網(wǎng)絡(luò)上的購物方式給我們帶來了很大的便利，但同時也存在一些潛在的風(fēng)險和問題。怎樣保護(hù)環(huán)境，營造一個綠色、宜居的家園？這些總結(jié)范文綜合了個人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個好素材。
法律的說課稿篇一
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語）。
前科。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
侵權(quán)。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
通緝。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
遺產(chǎn)。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
選舉人。
6.魏蜀相爭（三字法律名詞）。
專利權(quán)。
7.小扣柴扉久不開（兩字法律名詞）。
閉庭。
8.大地之子（三字法律名詞）。
自然人。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
非法經(jīng)營。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
從輕發(fā)落。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語）。
長治久安。
12.馬上相逢無紙筆（兩字法律名詞）。
口述。
13.病句（四字法律名詞）。
不成文法。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
法人代表。
15.只能智?。ㄋ淖址擅~）。
不可抗力。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
棄權(quán)票。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒收。
沒收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
重婚。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
假釋。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
一審。
5.此方有益無損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報人b、舉報人c、繼承人。
申報人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
包辦婚姻。
8.只許州官放火，不許百姓點燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
發(fā)明專利權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動產(chǎn)c、遺囑。
不動產(chǎn)。
10.秋實累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
結(jié)果加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
知情人。
12.未到春時爭發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
提前釋放。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題，答對一題加10分）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）。
4、暫不動手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）。
6、誰將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）。
注：
上樓格：謎底末一字移置在首字前連下讀。
蝦須格：將謎底第一字左右分開作兩個字讀。
秋千格：謎底限定兩字的詞，兩字前后位置互移后扣謎面。
燕尾格：謎底末一字左右分開作兩個字讀。
卷簾格：謎底須用三字以上的詞倒讀，將原文變義為有效。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題答案）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）私運。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）供詞。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）法制。
4、暫不動手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）緩刑。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）嫌疑犯。
6、誰將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）海關(guān)法。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）調(diào)解人。
法律的說課稿篇二
3.法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹枴?/p>
4.法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標(biāo)志?！M爾德。
5.憲法創(chuàng)制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍(lán)圖。——波斯納。
6.自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。——西塞羅。
7.憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙?！袑帯?/p>
8.在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家——孟德斯鳩。
9.為了正義，哪怕它天崩地裂!——古羅馬格言。
10.法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在?！蔡岣昴?。
14.法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會思想和道德。---柏拉圖。
15.沒有紀(jì)律的隊伍是不可能有戰(zhàn)斗力的，紀(jì)律是勝利之母?！?俄)蘇沃洛夫。
16.名人名言法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。——拉倫茨。
法律的說課稿篇三
3、石以砥焉，化鈍為利；法以砥焉，化愚為智?！獎⒂礤a《砥石賦》。
4、夫立法令者，以廢私也，法令行而私道廢?！俄n非子，詭練》。
5、言行而不軌于法令者必禁?！俄n非子·飾邪》。
6、罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)。——《尚書·大禹謨》。
7、公私不可不明，法制不可不審?！n非《韓非子》。
8、法立，有犯而必施；令出，惟行而不返?！醪渡蟿⒂蚁鄷贰?/p>
9、吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財而莫理。——王安石。
10、天下有定理而無定法?！醴蛑髂┣宄酰?。
11、喜不可從有罪，怒不可殺無辜?！T葛亮《便宜十六策·喜怒》。
12、立法普法執(zhí)法司法依法治國，公正公開公平公道秉公為民?！R志勤。
13、罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！稇?zhàn)國策秦策》。
14、人能勝乎天者，法也。法大行：則是為公是，非為公非?！獎⒂礤a《天論》。
15、一民之軌，莫如法?！俄n非子·有度》。
16、知為吏者奉法利民，不知為吏者枉法以害民。——漢·劉安《說苑·政理》。
17、圣人之立法，本以公天下。——陳亮。
18、法無古今，惟其時之所宜與民之所安耳。——張居正。
19、為法，必使之明白易知?！渡叹龝贰?/p>
20、立憲利于國，利于君，利于民?！濉む嵱^應(yīng)。
21、家有常業(yè)，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂?！n非《韓非子》。
22、國無常強(qiáng)，無常弱；奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)，奉法者弱，則國弱?！俄n非子·有度》。
23、歷法禁，自大更始，則小臣不犯矣。——蘇軾《策別第六》。
24、非法不言，非道不行?！缎⒔?jīng)·卿大夫章》。
25、政令必行，憲禁必從。曲木惡直繩，重罰惡明證。——王符《潛夫論·考績》。
26、法者，天下之程式也，萬事之儀表也。——《管子·明法解》。
27、故治國無其法則亂，守法而不變則衰?！獨W陽詢《藝文類聚》。
28、法令明具，而用之至密，舉天下惟法之知。蘇軾《策別第八》。
29、天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也?！赌印し▋x》。
30、欲著其罪于后世，在乎不沒其實。——歐陽修《魏梁解》。
31、可行必守，有弊必除?！獎⒂礤a。
32、為人上者釋法而行私，則人臣者援私以為公?！豆茏印ぞ忌稀贰?/p>
33、守一而制萬物者，法也。——《羲冠子·度一》。
34、法者，天下之公器也。變者，天下之公理也?！簡⒊?/p>
35、其知而犯之謂之故，意以為然謂之失?！獜堨场?/p>
36、國不可無法，有法而不善與無法等?！蚣冶荆ㄇ澹?。
37、以道為常，以法為本?！俄n非子·飾邪》。
38、有事不避難，有罪不避刑?！秶Z·晉語七》。
39、明慎所職，毋以身試法?！稘h書·王尊傳》。
40、盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰?！度龂尽ぶT葛亮傳》。
41、先王以明罰敕法?！兑讉鳌は髠鳌な舌尽贰?/p>
42、執(zhí)法如山，守身如玉?！鹄t《格言聯(lián)壁·從政》。
43、徒善不足以為政，徒法不足以自行?！献?。
44、法令既行，紀(jì)律自正，則無不治之國，無不化之民?！吨戮?。
45、法者，見功而與賞，因能而受官。——《韓非子·外儲說左上》。
46、治國者，必以奉法為重?！度龂萘x》。
47、法者，上之所以一民使下也?！豆茏印ば男g(shù)上》。
48、法立于上，教弘于下。《三國志·魏書·鐘會傳》。
49、設(shè)若上無道栓，則下無守法?！鸷椤侗阕印づ凶印?。
50、如平直必以準(zhǔn)繩。——《呂氏春秋·分職》。
51、法不阿貴，繩不繞曲?！n非《韓非子有度》。
52、人法地，地法天，天法道，道法自然?！献?。
53、寧正以逆眾意執(zhí)法而違私志。——桓范《政要論·為君難》。
54、禁勝于身，則令行于民；上不行法則民不從彼。——《管子·法法》。
55、王子犯法，庶民同罪。——夏敬渠《野叟曝言》。
法律的說課稿篇四
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語）。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
6.魏蜀相爭（三字法律名詞）。
7.小扣柴扉久不開（兩字法律名詞）。
8.大地之子（三字法律名詞）。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語）。
12.馬上相逢無紙筆（兩字法律名詞）。
13.病句（四字法律名詞）。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
15.只能智?。ㄋ淖址擅~）。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
5.此方有益無損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報人b、舉報人c、繼承人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
8.只許州官放火，不許百姓點燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動產(chǎn)c、遺囑。
10.秋實累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
12.未到春時爭發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
參考答案。
第一部分。
1、前科2、侵權(quán)3、通緝4、遺產(chǎn)5、選舉人。
6、專利權(quán)7、閉庭8、自然人9、非法經(jīng)營。
10、從輕發(fā)落11、長治久安12、口述。
13、不成文法14、法人代表15、不可抗力16、棄權(quán)票。
第二部分。
1、沒收2、重婚3、假釋4、一審5、專利權(quán)。
6、申報人7、包辦婚姻8、發(fā)明專利權(quán)9、不動產(chǎn)。
10、結(jié)果加重犯11、知情人12、提前釋放。
法律的說課稿篇五
法律是維系社會安穩(wěn)的重要手段。那么關(guān)于法律的詩句有哪些呢？下面就讓我們來看看吧！
1、惟用法律自繩己。
唐
韓愈。
出自《寄盧仝》。
2、法律底須存八議。
明
龔詡。
出自《甲戌鄉(xiāng)中民情長句寄彥文布政》。
3、掃除詩書誦法律。
宋
蘇軾。
出自《石鼓》。
4、始讀法律親笞榜。
宋
陸游。
出自《秋懷》。
5、自従四方多法律。
宋
蘇轍。
出自《次韻子瞻見寄》。
6、兼通法律吏能精。
宋
蘇轍。
出自《送傅宏著作歸覲待觀城闕》。
7、自從四方多法律。
宋
并敘。
出自《次韻子瞻見寄》。
8、先公法律自治身。
宋
陳宓。
出自《送師道弟守德慶》。
9、不將法律作春秋。
宋
陳普。
出自《詠史上·宣帝》。
宋
陳襄。
出自《和鄭閎中仙居十一首》。
11、法律剡章真未盡。
宋
陳造。
出自《次韻黃簿》。
12、法律森嚴(yán)信殊絕。
宋
高斯得。
出自《孤憤吟上十韻》。
宋
何夢桂。
出自《和夾谷書隱先生寄題蛟峰石峽書院三十韻》。
14、司馬八法律以規(guī)。
宋
毛直方。
出自《贈督師曹將軍》。
15、富貴拘法律。
宋
梅堯臣。
出自《長歌行》。
16、前人唯法律。
宋
梅堯臣。
出自《送何濟(jì)川學(xué)士知漢州》。
宋
蘇洵。
出自《自尤》。
18、恥言法律羞丘戎。
宋
蘇轍。
出自《新作南門》。
19、法律忌脫遺。
宋
張镃。
出自《次韻傅景夏見贈兼簡徐季益》。
20、且說高王寬法律。
宋
鄭剛中。
出自《樓樞蜜過華山浩然有念古慕希夷之心謹(jǐn)用韻作》。
法律的說課稿篇六
4、憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。勞倫卻伯。
5、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。馬略。
6、法律是最保險的頭盔。愛科克。
7、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。班固。
9、一項法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。拉德布魯赫。
10、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。西塞羅。
11、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主。――呂坤。
12、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。愛獻(xiàn)生。
13、法者，所以禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。歐陽修。
14、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜。
15、法律源于人的自衛(wèi)本能。英格索爾。
16、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙?；Ｂ?。
17、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。孟德斯鳩。
18、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。拉倫茨。
19、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。威皮物特。
21、法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了。李維。
22、水者火之備，法者止奸之禁也。――桓寬。
23、法律有權(quán)打破平靜。馬格林。
24、自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應(yīng)。瓦謝爾。
25、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫。
26、法大行，則是為公是，非為公非。――劉禹錫。
27、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍(lán)圖。波斯納。
28、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。西塞羅。
29、法律只不過是我們意志的記錄。盧梭。
30、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身。埃利希。
法律的說課稿篇七
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中：“知道法律是有國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！?/p>
2、教材分析。
《走進(jìn)法律》是人教版思品實驗教材七年級(下冊)第七課《感受法律尊嚴(yán)》中的第一框的內(nèi)容。本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，知道家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒?，維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法、愛法、護(hù)法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范所具有的三個最顯著的特征。之后，教材準(zhǔn)備了學(xué)生參與的(填表格)活動，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護(hù)作用，維護(hù)人們的合法權(quán)益，教材通過兩個場景對這一作用進(jìn)行了具體說明。
本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生的'法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。
3、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。
4、教學(xué)重點、難點。
本框的教學(xué)重點是法律的三個最為顯著的特征。本課主要讓學(xué)生明白社會生活離不開規(guī)則，而法律是一種特殊的行為規(guī)范。要明確這一點就必須要知道法律的三個最為顯著的特征。對于重點的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。
本框的教學(xué)難點是法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點。對于教學(xué)難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過表格對比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往有很大的片面性。如對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。
自主學(xué)習(xí)法：對于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成。合作學(xué)習(xí)法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別，通過小組討論完成。探究學(xué)習(xí)法：列舉生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象并用所學(xué)知識加以分析。鞏固課堂說學(xué)的知識，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多教學(xué)活動：
導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，得出結(jié)論，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入新課：
采用圖片導(dǎo)入，學(xué)生觀察并進(jìn)行對比。讓學(xué)生明白沒有規(guī)則就會混亂不堪，生活離不開規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則。
新課教學(xué)：
活動一：說說體育比賽的規(guī)則。認(rèn)識規(guī)則是體育比賽正常進(jìn)行的保障，感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強(qiáng)化尊重規(guī)則的觀念?；顒佣悍纸M對抗賽：寫出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀(jì)律的，歸納到表格中，教師著重強(qiáng)調(diào)法律的三個最為顯著的特征。使學(xué)生明確生活中離不開規(guī)則，認(rèn)識規(guī)則的各種類型，通過對比認(rèn)識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解?；顒尤和ㄟ^典型案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會怎么辦?假如沒有法律我們的生活會怎么樣?使學(xué)生明確生活離不開法律，感悟法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度。
課堂小結(jié)：
教師點撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉其歸納總結(jié)能力。
知識拓展：
法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。讓學(xué)生對自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解(指出勞動和受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，使學(xué)生對這一重要知識點有個初步的認(rèn)識)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對法律重要性的認(rèn)識和對法律的尊重與維護(hù)。
法律的說課稿篇八
憲法規(guī)定講明確，要用法律來治國；有保證，人民才有好生活。
每個公民要學(xué)法，又利國來又利家；學(xué)好法律走正道，免得跌倒掉懸崖。
大陽一出烏云散，鑼鼓一響虎逃山；人人懂法一身膽，壞蛋露頭無路鉆。
要吃甘蒸把土壅，要吃蜜糖養(yǎng)蜜蜂；要想社會得安定，學(xué)法用法莫放松。
播谷不忘先催芽，織布不忘先紡紗；開車不忘方向盤，致富不忘先學(xué)法。
餅香全靠有乏麻，園香全靠有紅花；豐收全靠勤勞動，幸福全靠法當(dāng)家。
有章有節(jié)文不亂，有詞有譜才成歌；黨決定，江山穩(wěn)固民歡樂。
打狗就要棒槌敲，打蛇就要金竹條；哪個犯罪觸刑律，要你有翅也難逃。
密又牢，刑法好比斬妖刀；你若以身來試法，不斷頭來也斷腰。
落雨因為天起云，水流因為地不平；人心不足蛇吞象，盜竊犯罪法無情。
短命不過路邊卒，又挨割來又挨燒；犯國法，莫要拿頭去碰刀。
老虎屁股莫要摸，刀口蜜糖莫桑嘗；吸毒害國又害已，飛蛾撲火自遭殃。
種田就要播好秧，砌屋就要砌好墻；四化宏圖要實現(xiàn)，要加強(qiáng)。
沒有竹籬船難行，沒有秤砣秤難稱；沒有彎弓箭難射，沒有法治國難興。
人靠法律不怕妖，不怕臺風(fēng)不怕礁；不怕沙魚翻惡浪，不怕征程萬里遙。
挑水淋花花更鮮，肥土種瓜瓜更甜；國興盛，萬萬年。
當(dāng)今社會，法治文明；不學(xué)法律，寸步難行；
普法詩句，通俗易懂；如有不妥，敬請批評。
國家憲法，法制根本；合法權(quán)益，依法保證；
法定義務(wù)，必須履行；法律面前，人人平等；
有法必依，違法必懲；學(xué)好刑法，遠(yuǎn)離牢門；
殺人償命，犯罪判刑；負(fù)案逃跑，罪加一等；
包庇窩贓，惹禍上身；抗拒從嚴(yán)，坦白從輕。
治安管理，維護(hù)安寧；罰款拘留，處罰類型；
超過半年，不再追問；傳喚時限，；
抗拒處罰，強(qiáng)制執(zhí)行。熟悉民法，避免糾紛；
借錢立據(jù)，還債收憑；生意往來，要簽合同；
遇到麻煩，具狀訴訟；不服初判，可打二審。
婚姻大事，有法可循；近親三代，禁止結(jié)婚；
婚姻自由，買賣不成；夫妻關(guān)系，登記確定；
女方招郎，一視同仁；計劃生育，法規(guī)省定；
最好一個，二胎申請；己生二孩，結(jié)扎避孕；
超生受罰，生育憑證；少生優(yōu)育，。
義務(wù)教育，依法實行；時間九年，讀完初中；
其間失學(xué)，父母責(zé)任；企業(yè)老板，禁用童工；
尊重老師，愛護(hù)學(xué)生。法律保護(hù)，婦女老人；
權(quán)利地位，；敬老養(yǎng)老，子孫責(zé)任；
老有所樂，夕陽正紅；歧視虐待，違法判刑。
法律的說課稿篇九
2、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的——伯克。
3、法律是為了保護(hù)無辜而制定的——愛略特。
4、法者，治之端也?！鳑r。
5、規(guī)外求圓，無圓矣；法外求平，無平矣。——宋祁。
6、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌?！ǖ拢?。
歌德。
9、習(xí)俗是法律外的法律——英格索爾。
10、法，國之權(quán)衡也，時之準(zhǔn)繩也?！獏蔷ぁ?/p>
11、法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。——孟德斯鳩。
12、善良之心，就是最好的法律?！溈巳R。
13、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的——愛獻(xiàn)生。
15、律師是法律最理想、最無可指責(zé)的解釋者——玉外納。
17、法律對不夠處罰條件的對象是無能為力的——托·富勒。
19、法律源于人的自衛(wèi)本能——英格索爾。
20、禮節(jié)比法律更重要，它那高雅的特性為自己筑起了一道無法攻克的防護(hù)墻——愛獻(xiàn)生。
22、我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由——西塞羅。
23、習(xí)俗也許不如法律來得明智，然而——普盧塔克。
25、誰占有法律語言誰就占有相關(guān)的資源和利益?！嫉隙?。
26、王子不在法律之上，而法律卻在王子之上——小普林尼。
27、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣——赫拉克利特。
28、刑一而正百，殺一而慎萬?！笇挕?/p>
29、有兩種和平的強(qiáng)大力量，那就是法律和禮貌——德國。
30、立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法?！敌?/p>
31、在法律面前，一切頭銜都無濟(jì)于事——丁尼生。
32、法律之明了，不盡在其條文之詳盡，乃在其用意之明顯，而民得其喻也?！舨妓?。
34、被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義？——賀拉斯。
36、習(xí)慣沒有法律那樣明智，可它們往往更盛行。——狄斯累利。
37、不怕法律無情，就怕自身不清。
39、帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌?！璧隆?/p>
40、人類受制于法律，法律受制于情理——托·富勒。
41、當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時候，法律也就可以告廢除了——亨·布林克洛。
43、法律的生命不是邏輯而是經(jīng)驗?！裟匪?。
44、法官手中的司法自由權(quán)就好比暴君的法律。它的標(biāo)準(zhǔn)無人知道——查·普雷德。
45、法官一發(fā)善心，法律就會松馳——緒儒斯。
46、再嚴(yán)厲的法律也不能使浪子回頭，揮霍者節(jié)儉，酒鬼清醒——塞·斯邁爾斯。
47、大海和陸地服從宇宙，而人類生活是受最高法律的命令的管轄?！魅_。
48、有多少罪孽就會有多少法律——彌爾頓。
49、秉公執(zhí)法，維護(hù)法律尊嚴(yán)；浩然正氣，展示紅盾風(fēng)采。
50、不健全的法律統(tǒng)治時間不會長——英國。
法律的說課稿篇十
為人上者釋法而行私，則人臣者援私以為公?！豆茏印ぞ忌稀?。
為法，必使之明白易知。——《商君書》。
王子犯法，庶民同罪。——夏敬渠《野叟曝言》。
王者之政莫急于盜賊?！钽?。
徒善不足以為政，徒法不足以自行?！献?。
天下有定理而無定法?！醴蛑髂┣宄酰?/p>
天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也。《墨子·法儀》。
天網(wǎng)恢恢，疏而不失?！独献印?。
太平之世不立刑?！涤袨椤?/p>
所以能制勝于天下者，用法明也?！T葛亮《論斬馬謖》。
雖有巧目利手，不如拙規(guī)矩之正方圓也。故巧者能生規(guī)矩，不能廢規(guī)矩。
私情行而公法毀?！豆茏印ぐ擞^》。
守一而制萬物者，法也。——《羲冠子·度一》。
是法平等，無有高下?！废逶铡吨腥A諺?！贰?/p>
視時而立儀。《管子·國難》。
事斷于法?！囄觥?/p>
石以砥焉，化鈍為利;法以砥焉，化愚為智?！獎⒂礤a《砥石賦》。
圣人之為國也，觀俗立法則治?！渡叹龝に愕亍?。
圣人之立法，本以公天下?！惲痢?/p>
圣人為法國者，必逆于世，而順于道德。——《韓非子·奸劫弒臣》。
圣人立法以導(dǎo)民之心，各使自然。使生者無德，死者無怨?！段淖印ぷ匀弧?。
省刑之要在禁文巧?！豆茏印つ撩瘛?。
罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)?！渡袝ご笥碇儭?。
誅禁不當(dāng)，反受其央。——《馬王堆漢墓帛書·國次》。
誅惡不避親愛，舉善不避仇仇?！稘h書》。
誅不避貴，賞不遺賤。舉事不私，聽獄不阿?！蛾套哟呵铩?nèi)篇》。
治國者，必以奉法為重?！度龂萘x》。
治國無其法則亂，守法而不變則衰?！短啤W陽詢·藝文類聚》。
治國無法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國?！秴问洗呵铩ど鞔笥[·察今》。
治大國而數(shù)變法，則民苦之?！俄n非子·解老》。
制治于未亂，保邦于未危?！渡袝贰?/p>
執(zhí)法如山，守身如玉?！鹄t《格言聯(lián)壁·從政》。
知為吏者奉法利民，不知為吏者枉法以害民。(漢·劉安《說苑·政理》)。
政令必行，憲禁必從。曲木惡直繩，重罰惡明證。——王符《潛夫論·考績》。
欲著其罪于后世，在乎不沒其實?！獨W陽修《魏梁解》。
宥過無大，刑故無小?！渡袝ご笥碇儭?。
有治人，無治法?！髯?。
有事不避難，有罪不避刑?！秶Z·晉語七》。
有法而行私，謂之不法?！鞯?。
有法而不循法，法雖善與無法等?！蚣冶?。
有道之君，行法修制，先民服也?！豆茏印しǚā贰?/p>
用賞貴信，用刑貴正?！豆砉茸印し浴贰?/p>
以至詳之法曉天下，使天下明知其所避。蘇軾。
以道為常，以法為本?！俄n非子·飾邪》。
一民之軌，莫如法?！俄n非子·有度》。
陽為德，陰為刑，刑主殺而德主生?！偈?。
言行而不軌于法令者必禁?！俄n非子·飾邪》。
言出為箭，執(zhí)法如山?！罹G園《歧路燈》。
言不中法者，不聽也，行不中法者，不高也，事不中法者，不為也?！渡叹龝ぞ肌贰?/p>
刑入于死者，乃罪大惡極?！獨W陽修《縱惡論》。
刑過不避大臣，賞善不遺匹夫?！俄n非子·有度》。
憲律制度必法道?！豆茏印の榉ā?。
先王以明罰敕法?！兑讉鳌は髠鳌な舌尽?。
喜不可從有罪，怒不可殺無辜?！T葛亮《便宜十六策·喜怒》。
法律的說課稿篇十一
3)自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！魅_。
5)法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案?！瓊惔?。
6)立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙?！Ｂ?。
7)法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?。
8)法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標(biāo)志?！M爾德。
9)法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。――司馬遷(漢)《史記?循吏列傳》。
10)法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。――班固(漢)《漢書?刑法志》。
11)在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律?！R克思。
13)無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上?！⒖恰?/p>
14)真想解除一國的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會?！獊喞锸慷嗟?。
16)法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身?！＠！?/p>
17)自由是一種必須有其自己的權(quán)威、紀(jì)律以及制約性的生活方式。——李普曼。
20)憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。——勞倫?卻伯。
法律的說課稿篇十二
1、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅
3、法律是朝三暮四的。
5、不體現(xiàn)民意的法律是絕對行不通的?！！す?。
6、法立于上則俗成于下。——蘇轍。
7、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁?。
8、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D。
9、君主乃至高無上的法。——威廉二世。
10、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?。
11、法律的專橫是不共戴天的仇敵?！恕?/p>
12、王子不在法律之上，而法律卻在王子之上。——小普林尼。
13、人人皆受制于法律?！瓤怂顾?。
14、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱?！R略。
15、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?。
16、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜。
17、法律總是蹂躪赤貧者，而闊人們總是支配法律。——哥爾斯密。
18、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加。
19、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯。
20、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡?！ヂ謇飱W。
21、有多少罪孽就會有多少法律。——彌爾頓。
23、大賊脫身法，小賊被吊死。
24、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯。
26、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。
27、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。
29、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓。
30、任何法律都有漏洞，就看你能不能找到。
31、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。——西塞羅。
32、法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心。
33、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克。
34、法律可以揭露罪惡，卻不能消除罪惡?！獜洜栴D。
35、當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時候，法律也就可以告廢除了。——亨·布林克洛。
38、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。
39、當(dāng)權(quán)者的觀點就是最有力的法律?！獝邸た瓶恕?/p>
40、權(quán)力和綱紀(jì)是不能同存共榮的?！獝鹑?。
41、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?。
43、法律源于人的自衛(wèi)本能?！袼鳡枴?/p>
44、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d。
45、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。
46、最高法院追隨當(dāng)政者。
48、法看誰犯，事看誰干。
49、法律被抹殺便產(chǎn)生專制獨裁。
法律的說課稿篇十三
3、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜。
4、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特。
5、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?。
6、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯。
7、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_。
9、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓。
10、我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！▏骷曳鼱柼?。
12、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕?/p>
13、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加。
14、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?。
16、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘。
18、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?。
19、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)必須頹敗?！麅?nèi)加。
20、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不會去做法律不允許的事情?！诘?。
21、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙?！Ｂ?。
22、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行?！⒖?。
23、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅。
25、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴亍?/p>
26、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?唯美網(wǎng)名)。
28、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主?！獏卫?明)《呻吟語·治道》。
29、法立于上則俗成于下?！K轍。
30、法立于上則俗成于下?！巍ぬK轍。
32、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——英國法學(xué)家波洛克。
33、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克。
37、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的?！魅_。
38、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?荷)。
39、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜。
41、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！畔ＥD哲學(xué)家亞里士多德。
42、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?。
43、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d。
44、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特。
45、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯。
46、法律是最保險的頭盔。——愛·科克。
47、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄?！骷腋鐮柕滤姑芩?。
48、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯。
49、法律一多，公正就少?！小じ焕?。
50、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。——弗洛里奧。
51、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林。
52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?。
55、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生。
56、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕铡?/p>
58、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生。
59、人民的幸福是至高無個的法?！魅_。
60、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特。
62、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁帧?/p>
63、如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效?！畔ＥD劇作家索?？死账?。
65、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！绹鴱U奴運動領(lǐng)袖菲力普斯。
66、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾。
67、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D。
法律的說課稿篇十四
1、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來（德謨耶克斯）。
2、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶（托·伍·威爾遜）。
3、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的（伯克）。
4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上（高爾斯華綏）。
5、不健全的法律統(tǒng)治時間不會長（英國）。
6、法律是朝三暮四的（歐洲）。
7、法律有權(quán)打破平靜（馬·格林）。
8、今天的法律未必明天仍是法律（羅·伯頓）。
9、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的（馬克羅維烏斯）。
10、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律（塞·約翰遜）。
11、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡（弗洛里奧）。
12、有多少罪孽就會有多少法律（彌爾頓）。
13、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律（朱尼厄斯）。
14、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步（杰弗遜）。
15、被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義？（賀拉斯）。
16、當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時候，法律也就可以告廢除了（亨·布林克洛）。
17、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允（威·索林）。
18、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛（英國）。
19、人類受制于法律，法律受制于情理（托·富勒）。
20、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的（愛·科克）。
21、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也即明示道理（愛·科克）。
22、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹?。ㄈ麅?nèi)加）。
23、一個國家的絕對公理，是受著這個國家的完美的理智法律啟發(fā)的（喬特）。
24、法立于上則俗成于下（宋·蘇轍）。
25、以法服人，其外若密，以德實疏；以德結(jié)人，其外雖疏，其中實密（宋·呂蘇轍）。
26、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值（希臘）。
27、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情（弗勞德）。
28、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了（畢達(dá)哥拉斯）。
29、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面（博萊索）。
30、不體現(xiàn)民意的法律是絕對行不通的（埃·哈伯德）。
31、人民的幸福是至高無個的法（西塞羅）。
32、法律總是把全民的安全置于個人的安全之上（西塞羅）。
33、法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了（李維）。
34、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣（赫拉克利特）。
35、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)（歌德）。
36、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的（西塞羅）。
37、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱（馬略）。
38、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲（英國）。
法律的說課稿篇十五
第二框“法不可違”。
第三框“防患于未然”
我們身邊的規(guī)則（一課時）。
【教材分析】。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計思路】。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
學(xué)生活動：小游戲：“誰更快”
教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。
二、“沒有規(guī)矩不成方圓”?。
教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面。
2、紅燈停綠燈行。
教師播放有關(guān)闖紅燈的交通事故的影像資料。
教師活動：出示有關(guān)浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。
3、交叉換位。
學(xué)生活動：請學(xué)生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。
教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求。
三、規(guī)則之美。
1、感受規(guī)則之美。
學(xué)生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。
……。
2、尋找規(guī)則之美。
3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
四、特殊規(guī)則——法律?。
社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。
學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。
法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。
宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。
同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性：
一是法律由國家制定或認(rèn)可。
二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性。
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
五、課后延伸活動。
【教學(xué)中存在的疑問】?。
生活離不開法律（一課時）。
【教材分析】。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。
教學(xué)難點：讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計思路】。
教學(xué)過程：
課外實踐活動：設(shè)計法制宣傳文化衫。
【教學(xué)中存在的疑問】?。
第二框題??法不可違（一至兩課時）。
【教材分析】。
教學(xué)重點：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
教學(xué)難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。
【學(xué)生分析】。
【綜合設(shè)計思路】。
教學(xué)過程：
歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，能夠較好的吸引學(xué)生的注意，并自然引到本課的教學(xué)——法不可違。
案例展開：
1、李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。
他們該由誰來處理？
2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。
蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）。
3、17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財物，得贓款400多元。
公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）。
后兩則案例均以模擬法庭的形式進(jìn)行，通過模擬法庭，了解不同的違法行為有承擔(dān)不同的責(zé)任。
模擬法庭：（教師可以擔(dān)任記者或法律咨詢專家的身份）。
1、確定模擬扮演分工。
從本班同學(xué)中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告、被告律師等。不擔(dān)任扮演角色的同學(xué)也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究和準(zhǔn)備工作。扮演者準(zhǔn)備服裝（或者標(biāo)志），由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭所用的簡單道具。
根據(jù)案情和角色需要，分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判的有關(guān)法律知識。
2、開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。
（1）開庭審理。
審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。
遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。
原告辯護(hù)律師申述訴訟請求的法律根據(jù)。
被告（或其辯護(hù)律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。
（2）法庭辯論。
（3）審判長宣判。
庭后小結(jié)：通過模擬審訊過程的對比，尋找三者之間的相同點和不同點，并通過法庭宣判，明確違反不同的法律要承擔(dān)不同的責(zé)任，并對刑罰進(jìn)行一定的知識補(bǔ)充（也可以在課外通過該組學(xué)生自己的了解，制作成宣傳板，向別的同學(xué)做宣傳）。
【教學(xué)中存在的疑問】。
第三框題???防患于未然（一課時）。
【教材分析】。
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系。
【學(xué)生分析】。
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號，動輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計思路】。
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動，及反思不良行為的危害，體會道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實的行動。
活動一：新聞直播。
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動二：火眼金睛。
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。
不良行為?對他人的危害?對行為人的危害?對家庭的危害?對社會的危害。
打架斗毆????。
夜不歸宿????。
攜帶管制刀具????。
傳播淫穢讀物????。
其他（學(xué)生舉例）????。
活動三：現(xiàn)身說法。
讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動四：掃雷行動。
請同學(xué)們分小組討論，寫寫平時學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。
活動五：普法宣傳。
讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問】。
通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。
法律的說課稿篇十六
3)法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?。
4)法律總是把全民的安全置于個人的安全之上?！魅_。
5)犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償;只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾。
6)風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜。
7)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克。
8)法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！恕?/p>
9)法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?。
10)法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行?！⒖恰?/p>
13)如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——索?？死账埂?/p>
15)若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?。
16)弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙?。
17)上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D。
18)實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫。
19)我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！鼱柼?/p>
21)像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！?。
22)一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加。
23)一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?。
25)用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD。
26)有多少罪孽就會有多少法律?！獜洜栴D。
27)有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?。
28)在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱?！R略。
29)在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?。
法律的說課稿篇十七
3.任何人不得轉(zhuǎn)讓超過自己權(quán)利之權(quán)利。
4.沒有程序的正義就沒有實體的正義?！ㄖV。
5.法不禁止即自由?！ㄖV。
6.法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
7.不以規(guī)矩，不成方圓?！献印?/p>
8.家有常業(yè)，雖饑不餓;國有常法，雖危不亂?！n非子。
9.誰把法律當(dāng)兒戲，誰就必然亡于法律?！輦?英)。
10.法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?。
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