教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，能夠使教師在教學(xué)過(guò)程中更加有條不紊。在教案中，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步深入理解。在教案示例部分，我們選取了一些典型的教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)交流。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇一
1、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。
2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。
3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
vcd進(jìn)餐禮儀碟片。
一、熱身。
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入。
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場(chǎng)視頻，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問(wèn)：(1)碟片里都講了什么事情?。慷加心男┬?dòng)物呢？
（2）誰(shuí)做得好？為什么？
（3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
師總結(jié)：禮儀小劇場(chǎng)里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因?yàn)樗剑埱斑€洗手，飯后還漱口，吃飯的時(shí)候把飯吃干凈，還不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食，不說(shuō)話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語(yǔ)》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)，并教會(huì)幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說(shuō)話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸。
小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語(yǔ)和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
場(chǎng)地布置：石頭路。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎語(yǔ)。
兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。
（襪子)。
二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車?！?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了?！?/p>
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇三
常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。
現(xiàn)在還無(wú)法提供一個(gè)可以套用的完美的常規(guī)教育模式，因?yàn)槊總€(gè)人執(zhí)教者面對(duì)著一個(gè)個(gè)不同的孩子，每個(gè)執(zhí)教者頭腦中有著不同的教育觀念。
因此，在具體實(shí)施過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)兩種極端。
1以管理為目的，有過(guò)多的成人管理行為。
有些教師總是把“常規(guī)教育”與“嚴(yán)格遵守紀(jì)律”“如何管好孩子”掛上鉤，常規(guī)教育也就成了對(duì)幼兒的行為進(jìn)行控制的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，教師是至高無(wú)上的管理者，她們?cè)O(shè)計(jì)著一個(gè)能對(duì)幼兒的行為起控制作用的外部環(huán)境，尋找著“有效”的手段。
因此就出現(xiàn)了對(duì)幼兒行為過(guò)分的限制和統(tǒng)一的管理，坐姿要求統(tǒng)一，鞋脫放在床邊規(guī)定的地方等。
有的教師生怕“亂”，為了有一個(gè)安靜、有序的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)制性地要求幼兒遵守她的規(guī)定，限制幼兒自由、自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、操作材料、活動(dòng)形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子聽(tīng)老師的話，按部就班地按要求進(jìn)行活動(dòng)，就是成功的常規(guī)教育。
教育的目的是解放心靈，而不是壓迫使人服從。
這種強(qiáng)制只能導(dǎo)致兒童心靈的壓抑與封閉，甚至是心理的麻木。
這種教育培養(yǎng)的孩子不是支配人就是服從人，不是奴隸就是暴君，是扼殺人發(fā)展的教育。
以喝水關(guān)保溫桶為例。
教師雖然教過(guò)如何開(kāi)關(guān)保溫桶，但總有些幼兒接完水后不注意把開(kāi)關(guān)的把手放平關(guān)好。
有的老師只是一味斥責(zé)幼兒，有的老師只是提醒幼兒關(guān)好，有的干脆不聞不問(wèn)，自己關(guān)掉算了。
再結(jié)合有關(guān)地球水資源的認(rèn)識(shí)，效果會(huì)怎樣呢?只有當(dāng)幼兒真正理解了某些行為造成了直接和間接后果時(shí)，才會(huì)將規(guī)則“內(nèi)化”為自覺(jué)的要求。
2是漠視常規(guī)教育，放任自流。
有些教師為了發(fā)展孩子的自主性，讓孩子有充分愉悅的體驗(yàn)，便讓孩子在無(wú)任何要求的情境中“自由活動(dòng)”，漠視或否定常規(guī)教育。
然而我們經(jīng)常會(huì)看到在一些自由的區(qū)域活動(dòng)中，有些孩子會(huì)爭(zhēng)吵、大喊大叫。
這時(shí)會(huì)有孩子捂著耳朵說(shuō)：“吵死了”“別吵了”??這是他們對(duì)活動(dòng)中不快的情感體驗(yàn)的一種發(fā)泄，是對(duì)某些幼兒破壞活動(dòng)常規(guī)的不滿和反抗。
放任自流是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)孩子是一種傷害。
因此常規(guī)教育對(duì)幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行是非常重要的。
3說(shuō)教型常規(guī)教育。
此類常規(guī)教育中，教師通常采用說(shuō)教的方式對(duì)幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，并且這類教育方式以限制性的常規(guī)居多，如“不許大聲說(shuō)話”“不能亂丟玩具”等，卻沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去理解行為被禁止的真正原因，忽視了幼兒通過(guò)體驗(yàn)習(xí)得常規(guī)的特點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問(wèn)題等方面的重要意義;同時(shí)也引導(dǎo)我們?nèi)シ此紓鹘y(tǒng)的管理行為與幼兒主體發(fā)展之間存在的問(wèn)題。
因此，在實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)的教育對(duì)策。
二、常規(guī)教育中應(yīng)采取的對(duì)策。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
”可見(jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。
一位獲諾貝爾金獎(jiǎng)的白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：他所學(xué)到的最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的。
這重要的東西是什么呢?他說(shuō)：在幼兒園，學(xué)會(huì)把自已的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然------。
這位獲得學(xué)界最高榮譽(yù)的老人用了這些具體的描述說(shuō)明了一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及良好品德在幼兒期形成對(duì)人的一生的重要性。
怎樣開(kāi)展常規(guī)教育?什么樣的教育手段可取得最佳教育效果呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
第一、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié);。
第二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射;。
第三、要認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相應(yīng)的教育方法;。
第四、要加強(qiáng)家園教育目標(biāo)的一致性。
1、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)。
幼兒在園生活的環(huán)節(jié)從大體上可分為：入離園、進(jìn)餐、生活自理，午睡、學(xué)習(xí)游戲五大環(huán)節(jié)。
為了讓幼兒在各環(huán)節(jié)的行為有目標(biāo)指南，按照《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒教育綱要》對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的具體行為提出了目標(biāo)要求。
教師要把常規(guī)教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)中去。
2、創(chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射。
環(huán)境主要指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
無(wú)論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，對(duì)幼兒的常規(guī)教育都有很大的教育作用。
1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。
良好的物質(zhì)環(huán)境可以約束幼兒的行為。
或許人們可以以自身的經(jīng)歷或觀察他人的行為中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人走進(jìn)整潔、優(yōu)美的地方就會(huì)舍不得隨地吐痰，而如果走在骯臟的小巷，就會(huì)毫無(wú)顧忌地吐痰了。
這就是物質(zhì)環(huán)境的影響。
如果幼兒園里，幼兒的床被、枕巾隨床亂扔，課室內(nèi)桌椅橫七豎八，區(qū)域材料五馬分尸，滿地紙屑、繪畫(huà)顏料水，孩子們?cè)跄莛B(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣呢?因此，幼兒園的活動(dòng)室、睡室、盥洗室以及戶外的每一個(gè)地方都要整潔、衛(wèi)生，物品陳設(shè)井然有序，是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的重要保證。
2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
精神環(huán)境即氛圍，良好的園風(fēng)園貌，良好的班級(jí)氛圍對(duì)幼兒的常規(guī)教育影響是很大的。
當(dāng)一個(gè)禮貌不好的孩子走進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明有禮的班級(jí)體，每日耳濡目染那入園、離園時(shí)教師與孩子親切真誠(chéng)的“問(wèn)好”、“道再見(jiàn)”的禮貌聲中，就會(huì)逐漸變成有禮的好孩子。
當(dāng)一個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)、凡事以自己為中心的孩子生活在一個(gè)謙讓有禮、平等和睦的班級(jí)里，也會(huì)受到良好的熏陶，逐漸變成一個(gè)與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)的乖孩子。
潛移默化地讓幼兒知道吃東西時(shí)坐姿端正，細(xì)嚼慢咽，不隨便講話，不咂嘴，嘴里東西咽下再講話或離開(kāi)座位;遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)亂跑或大聲喊叫影響他人;不遠(yuǎn)離教師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)的事;帶好自己的衣物，有禮貌地向教師、小朋友告別，說(shuō)“再見(jiàn)”后方可離去......。
孩子生活在良好的精神環(huán)境里，受到積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神是飽滿的，行為習(xí)慣自然也是良好的。
3，認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相適應(yīng)的教育方法。
在幼兒時(shí)期，幼兒控制和調(diào)節(jié)自己的心里活動(dòng)和行為的能力還很差，行為表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性，他們有著不同的年齡特征。
因此，常規(guī)教育不能“三天打魚(yú)，二天曬網(wǎng)”，更不能一刀切，而應(yīng)在注重分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異的'基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。
1、小班的幼兒，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，愛(ài)模仿。
因此，教師要緊緊抓住幼兒愛(ài)模仿這一心理特征，運(yùn)用“榜樣示范法”，可使常規(guī)教育獲得較好的教育效果。
三歲的幼兒，一般來(lái)說(shuō)剛剛從家庭走向幼兒園，教師成了孩子朝夕相處的同伴，在孩子心目中，教師既像媽媽又是老師，享有一定的權(quán)威，是孩子崇拜的偶像。
大凡許多家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：老師說(shuō)的，老師做的，在孩子們心中都是對(duì)的。
因此，老師要嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)，使自已的言談舉止、行動(dòng)坐臥都讓幼兒耳濡目染，使之潛移默化受到良好教育，讓幼兒在模仿中自覺(jué)和不自覺(jué)地形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
2、中班的幼兒，初步能根據(jù)自已的具體生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解成人的語(yǔ)言。
因此，教師要對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使之變?yōu)橛變鹤陨淼木唧w經(jīng)驗(yàn)。
孩子年齡小，如何疊被子，如何擦桌子，如何掃地，如何保管自已的用品用具，如何搬椅子才安全等等，都應(yīng)教師手把手地教。
否則，幼兒起床之后被褥亂堆一團(tuán)，掃地時(shí)就會(huì)滿室亂掃，只管帚下地面干凈，不管垃圾去向，或是將垃圾推到難讓人看見(jiàn)的角落里。
教師的具體指導(dǎo)要從晨間入園的每一細(xì)小環(huán)節(jié)入手，既要曉之以理，又讓幼兒掌握正確的方法，使幼兒懂得在不同的環(huán)節(jié)中有不同行為。
例如，餐前餐后的衛(wèi)生。
第一、要讓幼兒懂得餐前餐后的衛(wèi)生保健的重要性，讓幼兒變他人要求為自已需要的行為;。
第二、讓幼兒掌握盥洗的正確方法。
讓幼兒掌握正確的盥洗方法，就需要教師的具體指導(dǎo)，教師通過(guò)講解、示范使幼兒掌握開(kāi)多大的水才不會(huì)弄濕衣服，洗臉要先洗眼睛，最后洗頸、洗耳朵;洗手時(shí)要認(rèn)真搓手心、手背、手指縫，洗凈后將手上的水輕輕地甩掉并用自已的毛巾擦干凈等具體規(guī)范動(dòng)作。
3、大班的幼兒開(kāi)始能控制自已，做事顯得比較有主見(jiàn)，對(duì)人、對(duì)已、對(duì)事開(kāi)始有了相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。
因此，常規(guī)教育應(yīng)以自我教育為主要教育。
手段，變以往的他律為自律行為，通過(guò)幼兒自我約束，自我評(píng)價(jià)來(lái)提高自已，形成良好的品德和行為習(xí)慣。
教師要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參加自我教育。
讓幼兒通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的行為。
如：在班級(jí)開(kāi)展“幼兒常規(guī)自評(píng)活動(dòng)，”利用墻面設(shè)計(jì)“幼兒常規(guī)自評(píng)欄”，欄中包含幼兒自評(píng)的項(xiàng)目和全班幼兒的姓名或相片，項(xiàng)目一欄最好用形象標(biāo)記和文字并存來(lái)體現(xiàn)。
如：進(jìn)餐一項(xiàng)可畫(huà)上碗筷，寫(xiě)上“進(jìn)餐”;自理一項(xiàng)畫(huà)一雙小手并寫(xiě)上“自理”;輕放椅子畫(huà)上一把椅子，傾聽(tīng)畫(huà)上耳朵，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的常規(guī)畫(huà)上飄飛的音符，早入晚離的禮貌畫(huà)上微笑的小嘴和揮動(dòng)的小手等等，讓幼兒一看就懂，從而便于幼兒在自評(píng)中進(jìn)行操作。
開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)，讓幼兒采取自己給自己獎(jiǎng)紅花的方式，是調(diào)動(dòng)幼兒積極參加自我教育形成良好常規(guī)的有效的教育措施。
“自評(píng)欄”不僅可以激發(fā)幼兒的積極性，也是幼兒間互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)的園地。
更重要的是，它清晰地反映出全班幼兒的常規(guī)情況，能隨時(shí)為教師提供教育信息，以便及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別教育，從而有的放矢地督促幼兒按正確的要求去做，幫助幼兒樹(shù)立信心，逐步形成良好的行為習(xí)慣和品德。
4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育目標(biāo)。
家園聯(lián)系，目標(biāo)統(tǒng)一是非常重要的。
過(guò)去我們發(fā)現(xiàn)幼兒在假期回校后，常規(guī)方面出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象，這都是家庭教育與幼兒園教育目標(biāo)不一致造成的。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，一些事情長(zhǎng)大了再學(xué)也不遲，甚至認(rèn)為長(zhǎng)大了自然會(huì)做，勿需教育。
這種錯(cuò)誤的“樹(shù)大自然直”的觀念，使得幼兒在家事事家長(zhǎng)包辦，有時(shí)則是家長(zhǎng)的工作或娛樂(lè)打亂了幼兒的生活作息規(guī)律。
幼兒中午在家可以不睡午覺(jué)，什么時(shí)候想吃飯?jiān)俪砸部梢??。
在家里，家長(zhǎng)就是老師。
我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系本、家訪、個(gè)別溝通等方式與家長(zhǎng)互通信息，互相了解，達(dá)到步調(diào)一致，才能不讓我們的常規(guī)教育白費(fèi)。
總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。
不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇四
1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。
2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3，通過(guò)做游戲，知道睡午覺(jué)要安靜。不能發(fā)出響聲。
4，讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行游戲。
小花貓頭飾若干小椅子。
1，先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。
2，小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路，進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。
3，老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4，游戲繼續(xù)。
1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3，孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。
4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2.知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。
二、討論耳朵的作用。
1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。
2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。
3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。
4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?
2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)。
3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?
(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。
(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。
(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
(5)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
(7)了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！?及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇六
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具：《公園里》。
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說(shuō)一說(shuō)都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說(shuō)出來(lái)了，接下來(lái)我要考考你們！我說(shuō)一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說(shuō)出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>
二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>
觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來(lái)。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說(shuō)，再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說(shuō)一說(shuō)，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開(kāi)張了，可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好，你們想來(lái)做理貨員嗎？”
介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過(guò)游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵(lì)幼兒敢于用語(yǔ)言表達(dá)。
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：
2、老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇七
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
場(chǎng)地布置：石頭路。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎語(yǔ)。
兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。
（襪子)。
二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了。”
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇八
1、通過(guò)教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。
2、在教學(xué)中學(xué)會(huì)品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
幼兒每人自帶桔子一個(gè)，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的'？叫什么呢？
2、你們想不想拿出來(lái)仔細(xì)看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？
二、探索、觀察。
1、請(qǐng)幼兒各自拿出自己帶來(lái)的桔子，看看是什么形狀的？
2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細(xì)看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。
4、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子。
1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼兒自由討論，結(jié)論：剝了皮才能吃。
3、請(qǐng)幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。
4、嘗桔子，吃后說(shuō)說(shuō)味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無(wú)核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料，明天，大家來(lái)學(xué)畫(huà)桔子。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過(guò)程：
一．安全演練。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái)，如果有陌生人來(lái)，不要離開(kāi)家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門(mén)前怎么說(shuō)的？
（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二．情境練習(xí)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
（2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇十
1、教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽(tīng)老師的話。
3、幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2、引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二基本部分：
1、教師彈琴，教幼兒會(huì)聽(tīng)琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2、教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習(xí)問(wèn)好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師：小朋友們好！生：老師您好！
3、音樂(lè)磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè)生活。
三結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2、活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的？
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái)，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。
滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇十二
2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。
3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
vcd進(jìn)餐禮儀碟片。
一、熱身。
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入。
提問(wèn)：(1)碟片里都講了什么事情?。慷加心男┬?dòng)物呢？
（2）誰(shuí)做得好？為什么？
（3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語(yǔ)》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)，并教會(huì)幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說(shuō)話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸。
幼兒園常規(guī)教案小班教案篇十三
1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
交通標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、記錄表《要小心的物品》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危險(xiǎn)物品)。
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書(shū)機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢(qián)幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長(zhǎng)的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
活動(dòng)教材分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)。
2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū)、小食品來(lái)園。
4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找標(biāo)記：
2、玩游戲：
3、個(gè)別談話：
@[emailprotected]@[emailprotected]?”
教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。
改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
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