛紛與教研員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行你來(lái)我往的研討；隨著導(dǎo)學(xué)案的逐步完成，又先后邀請(qǐng)教研員到其所在校對(duì)其試講課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。比賽前一周，獻(xiàn)課教師所在校領(lǐng)導(dǎo)幫助他們與承辦校溝通聯(lián)絡(luò)，承辦校以滿腔的熱情、悉心的準(zhǔn)備、周到的服務(wù)，為這次比賽的勝利舉辦竭盡全力提供各種方便。在這樣的交往中，系列活動(dòng)成為促進(jìn)和加深教育同仁及兄弟學(xué)校間情誼的橋梁！

應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)優(yōu)秀成果都基于參賽教師日常的不斷探索與長(zhǎng)期的實(shí)踐積淀，以及賽前的精心打磨、反復(fù)錘煉，但是，從某種意義上，可以說(shuō)，無(wú)不凝聚著集體的智慧。每項(xiàng)競(jìng)賽，我們都提前一周以上發(fā)通知，為的就是給基層學(xué)校和參賽選手充足的時(shí)間，通過(guò)“同伴互助”的方式，求得教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步。

此外，為避免“講理論，比不過(guò)專家教授；講實(shí)踐，比不過(guò)一線教師”的尷尬局面，我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合上做文章：備課、說(shuō)課、上課、反思，議課，不論是作為競(jìng)賽項(xiàng)目，還是開(kāi)展的教研活動(dòng)，都是試圖解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，通過(guò)讓教師經(jīng)歷一系列“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”的過(guò)程，構(gòu)建起理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁。而每次賽后，我們都爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布競(jìng)賽成績(jī)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行細(xì)致地總結(jié)，就是為了振奮士氣、鼓舞斗志。

這次大賽，起到了“以賽助學(xué)、以賽帶培、以賽促研、以賽導(dǎo)教”的作用，達(dá)到了“以賽激情、以賽促改、以賽提效、以賽選優(yōu)、以賽推建”的目的；同時(shí)，也收獲了“以賽攻堅(jiān)、以賽克難、以賽凝心、以賽聚力”的成效！

為落實(shí)教育局“科研興教”戰(zhàn)略，我們以競(jìng)賽為推手，亮劍教育科研，是我區(qū)首次，也是全市首家提出并實(shí)施了課改“微課題”研究活動(dòng)：申報(bào)立項(xiàng)課題為75項(xiàng)，172名教師參與了課題研究；年終報(bào)送結(jié)題的共48項(xiàng)，經(jīng)查驗(yàn)審核，有40項(xiàng)通過(guò)鑒定驗(yàn)收。課題取得的認(rèn)識(shí)成果、理論成果、實(shí)踐成果，以及日益濃郁的教研氛圍，是我們?cè)鷮?shí)研訓(xùn)所取得的又一碩果，也為實(shí)現(xiàn)我區(qū)課堂教學(xué)改革的“本土化、縱深化”插上了一雙有力的翅膀。

（四）領(lǐng)導(dǎo)重視，多方配合。

這次活動(dòng)，之所以能夠積極、穩(wěn)妥、有序、順利地進(jìn)行，畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，我想，這得益于：

一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

自大賽啟動(dòng)以來(lái)，教育局和教育工會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)就把本次活動(dòng)當(dāng)作推進(jìn)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要抓手，并列入全局全年的重點(diǎn)工作內(nèi)容，要求我們搞得扎實(shí)、搞出聲勢(shì)、搞出效果。每次會(huì)議，他們都親臨會(huì)場(chǎng)，并做重要講話；每項(xiàng)活動(dòng)，他們都詳細(xì)詢問(wèn)開(kāi)展情況和最終成效；還利用《xx》雜志、“xx信息網(wǎng)”等平臺(tái)廣泛宣傳。另外，還有一件事要告訴大家的是：今天的獎(jiǎng)品就是主席親自為大家準(zhǔn)備的。

二是基層學(xué)校的密切配合。

各單位積極響應(yīng)，廣泛發(fā)動(dòng)，組織有序；認(rèn)真制定備賽方案，安排專人擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；確定參賽選手，有的是經(jīng)過(guò)校內(nèi)初賽選拔的，有的是組織精心推薦的，不論哪種方式，選送的都是綜合素質(zhì)最強(qiáng)的；每次備戰(zhàn)中，有的組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任不同的指導(dǎo)任務(wù)，有的組織了多次集智式教研，有的領(lǐng)導(dǎo)親自上陣現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；他們分析競(jìng)賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照比賽要求，認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行賽前的訓(xùn)練和指導(dǎo)；廣大教師態(tài)度端正，充分準(zhǔn)備，苦心斟酌，打造精品，積極參與，所有選手都使盡渾身解數(shù)，爭(zhēng)取在賽場(chǎng)上有超水平發(fā)揮。有些學(xué)校的利好政策更是鼓舞了教師的參賽熱情。

三是進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

這次大賽，是一個(gè)極其熬心費(fèi)力、相當(dāng)繁瑣復(fù)雜的大工程，需要極大的耐心和足夠的細(xì)心；在整個(gè)賽程中，全體進(jìn)修人緊張忙碌的程度真是難以言表，千言萬(wàn)語(yǔ)也已道不盡為大賽成功舉辦所付出的艱辛和努力，即使你有一支妙筆生花也難以描繪其萬(wàn)一。

“有一種壓力叫責(zé)任，有一種努力叫執(zhí)著，有一種付出叫無(wú)悔，有一種追求叫超越”。雖然很辛苦、很忙碌，但是當(dāng)我們看到辛勤的汗水換來(lái)的喜人成果：學(xué)校教師那一份份驕人的成績(jī)，教研教改那一項(xiàng)項(xiàng)累累的碩果，xx那一段段不凡的口碑，今天會(huì)上那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和負(fù)累，取而代之的是欣喜和釋然。

此次大賽，猶如一面鏡子，映射出世間萬(wàn)象、折射出人間百態(tài)，更穿過(guò)肉體直視內(nèi)心、透過(guò)表面直達(dá)本質(zhì)。鏡子不會(huì)扭曲任何事實(shí)：面對(duì)它，讓你所有都展露無(wú)疑、無(wú)可遁逃；面對(duì)它，“清者自清，濁者自濁”；面對(duì)它，既能認(rèn)清自己，也能看清別人。服務(wù)是偽裝不來(lái)的，內(nèi)心是掩飾不住的，我不想過(guò)多言說(shuō)！有心之人自會(huì)揣摩。

有的可能認(rèn)為，這是自討苦吃、自找麻煩，但是，“我能作繭自縛，就能破繭成蝶”：全體進(jìn)修人經(jīng)受住了各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！單是整個(gè)系列活動(dòng)的有條不紊、萬(wàn)無(wú)一失，便已說(shuō)明一切！

在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里，就有這樣一群人，他們堅(jiān)持“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、創(chuàng)新”原則和宗旨，緊繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、助推課堂教學(xué)改革”的主題，他們“干葉的事業(yè)”，甘為人梯，甘愿奉獻(xiàn)，成就著花的絢麗、果的輝煌！“盡心盡力、盡職盡責(zé)、盡善盡美”，這已然成了師校精神的核心價(jià)值！正因?yàn)橛辛怂麄?，我們今天才有了這樣一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力、行動(dòng)力、擔(dān)當(dāng)力、戰(zhàn)斗力的教研教改團(tuán)隊(duì)，我由衷地感到無(wú)比自豪。

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時(shí)也成就了自己。全體進(jìn)修人在研修中歷練，在服務(wù)中收獲，在課改中成長(zhǎng)，服務(wù)效能大幅提升，創(chuàng)新潛能競(jìng)相迸發(fā)，職工素質(zhì)全面提高！

（一）優(yōu)點(diǎn)。

綜觀大賽全程，亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷；秉承了新課程理念，采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式，全面關(guān)注并落實(shí)三維目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程突出“以生為本、注重體驗(yàn)”，情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效，教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課程資源（教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)）的開(kāi)發(fā)。

（二）不足。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這次活動(dòng)也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)重視不夠，沒(méi)有按要求進(jìn)行校內(nèi)初選，而是隨便上報(bào)賽手，導(dǎo)致報(bào)名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn)；甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加活動(dòng)表現(xiàn)出消極怠慢情緒。

2、部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足，理論功底欠缺，對(duì)理念的領(lǐng)會(huì)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教學(xué)技能、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)智等亟待提高。

3、有些教師對(duì)教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位，課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡(jiǎn)單、沒(méi)有思維價(jià)值。

以上問(wèn)題的存在，反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高，諸多方面都有待進(jìn)一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，此路漫長(zhǎng)而艱難。

（三）建議。

1、固化成果。

期望一次研訓(xùn)活動(dòng)就能讓教師和學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的變化，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個(gè)階段性的事情，大賽完了，也就到終點(diǎn)了。因此，大賽是結(jié)束了，但比賽過(guò)后沉淀下的不僅僅只有榮譽(yù)，我們的任務(wù)也沒(méi)有完結(jié)，那就是：固化競(jìng)賽成果，實(shí)現(xiàn)常態(tài)長(zhǎng)效！

我想，措施主要有三：

一是宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型、曝光負(fù)面事例，通過(guò)立破并舉，不斷鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果；把成功做法經(jīng)驗(yàn)化，零星探索系統(tǒng)化；及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實(shí)力和水準(zhǔn)。

二是建章立制。將成功實(shí)踐、成熟經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固化下來(lái)，努力形成一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果、制度成果、理論成果，然后，再將成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持落實(shí)好。

如：制定考評(píng)辦法，完善配套措施（包括崗位職責(zé)、工作計(jì)劃、研訓(xùn)規(guī)程、請(qǐng)假和考勤制度、考評(píng)情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎(jiǎng)懲制度等），加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用；同時(shí)，為簡(jiǎn)化程序，便于操作，還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐，提升考評(píng)信息化水平。

三是教育監(jiān)督。除加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外，對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)提醒，守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實(shí)“認(rèn)真”二字。

下一步，我們進(jìn)修首先要做的就是：收集成果，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匯編整理，為確立科研課題、開(kāi)展研訓(xùn)工作提供真實(shí)而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開(kāi)。

2、強(qiáng)化研修。

這里，我只想說(shuō)三句話：

（1）教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革，是永恒的課題，更是現(xiàn)實(shí)的課題！

（2）學(xué)習(xí)+研究+實(shí)踐=教師成長(zhǎng)！

（3）以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體！

想說(shuō)的很多，方方面面，千頭萬(wàn)緒，不如就此打住，給每個(gè)人一個(gè)駐足喘息、回味思考的空間吧！

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因?yàn)槲覅⒓恿松鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一：掙錢(qián)的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!

二：人際關(guān)系在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的.一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三：管理者的管理在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異!

四：自強(qiáng)自立俗話說(shuō)：“在家千日好，出門(mén)半”招“難!”意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

五：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，接觸了社會(huì)，也懂得了很多，很慶幸自己參加了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇四

今年“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”的主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展全國(guó)第十九個(gè)中小學(xué)“安全教育日”宣傳教育活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真組織，緊密圍繞活動(dòng)主題，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力。現(xiàn)就有關(guān)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

接到通知后，我校立即對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了布置，要求各班充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)安全教育活動(dòng)的重要意義，將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育工作的重要內(nèi)容，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以李福滿校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，許海沙、許寶利為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

安全教育日活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署，以班級(jí)組為單位組織實(shí)施。學(xué)校制定了安全教育活動(dòng)方案，根據(jù)各年級(jí)班實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律、法制、心理健康、校園活動(dòng)安全等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過(guò)場(chǎng)，走形式。

1．利用國(guó)旗下講話，以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”為主題，做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國(guó)旗下講話中，給學(xué)生們介紹自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果。

2．各班出一期安全教育板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

3．各班舉行一次安全相關(guān)主題的班隊(duì)活動(dòng)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)安全知識(shí)，能夠從中引起注意，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

4．全校開(kāi)展一次地震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)，我校師生于周一上午第二節(jié)課進(jìn)行了防地震、防消防應(yīng)急演練疏散活動(dòng)。

5．中、高年級(jí)開(kāi)展安全知識(shí)手抄報(bào)展示活動(dòng)。每班可選出5張手抄報(bào)參加學(xué)校的手抄報(bào)展示地。

6．通過(guò)學(xué)校電子屏和校訊通等家校溝通渠道，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交通、飲食、防火防電等相應(yīng)的安全教育。

7．對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對(duì)校園門(mén)、窗、欄桿、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、儀器室及滅火器等可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。

通過(guò)開(kāi)展安全教育日系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會(huì)而努力。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇五

近年來(lái)，學(xué)校為了全面貫徹教育方針，圍繞“以改革創(chuàng)新求發(fā)展用特色內(nèi)涵鑄輝煌”這一目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富辦學(xué)特色，塑造學(xué)校新形象，我校在強(qiáng)化管理抓質(zhì)量，科研為先促效率的基礎(chǔ)上，因校制宜，提出創(chuàng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特色學(xué)校的目標(biāo)，并圍繞這一思路做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年初，莆田市教育局提出創(chuàng)建“學(xué)校特色”的辦學(xué)目標(biāo)，給我校帶來(lái)了新的契機(jī)。為了確定一個(gè)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從大局入手，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查，深入的`研究，最后作出了慎重的決定，把“書(shū)畫(huà)及手抄報(bào)藝術(shù)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目。原因有三：

1、我校教職員工中有不少人都喜歡繪畫(huà)及手抄報(bào)活動(dòng)，當(dāng)中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的意向調(diào)查，我校大部分學(xué)生都很喜歡書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)，這也為書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)在我校的普及奠定了基礎(chǔ)。決定了爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)后，學(xué)校每年投入一定資金，增添設(shè)施設(shè)備，為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了可靠的物質(zhì)保障，學(xué)校的書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)逐漸出現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

為了讓“書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)校”成為全校每一位教師，每一位學(xué)生的共同目標(biāo)。我們重點(diǎn)做了以下工作：

1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，明確目的。首先通過(guò)櫥窗、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站以及政治學(xué)習(xí)宣傳這一創(chuàng)建工作的目的和意義。讓大家明白，學(xué)校形成辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)邁向高一級(jí)臺(tái)階的必經(jīng)之路，號(hào)召大家積極投身到創(chuàng)建工作中來(lái)，每人都為創(chuàng)建工作出份力。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。我們成立了創(chuàng)“書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和教練組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校其他負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任，教練組由學(xué)校教師中書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)水平較高且有志于培養(yǎng)學(xué)生的人擔(dān)任。

3、加強(qiáng)投入，做好普及。雖然我校手抄報(bào)、繪畫(huà)等特色小隊(duì)近年來(lái)成績(jī)不錯(cuò)，但我們明白，一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。學(xué)校特色是建立在全面、全員普及的基礎(chǔ)上，因此創(chuàng)特色學(xué)校的第一步就是在全體學(xué)生中全員普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)。去年上半年，學(xué)校在中高年級(jí)推開(kāi)了書(shū)法、手抄報(bào)、繪畫(huà)、讀書(shū)寫(xiě)筆記活動(dòng)；下半年我們又在主任所任教的二年級(jí)進(jìn)行了大膽的實(shí)踐，也取得了不錯(cuò)的效果。

隨著書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)在全校師生中的蓬勃發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生只停留在初步的隨意抄、隨意畫(huà)的初級(jí)階段，有畏難和不求精通的現(xiàn)象。因此我們第三步就從創(chuàng)設(shè)氛圍、增設(shè)課程方面入手。讓特色走進(jìn)課程，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂。讓學(xué)生更多了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的榮辱，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，打造學(xué)校體藝文化氛圍。

1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳中國(guó)書(shū)畫(huà)的悠久歷史，手抄報(bào)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用以及書(shū)畫(huà)藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。號(hào)召大家刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。

2、要求各班每期板報(bào)設(shè)置好書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)小欄目，舉行書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)手抄報(bào)比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。我們還把書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的精神煉成“善思、苦練、團(tuán)結(jié)、拼搏”八個(gè)字。在宣傳的基礎(chǔ)上，我們要求教練和教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練藝的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏”的良好意志品質(zhì)。

3、同時(shí)各個(gè)班級(jí)還增設(shè)了每周一節(jié)的校本課程讀書(shū)課、手抄報(bào)訓(xùn)練課或書(shū)畫(huà)入門(mén)課等。在課堂上，通過(guò)采用啟發(fā)誘導(dǎo)、有針對(duì)性的教學(xué)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興趣與水平。

4、為了加強(qiáng)對(duì)書(shū)畫(huà)類課程的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還不定時(shí)的到一初中和武崗小學(xué)進(jìn)行一些觀摩研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)交流和研討，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)，讓教師在實(shí)踐中共同發(fā)展前進(jìn)。

一支高素質(zhì)的書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)教練隊(duì)伍是創(chuàng)“書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)?！钡谋貍錀l件，因此，我們積極組織教練組成員定期進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)情況定期通過(guò)電視畫(huà)面進(jìn)行討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀等多種方式，構(gòu)建充滿活力富有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的教練組隊(duì)伍。同時(shí)為了提高特色小隊(duì)學(xué)生的水平，我們組織了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)，開(kāi)拓眼界，聯(lián)誼促進(jìn)。

一年來(lái)，我校書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)隊(duì)參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)比賽，都取得優(yōu)異的成績(jī)。

以上是到目前為止我校創(chuàng)“書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)?！彼龅囊恍┕ぷ?，我們認(rèn)為創(chuàng)特色學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷深入的過(guò)程。今后，我們還將在課題研究，書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓“書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)特色”成為一個(gè)知名品牌，并輻射到其它各項(xiàng)工作中，真正提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子”主題月實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）開(kāi)展“感恩母親節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。

在平時(shí)生活中，學(xué)生可能不會(huì)或不懂或不敢向母親表達(dá)愛(ài)；有些學(xué)生可能也總是覺(jué)得母親就愛(ài)嘮叨根本不愛(ài)自己，因?yàn)樗麄儚膩?lái)就沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過(guò)什么方式向自己表達(dá)愛(ài)的。在本活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)思考“該為媽媽做什么事”和做的過(guò)程，體會(huì)媽媽平時(shí)既要工作賺錢(qián)又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過(guò)活動(dòng)登記中的文字語(yǔ)言交流相互表達(dá)彼此的關(guān)愛(ài)之情，從而促成感情升華。從回收回來(lái)的活動(dòng)登記表來(lái)看，大部分學(xué)生都能認(rèn)真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過(guò)羞澀的文字互相交流，表達(dá)情意，總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)效果還不錯(cuò)。最后，學(xué)校還通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播站和班會(huì)課延續(xù)感恩教育，讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個(gè)問(wèn)候、每一件小事中，只要有心就都能做一個(gè)知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。

（二）開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子·健康成長(zhǎng)”道德講堂，教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)社會(huì)愛(ài)生活的有用的人。

為進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展，學(xué)校在5月22日下午開(kāi)展了主題為“關(guān)愛(ài)孩子 健康成長(zhǎng)”的道德講堂活動(dòng)，由關(guān)愛(ài)孩子的心理老師主持，全體七年級(jí)學(xué)生參加，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表現(xiàn)身說(shuō)法，在校園內(nèi)弘揚(yáng)關(guān)愛(ài)、呵護(hù)孩子的良好社會(huì)風(fēng)氣。活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場(chǎng)面十分感人；同時(shí)，家長(zhǎng)、老師以及學(xué)校都通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。在活動(dòng)中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛(ài)的同時(shí)，會(huì)更熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊人，把學(xué)校、家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)輻射出去，做一個(gè)社會(huì)中有用的人。

（三）開(kāi)展“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，成就精彩人生。

為增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、老師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩，為將來(lái)順利走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校邀請(qǐng)了于5月28日下午在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上舉辦了“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì)。大會(huì)邀請(qǐng)到了中華感恩教育報(bào)告團(tuán)的高得勝教授為全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行演講。高教授以昂揚(yáng)的激情、豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、旁征博引，引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長(zhǎng)過(guò)程中的事例，適當(dāng)進(jìn)行辯證分析，生動(dòng)形象地闡述了“常懷感恩之心是一個(gè)人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，或走到學(xué)生中，跟學(xué)生直接對(duì)話；或請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，共同探討問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

“爸爸媽媽，我愛(ài)你！”全體學(xué)生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠(yuǎn)感謝您！”學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師真情謝意，震撼全場(chǎng)。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動(dòng)，師生灑淚、家長(zhǎng)動(dòng)容，感人的場(chǎng)景讓人難忘?！皞鬟f感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿贝笮透卸鹘逃顒?dòng)讓全校師生、家長(zhǎng)共同接受了一次心靈的洗禮！

（一）開(kāi)展家庭關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長(zhǎng)發(fā)送育兒小建議；利用家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)派發(fā)育兒經(jīng)驗(yàn)資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，樹(shù)立正確的子女成才觀。

（二）開(kāi)展“心盈陽(yáng)光，和雅共賞” 關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的心理專場(chǎng)活動(dòng)。

如今的孩子大都是獨(dú)生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個(gè)性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，提高對(duì)自身心理健康的認(rèn)識(shí)和維護(hù)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作，學(xué)校以趣味游園為主要活動(dòng)載體，邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開(kāi)展了“心盈陽(yáng)光，和雅共賞”心理專場(chǎng)活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)心理健康知識(shí)展示、心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對(duì)學(xué)生的困惑和焦慮進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對(duì)以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活。活動(dòng)在設(shè)計(jì)上專業(yè)性與娛樂(lè)性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動(dòng)當(dāng)天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動(dòng)效果。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好!

首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來(lái)，歷時(shí)13個(gè)月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。

當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回顧令人難忘的每個(gè)日子，重溫震顫心靈的每個(gè)畫(huà)面，體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn);有感人的堅(jiān)持，有真情的投入;有默契的協(xié)作，有難忘的友情;有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試;……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來(lái)的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛(ài)讓我們神往的是生命的意義，堅(jiān)持讓我們換來(lái)的是夢(mèng)想的成真!

回首頓悟過(guò)后，是無(wú)數(shù)美好的回憶和無(wú)盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

由于會(huì)上時(shí)間較緊，文稿已發(fā)給大家，再加上每次活動(dòng)過(guò)后，也都做了較為詳細(xì)的總結(jié)，所以，我就向大家作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、概況與成果。

這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長(zhǎng)、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái)，是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱;是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體，是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

本次活動(dòng)，經(jīng)歷了3個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段(策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn))、實(shí)施階段(校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩)、總結(jié)階段(表彰反饋);競(jìng)賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目，即現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告;各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科，初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科;課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”，打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！币粋€(gè)個(gè)眾彩紛呈的說(shuō)課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見(jiàn)的議課報(bào)告、一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫(huà)、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說(shuō)、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽;經(jīng)過(guò)緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào);10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng);36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào);143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí)，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng)，4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人：

一位是高橋小學(xué)的張娜老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療;每次手術(shù)后，孩子2個(gè)多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練?？梢韵胂?，她有多么的不容易!但是，為了更多孩子的生命成長(zhǎng)和未來(lái)幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來(lái)提升自己。她用愛(ài)與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持，放射出崇高的人性光輝!

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時(shí)也成就了自己。全體進(jìn)修人在研修中歷練，在服務(wù)中收獲，在課改中成長(zhǎng)，服務(wù)效能大幅提升，創(chuàng)新潛能競(jìng)相迸發(fā)，職工素質(zhì)全面提高!

三、反思與啟迪。

(一)優(yōu)點(diǎn)。

綜觀大賽全程，亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷;秉承了新課程理念，采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式，全面關(guān)注并落實(shí)三維目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程突出“以生為本、注重體驗(yàn)”，情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效，教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課程資源(教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò))的開(kāi)發(fā)。

(二)不足。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這次活動(dòng)也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)重視不夠，沒(méi)有按要求進(jìn)行校內(nèi)初選，而是隨便上報(bào)賽手，導(dǎo)致報(bào)名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn);甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加活動(dòng)表現(xiàn)出消極怠慢情緒。

2、部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足，理論功底欠缺，對(duì)理念的領(lǐng)會(huì)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;教學(xué)技能、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)智等亟待提高。

3、有些教師對(duì)教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位，課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡(jiǎn)單、沒(méi)有思維價(jià)值。

以上問(wèn)題的存在，反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高，諸多方面都有待進(jìn)一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，此路漫長(zhǎng)而艱難。

(三)建議。

1、固化成果。

期望一次研訓(xùn)活動(dòng)就能讓教師和學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的變化，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個(gè)階段性的事情，大賽完了，也就到終點(diǎn)了。因此，大賽是結(jié)束了，但比賽過(guò)后沉淀下的不僅僅只有榮譽(yù)，我們的任務(wù)也沒(méi)有完結(jié)，那就是：固化競(jìng)賽成果，實(shí)現(xiàn)常態(tài)長(zhǎng)效!

我想，措施主要有三：

一是宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型、曝光負(fù)面事例，通過(guò)立破并舉，不斷鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果;把成功做法經(jīng)驗(yàn)化，零星探索系統(tǒng)化;及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實(shí)力和水準(zhǔn)。

二是建章立制。將成功實(shí)踐、成熟經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固化下來(lái)，努力形成一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果、制度成果、理論成果，然后，再將成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持落實(shí)好。

如：制定考評(píng)辦法，完善配套措施(包括崗位職責(zé)、工作計(jì)劃、研訓(xùn)規(guī)程、請(qǐng)假和考勤制度、考評(píng)情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎(jiǎng)懲制度等)，加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用;同時(shí)，為簡(jiǎn)化程序，便于操作，還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐，提升考評(píng)信息化水平。

三是教育監(jiān)督。除加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外，對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)提醒，守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實(shí)“認(rèn)真”二字。

下一步，我們進(jìn)修首先要做的就是：收集成果，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匯編整理，為確立科研課題、開(kāi)展研訓(xùn)工作提供真實(shí)而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開(kāi)。

2、強(qiáng)化研修。

這里，我只想說(shuō)三句話：

(1)教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革，是永恒的課題，更是現(xiàn)實(shí)的課題!

(2)學(xué)習(xí)+研究+實(shí)踐=教師成長(zhǎng)!

(3)以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體!

想說(shuō)的很多，方方面面，千頭萬(wàn)緒，不如就此打住，給每個(gè)人一個(gè)駐足喘息、回味思考的空間吧!

謝謝大家!

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇八

為了培養(yǎng)大學(xué)生的教育實(shí)踐能力，提高我們未來(lái)小學(xué)教師的教學(xué)水平，2012年3月初到5月底，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@三個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的`喜悅。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

（二）、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

由于低年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。

對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的我，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，應(yīng)時(shí)代的要求，時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻保持清晰地思維，為以后踏上人民教師這條路做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇九

草長(zhǎng)鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級(jí)全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來(lái)到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實(shí)踐基地開(kāi)展"走進(jìn)農(nóng)家"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以"在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)"為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場(chǎng)場(chǎng)自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗(yàn)，為他們美麗無(wú)憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長(zhǎng)的記憶?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動(dòng)事宜，經(jīng)過(guò)多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊(duì)、年級(jí)組一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，并贏得了學(xué)部家長(zhǎng)委員會(huì)的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，讓全體學(xué)生及家長(zhǎng)都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求。

活動(dòng)前，學(xué)部召開(kāi)師生大會(huì)，強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的、紀(jì)律，進(jìn)行了活動(dòng)安全教育。各班主任及帶班老師下到班級(jí)，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng)，從安全到紀(jì)律到禮儀，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動(dòng)得以圓滿完成的首要前提。

進(jìn)入營(yíng)地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動(dòng)安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。

每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長(zhǎng)的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫(huà)。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來(lái)。

年輕的陳琳老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂(lè)融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒(méi)睡好覺(jué)。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動(dòng)，一起開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)前，王主任都要對(duì)師生提出相關(guān)要求，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指正不足，使每次活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，取得實(shí)效。

4月8日下午，同學(xué)們來(lái)到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說(shuō)法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽(tīng)著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙?lái)了極具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會(huì)在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。

第二天早晨，同學(xué)們親自動(dòng)手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長(zhǎng)過(guò)程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來(lái)的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯(cuò)的！下午三點(diǎn)半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊。21個(gè)小組在河灘一字排開(kāi)，一聲令下，比賽開(kāi)始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動(dòng)起來(lái)，那場(chǎng)面好不熱鬧。夕陽(yáng)西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們?cè)诨嘏e行了別開(kāi)生面的"拔河"大賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實(shí)的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國(guó)家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集科學(xué)、科普、娛樂(lè)、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動(dòng)植物、人文民俗等景觀。

陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無(wú)比。

三月的文明禮儀之花開(kāi)遍了長(zhǎng)鴻，也盛開(kāi)在長(zhǎng)鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小，以禮相待；餐前擺好碗筷，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過(guò)慣了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開(kāi)始，體驗(yàn)生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的"家"事，都讓給我們來(lái)做吧！活動(dòng)之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。

"孫子長(zhǎng)大了，我要把他送到長(zhǎng)鴻去！""這些孩子，怎么就這么懂事呀！"農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書(shū)，在致長(zhǎng)鴻學(xué)校的信中寫(xiě)道：長(zhǎng)鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語(yǔ)是對(duì)我們的認(rèn)可，也是對(duì)我們的勉勵(lì)。

活動(dòng)前，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中要用一雙明亮的眼來(lái)觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，用生花的妙筆記錄活動(dòng)感受?；顒?dòng)中，每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)下了自己的活動(dòng)日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會(huì)再來(lái)》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動(dòng)、自信、堅(jiān)定。年級(jí)組、班主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的小集體，個(gè)人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級(jí)的向心力。尤其值得一提的是，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動(dòng)中卻大展身手，我們借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立信心。

第一次舉行這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書(shū)，平時(shí)在家被奉為"小皇帝"的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心，自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛(ài)，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂(lè)而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十

自從開(kāi)學(xué)第一周，德育處提出“常規(guī)教育周”要求以來(lái)，為全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)，教育與引導(dǎo)少年兒童自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

我校每個(gè)班級(jí)都積極響應(yīng)，開(kāi)展了豐富多彩的常規(guī)教育活動(dòng)，效果十分明顯。

1、學(xué)習(xí)上，珍惜老師的勞動(dòng)成果。

從開(kāi)學(xué)至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣逐步上漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多，對(duì)于老師布置的作業(yè)，高質(zhì)量完成。

2、私下碰見(jiàn)老師主動(dòng)向老師問(wèn)好、微笑、禮讓。

3、教師節(jié)來(lái)臨之際，一張自制小卡片，一句輕聲的問(wèn)候都讓老師感到欣慰。

1、從開(kāi)學(xué)第一天起啟動(dòng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的情況，教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、兩操紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督，做好日考核工作。

2、各中隊(duì)利用晨會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并嚴(yán)格按照《中學(xué)生行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范》、等規(guī)章制度督促學(xué)生。

3、每天早晨四名禮儀隊(duì)員身披綬帶站在校門(mén)口向進(jìn)校師生行隊(duì)禮、問(wèn)好。校園文明風(fēng)悄然盛行。

1、遵守課堂紀(jì)律，不要隨意下位、說(shuō)話、吃東西；課上能專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，爭(zhēng)先發(fā)言。

2、聽(tīng)講時(shí)學(xué)生能做到頭要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、認(rèn)真聽(tīng)，做個(gè)愛(ài)聽(tīng)講的好學(xué)生；讀書(shū)姿勢(shì)能按要求去做：兩手拿書(shū)立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠(yuǎn)，讀得正確又響亮；寫(xiě)字姿勢(shì)要求：五指用力各有用，書(shū)本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。對(duì)于課堂常規(guī)歌謠學(xué)生們都能熟練地背誦，并能按上面的要求去做。

3、預(yù)備鈴響學(xué)生能自覺(jué)走進(jìn)課堂，做好上課準(zhǔn)備，桌面文具擺放能做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問(wèn)好；課間學(xué)生能做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。

常規(guī)教育周，我們認(rèn)真貫徹學(xué)校的號(hào)召，做到尊師重教重言行，文明禮儀抓得緊，規(guī)章制度要求嚴(yán)，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，取得很大的進(jìn)步。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十一

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高學(xué)校管理水平，創(chuàng)設(shè)校際學(xué)習(xí)的平臺(tái)，于 5月23日至6月5日期間全鎮(zhèn)六所小學(xué)校長(zhǎng)在鎮(zhèn)中心學(xué)校陳宗寶校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行九人先后對(duì)火峰小學(xué)、水田埡小學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)、馬家村小學(xué)、茅壩小學(xué)、官渡口小學(xué)進(jìn)行為期五天的“校校到”活動(dòng)。本著“不看基礎(chǔ)看變化，不看硬件看內(nèi)涵”的原則，認(rèn)真細(xì)致的從校的規(guī)章制度、安全德育管理、教育教學(xué)管理、教師備課上課等幾個(gè)方面檢查了學(xué)校的各個(gè)方面工作，并根據(jù)檢查情況提出了意見(jiàn)建議。觀摩學(xué)習(xí)后，我們認(rèn)真總結(jié)，對(duì)校校到活動(dòng)進(jìn)行了反思，談出了體會(huì)，這次活動(dòng)使大家擴(kuò)大了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。本次活動(dòng)，從課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、教師的備課、學(xué)校管理等方面，全方位多渠道對(duì)各學(xué)校進(jìn)行引領(lǐng)和檢查，全面掌握基層學(xué)校的教育教學(xué)情況，對(duì)成績(jī)及時(shí)予以肯定和推廣，對(duì)存在問(wèn)題也當(dāng)面指出并要求及時(shí)予以改正，從而全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。現(xiàn)將“校校到”觀摩體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)校辦學(xué)思想集中體現(xiàn)了學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)思想觀念。學(xué)校校長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)校實(shí)際，追求發(fā)展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽(tīng)、訪、中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)思想圍繞“以人為本”做文章。他們都把師資建設(shè)放在學(xué)校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)合作精神，努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，關(guān)愛(ài)人人的平民精神。教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)力量，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一群好老師，有一群好老師，必然創(chuàng)建一所好學(xué)校。

習(xí)慣決定文化，師德決定一切。集鎮(zhèn)外四所小學(xué)在師資緊缺老化且學(xué)科根本不配套的窘?jīng)r下更注重師德建設(shè)，發(fā)掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實(shí)，以樹(shù)立正面典型為主，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。提煉這四校校長(zhǎng)的表態(tài)發(fā)言可歸結(jié)為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習(xí)慣徹底拋棄！重新開(kāi)啟新的生命周期！無(wú)論這過(guò)程有多么的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。

辦學(xué)思想的形成是一個(gè)艱難探討的過(guò)程，是根據(jù)實(shí)際，細(xì)心挖掘，深入思考的結(jié)晶。很多學(xué)校注重將辦學(xué)思想打造成學(xué)校的特色品牌。例如官渡口小學(xué)的“花園式學(xué)?！?，火峰小學(xué)的教師幸福氛圍營(yíng)造，水田埡小學(xué)的人文和諧團(tuán)隊(duì)，馬家村小學(xué)的教師書(shū)法規(guī)范化，茅壩小學(xué)剛?cè)岵?jì)+責(zé)任感=茅壩的教育。突出“以人為本”的精細(xì)化管理理念，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和個(gè)性化的發(fā)展。體現(xiàn)的是老當(dāng)益壯品質(zhì)，典范的選出體現(xiàn)的是一種在在團(tuán)隊(duì)中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

教師上課方面：調(diào)研中我聽(tīng)了六年級(jí)5節(jié)復(fù)習(xí)課。老師們的課體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格：有的課生動(dòng)活潑，波瀾迭起；有的課樸實(shí)自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見(jiàn)功底，愈見(jiàn)其清新宜人；有的課設(shè)計(jì)巧妙，過(guò)渡自然，渾然天成。課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。教師導(dǎo)課形式多樣，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)理念新。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，充分讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這方面，因教育技術(shù)裝備欠缺，我所聽(tīng)課的教師幾乎存在這樣的問(wèn)題：1對(duì)教材教法的處理和選擇不夠得當(dāng)。沒(méi)有給學(xué)生自讀、討論、思考交流的時(shí)間，教師“講”“灌”包打天下。課堂上提出的問(wèn)題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，缺少精心的考慮，缺乏針對(duì)性，沒(méi)有具體要求，缺乏指導(dǎo)，沒(méi)有反饋，提問(wèn)練習(xí)走形式。2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對(duì)“學(xué)困生”關(guān)注太少，使得學(xué)生的受益面受到限制。3、教具運(yùn)用單調(diào)。教師用多媒體的沒(méi)有。4、教學(xué)評(píng)價(jià)缺少多元主體、共同參與性。沒(méi)有充分達(dá)到評(píng)價(jià)的效果：讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功感和滿足感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)意愿。評(píng)價(jià)形式單調(diào)語(yǔ)言貧乏，僅僅是為上一節(jié)課，不能貫穿學(xué)期始終，進(jìn)行周評(píng)、月評(píng)及學(xué)期評(píng)價(jià)。

教師備課方面：

本次檢查教案，從學(xué)案到教案的環(huán)節(jié)是否完整及書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度等等各個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)查閱?？赡馨凑瘴倚Ｆ綍r(shí)對(duì)教案檢查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其他學(xué)校教師要求拔高，我們要求教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，重難點(diǎn)的把握要恰當(dāng)；有學(xué)生的實(shí)踐與參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)；在教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)上，要求符合學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)用性操作性強(qiáng)。檢查中我們的大部分老師書(shū)寫(xiě)都比較認(rèn)真，各學(xué)校的檢查也及時(shí)也有記錄，有教研組長(zhǎng)的簽字和學(xué)校的蓋章，有的還有領(lǐng)導(dǎo)的'簽字。教案中主要存在的問(wèn)題：1、教學(xué)目標(biāo)不全面。很多教師只有知識(shí)目標(biāo)，缺少技能目標(biāo)和興趣情感教育目標(biāo)。2、對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)反饋部分欠缺。3、教學(xué)反思形式化。教學(xué)反思要從成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)寫(xiě)。4、教案本封皮信息填寫(xiě)不夠全面。信息應(yīng)包括：學(xué)校、科目、年級(jí)、班級(jí)、教師及時(shí)間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對(duì)語(yǔ)數(shù)外備課重視，小學(xué)科略備或按照學(xué)校底線要求不備，小學(xué)科備課和上課不相符，小學(xué)科課時(shí)偷梁換柱顯而易見(jiàn)。

每一所學(xué)校都應(yīng)該辦出特色，沒(méi)有特色的學(xué)校難以自立，也不可能成為知名學(xué)校。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的必需。調(diào)研中的五所學(xué)校都能狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，改革管理體制，提高辦學(xué)效益，激發(fā)內(nèi)部活力，啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師待遇，在全校形成了一種團(tuán)結(jié)拼搏、昂揚(yáng)向上、建功立業(yè)、奮力爭(zhēng)先的局面。管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作作風(fēng)踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。管理者工作繁重，不計(jì)報(bào)酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節(jié)奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們無(wú)私地、超負(fù)荷地付出。學(xué)校分工明確，各負(fù)其責(zé)，且每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能獨(dú)當(dāng)一面。以上足以證明，有一個(gè)科學(xué)、合理、完善的管理模式，是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展的關(guān)鍵。大給力的方面聚焦以下方面：

首先，學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城區(qū)、城郊學(xué)校。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在普遍存在學(xué)校投入不足的問(wèn)題。在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。其次，教師素質(zhì)過(guò)于落后，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識(shí)層次偏低，各方面素質(zhì)較差的現(xiàn)狀。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，阻礙了學(xué)校的發(fā)展。不利于新課改的推行。受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師，特別是老教師，心存得過(guò)且過(guò)的思想意識(shí)，不愿接受新鮮事物，只求應(yīng)用自己的老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，完成應(yīng)盡的教學(xué)任務(wù)，不求課堂效益的突破。請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的策略依然得轟轟烈烈實(shí)施。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，各學(xué)校以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，在教育教學(xué)方面邁的步伐很快、很大、很穩(wěn)，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)；通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，教育我們要踏踏實(shí)實(shí)解決好每一件教學(xué)、管理中遇到的問(wèn)題，不要好高騖遠(yuǎn)，逐步形成自己的教育教學(xué)特色，做好學(xué)生的楷模，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，熱愛(ài)自己的學(xué)校，建設(shè)自己美好的校園。有效實(shí)施精細(xì)化管理的優(yōu)化學(xué)校的管理品質(zhì)，提高管理的效能，繼而提升學(xué)校的教育教學(xué)能力。但要想做一個(gè)好校長(zhǎng)，辦一所群眾滿意的學(xué)校，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收，不斷進(jìn)步。努力做到于 “ 使自己成為一個(gè)有思想、懂管理、敢創(chuàng)新、能開(kāi)拓的新型校長(zhǎng)，努力帶出一支師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)頑強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，打造出一所校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、特色鮮明、人才輩出的教育名校。

辦法千千萬(wàn)，就看干不干。對(duì)照先進(jìn)的學(xué)校，我們，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發(fā)展方向，扎實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)師資建設(shè)。首先做好校本培訓(xùn)工作，定時(shí)間定內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)注重交流、討論和總結(jié)，力求取得實(shí)效；其次是實(shí)行以點(diǎn)帶線，以線帶面的骨干教師帶動(dòng)工程，確定學(xué)校的名師及各科骨干教師，規(guī)定好名師及骨干教師的職責(zé)，通過(guò)名師引路、教學(xué)指導(dǎo)等形式，帶動(dòng)全體教師整體素質(zhì)的提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究。要為我校教育發(fā)展，出主意，想辦法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的情感因素、環(huán)境因素和政策因素，進(jìn)行深入分析，廣泛調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)提供治療性的、預(yù)防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學(xué)。新課改已進(jìn)行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學(xué)生的參與程度如何？養(yǎng)魚(yú)到水中，質(zhì)量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學(xué)，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。

3、細(xì)化后勤管理，提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校安全保衛(wèi)、后勤保障、財(cái)務(wù)管理方面，我們也制定了相應(yīng)的措施。加強(qiáng)安全保衛(wèi)，強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)管理，制定了門(mén)衛(wèi)管理細(xì)則，保證學(xué)校有一個(gè)安靜的教學(xué)空間。增加夜間巡邏，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和學(xué)生的人身安全。

總之，我們校校到學(xué)習(xí)的過(guò)程，本身就是一個(gè)自我反思、自我完善、自我超越的提高過(guò)程。 回想、反思一下，更覺(jué)我校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)之必要，尤其是學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成更不容忽視。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，創(chuàng)造張小更美好的明天。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)各個(gè)學(xué)校自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，必須樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、主動(dòng)工作意識(shí)、精品意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、效率意識(shí)。求真務(wù)實(shí)，用心做好每一件小事。各校今后管理共勉如下:一是話不二說(shuō)(執(zhí)行力)，二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，三是學(xué)會(huì)包容(交往藝術(shù))，四是謙虛為懷,戒驕戒躁(工作作風(fēng))，五是推陳出新(創(chuàng)新意識(shí),品牌意識(shí))，六快樂(lè)工作(幸福感)。明確自身強(qiáng)勢(shì)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)進(jìn)入工作角色。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。讓全鎮(zhèn)教育在各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十二

20xx年3月28日是第二十一個(gè)“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”，今年的主題是“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助意識(shí)，提高學(xué)生預(yù)防校園暴力、避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，進(jìn)一步減少溺水、交通等安全事故非正常死亡學(xué)生人數(shù)，保障學(xué)生安全健康快樂(lè)成長(zhǎng)。xx小歷來(lái)重視學(xué)校安全教育和安全管理，根據(jù)文件精神和學(xué)校部署開(kāi)展了一系列活動(dòng)，力求把安全工作做細(xì)做實(shí)做到位。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。在3月28日升旗儀式上，總務(wù)主任曹老師做了主題為“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”的國(guó)旗下講話，希望大家從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。積極行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

3月28日至4月1日晚18：00—18：30播出了教育部委托湖南衛(wèi)視策劃制作的第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目，xx小組織全體學(xué)生在家與父母共同觀看，三到六年級(jí)分別撰寫(xiě)了觀看節(jié)目后的感想，共同營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，使安全知識(shí)入腦入心，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供了有力保障。

20xx年中小學(xué)生“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”專題教育活動(dòng)分為學(xué)校版和家庭版。學(xué)校版由班主任組織學(xué)生觀看安全教育平臺(tái)上提供的視頻資源，給學(xué)生上一堂“預(yù)防校園暴力專題教育課”。授課結(jié)束后，通知家長(zhǎng)用學(xué)生的賬號(hào)登錄平臺(tái)，和孩子一起在“我的作業(yè)”中學(xué)習(xí)“預(yù)防校園暴力專題教育”，完成“家庭版”相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。家庭版學(xué)生在父母陪伴下共同完成，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)校園暴力，識(shí)別孩子是否遭遇校園暴力及教育孩子如何提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。為了確?；顒?dòng)的順利開(kāi)始，學(xué)校向每一位家長(zhǎng)印發(fā)了參與流程和告家長(zhǎng)書(shū)，并要求班主任對(duì)回執(zhí)進(jìn)行百分之百回收。

安全責(zé)任重于泰山，安全無(wú)小事，警鐘要長(zhǎng)鳴。通過(guò)開(kāi)展安全教育日系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。相信安全觀念必將深入人心，學(xué)校安全教育工作將得到更好的發(fā)展。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十三

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，小學(xué)教育實(shí)結(jié)。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班，認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)教育實(shí)結(jié)》。在實(shí)習(xí)的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽(tīng)課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過(guò)程中體會(huì)教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對(duì)教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對(duì)教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十四

一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)。

3、讓學(xué)生走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)、孩子成為家長(zhǎng)會(huì)的主人；

4、以豐富多彩的形式，搭建平臺(tái)，使家長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校的教育理念保持同步；

5、家校實(shí)現(xiàn)真正意義上的攜手，共同奠定孩子的成功基礎(chǔ)。

1、橫幅：征長(zhǎng)小學(xué)大型教育超市（二樓）。

2、豎幅：教育超市，讓您領(lǐng)略教育風(fēng)采；（門(mén)口豎版）。

家校攜手，打造孩子美好未來(lái)！

3、黑板報(bào)：教育超市歡迎您！

4、各版塊刊板2.3.4責(zé)任人：美術(shù)組。

5、校園內(nèi)：甬路旁布置彩旗。責(zé)任人：后勤。

（一）室內(nèi)活動(dòng)（1：00－2：00）。

1、規(guī)定時(shí)間開(kāi)始，由z主任通過(guò)校園電視臺(tái)介紹本次活動(dòng)的目的、意義、版塊安排、須知事項(xiàng)等；（預(yù)計(jì)時(shí)間10分鐘）。

2、各班級(jí)教室內(nèi)由班主任老師主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。(預(yù)計(jì)時(shí)間50分鐘)。

（二）室外活動(dòng)自選（2：00－3：00）。

1、認(rèn)識(shí)孩子（地點(diǎn)：操場(chǎng)西花壇前）負(fù)責(zé)人：z主任、美術(shù)組。

（1）以宣傳刊板的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的孩子觀。

（2）刊板刊登“孩子的要求”。

2、交流陣地（地點(diǎn)：操場(chǎng)西花壇前）負(fù)責(zé)人：z主任、一年級(jí)。

通過(guò)刊板展示家長(zhǎng)“教子一得”，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互相學(xué)習(xí)。（提前準(zhǔn)備工作：每班征集5份教子心得）。

3、熱點(diǎn)咨詢（地點(diǎn)：操場(chǎng)）負(fù)責(zé)人：z副校長(zhǎng)。

由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人就學(xué)校的教育、教學(xué)、收費(fèi)、校園意外處理辦法等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，接受家長(zhǎng)的咨詢。

5、個(gè)例診斷負(fù)責(zé)人：z老師。

設(shè)置一組關(guān)于“家庭教育”方面的情況測(cè)試題，由家長(zhǎng)作答。學(xué)校聘請(qǐng)專家針對(duì)每位家長(zhǎng)的答題情況給予家教方面一對(duì)一、因人而異的指導(dǎo)。

準(zhǔn)備工作：（1）聘請(qǐng)專家。

活動(dòng)組織：（1）活動(dòng)的家長(zhǎng)每人領(lǐng)取感興趣的題目根據(jù)自己的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)作答；

（2）專家坐診：由專家現(xiàn)場(chǎng)坐診，為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)例診斷。

6、學(xué)習(xí)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人：z校長(zhǎng)。

7、親子活動(dòng)負(fù)責(zé)人：z主任、z主任。

小游戲，大學(xué)問(wèn)。精心設(shè)計(jì)幾項(xiàng)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子從活動(dòng)中受到啟迪。

a家庭廚藝展示：現(xiàn)場(chǎng)包餃子負(fù)責(zé)人：z、廚房人員。

評(píng)委及協(xié)助組織：（組長(zhǎng)）z家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：參與家庭活動(dòng)、體味勞動(dòng)樂(lè)趣；看看您的孩子在家庭勞動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

比賽規(guī)則：參賽家庭三口之家包、煮、招攬品嘗，每家包餃子30個(gè)，評(píng)價(jià)孩子在家庭勞動(dòng)中的參與性、勞動(dòng)能力，家庭合作能力以及自我宣傳、推銷能力。

b家庭才藝展示負(fù)責(zé)人：z家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：倡導(dǎo)文化家庭，展示家庭的才藝特長(zhǎng)。

注意事項(xiàng)：提前統(tǒng)計(jì)參賽家庭及參賽項(xiàng)目，所需用具自備；提前擺好桌椅。

比賽規(guī)則：本版塊內(nèi)容分為兒童畫(huà)、泥塑、果蔬創(chuàng)意三大類，所完成作品必須由全家合作完成，質(zhì)優(yōu)者獲勝。

c家庭協(xié)力合作：拔河競(jìng)爭(zhēng)賽負(fù)責(zé)人：z、家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：您的孩子善于巧抓機(jī)遇嗎？能夠通力合作嗎？快來(lái)參與——拔河競(jìng)爭(zhēng)賽！

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備好拔河用的繩子，畫(huà)好場(chǎng)地。

比賽規(guī)則：繩子擺在場(chǎng)地中間，參賽家庭分為兩組，站在離繩子10米處；

裁判吹哨后，兩方隊(duì)員同時(shí)向前跑爭(zhēng)搶繩子，進(jìn)行拔河對(duì)抗賽，首先拔過(guò)標(biāo)志線者為勝。

d智力魔方負(fù)責(zé)人：z家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：孩子是否具有想象力？口語(yǔ)表達(dá)是否清晰流暢？智力魔方，挑起孩子頭腦內(nèi)的風(fēng)暴！

注意事項(xiàng)：桌椅提前擺放、準(zhǔn)備好智力魔方。

比賽規(guī)則：參賽家庭中一名成員隨意組合“智力魔方”，得出一個(gè)短語(yǔ)，所有家庭成員根據(jù)這一短語(yǔ)發(fā)揮想象，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描述。思維開(kāi)闊、想象豐富者獲勝。

e家庭接力賽負(fù)責(zé)人：z家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：各盡其責(zé)，通力協(xié)作，共建美好家園。

注意事項(xiàng)：立柱、接力棒準(zhǔn)備好，場(chǎng)地提前擺放好。

比賽規(guī)則：參賽家庭共分6組，繞立柱進(jìn)行接力比賽，每位成員跑一圈，最后決出名次。

f生活百科(學(xué)校篇)。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：（組長(zhǎng)）z（主持）z、（儀器）z、家長(zhǎng)志愿者。

倡導(dǎo)理念：入學(xué)兩個(gè)月,孩子對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)嗎?是否已經(jīng)完全融入”小學(xué)生”這一嶄新角色?請(qǐng)帶孩子走進(jìn)——生活百科(學(xué)校篇)。

注意事項(xiàng)：題目、搶答器、題目出好后一年級(jí)班主任可提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

游戲規(guī)則：主持人念題，在規(guī)定題目?jī)?nèi)先按搶答器并回答正確居多者為勝。

g生活百科（家庭篇）。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：（組長(zhǎng)）z（組織）z家長(zhǎng)志愿者。

注意事項(xiàng)：題目。

活動(dòng)規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子分別在小問(wèn)卷上寫(xiě)答案，看家長(zhǎng)和孩子的答案是否一致。教師注意提醒家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的生活能力。

i生活百科（社會(huì)篇）。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：（組長(zhǎng)）z（組織）、z、家長(zhǎng)志愿者。

設(shè)計(jì)思想：孩子了解必要的社會(huì)常識(shí)嗎？參與本版塊活動(dòng)，既是小測(cè)驗(yàn)，又是一次不錯(cuò)的教育機(jī)會(huì)哦！

注意事項(xiàng)：題目。

活動(dòng)規(guī)則：家長(zhǎng)從負(fù)責(zé)教師手中領(lǐng)取題目，擔(dān)任孩子社會(huì)常識(shí)考官，考查孩子社會(huì)常識(shí)的掌握程度，由家長(zhǎng)做出客觀評(píng)價(jià)。

j攙扶越障。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：z家長(zhǎng)志愿者。

活動(dòng)規(guī)則：用凳子、皮筋、上坡物等設(shè)置障礙物，父母蒙上眼睛，孩子攙扶父母越過(guò)障礙。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的耐心、關(guān)心程度及越障速度來(lái)評(píng)價(jià)。

7、非?！?+1”負(fù)責(zé)人：z、家長(zhǎng)志愿者。

同學(xué)們，我們操場(chǎng)上共設(shè)八大項(xiàng)親子活動(dòng)，如果你手中的《評(píng)價(jià)表》上有四項(xiàng)親子活動(dòng)都獲得了星星獎(jiǎng)勵(lì)，就可以在此領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)勵(lì)哦！

8、超市付“費(fèi)”負(fù)責(zé)人：z、家長(zhǎng)志愿者。

每位活動(dòng)結(jié)束的家長(zhǎng)，可在此留下寶貴的意見(jiàn)、建議和想法。

展板上設(shè)計(jì)可隨揭隨貼的卡片紙，家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)后可直接粘貼于展板上。

9、攝像、攝影：z。

場(chǎng)地安排示意圖。

1、二年級(jí)五班、錄播室桌椅備用。

2、活動(dòng)結(jié)束后，各版塊負(fù)責(zé)人留下清掃好衛(wèi)生。

3、各參與教師全部佩帶教師牌。

4、各親子活動(dòng)版塊的評(píng)價(jià)方法，拿小星星章，表現(xiàn)優(yōu)異的孩子該欄目?jī)?nèi)得兩顆星星，表現(xiàn)一般得一顆星星。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十五

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文潛力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作。

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

六、存在問(wèn)題與不足。

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的教師”，我打算透過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有好處，語(yǔ)文課很搞笑。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十六

為加強(qiáng)安全宣傳教育，根據(jù)xx市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好20xx年中小學(xué)生安全教育工作的通知》，結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)、“20xx年xx縣春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議”的部署和要求，決定在我校開(kāi)展“安全宣傳月”活動(dòng)，特制定本方案。

20xx年3月28日是第21個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的安全防范意識(shí)和防范能力，確保師生人身安全和校園平安，我校將圍繞有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展以“預(yù)防校園暴力。共建和諧校園”為主題的“安全教育月”活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使全體師生牢固樹(shù)立安全第一的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

大力營(yíng)造安全教育活動(dòng)氛圍，充分利用各種形式廣泛深入地開(kāi)展安全宣傳教育和演練活動(dòng)，普及中小學(xué)幼兒園安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生自我保護(hù)能力，為學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

預(yù)防校園暴力。共建和諧校園。

20xx年3月28日-4月30日。

為了加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立20xx年春季學(xué)期“安全宣傳教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班主任。

1、一次動(dòng)員：周一升旗儀式，由xx校長(zhǎng)對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話，并對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。

2、一次演練：組織全校范圍的應(yīng)急疏散演練。

3、一期宣傳：懸掛一條宣傳橫幅，營(yíng)造良好的宣傳教育氛圍。

4、一次檢查：本周組織進(jìn)行一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，排查校園內(nèi)外的安全隱患。

5、一次班會(huì)：各班召開(kāi)一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)，介紹安全事故的特點(diǎn)和危害，普及安全事故防范的基本技能和自救互救的應(yīng)急常識(shí)。

6、一次比賽：組織開(kāi)展一次安全知識(shí)競(jìng)賽。

7、一期板報(bào)：各班出一期安全教育黑板報(bào)，安全知識(shí)普及學(xué)生。

8、一條短信：每周一條安全短信，每天放學(xué)安全提醒。

9、一篇課外作業(yè)：讓學(xué)生到家里找出安全隱患并告知家長(zhǎng)處理。

10、一次點(diǎn)名：每節(jié)課一次點(diǎn)名。

11、一次廣播：利用校園廣播向?qū)W生宣傳防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災(zāi)害、飲食衛(wèi)生等方面的教育知識(shí)。

12、一次簽訂：發(fā)放致家長(zhǎng)一封信并與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。

13、一次觀看：利用班級(jí)多媒體組織學(xué)生觀看《小學(xué)安全教育專題影片》。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各班級(jí)要按照本方案的要求，切實(shí)加強(qiáng)安全宣傳教育。

2、精心組織，確保效果。通過(guò)宣傳教育，增強(qiáng)公共安全意識(shí)，提高廣大師生的自救互救能力。

3、突出重點(diǎn)，形式多樣。緊緊圍繞安全知識(shí)宣傳、安全主題教育、應(yīng)急疏散演練和安全隱患排查確定活動(dòng)的重點(diǎn)，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)自救的基本技能，形成人人關(guān)心、人人參與防安全工作的良好局面。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。全校上下要始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保全校學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十七

為期五周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，現(xiàn)在回想一下，自己在這期間的收獲真的是很多。這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?？傊?，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，在這里或多或少把我這段時(shí)間的感受體會(huì)寫(xiě)下來(lái)以作記錄。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

定海小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度高。我在這里實(shí)習(xí)，以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。指導(dǎo)老師也給了上課的機(jī)會(huì)讓我鍛煉，，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在整個(gè)備課－上課－課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，多看教材，多揣摩上課環(huán)節(jié)的三步走計(jì)劃。

1.多聽(tīng)課。

小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書(shū)本知識(shí)、理論知識(shí)，而且我自己也認(rèn)為，如果把這些東西都能用在實(shí)踐當(dāng)中，我將會(huì)成為一名合格的教師，但是聽(tīng)過(guò)課才發(fā)現(xiàn)，要上好一堂課還是得經(jīng)過(guò)多年的積累經(jīng)驗(yàn)的。在實(shí)習(xí)期間，我廣泛的聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)其他骨干老師的課，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的課，每一次都盡力寫(xiě)下詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出分析研究和評(píng)語(yǔ)，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。

1把思考的機(jī)會(huì)都留給學(xué)生。第二，每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師只是處于引導(dǎo)作用，所有的知識(shí)問(wèn)題都是小朋友們自己發(fā)現(xiàn)，自己解決。我感覺(jué)課堂中的老師就說(shuō)了那幾句環(huán)節(jié)之間的過(guò)度語(yǔ)，還有就是提問(wèn)題，抽人回答問(wèn)題，沒(méi)有什么其他講解單詞課文的語(yǔ)句。小朋友們實(shí)在是太聰明了，幾乎能做好老師布置的任何問(wèn)題。第三，教師在課堂上幾乎不用板書(shū)，完全是ppt呈現(xiàn)，這樣就使課堂簡(jiǎn)單生動(dòng)了，也節(jié)約了很多時(shí)間。教學(xué)本身有著相通的地方，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。

2.多看教材。

教材乃上課之本，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我教三年級(jí)之前雖然也看了要教那一節(jié)課的內(nèi)容，但卻沒(méi)有仔細(xì)研磨這個(gè)環(huán)節(jié)到底要注意的細(xì)節(jié)有哪些。并且上課之前也沒(méi)有了解學(xué)生之前都學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容，忽略了課堂口頭語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的難易度，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂我的指令。

親身上過(guò)課才發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料，參考相關(guān)資料，對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課，并且與以前講過(guò)的例子多做對(duì)比，使學(xué)生不僅懂得教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，才能使上課走向成功。

3．多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒(méi)有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，高低年級(jí)段的學(xué)生掌控程度大不相同，因此我先上了三年級(jí)的課，上完課之后通過(guò)與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次上課做好準(zhǔn)備。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！

我所在的學(xué)校積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，這一個(gè)月內(nèi)就有家長(zhǎng)公開(kāi)課，省“百人千場(chǎng)”交流會(huì)等等，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十八

通過(guò)活動(dòng)，宣傳學(xué)校教育工作，加強(qiáng)家校交流，謀求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持與理解，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育。

加強(qiáng)學(xué)校交流構(gòu)建和諧教育。

11月18日全天（8：30——11：3014：00——17：00）。

9：00——9：15家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言。

9：20——11：30。

1、各年級(jí)組織家長(zhǎng)參觀校園文化、展牌（含寫(xiě)字展牌）等（一、二年級(jí)：9：20——9：40；三、四年級(jí)：9：45——10：05；五、六年級(jí)：10：10——10：30）。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)放家長(zhǎng)委員會(huì)成員聘書(shū)、優(yōu)秀家長(zhǎng)證書(shū)；

3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：班主任介紹班務(wù)情況；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師與家長(zhǎng)交流；

4、班級(jí)個(gè)別家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)；

具體工作。

負(fù)責(zé)人。

完成時(shí)間。

告家長(zhǎng)書(shū)。

發(fā)放。

葉健。

11月13日（周一）。

回收。

各年級(jí)行政負(fù)責(zé)人、班主任。

11月16日（周四）。

標(biāo)語(yǔ)、橫幅、戧牌、展牌。

江為軍、許開(kāi)元。

11月16日（周四）到位、周五布置完畢。

各班家長(zhǎng)委員會(huì)成員、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選（證書(shū)）。

高兵。

11月16日。

教師胸牌。

葉健。

11月15日（周三）。

班主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等任課教師發(fā)言稿、教室布置（喜報(bào)、小報(bào)等）。

各年級(jí)行政負(fù)責(zé)人。

11月15日前。

衛(wèi)生（教室、校園、校園外走道、廁所）。

吳永國(guó)、李廣榮。

11月17日。

學(xué)?？傮w介紹材料。

朱玉玲。

11月16日（周四）。

《征求意見(jiàn)表》發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)。

董桂湘、董建平。

11月15日下放。

11月19日完成統(tǒng)計(jì)。

教育行風(fēng)評(píng)議箱（1號(hào)樓、2號(hào)樓各一個(gè)）。

許開(kāi)元（總務(wù)處）。

11月17日。

期中考試出卷、批改、分析。

教導(dǎo)處。

11月16日全部結(jié)束（11月10日出卷工作結(jié)束、11月15日1天考試）。

咨詢臺(tái)設(shè)置（人員、項(xiàng)目與內(nèi)容、咨詢席位卡）。

江為軍。

11月17日。

小記者團(tuán)采訪、迎接家長(zhǎng)工作的培訓(xùn)。

李紅琴、吳國(guó)安。

11月16日。

一日開(kāi)放活動(dòng)安排表。

江為軍。

11月17日。

廣播調(diào)試。

郭云安。

11月16日。

教室分布圖、車輛停放區(qū)域、管理人員安排。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十九

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的.心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：

陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活。

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式。

1、時(shí)間：12月8日上午。

2、地點(diǎn)：操場(chǎng)。

3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。

活動(dòng)二：心理健康教育知識(shí)宣傳。

心理健康知識(shí)專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽。

1、參加年級(jí)：三年級(jí)。

2、活動(dòng)程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評(píng)委：

活動(dòng)四：講故事比賽。

1、參加年級(jí)：四年級(jí)。

2、活動(dòng)程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇二十

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)工作在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了顯著的成績(jī)，學(xué)校的辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)等方面均實(shí)現(xiàn)了新的跨越。

1、學(xué)校、幼兒園安全工作取得成效，各項(xiàng)安全制度得到嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)，黑車整治工作成果顯著，沒(méi)發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

2、xx小學(xué)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作在我校成功召開(kāi)，并得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)，改革實(shí)驗(yàn)工作深入開(kāi)展。

3、成功迎接省“雙高”普九檢查驗(yàn)收。檔案規(guī)范、全面、有特色；校園環(huán)境建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階；學(xué)校爭(zhēng)取各方投入十余萬(wàn)元，改造了微機(jī)室、移動(dòng)多媒體室、舞蹈室等多個(gè)專用教室；師生齊動(dòng)手，開(kāi)源節(jié)流，改造了東廂房、平整了操場(chǎng)、美化亮化了校園環(huán)境。

4、xx小學(xué)和xx小學(xué)在“xx市先進(jìn)村小”創(chuàng)建工作中，學(xué)校環(huán)境和教師隊(duì)伍進(jìn)一步提升，雙雙被評(píng)為“先進(jìn)村小創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”。

5、我校代表振安區(qū)參加xx市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第四名的好成績(jī)。

（一）“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍初步建立。

2、鉆研業(yè)務(wù)。本學(xué)期各位領(lǐng)導(dǎo)從抓課堂聽(tīng)課入手，不僅促進(jìn)了教師的備課、上課，提高了課堂效率，同時(shí)促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

3、總結(jié)反思。本學(xué)期各位領(lǐng)導(dǎo)在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，還能做到經(jīng)?？偨Y(jié)反思學(xué)校工作，形成了學(xué)校特色。榆樹(shù)小學(xué)的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”、xx小學(xué)的“左右手小楷”等工作特色鮮明。

（二）“研究型、學(xué)習(xí)型、反思型”的教師團(tuán)隊(duì)初步形成。

1、“研究型”。本學(xué)期開(kāi)展了兩次全鎮(zhèn)教師參與的集體備課活動(dòng)，教師在活動(dòng)中提高了自身的素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)了研究習(xí)慣。特別是在市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我鎮(zhèn)展示的“主題式集備”活動(dòng)，給全體教師樹(shù)了榜樣，做了示范。

2、“學(xué)習(xí)型”。本學(xué)期我鎮(zhèn)在教師中繼續(xù)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，教師讀書(shū)量有所提高，自學(xué)筆記的字?jǐn)?shù)均在6000字以上；本學(xué)期我鎮(zhèn)還開(kāi)展了以鋼筆和粉筆為內(nèi)容的“教師筆會(huì)”，教師參與的熱情很高。

3、“反思型”。各位教師充分利用“三次備課”提高自己的教育反思能力，班主任數(shù)學(xué)、語(yǔ)文達(dá)到每課一反思，英語(yǔ)教師也能做到每課一反思，其他學(xué)科教師也能在教學(xué)中上進(jìn)行相應(yīng)的反思。

4、樹(shù)立典型。教師節(jié)，我鎮(zhèn)召開(kāi)慶祝大會(huì)，在會(huì)上表彰了先進(jìn)，同時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀教師代表作了典型發(fā)言。林濤老師從班級(jí)管理和學(xué)生思想教育方面談了自己的經(jīng)驗(yàn)，王秀麗老師從自己的教學(xué)中總結(jié)出好的方法和經(jīng)驗(yàn)教給老師，做全體老師受益匪淺。

5、“師徒結(jié)對(duì)”。各校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，師傅經(jīng)常深入徒弟課堂聽(tīng)課，給徒弟上示范課，對(duì)班級(jí)管理等進(jìn)行指導(dǎo)，使青年教師進(jìn)步很快。

（三）以“養(yǎng)成教育”為特色的德育工作扎實(shí)推進(jìn)。

1、加強(qiáng)了“四城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)的具體落實(shí)。

（1）本學(xué)期各校進(jìn)一步開(kāi)展了美化環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)。

（2）全鎮(zhèn)39個(gè)班全面開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)。

2、全面實(shí)施了德育“1+1”行動(dòng)，形成了學(xué)校和班級(jí)的特色品牌。

3、加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

（1）各校利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，開(kāi)展了學(xué)習(xí)《規(guī)范》背《規(guī)范》踐行《規(guī)范》活動(dòng)。

（2）中心校開(kāi)展了“敬規(guī)范隊(duì)禮”活動(dòng)。

4、全鎮(zhèn)開(kāi)展了主題隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共有6節(jié)隊(duì)會(huì)獲獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)了少先隊(duì)文化陣地建設(shè)。

（1）各校“紅領(lǐng)巾廣播站”堅(jiān)持廣播，質(zhì)量不斷提高。

（2）各校的黑板報(bào)，能做到每月一期，每期一個(gè)主題。

6、廣泛開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)，落實(shí)教育局《“文明使者在行動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案》，舉行了“文明使者在行動(dòng)”啟動(dòng)儀式。

7、中心校從班級(jí)文化入手，結(jié)合德育“1+1”行動(dòng)，開(kāi)展了“學(xué)生自我管理”為特色的班級(jí)管理模式的嘗試。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇二十一

今年3月26日是全國(guó)中小學(xué)生的"安全教育日"，我校主題為"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。為了更好地開(kāi)展此次活動(dòng)，我校將圍繞這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)本校實(shí)際情況，集中開(kāi)展一個(gè)周的安全教育活動(dòng)，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

20xx年3月26日——3月31日。

優(yōu)化安全管理、共建和諧校園。

（一）、組織動(dòng)員。

3月26日（周一）升國(guó)旗儀式，由大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話，并由校長(zhǎng)對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員和部署。

（二）、全體動(dòng)員。

全體教師利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識(shí)條例。

（三）、圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。

1、3月26日開(kāi)始，在學(xué)校大門(mén)口兩側(cè)張貼標(biāo)語(yǔ)"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。

2、利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及交通事故等教育。

3、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全出行》等碟片，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

4、本周各班出一期以宣傳"安全知識(shí)"為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。

5、各班召開(kāi)一次以"我自護(hù)、我平安"為主題的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)深化安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

6、學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

7、組織開(kāi)展"交通安全知識(shí)比賽"答卷活動(dòng)。

8、3—5年級(jí)每生辦一期以宣傳"安全知識(shí)"為主要內(nèi)容的安全手抄報(bào)。

9、組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留"死角"，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

1、根據(jù)市局對(duì)各中、小學(xué)的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂切實(shí)可行、具有自身特色的安全教育活動(dòng)方案，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng)。全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮學(xué)校廣播、黑板報(bào)、校報(bào)等教育陣地，開(kāi)展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

3、通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、各班將開(kāi)展"安全教育活動(dòng)"的情況做好總結(jié)。

5、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇二十二

為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動(dòng)，按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的通知，提高廣大師生的安全意識(shí)，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂出本校安全教育月方案。

通過(guò)“全區(qū)安全月”活動(dòng)，集中開(kāi)展一系列安全教育和演練活動(dòng)，普及宣傳校園安全知識(shí)，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識(shí)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

20xx年6月1日——6月30日。

參加活動(dòng)的對(duì)象是全體師生。

第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認(rèn)真進(jìn)行校園安全檢查。學(xué)校對(duì)生活、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行自查，重點(diǎn)檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進(jìn)行徹底的排查，及時(shí)消除學(xué)校安全隱患。同時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，并致家長(zhǎng)一封信，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識(shí)的宣傳教育，并致家長(zhǎng)一封信。

第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動(dòng)。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動(dòng)中，要以安全知識(shí)教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點(diǎn)：一是加強(qiáng)防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全知識(shí)教育和交通事故的自我救助演練；三是加強(qiáng)消防知識(shí)、防溺水知識(shí)、防地震知識(shí)、防踩踏安全知識(shí)教育和發(fā)生事故時(shí)緊急疏散演練。

第三階段（6月26日—30日）活動(dòng)總結(jié)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，精心組織。

學(xué)校成立“安全教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實(shí)際，制訂詳細(xì)的具體實(shí)施方案，要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任、專人負(fù)責(zé)，確保安全教育月各項(xiàng)活動(dòng)健康、有序、安全地開(kāi)展。

（二）注重成效，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)。

各班要根據(jù)本班的實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，既要注意方式，又要注重效果。

（三）加大安全技能演練活動(dòng)力度。

1、要加強(qiáng)對(duì)安全技能演練的組織工作，確?；顒?dòng)的安全順利進(jìn)行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開(kāi)展演練活動(dòng)，要事先做好演練方案，對(duì)演練場(chǎng)地，所需的器材認(rèn)真細(xì)致的檢查，確保演練活動(dòng)安全萬(wàn)無(wú)一失。

2、在演練中要重視教師的參與。事實(shí)上當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對(duì)安全知識(shí)和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。

為進(jìn)一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒?dòng)的順利開(kāi)展，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

成員：各班班主任、副班主任。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16646677.html】