當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
文學課心得體會篇一
通過本章節(jié)的學習,我對外國文學發(fā)展的基本線索，文學思潮，流派的基本內容和演變的情況有了大致的了解;使我掌握了一些外國文學中的代表作家的生平，主要作品的思想藝術特點，成就以及意義。
歐洲文學從古希臘，羅馬到十月社會主義革命已有倆千多年的歷史，是世界文學中很豐富的一部分，《伊利亞特》【《伊利昂紀》和《奧德賽》(《奧德修紀》)】是歐洲文學史上最早的重要作品，相傳是公元前九至八世紀由一個名叫荷馬的盲詩人根據在小亞細亞口頭流傳的史詩短歌綜合編成的，因而被稱為“荷馬史詩”?！兑晾麃喬亍返囊馑际顷P于特洛亞戰(zhàn)爭的一首詩。
十三，十四世紀之交，隨著意大利城市的興起，佛羅倫薩文化的發(fā)達，學術派對意大利文學的影響，產生了代表作家但丁他的代表作是《神曲》。十四至十六世紀的文藝復興是一次新興資產階級反教會，反封建的文化思想啟蒙運動。代表文藝復興認為主義文學最高成就的就是威廉·莎士比亞。法國資產階級革命爆發(fā)后，歐洲民族解放運動蓬勃發(fā)展，浪漫主義文學潮流幾乎在所以國家應運而生。英國浪漫主義代表是“湖畔詩人”他們的代表作是《抒情歌謠集》。法國最早浪漫主義代表是夏多布里昂和史達爾夫人。雨果的《歐那尼》的上演是浪漫主義最后戰(zhàn)勝古典主義的標志。雨果浪漫主義的代表作是他在三十年代創(chuàng)作的長篇小說《巴黎圣母院》。謝爾益耶維奇·普希金是十九世紀的、俄國積極浪漫主義文學的代表，又是批判現實主義文學的奠基者，他又是俄國文學贏得世界聲譽的第一位詩人批判的文學流派，印度的近代文學真正的開端是在十九世紀下半葉，印度文學最重要的代表作是世界聞名的羅賓德拉納特·泰戈爾。
現代主義文學，又稱“現代派文學”，它最早可追溯到19世紀50年代，當時在法國出現了詩人波特萊爾(1821—1867)為代表的`象征主義詩派，在本世紀初又出現了以意大利為中心的未來主義、以法國為中心的超現實主義、以英國為中心的意識流文學，等等?，F代亞非文學，指二十世紀初到五十年代這一時期的亞洲和非洲的文學。日本現代文學是以二十年代反映現實為主旨的左翼文學和以追求藝術美為主旨的新感覺派雙峰并峙的。新感覺派的產生標志著日本現代派的誕生也標志著西方現代派文學開始在日本生根發(fā)芽。其代表作家有：橫光利一和川端康成。文藝復興運動使正處在傳統(tǒng)的封建神學的束縛中慢慢解放，人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價值，作為人，這一個新的具體存在，而不是封建主以及宗教主的人身依附和精神依附的新時代。文藝復興運動充分的肯定了人的價值，重視人性，成為人們沖破中世紀的層層紗幕的有力號召。文藝復興運動對當時的政治，科學，經濟，哲學，神學世界觀都產生了極大影響。是新興資產階級在意識形態(tài)領域里一場革命風暴，也被稱為“出現巨人的時代"。
莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的劇作家，詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。莎士比亞的代表作有：四大喜劇，四大悲劇，歷史劇等等。莎士比亞是歐洲文藝復興時期的巨人，世界戲劇史上的泰斗，被認為是古往今來少數最偉大的作家之一。《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作，在藝術上代表了莎士比亞戲劇的最高成就。這部劇作描寫王子哈姆雷特猶豫旁遑，憂傷苦悶的復仇過程，真摯純潔，感傷無奈的愛情，到最后雖然復仇成功但也付出了一切甚至生命的悲劇結局，那夸張華麗的對白和引人入勝的情節(jié)使得這部《哈姆雷特》也成為了舞臺上經久不衰的演出劇之一。
文學課心得體會篇二
第一段：介紹文學的重要性和魅力（200字）
文學作為人類精神文化的重要組成部分，具有豐富多樣的表現形式和深遠的影響力。通過閱讀文學作品，我們可以感受到作者對人類生活的思考和表達，我們也可以借助文學作品，了解各個時代的思想觀念和社會背景。文學作品中蘊含的情感和智慧，使我們在品味文字的同時也得以成長和啟迪。因此，讀文學是一種鍛煉情感和思考能力的重要途徑，它可以引領我們領悟人生真諦，提升自身素養(yǎng)。
第二段：閱讀文學作品的益處和收獲（300字）
閱讀文學作品有許多益處和收獲。首先，它拓寬了我們的視野，讓我們能夠更好地了解人類生活和人性的普遍性。文學作品中的人物形象和故事情節(jié)，往往具有一定的代表性，通過認知他們的經歷和情感，我們能夠更好地理解和感悟生活中的困惑和掙扎。其次，閱讀文學作品可以培養(yǎng)我們的情感能力和審美情趣。文學作品中豐富多樣的情感表達和獨特的藝術形式，無疑是培養(yǎng)我們情感和審美的最佳媒介。再者，通過閱讀文學作品，我們可以提升自己的思考能力和批判思維。文學作品往往探討了一些重大的哲學或倫理問題，通過自己的思考和借鑒他人的見解，我們能夠更好地理解和思考這些問題，提升自己的思考能力和邏輯思維。
第三段：感悟與啟發(fā)（300字）
在閱讀文學作品的過程中，我深刻體會到了文學帶來的感悟與啟發(fā)。當我讀到《紅樓夢》中賈母為寶玉的善良無私感動萬分時，我意識到親情和友情的珍貴；當我閱讀《西游記》中孫悟空不斷克服困難、堅持探求真理的故事時，我明白了堅持和勇氣的重要性。這些文學作品中作者通過細膩又生動的筆觸，深入人心地揭示了人性的復雜性和社會的無常。它們喚起了我對自己內心世界的探索和對社會現象的思考，使我在讀書的同時也審視了自己的成長。
第四段：閱讀文學作品的方法與心得（200字）
在閱讀文學作品的過程中，我逐漸總結出了一套閱讀方法與心得。首先，我發(fā)現了“讀書三余”——讀好書、讀活書和讀課外書的重要性。好書能夠讓我們獲得較高的藝術審美和情感體驗；活書則是指讀一些時下熱門的書，以拓寬自己的見識；課外書則是指與自己的專業(yè)相關的書籍，以提升自己的學識和能力。其次，我鼓勵自己多讀名著，尤其是那些經典之作。名著以其深邃的思想、獨特的文風以及真摯的情感，帶給我們更為深遠和廣泛的收獲。最后，我認為要主動參與到讀書的討論和交流中去，與其他讀者分享對作品的理解和感受，從中獲得啟發(fā)和共鳴。
第五段：結尾總結（200字）
通過讀文學作品，我意識到文學作品是一面照妖鏡，一把放大鏡，一枚魔法戒指。它幫助我們認識自己、認識世界、獲得感悟和啟發(fā)。因此，我將繼續(xù)堅持讀文學的習慣，不斷拓寬自己的閱讀范圍，加深自己對文學作品的理解和欣賞。同時，我也期待著能夠用自己的愛好和閱讀積累創(chuàng)造屬于自己的文學作品，以表達自己的感悟和思考。讀文學，讓心靈得到滋養(yǎng)，讓自己煥發(fā)更為獨特的魅力。
文學課心得體會篇三
在“百度百科”中，錢穆的職業(yè)是中國現代歷史學家、儒學學者、教育家；在中國學術界，錢穆被尊為“一代宗師”，更有學者稱他為“中國最后一位士大夫、國學宗師”。而臺灣大學中文系何佑森教授則說，錢穆是一位通儒，即“要有匡時救世的心術，要有明體適用的學識，在著述上，要有‘綜貫百家，上下千載，詳考其得失之故，而斷之于心，筆之于書’的表現”。錢穆先生的成就是完全當得起這個標準的。
在錢先生的諸多著述中，《中國文學史》算是較特殊的一本。因為這是由他講述，他的弟子葉龍記錄整理出來的。這是一本時隔60年的課堂筆記，之所以能在今天得以面世出版，實在是很多機緣巧合。葉龍去新亞的時候，選修了錢穆先生整年的完整課程，他聽得懂錢穆的無錫官話，他學過專業(yè)的速記，他的學習精神和學習態(tài)度都極好。感謝這樣的“機緣巧合”我們才有幸看到這本有著濃厚個人色彩的“中國文學史”。
因為是課堂記錄，所以整本書以口語貫穿，沒有那種板起面孔的陳詞濫調，就像書的推介中說的那樣，它或許并不是“理想”的文學史，也沒有嚴謹到可以作為教科書，但是它活潑，有自己的思想，即便隔了一個甲子，讀起來仍然覺得興味盎然。
這本書一共三十一章，從《詩經》一直講到明清章回小說，脈絡清晰，對每個階段的文學都有自己獨到的見解。帶有濃郁的個人色彩。我們常常說“文史不分家”，錢穆先生即是從歷史的角度講述文學，從中可以看到中國文學的傳承變化，并總結出中國文學“最大的觀點是帶有政治性而并不獨立，是為促進人類文化的工具，用文以載道，政治并屬人道中的一部分”。
錢先生認為《離騷》是中國純粹文學的開始。他認為好的文學作品“必須具備純真與自然”，“文學是有情感的，是生命”“文學又是時代的”“最高的文學是不求人解的”，這些觀點是他“天人合一”思想的具體體現。我們可以在他的課堂上看到他對歷史的考證，如對屈原的詩中“洞庭”的解釋，對《古詩十九首》秦以前的陰歷和漢太初改歷的對比，真是很嚴謹的；對某個作家的評述，如韓愈和柳宗元，其生活軼事也是補充得具體生動。對于某一部作品的賞析，更是從語句到思想情感，有詳有略，讓人見微知著。讀起來有身臨其境的感覺，仿佛重回教室聆聽教授傳道授業(yè)。
錢穆先生研究文學還注意中西文化的對比。對于小說戲曲，在西方算是正宗，中國則不然。而神話故事，在西方是先有神話、故事而后有文學，中國當時則沒有形成文學，是由于文化背景不同造成的?！爸袊鎴D疆域廣大，難免有了眾多地方性”而“埃及、希臘等外國地區(qū)因其國土狹窄，故地方性的神話、故事特受重視”。所以，我們常常能看到希臘神話、羅馬神話，卻很難把中國的神話系統(tǒng)化。不過，想想，中國五十六個民族，分散在各地，信奉的圖騰各不相同，確實很難統(tǒng)一。這樣想，就很好理解了。同時，他還指出，“中國用文言抒情，可能已達到最高境界，此乃西方所無”“中國的人生在詩中表現，詩落實下來則為散文；西洋人生在戲劇中，落實表現則成小說”。此外，先生還講到了中國和日本文學上的區(qū)別，這點也是很少見到的。
對于現代文學，錢先生也敢于大膽直言，說到了用白話文罵人的`，除了魯迅還有吳稚暉。他覺得“中國近數十年來一直搞純文學的，可說只有魯迅一人，但他的尖酸刻薄體裁是否可流傳后世，則是一大問題”，“中國幾十年來在文化學術上的毛病是：一是意見的偏，二是功夫上的偏”。這些個人色彩極濃的觀點在“正式”的文學史中是很難見到的吧！
而除了文學上的研究外，這本書還有一個特點就是先生對學生在學業(yè)上的諄諄教導和做人上的誨人不倦。他在一開課就說，“直至今日，我國還未有一冊‘理想’的‘文學史’出現，一切尚待吾人之尋求創(chuàng)造”，激勵學生發(fā)憤圖強。在講到杜甫的時候，他說：“不論今人古人，他們各有不同的技藝本能，好名聲不是白白得來，新的是從舊的傳承而來，所以新人古人同樣值得吾人來尊重他們?！薄翱谑切姆?、陰奉陽違的，那才不配作為孔孟之徒”。在學習方面，他教導學生說：“文章不光是靠寫的，還要會讀、會朗誦，甚至會唱?！痹趯懽魃?，他說：“我們要學習文章，當然創(chuàng)造較模仿容易得多，我們在創(chuàng)造前，也不妨先有模仿。因為創(chuàng)造是要有客觀的條件才能形成的?！痹跁淖詈?，他還給啟發(fā)鼓勵學生去從事創(chuàng)新著作：“一個人的本領與長處要自己去發(fā)現，但不要表現。不發(fā)覺本身內有的本領是可惜了，冤枉了。不要吝嗇自己，憐憫自己。今天中國學術界有待開荒，早已無人栽種，故如有人花了心機去研究學術，必會有所得”。這便是匡時濟世的心情了，也是別的“文學史”書上看不到的。
俗話說：“文如其人?！币粋€人的學識、氣質、精神、境界是可以通過他的文字感受到的?？村X穆先生的《中國文學史》，你會感受到一代通儒的博大胸懷和淵博的學識以及對教育的拳拳之心，你會感受到中國文學的巨大魅力和文學家們的高尚情懷！
文學課心得體會篇四
作為一個愛好讀書的人，我始終相信，文學是人類最美好的創(chuàng)造之一。我愿意和其他熱愛文學的人們一起談論這個話題，分享我的心得和體會。
一、文學是一種獨特的藝術表達方式
文學是一種獨特的藝術表達方式，它通過文字來展示人類的思想、情感和生命。在文學中，人們可以找到自己的共鳴與反思，同時可以了解到不同于自己的人類經驗。文學通過文字的表達，可以將人們的精神世界深刻地表達出來。
二、文學是一種異于生活的體驗
文學是一種異于生活的體驗，它通過文學形式來表現我們在生活中未曾體驗到的情感和經歷。在文學的世界里，我們可以感受到巨大的精神財富，同時也可以借此對世界觀知識的拓展與升華。文學中的不同世界，或者與主流社會不一致的想法，讓我們更加了解人類的多元性。
三、文學能夠塑造人類精神世界
文學能夠塑造人類的精神世界，它通過生動的人物塑造、想象奇妙的情節(jié)構思以及深刻的思想和道德內涵，使人們獲得深刻的感悟和啟迪。閱讀文學作品，一些難以在現實中實現的愿望夢想，會在心靈深處發(fā)生諄諄的呼喚和激勵，使我們更加勇敢地去追求人生理想和目標。
四、閱讀過程需要傾聽自己內在的聲音
閱讀過程需要傾聽自己內在的聲音，體會到文學作品所傳達的精神核心，理解作者的意圖和構思。在不斷重復的語言中，一個思想或情感會越來越深刻地印在我們的心靈上。閱讀文學，我們需要安靜下來，打開心扉，讓自身情感與作品中的情感相融合。
五、通過閱讀文學獲得美好心靈和人生體驗
通過閱讀文學，我們可以獲得比其他形式更豐富的人生體驗。文學給予我們一種美好的心靈感受，它能夠使我們從精神層面獲取美，感受到豐富的人生色彩。在文學世界里，我們可以人走路，心在路上，體驗到生命的精華和美好。
總的來說，文學是人類精神的鏡像，它能夠塑造人類精神并為我們的生活帶來靈感和豐富。通過閱讀好的文學作品，我們能夠感受到其中表達的不同情感與思想，體驗到真正的人生樂趣。文學的世界因為我們的閱讀而變得真實，通過以文獻美，我們能夠更好地理解人類的生命和世界。
文學課心得體會篇五
讓語文課堂回歸本性通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特點。
所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語言、文字、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發(fā)現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復誦讀并體味。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
小學的.語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
文學課心得體會篇六
文學黨課作為一個重要的黨建活動，用文學的形式展現了中國共產黨的歷史和發(fā)展。近期，我參加了一場以“文學黨課”為主題的黨務培訓，并受益匪淺。
第二段：對于文學黨課的理解
每一篇文學作品都是從不同的角度、不同的視角，來反映社會、人民、國家及國家發(fā)展的某一方面。通過文學黨課，我對中國共產黨的歷史和發(fā)展、內外環(huán)境等方面有了一個更深入的了解，開闊了我的視野，提升了我對中國共產黨‘22大’報告中提到的‘新時代新功課’的理解。
第三段：文學黨課對于黨建工作的啟示
通過對課程的學習，我認為在推進黨建工作中需要將文學黨課的形式和思路應用到工作之中。黨員、干部可以通過閱讀好書，接受好故事的培育，讓他們養(yǎng)成良好的價值觀、信念，并且把這些思想轉化為工作行動。
第四段：探索如何更好的開展文學黨課
隨著時代和技術的發(fā)展，我們可以采用多種手段來開展文學黨課，比如通過網絡、視頻、微信等多元化的方式，推廣黨的文藝作品，豐富使所有黨員參與到學習中，盡可能地讓更多的人獲得文藝類黨課的培育。
第五段：結語
文學黨課以往可能只是少部分黨員和公務員或學生參加，而且是以以紙質書本和講座等形式開展的，不太足夠實現大規(guī)模推廣。但是，隨著新時代新媒體的發(fā)展，文學黨課的載體與渠道已經發(fā)生了極大的改變，我們應該及時掌握這些新技術、新手段，在推動文學黨課創(chuàng)新和改革中，讓更多的黨員、干部和社會公眾認識、學習和宣傳中國共產黨的偉大歷程和發(fā)展道路，進一步提高全社會對中國共產黨的認同度。
文學課心得體會篇七
在我看來，文學是一種富有人文精神的藝術形式，它常常承載著人類的智慧、歷史、哲思與情感。相信各位讀者也一定有過被一篇好文學作品所吸引、深深感動的經歷。而本文將分享我在讀過一些經典文學作品后所得出的一些心得體會。
第一段，談文學作品的魅力。
首先，文學作品有著各種不同的形式，如詩歌、小說、散文等等。這些作品的主題也各不相同，但它們都帶著作者獨特的思想、感情、哲思，能夠通過文字的力量讓讀者們產生各種各樣的聯想、感受和思考，從而帶來豐富的心靈體驗。另外，文學作品能夠反映生活，表現人民的歷史、現實和精神面貌，并啟迪我們對人生的獨特見解和感悟。
第二段，探討文學作品的價值。
文學作品的價值在于它們能夠啟迪我們的心靈，讓我們更深入地了解人性的各個方面。從而形成自己獨特的思想、人生哲學。同時，文學作品也是一種精神財富，能夠帶給我們精神上的欣慰和快樂，領悟到生命的美好與價值。
第三段，分析文學作品帶來的啟示。
在閱讀文學作品的過程中，我們往往會被其中的故事情節(jié)所吸引，但如果深入探究，就會發(fā)現其中的深意也是令人難忘之處。讀完文學作品后，我們可能會對人生的某些領域有了一個更深入的理解，例如人性、人文精神、情感等等。細細體味這些故事背后的深意，也能給自己以深層次的啟示。
第四段，探討文學對言語表述能力的提高。
閱讀和理解文學作品也能夠提高我們的言語表述能力。隨著課內學習的進展，我們可能會有相似的標題或題材進行審讀、批判，同時，我們會接觸更多的語言形式，例如批評、評論、分析等形式。因此，逐漸具備了文學鑒賞的技巧，對于我們自身思辨能力的提高也有幫助。
第五段，個人體驗和感悟。
每個人對于文學作品的接觸和理解是各不相同的，就像人生的經歷及人性一樣多彩。在讀過文學作品后，我想說自己也是有所感悟的。讀到《三體》這本書時，作者努力報道了一個非常豐富和有深度的故事，引發(fā)了我對科技、人類的全新思考和理解。因此，對于不同的文學作品，對于不同的人們，它們都會帶來不同的啟示和感悟。
總之，文學是一個廣泛的領域，讓人們擁有了不同的思維方式和理解能力。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們可以拓展自己的思維角度，并加強我們對生活的感悟。文學作品，能帶給我們心靈的滿足和精神的安寧，更重要的是，讓我們對自己、人生和思考有一個新的認識。
文學課心得體會篇八
作為一個文學愛好者，文學黨課是我非常期待、也非常愿意參加的一項活動。在這次黨課中，我們通過閱讀文學經典，探討文學的精髓，認識了很多文學名著中所傳遞的哲理和感悟。在這篇文章中，我將分享我在文學黨課中的一些體會和感悟。
第一段： 黨課，打開了文學的之門
在文學黨課中，我最大的收獲就是打開了對文學的新認識。之前，我對文學的理解，大多只停留在表面上，只注重故事的情節(jié)和人物性格的塑造。但是在這次黨課中，我們通過閱讀文學巨著，重新認識了文學的精髓所在。真正的文學不僅僅是故事的表達，更是在內涵的深度和廣度之中。從詩歌散文中，我們可以發(fā)現文學背后的文化、歷史和人文氣息，也可以在其中尋找到更深刻的哲學思考與人生感悟。
第二段：細讀經典，領會文學的美妙
在文學黨課中，我們持續(xù)深入異世界中的作品，仔細品味其中的文學之美。有的我們需要耐心品味并思考，有的則需要跳出自己的思維模式，采用文學的視角，全新地審視生活、看待世界。比如黃仁宇的《萬歷十五年》，通過作者精彩的文字展示了明朝晚期的衰敗世界，有感人肺腑的歷史人文氣息，有平淡中的深情表現，其中的思想與哲學深度的交織，讓我們在共讀這一經典之作中獲得無窮的情感震撼力。
第三段：文學之余，理解人生之路
在文學黨課中，我們不僅理解了文學之美，也在閱讀中發(fā)現了人生的意義。通過共同閱讀和討論，我們發(fā)現自己對于生命的看法產生了沖擊，并逐漸理解到自己的生命和人生更多的是從內向外生長的。有時許多問題只能從自我認識的深入理解中獲得更為深刻的理解，在公共場合中與他人交流的難度會更低。
第四段：文學之外，建立立足之地
在文學黨課中，我們不僅僅是在探討文學，也在構建交流平臺，增強集體的向心力。在組織共讀的過程中，我們深度地參與了一種精神上的專業(yè)，發(fā)現更多的共通性在其中，從而建立起彼此之間的友誼和信任。這些從文學黨課中建立的聯系，將成為今后發(fā)揮作用，也是我們一直轉化和利用的資本。
第五段：文學之后，謂語與實踐
最后，文學在黨課中的重要性也有實際意義。文學黨課的重要性不僅是對于個人情感和社交方面的影響，也能使我們以更全新的視角去思考社會變革和文化變遷的藝術禁區(qū)。我們也可以理解更多的貢獻，在自我思考和教育下，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻和責任。
總之，在這次的文學黨課中，我獲得了很多新的認識和體驗。文學所傳遞的歷史、哲學、文化和人生哲學，不僅僅是在享受美好故事和文字時得到的，也是在思考生命、探索人生本質中取得的收獲。我相信，在未來，我將用更加深入而真實的方式理解和傳達文學的真正意義。
文學課心得體會篇九
文學一直被認為是一種能夠反映人類社會生活現象、傳達人類文化精神的藝術形式。而“心得體會文學”則是近年來較為流行的文學流派。翻開一些經典作品，我們可以留意到作者的筆下不僅僅是人物和情節(jié)的刻畫，還大量地注重對一些情感的抒發(fā)和對一些思想的反思。正是在這些情感和思想的反映間，感受到作者人性的光輝，引發(fā)讀者內心的共鳴。在我的理解中，“心得體會文學”是一種通過深度的感性化和思維化來表達作者對世界直覺和認知的掌握。
段落2：心得體會文學帶來的感性啟迪
在我學習的過程中，不少心得體會文學作品引發(fā)了我深入的思考。譬如魯迅的《狂人日記》，作者把胡適、陳獨秀、蔡元培等當時的知識分子都列為瘋子，抨擊他們曾經的詩句和文章是人類文化發(fā)展之恥。魯迅的這個想法引發(fā)了我對“什么是百年文化”、“文化與個性的關系”等問題的深思，開闊了我的文化視野，并增強了我對文化進步和自我認知的理解。
段落3：心得體會文學帶來的思維啟迪
心得體會文學還帶來了很多思想上的啟迪。對于一些大問題，如生死、真相、配偶選擇等，心得體會文學通過對人物角色的刻畫和情節(jié)的表現，讓我們在閱讀中得以對光陰的流逝、人的本性、道德約束做出深入的思考?！豆げㄌ亍废盗小ⅰ逗谔禊Z》、《西游記》等書籍同樣其中的代表作。它們給我們呈現的是一種智慧和博大的人生和世界觀，此時不僅能夠激發(fā)讀者的思維力，而且能夠慢慢地刺激他的靈魂，并成為塑造人生觀念的重要因素。
段落4：心得體會文學與現實社會之間的相干性
心得體會文學還具有現實社會意義。通過文本中大量展示的思想、情感和價值觀，我們可以在其中發(fā)現一些隱含的社會道德問題。作者對社會現實的不滿、對社會階層和權力機構的反思，由多寬應有盡萬徑人，由彼這中來相得益。正是因為心得體會文學的這種特點，它往往具有一定的批判性，能夠喚醒人們對社會的關注，并在對社會問題的思考和改革中發(fā)揮積極的作用。
段落5：結論
總之，心得體會文學是一種富有深刻感性和思想性的文學類型。在閱讀中，我們能夠感受到豐富的情感和細膩的思考。通過它，我們能夠認知自我，審視人生，探究世界萬物。它的價值不僅體現在文化傳承和人類文明進步上，也逐漸成為了當代社會生活和文化現實中不可或缺的一部分。
文學課心得體會篇十
style="color:#125b86">今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
文學課心得體會篇十一
語文作為我們的母語是很平凡普通的，但將它掌握并學習好也是最基本更是至關重要的。我們要掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。為此，我羅列出以下幾點：
1、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。
2、自主思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。
3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個人。如果你上課的時候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內容，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認為記筆記是不是有用，也有許多同學是不記筆記一樣可以學的很好的。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識點，你可以準備一張白紙，然后在上面快速的、簡單的記錄。下課之后再反饋、整理筆記。
1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內涵，特別是進入它的情感狀態(tài)、精神世界。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
2、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的?！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材，而應該多多了解學術前沿的重點和難點。這樣做，不僅對考試，也對將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時事，活躍思維。時刻關注新鮮的文章，不僅能與時事保持緊密聯系，而且能培養(yǎng)自己對重大時事問題的洞察力和敏感度。
3、寫日記寫日記教會我們發(fā)現生活，感悟生活，學會感嗯，它能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因為當我們翻開日記的時候，往日就會重現。寫日記能讓人思考生活，思考人生，學會用有理性的思想，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學素養(yǎng)，完善文學功底，幫助寫一手好文章。
與語文相伴，人生美麗如斯。
文學課心得體會篇十二
作為一門涉及文字、文化和思想的學科，文學課給我留下了深刻的印象。通過這門課的學習，我不僅了解了各個文學流派的特點和代表作品，更重要的是，我深刻認識到文學對我們的生活和人文關懷的重要性。下面，我將圍繞著這一主題，展開我的心得體會。
首先，在文學課中，我學會了欣賞文學作品。在閱讀不同的文學作品時，有時我會被其中的感人情節(jié)所打動，有時我會被其中的深遠思考所啟發(fā)，有時我還會被作者獨特的文筆和藝術形式所吸引。通過欣賞文學作品，我學會了耐心，學會了品味，學會了思考。比如，在讀《圍城》這本小說時，我發(fā)現每一個人物都有自己的故事，每一個故事都存在著人性的復雜性，這讓我對人性的理解更加深刻。而在讀《紅樓夢》這部巨著時，我被作者對家庭、財富和權利的細膩描寫所打動，對封建社會的悲劇性也有了更為清晰的認識。通過欣賞文學作品，我不僅得到了美的享受，更重要的是對人性、社會和人生的理解有了更深層次的認識。
其次，文學課給予我了批判思考的能力。在文學課上，老師常常帶領我們討論作品的意義和價值，要求我們對作品進行批判性的思考。這種思考習慣為我們分析和評價各種文學作品提供了有力的思維工具。我記得，在討論《紅樓夢》時，老師引導我們分析賈寶玉、林黛玉和薛寶釵之間的人際關系，他們之間的矛盾和沖突，以及封建社會中女性的地位等問題。通過這種批判性的思考，我思考到了作品的深層含義，也更加關注到了細節(jié)和細微之處。這種批判思考的能力不僅幫助我更好地理解文學作品，也讓我在日常生活中更加全面地考慮問題。
再次，文學課培養(yǎng)了我對于創(chuàng)造的熱情。在文學課上，我們不僅讀取偉大的文學作品，還有機會創(chuàng)作自己的作品。這對于我來說是一種很好的鍛煉和釋放自己的方式。通過寫作，我可以表達自己的思想和感情，也可以展示自己的創(chuàng)造力和個性。我記得在一次寫作任務中，我寫了一篇關于親情的故事，我通過一對姐弟之間的互助和懂得，表達了我對于家庭與和諧的思考和希望。這樣的創(chuàng)作激發(fā)了我對于文學和寫作的興趣，也培養(yǎng)了我的表達能力和創(chuàng)造力。
最后，文學課給我?guī)砹巳宋年P懷的啟示。作為一門研究人性和人文價值的學科，文學課引導著我們對生活、人性和社會問題的思考和關懷。通過文學作品，我看到了作者對人性的關懷，對人們的苦難和痛苦的反思，以及對人類文明開拓的追求。這些思考和關懷啟示了我對于他人的關懷和理解，讓我更加關注社會問題，努力去改變和創(chuàng)造更好的社會。比如，在讀《平凡的世界》時，我深深感受到主人公對生活的痛苦和不滿，這讓我思考到了社會不公和人生追求的問題。有了這種人文的關懷，我相信我可以更好地面對生活中的困境，關注他人的需求，并付出自己的努力來實現人與人之間的和諧。
總之，文學課給予了我很多關于文學、思考和人性的啟示。通過欣賞文學作品，批判思考，創(chuàng)作和關懷，我對于文學的理解和認識不僅停留在表面，更深入到了思想和感情的層面。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對文學的熱愛，并將其運用到實踐中，為實現自身的價值和推動社會的進步做出努力。
文學課心得體會篇十三
文學作為一種藝術形式，一直以來都對人們有著重要的影響。隨著時間的推移，文學逐漸發(fā)展出了各種各樣的形式和風格，其中“心得體會文學”就是其中之一。作為一種具有個人主觀感受的文學形式，在人們生活中扮演著非常重要的角色。以下我將分享自己對“心得體會文學”的體會與思考。
第二段：“心得體會文學”的意義
“心得體會文學”一般是指一些具有強烈主觀色彩，寫下作者個人經歷或者生活理解的文學作品。這種文學作品不僅帶有作者個人的情感、語言和感性思維等因素，而且以實例為基礎，貼近生活的具體事件。它不但滿足了大部分讀者對現實生活的直接關注與關切，同時也能夠從自己的角度出發(fā)剖析事物，記錄下來個人對生活的領悟，累積自己的生活經驗，豐富自己的思想與心靈世界。從長遠來看，“心得體會文學”會成為我們展示個性特色、增強思維品質和審美能力的媒介，通過它，我們可以更好關注自己與社會，理解人與人的關系，推廣亞文化。
第三段：何時何地“心得體會文學”的產生
“心得體會文學”產生于人類社會中。這些文學作品顯然并非僅僅出現在現代。盡管文化的發(fā)展和技術的進步無疑會影響“心得體會文學”的表現形式，但是，歷史上那些真正無懼時空變遷、自有價值的經典文學作品，無不包含著作者的體驗和感悟，并通過作品傳達給讀者。比如中國的《紅樓夢》、歐洲的《少年維特之煩惱》等都是這種類型作品的代表。同時，“心得體會文學”在現代時代得到越來越廣泛的發(fā)展，諸如博客、微信公號等當代網絡媒體平臺不斷涌現，為無數“青年作家”和“青年讀者”提供了表達和了解自己的機會。
第四段：“心得體會文學”帶給我的啟示
對于普通人來說，平凡的生活、閑適的時光漸漸成為日常，這一切就像表面平靜的水下面，有著上千組的暗流和深淵，只有在真正地去涉足生活的過程中，才能收獲到很多扣人心弦的感覺，這些感覺不僅是享受，更會讓人積累價值，讓生命更廣闊。通過“心得體會文學”，可以讓我們更好地從不同角度、不同維度來解讀和認知社會、生活和自己，同時促進我們自己的成長，幫助我們在前進的路途中不斷積累經驗和深度思考。此外，寫下屬于自己的“心得體會”還有一定的自我反饋和自我調節(jié)作用，可以加速自己的成長和提高自己的創(chuàng)造力。
第五段：結論
“心得體會文學”成為我生活中的一部分，很大程度上改變了我對待生活的態(tài)度和思想上的格局。它給了我更多的思考和探尋的空間，在累積生活經驗的同時也讓我深刻認識到個人價值的存在。希望各位閱者也能將“心得體會”的態(tài)度融入到自己的生活中，并通過不斷地創(chuàng)作、表達和積累，做一位有思想有品位的讀者，成為了解社會、關注他人、理解自己的有思想人。
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