教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的具體指導(dǎo)方案，它對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確，邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解和接受。《音樂(lè)》教案范文
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇一
1、通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)他們愛(ài)的無(wú)私和偉大。
2、在感受被愛(ài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)的情感。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中他們付出的辛苦。與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)公益活動(dòng)的資料（如四川地震社會(huì)各界捐款、救人等資料）。
2、物資準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，關(guān)于家長(zhǎng)照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫(huà)面（捐款、救人場(chǎng)面等）。投影儀。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，然后回答老師的問(wèn)題。（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）
提問(wèn)：
動(dòng)畫(huà)中都有誰(shuí)？歌曲里唱了什么？
聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？為什么？
二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。
畫(huà)面一：家人給寶寶喂飯。
畫(huà)面二：家人給寶寶洗澡。
畫(huà)面三：家人給寶寶穿衣服。
畫(huà)面四：爸爸帶寶寶去動(dòng)物園玩。
畫(huà)面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。
畫(huà)面六：一家人去郊游。
畫(huà)面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。
提問(wèn)：
2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？
教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很
多心血，特別是你們生病的時(shí)候，他們是怎樣照顧你們的呢？
三、了解自己生病時(shí)爸爸、媽媽的做法和心情。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
2、請(qǐng)一名家長(zhǎng)講述。（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)講述）
今天，老師特意請(qǐng)來(lái)了一名小朋友的媽媽來(lái)到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來(lái)就坐。
（家長(zhǎng)講述見(jiàn)附件）。
教師：小朋友們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x這位媽媽給我們帶來(lái)這么感人的故事！
提問(wèn)：
1、這位小朋友生病的時(shí)候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？
2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時(shí)候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？
3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？
4、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你心里有什么感受呢？
教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（幼兒自由講述）
四：懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長(zhǎng)輩。
1、幼兒之間互相捶背。
幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。
提問(wèn)：
a、剛才別人幫助你捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？
b、你幫助別人捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？
教師：既然互相幫助是那么的快樂(lè)，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)。
2、教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩。
觀看公益廣告《給媽媽洗腳》
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友和他的媽媽在干什么?
教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。
教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，知道他們是誰(shuí)嗎？
五、感受來(lái)自社會(huì)的愛(ài)與被愛(ài)，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)。
教師啟發(fā)幼兒：
（1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰(shuí)的功勞呢？
（2）、我們每天都能吃到營(yíng)養(yǎng)美味的食品，是誰(shuí)的功勞呢？
（3）、前幾天我國(guó)四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。
（4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫(huà)面）
提問(wèn)：
2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？
3、災(zāi)區(qū)的人們會(huì)對(duì)幫助他們的人說(shuō)什么呢？你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)什么？
4、請(qǐng)小朋友對(duì)所有關(guān)心過(guò)我們的人說(shuō)一句話。
教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對(duì)我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人們；感謝祖國(guó)給了我們這么好的生活環(huán)境！
六、幼兒表演手語(yǔ)《感恩的心》。
為了表達(dá)我們的感激之情，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂(lè)《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂(lè)表演。
整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇二
1.欣賞歌曲，懂得什么是感恩。
2.嘗試用手語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感，知道可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己感恩的'心情。
歌曲《感恩的心》；有關(guān)感恩的圖片；幼兒生活中有關(guān)感恩的照片
一、 故事引出“感恩”的概念
1. “今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)?！敝v故事，引出“感恩”的概念。
2. 請(qǐng)幼兒看有關(guān)感恩的圖片，教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。
二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語(yǔ)動(dòng)作
1. 欣賞歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的，老師的手也會(huì)說(shuō)話，不信你們看！”用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲。
3.教師演示歌曲中的某一句，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜是哪一句？感受手語(yǔ)形象化的表現(xiàn)方式。
3. 幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作。
三、 談感恩講心情
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.教師小結(jié)，我們可以從小事做起，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
3、請(qǐng)男孩子女孩子分組進(jìn)行手語(yǔ)歌曲表演。
雖然，第二次設(shè)計(jì)的活動(dòng)也不能說(shuō)是完美的，但是對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇三
早映小學(xué)留守兒童主題班會(huì)。
2012年5月10日。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
1、了解母親之愛(ài)，感受母親之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、學(xué)會(huì)如何去理解母親、尊敬母親、體諒關(guān)心母親，與母親和諧相處，從現(xiàn)在做起。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
三、參加人員：全班學(xué)生、部分教師。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入主題。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。甲：經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過(guò)那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。甲：親愛(ài)的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之際，我們留守兒童一起來(lái)感恩母親吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過(guò)—節(jié)—啦！媽媽，我愛(ài)你~~班會(huì)的開(kāi)始先讓我們看一下母親節(jié)的由來(lái)吧！
齊：最后祝所有的母親健康長(zhǎng)壽美麗開(kāi)心??！1。輕聲播放音樂(lè)《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
甲：是誰(shuí)，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛(ài)的母親。甲：是誰(shuí)，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛(ài)的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課就請(qǐng)跟我們一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩，一起來(lái)奏響愛(ài)的音符吧！
（二）感受親恩。
甲：母親的愛(ài)是無(wú)私的，乙：母親的愛(ài)是偉大的，
甲：母親的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請(qǐng)大家看一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)。甲：我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的愛(ài)。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩(shī)歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對(duì)令你感動(dòng)的愛(ài)，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》。
甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺(jué)得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意。
甲：媽媽非常了解我們，對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來(lái)?yè)尨鸷貌缓?？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答哦！）。
1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。
甲：看來(lái)啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。乙：可是，光了解還不行，大家在實(shí)際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法表達(dá)我們對(duì)母親的感激乙：千歌萬(wàn)曲，難以抒發(fā)我們對(duì)母親的愛(ài)戴。
（四）情感升華愛(ài)心媽媽與子女互動(dòng)。
（五）播放歌曲《感恩的心》。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
母親節(jié)串講詞。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
甲：經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過(guò)那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。
甲：親愛(ài)的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之際，我們?nèi)昙?jí)班一起來(lái)感恩母親吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過(guò)—節(jié)—啦！媽媽，我愛(ài)你~~班會(huì)的開(kāi)始先讓我們看一下母親節(jié)的由來(lái)吧！
齊：最后祝所有的母親健康長(zhǎng)壽美麗開(kāi)心??！1。輕聲播放音樂(lè)《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
甲：是誰(shuí)，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛(ài)的母親。
甲：是誰(shuí)，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛(ài)的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課就請(qǐng)跟我們一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩，一起來(lái)奏響愛(ài)的音符吧！
（二）感受親恩甲：母親的愛(ài)是無(wú)私的，乙：母親的愛(ài)是偉大的，
甲：母親的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請(qǐng)大家看一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)。甲：我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的愛(ài)。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩(shī)歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對(duì)令你感動(dòng)的愛(ài)，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺(jué)得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意（學(xué)生發(fā)言）。
甲：媽媽非常了解我們，對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來(lái)?yè)尨鸷貌缓?？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答哦?。?/p>
1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。甲：看來(lái)啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。
乙：可是，光了解還不行，大家在實(shí)際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法表達(dá)我們對(duì)母親的感激乙：千歌萬(wàn)曲，難以抒發(fā)我們對(duì)母親的愛(ài)戴。
（四）情感升華。
母親與子女互動(dòng)。
（五）（播放歌曲《感恩的心》學(xué)生互動(dòng)）。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇四
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛(ài)的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。
4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)二：《我的媽媽》繪畫(huà)，將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五：《許愿樹(shù)》，將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)六：《愛(ài)的錄音》，將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成mp3。
活動(dòng)七：《感恩派對(duì)》，以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。
古人說(shuō)得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。""感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛(ài)心，不懂得感恩的人，長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往，融入社會(huì)，更談不上愛(ài)別人，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)民族了。
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過(guò)幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強(qiáng)調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"因此，借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
本文擴(kuò)展閱讀：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇五
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
2、通過(guò)親子時(shí)裝show，促進(jìn)親子之間的感情。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
1、級(jí)組各成員出大海報(bào)通知家長(zhǎng)、幼兒，海報(bào)包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。
2、級(jí)組各成員選好主持人。
3、主持人準(zhǔn)備好主持稿。
4、準(zhǔn)備好簽到表，規(guī)劃好場(chǎng)地。
1、主持人介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、親子時(shí)裝show
3、手語(yǔ)舞蹈《讓愛(ài)住我家》
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇六
幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，若不加以正確引導(dǎo)，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關(guān)重要，應(yīng)該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極地反饋給老師。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達(dá)心意的一種方式。
2．請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。
3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè)和贈(zèng)送感恩卡的幸福。
1．搜集祝福卡、贈(zèng)言卡、問(wèn)候卡、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。
2．彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報(bào)紙，彩繩、鈴鐺等若干。
3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。
1．播放歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
2．帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。
（1）帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張、為什么以及它是怎樣制作的。
（2）邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有很多種，贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同，其代表的意義也有所不同?？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái)；可以是立體的、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的?？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制作者的心意，可以畫(huà)、可以剪、可以粘貼。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。
創(chuàng)新，制作與別人不同的感思卡。
最后，提示幼兒在卡片上畫(huà)上或?qū)懮献８５脑捳Z(yǔ)，表達(dá)自己的感激之情。
（4）引導(dǎo)幼兒相互欣賞卡片，講述自己的制作過(guò)程及表達(dá)的情感
4．引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的幸福
（1）提問(wèn)：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對(duì)老師說(shuō)什么？
（2）幼兒件隨音樂(lè)給老師贈(zèng)送賀卡。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇七
學(xué)會(huì)等待的主題。經(jīng)過(guò)課題組討論決定，把它只剪切成開(kāi)頭和結(jié)尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又不會(huì)使整個(gè)活動(dòng)過(guò)分拖沓。
試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗(yàn)，得到很多可以在活動(dòng)中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，但當(dāng)我問(wèn)起等待的過(guò)程中可以做哪些事情時(shí)，孩子們卻一時(shí)答不上來(lái)了，你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。如果活動(dòng)就此僵住，那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢?因此，為了拓寬幼兒的思維，我開(kāi)始啟發(fā)道：平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時(shí)候去做?這里我雖然換了一種提問(wèn)的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的思路被打開(kāi)了，回答也漸漸踴躍起來(lái)?？磥?lái)，試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，就會(huì)直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要，能夠?yàn)橄旅姝h(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備，活動(dòng)的效果還是令人比較滿意的。由于本活動(dòng)的情景來(lái)自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴，并用生活化的語(yǔ)言對(duì)幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括。活動(dòng)中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如：裝潢房子需要等待。堵車需要等待。世博會(huì)排隊(duì)的時(shí)候搭個(gè)帳篷睡會(huì)覺(jué)。等等，可遺憾的是我沒(méi)有好好重視和肯定，而是很快地一語(yǔ)帶過(guò)，使整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉(cāng)促，幼兒活動(dòng)的積極性也沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)中的失誤，努力彌補(bǔ)這一缺憾。活動(dòng)評(píng)析本次活動(dòng)目標(biāo)明確，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。選擇了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容，活動(dòng)中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場(chǎng)所等待的重要性和可以等待的方法?；顒?dòng)形式多樣，教師將幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片花園寶寶制作成ppt課件，并采用分組繪畫(huà)討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為，學(xué)會(huì)在游戲中等待，體驗(yàn)等待帶來(lái)的滿足和快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，靈活的應(yīng)對(duì)幼兒的回答，針對(duì)問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會(huì)到：
1、社會(huì)教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)形式來(lái)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。
2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會(huì)從自身做起，真正的做一個(gè)講文明，守規(guī)則的好寶寶。
大班社會(huì)活動(dòng)反思四：大班社會(huì)活動(dòng)反思(1195字)。
最近一段時(shí)間，幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動(dòng)，由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋芬老師的大班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所呈現(xiàn)的活動(dòng)也有著各自的精彩。
一、活動(dòng)的背景。
三月是我們幼兒園的文明月，文明體現(xiàn)在生活中的各個(gè)角落，具體到小朋友來(lái)說(shuō)，就是教育他們語(yǔ)言和行為的文明。同時(shí)這一年齡段幼兒的特點(diǎn)：情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友，也愿意自己結(jié)交新朋友。在結(jié)合主題月與年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》就是由此產(chǎn)生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。所以兩位老師的目標(biāo)里都有1準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，2了解新朋友，體驗(yàn)與朋友共同合作的樂(lè)趣。在共同合作上兩位老師又各自有側(cè)重點(diǎn)不同，戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂(lè)游戲，而王老師則是通過(guò)共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解。
二、活動(dòng)的過(guò)程。
兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表，別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計(jì)成紅色的愛(ài)心，還幫他取了好聽(tīng)的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的興趣。
兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程都比較清晰，先了解，后記錄，最后游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是開(kāi)門見(jiàn)山，讓幼兒在了解、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友，最后和朋友一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。值得一提的是兩位老師都突破了班級(jí)的界限，戴老師是選擇了四個(gè)班級(jí)的孩子在一起開(kāi)展活動(dòng)，王老師則是在活動(dòng)過(guò)程中讓自己班級(jí)的幼兒到其他班級(jí)去結(jié)交新朋友。另外，王老師有創(chuàng)意的一點(diǎn)在于她先是讓孩子和自己班級(jí)的好朋友兩個(gè)拉手坐在一起，然后讓兩個(gè)人各自又去結(jié)交新的朋友。
三、活動(dòng)的特色。
在社會(huì)領(lǐng)域的教育中較多的是運(yùn)用故事、情景表演等形式讓幼兒來(lái)體驗(yàn)一種情感，但是這兩節(jié)活動(dòng)卻沒(méi)有，而是通過(guò)制作“朋友卡”，完成“記錄表”來(lái)感知如何結(jié)交朋友。更加直觀、具體，真正實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中更加深刻地體驗(yàn)。同時(shí)，在兩節(jié)活動(dòng)中體現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等方面的教育價(jià)值。注重教學(xué)的整合性。語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)自己的朋友;藝術(shù)，制作“朋友卡”，和朋友完成“三人套圈”游戲，圍著“朋友樹(shù)”唱歌，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)“體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)”。
四、活動(dòng)的遺憾。
任何一次教學(xué)活動(dòng)都不可能是完美無(wú)缺沒(méi)有遺憾的，這兩節(jié)活動(dòng)也是一樣。在聽(tīng)戴老師的活動(dòng)時(shí)，我就有疑惑，教師是否應(yīng)該在朋友這個(gè)詞前加上個(gè)“新”字，讓孩子們更有新鮮感，更有興趣。這個(gè)疑惑在王老師的活動(dòng)里得到了釋然，王老師提到了“結(jié)交新朋友”，而且是別的班級(jí)的新朋友，可以感覺(jué)出孩子們很興奮，都想嘗試一下。人們常用“點(diǎn)睛之筆”來(lái)形容某一樣?xùn)|西的重要。我覺(jué)得這兩節(jié)活動(dòng)缺少的“點(diǎn)睛之筆”就是一句話：文明的行為可以讓我們結(jié)交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，這樣我們的朋友就會(huì)越來(lái)越多，到最后，所有的人都變成了好朋友。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇八
1、通過(guò)圖片展示和討論，使幼兒了解家人和長(zhǎng)輩是如何關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人和長(zhǎng)輩。
2、制作愛(ài)心卡，表達(dá)幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛(ài)心，大膽的想象，有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。
4、運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
5、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
圖片、愛(ài)心卡紙模型、各色軟蠟筆;各種顏色的花朵(幼兒活動(dòng)前已經(jīng)做好了)、剪刀、各色手工紙、膠棒。
1、在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎?當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣?
2、你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚要起來(lái)7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來(lái)。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來(lái)2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路，自己找食吃，自己存活下來(lái)。而你沒(méi)有你爸爸媽媽愛(ài)你，你根本沒(méi)有辦法活下來(lái)。
1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：
之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。
之二：去年，四川大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。
聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么?老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：
下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。(邊敘述邊播放《感恩的心》)
是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。
鼓勵(lì)幼兒，回家表演給爸爸媽媽看，讓他們知道你是愛(ài)他們的。
教師給幼兒準(zhǔn)備皺紋紙、漿糊、卡紙、水彩筆等等材料，讓孩子自己選擇，為自己的爸爸媽媽制作一件小禮物。
1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)感恩之情。
讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚(爸爸——我愛(ài)你 媽媽——我愛(ài)你)。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇九
1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
3．知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的'人在付出，幸福生活來(lái)之不易。
4．初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。
與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的情感。
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂(lè)中，結(jié)束部分1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報(bào)父母2．播放音樂(lè)《感恩的心》，把感恩卡送親人。
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇十
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽?xiě)T著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。
孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途。
1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?
幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途。
師：(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
(三)幼兒整理小書(shū)包。
1、幼兒嘗試整理書(shū)包。
小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放)。
2、個(gè)別幼兒介紹。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?
幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法。
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書(shū)包。
好，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次?？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)。
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
(五)結(jié)束。
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書(shū)包的哪里才合適?”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。
書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇十一
1、了解幾種最有特點(diǎn)的動(dòng)物，并喜歡探索動(dòng)物之最。
2、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)探索動(dòng)物的奧秘感興趣。
1、活動(dòng)前收集各種動(dòng)物的圖片，并了解它們的本領(lǐng)和特征。
2、制作幾種有特點(diǎn)的動(dòng)物頭飾或動(dòng)物卡片，如長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、鴕鳥(niǎo)等。
3、教學(xué)掛圖。
1、幼兒分享搜集的動(dòng)物資料。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己收集到的動(dòng)物圖片展示出來(lái)，互相欣賞，并相互交流幼兒了解的相關(guān)知識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的名稱、外形特征及本領(lǐng)。
4、組織幼兒給動(dòng)物分類。
5教師出示動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，如按會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)跳的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
6、組織幼兒討論動(dòng)物之最。|。
7、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，了解動(dòng)物之最。
8、幼兒互相交流自己知道的動(dòng)物之最。
游戲活動(dòng)“動(dòng)物之最"。
幼兒自選動(dòng)物之最中的動(dòng)物頭飾（或卡片）來(lái)扮演該動(dòng)物。教師播放音樂(lè)，動(dòng)物們隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)聲停止，教師可提問(wèn)：“誰(shuí)的力氣大?”扮演大象的幼兒就要舉起手說(shuō)：“我是大象，力氣最大！”回答正確。
音樂(lè)再起，大家繼續(xù)游戲。回答錯(cuò)誤，小朋友要給予糾正后再繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。音樂(lè)一停，教師就要提出一個(gè)問(wèn)題，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物之最的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的名字及其特殊的本領(lǐng)。
2、日?；顒?dòng)滲透收集有關(guān)動(dòng)物的資料，指導(dǎo)幼兒注意觀察，了解動(dòng)物之最。還可以其他方式進(jìn)行分類：如：家禽，家畜，野生等。
動(dòng)物之最參考資料。
1、動(dòng)物中最大的陸地動(dòng)物是非洲象，象高3米，體重超過(guò)6頓，相當(dāng)于100個(gè)成年人的體重之和。
2、最大的水中動(dòng)物是藍(lán)鯨，它的身長(zhǎng)達(dá)30米，近200頓重，相當(dāng)于3000個(gè)成年人的體重總和。
3、最小的動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，如變形蟲(chóng)，它太小了，我們用肉眼根本看不到它，只有借助顯微銑才能看到。
4、陸地上最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，它有6米高，相當(dāng)于兩層樓的高度。
5、短跑最快的是獵豹，時(shí)速可達(dá)110公里，比小汽車跑得還快。
6、游泳最快的是旗魚(yú)，它的最快時(shí)速是108公里，相當(dāng)于每秒30米。
7、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物是白尾鹿黑馨羚羊，它們能一躍跳過(guò)12.5米遠(yuǎn)。
8、跳高的頂尖高手是跳蚤，它們的體長(zhǎng)只有0.2厘米，但卻能跳到9厘米高。如以跳蚤的跳躍換算成人類的跳躍比例，那么人類應(yīng)該要跳到90米高。
9、雨燕是飛行速度最快的鳥(niǎo)類，它的飛行時(shí)速達(dá)350公里。
10、最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，它的身高2.75米，體重達(dá)75公斤。
11、最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，體長(zhǎng)不到2厘米，體重只有l(wèi)克。
12最勤勞的動(dòng)物是蜜蜂，它小的時(shí)候在蜂房里幫助做各種事情，如打掃和建造蜂房等，長(zhǎng)大以后白天去采花蜜，晚上回來(lái)把采回的花蜜釀成蜂蜜。
13、最懶的動(dòng)物叫樹(shù)獺，它經(jīng)常連續(xù)幾天倒掛在樹(shù)枝上一動(dòng)也不動(dòng)。
14、最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是烏龜，可以活一百多年。
15、最短命的動(dòng)物是蜉蝣，早上出生，晚上就老死了。
16、最聰明的動(dòng)物是海豚，它有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦，能用自己的“語(yǔ)言”與同伴聯(lián)絡(luò)。
17、最不怕寒冷的動(dòng)物是北極熊，它們能在零下110度的環(huán)境中生活。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇十二
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭(zhēng)做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師：寶寶超市開(kāi)業(yè)了，我們一起去購(gòu)物吧!
二、展開(kāi)。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
(1)交流超市購(gòu)物的程序。
提問(wèn)：我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢合適再買;。
買東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選，選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
3、討論、交流，講述超市購(gòu)物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
提問(wèn)：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn)：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇十三
1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt課件、音樂(lè)。
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，教師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多?。∧阌X(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？
師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛(ài)吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
《雪域高原看賽牛》是語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫(xiě)了自己在雪頓節(jié)上，的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的心情。
一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：
1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫(xiě)等。
二、不足之處：
1.時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2.齊讀較多，學(xué)生評(píng)議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。
3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。
特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教育是一門遺憾的藝術(shù)。”我要從遺憾找出問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班社會(huì)教案感恩篇十四
2、嘗試用語(yǔ)言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)說(shuō)短句“媽媽，我愛(ài)您”。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽最明顯的特征。
2、歌曲《世上只有媽媽好》。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁(yè)。
1、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰(shuí)？
幼：媽媽。
2、說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽。
3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫(huà)面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）小豬在干什么？媽媽高興嗎？（小豬送媽媽一張畫(huà)。媽媽很高興。）。
（2）小猴送給媽媽什么呢？媽媽感覺(jué)怎么樣？（小猴送媽媽一朵花。媽媽很開(kāi)心。）。
（3）小熊幫媽媽做什么？媽媽什么表情？（小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開(kāi)心。）。
（4）小朋友在做什么？媽媽開(kāi)心嗎？（小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開(kāi)心。）。
（5）師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎？你們會(huì)為媽媽做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽，我愛(ài)您“。）。
4、交流小結(jié)。
教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友回家后，先向媽媽說(shuō)一句“媽媽，我愛(ài)您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過(guò)，孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來(lái)，別人說(shuō)啥他說(shuō)啥，干巴巴的'，講述沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語(yǔ)言能力提高了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問(wèn)進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺(jué)，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開(kāi)始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課，更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。我感覺(jué)到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16635166.html】
