在總結(jié)心得的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會(huì)時(shí)，要展現(xiàn)自己真實(shí)的思考和感受，避免用模糊的詞句掩飾實(shí)質(zhì)。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃，是一種對自己成長和進(jìn)步的自我激勵(lì)。那么，如何寫好一篇心得體會(huì)呢？首先要有清晰的目標(biāo)，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題，有針對性地進(jìn)行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分析原因和結(jié)果，找出成功和失敗的因素。同時(shí)，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來看看吧！
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)成癮問題成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了幫助年輕人戒除網(wǎng)癮，各地開展了戒網(wǎng)癮懲戒教育。我參與了一次戒網(wǎng)癮懲戒教育并取得了一些成果。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了戒網(wǎng)癮懲戒教育的重要性和效果。在此，我分享一下我的心得體會(huì)。
首先，戒網(wǎng)癮懲戒教育可以有效地幫助年輕人擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮。在教育中，我們通過多種方式加深了對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識，讓年輕人了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和后果。同時(shí)，我們也向他們傳授了一些實(shí)用的戒網(wǎng)癮方法，幫助他們逐漸改變對網(wǎng)絡(luò)的依賴和過度使用。通過這種方式，我們看到了很多年輕人在教育結(jié)束后成功戒斷了網(wǎng)癮，并開始過上了健康、積極的生活。
其次，戒網(wǎng)癮懲戒教育可以增強(qiáng)年輕人的自控能力。在戒網(wǎng)癮的過程中，我們通過一系列的規(guī)則和限制，讓年輕人逐漸學(xué)會(huì)自我管理和控制自己的行為。他們不僅需要每天按時(shí)上床睡覺，還需要限制每天上網(wǎng)的時(shí)間，學(xué)會(huì)拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等。通過長期的堅(jiān)持和執(zhí)行，他們逐漸培養(yǎng)出了良好的自控能力，學(xué)會(huì)了合理利用網(wǎng)絡(luò)，而不再沉迷其中。
戒網(wǎng)癮懲戒教育還可以增強(qiáng)年輕人的社交能力。網(wǎng)絡(luò)成癮常常導(dǎo)致孤立和退縮，使年輕人與現(xiàn)實(shí)社交脫節(jié)。但是，在戒網(wǎng)癮懲戒教育中，我們鼓勵(lì)年輕人積極參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)他們與同學(xué)、老師以及其他專業(yè)人員進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過這種方式，年輕人能夠重新建立起社交圈子，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和合作意識，從而更好地融入社會(huì)。
最后，戒網(wǎng)癮懲戒教育能夠提高年輕人的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅使年輕人沉迷于虛擬世界，還嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成績。但是，在戒網(wǎng)癮懲戒教育中，我們?yōu)槟贻p人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。我們鼓勵(lì)他們有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)。通過這樣的教育，我們看到了年輕人的學(xué)習(xí)成績在短時(shí)間內(nèi)有了很大的提升，他們也逐漸恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
總而言之，戒網(wǎng)癮懲戒教育對于年輕人擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮，培養(yǎng)良好習(xí)慣和積極的生活態(tài)度有著巨大的幫助。通過適當(dāng)?shù)南拗坪鸵龑?dǎo)，年輕人能夠重拾自我，找回健康、快樂的生活。我對戒網(wǎng)癮懲戒教育的效果深感滿意，也堅(jiān)信它將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助更多年輕人戒除網(wǎng)癮，過上充實(shí)的生活。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇二
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會(huì)管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相干說明。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施，具體目標(biāo)以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會(huì)其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實(shí)施方法。
本課題組于206月成立，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的'構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是：1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目。“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能侵害。
依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì)變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)：
網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
(4)其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇三
一般分為外因和內(nèi)因。外因即社會(huì)環(huán)境和家庭教育，社會(huì)環(huán)境包括網(wǎng)吧的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲的流行等等；家庭教育包括家庭環(huán)境和教育方式，家長忙于工作沒時(shí)間管理孩子導(dǎo)致他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴等。但是，這些外因只是被動(dòng)因素，是形成網(wǎng)癮的誘因。真正的`原因是內(nèi)因，包括網(wǎng)癮患者的滿足感缺失、獨(dú)特的生理人格。舉個(gè)例子說明，大部分網(wǎng)癮患者的會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)失敗，從而導(dǎo)致心理空虛，缺乏自信，為滿足自己的內(nèi)心，通常會(huì)選擇逃避，最容易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中重新找到失去的自我和可以滿足的成就感，這就是典型的滿足感缺失。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇四
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編精心整理的網(wǎng)癮教育心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息時(shí)代的到來，學(xué)生上網(wǎng)率的增加，給我們教師提出了一個(gè)新的問題，增加了一項(xiàng)新的任務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容之一，也包括對學(xué)生進(jìn)行正確上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育。通過對學(xué)生實(shí)施網(wǎng)癮矯正的教育，我認(rèn)為要多管齊下，多渠道、多途徑進(jìn)行引導(dǎo)與教育。
雖然新課改以來，課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革，出現(xiàn)可喜的變化，但在我們這些中、小城市，薄弱學(xué)校，由于信息相對閉塞、思想觀念保守、辦學(xué)條件限制等，老師主導(dǎo)、“灌輸式”的教學(xué)方式還沒有完全退出歷史的舞臺。這就在一定程度上束縛了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，課堂教學(xué)就失去了一定的吸引力，課堂上學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)登q、打游戲?qū)乙姴货r。好課堂有很多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，積極地提出問題與思考問題甚至爭論問題，這樣學(xué)生有事可做，愿意積極行動(dòng)去探索、求知，這樣學(xué)生獲得來的知識有了親身的體驗(yàn)，更加容易消化和吸收。相反，一堂課如果老師唱主角，學(xué)生帶著腦袋而不思考，閑著沒事，也就覺著課堂的無趣無味，課堂就再也吸引不了他們，就讓他們游離于課堂之外，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。而網(wǎng)絡(luò)此時(shí)就是一個(gè)可以隨意張揚(yáng)個(gè)性的好東西。再有手機(jī)上網(wǎng)的便捷加上一點(diǎn)錢財(cái)?shù)姆奖?，學(xué)生就抵制不了網(wǎng)絡(luò)的'誘惑。
多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段，有其新穎、生動(dòng)、即時(shí)、直觀等特點(diǎn)，更能激起同學(xué)們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。情境的再現(xiàn)與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。它更能觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生受到心靈的啟迪與教育。還有，多媒體也需要電腦作為中介，這樣也能讓學(xué)生知道通過電腦上網(wǎng)查詢可以獲取一些教學(xué)資料，可以通過電腦制作課件等，從而懂得電腦的多種有意義的用途。
學(xué)生的興趣、愛好應(yīng)當(dāng)是多樣的。單調(diào)與單一，容易讓學(xué)生心無所依，網(wǎng)絡(luò)便乘虛而入成為學(xué)生消遣的替代品?？迫谓處熆梢越柚n堂，結(jié)合課程內(nèi)容，開展主題班會(huì)、小組演講、辯論賽、知識競賽等，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，特別在小組競賽中，小組內(nèi)成員積極合作，適當(dāng)?shù)闹t讓，讓每個(gè)學(xué)生都能在一學(xué)期的活動(dòng)中有當(dāng)眾展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)取，收獲成功與喜悅。
關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生心理健康，有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格。
（一）引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人際交往與交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對學(xué)生的交往提供了心的庇護(hù)場所。避免了當(dāng)面表達(dá)所產(chǎn)生的尷尬，可以留下思考的空間。即使寫錯(cuò)字也無所謂，有時(shí)一個(gè)簡單的網(wǎng)上表情就是一個(gè)信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流，可以盡情地宣泄。而中學(xué)生處在身心發(fā)展的時(shí)期，自我意識增強(qiáng)與思想還不夠成熟的矛盾，心理容易受到暗示，交上一些“知心”的網(wǎng)友，甚至陷入網(wǎng)戀而無法自拔。而對網(wǎng)友越依戀就越難于接受現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。我們在學(xué)生交友上要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到真摯的友誼，必要時(shí)自己也可成為他們的好朋友。
（二）引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，找到自己為王的空間。人的自尊心是一個(gè)人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場所，最能讓一個(gè)人產(chǎn)生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱，是對一個(gè)人自尊的極端挑戰(zhàn)。所以能全面、客觀地認(rèn)識自己很重要，對學(xué)生深入地了解，做出中肯地評價(jià)，同時(shí)也可以讓同學(xué)們相互評價(jià)，互贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣，讓學(xué)生特別是網(wǎng)癮學(xué)生能看到自己的長處，找到自尊自信的支點(diǎn)，善于揚(yáng)長避短，多多創(chuàng)造成功的記錄，獲得成就感。
反思讓我們更深刻，更多地思考對學(xué)生的網(wǎng)癮教育是我們義不容辭的責(zé)任。從而找到更多更有效的方法，讓學(xué)生有網(wǎng)知道有節(jié)制地上，有網(wǎng)科學(xué)地上，而不至于耽誤學(xué)習(xí)與前途。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇五
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會(huì)管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相關(guān)說明。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施，具體目標(biāo)以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會(huì)其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實(shí)施方法。
本課題組于20xx年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是：1、核心指標(biāo)dd網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)dd網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)dd上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能侵害。
依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì)變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)：
網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
(4)其他相干指標(biāo)dd上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類。
實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動(dòng)的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動(dòng)越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費(fèi)等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨(dú)生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會(huì)風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13―18當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明。
本報(bào)告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析。
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍。
(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%。
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報(bào)導(dǎo)稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%”。另外，民盟北京市委的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%”。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向?？梢?，加強(qiáng)對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
(2)上網(wǎng)目的。
60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動(dòng)漫，電影，下載音樂等”，57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”，47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，另有43.6%、39.5%及21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學(xué)習(xí)和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”作為其上網(wǎng)目的。
四、原因分析。
在調(diào)查結(jié)果的問題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學(xué)生。大學(xué)生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現(xiàn)實(shí)世界里，也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔?，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份、財(cái)產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設(shè)置生存環(huán)境，不需要任何背景關(guān)系和財(cái)產(chǎn)準(zhǔn)備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會(huì)得到具體的獎(jiǎng)勵(lì)。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機(jī)會(huì)可以使大學(xué)生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學(xué)生沒有中學(xué)生那樣大的學(xué)習(xí)壓力，擁有更多自由支配的時(shí)間，自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習(xí)和生活的自主權(quán)。有時(shí)課程的不合理安排更是讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時(shí)間。大學(xué)生的獨(dú)立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習(xí)壓力的驟減，讓不少大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時(shí)間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實(shí)，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，對網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來越強(qiáng)，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認(rèn)知，甚至影響學(xué)業(yè)。
3.家庭教育問題的不當(dāng)，過度嚴(yán)厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認(rèn)，大學(xué)生即使處于成年階段，但是由于部分大學(xué)生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語，甚至當(dāng)成耳邊風(fēng)。所以，在大學(xué)生網(wǎng)癮問題上，大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
4.大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望，也是導(dǎo)致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，更何況大學(xué)生。大學(xué)生需要自我實(shí)現(xiàn)，需要得到同學(xué)、老師的認(rèn)可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機(jī)會(huì)的偶然性與不可遇性。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實(shí)現(xiàn)自我需求。同時(shí)那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學(xué)習(xí)成績較差的大學(xué)生機(jī)會(huì)就更把機(jī)會(huì)投入到網(wǎng)絡(luò)中去，在網(wǎng)上得到滿足。
5.網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛幻的事物，好比一個(gè)集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實(shí)性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時(shí)間和空間的無界限性，讓大學(xué)生得到夢幻般的體驗(yàn)和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認(rèn)和逆轉(zhuǎn)，不承擔(dān)任何責(zé)任，現(xiàn)實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時(shí)空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學(xué)生產(chǎn)生追求沖動(dòng)，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，不能自拔。
五、提出建議。
針對以上的調(diào)查與分析，我提出以下的建議：
2.為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)癮，自身必須有意識地加強(qiáng)上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余，不斷強(qiáng)化控制意識與上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，減少對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。。
3.對于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生，采取必要的心理輔導(dǎo)和技術(shù)治療。使大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負(fù)面作用，教育大學(xué)生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學(xué)生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰?，掌握網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進(jìn)而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，危害自身發(fā)展。
4.學(xué)校為大學(xué)生營造一個(gè)良好的、寬松的成長環(huán)境。學(xué)校多開展一些豐富大學(xué)生生活和鍛煉能力的課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力。另外，學(xué)校還要建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施，對于大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間給予適當(dāng)?shù)南拗疲瑢λ麄儾涣嫉纳暇W(wǎng)行為進(jìn)行懲處，從而引導(dǎo)他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，通過各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識，預(yù)防不健康的內(nèi)容。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇六
下午單位組織的觀看的《網(wǎng)癮少年與貧困學(xué)生互換》，觀看之前我還多少有些不以為然，然而，在會(huì)議室集體觀看的時(shí)候，140多人積聚在一起，我還是控制不住自己的淚水…故事一共四集，真的太感人了，回家后我自己下載又看了一遍，體會(huì)真的蠻多的！
今天我把自己的一點(diǎn)體會(huì)寫下來，同時(shí)我發(fā)在自己的博客上，希望能引起我們教師、家長的注意，平時(shí)我們在交談的時(shí)候，總是“某某學(xué)生素質(zhì)太差，一點(diǎn)也不聽話”，“某某孩子太笨了，一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)”等等，等你看完這個(gè)片子后，我希望能引起我們的一點(diǎn)反思。其實(shí)前幾天我一位同事推薦我觀看印度電影《三傻大腦寶萊塢》的時(shí)候，我就有寫一些自己想法的沖動(dòng)，但最后鑒于自己的懶惰，還是沒有完成。
《網(wǎng)癮少年與貧困學(xué)生互換》和《三傻大腦寶萊塢》有一些共性，就是對孩子的教育家長如何意識的問題，我希望大家抽空都看看，在欣賞故事的同時(shí)或許能給你一心靈的啟迪！
《網(wǎng)癮少年與貧困學(xué)生互換》和《三傻大腦寶萊塢》記錄的都是兩個(gè)不同世界的孩子經(jīng)歷著他們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折，生活又一次聚焦在對孩子的“教育”上。
首先回顧一下故事情節(jié)：
1、變形記--蛻變前。
另一位是14歲的青海村娃高占喜，父親是盲人，沒坐過汽車，沒吃過巧克力，他與外面的世界基本隔絕，沒見過高樓大廈，只喜歡兩個(gè)明星，劉德華和趙本山，但自己卻分不清他們誰是誰！。占喜很懂事，成績優(yōu)良，幫家里干農(nóng)活，因家庭貧困面臨輟學(xué)打工，但依然夢想著依靠讀書來完成“丑小鴨到白天鵝”的蛻變。
這樣天壤之別的兩個(gè)孩子，在一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，按照電視臺的安排，他們互換了自己的人生。
2、變形記--當(dāng)城市孩子變成農(nóng)村孩子。
在青海新家的第一頓飯，魏程嘔了一地；
第一天交換后第一天魏程走進(jìn)學(xué)堂，隨后的英語課他意料之中地睡著了。
第二天電腦課上魏程當(dāng)起了老師，一本正經(jīng)地教同學(xué)們使用電腦與同學(xué)們講起了網(wǎng)游的害處，博得了同學(xué)們無比的尊重與崇敬，之后上課他竟然沒有睡覺。
第三天魏程上數(shù)學(xué)課得到老師鼓勵(lì)。
第四天魏程拔了一天麥子，聽別人說黃河離這兒不遠(yuǎn)，于是產(chǎn)生去黃河看看的想法。
第五天中午魏程出門挑水遭遇大雨，他不會(huì)挑擔(dān)子，只好扛回家。農(nóng)村爸爸將家里所有的積蓄--20元錢，用好幾層紙包著，而且是藏在棉鞋里(只有老伴和自己知道)拿出來，讓他去黃河玩，魏程眼角紅了。他當(dāng)晚寫下了日記說是一定要靠自己的力量賺20塊錢來還給盲爸爸。
第六天魏程到建筑工地打工，筋疲力盡后領(lǐng)到20元工資。當(dāng)晚他開始理解自己的父母，表示要悔過自新。
第七天魏程來到黃河，因想家而痛哭，終于說出輟學(xué)的原因--因?yàn)橐淮谓加巫约汉绕【票焕蠋煷蛄艘欢狻覠o語！
由于山區(qū)缺水，那里的人一年才能洗一次澡，盲爸爸為了能讓魏程干凈的回家，給他挑水洗澡摔倒受傷，魏程將盲爸爸背回家后，一個(gè)人跑到屋外痛哭。
回來后的第一個(gè)晚上，魏程看到了父親為他錄制的dvd，他重新回到了學(xué)校。
3、變形記--當(dāng)農(nóng)村孩子變成城市孩子。
第一次坐在豪華小轎車?yán)铮哒枷餐蝗涣鳒I了，剪頭發(fā)、打手機(jī)，占喜接連落淚。面對豐盛的晚餐，他緊張得五次掉筷子，回家后收下200元零花錢。
第一天占喜被電視劇所吸引，全然忘記了看書。
第二天占喜愛上了卡丁車游戲，晚上請表弟表妹吃飯。
第三天占喜買了一大堆零食，他似乎開始學(xué)會(huì)花錢了。
第四天占喜逛公園和動(dòng)物園，買了四本書。
第五天占喜到媽媽的印刷廠幫忙，覺得很無趣。
第六天占喜去賣報(bào)，遇見了一個(gè)八九歲為母親治病賺錢的小工友，回來后他說城里生活也很不容易，沒有錢不行。
第七天占喜收到了新父母送給他的自行車，興奮不已。晚上占喜意外得知親生父親摔傷腳的消息，立刻要求趕回家。
回來后的第一個(gè)清晨，占喜拉著爸媽請他們吃面，他向記者接了電話打給城里的媽媽道歉，因?yàn)楹π咚芙^了媽媽的擁抱。
故事情節(jié)就是這樣，詳細(xì)內(nèi)容要大家自己下載觀看。說實(shí)話，兩個(gè)孩子以后的命運(yùn)我們沒法定義，但是七天改變一個(gè)人的事實(shí)，卻讓我深深地感動(dòng)。感動(dòng)之余，我們不禁要思考：
其實(shí)，并不是他不好，而是因?yàn)樯钪形覀內(nèi)狈﹃P(guān)注和溝通，沒有發(fā)現(xiàn)他的好，沒有讓他表現(xiàn)出他的好。他是一個(gè)寂寞的孩子，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓他感覺自己是受關(guān)注的，所以他特別沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里，讓很多人片面的覺得他迷失了自己。然而，他到了青海之后，特殊的身份給他帶來了很大的關(guān)注，大家都圍繞著他轉(zhuǎn)，受到重視的他忘記了沒有網(wǎng)絡(luò)的煩惱，開始嘗試著去接觸和了解他身邊的人，去習(xí)慣青海的鄉(xiāng)村生活，慢慢的也顯露出純真的本性。純樸的農(nóng)村父母幾次讓他心靈深受震撼，他慢慢變得懂事，也讓越來越多的人開始接納他，甚至于喜歡他。
農(nóng)村孩子占喜閱盡城市繁華，享受生活之初，他似乎被這個(gè)迷失了，從勤儉有佳到花錢如流水。但他畢竟是一張白紙，在賣報(bào)經(jīng)歷過后他出城里人生活也不容易，沒有錢不行，這樣的刺激使他在回到了原來的生活后，像以前一樣勤勞好學(xué)，因?yàn)樗米x書是唯一的出路，只有考上大學(xué)才能走出大山。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一塊沒有被雕琢的莆璞玉，他將變成什么樣子，就要看老師和家長怎么樣來雕琢。并不是每一個(gè)城里的孩子都可能來到農(nóng)村回歸純樸，也并不是每個(gè)農(nóng)村孩子都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略城市的繁華生活。但是有一種不需要生活角色的互換，家長們依然能夠更好地教育孩子的方法，那就是嘗試著多關(guān)注孩子們的感受，多和他們的溝通，并不斷地、積極地激勵(lì)他們，或許很多問題都會(huì)得到很好的解決呢。
我相信，在每個(gè)孩子的心中，即使是網(wǎng)癮的孩子、家長眼中的某些“壞孩子”，都有最純真和美好的東西，他們更渴望被關(guān)注、被理解、被鼓勵(lì)和被尊重！人可能真的需要經(jīng)歷一些些東西，才會(huì)有所感悟。
真誠祝福這些孩子，未來路，且行且珍惜…。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇七
今天上午，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)在京發(fā)布《青少年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告》，調(diào)查報(bào)告表明青少年網(wǎng)癮狀況并不讓人樂觀。
調(diào)查顯示，目前我國城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14．1％，人數(shù)約為2404．2萬人，其中年齡在18至23歲的青少年網(wǎng)癮比例最高，其次是24至29歲。
而網(wǎng)癮青少年主要是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，其次是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮。近一半網(wǎng)癮青少年（47．9％）把玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為其上網(wǎng)的主要目的并且花費(fèi)的時(shí)間最長，屬于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；13．2％的網(wǎng)癮青少年在聊天或交友上花費(fèi)的時(shí)間最長，屬于網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮。在上網(wǎng)目的方面，網(wǎng)癮青少年中選擇以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹饕暇W(wǎng)目的的比例（47．9%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非網(wǎng)癮青少年中選擇這一選項(xiàng)的比例（21．1%）；而非網(wǎng)癮青少年中以學(xué)習(xí)和工作（45．5%）為主要上網(wǎng)目的的比例則顯著高于網(wǎng)癮青少年（31．5％）。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年比例高于發(fā)展水平高的城市。調(diào)查人員分析認(rèn)為，發(fā)展水平高的城市青少年接觸網(wǎng)絡(luò)頻度較高、時(shí)間較早，在對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用方面，較不發(fā)達(dá)城市更為成熟。此外，發(fā)達(dá)城市青少年所接觸的教育及課外活動(dòng)資源比較豐富，青少年在課余時(shí)間會(huì)被安排更多與網(wǎng)絡(luò)無關(guān)的事項(xiàng)，而不發(fā)達(dá)城市的青少年如果對于學(xué)習(xí)或生活感到厭煩，沒有其它地方可去，也沒有其它事情可做，他們更容易到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)癮。
本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。網(wǎng)癮青少年中有60．4%的人使用過手機(jī)上網(wǎng)，非網(wǎng)癮青少年使用過手機(jī)上網(wǎng)的比例僅為49．4％，網(wǎng)癮青少年更多地嘗試過使用手機(jī)上網(wǎng)。而在使用過手機(jī)上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年比例為16．2％，高于全體青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例（14．1%）。
隨著手機(jī)上網(wǎng)越來越便利，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量的急劇增加，手機(jī)上網(wǎng)有可能會(huì)成為青少年網(wǎng)癮的一個(gè)新動(dòng)向。報(bào)告說。
青少年為什么熱衷上網(wǎng)？
調(diào)查人員在訪談中發(fā)現(xiàn)，青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)逃避消極情緒的良好處所，給予了他們逃避現(xiàn)實(shí)、減輕心理壓力、填補(bǔ)空虛生活的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)在青少年眼中還是一個(gè)與他人交流的良好平臺，讓他們可以更自信更舒適。而網(wǎng)癮青少年將成就感和滿足感視為他們從網(wǎng)上得到的最快樂的東西，網(wǎng)癮青少年對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更強(qiáng)。
調(diào)查顯示，網(wǎng)癮青少年中平常不主動(dòng)與人交往的比例顯著高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29．1％的青少年平常不主動(dòng)與人交往；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達(dá)到38．0％。
此外，網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在家庭結(jié)構(gòu)和家庭氛圍上有顯著差別：在網(wǎng)癮青少年中身處單親家庭的孩子比較多；網(wǎng)癮青少年往往與家長缺乏交流溝通或者互相不能理解。
此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)癮治療行業(yè)情況不容樂觀。多數(shù)治療機(jī)構(gòu)存在著網(wǎng)癮判定標(biāo)準(zhǔn)不明確、網(wǎng)癮形成原因研究不深入、網(wǎng)癮治療的方法沒有針對性、網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)師資力量難以保證等問題，甚至還有些機(jī)構(gòu)僅僅把治療網(wǎng)癮當(dāng)成賺錢的工具。而很多在這些機(jī)構(gòu)中接受治療的青少年對于自己出去后能否徹底戒除網(wǎng)癮并不抱有很大信心。調(diào)研人員認(rèn)為，隨著網(wǎng)癮問題愈來愈廣泛地進(jìn)入公眾視野，對這一行業(yè)的規(guī)范和管理亟待加強(qiáng)。
在網(wǎng)癮戒除和預(yù)防方面，調(diào)查顯示，72．6%的青少年網(wǎng)民認(rèn)為應(yīng)該由政府來出資建立國家級網(wǎng)癮預(yù)防和救助基金，51．3％的青少年網(wǎng)民認(rèn)為需要制定未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法。
報(bào)告談到。我國已經(jīng)在相關(guān)的法律法規(guī)中涉及到未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)問題。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和社會(huì)影響力的不斷擴(kuò)大，以往的條款已經(jīng)無法保證青少年健康上網(wǎng)，制定專門的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法已迫在眉睫。
網(wǎng)癮是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問題，它涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校、治療機(jī)構(gòu)等社會(huì)多方面因素，需要各方的合作才能解決。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人陷入了網(wǎng)癮的泥沼之中。為了幫助這些人盡快擺脫網(wǎng)癮的困擾，教育部門開始實(shí)施網(wǎng)癮教育。我有幸參加了一次網(wǎng)癮教育活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)癮教育活動(dòng)的開展是非常及時(shí)的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人對虛擬世界產(chǎn)生了依賴，無法自拔。網(wǎng)癮不僅影響了個(gè)人的學(xué)業(yè)和社交生活，也給家庭和社會(huì)帶來了困擾。通過網(wǎng)癮教育活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。這樣，我們能夠更好地與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，擺脫網(wǎng)癮的束縛。
其次，網(wǎng)癮教育活動(dòng)的內(nèi)容非常實(shí)用。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和合法性，如何正確使用社交媒體，如何控制上網(wǎng)時(shí)間等。這些內(nèi)容不僅幫助我們更好地了解互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)險(xiǎn)和危害，還教會(huì)了我們?nèi)绾握_使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)和工作中的積極作用。通過學(xué)習(xí)這些知識，我們可以更加自主地使用互聯(lián)網(wǎng)，避免陷入網(wǎng)癮的泥沼之中。
再次，網(wǎng)癮教育活動(dòng)的形式非常多樣化。在活動(dòng)中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還開展了各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)游戲的實(shí)際體驗(yàn)，以此感受到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。此外，我們還組織了一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，輔助我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些多樣化的活動(dòng)形式使我們更加深入地了解到了網(wǎng)癮的危害，以及如何預(yù)防和擺脫網(wǎng)癮的方法。
另外，網(wǎng)癮教育活動(dòng)注重個(gè)人成長的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們參加了一系列的心理輔導(dǎo)課程，了解到了自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)的根源和原因。通過反思和探索，我們找到了解決網(wǎng)癮問題的方法，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些有效的自我管理和抗壓技巧，以幫助我們更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑和挑戰(zhàn)。
最后，網(wǎng)癮教育活動(dòng)的效果十分顯著。通過參加網(wǎng)癮教育活動(dòng)，我的個(gè)人成長和改變是明顯的。我學(xué)會(huì)了合理控制上網(wǎng)時(shí)間，不再沉迷于虛擬世界。我也能更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，感受到了真實(shí)的人際關(guān)系的溫暖和重要性。更重要的是，我重新樹立了積極向上的人生態(tài)度，明確了未來的目標(biāo)和方向。
總結(jié)起來，參加網(wǎng)癮教育活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)癮的危害性，掌握了正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法和技巧。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，并通過實(shí)際行動(dòng)不斷提高自己。我相信，在未來的日子里，我能夠更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用，更好地與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇九
我總是在坐車的時(shí)候。
想到你。
一想到你。
我便淚流不止。
于是我將臉扭向窗外。
偷偷地用手指抹掉淚珠。
我也曾在車上。
看到別的'女子。
像我一樣。
我總是在寫詩的時(shí)候。
想到你。
一想到你。
我便不停喘息。
于是我將你的照片翻出來。
靜靜地任淚滴在你的臉上。
我也曾向你說過。
而你好像沒有聽見，或是。
聽而不聞。
我總是在夜里的時(shí)候。
想到你。
一想到你。
我便心痛不已。
于是我將被罩到我的頭上。
狠狠地咬著嘴唇。
任淚浸濕我的被角。
我也曾對自己下過決心。
可是我對你的思念。
已經(jīng)上了癮。
怎么也戒不掉。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十
段一：引言（200字）。
網(wǎng)癮問題在當(dāng)今社會(huì)已成為一個(gè)引人注目的現(xiàn)象，對于未成年人而言，網(wǎng)癮教育可說是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我通過參加網(wǎng)癮教育課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下文中，我將分享我的感受和領(lǐng)悟，希望能對大家有所啟示。
段二：認(rèn)識網(wǎng)癮（200字）。
首先，我在課程中深入了解了網(wǎng)癮這一概念。網(wǎng)癮并不僅僅是對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，它還涉及到對現(xiàn)實(shí)社交能力的喪失、心理健康的破壞等問題。通過與老師和其他同學(xué)的交流，我了解到網(wǎng)癮問題不容小視，也明白了為何要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的教育措施來遏制其蔓延。
段三：網(wǎng)癮教育的有效性（300字）。
在課程中，我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)癮對學(xué)生成長的影響，并從認(rèn)識自己的需求和優(yōu)劣勢方面入手，幫助學(xué)生建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。我領(lǐng)悟到，網(wǎng)癮教育不僅僅是禁止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更重要的是培養(yǎng)他們對現(xiàn)實(shí)生活的興趣和熱愛，提高他們的自控能力。通過適時(shí)安排課程、組織體育活動(dòng)、加強(qiáng)家庭教育等方法，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間明顯減少，而且他們愿意用更多的時(shí)間去參與運(yùn)動(dòng)、交流和實(shí)踐。這些積極的變化證明了網(wǎng)癮教育的有效性。
段四：建立有益的互動(dòng)關(guān)系（300字）。
在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與家庭、校園和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系的重要性。通過與家長和同學(xué)之間的分享，學(xué)生能夠更好地理解自己的需求和他人的期望，進(jìn)而建立和諧的關(guān)系。家庭應(yīng)成為學(xué)生的庇護(hù)所，提供溫暖和支持；學(xué)校應(yīng)提供豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在其中充分展示自我；社會(huì)應(yīng)提供有益的信息和支持，引導(dǎo)學(xué)生走向正軌。這種互動(dòng)關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生在成長的道路上找到方向，也能增強(qiáng)他們的自信心和人際交往能力。
段五：持續(xù)關(guān)注與改進(jìn)（200字）。
綜上所述，網(wǎng)癮教育不僅是一次性任務(wù)，更是一項(xiàng)持續(xù)的工作。學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)共同努力，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能導(dǎo)致網(wǎng)癮的問題。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加大力度，提供更多的資源和支持給予學(xué)校和家庭，以確保網(wǎng)癮教育的有效實(shí)施。只有這樣，我們才能為學(xué)生營造一個(gè)健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助他們在信息時(shí)代充分發(fā)展自己。
段六：結(jié)尾（100字）。
通過參加網(wǎng)癮教育課程，我深刻認(rèn)識到網(wǎng)癮對學(xué)生的負(fù)面影響，也領(lǐng)悟到網(wǎng)癮教育的重要性。我們應(yīng)該從多個(gè)方面，包括學(xué)校、家庭和社會(huì)等角度共同努力，建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走向積極健康的人生道路。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對網(wǎng)癮問題，為青少年的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。然而，人們對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴也導(dǎo)致了一系列的問題，其中最為突出的就是網(wǎng)癮。為了應(yīng)對這一問題，許多學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)開始推行戒網(wǎng)癮懲戒教育。在參與了這類教育的過程中，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)癮對個(gè)人和社會(huì)的危害，并且體驗(yàn)到了懲戒教育的效果和局限，形成了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識到了網(wǎng)癮對個(gè)人健康的危害。過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能下降，學(xué)習(xí)效率低下，甚至喪失了與人交流的能力。在參與懲戒教育的過程中，我親眼目睹了網(wǎng)癮學(xué)生開始時(shí)的反抗和抵觸，甚至有人表現(xiàn)出憤怒情緒，對他們而言，戒掉網(wǎng)癮意味著被剝奪了他們享受虛擬世界的權(quán)利。然而，通過一段時(shí)間的努力和陪伴，他們逐漸認(rèn)識到了網(wǎng)癮對自身健康的危害，開始主動(dòng)配合治療和戒除。
其次，我意識到了網(wǎng)癮對社會(huì)造成的潛在危險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)世界雖然是一個(gè)虛擬的空間，但其中包含著實(shí)實(shí)在在的信息和活動(dòng)。因此，網(wǎng)癮不僅僅是個(gè)人的問題，也是社會(huì)問題。通過參與懲戒教育，我看到了一些虛擬世界中的法律、道德和倫理的缺失。很多網(wǎng)癮學(xué)生因?yàn)樽分鸫碳ざ撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，甚至迷失自我，參與了犯罪活動(dòng)。對于這些學(xué)生，以懲罰為手段并不能解決他們的問題，更需要的是引導(dǎo)和幫助他們理性看待虛擬世界，并逐漸意識到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。
然而，懲戒教育也存在一定的局限性。首先，懲戒容易導(dǎo)致受教育者產(chǎn)生負(fù)面情緒和反抗心理。在教育過程中，我們使用了罰款、警示和限制等手段，以期達(dá)到讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮的效果。然而，這些手段容易讓學(xué)生感到被羞辱和壓迫，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。其次，懲戒教育在解決網(wǎng)癮問題時(shí)往往是治標(biāo)不治本。懲罰只是暫時(shí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)世界，卻沒有真正解決他們的心理問題。因此，懲戒教育應(yīng)該與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，才能夠更好地解決網(wǎng)癮問題。
最后，我認(rèn)識到引導(dǎo)和教育是戒網(wǎng)癮的關(guān)鍵。在參與了戒網(wǎng)癮懲戒教育后，我開始了解到引導(dǎo)和教育的重要性。我們通過組織各種豐富多樣的課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)他們與他人合作的能力，重建他們與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。只有引導(dǎo)他們重拾對生活的熱情和向往，才能真正戒除網(wǎng)癮。同時(shí)，教育也是關(guān)鍵。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育、法制教育和倫理道德教育等課程，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的差異和互動(dòng)關(guān)系，從而理性使用網(wǎng)絡(luò)。
綜上所述，參與戒網(wǎng)癮懲戒教育讓我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)癮對個(gè)人和社會(huì)的危害，并體驗(yàn)到了懲戒教育的效果和局限。針對網(wǎng)癮問題，我們不能僅僅依靠懲罰的手段，而是要綜合運(yùn)用引導(dǎo)、教育和心理輔導(dǎo)等多種手段，將懲戒與教育相結(jié)合，才能更好地幫助網(wǎng)癮學(xué)生走出困境，重新投入到健康、積極的生活中去。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，正是由于互聯(lián)網(wǎng)的方便和吸引力，使得人們很容易陷入網(wǎng)癮的泥沼之中。最近，我讀了一本名為《網(wǎng)癮》的書，深感自己對于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的認(rèn)識有了更深刻的體會(huì)。以下是我對這本書的心得體會(huì)。
首先，這本書深入淺出地解釋了網(wǎng)癮的定義和形成原因。在過去，很多人對網(wǎng)癮的概念模糊不清，只是簡單地認(rèn)為網(wǎng)癮是指長時(shí)間上網(wǎng)而喪失自控能力。然而，《網(wǎng)癮》這本書認(rèn)為，網(wǎng)癮是一種對網(wǎng)絡(luò)行為的過分依賴和沉迷，以至于產(chǎn)生明顯的心理和生理癥狀的一種現(xiàn)代疾病。這種依賴和沉迷的形成不僅與個(gè)體的心理特征和生理機(jī)制有關(guān)，也與社會(huì)文化環(huán)境的不適應(yīng)有關(guān)。通過了解網(wǎng)癮的定義和形成原因，我更加清楚地意識到了自己對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和沉迷，以及這種依賴和沉迷可能對我自身和周圍環(huán)境造成的不良影響。
其次，這本書深刻分析了網(wǎng)癮對個(gè)人和社會(huì)的危害。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了人們的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活的重要組成部分。然而，網(wǎng)癮使得個(gè)人沉浸于虛擬世界中，與真實(shí)世界脫離，失去了對現(xiàn)實(shí)生活的參與和感知。這不僅導(dǎo)致個(gè)人的學(xué)業(yè)和工作能力下降，還可能引發(fā)心理健康問題，如焦慮、抑郁等。同時(shí)，社會(huì)也因?yàn)榫W(wǎng)癮而付出了沉重的代價(jià)，家庭關(guān)系破裂、犯罪率上升、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等問題層出不窮。通過閱讀這本書，我意識到了網(wǎng)癮不僅是個(gè)人問題，更是社會(huì)問題。我們每個(gè)人都應(yīng)該勇敢地面對網(wǎng)癮問題，共同努力去解決它。
第三，這本書提出了一些有效的應(yīng)對網(wǎng)癮的方法。面對日益嚴(yán)重的網(wǎng)癮問題，僅僅依靠個(gè)人的意志力很難戰(zhàn)勝它。因此，我們需要一些實(shí)用的方法來應(yīng)對網(wǎng)癮。書中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間等方法。同時(shí)，作者還建議通過參加實(shí)體活動(dòng)、多交流和親密關(guān)系建立等方式來減輕對網(wǎng)絡(luò)的依賴和沉迷。通過閱讀這些方法，我意識到了一個(gè)重要的原則，那就是要通過積極的實(shí)際行動(dòng)來克服網(wǎng)癮問題，而不僅僅是口頭上承諾。
第四，這本書對于互聯(lián)網(wǎng)的正面意義也有所提及?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來了許多便利和機(jī)遇。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取海量的信息，拓寬自己的視野；可以通過社交網(wǎng)絡(luò)與朋友交流，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼；可以通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升自己的知識水平等?；ヂ?lián)網(wǎng)本身并沒有錯(cuò)，只是當(dāng)我們無法控制自己的行為，使之影響到我們的學(xué)習(xí)和工作等重要方面時(shí)，就需要警惕網(wǎng)癮的可能發(fā)生。因此，我們要正確看待互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，而不被它所奴役。
最后，這本書鼓勵(lì)讀者要積極參與到構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的行動(dòng)中。正如書中所言，網(wǎng)癮問題超出了個(gè)人的范圍，需要整個(gè)社會(huì)共同努力來解決。我們可以從個(gè)人抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑開始，從自己的行為做起，推動(dòng)社會(huì)的誠信和秩序。同時(shí)，學(xué)校、家長、社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)癮問題的宣傳和教育，提高大眾對網(wǎng)癮問題的重視程度。只有通過共同努力，我們才能建立起健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為人們服務(wù)。
通過讀完《網(wǎng)癮》這本書，我對于網(wǎng)癮的了解更加深入，也更加清晰地認(rèn)識到了自己在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的位置和責(zé)任。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，我會(huì)堅(jiān)守自己的底線，不讓自己陷入網(wǎng)癮的漩渦中，通過積極的行動(dòng)，爭取身心的健康與快樂。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分。然而，有些人卻不可避免地沉溺于網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的網(wǎng)癮問題。借此機(jī)會(huì)，我將分享我個(gè)人對于自身網(wǎng)癮的體會(huì)和認(rèn)識，希望可以受到更多人的關(guān)注和重視。
第二段：我是如何陷入網(wǎng)癮的。
我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)是在小學(xué)四年級，那時(shí)候還沒有智能手機(jī)，上網(wǎng)需要用到電腦。起初，我用電腦上網(wǎng)的時(shí)間并不長，只是偶爾玩一下游戲，查一些資料。但是隨著時(shí)間的流逝，特別是進(jìn)入中學(xué)后，網(wǎng)絡(luò)的各種娛樂和信息成為了我生活中不可或缺的一部分。我開始常常熬夜上網(wǎng)，白天上課精神不佳，甚至假期也放不下手機(jī)。逐漸地，我陷入了嚴(yán)重的網(wǎng)癮中，身心疲憊，失去了自我控制的能力。
第三段：網(wǎng)癮給我?guī)淼挠绊憽?/p>
長期的網(wǎng)癮不僅影響了我的身體健康，還影響了我的學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。由于熬夜上網(wǎng)，我常?；杌栌瑢?dǎo)致上課時(shí)注意力難以集中，學(xué)習(xí)效率大打折扣，經(jīng)常缺課和遲到。同時(shí)，長時(shí)間的沉迷網(wǎng)絡(luò)也導(dǎo)致我與親友、同學(xué)溝通減少，逐漸成為好逸惡勞的人。
第四段：如何擺脫網(wǎng)癮。
我意識到自己的問題之后，逐漸采取了一些措施來擺脫網(wǎng)癮。首先，我減少了上網(wǎng)的時(shí)間，尤其是晚上睡覺前。其次，我開始逐步加強(qiáng)與家人和朋友的交流，擺脫孤獨(dú)感，增加生活的樂趣。再次，我開始多參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，讓自己的身體狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。最后，我也以實(shí)際行動(dòng)，幫助他人擺脫網(wǎng)癮，共同營造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
網(wǎng)癮并不是什么小問題，對于沉迷其中的人來說，它會(huì)帶來深重的后果。因此，我們每個(gè)人都有責(zé)任去警惕和防范它，同時(shí)通過合理的使用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來便利和好處。希望每個(gè)人都能學(xué)會(huì)掌握自己上網(wǎng)的時(shí)間，維護(hù)良好的心理狀態(tài)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們生活中的美好陪伴。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十四
網(wǎng)癮是指對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體上的某種虛擬世界具有強(qiáng)迫性依賴和沉迷，并以此為重心而對現(xiàn)實(shí)生活喪失興趣和功能的一種心理障礙。網(wǎng)癮會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)出現(xiàn)多種不適，如視力下降、肌肉疲勞、睡眠不足等。同時(shí)，網(wǎng)癮還會(huì)影響學(xué)業(yè)、社交以及家庭關(guān)系等方面。常見的網(wǎng)癮行為有長時(shí)間玩游戲或?yàn)g覽社交媒體，無法自控地沉迷其中，無法擺脫。
第二段：個(gè)人親身體會(huì)。
作為一個(gè)曾陷入網(wǎng)癮的人，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)癮對生活的消極影響。開始的時(shí)候，我經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激和滿足，覺得自己可以逃避現(xiàn)實(shí)中的壓力和問題。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸迷失在虛擬世界中，無法自拔。我總是提不起勇氣去面對真實(shí)的困難，學(xué)業(yè)受到了嚴(yán)重的影響，與家人和朋友的關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。我感到越來越焦慮、孤獨(dú)和無助，意識到我必須改變現(xiàn)狀。
第三段：戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的方法。
克服網(wǎng)癮并不容易，但我相信只要付出努力，一定能戰(zhàn)勝它。首先，我意識到自己必須改變對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度。我開始制定合理的上網(wǎng)時(shí)間，限制自己使用手機(jī)和電腦的時(shí)間。其次，我注意尋找其他興趣和愛好，例如運(yùn)動(dòng)、閱讀和音樂。這些活動(dòng)使我能夠充實(shí)自己的生活，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。此外，我也主動(dòng)尋求家人和朋友的幫助和支持。他們的陪伴和鼓勵(lì)使我更有動(dòng)力去戰(zhàn)勝網(wǎng)癮。
第四段：享受健康的生活。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我成功地戰(zhàn)勝了網(wǎng)癮，并逐漸開始享受健康的生活。我開始關(guān)注學(xué)業(yè)，并用更充實(shí)的方式度過了我的閑暇時(shí)間。我重新建立了與家人和朋友的聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)與他們交流可以帶給我更多的快樂和滿足感。我也變得更加自信和積極，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)反思。
網(wǎng)癮對身心健康造成了巨大的傷害，但只要我們付出努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝它。通過限制上網(wǎng)時(shí)間、培養(yǎng)其他興趣愛好、尋求支持并積極參與現(xiàn)實(shí)生活，我們可以擁有一個(gè)健康、有意義的生活。最重要的是，我們要時(shí)刻警惕和控制自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的欲望，把握好網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的正確使用方式。
結(jié)語：網(wǎng)癮是一個(gè)嚴(yán)重的問題，它不僅對個(gè)人造成了傷害，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。只有通過自覺地意識到問題、努力改變自己的生活方式，并尋求支持和幫助，我們才能戰(zhàn)勝網(wǎng)癮，邁向一個(gè)更加健康、有意義的生活。讓我們一起努力，擁抱健康的未來！
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂，都離不開網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和快樂的背后，也隱藏著一個(gè)潛在的危機(jī)——網(wǎng)癮。為了自己的身心健康，我早已下決心要防范網(wǎng)癮。在這一過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，了解網(wǎng)癮的危害。作為一名成年人，我明白網(wǎng)癮對身心健康的負(fù)面影響。長時(shí)間過度上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致身體虛弱、營養(yǎng)不良，甚至引發(fā)視力下降等身體問題。同時(shí)，網(wǎng)癮還會(huì)悄悄地侵蝕我們的心理健康。沉迷于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活隔離，會(huì)讓一個(gè)人變得孤僻、抑郁甚至對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生厭倦感。因此，要防范網(wǎng)癮，首先要明白它的危害，認(rèn)識到它對我們的生活造成的威脅。
其次，制定合理的上網(wǎng)時(shí)間。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，有助于提升工作和學(xué)習(xí)的效率。但是，如果盲目沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不管是游戲、社交媒體、看視頻等，就會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)癮。為了避免這種情況，我制定了一個(gè)嚴(yán)格的上網(wǎng)時(shí)間表。在工作和學(xué)習(xí)之余，我會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間用來上網(wǎng)。在這段時(shí)間內(nèi)，我會(huì)盡力提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能有時(shí)間享受網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣。而在其他時(shí)間，我會(huì)盡量遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行其他有益的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、讀書等，保持身心的健康。
第三，培養(yǎng)良好的興趣愛好和社交生活。一個(gè)人是否容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很大程度上取決于他/她的生活質(zhì)量。如果一個(gè)人沒有其他的精神寄托，很容易沉浸在網(wǎng)上的世界中，無法自拔。因此，我們要努力培養(yǎng)自己的興趣愛好和社交生活，拓寬自己的人際關(guān)系圈子。參加一些興趣小組、俱樂部等，結(jié)交志同道合的朋友，一起進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，不僅能夠讓我們更好地度過閑暇時(shí)光，也能提升我們的生活品質(zhì)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的引誘。
第四，保持身心的健康。身心健康是防范網(wǎng)癮的關(guān)鍵。只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的身心，我們才能更好地抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑。保持健康的生活習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。定時(shí)的作息規(guī)律、均衡的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)等，都是保持身心健康的基本要求。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，保持心理的平衡?？梢酝ㄟ^冥想、聽音樂、看書、散步等方式，讓自己的心情放松下來，遠(yuǎn)離壓力，享受真實(shí)生活帶來的樂趣。
最后，建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。網(wǎng)絡(luò)世界虛幻而誘人，但我們必須清楚，它無法代替現(xiàn)實(shí)生活。我們不能將網(wǎng)絡(luò)看作是一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的渠道，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一種工具，用來提升自己的能力和生活品質(zhì)。我們要明智地選擇上網(wǎng)的內(nèi)容，避免沉溺在無意義的娛樂中，而要注重學(xué)習(xí)和成長。此外，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。只有建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，我們才能更好地面對網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。
防范網(wǎng)癮是一個(gè)長期的過程，需要我們的耐心和毅力。通過了解危害、合理上網(wǎng)、培養(yǎng)愛好、保持健康和建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，我們可以更好地保護(hù)自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的侵害。讓我們攜手共同努力，共同防范網(wǎng)癮，享受健康快樂的網(wǎng)絡(luò)世界。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和人們的生活方式的改變，越來越多的人陷入到了網(wǎng)癮的困擾中。作為一名有著多年網(wǎng)癮經(jīng)歷的人，我深刻地意識到了這種問題的嚴(yán)重性，并通過不斷地反思和總結(jié)，得出了一些關(guān)于網(wǎng)癮的心得體會(huì)。下文將分享我的心得，希望能對大家有所幫助。
第二段：網(wǎng)癮的危害。
網(wǎng)癮是一種行為成癮，其特點(diǎn)是對互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈依賴和無法自控的需求，并會(huì)對個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，它會(huì)導(dǎo)致身體健康受損，長時(shí)間面對電腦或手機(jī)，不僅會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞、頸椎病等癥狀，還可能引發(fā)心理問題，如抑郁、焦慮等。其次，網(wǎng)癮會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作效率，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂活動(dòng)會(huì)讓人沉迷其中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生分心，從而影響成績和工作表現(xiàn)。最后，長期網(wǎng)癮還會(huì)破壞家庭關(guān)系和導(dǎo)致社交能力低下。
第三段：網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因。
網(wǎng)癮的成因是多方面的，其中最主要的是心理因素，包括孤獨(dú)、自卑、壓力等。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于各種因素，人們越來越孤獨(dú)，面對復(fù)雜的人際關(guān)系和工作壓力，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中逃避現(xiàn)實(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界的吸引力也是不可忽視的因素。這些游戲中的劇情、角色等讓人們沉迷其中，很難自拔。
第四段：戒除網(wǎng)癮的方法。
戒除網(wǎng)癮并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和耐心。以下方法供大家參考。首先，要按照科學(xué)的方式進(jìn)行斷網(wǎng)，避免使用電腦和手機(jī)的時(shí)間超過規(guī)定的時(shí)間。其次，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的生活，例如讀書、參加運(yùn)動(dòng)等。再次，要加強(qiáng)社交能力，與家人、朋友等互動(dòng)，逐漸擺脫網(wǎng)絡(luò)世界對自己的束縛。最后，要尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，比如心理咨詢機(jī)構(gòu)等，讓自己的心理得到疏導(dǎo)。
第五段：結(jié)語。
網(wǎng)癮對個(gè)人和家庭、社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響是不可忽視的。只有認(rèn)識到這種問題的嚴(yán)重性，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決它。希望大家能夠采取有效的措施，拒絕網(wǎng)癮，讓自己健康地成長。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十七
隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活的重要組成部分。然而，對于年輕人來說，過度使用互聯(lián)網(wǎng)往往會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)癮的產(chǎn)生。尤其是對于軍隊(duì)中的士兵而言，長時(shí)間的軍事訓(xùn)練和單一的生活環(huán)境使他們特別容易陷入網(wǎng)癮的泥潭。在我入伍以來的這段時(shí)間里，我深刻意識到了部隊(duì)網(wǎng)癮所帶來的負(fù)面影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，軍隊(duì)網(wǎng)癮嚴(yán)重影響士兵的身體健康。在軍事生活中，身體素質(zhì)的訓(xùn)練是十分重要的。然而，大量的上網(wǎng)時(shí)間大大削弱了士兵們的運(yùn)動(dòng)能力和體力。長時(shí)間坐在電腦前，不僅容易引起肥胖等身體問題，還會(huì)導(dǎo)致頸椎、腰椎等問題的出現(xiàn)。由于部隊(duì)網(wǎng)癮，我自己曾經(jīng)感受到了明顯的身體衰弱，減弱了訓(xùn)練的效果，甚至在某些極端情況下，還會(huì)因長時(shí)間玩游戲而導(dǎo)致手腕和指關(guān)節(jié)疼痛。
其次，網(wǎng)癮會(huì)極大地影響士兵的軍事訓(xùn)練和戰(zhàn)斗力。參軍入伍的初心是為了國家和人民的利益，為了能夠更好地完成各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮正確的軍事作用。然而，沉迷在游戲和網(wǎng)上聊天中的士兵會(huì)忘記自己的使命，錯(cuò)失訓(xùn)練和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我親眼目睹了許多士兵因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而延誤了自己的軍事訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了他們的戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)能力。作為一名軍人，我們必須明確自己的職責(zé)，擺脫網(wǎng)癮的影響，全身心地投入到訓(xùn)練中去。
此外，部隊(duì)網(wǎng)癮還會(huì)危及士兵的心理健康。軍隊(duì)環(huán)境相對封閉，士兵們在外界信息以及家人朋友的陪伴方面都相對匱乏。因此，在面對壓力和困惑時(shí)，很多士兵會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)游戲等方式來逃避現(xiàn)實(shí)。然而，這種逃避只能暫時(shí)減輕壓力，卻無法解決實(shí)際問題。我曾經(jīng)也因此陷入了重度網(wǎng)癮的泥沼，導(dǎo)致情緒波動(dòng)明顯，失去了對生活和軍事目標(biāo)的熱情?？箵舨筷?duì)網(wǎng)癮，建立正確的心態(tài)，找到正確的解決方法，才能使士兵們保持健康的心理狀態(tài)。
最后，解決部隊(duì)網(wǎng)癮離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和引導(dǎo)。上級領(lǐng)導(dǎo)在部隊(duì)網(wǎng)癮問題上起著至關(guān)重要的作用。他們應(yīng)該積極了解和掌握網(wǎng)癮現(xiàn)象及其對士兵的影響，并采取相應(yīng)的措施幫助他們。如加強(qiáng)士兵的培訓(xùn)及教育，加強(qiáng)與家人的聯(lián)系，鼓勵(lì)士兵積極參加各類軍隊(duì)活動(dòng)等。同時(shí)，軍隊(duì)?wèi)?yīng)該創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，控制和規(guī)范上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，提供多種豐富的娛樂和學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)士兵的滿足感和興趣，以減少他們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴和濫用。
總之，軍隊(duì)網(wǎng)癮給士兵帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。它不僅會(huì)危害士兵的身體健康、軍事訓(xùn)練和戰(zhàn)斗力，還會(huì)嚴(yán)重影響士兵的心理健康。而解決部隊(duì)網(wǎng)癮，需要士兵自身的努力，同時(shí)也需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和引導(dǎo)。通過培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的心態(tài)，士兵們才能抵御網(wǎng)癮帶來的誘惑，為實(shí)現(xiàn)自身的使命盡心盡力。只有控制和規(guī)范士兵上網(wǎng)行為，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能最大程度地減少網(wǎng)癮的發(fā)生，保證士兵的整體素質(zhì)和軍事能力的提高。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十八
現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活中重要的一部分。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間的增加，網(wǎng)癮問題也開始逐漸浮現(xiàn)出來。在我的日常生活中，我也曾面對網(wǎng)癮問題，但經(jīng)過一段時(shí)間的思考和實(shí)踐，我逐漸得出了一些關(guān)于克服網(wǎng)癮的心得體會(huì)。
第二段：了解網(wǎng)癮。
要解決問題，首先需要了解問題。網(wǎng)癮，指的是人們長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無法控制自己的上網(wǎng)行為，影響到自己的學(xué)業(yè)、工作和生活。正是由于網(wǎng)絡(luò)的無限性和虛擬性，很多人在玩游戲、聊天、刷社交媒體等過程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，以至于無法自拔，長時(shí)間沉浸在虛擬的世界中。
第三段：克服網(wǎng)癮的初步措施。
面對網(wǎng)癮，我們需要采取一系列措施來克服它。首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的上網(wǎng)計(jì)劃，規(guī)定使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間和頻率。其次，我們需要讓自己保持積極的心態(tài)，找到其他的娛樂方式，如運(yùn)動(dòng)、看書、學(xué)習(xí)等，從而分散注意力，使自己能夠逐漸減少上網(wǎng)的時(shí)間。同時(shí)，我們還應(yīng)該開始尋求專業(yè)的幫助，如心理輔導(dǎo)等。
第四段：克服網(wǎng)癮的長遠(yuǎn)措施。
克服網(wǎng)癮不是一時(shí)之功，要長期持久。長久使下來，需要我們從自身入手，尋找并掌握其他有意義的事物和愛好。比如可以多參加社團(tuán)活動(dòng)，通過志愿者活動(dòng)來幫助需要幫助的人，參與慈善事業(yè)來提高自己的社會(huì)責(zé)任感等等。這些積極的行為會(huì)讓我們忘記網(wǎng)癮的存在，并讓我們變得更成熟和有責(zé)任心。
第五段：結(jié)論。
最后，在克服網(wǎng)癮的過程中，在不斷總結(jié)和嘗試的過程中，我也深深認(rèn)識到，只有掌握好時(shí)間的分寸，做到內(nèi)外有度，才能真正的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，同時(shí)抵制它可能帶來的弊端。在日常生活中要時(shí)刻記住，那些有意義、有價(jià)值的事情并不在虛擬世界中，而是在現(xiàn)實(shí)生活中。
網(wǎng)癮教育心得體會(huì)篇十九
如今，信息技術(shù)的高速發(fā)展讓人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越深，一個(gè)個(gè)社交平臺誕生并火遍全球。然而，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上也涌現(xiàn)出一些新的問題，如網(wǎng)癮便是一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)問題。作為一名曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人，我深切體會(huì)到了網(wǎng)癮帶來的負(fù)面影響，并從中汲取了許多教訓(xùn)和體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷是網(wǎng)癮的始作俑者?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏使得人們對時(shí)間的利用更加追求高效率，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑使得信息的獲取變得十分輕松。但與此同時(shí)，正是這種極高的便捷性也成為了我沉溺網(wǎng)絡(luò)的原因之一。原本可以用于學(xué)習(xí)或工作的時(shí)間，我卻大量用于刷微博、玩游戲，深陷在網(wǎng)癮的泥淖中，完全忘記了自己原本應(yīng)該做的事情。
其次，網(wǎng)癮對心理健康的影響不容忽視。沉迷網(wǎng)絡(luò)使得我缺乏面對現(xiàn)實(shí)生活的勇氣和信心，對社交交流也感到十分緊張和困擾。在現(xiàn)實(shí)中，我常常感到孤獨(dú)和孤立，甚至因?yàn)閷W(wǎng)絡(luò)世界的沉迷而不再愿意融入集體，越來越遠(yuǎn)離人際關(guān)系。而在網(wǎng)絡(luò)中，我卻能夠放飛自我、不受束縛，這種虛擬空間給了我一種安全感和滿足感。然而，當(dāng)我斷開網(wǎng)絡(luò)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)，虛擬世界只是一種逃避現(xiàn)實(shí)的方式，它并不能真正滿足我的情感需求，更加不能取代真實(shí)的人際關(guān)系。
此外，沉迷網(wǎng)絡(luò)也對身體健康造成了不可忽視的傷害。久坐不動(dòng)、長時(shí)間盯著電子屏幕，使得我的視力下降，腰椎也因長時(shí)間伏案而受到一定的損害。此外，大量沉迷于網(wǎng)絡(luò)還導(dǎo)致我的作息時(shí)間紊亂，睡眠質(zhì)量下降，影響了正常的生理周期。這一切使我越發(fā)認(rèn)識到，過度使用網(wǎng)絡(luò)并不是一件好事，強(qiáng)烈建議大家要合理、正確地使用互聯(lián)網(wǎng)。
然而，我并不后悔自己曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)檫@段經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｍㄟ^這次心靈的洗禮，我更加明白了網(wǎng)絡(luò)的作用只是一種工具，它是為我們服務(wù)的，而不是成為我們生活的全部。我深刻認(rèn)識到，只有明確了互聯(lián)網(wǎng)在生活中的定位，合理安排時(shí)間、正確利用網(wǎng)絡(luò)，才能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長。
為了走出網(wǎng)癮的陰影，我采取了一系列積極的措施。首先，我設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃，合理安排時(shí)間，防止過度使用網(wǎng)絡(luò)。其次，我在現(xiàn)實(shí)生活中主動(dòng)參與各種社交活動(dòng)，積極與人溝通交流，擴(kuò)展自己的社交圈，讓自己有更多選擇，不再依賴網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我開始參加各種體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉，保持健康的生活習(xí)慣。這些積極的行動(dòng)不僅有助于我減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，還提升了我的個(gè)人能力和自信心。
通過走出網(wǎng)癮的過程，我深深體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)對人們的吸引力和威脅性?；ヂ?lián)網(wǎng)既是一把雙刃劍，它既能帶給我們便利和快樂，也可能給我們帶來無法挽回的傷害。因此，我們應(yīng)該增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，合理安排時(shí)間，掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。只有如此，我們才能真正掌握網(wǎng)絡(luò)這把工具，讓它為我們的生活增添色彩，而不是成為我們生活的主宰。
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