教案是教學(xué)中的一種整體規(guī)劃和組織活動(dòng)的方案,有助于提高教學(xué)效果。教案的核心是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)過(guò)程的把握。如果你需要一份優(yōu)秀的教案,這里有一些范例可以供你參考。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇一
(一)請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題。
根據(jù)需要可做以下提問(wèn):亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?
小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
(二)引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?并做一做。
請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。
4、請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
(三)引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?
2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也??;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
(四)玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇二
1.出示充滿氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球,請(qǐng)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問(wèn):是什么讓皮球鼓起來(lái)的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見(jiàn)空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
(1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇三
1、理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。
2、理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解故事,感受冬天的快樂(lè)。
難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。
2、教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!
一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》。
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論。
1、教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?
2、教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)。
3、教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)。
4、教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)。
5、教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)。
6、教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。
7、教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
8、讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)?;顒?dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇四
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:
(3)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺(jué)?
小結(jié):空氣是看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道的氣體。
2、認(rèn)識(shí)空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說(shuō)出有什么感覺(jué)?為什么?
小結(jié):人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,否則會(huì)因缺氧而死。
小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短。
3實(shí)驗(yàn)三)實(shí)驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。(1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(五)教師小結(jié):
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的'危害。
結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、理解放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
3、學(xué)習(xí)觀察,體驗(yàn)探索事物的變化并實(shí)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的準(zhǔn)確使用方法》、放大鏡人手一個(gè)。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼交談,說(shuō)說(shuō)放大鏡的神奇。
1、出示實(shí)物。
師:“孩子們,看看我給大家?guī)?lái)了什么?
師:誰(shuí)知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽(tīng)故事,了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個(gè)幼回答。
5、教師小結(jié)。
師:放大鏡能把物體的'圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點(diǎn)。
1、觀察放大鏡。
師:放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡??匆豢捶糯箸R的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論。
3、教師提問(wèn)。
師:放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個(gè)幼回答。
5、教師小結(jié)。
師:放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以,放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用,探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求。
師:在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片,用眼睛是看不清楚的,請(qǐng)你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,一會(huì)兒,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問(wèn)。
師:剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?
5、個(gè)幼回答。
五、觀看視頻,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用方法。
1、播放視頻。
師:我們應(yīng)怎樣準(zhǔn)確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師:怎樣準(zhǔn)確使用放大鏡,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、教師小結(jié)。
師:放大鏡準(zhǔn)確的使用方法是:物體是像這樣放置的時(shí)候,放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,上下移動(dòng),直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng),直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗(yàn),嘗試記錄探索結(jié)果。
1、出示記錄表。
師:這有一張記錄表,上面有一些很小的圖片,一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表,它們分別是水果類、動(dòng)物類和交通工具類。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,把你的記錄表粘貼在相對(duì)應(yīng)類別的展板上。注意:要準(zhǔn)確使用放大鏡,在活動(dòng)中一定要注意安全,開(kāi)始行動(dòng)吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,師幼共同欣賞。
七、成果展示,區(qū)域中進(jìn)一步探索。
師:放大鏡能夠協(xié)助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家能夠拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇六
——“我們先來(lái)看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈???”
——“上面是扶手”
——“這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?”
——“是可以踩到上面的”
——“哦,是踩到上面然后扶住扶手?!蹦悄銈儾虏逻@個(gè)是鍛煉什么的呢?
——幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。
——原來(lái)這個(gè)事鍛煉腰部的,叫扭腰器。
——教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。
三、了解各類器械的危險(xiǎn)性。
——教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。
——引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。
四、鞏固認(rèn)識(shí)。
——回到教室,師幼討論。
——你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?
——教師總結(jié)。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇七
2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà),看看誰(shuí)畫(huà)的最像。(幼兒作畫(huà),并展示在展板上)。
4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
6、錄像。
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
8、幼兒討論:喝茶有什么好處。
9、律動(dòng):采茶舞。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋(píng)果味、菠蘿味等)裝在透明容器中,并放上勺子。
2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明杯子裝盛3、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)尋找“隱身水果”
1、今天有許多水果來(lái)和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來(lái)嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3、如果幼兒找不到,可提醒幼兒:會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?
(二)請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
(三)調(diào)制飲料。
1、出示果珍,請(qǐng)幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。
2、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇九
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法。
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
師:(提問(wèn))1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?
3.你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)。
師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言)。
2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺(jué)。
師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西,看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十
水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)水果》教案三篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1.通過(guò)摸摸、看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果與干果,了解其主要特征及區(qū)別。
2.愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法,激發(fā)幼兒興趣。
3.能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀察,比較和分類的能力。
小紅帽的人物形象圖片。
籃子(內(nèi)裝多種水果和干果)。
每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。
每組準(zhǔn)備表格和筆用來(lái)記錄。
一、出示小紅帽圖片,引發(fā)興趣:
師:這是誰(shuí)?今天小紅帽來(lái)我們班做客了,還給大家?guī)?lái)了神秘的禮物。她的禮物是一個(gè)大籃子,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起來(lái)是什么感覺(jué)的,你覺(jué)得是什么?拿出來(lái)看看你猜對(duì)了沒(méi)有。
二、了解水果與干果的特征與區(qū)別:
1.出示蘋(píng)果和核桃作為代表,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸并嘗一嘗。
提問(wèn):蘋(píng)果吃起來(lái)什么感覺(jué),摸上去呢?那核桃呢,它的殼怎么樣,吃起來(lái)有沒(méi)有像蘋(píng)果一樣有很多果汁?像蘋(píng)果這樣吃起來(lái)味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬,吃起來(lái)干燥少汁的叫做干果,吃的是它的種子。
2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙分分類。要求說(shuō)出這是什么,屬于水果還是干果。
3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干,楊梅干,紅棗干等等。
提問(wèn):這是什么?老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果,為什么?
總結(jié):葡萄干,楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。
三、分小組進(jìn)行分類嘗試:
每一組提供不同種類的干果和水果若干,將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中,并做好記錄。簡(jiǎn)單畫(huà),勾“水果”還是“干果”。
四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐:
小紅帽今天很開(kāi)心,因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁?,有什么不同。所以,小朋友們可以享受她帶?lái)的水果大餐了?;顒?dòng)延伸:將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果,知道水果有營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有好處。
2.通過(guò)故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
材料提供:
1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))2、課件、電腦活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛(ài)吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果???
寶寶:石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……。
2、教師小結(jié):你們吃過(guò)這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戲,知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.
(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。
師:請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看,這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),讓其他寶寶猜。)猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(3)再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處,它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),讓我們的身體更健康!
三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。
1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來(lái)看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
(1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?
寶寶:生病了,去看病。
老師:它肚子疼,為什么會(huì)肚子疼呢?
寶寶:手還沒(méi)洗就吃了,也不衛(wèi)生。
小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?
老師:水果上有什么?
寶寶:水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了,不衛(wèi)生。
小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡,這樣會(huì)更干凈。
四、師生總結(jié)。
1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))。
2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果ppt,盤(pán)子,一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤(pán)子,一次性手套,水果刀。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入水果王國(guó)。
師:小朋友,你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,水果王國(guó)里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來(lái)了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒:xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái),師:哇,xx寶寶出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開(kāi),看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的`,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來(lái)看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤(pán)。
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán),讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤(pán)。
六、分享水果拼盤(pán)。
師:寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十一
1、師:“小朋友,前幾天我們認(rèn)識(shí)過(guò)什么蔬菜?你們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜?吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)你們說(shuō)出它的名稱來(lái)”
2、出示芹菜,師:“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”
老師說(shuō)出芹菜的名稱后,分給幼兒一人一棵芹菜,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征。
“芹菜都有那些部分?是什么形狀、顏色?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉子。
3、幼兒通過(guò)看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。
教師小結(jié):“芹菜有根、莖、葉子,莖很粗,葉子長(zhǎng)在葉柄上,葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光滑,有一種很濃的味道,芹菜的莖是從根部長(zhǎng)出來(lái)的。”
(1)讓幼兒了解芹菜的用途:芹菜含有豐富的維生素,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,即能做菜又能作配料用。
(2)出示菠菜,用同樣的方法,讓幼兒認(rèn)識(shí)菠菜的外形特征。
分給幼兒每人一根芹菜和菠菜,讓幼兒自己先比較,再和身邊的小朋友小聲交流意見(jiàn)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。
師作總結(jié):“現(xiàn)在我們一起來(lái)比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點(diǎn):芹菜棵高,菠菜棵矮:菠菜根是紅色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道濃:芹菜莖粗大,菠菜莖細(xì)?。呵鄄擞腥~柄,菠菜沒(méi)有;芹菜葉是園的,菠菜葉是尖的?!鼻覡I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。
5、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,炊事員做菜也不容易,小朋友要尊重他們的勞動(dòng),吃飯是不能挑食的,多吃蔬菜才有營(yíng)養(yǎng),身體才能長(zhǎng)得好。請(qǐng)幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。
6、游戲《買(mǎi)菜》。
老師說(shuō)游戲規(guī)則:請(qǐng)四名幼兒扮演菜檔的售貨員,其他幼兒來(lái)買(mǎi)菜,只要說(shuō)對(duì)波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜賣(mài)給他。
7、幼兒都買(mǎi)到菜后,教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十二
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:。
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:。
多媒體課件。
一、視頻導(dǎo)入。
教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):太陽(yáng)圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):云遮住太陽(yáng)的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。
總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片,幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
(二)認(rèn)識(shí)溫度,嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),零下符號(hào)。
總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度,并按正確模式播報(bào)北京的天氣。
三、播報(bào)天氣情況。
小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào):白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)。
六、認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生活的影響。
總結(jié)語(yǔ):天氣對(duì)人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果ppt,盤(pán)子,一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤(pán)子,一次性手套,水果刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入水果王國(guó)。
師:小朋友,你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,水果王國(guó)里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來(lái)了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒:xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái),師:哇,xx寶寶出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開(kāi),看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來(lái)看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤(pán)。
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán),讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤(pán)。
六、分享水果拼盤(pán)。
師:寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十四
4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方?
5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的?哪些昆蟲(chóng)是有害的?
你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)?
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類,凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng),它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng),如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等,有的是益蟲(chóng),如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等,有的有除害的本領(lǐng),有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲(chóng)"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中,在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn),讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。
知識(shí)與技能:通過(guò)演示文稿,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
方法和能力:引導(dǎo)幼兒收集信息,培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習(xí)慣:通過(guò)討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng),使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并大膽提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。
一、準(zhǔn)備。
1、根據(jù)幼兒的興趣,確定本次主題的主題內(nèi)容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容,并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。
3、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì),交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息。
目標(biāo):滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的興趣。
1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng);
2、在家長(zhǎng)的幫助下,上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等;
4、通過(guò)到科技館參觀百蟲(chóng)展覽,讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有初步的感性認(rèn)識(shí),并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀過(guò)程的錄象。
老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調(diào)查,讓幼兒填寫(xiě)調(diào)查表(附表)。
三、師生共同布置和展示收集來(lái)的資料和信息。
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料,并制作成多媒體演示文稿。
要求:引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù),把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式(電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà))做成幻燈片的樣式,再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫(huà)作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來(lái)的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》。
四、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲(chóng)吃什么?
目標(biāo):知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及。
習(xí)性(以什么為食)豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn):你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)。
3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲(chóng),它喜歡吃什么?
5、教師小結(jié):蟬吃樹(shù)汁;蜻蜓吃孑孓;蠶吃桑葉;蜜蜂吃花蜜;蜘蛛吃飛蟲(chóng);螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食;瓢蟲(chóng)吃菜葉;七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng);蒼蠅吃腐爛食物,雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲(chóng)生活在那里?
目標(biāo):知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及習(xí)性(生存條件)豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),講講名稱以及外形特征。
2、提問(wèn):你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)。
3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲(chóng),它生活在哪里?
5、幼兒操作:把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上。
6、教師小結(jié):昆蟲(chóng)生活在哪些地方?
六、小小昆蟲(chóng)。
目標(biāo):1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。
材料:圖片、記錄表。
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出其名稱。
2、向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱,與幼兒一起數(shù)其數(shù)量,并記錄在記錄表上。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方,例如:它們同是有1個(gè)頭,1節(jié)胸部,1節(jié)腹部,6只腳等。
4、與幼兒一起總結(jié):昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分,有6只腳和2只眼睛。故此,蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類。
5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng);危害人類健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn),并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱和害處。
6、讓幼兒操作:填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站。
目標(biāo):發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。
要求:能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì),生生互動(dòng)。
能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》。
目標(biāo):1、在小組合作的基礎(chǔ)上,會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
(一)破譯招聘啟事。
1、出示圖夾文形式的招聘啟示,請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事?
2、出示報(bào)名者(昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干),讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱。
(二)區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第一個(gè)條件(是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)),讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法:是根據(jù)昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的?教師根據(jù)幼兒說(shuō)的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。
4、小結(jié):昆蟲(chóng)有三對(duì)足、一對(duì)觸角,大多。
數(shù)昆蟲(chóng)還有翅膀。
5、檢查糾錯(cuò)。
(三)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、揭開(kāi)第二個(gè)條件(益蟲(chóng)和害蟲(chóng)),讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類圖中。
3、各組介紹,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的一一示范出。
4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。
(四)判斷能否除害。
1、揭開(kāi)第三個(gè)條件(會(huì)除害與不會(huì)除害),讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。
(五)成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)。
請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單,并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
九、我最喜歡的昆蟲(chóng)。
目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈,并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件,并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例,引起幼兒制作的興趣。(半成品)。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo),做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示。
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容,全園師生資源共享。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十五
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖
及物品
3、軟(鉛)絲
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程:
一開(kāi)始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非
常厲害,快來(lái)看看!
教師提問(wèn):“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變
成橢圓形,問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?
(我們學(xué)過(guò)了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫(huà)一畫(huà)
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)
(2)教師巡回指導(dǎo)
(3)畫(huà)熊貓(自己做)
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)
涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分
延伸:和圓形比較。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的`活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
設(shè)計(jì)意圖:
在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸認(rèn)識(shí)橢圓形,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十六
教具:2輛玩具汽車,5本圖書(shū)(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具:幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖(一)》、第6頁(yè)《背景圖(二)》,第9~10頁(yè)《數(shù)群卡》的操作材料。
一、教師口報(bào)應(yīng)用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具,再出示1輛汽車玩具。
師:小明有1輛汽車玩具,爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師:小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來(lái)的?
二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
師:花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶。
師:花朵上一共有幾只蝴蝶?
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
師:誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢?
師:誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來(lái)了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”
教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng),再出示1只瓢蟲(chóng),請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來(lái)考考大家,說(shuō)清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問(wèn)題。
四、幼兒操作教案。
請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
在日常教案中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
老師在開(kāi)展教案之前給家長(zhǎng)的通知:
各位家長(zhǎng):
下周我們將開(kāi)展9月份的班級(jí)特色活動(dòng),繪畫(huà)《花園里的昆蟲(chóng)》。在剛剛開(kāi)展的《蟲(chóng)兒大世界》主題中,孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲(chóng),了解了昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲(chóng)。因此,我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際,鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。
1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選,不做限制。
2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖,選擇自己需要的內(nèi)容。
3、線條流暢,并能注意色彩的搭配。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程以及種類。
2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進(jìn)一步提高觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程ppt。
2.馬鈴薯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天,馬鈴薯又和我們見(jiàn)面了,我們和它打個(gè)招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長(zhǎng)的。
二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過(guò)程。
(1)馬鈴薯發(fā)芽??纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長(zhǎng)出來(lái)的?
2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長(zhǎng)大,那地底下的`馬鈴薯在生長(zhǎng)嗎?
(3)觀察地底下馬鈴薯的生長(zhǎng)圖片。
(4)馬鈴薯開(kāi)花。你們知道馬鈴薯會(huì)開(kāi)花嗎?它的花是什么樣的?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開(kāi)花的時(shí)候,地下的馬鈴薯也在悄悄的長(zhǎng)大。
(6)觀察地下馬鈴薯。
(7)挖馬鈴薯。這時(shí)候的馬鈴薯已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以挖出來(lái)吃了。因?yàn)轳R鈴薯是長(zhǎng)在地下的,又多,所以要用工具挖出來(lái),用手是拔不出來(lái)的哦。瞧,個(gè)頭多大,肯定很鮮嫩。
3.小結(jié)。
現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子,然后開(kāi)花,等花朵凋謝后葉子會(huì)慢慢枯萎,這個(gè)時(shí)候就可以去挖馬鈴薯了。
三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類。
1.我們平時(shí)看見(jiàn)的馬鈴薯是什么樣的?其實(shí)馬鈴薯有很多種類,我們來(lái)看看有些什么樣的。
2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。
四、活動(dòng)延伸。
準(zhǔn)備一個(gè)容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。
幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)健身器械篇十八
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
根據(jù)《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說(shuō):“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂(lè),不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè),有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂(lè)翩翩起舞,過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著?;顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過(guò)于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。
小班歌唱《小雞抓蟲(chóng)》視頻+教案+課件ppt(第11屆幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)質(zhì)課視頻專輯)小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《猜猜是誰(shuí)的尾巴》視頻有聲課件ppt教案(送希沃白板課件)。
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