一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等詳細(xì)信息，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。以下是小編為大家收集的一些教案范例，大家可以參考一下。這些教案是經(jīng)過多位教師實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)的，具有一定的指導(dǎo)意義。在教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)教案的編寫方法和思路，靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。教案的編寫是教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。希望大家在編寫教案的過程中，能夠借鑒這些范例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，創(chuàng)造出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
小河之歌幼兒園教案篇一
挖掘機(jī)用手捂住鼻子，不解地問：“你看你已經(jīng)面目全非，又臟又臭，還唱什么歌呢？”原來，有些工廠偷偷地將廢水注入河里，有些人將生活垃圾扔進(jìn)河里。小河成了一條污染的河，失去了往日生機(jī)勃勃的景象。人類帶走了她的歡樂，帶走了她的朋友，孩子們不來游泳了，魚兒死了。小河成了垃圾桶，里面盛滿了各種生活垃圾；小河成了污水儲(chǔ)藏器，整天散發(fā)著惡臭。孤獨(dú)的小河，猶如一位老人，奄奄一息，在生命的邊緣垂死掙扎。人們經(jīng)過時(shí)，時(shí)常捂住嘴巴，發(fā)出一陣?yán)悟}。
“那你是來干什么的呢？”小河的歌聲停了，沉默了好久說道。
“我是奉主人的命令來為你清理淤泥和垃圾的??！”
“對呀！現(xiàn)在，人們認(rèn)識到了‘水，生命之源’的重要性。特地派你來為我大動(dòng)手術(shù)，還我健康的'體魄。你說，我能不高興嗎？”小河又繼續(xù)了她的歌唱。
小河里的淤泥和垃圾越來越少。小河的筋脈暢通了，水也開始流動(dòng)了起來。小河對未來充滿了無限美好的向往：工人們在我身體兩側(cè)筑起了護(hù)坡，栽上花草，四季綠草如陰，鮮花遍地。我“嘩啦嘩啦”歡快地流淌，小魚小蝦在荷葉底下捉起了謎藏，青蛙在荷葉上練習(xí)跳遠(yuǎn)，蝴蝶在我身邊飛舞，鳥兒們每天都來喝水，給我唱歌、跳舞。
挖掘機(jī)默默無聞地勞動(dòng)著，小河越唱越有勁，臉上蕩起一陣陣漣漪?？粗『泳眠`的笑臉，挖掘機(jī)高興得笑出聲來。
“咯噔、咯噔……”
“咕嚕、咕?！蓖诰驒C(jī)和小河一同唱起了歡快的歌：“我的未來不是夢，我的心跟著希望在動(dòng)”。
小河之歌幼兒園教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，理解故事情節(jié)。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、引題導(dǎo)入：
教師出示圖片小河馬：今天我們班來了一位小客人人你們看看是誰呢？
三、過程設(shè)計(jì)（提問設(shè)計(jì)）：
（一）欣賞故事第一遍。
1、教師：小河馬哭了，你們來猜一猜不河馬為什么哭??？
2、我們一起來聽聽看。
3、提問：
（1）故事里有誰??？
（2）小河馬為什么哭啊？誰來幫它了？
（3）青蛙怎么說的？
（二）欣賞故事第二遍。
提問：
1、小青蛙是怎么幫小河馬？
2、小河馬最后怎么樣了？
（三）拓展。
1、討論我們的小手還能干什么？
四、反思總結(jié)：
小班剛?cè)雸@的孩子，平時(shí)在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會(huì)看到幾個(gè)可愛的“小河馬”等著我們?nèi)椭?/p>
故事《不愛用手的小河馬》對于小班幼兒來說，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事?；顒?dòng)最后，我讓孩子說說自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的`小手會(huì)畫畫”，“我的小手會(huì)洗臉”，“我的小手會(huì)穿衣”，“我的小手會(huì)吃飯”……可是，說說簡單，做起來就不那么容易了！我想，小孩子都是愛動(dòng)、好學(xué)的，家長應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如：在家時(shí)，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能干！
小河之歌幼兒園教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會(huì)隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
活動(dòng)過程：
一、說一說：小河的變化。
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂、難過，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）。
四、音樂游戲。
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮。
活動(dòng)反思：
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的`機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話；談感受時(shí)，可以說你為什么喜歡小河，也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；（3）讀一讀；（4）說一說，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗(yàn)感悟，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語感。
3、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動(dòng)筆標(biāo)記，養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。
小河之歌幼兒園教案篇四
在會(huì)唱歌曲《小河之歌》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒即興表演歌曲內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感，體驗(yàn)集體合作表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各種紙張材料(鉛畫紙、皺紙等)、蠟筆、剪刀、固體膠。
3.有相關(guān)環(huán)保的知識經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程。
t：我們?nèi)ソ加?，去小河邊走走看看，唱唱小河的歌?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲)。
(二)合作歌表演。
1.制作道具。
t：我們和小河做朋友，誰愿意做小河?用什么做呢?小河里有什么?(小魚、小蝦等)，我們來打扮自己。(請幼兒自選角色，分成若干組，共同制作頭飾及表示河水的縐紙裝扮自己。）。
2．集體表演。
t：小河高興的時(shí)候是什么表情和動(dòng)作?難過的時(shí)候又是什么表情和動(dòng)作?t：小河里的小動(dòng)物在干什么?用什么動(dòng)作表示?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編附和角色動(dòng)作，例如：扮演小河的幼兒站在兩邊用藍(lán)色縐紙制成的帶子表現(xiàn)快樂和難過的動(dòng)作；中間一塊空地上扮演小河中動(dòng)物的幼兒帶頭飾自由創(chuàng)編動(dòng)作，音樂結(jié)束擺個(gè)造型。)。
t：找朋友交換表演。(鼓勵(lì)幼兒相互交換角色與道具再次游戲)。
操作提示。
老師要鼓勵(lì)幼兒參與制作道具與即興表演活動(dòng)。因?yàn)槭歉鶕?jù)各自的發(fā)展水平進(jìn)行表現(xiàn)，教師應(yīng)接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作方式及創(chuàng)作內(nèi)容，不過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果。
老師在游戲中可讓幼兒在討論時(shí)充分發(fā)表自己的想法，并請各種能力層次的幼兒進(jìn)行操作表現(xiàn)，再集體幫助修改，使每個(gè)幼兒在游戲中都有表現(xiàn)自己想法和做法的機(jī)會(huì)，并能在集體討論中不斷充實(shí)自己。如有個(gè)幼兒想表演蝦的動(dòng)作，但他用的是甩手甩腳的表現(xiàn)方式，老師引導(dǎo)集體幼兒共同創(chuàng)作：思考蝦的形狀和動(dòng)態(tài)，幫助幼兒回憶對蝦的已知經(jīng)驗(yàn)，從而討論出蝦的動(dòng)作——身體彎曲弓背，然后舒展，雙臂上伸作蝦須。通過這樣的互動(dòng)，運(yùn)用集體的智慧對個(gè)體幼兒動(dòng)作有了提升，個(gè)體和集體都獲得了成功感，享受了音樂游戲中的快樂。
將制作的頭飾道具及音樂放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，讓幼jl再次對動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，充分嘗試不同的角色。
小河小河真難過，黑黑河水在流淚，小河小河真難過，小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦才來了。
小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦都來了。
小河之歌幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會(huì)隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
活動(dòng)過程：
一、說一說：小河的變化。
1.說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2.聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂、難過，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
1.再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2.幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3.教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4.幼兒在音樂的`伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）。
四、音樂游戲。
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：
（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮。
教學(xué)反思：
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂的感受能力和學(xué)唱能力已經(jīng)明顯提高。音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
小河之歌幼兒園教案篇六
1、傾聽故事，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；
3、創(chuàng)設(shè)（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時(shí)出示流眼淚的小河馬）。
2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結(jié)）。
二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。
1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。）。
2、誰來幫助小河馬的？（青蛙出來幫助小河馬。）。
3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）。
4、有了小青蛙的'幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽）。
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動(dòng)手吃飯，很快就吃飽了）。
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。
三、討論。
2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到”?！靶∨笥褌儯玉R媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”
小朋友進(jìn)入河馬的家，每人選一件物品，進(jìn)行動(dòng)手操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”?！拔覀冃∨笥颜婺芨?，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】。
在《不愛用手的小河馬》這個(gè)語言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子其實(shí)早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們根本沒機(jī)會(huì)做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經(jīng)常和家長溝通，互相了解，共同探討，只有達(dá)到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。
小河之歌幼兒園教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會(huì)隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（p、79）、粉筆。
一、說一說：小河的變化。
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂、難過，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）。
四、音樂游戲。
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：
小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮。
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂的感受能力和學(xué)唱能力已經(jīng)明顯提高。音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
小河之歌幼兒園教案篇八
1、通過聽聽、想想、說說，理解故事內(nèi)容。
2、幼兒認(rèn)識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。
小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片
一、播放音樂《去森林郊游》。
激發(fā)幼兒興趣，今天森林里怎么安靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？
師：這些小動(dòng)物們怎么了？怎么都戴上口罩了？
（幼兒紛紛回答）
（幼兒回答：吃藥、打針、多喝水、休息等等。）
森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖
師：小河馬怎么了？小河馬得了什么?。啃『玉R戴口罩發(fā)生了什么事？
（幼兒想一想）
2、出示第二幅掛圖
想想“口罩不見了”會(huì)發(fā)生什么事情？小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
（示相關(guān)小動(dòng)物的圖片）
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發(fā)生的事
4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
師：為什么小動(dòng)物最后都感冒了？
小結(jié)：小河馬的大口罩上有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動(dòng)
小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？
互相回答，交流評價(jià)。
小河之歌幼兒園教案篇九
1、理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。
小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片
今天森林里怎么安靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？
（幼兒紛紛回答）
師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時(shí)候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？
森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。
1、出示第一幅掛圖
小河馬怎么了？小河馬得了什么?。啃『玉R戴口罩發(fā)生了什么事？
2、出示第二幅掛圖
小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發(fā)生的事
4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
師：為什么小動(dòng)物最后都感冒了？
小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？
互相回答，交流評價(jià)。
小河之歌幼兒園教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)發(fā)展的過程，體會(huì)故事中小河馬的情感變化和性格特征。
2、在同伴面前能用清楚連貫的語言表達(dá)自己的見解。
3、善于發(fā)現(xiàn)自己或他人的長處。
1、出示小河馬，組織幼兒討論。
（1）師：“小河馬怎么了？它為什么哭的這么傷心？”
（2）老師講述故事的開頭部分后提問：“我們一起來安慰安慰小河馬吧?！?/p>
2、教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
（教師邊講故事，邊引導(dǎo)幼兒討論）。
（1）小河馬跟小鳥學(xué)唱歌，這個(gè)主意不錯(cuò)，你覺得呢？
（4）難道小河馬真的沒有用處嗎？我們快幫它想想辦法吧？
（5）小河馬的用處是什么？利用它的用處可以做些什么事情？
小河之歌幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。
2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、激發(fā)創(chuàng)新意識，提高觀察、思考、探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件—陶藝。
2、陶泥、制作工具等。
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入。
教師：小朋友，待會(huì)兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?，你們高興嗎?
二、教師以兒歌形式演示操作。
1、出示泥團(tuán)。
引導(dǎo)幼兒想象：這是什么?
我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。
2、教師：小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。
(1)教師演示：看!這是什么動(dòng)作?
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)，我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。
(2)教師：它變成什么了?(杯子)。
教師：它變好了，呀!是什么?
泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件。
引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問：如果讓你買杯子，你準(zhǔn)備買哪一個(gè)?為什么?
3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。
除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
教師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象，大膽制作。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、欣賞同伴作品，進(jìn)行評價(jià)。
2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
小河之歌幼兒園教案篇十二
一、活動(dòng)前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過程中要注意哪些事情?和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，因?yàn)闄跅U不牢;不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險(xiǎn);不能站在欄桿上，一不小心會(huì)摔到河里去。
二、帶領(lǐng)幼兒到小河邊。
1、教師：“小河的水是什么顏色?水上面有什么?”
2、師：“想想這些東西是哪里來的?人們這樣做對不對?”
3、和幼兒觀看河對面的排污的水管：“那里流出來的水顏色怎么樣?這些水是從哪里來的?顏色怎么樣?”
4、你想怎么做?一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。
三、回來后談話：
小河之歌幼兒園教案篇十三
1、學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己，知道自己的長處和不足。
2、增強(qiáng)自信心，消除個(gè)別幼兒的自卑感。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、有關(guān)故事的圖片或幻燈片。
2、操作卡片，人手一張。
3、教師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”
（一）按順序播放幻燈片：故事中的小動(dòng)物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等）。
討論：小朋友，你覺得這些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)呢？孩子們自由發(fā)言。
教師與幼兒一起總結(jié)：小花貓的本領(lǐng)是捉老鼠，大公雞的本領(lǐng)是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
（二）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種動(dòng)物都有自己的長處。
（3）教師引導(dǎo)，幼兒作答。
（4）評價(jià)教師表揚(yáng)積極回答問題的孩子，讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
（三）啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處。
（1）幼兒自己找長處，并相互講述。教師作引導(dǎo)和提示。
如：我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當(dāng)媽媽工作累了的時(shí)候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。請幼兒找到與自己長處相對應(yīng)的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
（3）說一說自己有哪些不足，自己準(zhǔn)備怎樣發(fā)揮自己的長處，怎樣向別人學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的短處。
（四）小結(jié)。
小動(dòng)物都有自己的長處和短處，我們每個(gè)人也都有自己的長處和短處。我們只要發(fā)現(xiàn)了自己的長處，并很好地去發(fā)揚(yáng)光大，就會(huì)做出出色的事情；同時(shí)我們也要看到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能成為聰明能干的人。
小河之歌幼兒園教案篇十四
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比?？蓯鄣男蜗蟆Ⅴr艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)。
在大部分的畫面中，都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報(bào)紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個(gè)畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機(jī)與動(dòng)感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(六)語言分析。
小河之歌幼兒園教案篇十五
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小河馬的大口罩》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動(dòng)物朋友，請大家猜一猜會(huì)是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
（2）、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的.病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個(gè)好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧！
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