讀后感是對(duì)一本書或一篇文章讀后產(chǎn)生的心情、感受和思考的總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄袃?nèi)容、有觀點(diǎn)、有情感的讀后感呢？以下是一些寫讀后感的技巧和方法，希望對(duì)你有所啟發(fā)。接下來是一些著名作家的讀后感，讓我們一起來看看他們的觀點(diǎn)和見解。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇一
這幾天，我讀了一本非常有趣的科普讀物《游戲中的科學(xué)》。這本書雖然是讓你做一些簡單的游戲，但在看似簡單的游戲中卻包含很多的科學(xué)知識(shí)。
這本書是德國人普雷斯編寫的，包含天文、植物、化學(xué)、電學(xué)等23類428個(gè)小游戲。這些小游戲，不僅能為你單調(diào)的生活增添不少樂趣，還會(huì)在潛移默化中教會(huì)你很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)你對(duì)科學(xué)的熱愛。
以第204個(gè)游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲名叫幽靈氣球。游戲規(guī)則非常簡單，只要你把兩只手在距離鼻子尖十厘米的地方對(duì)接，中間留幾厘米的空間，之后眼睛注視一面墻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“小氣球”在兩根指頭的空間中形成。這是因?yàn)樵竭^手指向前觀看的眼睛聚焦在墻壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但兩個(gè)影像在大腦里并不重疊。每只眼睛看到的手指都是雙重的，而指尖外面的圖像最終聚合在中間，形成了圓形或長形的幻影。
再跟你打個(gè)賭：如果你的腳做圓圈運(yùn)動(dòng)，那你的手就寫不出自己的名字來。假如你寫出來了，那也是你的腳在做圓圈運(yùn)動(dòng)時(shí)停了下來。因?yàn)橐坏┠_的運(yùn)動(dòng)改變了方向，手的運(yùn)動(dòng)就會(huì)亂起來。
普雷斯從一些小游戲中就舉出了許多科學(xué)道理。我們也應(yīng)當(dāng)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)更多不為人知的秘密。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇二
《游戲中的科學(xué)》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內(nèi)容豐富，注重知識(shí)性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點(diǎn)燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當(dāng)抹布、讓硬幣練上“縮骨術(shù)”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊(yùn)含著不簡單的科學(xué)原理和自然規(guī)律。
今天，我要帶你走進(jìn)變幻莫測(cè)的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識(shí)體驗(yàn)，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。
手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現(xiàn)不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個(gè)裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。
1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水?dāng)嚋啠?/p>
3、再把手電筒對(duì)準(zhǔn)玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)水又變成了淡藍(lán)色！
這是什么科學(xué)道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當(dāng)手電筒的光線進(jìn)入水中之后，這些小分子會(huì)吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍(lán)光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍(lán)光容易被散射，所以，當(dāng)手電筒從側(cè)面照射時(shí)，液體離光源稍遠(yuǎn)，散射紅色光源最多，液體就呈現(xiàn)出粉紅色，而手電筒垂直照射時(shí)，液體離光源比較近，散射藍(lán)色光最多，液體就會(huì)變成淡藍(lán)色。
同學(xué)們，你也做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)吧！《游戲中的科學(xué)》帶你進(jìn)入神奇的科學(xué)世界，不但游戲中玩的開心，真正體會(huì)到動(dòng)腦、動(dòng)手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發(fā)我們非凡的智慧，請(qǐng)打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！
詩詞中的科學(xué)讀后感篇三
我最近讀了一本書《游戲中的科學(xué)》。這本書的作者是德國的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物等基礎(chǔ)學(xué)科，又有自然界和生活中的科技領(lǐng)域共二十多個(gè)類別。讀了書里有趣的科學(xué)游戲，然后試著動(dòng)手去做這些實(shí)驗(yàn)，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學(xué)知識(shí)，以及對(duì)科學(xué)那份如癡如醉的熱愛。
我今天就給大家來做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
詩詞中的科學(xué)讀后感篇四
當(dāng)我看到這本書，我就被它深深的吸引了，游戲中的會(huì)有什么科學(xué)呢？于是，我?guī)е闷媾c疑問打開了這本書。
我先翻看了目錄，看這些題目真的好有趣呀！有的叫電磁的魔術(shù)，有的叫土豆也瘋狂，還有的叫水球的魔音……等等很多有趣的題目。給我印象最深的是人體的奧秘里的一篇手掌上有個(gè)洞，我仔細(xì)端看自己的手掌，沒有洞呀？難道他是生病了？看完之后我明白了，原來是有奧秘的呀！聽我來告訴你吧！
我們只需要一張紙。第一步，將一張紙卷成一個(gè)紙筒，紙筒的大小要和眼睛一樣。第二步，用右手握著紙筒，使紙筒的一端貼在左眼。第三步，握著紙筒往前看，同時(shí)把左手貼在紙筒的另一端。第四步，兩只眼睛先前看是，就會(huì)看到一個(gè)穿透左手掌心的一個(gè)洞。你們知道是為什么嗎？因?yàn)橛已弁ㄟ^紙筒往外看，左眼看到的是一只好好的手掌。兩只眼睛所看到的兩個(gè)影像，在視網(wǎng)膜上重疊，傳到大腦的信息就是左手掌上有個(gè)洞了。很神奇吧！
讀完這本書我發(fā)現(xiàn)其實(shí)科學(xué)無處不在，我們身邊還有很多很多神奇的事情，科學(xué)會(huì)讓我們看到一個(gè)不一樣的世界。我們要學(xué)好科學(xué)，改變生活，使我們的生活更加美好！
詩詞中的科學(xué)讀后感篇五
這個(gè)寒假，讀了《游戲中的科學(xué)》這本書以后，我發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)是可以“玩”著學(xué)的。《游戲中的科學(xué)》好比一本游戲百科全書，里面有400多個(gè)“游戲”，都是需要自己動(dòng)手的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要的材料也都是生活中常見的紙盒、玻璃杯、食物和水等等。通過一個(gè)個(gè)親手做的實(shí)驗(yàn)游戲，我把平時(shí)一聽頭就疼的知識(shí)，在游戲過程中輕松地學(xué)會(huì)了，并且還過了一把做實(shí)驗(yàn)的癮，享受了成功的喜悅。一舉三得，實(shí)在是太棒了!比如《穿透毛玻璃的目光》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴我如何透過毛玻璃觀察房間里的情況。我把一個(gè)透明的膠條貼在毛玻璃上，然后用指甲把它抹平，貼膠條的地方居然變得透明了。
噓!這可是大偵探告訴我的秘密哦!另外，《游戲中的科學(xué)》還包含了好多類知識(shí)，涉及天文、地理，種類很全。
它真的帶我走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，我深深為它著迷!
詩詞中的科學(xué)讀后感篇六
在夏天，有一個(gè)快樂的暑假，我很喜歡夏天，但是夏天的昆蟲太多了。
我以前一直認(rèn)為昆蟲的血和我們一樣都是紅色的，但是昆蟲的血液由血漿和血細(xì)胞組成，血液顏色分為近似于無聲的琥珀色、黃色、橙紅色、血紅色、藍(lán)色和綠色等。昆蟲的血液中所含的色素物質(zhì)使其血液呈現(xiàn)特定的顏色，而這些色素通常是從食物中獲取的。
我現(xiàn)在知道了蚊子叮過得地方又癢又腫，是因?yàn)槲米游獣r(shí)，會(huì)分泌唾液防止血液凝固。
我還知道藍(lán)豆娘和綠蜻蜓的'區(qū)別是藍(lán)豆娘比蜻蜓小一些，身材細(xì)長就像個(gè)姑娘，蜻蜓的胸部肌肉健壯而發(fā)達(dá)。休息的時(shí)候，蜻蜓的翅膀是平放在身體兩側(cè)，而藍(lán)豆娘是疊起來放在背上的。藍(lán)豆娘一般只在早上和傍晚出來活動(dòng)，適應(yīng)環(huán)境的能力比蜻蜓強(qiáng)得多，可以在零下30°c的北方地區(qū)生存。
我也知道蜻蜓為什么要點(diǎn)水，是因?yàn)橐恍┐菩缘尿唑岩谒袭a(chǎn)卵，讓受精卵變成水蠆，在由于蠆變成蜻蜓。
在這本書中，讓我們學(xué)到了許多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，比如有毒的昆蟲是哪些等等?????。
小小的昆蟲里有一個(gè)大大的世界。
完
詩詞中的科學(xué)讀后感篇七
在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中收獲樂趣。沒錯(cuò)，游戲中的科學(xué)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，在一次次的實(shí)驗(yàn)后，我們就會(huì)收獲樂趣與科學(xué)知識(shí)。假期中，我被《游戲中的科學(xué)》這本書迷住了。
這是一本趣味盎然的科學(xué)游戲書。它涵蓋了光、色、熱、聲、電、磁、力、運(yùn)動(dòng)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、宇宙、動(dòng)植物、人體等十多個(gè)領(lǐng)域，400多個(gè)充滿趣味的科學(xué)游戲，既有異彩紛呈的物理現(xiàn)象，又有變幻多姿的化學(xué)變化，更有奇趣無窮的自然奧秘……這些看起來簡單易行、妙趣橫生的小游戲，蘊(yùn)涵著無數(shù)的科學(xué)原理。通過它們，不僅可以培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，還可以鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。通過游戲，會(huì)給你帶來無窮的快樂！
我剛翻開這本書的前言說明時(shí)，還有些不相信：哪有那么厲害呀，是在吹牛吧！沒想到，我繼續(xù)往下讀，一下子就被“俘虜”了，再也舍不得放下這本神奇的好書。
這些游戲一個(gè)個(gè)都引人入勝，趣味無窮，充分挑起了我的好奇心。游戲中的`工具、材料都在我的身邊，因此我常常做實(shí)驗(yàn)，用自己的雙手化平凡為神奇，去探索自然界中的奧秘，生活中的科學(xué)真理，親手揭開科學(xué)的神秘面紗。實(shí)驗(yàn)中，我充分體驗(yàn)了動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣，每次實(shí)驗(yàn)成功后都?xì)g呼雀躍，開心不已！在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我把平常學(xué)不進(jìn)去的知識(shí)學(xué)進(jìn)去了，實(shí)在是太棒了！
下面給大家講一個(gè)“磁鐵失靈”的實(shí)驗(yàn)吧：我拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。剛開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。沒過多時(shí)，“砰”的一聲，磁鐵落下來了。等磁鐵冷卻后，我拿著磁鐵去吸桌子上的大頭針，可怎么也吸不起來了，磁鐵完全失靈了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢？我連忙去書中尋找答案。原來磁鐵具有磁性，是因?yàn)榇盆F中的鐵原子是很有規(guī)則地排列著的。然而，當(dāng)磁鐵受熱后，鐵原子的規(guī)則排列就被打亂了，因而也就失去了原有的磁性，所以，磁鐵就失靈了，連一枚大頭針也吸不起來。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇八
當(dāng)我看到這本書《游戲中的科學(xué)》，我就被它深深的吸引了，游戲中的會(huì)有什么科學(xué)呢？于是，我?guī)е闷媾c疑問打開了這本書。
我先翻看了目錄，看這些題目真的好有趣呀！有的叫電磁的魔術(shù)，有的叫土豆也瘋狂，還有的叫水球的魔音……等等很多有趣的題目。給我印象最深的是人體的奧秘里的一篇手掌上有個(gè)洞，我仔細(xì)端看自己的手掌，沒有洞呀？難道他是生病了？看完之后我明白了，原來是有奧秘的呀！聽我來告訴你吧！
我們只需要一張紙。第一步，將一張紙卷成一個(gè)紙筒，紙筒的大小要和眼睛一樣。第二步，用右手握著紙筒，使紙筒的一端貼在左眼。第三步，握著紙筒往前看，同時(shí)把左手貼在紙筒的另一端。第四步，兩只眼睛先前看是，就會(huì)看到一個(gè)穿透左手掌心的一個(gè)洞。你們知道是為什么嗎？因?yàn)橛已弁ㄟ^紙筒往外看，左眼看到的是一只好好的手掌。兩只眼睛所看到的兩個(gè)影像，在視網(wǎng)膜上重疊，傳到大腦的信息就是左手掌上有個(gè)洞了。很神奇吧！
讀完這本書我發(fā)現(xiàn)其實(shí)科學(xué)無處不在，我們身邊還有很多很多神奇的事情，科學(xué)會(huì)讓我們看到一個(gè)不一樣的世界。我們要學(xué)好科學(xué)，改變生活，使我們的生活更加美好！
詩詞中的科學(xué)讀后感篇九
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學(xué)》的書，這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我今天就給大家來做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢?嘿嘿，別急。讓我來教你!
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎?
這幾天，我讀了一本非常有趣的科普讀物《游戲中的科學(xué)》。這本書雖然是讓你做一些簡單的游戲，但在看似簡單的游戲中卻包含很多的科學(xué)知識(shí)。
這本書是德國人普雷斯編寫的，包含天文、植物、化學(xué)、電學(xué)等23類428個(gè)小游戲。這些小游戲，不僅能為你單調(diào)的生活增添不少樂趣，還會(huì)在潛移默化中教會(huì)你很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)你對(duì)科學(xué)的熱愛。
以第204個(gè)游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲名叫幽靈氣球。游戲規(guī)則非常簡單，只要你把兩只手在距離鼻子尖十厘米的地方對(duì)接，中間留幾厘米的空間，之后眼睛注視一面墻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“小氣球”在兩根指頭的空間中形成。這是因?yàn)樵竭^手指向前觀看的眼睛聚焦在墻壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但兩個(gè)影像在大腦里并不重疊。每只眼睛看到的手指都是雙重的，而指尖外面的圖像最終聚合在中間，形成了圓形或長形的幻影。
再跟你打個(gè)賭：如果你的腳做圓圈運(yùn)動(dòng)，那你的手就寫不出自己的名字來。假如你寫出來了，那也是你的腳在做圓圈運(yùn)動(dòng)時(shí)停了下來。因?yàn)橐坏┠_的運(yùn)動(dòng)改變了方向，手的運(yùn)動(dòng)就會(huì)亂起來。
普雷斯從一些小游戲中就舉出了許多科學(xué)道理。我們也應(yīng)當(dāng)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)更多不為人知的秘密。
我讀了《游戲中的科學(xué)》有感，這本書就好比玩游戲，也可以學(xué)科學(xué)，這本書里有豐富的資料，還有有趣的知識(shí)和游戲，就比如有一篇，你將一個(gè)管子放在有水杯子里，在用一個(gè)彎的吸管吹另一個(gè)吸管，就像噴水一樣把水就噴起來了。你們看多有趣啊!我希望大家多看一些關(guān)于這些資料書，我們班有一半的人看了這本書都很高興。還有的人親自回家做了一次，我做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，把一支筆放在水里用火燒，最后那筆被燒化了。我還做了一個(gè)試驗(yàn)，把一個(gè)蝸牛放在一個(gè)盤子里，然后弄點(diǎn)鹽放在盤子里，沒到幾分鐘，可怕的事情發(fā)生了，那只蝸牛盡然被鹽給鹽死了。我覺得科學(xué)就是一個(gè)非常有趣的一個(gè)小游戲。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十
今天我讀了一本《游戲中的科學(xué)》它主要通過游戲來告訴人們生活中的科學(xué)，我看完后耳目一新，因?yàn)榭茖W(xué)其實(shí)在生活中無處不在，而我們本就沒有留心去觀察，古話說的好：“處處留心皆學(xué)問”。
“夏天很熱，想喝冷飲，你是否可以不用冰箱”？答案是：“能”。你只要用一杯常溫飲料、一大杯水、泥花盆和大于花盆直徑的盤子就行了。那么，怎么做呢？很簡單，將飲料放進(jìn)盤子里，然后用花盆蓋住飲料，在花盆上澆水，最后，將盤子和花盆一起放到陽光下，大約一小時(shí)，打開花盆，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)花盆變得很涼，飲料也變涼多了。這就是為什么夏天把飯菜放在水面上能防止飯菜發(fā)餿，就是因?yàn)橐后w蒸發(fā)不僅吸熱，還有使周圍物體冷卻的作用。
在生活中，如果經(jīng)常思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多書上看不到但生活中處處存在等科學(xué)知識(shí)。古語說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要勤思考、善發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)神奇的、有趣的科學(xué)秘密噢??！
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十一
在應(yīng)試教育的影響下，我國幼兒學(xué)前教育面臨著過早重視課本，過快實(shí)行“小學(xué)化”的尷尬局面，以至于游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的缺失。幼兒的智力發(fā)展還不夠成熟，因此，過早“小學(xué)化”現(xiàn)象對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學(xué)使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學(xué)、棄學(xué)的不良現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)幼兒學(xué)前教育的教育方式深思，鼓勵(lì)在幼兒學(xué)前教育中實(shí)行科學(xué)游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識(shí)，逐漸成長起來。
一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性。
在幼兒科學(xué)教育課程的實(shí)行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區(qū)別也是很有必要的，因此，要充分認(rèn)知科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)的教育作用。
幼兒學(xué)前教育不同于基礎(chǔ)的義務(wù)教育，它具備自身的獨(dú)特性。
教育目標(biāo)的不同導(dǎo)致教育性質(zhì)的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，所以游戲也是幼兒時(shí)期普遍的、正常的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。同時(shí)，幼兒在游戲中可自行分配自己的時(shí)間，完全自主分配自己的活動(dòng)方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和吸收新事物最佳的時(shí)機(jī)，并且在不同的游戲活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力，不斷重復(fù)鍛煉自身的行為，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索和思考。
因此，科學(xué)活動(dòng)在學(xué)前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學(xué)習(xí)的道路上，乃至智力發(fā)展的過程中不斷完善自身的綜合能力。
二、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施。
幼兒學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)牢牢圍繞“游戲”來進(jìn)行，并且教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的選擇和質(zhì)量，讓幼兒進(jìn)行科學(xué)游戲而不是盲目游戲。因此，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施應(yīng)具有科學(xué)性的安排，并形成系統(tǒng)的幼兒教育理念，彌補(bǔ)我國幼兒教育體制中的不足，完善學(xué)前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學(xué)習(xí)中能夠游戲，達(dá)到自我吸收、自我認(rèn)知的效果。
1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此，好的教育離不開具備優(yōu)秀素質(zhì)的教師。幼兒教師在安排學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)合理選擇游戲內(nèi)容，并科學(xué)制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)幼兒智力發(fā)展的情況安排與學(xué)生自身能力相符合的，難易相當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致科學(xué)游戲教育的真正意義的缺失。與此同時(shí)，還要將科學(xué)理念蘊(yùn)含在游戲過程中，不能稱之為“教學(xué)”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環(huán)境”這個(gè)游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又不脫離實(shí)際生活?！靶?dòng)物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動(dòng)物知識(shí)，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學(xué)到很多知識(shí)，但是不能直截了當(dāng)?shù)亟探o幼兒，應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谟螒蛑兴伎?，幼兒教師?fù)責(zé)指引他們思考的方向，而不是硬把知識(shí)貫徹到他們的思想中。
2.游戲內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣。
游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ?趣味性。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和實(shí)行游戲的過程中絕對(duì)不能忽視趣味性，枯燥機(jī)械的游戲不能讓幼兒產(chǎn)生興趣并全身心地投入。例如，設(shè)計(jì)競猜類游戲，幼兒會(huì)感到愉悅并能夠踴躍的參與，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)的趣味性，一種富有感染力的能量。
3.游戲具備可活動(dòng)性。
幼兒正處于好動(dòng)的時(shí)期，游戲過程中幼兒能夠在活動(dòng)中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進(jìn)行身體的活動(dòng)和腦力的活動(dòng)，身體與腦力的融合符合幼兒時(shí)期的成長特點(diǎn)，同時(shí)又可以做到科學(xué)游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機(jī)智靈活地躲避危機(jī)，讓幼兒在游戲中充分活動(dòng)身體，并且開動(dòng)腦筋，讓幼兒享受科學(xué)游戲的樂趣。
科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的意義。
幼兒是科學(xué)游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態(tài)投入到科學(xué)游戲中，成為科學(xué)游戲活動(dòng)的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發(fā)掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會(huì)到科學(xué)游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領(lǐng)悟。
總之，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施是十分正確的創(chuàng)舉，科學(xué)游戲符合幼兒自身成長的規(guī)律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時(shí)期這個(gè)特殊條件，過早將教學(xué)壓力施加給幼兒，同時(shí)幼兒教師缺乏耐心和教導(dǎo)，這種不良的現(xiàn)象和局面應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正和扭轉(zhuǎn)。加強(qiáng)幼兒教育體系的質(zhì)量保障，鼓勵(lì)實(shí)行科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是幼兒教育當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十二
記得去年暑假，媽媽帶了幾個(gè)乒乓球回來，我們爭先恐后地拿乒乓球。我們把乒乓球當(dāng)做彈彈球一樣，扔在地上，讓它彈起來。突然，“嘎”的一聲吸引了我們的視線。原來是我表弟的球不小心被他踩扁了，他頓時(shí)坐在地上哇哇大哭起來。媽媽把它的球放在一個(gè)裝了開水的碗里，慢慢地，球鼓了起來。表弟不要那個(gè)濕了的'球，就和我換了一個(gè)。我問媽媽：“媽媽，為什么扁了的乒乓球放在開水了一會(huì)兒就鼓起來了？”媽媽說：“這是利用了熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱后體積膨脹，把扁的地方頂起來，乒乓球就復(fù)原了?！?/p>
一年冬天，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
一天晚上，在我脫下厚厚的毛衣準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，聽見毛衣發(fā)出了噼噼啪啪的聲音，我很好奇。我跑去問媽媽：“媽媽，我脫毛衣的時(shí)，毛衣怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？”媽媽說：“可能是靜電，我也不清楚。”
我立刻穿好衣服去查資料。哦，原來，這是摩擦產(chǎn)生的靜電發(fā)生了放電現(xiàn)象。我們白天穿著毛衣的時(shí)候，由于不停地運(yùn)動(dòng)，毛衣與襯衣，襯衣與身體之間不斷地摩擦，使得身體和衣服上都帶上了電荷。這些正負(fù)電荷重合，發(fā)生放電現(xiàn)象，于是，我們就會(huì)聽見“噼啪”的聲音。啊，原來是這樣啊。原來生活中有這么多關(guān)于科學(xué)的小竅門呀！
所以，我們要勇敢地去探索、探究，靠自己獲得知識(shí)。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十三
在應(yīng)試教育的影響下，我國幼兒學(xué)前教育面臨著過早重視課本教學(xué)，過快實(shí)行“小學(xué)化”的尷尬局面，以至于游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的缺失。幼兒的智力發(fā)展還不夠成熟，因此，過早“小學(xué)化”現(xiàn)象對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學(xué)使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學(xué)、棄學(xué)的不良現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)幼兒學(xué)前教育的教育方式深思，鼓勵(lì)在幼兒學(xué)前教育中實(shí)行科學(xué)游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識(shí)，逐漸成長起來。
一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性。
在幼兒科學(xué)教育課程的實(shí)行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區(qū)別也是很有必要的，因此，要充分認(rèn)知科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)的教育作用。
幼兒學(xué)前教育不同于基礎(chǔ)的義務(wù)教育，它具備自身的獨(dú)特性。
教育目標(biāo)的不同導(dǎo)致教育性質(zhì)的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，所以游戲也是幼兒時(shí)期普遍的、正常的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。同時(shí)，幼兒在游戲中可自行分配自己的時(shí)間，完全自主分配自己的活動(dòng)方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和吸收新事物最佳的時(shí)機(jī)，并且在不同的游戲活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力，不斷重復(fù)鍛煉自身的行為，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索和思考。
因此，科學(xué)活動(dòng)在學(xué)前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學(xué)習(xí)的道路上，乃至智力發(fā)展的過程中不斷完善自身的綜合能力。
二、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施。
幼兒學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)牢牢圍繞“游戲”來進(jìn)行，并且教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的選擇和質(zhì)量，讓幼兒進(jìn)行科學(xué)游戲而不是盲目游戲。因此，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施應(yīng)具有科學(xué)性的安排，并形成系統(tǒng)的幼兒教育理念，彌補(bǔ)我國幼兒教育體制中的不足，完善學(xué)前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學(xué)習(xí)中能夠游戲，達(dá)到自我吸收、自我認(rèn)知的效果。
1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此，好的教育離不開具備優(yōu)秀素質(zhì)的教師。幼兒教師在安排學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)合理選擇游戲內(nèi)容，并科學(xué)制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)幼兒智力發(fā)展的情況安排與學(xué)生自身能力相符合的，難易相當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致科學(xué)游戲教育的真正意義的缺失。與此同時(shí)，還要將科學(xué)理念蘊(yùn)含在游戲過程中，不能稱之為“教學(xué)”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環(huán)境”這個(gè)游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又不脫離實(shí)際生活。“小動(dòng)物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動(dòng)物知識(shí)，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學(xué)到很多知識(shí)，但是不能直截了當(dāng)?shù)亟探o幼兒，應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谟螒蛑兴伎迹變航處熦?fù)責(zé)指引他們思考的方向，而不是硬把知識(shí)貫徹到他們的思想中。
2.游戲內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣。
游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ?趣味性。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和實(shí)行游戲的過程中絕對(duì)不能忽視趣味性，枯燥機(jī)械的游戲不能讓幼兒產(chǎn)生興趣并全身心地投入。例如，設(shè)計(jì)競猜類游戲，幼兒會(huì)感到愉悅并能夠踴躍的參與，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)的趣味性，一種富有感染力的能量。
3.游戲具備可活動(dòng)性。
幼兒正處于好動(dòng)的時(shí)期，游戲過程中幼兒能夠在活動(dòng)中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進(jìn)行身體的活動(dòng)和腦力的活動(dòng)，身體與腦力的融合符合幼兒時(shí)期的成長特點(diǎn)，同時(shí)又可以做到科學(xué)游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機(jī)智靈活地躲避危機(jī)，讓幼兒在游戲中充分活動(dòng)身體，并且開動(dòng)腦筋，讓幼兒享受科學(xué)游戲的樂趣。
三、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的意義。
幼兒是科學(xué)游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態(tài)投入到科學(xué)游戲中，成為科學(xué)游戲活動(dòng)的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發(fā)掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會(huì)到科學(xué)游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領(lǐng)悟。
總之，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施是十分正確的創(chuàng)舉，科學(xué)游戲符合幼兒自身成長的規(guī)律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時(shí)期這個(gè)特殊條件，過早將教學(xué)壓力施加給幼兒，同時(shí)幼兒教師缺乏耐心和教導(dǎo)，這種不良的現(xiàn)象和局面應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正和扭轉(zhuǎn)。加強(qiáng)幼兒教育體系的質(zhì)量保障，鼓勵(lì)實(shí)行科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是幼兒教育當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十四
在寒假里，我讀了一本《詩詞中的科學(xué)》。讀了這本書，我才知道古詩里也有科學(xué)知識(shí)。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”為什么會(huì)春眠不覺曉呢?原來這是季節(jié)變化的生理反應(yīng)，和冬天相比，春天天氣暖和了，皮膚里的毛細(xì)血管開始擴(kuò)張，更多的血液流進(jìn)毛細(xì)血管、流進(jìn)大腦的血液就少了，血液供不夠，所以就容易打瞌睡。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”為什么霜葉紅于二月花?原來樹葉的顏色和它含有的色素有關(guān)系。葉綠素比別的色素驕氣，到了秋天就受不住低溫的影響，常常被破壞消失了。這時(shí)候樹葉里留下了比較穩(wěn)定的其它色素，樹葉就漸漸變成了別的顏色。如類胡蘿卜素多，就變成了黃色。如果樹葉里有大量紅色花青素，就變成美麗的紅葉了。除了楓葉外，還有葉子是紅色的樹，如槭樹、烏桕、黃櫨、漆樹和別的一些樹木，在氣溫下降到一定程度的時(shí)候，也會(huì)生成美麗的紅葉。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來”。為什么山下四月的桃花已經(jīng)謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6℃，這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天?！本褪沁@樣產(chǎn)生的。
原來語文和科學(xué)學(xué)習(xí)可以聯(lián)系在一起。在學(xué)習(xí)中，我們可以把一個(gè)學(xué)科和另一個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來想想，也許你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十五
暑假的時(shí)候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學(xué)的書，它涵蓋了自然、物理、化學(xué)及生物等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，將枯燥難懂的科學(xué)原理與知識(shí)巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復(fù)，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個(gè)好辦法。首先，準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個(gè)小游戲就是告訴我們一個(gè)遇熱膨脹的原理。同學(xué)們你們也試試吧！
我很喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書，它不僅讓我增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。（張湘梓軒）。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十六
我是來自廈門市金尚小學(xué)六年二班的鐘睿文。今天，我演講的主題是暢游科學(xué)。如果沒有科學(xué)，愛迪生便不會(huì)發(fā)明出電燈，如果沒有科學(xué)，宇航員便無法升上太空，搜素宇宙，如果沒有科學(xué)，便沒有了我們現(xiàn)在的幸福生活。
洗衣服的學(xué)問也大著呢！對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，但是用肥皂便可以洗凈，為什么呢？因?yàn)檠剑试硭褚粋€(gè)人，一手拉著油，一手拉著水，當(dāng)我們?cè)谌啻暌挛飼r(shí)，肥皂滲透在水和油污之間，拉著油污“投身”到水中。原來在一起的油和水，就成了“油水交融”的污水了。
那么鐵釘又為什么會(huì)生銹呢？化學(xué)家證明：在絕對(duì)無水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。另外光有水也不會(huì)使鐵生銹。他們?cè)?jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把鐵放在煮沸過的密閉的蒸餾水瓶里，鐵并不會(huì)生銹，鐵銹又松又軟，特別容易吸收水分，使鐵爛的更快。
看吧，這便是生活中的科學(xué)，生活離不開科學(xué)，新中國的發(fā)展也離不開科學(xué)?？茖W(xué)是多么有用呀，科學(xué)是最萬能的寶典。同學(xué)們，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋里暢游吧！
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十七
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)?，昆蟲都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會(huì)被人類探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門為了你而打開，科學(xué)的神秘等你去探索。
詩詞中的科學(xué)讀后感篇十八
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來”。為什么山下四月的桃花已經(jīng)謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6oc,這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天?！?，就是這樣產(chǎn)生的。
原來語文和科學(xué)學(xué)習(xí)可以聯(lián)系在一起。在學(xué)習(xí)中，我們可以把一個(gè)學(xué)科和另一個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來想想，也許你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
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