讀后感可以幫助我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入思考和思維的延伸。寫讀后感時(shí)，我們要注重自己的感悟和反思，而不僅僅是照搬書中的情節(jié)和觀點(diǎn)。以下是一些讀者對(duì)這本書的感悟，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇一
在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批沉著冷靜、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出來的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽(yáng)市平武縣石坎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張春玲就用事實(shí)證明了這一點(diǎn)。三歲時(shí)一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當(dāng)天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學(xué)。一個(gè)同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時(shí)的她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個(gè)念頭——救人！又一個(gè)同學(xué)被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個(gè)殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢？”
“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，同學(xué)都沒有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”這句真誠(chéng)而樸實(shí)的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時(shí)，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。第一次被壓時(shí)，他不斷的鼓勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，并帶頭唱起了他們熟悉的《大中國(guó)》。由于出生在農(nóng)村，經(jīng)常勞動(dòng)，林浩長(zhǎng)得要比同齡人壯實(shí)一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的`林浩并沒有離開，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇二
今天，我看了一個(gè)節(jié)目，叫作《抗震救災(zāi)英雄少年》。這個(gè)節(jié)目中講了四川汶川發(fā)生的一場(chǎng)災(zāi)難，而舍己救人的少年們，當(dāng)他們戴上美麗的花環(huán)，戴上漂亮的獎(jiǎng)牌，讓我羨慕不已。“叔叔，我要吃冰鎮(zhèn)的可樂，我請(qǐng)你吃冰淇淋！”這就是“可樂男孩” 薛梟被救出后的第一句話。在512特大地震當(dāng)中，他被壓在了廢墟下，當(dāng)救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，他讓救援人員先救他身前的那位女孩，女孩被救出來了，救援人員熱烈地鼓掌，薛梟在廢墟下笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美，當(dāng)把他救出來時(shí)，他情不自禁地說出了：“叔叔，我要喝冰鎮(zhèn)的可樂，我請(qǐng)你吃冰淇淋！”薛梟雖然有一只手臂殘廢了，可是他卻很快樂，整天像個(gè)“快樂大使”！讓我們來學(xué)習(xí)他們舍己救人、奮不顧身的優(yōu)良品德，迎接更美的明天。名師點(diǎn)評(píng)：小作者在這篇作文中，首先介紹了自己觀看的'具體節(jié)目，接著介紹了節(jié)目中讓自己印象深刻并為之感動(dòng)的情節(jié)，讓讀者和小作者一起，不僅感覺到了“可樂男孩”為他人著想的品質(zhì)，還看到了他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。小作者在作文的結(jié)尾表達(dá)了要向“抗震救災(zāi)英雄少年”學(xué)習(xí)的決心，讓作文的內(nèi)容比較完整。不過，作為“觀后感”類型的作文，“感”是作文的題眼，是作文應(yīng)該重點(diǎn)敘述的部分。所謂的“感想”，就是要把自己從節(jié)目中得到的感觸和受到的啟發(fā)進(jìn)行分析整理，并和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，寫出能夠給他人啟迪作用的文章。小作者的作文，顯然還沒有做到這一點(diǎn)。（特聘教師：羅丹娜老師）
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇三
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺?。挥械目拐鹁葹?zāi)，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。
潔白無瑕的櫻花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個(gè)純潔的生命，這純潔的生命有一個(gè)動(dòng)聽的名字——鄒雯櫻。
她是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)地震災(zāi)區(qū)的孩子。她愛學(xué)習(xí)，在班上成績(jī)優(yōu)秀；她愛同學(xué)，處處為同學(xué)著想。她更愛體育，是班上的體育尖子，曾以運(yùn)動(dòng)員的身份參加了汶川地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。然而，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，當(dāng)教學(xué)樓在劇烈地?fù)u晃時(shí)，她完全可以順利沖出教室，贏得與死神的.這場(chǎng)比賽?？墒牵谶@一刻，她停住了前進(jìn)的腳步，毅然幫助別的同學(xué)逃生。難道她不知道這一寶貴的時(shí)刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么。總之，她把生的希望讓給了別人，而把死的機(jī)會(huì)留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。
美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機(jī)會(huì)給了別人?！爸挥心銗蹌e人，別人才會(huì)愛你?！边@樸實(shí)的話語出自我們可愛的小英雄父母。也正是這句話成就了我們英雄的偉大與崇高。
其實(shí)鄒雯櫻也是一個(gè)人，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠(yuǎn)著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的就是一個(gè)字——跑。我所做的也只有一個(gè)字——跑。甚至在跑到安全地帶時(shí)，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對(duì)小英雄，我真的感到汗顏。面對(duì)英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。
朋友們，同學(xué)們，也許在地震來臨時(shí)，你也與我一樣的驚慌過，一樣的恐懼過，一樣的不知所措過，一樣的渺小過。過去的就讓它過去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習(xí)，向所有抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。讓我們永遠(yuǎn)記住他們的名字，永遠(yuǎn)記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇四
汶川大地震，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命尤其牽動(dòng)著億萬人的心。誰曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁。在血與淚的悲痛中，在生與死的界限中，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光線，涌現(xiàn)出了一大批少年英雄。
這些，只不過是千萬個(gè)災(zāi)難中孩子的縮影，面對(duì)大災(zāi)大難，他們的沉著、鎮(zhèn)靜令人吃驚；他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)令人感動(dòng)。他們的一舉一動(dòng)氣壯山河，顯示出的英雄氣概，給凄慘的廢墟抹上一道圣潔的光亮，讓人們?cè)诒瘋懈械搅诵牢?，在欣慰中汲取著力量。在這場(chǎng)空前的大災(zāi)難中，人的生命變得如此脆弱，然而，也變得如此頑強(qiáng)。在這場(chǎng)空前的大災(zāi)難中，我們的英雄少年們以自己的智慧與勇敢，積極而頑強(qiáng)地自救與救人，顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品格。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從災(zāi)難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了未來中國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇五
最美時(shí)光已消逝。
想起漫步小河邊，
憶起牽手跑步的跑道；
念起吃同一冰激淋的時(shí)光。
心中有辛酸，也有愉悅。
這些少年流逝的傷心，
像沙礫慢慢蔓延心底。
無人窺看，
只硌得自己淺淺的疼。
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抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇六
5月12日，一場(chǎng)突如其來的特大地震讓我們記住了四川、汶川、北川，也讓我們記住了一臨危不懼、堅(jiān)忍不拔、昂然挺立與天地間的孩子。
在那一刻，最讓我記憶深刻的是那個(gè)如雪花般純潔、堅(jiān)強(qiáng)的宋雪。5月12日14時(shí)28分，大地突然震動(dòng)起來，正在檢查午睡的宋雪馬上意識(shí)到地震了，她不顧地面晃動(dòng)、瓦片掉落、灰塵彌漫，毫不猶豫的沖進(jìn)教室叫醒熟睡的同學(xué)，而自己卻永遠(yuǎn)埋在了廢墟里，宋雪輸?shù)袅伺c死神的賽跑，只因?yàn)樗焉臋C(jī)會(huì)讓給了別人，這美麗的雪花雖然過早的消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛生命、熱愛生活的人們心中！
有時(shí)我在想，假如我是震中的宋雪，當(dāng)那可怕的一刻來臨之際，我會(huì)嚇得手足無措，一心只想著逃命?？赏ㄟ^對(duì)《抗震救災(zāi)英雄少年》的進(jìn)一步閱讀，我又認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的林浩，救人不言悔的何翠青，把愛寫在藍(lán)天的楊林……他們那種高尚的品質(zhì)使我感到自己是多么的渺小。
于是我暗暗的下決心，雖然我沒有抗震英雄少年那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，但在以后的生活里，我將長(zhǎng)大、成熟，不在頑皮、不在貪玩，尤其是不在困難面前退縮，用一顆頑強(qiáng)、上進(jìn)的心去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難；好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，讓自己的生命之花綻放光彩。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇七
205月12日，四川汶川發(fā)生了三十多年未見的大地震，所有的電視臺(tái)、報(bào)紙等傳媒都在進(jìn)行著報(bào)道，所有的人都在關(guān)心著這件事，我也不例外。一方有難，八方支援，在這次大地震中，我看到了中國(guó)人民的那種空前的大團(tuán)結(jié)，感受到了人民子弟兵的那種奮不顧身、舍生忘死的精神，特別是在大災(zāi)面前，有些和我差不多大的少年英雄，表現(xiàn)出來的那種英勇、無畏、為他人著想的精神，更是令我震撼。
有一個(gè)小英雄陳浩，在5月12日那天，在地動(dòng)山搖、山崩地裂的那一刻，他毫不猶豫地選擇殿后。同學(xué)們?cè)谒行虻亟M織下，一個(gè)個(gè)地順利地逃了出去。在樓房即將倒塌的一剎那，他將一個(gè)女同學(xué)推了出去，而自己則被埋在了廢墟下?？吹竭@兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被他的英雄氣概所感動(dòng)。我在不停地反問自己，如果我是這個(gè)班的同學(xué)，在著危急上課，我能像他一樣奮不顧身地去救同學(xué)嗎？我陷入了沉思。
小英雄被救出送入醫(yī)院后，有記者采訪問他“當(dāng)時(shí)你為什么不自己逃走？”，他的回答更是令我震撼：要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。不救人，我會(huì)感到慚愧。他樸實(shí)的話語更是讓我深有感觸?，F(xiàn)在，我們雖然不能像人民子弟兵那樣親臨現(xiàn)場(chǎng)，抗震救災(zāi)，但我們也可以做些力所能及的事情。最主要的是，我們要向這些小英雄們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，也做?duì)祖國(guó)有用的人。
在這次的抗震救災(zāi)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，看到了人類最美好的感情，知道了無數(shù)個(gè)英雄事跡。天災(zāi)無情人有情，雖然我的家庭條件不是很好，但災(zāi)后，我們?cè)诎嘀魅蔚某h下，我捐出了我的所有零花錢。珍愛生命，珍惜親情。不拋棄，不放棄。這些，都是英雄們教給我的。小兵張嘎永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣讀了《小兵張嘎》這本書，我更深切地感到祖國(guó)今天美好的日子是來之不易的。閱讀此書，我仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛的激情年代，仿佛聽到了英雄們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中那鏗鏘有力的步履，仿佛看到了戰(zhàn)士用鮮血和生命抗擊日寇的動(dòng)人場(chǎng)面，深切地感受到中國(guó)人民的愛國(guó)熱忱和崇高的民族精神。那如火如荼的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，那可敬可愛的英雄人民，那可歌可泣的英雄事跡，那至誠(chéng)至厚的人格魅力，感人至深，催人奮進(jìn)。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，張嘎與奶奶相依為命，但在一次日本鬼子的掃蕩中，張嘎的奶奶不幸被害。嘎子為了替奶奶報(bào)仇想加入八路軍，共產(chǎn)黨看嘎子年齡太小沒有同意，但是嘎子從不灰心，在他的努力下終于當(dāng)上了八路。嘎子小小年紀(jì)便有了入八路打鬼子的志愿。他的勇氣、聰明才智，還有吃苦耐勞的毅力讓我感動(dòng)，感動(dòng)他對(duì)友情的生死與共；感動(dòng)他與奶奶的深厚感情；感動(dòng)他們?yōu)榱丝谷諏⑸乐弥韧獾木瘢埜碌耐晔窃跇屃謴椨曛卸冗^的。正是像他一樣的革命先烈不懈的奮斗，才換來了我們今天的幸福生活，他們的鮮血染紅了我們的紅領(lǐng)巾，也染紅了飄揚(yáng)的五星紅旗。在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，小兵張嘎面對(duì)敵人，不屈不撓。今天，我們有幸生長(zhǎng)在新中國(guó)，新中國(guó)給了我們和平、安定的讀書環(huán)境。我們是祖國(guó)的花朵，擁有著幸福美好的生活，可是遇到困難就止步不前，都沒有腳踏實(shí)地去克服困難。和小兵張嘎比起來，我們是多么的懦弱。在生活中我們比吃比穿，不比學(xué)習(xí)，值日誰都不愿多做，整天斤斤計(jì)較。我們沒有繼承先烈們的優(yōu)秀品質(zhì)，去為祖國(guó)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。我讀了這本書后，我想對(duì)所有的和我一樣的同學(xué)們說：我們趕快行動(dòng)起來，珍惜時(shí)間，熱愛勞動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，做好每一件事。我們要把張嘎機(jī)智勇敢、臨危不懼、不屈不撓的精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中去，面對(duì)困難勇敢克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。努力掌握知識(shí)，等長(zhǎng)大后，為祖國(guó)出一份力。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇八
2008年5月12日下午14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏7．8級(jí)大地震，此地震波及成都、重慶、湖南、湖北、內(nèi)蒙古、廣安等地，對(duì)我國(guó)造成了巨大的損失。
“5.12”，像一塊突如其來的黑紗，系在我們每個(gè)人的左臂。如果說災(zāi)情即是最大的政治，那么我們以“第一時(shí)間”的反應(yīng)表達(dá)政治的良知?？倳浀谝粫r(shí)間作出指示，共和國(guó)總理第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，解放軍和中央多個(gè)部委第一時(shí)間發(fā)起響應(yīng)與聯(lián)動(dòng)，國(guó)外政要第一時(shí)間表示慰問與哀悼。
在抗震救災(zāi)中，感人的事例一件又一件——。
幼兒園廢墟下傳出兒歌聲。《心酸》“唱歌就不會(huì)覺得痛”：“前日下午1點(diǎn)左右，救援隊(duì)員們?cè)谝粋€(gè)幼兒園的廢墟下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被困的小女孩。廢墟隨時(shí)有可能因?yàn)橛嗾鸲俅翁?，孩子的姓名危在旦夕?！翱欤@里有人?！痹陉?duì)員的招呼下，十多名隊(duì)員迅速趕了過來?！笆迨澹也慌?，你們不要擔(dān)心?！本仍^程中，面對(duì)隊(duì)員們的安慰，孩子反倒安慰起了隊(duì)員們。一塊塊磚石被移開，隊(duì)員們才發(fā)現(xiàn)孩子雙腿被卡，下半身沾滿鮮血，從緊咬的牙齒中，不難看出孩子正遭受著劇痛的折磨。“兩只老虎…”這位譚千秋老師為了自己的學(xué)生，不惜犧牲自己。誰也不會(huì)想到，他在人世的最后一個(gè)動(dòng)作竟然是張開雙臂，弓著腰護(hù)著4個(gè)孩子！他是一個(gè)偉大的靈魂，一個(gè)神圣的靈魂！雖然他已經(jīng)離開了，但他這種寬大無私、舍己為人的精神卻是永垂不朽的！
對(duì)于我來說，地震只是從課本上聽說過，但那是我從來沒有經(jīng)歷過的，當(dāng)天我并沒有太大的.震感，但是沒有想到這場(chǎng)災(zāi)難讓四川境內(nèi)那么多的同胞受難，說真的，心里很難受。特別是當(dāng)電視上看到溫總理慰問孤兒落淚的情景，我再也控制不了自己的感情，可是我還是相信這場(chǎng)災(zāi)難打不垮我們，我會(huì)為災(zāi)區(qū)人民貢獻(xiàn)自己的微薄之力，只盼他們能有生還的希望，盼望他們能重新建立家園。這次災(zāi)難又讓我想起了新年時(shí)湖南的那場(chǎng)雪災(zāi)，在國(guó)家和人民有難的時(shí)候，我都會(huì)看到無比團(tuán)結(jié)，無比強(qiáng)大的中國(guó)，還是那句話：＂我們眾志成城，手牽手，心連心，患難與共＂。
最后，我呼吁所有朋友們，為我們的祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的一份力量，那種愛不一定是金錢，它可以是一種精神，一種思想，一份祝福，一份祈禱。祝愿我們的同胞們能早日脫離困境！
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇九
近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災(zāi)英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災(zāi)英雄少年。在5。12四川汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。
宋雪，四川省德陽(yáng)市綿竹市土門小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時(shí)間后，土門小學(xué)新的一周又開始了，14時(shí)28分，大地突然劇烈震動(dòng)起來，宋雪馬上意識(shí)到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時(shí)，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠(yuǎn)地離去了！我想：宋雪如果早一點(diǎn)逃出教室，她就不會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的'笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠(yuǎn)記住這朵純潔晶瑩的雪花！
康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在受災(zāi)最嚴(yán)重的映秀鎮(zhèn)，有一個(gè)十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時(shí)，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個(gè)成年人也未必敢跳?？禎嵜撾x危險(xiǎn)并沒有離開，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機(jī)智的判斷，讓她活了下來，我們要學(xué)習(xí)康潔的勇敢、冷靜、自強(qiáng)不息的精神。
在5。12特大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。我要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、心中有大愛的精神，當(dāng)祖國(guó)需要我時(shí)，我要挺身而出，報(bào)效祖國(guó)。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十
我緩緩起身，拿起一本抗震救災(zāi)英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會(huì)神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復(fù)蘇，一點(diǎn)一點(diǎn)，在心底彌漫。
這本只有四百多頁(yè)的書，總共介紹了四十多位抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來臨時(shí)，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！
其中給我觸動(dòng)最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，他本可以脫離危險(xiǎn)，但為了救出睡夢(mèng)中的`同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險(xiǎn)永遠(yuǎn)閉上雙眼。
我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價(jià)值重來用交換來體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。
夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災(zāi)英雄少年，在那本書中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！
窗外，人散夜靜一彎明月……。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十一
5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批沉著冷靜、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出來的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽(yáng)市平武縣石坎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張春玲就用事實(shí)證明了這一點(diǎn)。三歲時(shí)一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當(dāng)天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學(xué)。一個(gè)同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時(shí)的`她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個(gè)念頭——救人！又一個(gè)同學(xué)被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個(gè)殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢？”
“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，同學(xué)都沒有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”這句真誠(chéng)而樸實(shí)的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時(shí)，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。第一次被壓時(shí)，他不斷的鼓勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，并帶頭唱起了他們熟悉的大中國(guó)。由于出生在農(nóng)村，經(jīng)常勞動(dòng)，林浩長(zhǎng)得要比同齡人壯實(shí)一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒有離開，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十二
出生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。汶川5?12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長(zhǎng)的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心，這里安置了所有來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，索性并無大礙，只是一些皮外傷。
20日，中央電視臺(tái)和各大地方電視臺(tái)播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報(bào)導(dǎo)，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國(guó)人，短短幾天之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了大量尋找林浩的帖子，還有熱心的網(wǎng)友建立了“九歲小英雄林浩”吧，目前發(fā)帖量已超過6000條，與此同時(shí)，京華時(shí)報(bào)等媒體又對(duì)林浩做了更進(jìn)一步的采訪和報(bào)導(dǎo)。許多中國(guó)人從小林浩身上看到了祖國(guó)新一代的希望，他的樂觀和勇敢感染了每一個(gè)人。六一兒童節(jié)，林浩來到北京參加了慶六一特別演出，之后，林浩又隨同父母來過河南、上海等地，小林浩一時(shí)間成為了公眾人物。6月7日，中央文明辦下發(fā)了《關(guān)于開展“抗震救災(zāi)英雄少年”評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，林浩名字赫然在列。6月27日，林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號(hào)，受到了中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等四部門的聯(lián)合表彰，并在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上受到了政治局常委李長(zhǎng)春的親切接見。目前，林浩父親已確定林浩將在上海閘北區(qū)的童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。
八月八日晚上林浩成了惟一一位和旗手姚明走在中國(guó)代表隊(duì)前面面的小朋友，小林浩無比興奮，他的熱情感染了我們每一個(gè)人。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十三
《少年英雄王二小》故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。后來機(jī)智勇敢的王二小，用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安。今天小編在這分享一些《少年英雄王二小》讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
在暑假中，我讀了許多書，其中有一本紅色書籍令我印象十分深刻，那本書叫《少年英雄王二小》。
提到“王二小”，大家一定都不陌生，這本書就介紹了王二小的生平事跡。王二小生活在祖國(guó)抵御日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，目睹了日本侵略者帶給人民生活的種種災(zāi)難。王二小的爹在他七歲時(shí)被日本鬼子打死，家仇國(guó)恨讓王二小恨透了日本鬼子，加入了兒童團(tuán)。有一天，日本鬼子又來村子里掃蕩，王二小被抓去給迷路的小鬼子帶路。他為了保護(hù)幾千名鄉(xiāng)親和干部安全轉(zhuǎn)移，不顧自己的安危，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏區(qū)。當(dāng)鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)時(shí)，王二小已向八路軍身邊跑去，鬼子一下就把王二小挑在刺刀刀尖上，把他扔向石頭上，王二小當(dāng)場(chǎng)犧牲!
通過閱讀王二小的故事，我懂得了今天的和平都是前輩們用流血犧牲換來的!我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)王二小那種愛國(guó)精神。
暑假的一天，我認(rèn)真地讀了小英雄王二小的故事，這篇故事給我留下了很深刻的印象。
故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在一個(gè)貧困的小山村里，那就是王二小的家鄉(xiāng)。，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。一天王二小放牛時(shí)被日本鬼子抓住，要他帶路，機(jī)智勇敢的的王二小假裝聽話的樣子，并沒有直接違抗敵人，而是裝著順從的樣子走在前面給敵人帶路。把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。可是敵人的刺刀卻深深地扎進(jìn)了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了!二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。
看完這篇文章，我被深深地感動(dòng)了。二小不顧個(gè)人安危，拯救了所有人，他機(jī)智勇敢。我相信，不光是我們，曾經(jīng)的那些鄉(xiāng)親們也不會(huì)忘記他的。我要學(xué)習(xí)王二小的這種不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難。我還要學(xué)習(xí)王二小的這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手。
有一次，我無意間看都一則故事叫《王二小》。讀完后使我有很深的感觸。
故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。機(jī)智勇敢的王二小并沒有直接違抗敵人，而是裝著順從的樣子走在前面給敵人帶路。沒想到的是，王二小卻把毫無防備的敵人神不知鬼不覺地帶入了八路軍的包圍圈。敵人被消滅了，可是敵人的刺刀卻深深地扎進(jìn)了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了!二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。
王二小機(jī)智、勇敢、臨危不懼深深打動(dòng)了我。他用自己的生命去換老百姓的生命。而我們現(xiàn)在把自己的生命看的比什么都重要，一有什么病痛困難就在爸爸媽媽面前撒嬌?？墒蔷鸵?yàn)橛辛饲拜厒兊臒o畏付出才換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。作為少年隊(duì)員，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，熱愛祖國(guó)。珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十四
當(dāng)春風(fēng)和煦百花盛開之時(shí)，我們都會(huì)留戀感慨：“??！多么美好的春天?！比欢闶欠裨I(lǐng)悟到：人的青春不也像大自然那樣多姿多彩嗎？可是，一個(gè)人的青春要真正放出光彩，不僅要付出辛勤的汗水，甚至鮮血，尤其是要樹立為國(guó)為民的崇高理想。這就是我讀《英雄少年賴寧》一文的感想。
賴寧是四川省萬棉縣中學(xué)的初中學(xué)生。他胸懷大志，想當(dāng)一名像李四光那樣的地質(zhì)學(xué)家。為了這個(gè)理想，他除了刻苦學(xué)習(xí)，還經(jīng)常利用節(jié)假日到野外去探險(xiǎn)，采集一些石頭標(biāo)本和進(jìn)行天線電實(shí)驗(yàn)。賴寧清楚地懂得青春是寶貴的，卻又是短暫的'，應(yīng)該珍惜青春的分分秒秒。但當(dāng)無情的烈火吞噬著山林的時(shí)候，賴寧想到的不是個(gè)人安危，自己生命的寶貴，而是如何盡快把大火撲滅，使人民生命財(cái)產(chǎn)免遭損失。他只活了14個(gè)春秋，生命是短暫的，但他的青春卻是那么光彩照人，是那么美麗異常。賴寧短暫的一生是閃光的，是偉大的，是令人難以忘懷的。他用自己短暫的生命為他光輝的一生畫上了完美的句號(hào)。
小英雄賴寧雖然離開了我們，但他身上那種熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的赤子情懷和對(duì)人民財(cái)產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任感值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！
對(duì)照賴寧，我不禁捫心自問：賴寧用他那根青春之弦譜寫了那樣美妙的樂章，而我的青春之弦將又奏出了什么樣的音符呢？我們青少年也應(yīng)當(dāng)象賴寧那樣，把青春之弦緊緊的系在了革命利益的豎琴上。少年朋友們，讓我們倍加珍惜自己的青春，讓她閃耀火花，不要蒙上灰塵，我們相信，只要我們有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有著共產(chǎn)主義的堅(jiān)強(qiáng)信念，加上不怕流血流汗，我們的青春就一定像賴寧那樣放射出燦爛的光彩。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十五
1998年出生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。汶川5·12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長(zhǎng)的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心，這里安置了所有來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，索性并無大礙，只是一些皮外傷。
20日，中央電視臺(tái)和各大地方電視臺(tái)播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報(bào)導(dǎo)，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國(guó)人，短短幾天之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了大量尋找林浩的帖子，還有熱心的網(wǎng)友建立了“九歲小英雄林浩”吧，目前發(fā)帖量已超過6000條，與此同時(shí)，京華時(shí)報(bào)等媒體又對(duì)林浩做了更進(jìn)一步的采訪和報(bào)導(dǎo)。許多中國(guó)人從小林浩身上看到了祖國(guó)新一代的希望，他的樂觀和勇敢感染了每一個(gè)人。六一兒童節(jié)，林浩來到北京參加了慶六一特別演出，之后，林浩又隨同父母來過河南、上海等地，小林浩一時(shí)間成為了公眾人物。6月7日，中央文明辦下發(fā)了《關(guān)于開展"抗震救災(zāi)英雄少年"評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，林浩名字赫然在列。6月27日，林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號(hào)，受到了中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等四部門的聯(lián)合表彰，并在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上受到了政治局常委李長(zhǎng)春的親切接見。目前，林浩父親已確定林浩將在上海閘北區(qū)的童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。
2008年八月八日晚上林浩成了惟一一位和旗手姚明走在中國(guó)代表隊(duì)前面面的小朋友，小林浩無比興奮，他的熱情感染了我們每一個(gè)人。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十六
2008年5月12日，14：28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0地震。這次特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出許多感人至深的小英雄事跡，在大災(zāi)面前，這些小英雄們，的身上體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不正是祖國(guó)的希望嗎？，明天一定會(huì)更美好。在這些小英雄中，我最敬佩四川省成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生—陳浩。
他是一名六年級(jí)的學(xué)生，年僅12歲，在地震來臨時(shí)，陳浩和同學(xué)們趕緊向樓下跑，穿過樓邊的升旗臺(tái)，到達(dá)了安全地帶。他轉(zhuǎn)頭一看，身后的一個(gè)女同學(xué)還站在升旗臺(tái)的高墻前，陳浩奮力跑過去，一把將她推開。就在此刻三四米高的磚墻倒塌了，女同學(xué)安然無恙，而他卻被埋在瓦礫之中。被救后陳浩的雙下肢骨折、背部多處受傷，但陳浩說，“我不后悔，能救而不救，我肯定會(huì)慚愧的?！?/p>
聽了他的事跡，我受到強(qiáng)烈的震撼，或許成年人都不一定做不到，可是一個(gè)我們的同齡人卻做到了。我也很慚愧，我們生長(zhǎng)在優(yōu)越舒適的環(huán)境中，過慣了惟我獨(dú)尊的生活，臨危不懼，助人為樂精神正在逐步消失。他的事跡喚醒了我們他是我們心中的榜樣，中國(guó)人的驕傲。我很敬佩他，我會(huì)向他學(xué)習(xí)，向所有這次地震災(zāi)害中涌現(xiàn)出的小英雄們學(xué)習(xí)。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十七
《少年英雄王二小》這本書，是講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，放牛郎王二小在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候?yàn)榱搜谧o(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把迷了路的敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的敵人把王二小挑在槍尖，摔死在大石頭上，當(dāng)時(shí)，王二小年僅十三歲。他的感人事跡在民間廣泛流傳著，老鄉(xiāng)們歌唱著《歌唱二小放牛郎》這首歌，還在報(bào)紙上登上了王二小英勇犧牲的消息。
看了這本書，王二小成了我心目中的英雄。他為了老鄉(xiāng)們的安全，為了讓八路軍把鬼子全部消滅，把鬼子帶進(jìn)埋伏圈，和敵人同歸于盡。
我不由得熱淚盈眶，我被王二小這種機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神感動(dòng)了?，F(xiàn)在的幸福生活來之不易，雖然現(xiàn)在天下和平，我們更加應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，因?yàn)檫@都是用許多戰(zhàn)士的生命換來的呀！
“小英雄”的精神品質(zhì)也將靠我們這些后世子孫去延伸，我們只有發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直、勤勉的人，才能肩負(fù)起中華民族偉大而艱巨的歷史責(zé)任，做一名合格的接班人。
抗震救災(zāi)英雄少年讀后感篇十八
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了。不是貪玩丟了牛，放牛的孩子王二小……”想必大家都聽過這首歌吧！周六上午，我迫不及待的讀了這本書，令我既感動(dòng)又憤怒。
看到王二小被鬼子用刺刀刺死的那瞬間，淚水不禁濕潤(rùn)了我的臉頰。我想：王二小才13歲，本應(yīng)享有幸福的童年，有趣的學(xué)習(xí)，父母的關(guān)愛……可面對(duì)他的卻只有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。可他還是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈，使我更深刻的體會(huì)到他那熱愛祖國(guó)，不屈不撓的崇高精神。這，也使我想到了與鬼子斗智斗勇的小夜鶯和與鬼子一決死戰(zhàn)，奮死拼搏的小英雄雨來……他們正是與王二小一樣，愿意犧牲自己，把更加美好的生活帶給大家！
我一定要珍惜像王二小一樣的.先烈們用自己的鮮血換來的這美好時(shí)光，長(zhǎng)大后，把祖國(guó)建造的更加繁榮富強(qiáng)。在祖國(guó)需要的時(shí)候，我也會(huì)像王二小一樣獻(xiàn)出自己的一切乃至生命。
我真誠(chéng)的希望歷史悲劇不再重演，讓和平的曙光照耀大地！也讓革命精神放射出奪目的光芒！
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