教案是教師進行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具,幫助教師有條理地進行教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計,鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。掌握編寫教案的基本要點和方法,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇一
1、客觀因素:再有一個學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的.印象,特組織開展這個活動。
2、時間因素:元旦期間
3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動手能力強,有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。
1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。
2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗春節(jié)的樂趣。
3、學(xué)會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
教學(xué)重點:加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗,培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
教學(xué)難點:理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。
1、物品準(zhǔn)備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置;
2、素材準(zhǔn)備:喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或ppt;制作餃子的材料;
3、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目;部分幼兒家長蒞臨。
1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。
2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會,譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。
3、在老師和家長的指導(dǎo)下,讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養(yǎng),不可以挑食。
4、幼兒園和家長緊密配合,請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動當(dāng)天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。
1、對大班幼兒的反思:大班是幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。第一,自我意識有所發(fā)展,對自己有了更全面的認識,更要注重孩子的個體教育;第二,情感的穩(wěn)定性和有意性在增長,借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感;第三,合作意識逐漸增強,也懂得好東西和同伴分享,比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調(diào)合作,帶來的菜肴也會和大家分享;第四,愛學(xué)、好問,有強烈的求知欲,教師就應(yīng)該結(jié)合幼兒感興趣的內(nèi)容開展教學(xué)活動,引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。
2、對活動過程的反思:這不僅是一堂簡單的教學(xué)活動課,這也是一個非常好的社會素材課程,對于即將進入小學(xué)的孩子們而言,又多了一份生活體驗和學(xué)習(xí)心得,他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應(yīng)不過迅速,但是他們通過這個活動培養(yǎng)了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì),體會了在家不曾有過的過大年的樂趣,這就是最大的收獲。當(dāng)然,活動可能更多的偏重于娛樂部分,應(yīng)該注意加重活動主旨――介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
與建議幼兒自由結(jié)伴進行表演。
附兒歌:
過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇三
1、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵學(xué)生主動了解自己進步情況,接收別人對自己的客觀評價,正確對待自己的憂缺點。
教具學(xué)具:組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖,自我認識,自我總結(jié)的技能。
一、你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。
二、你聽我說。
組織學(xué)生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語,并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學(xué)生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的.對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學(xué)生尋找好朋友,互寫“新年寄語”。
幼兒園大班春節(jié)教案:幼兒園的新年對聯(lián)比賽。
前言:新年到,春節(jié)都會寫對聯(lián)(春聯(lián)),今天幼兒園的小朋友們要學(xué)習(xí)的就是對春聯(lián),哈哈!這些小家伙都難為住了,小家伙們聽的可認真了,我們想通過本次幼兒園教案讓孩子們了解更多的中國傳統(tǒng)文化,感受自己國家的文化底蘊深厚。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇四
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 體驗明顯的季節(jié)特征。
4、 愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
春節(jié)的留影
2、 鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請老師講講:新年的趣事。
4、 交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康! 等等。
5、小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇五
要過年了,孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣,吃好吃的,對我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解,為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣,因此設(shè)計了本次活動。
1、了解民間傳統(tǒng)的過年習(xí)俗。
2、學(xué)會唱手指兒歌《過大年》。
1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚,過年全家在一起吃團圓飯,年夜包餃子象征著團聚合歡與吉利。
2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。
春聯(lián)、福字、年畫、燈籠
開始環(huán)節(jié):給孩子講民間故事《年獸的傳說》導(dǎo)入“年”,讓孩子對年有一個簡單的理解,知道為什么熬年守夜,為什么燃放爆竹。
基本環(huán)節(jié):出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠,講解過年不只是穿新衣,戴新帽。從過年帖春聯(lián),福字倒著帖,到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等,把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。
教給孩子兒歌《過大年》并學(xué)會手指操。
結(jié)束環(huán)節(jié):拜年都有壓歲錢,壓歲錢怎樣用?
讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇六
1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)。
1.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的'資料:
2.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、自學(xué)要求:
(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。
時間風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)作者按什么順序來寫的?主要寫了什么?
三、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段。
1、自由練讀:
2、展示朗讀。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇七
1、體驗過年的'喜慶與熱鬧,培養(yǎng)幼兒愉快的情感。
2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
1、帶幼兒跳舞《過新年》,導(dǎo)入課題。
2、談話;體驗過新年的熱鬧。
提問:過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物范例,教師范畫。
(1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?
(2)幼兒邊書空邊說邊畫。
(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫,教師指導(dǎo)觀察。
指導(dǎo)語:小動物一起吃午飯,糕點不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!
重點與難點:注意線條應(yīng)接好口;糕點就畫在盤子里。
5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評價。
活動延伸:把糕點沿輪廓線撕下來,放入娃娃家開展游戲。
活動評價:幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動手能力差,應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇八
1、理解的情節(jié)和內(nèi)容,了解中國春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。
2、認讀字、詞“年,春節(jié)”。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點:了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。
難點:了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什么會這樣。
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
1、導(dǎo)入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))
幼:……
師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!、快!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。
幼:……
2、聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)
師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……
師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼:……
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的.衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3、智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。)
師:這些是我們中國春節(jié)特有的風(fēng)俗。
師:那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨兀?/p>
(引導(dǎo)幼兒說出年夜飯)
4、識字游戲:
師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……
5、活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇九
1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)腵寫法。
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力;
2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》。
一、導(dǎo)入:
二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、課文哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?
2、在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭讀出感情,結(jié)合自己過年的感受,做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處:
三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章:
要求:
1.寫出鄖西人春節(jié)的特點。
2.表達出你對節(jié)日的迷戀之情。
3.要做到重點突出,詳略得當(dāng)。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十
1.進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
2.體驗新年給人們帶來的快樂。
1.師生共同收集和新年有關(guān)的'各種東西(掛歷等)。
教學(xué)重點與難點:進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、討論法。
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.說說你知道的年。
師:你知道什么時候是過年嗎?可以用什么辦法來看?
師:很多小朋友不知道,那老師來告訴你們!
2.出示掛歷。
師:王老師告訴你們,看日期我們就要用到——日歷??慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!
師:那我們一起數(shù)數(shù),離新年還有幾天?
1.根據(jù)自己的經(jīng)驗說說什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子,我是從_地方知道的……)
通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發(fā)孩子們的探究欲望。進一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
基本部分
1.欣賞故事。
《新年你好》,引起幼兒對新年的興趣。
師:那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。
提問:故事里都有誰?他們?yōu)槭裁礆g迎新年?怎么歡迎新年?
師:小朋友們你們聽得真仔細,原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年,而且他們用著自己的方式在歡迎新年。
2.國外的新年。
師:原來我們中國是這樣慶祝新年的,那在國外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來看看!
播放相關(guān)圖片。
師:誰來說說你看到了什么?
師:是的,外國人也過新年,他們有他們過新年的方式,不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。
1.仔細傾聽老師講解故事,說說故事里面有誰。(里面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……)
2.傾聽老師講述,初步了解外國人是如何過新年的。
通過欣賞故事來讓孩子們在故事中了解新年,通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風(fēng)俗。
通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節(jié)日,也是舉國同慶的日子。
結(jié)束部分
思考如何迎接新年。
師:你們喜歡過年嗎?你想怎么樣來歡迎新年?
1.幼兒討論。
2.在最后的歌聲《新年快樂》中結(jié)束本次活動。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十一
1、了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗,知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。
2、感受春節(jié)親人團聚的幸福,感受家庭和諧,培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3、談?wù)勛约旱挠H身體會,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對美好生活的熱愛向往。
利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。
回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?;顒?,引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗。
1、教師準(zhǔn)備:了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說的視頻、圖片,各種與春節(jié)慶?;顒佑嘘P(guān)的文字介紹、磁帶。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:查閱資料,收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
一、交流資料,激趣導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。
學(xué)生根據(jù)實際情況自由談一談春節(jié)是怎么過的,都做了些什么。交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。
2、導(dǎo)入。
過年時的熱鬧和快樂,過年時的親人相聚,過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘,下面讓我們一起走進年,再一次感受濃濃的節(jié)日文化。
(課件出示過年的紅火場面)
板書:春節(jié)
二、暢談春節(jié),感受氣氛
1、通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料,說說你對春節(jié)的了解。
(教學(xué)形式:學(xué)生介紹,教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場景、圖片、視頻等)
(1)春節(jié)簡介(見補充材料)
春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱過年……
(2)過年的由來與傳說。(見補充材料)
熬年守歲(觀看動畫年的故事)
(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的習(xí)俗有哪些?
撣揚塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。
(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的食俗有哪些?
吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。
(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求?
2、小組交流:你家里是怎么過年的?如何慶祝的?向同學(xué)描述一下過年時的歡樂情景。
3、暢想:現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同?
(這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。)
三、拓展延伸,交流感受
過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。
除夕之夜,世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的`方式來慶祝春節(jié)。
你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗?
學(xué)生結(jié)合收集的資料進行交流??芍苯幼寣W(xué)生交流自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習(xí)俗―――這是學(xué)生最熟悉、最樂意交流的話題。
四、實踐活動
收集描寫春節(jié)的詩詞。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十二
1.幫助幼兒體驗成功與失敗,嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
2.通過競賽形式,幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。
3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識。
活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。
1、幼兒跟隨音樂進入活動室,自由分成四組坐下來。
2、教師要帶領(lǐng)幼兒參觀一個城堡,幼兒要參加安全知識競賽,回答出各種問題才能進入城堡玩耍。
師:我們的競賽分為兩個部分,必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗,用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題,就能獲得1面小紅旗,回答錯誤就不能獲得小紅旗。
1、老師擔(dān)任今天的主持人和評委,請各位小選手們注意聽題。
2、四個小組回答的必答題。
3、四個小組準(zhǔn)備搶答題目。
4、宣布比賽結(jié)果,獲得第一名的小組,就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。(請該小組的幼兒離開活動室,到"城堡"參觀。)
1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說,在生活中見過那些安全標(biāo)志。
2、選擇一個自己了解的安全標(biāo)志,用繪畫的形式,畫在愛心卡上,幼兒自由制作愛心卡。
3、教師將愛心卡展示在黑板上,帶領(lǐng)完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。
贈送安全愛心卡。
1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。
2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十三
中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比擬生疏,本次活動設(shè)計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的寵愛與熟悉。中班幼兒的認知特點詳細直觀形象,所以本次活動通過聽故事,吃月餅和觀賞音樂,使孩子對中秋節(jié)有一些熟悉。
1.初步知道中秋節(jié)的來歷;對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。
2.情愿在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的想法。
1.掛圖15號;
2.活動前幼兒向家長了解有關(guān)中秋節(jié)的傳奇和習(xí)俗。
1.關(guān)于中秋傳奇的溝通與共享。
關(guān)于中秋節(jié)的傳奇。
引導(dǎo)幼兒敘述、共享。
2.教師出示掛圖,敘述故事《嫦娥奔月》。
提問:
嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
后羿聽到這個消息后,做了什么?
從這以后,后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的?
中秋節(jié)是怎么來的?
3.閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。
4.幼兒邊聽故事錄音,邊閱讀故事。
5.關(guān)于中秋習(xí)俗的溝通與共享。
說一說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié),人們一般是怎么過中秋節(jié)的。
《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學(xué)到的學(xué)問還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多,整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫忙幼兒了解故事內(nèi)容,其實對于中班小朋友的學(xué)問面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五,經(jīng)過這次的.學(xué)習(xí),許多小朋友都認知了這一學(xué)問點,中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請小朋友們觀賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。
最終,在時間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十四
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。
2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準(zhǔn)備過年過年的課件。)
4、老師:其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗,開拓幼兒眼界。)
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十五
1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆
(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達出來。
小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比,感知春天的變化過程。
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十六
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋,將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
一、觀察討論(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、樹上,有什么危險?
2、人們最初造的房子是怎樣的,有什么好處與缺點?
3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?
小結(jié):以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
1、 這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結(jié):房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
三、設(shè)計房屋
1、房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
社會領(lǐng)域春節(jié)教案篇十七
幼兒升入大班以后,常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲,合作意識逐漸增強,合作動機也越來越強烈,但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的快樂,學(xué)會與人合作,不僅是他們現(xiàn)在成長的需要,對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且,現(xiàn)階段我們班也在開展關(guān)于合作品格的主題課程,為了更好的滿足孩子們發(fā)展的`需要,我設(shè)計了本次活動,在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中,幼兒感受合作的重要,學(xué)習(xí)合作的方法,提高與同伴合作的能力。
1.體驗團隊合作完成任務(wù)的成功感和樂趣,感受合作的重要性。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務(wù),有初步的責(zé)任感。
重點:感受合作的重要性,提高與同伴合作的能力。
難點:能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子3塊,記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
一、開始部分。
1.播放課件,介紹游戲材料和規(guī)則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
(一)初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問:“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什么困難?”
3.小結(jié):總結(jié)翻墊子的方法,小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
(二)體驗協(xié)作。
1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則。
2.2分鐘小組討論時間,然后幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。
3.統(tǒng)計得分,并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師:“你們用了什么好方法?在討論時都商量了哪些內(nèi)容?”
4.教師小結(jié):“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法,還要先商量好分工,學(xué)會配合,聽從指揮,才能配合的默契。”
(三)難度升級,加深體驗協(xié)作。
1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則,小組進行比賽。
2.統(tǒng)計得分,公布比賽結(jié)果。
3.思考:在合作翻墊子的游戲中,我們怎樣做才能又快又好?
4.小結(jié):在我們學(xué)習(xí)和生活中會有很多事情需要我們合作完成,我們要商量好分工、聽從指揮,相互配合,還要關(guān)注到同伴,幫助同伴一起獲得成功。
三、活動延伸
利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》,繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)合作的方法。
教師:你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧!
一個真游戲,是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學(xué)的愿望。因此,在活動中,我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣,用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍,用倒計時器增加比賽緊迫感,烘托團隊競賽的氛圍。
為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點問題,我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”,在小組討論環(huán)節(jié)投放,先引導(dǎo)幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法,再通過在布上移動人偶,協(xié)商好成員移動的先后順序,知道自己的任務(wù),為合作翻墊子做好準(zhǔn)備。
寓教于樂、寓社會教育于游戲之中,注重體驗,在體驗中實現(xiàn)教育目標(biāo),幫助幼兒理解內(nèi)化。活動中所呈現(xiàn)的三次游戲,難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲,嘗試探索合作翻墊子的方法,使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲,在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進行,引導(dǎo)幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲,鞏固團隊合作方法的同時,能夠關(guān)注到同伴,相互配合,和同伴一起獲得勝利。
活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié),沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間,就讓幼兒合作游戲,出現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果出現(xiàn)不一致的情況。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/16636649.html】