教案能夠幫助教師充分準備教學內容和教學資源，提供教學所需的素材。講究教案的設計可有助于提高教學效果和學生的學習質量。這些教案范例也是教師們在教學實踐中得出的經驗總結和教訓反思。
幼兒園秋天教學教案篇一
一、活動目標：
1了解秋天的一些特征。
2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。
二、活動準備：
1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
2《美麗的秋天》磁帶和課件。
三、活動內容：
(開始部分)——提出問題，引起幼兒思考。
師：小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?
幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。
師：對，秋天是一個碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。
師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?
幼：喜歡秋天的色彩?！?。
(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》。
1師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。
師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如：天空格外的藍，白云格外的白。)一直到最后。
然后再聽磁帶，再請孩子根據(jù)圖簡單復述散文詩。
2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。
(結束部分)整理續(xù)編的散文詩，一起有感情的朗讀。
四、活動延伸。
依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。
附：美麗的秋天。
秋天來了，秋天多么美麗!
天空格外地藍，白云格外地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的景象。
啊!秋天來了，秋天多么美麗!
教學目標：
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教學重點：
能說出秋天的季節(jié)特征。
教學難點：
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
教學關鍵：
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
教學方法：
講授法、練習法、談話法、討論法等。
教具：
各種樹葉、課件等。
課型：
新授課。
教學過程：
一、復習鞏固。
說一說借別人的書應注意些什么？
二、導入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！
16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習表演。
課堂練習：
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
教學目標。
1.認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。
3.在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。
教學過程。
一、導語渲染，調動情感。
1.教師談話導入新課。
(播放課件)同學們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進這快樂的課堂，今天我們就學習《秋天的雨》。
2.齊讀課題。(板書：秋天的雨)。
二、初讀課文，整體感知。
1.檢查生字詞。
(1)同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。
(2)集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強調“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。
(3)誰愿意當小老師領著大家讀一讀?
2.指名讀課文，整體把握文章大意。
(1)指名按自然段讀課文。
請一組同學開火車讀一讀。一個人讀一段，其他同學認真聽，一邊聽一邊思考。
(2)讀后交流，感知課文主要內容。
誰能說一說，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鵲)。
小青蛙、小松鼠、小喜鵲準備過冬，是不是?你們除了這些還看到什么了?(銀杏樹、楓樹、柳樹、柿子、橘子。)。
三、深入局部，品讀課文。
1.感悟“五彩繽紛”。
(1)學生默讀課文，尋找描寫的顏色詞語。
學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。
(2)美讀句子，體會色彩之美。
自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。
2.重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。
(1)學生讀句子(課件出示句子)。
(2)去詞體會。
如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好?為什么?
(“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。)。
(3)指導朗讀。運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文。
(4)看錄像，感悟“五彩繽紛”。
小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看?讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。
(多媒體出示課文中所描寫的景色，學生根據(jù)畫面讀相關文字。)。
(5)美讀全段。
3.體會“氣味的香甜”。
4.表演朗讀。
(1)熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀。
咱們就來把小動物和植物們是怎樣準備過冬的演一演，怎么樣?
(2)師生互動演一演。
(3)指導朗讀。
這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。
四、拓展、積累，升華感情。
1.小結。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(板書：鑰匙)。
2.拓展。小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天?
(教師根據(jù)學生的回答，相機板書：美麗、歡樂……)。
3.積累背誦。
想不想把這么美的景色永遠留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫本課的生字新詞。
2.選擇你喜歡的內容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。
3.用你手中的畫筆為你喜歡的課文內容設計一幅圖畫。
總評。
《秋天的雨》一課，是一節(jié)真實的課，一節(jié)樸實無華的課，一節(jié)抓語言文字、重誦讀的課，主要體現(xiàn)了如下一些特點：
一、重視閱讀興趣的培養(yǎng)。為使學生“喜歡閱讀”，教師在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。比方說在指導第二自然段的閱讀中，老師讓學生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣;在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性，收到了很好的效果。
二、重視讀的層次性。每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學生有了充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。
三、重視讀中積累?！肚锾斓挠辍肥且黄獙懢暗氖闱樾∩⑽?，語言文字很美，精彩的描寫集中在第二、第四自然段。教師把閱讀的重點指導放在這兩個自然段，聯(lián)系生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩的句子、段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎。
活動目標：
1.了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
2.理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。
3.積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。
活動重點：
理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。
活動難點：
了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
活動準備：
音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。
活動過程：
一、幼兒分享關于“秋天”的調查，引發(fā)幼兒已有經驗。
1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2.討論幼兒結合調查表分享自己的調查。
4.教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。
4.教師小結：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個美麗的季節(jié)！
二、借助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。
1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設計提問：詩歌的名字叫什么？
2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內容。
教師設計提問：詩歌中你都聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。
3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。
三、借助圖譜，感受詩歌形式。
1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。
小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。
2.設計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。
3.集體朗誦詩歌。
教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！
附詩歌：
秋天。
秋天，
怎么來？
秋雨滴滴答，
秋天從雨滴里跳出來。
秋天，
怎么來?
桂花朵朵開，
秋天從花香里飄出來。
秋天，
怎么來？
水果香又甜，
秋天從果子里嘗出來。
活動反思：
學習詩歌一定有孩子的前期經驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學作品，并結合自己已有經驗，展示豐富想象，嘗試用文學語匯形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關于秋天的調查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎。
為了讓孩子理解詩歌里的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經驗來關聯(lián)文學想象，使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動已有經驗，展開豐富的想象。
讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！
活動目標：
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點：
是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點：
是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動準備：
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、圖片一幅，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分：
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)。
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的`?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)。
2、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分。
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!
幼兒園秋天教學教案篇二
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
一、復習鞏固。
說一說借別人的.書應注意些什么？
二、導入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！
16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習表演。
課堂練習：
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
幼兒園秋天教學教案篇三
1.理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩中的內容仿編句子。
1.欣賞散文詩，初步理解內容。
（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？
2.結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的`？它為什么說秋天是絢麗多彩的？
（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3.仿編散文詩。
（1）出示句型卡“我問，告訴我說：‘秋天是?！睅в變豪首x幾遍。
（3）根據(jù)散文詩第三段的內容，在空格內貼上相應的圖片，并帶幼兒朗讀。
（4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內容及時畫在句型卡上）。
（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
幼兒園秋天教學教案篇四
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的.？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園秋天教學教案篇五
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
一、聽故事，進入情境。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的`塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)。
三、設情境，引發(fā)探索。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園秋天教學教案篇六
設計意圖:。
帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。
在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上,我設計了"紙筒上的秋天"的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想,拓寬幼兒的設計思路;在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中,強調接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點評環(huán)節(jié),關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
目標:。
1.按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。
2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產生的美感。
3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
準備:。
1.幼兒對依樣接畫有一定的認識。
2.將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導線。
3.黑板上貼接龍圖案。
4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。
過程:。
一、初步感知在紙筒上作畫的方式1.出示展示臺上的各色紙筒。
2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉動紙筒作畫。
二、感知并辨析圖案規(guī)律1.尋找引導線,了解其作用。
師:仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律。
師:仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?
3.小結。
師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設想1.交代任務。
師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。
2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設想。
3.交流設想。
師:剛才聽到__×的設想非常好,請他給我們介紹一下吧。
師:誰還有不一樣的想法?
四、選擇專題和設計圖案1.分組。
師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農作物"組,這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇"秋天的?"組。
2.討論操作要求。
師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?
3.操作。
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設計接龍圖案。
(2)巡回指導時,教師應留意幼兒設計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
五、欣賞點評1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。
2.引導幼兒集中欣賞。
師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?
3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。
4.播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。
師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。
活動反思：
出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習?接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。
設計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：色卡、背景圖、音樂，圖片活動過程：
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園秋天教學教案篇七
教學目標：
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學習邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學準備：
1、磁帶及錄音機。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
(1)播放歌曲錄音一遍，提問：
你聽到歌曲里長了什么?
樹葉是怎樣飛落的。
(2)播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
二、教師清唱歌曲一遍，重點提問：
秋天，樹葉飛到哪里?(引導說出"到處")"到處"是什么意思?(很多地方，每一個地方)。
三、幼兒跟唱。
(1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)。
(2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學習邀請舞。
(1)幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。
(2)教師重點講解邀請舞伴的方法。
(3)請1~2位幼兒學習并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結束。
幼兒園秋天教學教案篇八
隨著天氣的變化,逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結合季節(jié)特征,我們展開了《我愛秋天》這個主題教育活動。
1、引導小朋友理解秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、理解秋天能夠吃到的水果。
4、理解顏色：紅、黃、綠。
從主題網絡圖中能夠看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元實行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦水平我們設計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不但讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的,而且引導我們思考：天涼了,要保護好自己的身體還應該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動一：桔子寫生。
活動目標：
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
活動準備：實物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動由來：
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子,自不過然引起了孩子們的注重,激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：
通過實物觀察,使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動：
(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道,引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后,引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的'顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并實行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因為它穿著五顏六色的衣服。
活動展開后的反思：
通過展開這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。因為絕絕大部分幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。因為是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上因為反光表現(xiàn)出的藍色、紫色都實行了表現(xiàn)。
在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒園秋天教學教案篇九
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
教學形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
教學形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
教學目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
教學形式：
以音樂貫穿教學，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學中學習相關知識和能力。
幼兒園秋天教學教案篇十
1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動難點。
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析。
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動過程。
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>
師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
小百科：秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害。總體來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
幼兒園秋天教學教案篇十一
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內的連加運算。
4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
4、通過視覺來記憶事物的能力。
5、能利用實物擺出10以內連加算式，并得出正確的結果。
6、能運用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學會集體合作意識。
1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、進行10以內連加演算。
5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓練。
6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍）筐子三個大的12個小的。
2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂磁帶“勞動最光榮”
1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們去幫果農摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進行。
7、記憶力訓練（柜子的第一排第三個水果是什么？）。
8、10以內連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復練習。
9、律動：勞動最光榮。
10、把果子運回家。
本次活動是從數(shù)學為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內容。以果園幫果農摘果子為導線，設置情境，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強化勞動光榮的意識，以達到情感教育的目的。
幼兒園秋天教學教案篇十二
設計思路：
在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運用實物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強孩子用優(yōu)美語言表達的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學興趣和文曰意識。
內容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進行仿編。
重點：在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
難點：能大膽想象進行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么？
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
2、出示其他動物，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表達。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思：
孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當小床等等，孩子們對兒歌內容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進行仿編。
活動三：《秋天》。
設計思路：
本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內容，來源于幼兒的生活經驗。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經驗，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經驗，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經驗的總結和提升。
其次在內容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學習演唱。活動環(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內容與要求：
1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設：
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂曲。
--。
快樂舞動。
活動過程：
1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛??！
1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學學樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨或自由結伴。
活動反思：
本次活動是音樂活動的第一。
幼兒園秋天教學教案篇十三
美術是幼兒最早發(fā)展的智力活動之一，它可以促進孩子的身心發(fā)展、認知發(fā)展及手眼動作協(xié)調，更能發(fā)展幼兒的個性、想象力、創(chuàng)造力，在促進智力發(fā)展的同時還能促進非智力因素的健康發(fā)展。用實物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當實物在紙上留下印跡時，幼兒就認識到每件實物都具有自己獨特的性質。激發(fā)、提高幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
1．會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹?。克臉淙~是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1．會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。
2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進行活動評價——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
片片飛來像蝴蝶。
秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
印畫是一種手、眼、腦并用的實際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運用感官進行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動時應讓孩子在想畫圖時有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整，生動，形象的了解。在觀察物體時，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時也刺激他們進行繪畫的欲望，潛移默化地進行了幼兒全面素質的提高?；顒又凶層變涸谶@種活躍的、寬松的開放的活動中，孩子們完全處于一種積極主動開放和動態(tài)狀態(tài)下進行活動，他們在作畫時顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認識，表現(xiàn)出對各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。
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