心得體會是在學習、工作或生活中所總結(jié)出的個人經(jīng)驗和體會。寫心得體會時，要注意語言簡練、表達清晰，避免冗長的敘述和過多的修辭華麗。這些心得體會范文來源于各個領域的優(yōu)秀個人和企業(yè)，具有重要的借鑒意義。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇一
第一段：介紹歷史課程的重要性和老師的作用（200字）。
歷史課程作為學校教育中的一門重要學科，扮演著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵角色。而歷史老師則是這門學科中的關鍵人物，他們不僅要傳授歷史知識，還要引導學生了解歷史事件背后的意義及歷史思維方式。因此，作為一名歷史教師，聽課是我提高教學質(zhì)量和能力的重要方式之一。在聽課過程中，我積極參與，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：歷史課堂教學的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
歷史課堂教學是一項具有挑戰(zhàn)性和復雜性的任務。很多學生對歷史缺乏興趣，常常成為課堂教學中的一大挑戰(zhàn)。我在課堂教學中意識到，要激發(fā)學生對歷史的興趣，第一步是提供生動的教學材料，如圖片、視頻和實物展示。這樣可以讓學生更直觀地了解歷史事件，并培養(yǎng)他們的好奇心。此外，鼓勵學生參與課堂互動也是一種有效的方法。我經(jīng)常組織討論、小組活動以及角色扮演等互動環(huán)節(jié)，使學生積極參與到學習過程中，提高他們的學習興趣和主動性。
第三段：歷史課堂的互動和合作學習（300字）。
歷史課堂的互動和合作學習對學生的成長和發(fā)展非常重要。在我的聽課經(jīng)歷中，我特別重視學生之間的互動和合作。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學生以小組形式進行討論和分享，可以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在討論中，學生可以相互交流，分享彼此的觀點和見解，這不僅能夠拓寬他們的視野，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。此外，我還會設計一些項目和任務，讓學生以小組合作的方式完成，這樣能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力和協(xié)作能力。
第四段：培養(yǎng)學生的歷史思維方式（300字）。
歷史思維方式是歷史學習中最重要的一部分。作為歷史老師，我常常利用聽課的機會，尋找新的方法和策略來培養(yǎng)學生的歷史思維方式。例如，我會運用一些開放性問題或爭議性話題來激發(fā)學生的思考和討論，幫助他們思考為什么歷史事件會發(fā)生、如何評價歷史人物的決策等問題。同時，我也注重培養(yǎng)學生的批判性思維。我會鼓勵學生從不同的角度和立場來分析歷史事件，提高他們對歷史的理解和思考能力，使他們成為具有獨立思考能力的歷史學習者。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過多次聽課，我深刻體會到歷史老師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導學生了解歷史的思維方式和價值觀。歷史課堂教學的挑戰(zhàn)可以通過提供生動教材、鼓勵學生參與互動以及培養(yǎng)學生的歷史思維方式等多種策略來克服。然而，作為一名歷史教師，我也深刻認識到聽課只是提高教學能力的一部分，只有持續(xù)不斷地學習和探索，才能夠不斷提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇二
歷史使命，對于每個人來說都是非常深刻和強烈的。而對于翟老師來說，歷史使命更是植根于她的生活和工作之中，他們起著重要的指導作用。近日，本人有幸與翟老師交流，她跟我分享了她的歷史使命心得體會。
翟老師是一名中學歷史老師，她追求歷史教育的使命感，一直致力于用她的知識、理念和經(jīng)驗傳授給學生。翟老師在講授歷史的過程中，更是將其融入了自己的生命價值觀，成為了她不可或缺的人生指南。
翟老師認為，歷史使命是一種精神，它不僅是對于過去的記憶，也是對于現(xiàn)在與未來的呼喚。而她所追求的，不僅僅是歷史知識的傳遞，更是通過歷史教育去引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。她常常告訴學生，了解歷史是有助于我們認識現(xiàn)實與未來的。因為歷史永遠是人的命運和世界歷史的延續(xù)。因此，歷史使命的正確領悟與實踐，對于每個人，包括社會和國家的發(fā)展，都是非常重要的。
在翟老師看來，將歷史使命付諸實踐是值得更多人去探索和實踐的。她認為，正確的歷史觀能夠激勵人們積極探索歷史，了解自己，認識世界。而歷史教育也同樣可以通過多種途徑來實現(xiàn)這一目標，例如書籍、報紙、電視節(jié)目、紀錄片、博物館、歷史考察、實地調(diào)研等等。
當然，對于一名歷史老師來說，最重要的是在自己的教學中去踐行。在課堂上，翟老師調(diào)動學生的學習興趣，讓學生更好地理解民族文化和歷史變遷中的習俗脈絡，以及歷史文獻的研究和探究方法。除了課堂外，在工作室，翟老師會帶領學生制作歷史視頻材料、組織學生拓展訓練，并積極參與學校的公共活動和志愿者活動。
翟老師認為，探究歷史使命是對于自己歷史觀和歷史教育觀的檢驗。在她長期的教育工作中，始終奉行著：“翻開歷史，尋找未來”的精神，她通過自己的經(jīng)歷，探究了許多關于歷史、人生、價值的問題。她認為，對于未來的探索，需要我們打開歷史的時間長河，閱讀古代與現(xiàn)代的文化與智慧，從而更好地理解現(xiàn)代文明和建設未來的方向。
翟老師還告訴我，歷史使命的探究可以使我們更有勇氣去面對問題和困難。因為歷史會告訴我們，在過去我們面對的問題與現(xiàn)在面對的問題可能有相似點和歷史教訓。這時候，我們就可以通過歷史的視角去解開問題，找到解決的方法。
歷史使命不只對于翟老師有指導作用，對于每一個人都有啟示和幫助。在我們的人生道路上，歷史的教誨以及歷史人物的榜樣滋潤了我們的心靈。我們可以從中發(fā)現(xiàn)真善美的價值，更好地發(fā)掘自己，堅定自己的信仰。同時，歷史使命的探究還可以培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神和未來導向的意識，讓我們站在歷史的肩膀上，走向更加美好、進步的未來。
因此，我想說，每個人都需要一個自己所為之奮斗的使命，今天的成就來自于昨天的努力，也為未來帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。正如翟老師所說的那樣，“尋找自己的歷史使命，才是你真正意義上的贏家”。我們期待這樣的人生旅途，希望大家都能夠找到自己的歷史使命，為未來的發(fā)展注入更多的力量。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇三
翟老師是我國歷史學者中的佼佼者，他開創(chuàng)了中國恥辱史研究，成為我國歷史上第一位進行全面系統(tǒng)研究的學者。翟老師的學術(shù)成果不僅為中國歷史研究做出了貢獻，也為我們今天認識歷史提供了重要的啟示。在此，我想分享一下翟老師在歷史使命方面的心得體會。
第二段：歷史傳承的重要性。
翟老師曾說過：“傳承是歷史的根和魂，缺少了傳承，歷史就失去了深層次的意義?！睔v史傳承的意義非常重要，只有通過傳承歷史，才能繼承歷史文化，銘記歷史的教訓，豐富今天的文化生活。因此，歷史傳承需要一種機制來推動它的實現(xiàn)，只有這樣才能保護歷史傳承的秩序。翟老師的研究和實踐，為我們提供了保護歷史傳承的有益啟示。
第三段：歷史啟示的作用。
翟老師認為，歷史重新審視的過程是對現(xiàn)實的一種歸納，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實，為現(xiàn)實提供參考和啟示。歷史吸附了社會的生活，如果我們不能正確理解歷史，就不能正確地理解現(xiàn)實。翟老師關注歷史的重要性，是為了更好地認識今天的現(xiàn)實。因此，他提倡歷史的重新審視。
第四段：歷史責任的擔當。
翟老師在歷史研究中，始終強調(diào)歷史責任的擔當，即我們必須為歷史的錯誤和犯罪承擔起責任。如果我們不承擔歷史責任，那么我們就無法理解歷史的教訓，更無法繼承歷史的文化承載。歷史責任是歷史學者必須承擔的義務，這也是歷史研究的精髓。在翟老師的帶領下，中國歷史研究者更加注重歷史責任的感受和擔當，這一點為中國歷史研究實現(xiàn)世界話語權(quán)提供了支持和契機。
第五段：結(jié)語。
翟老師的歷史使命心得體會，為我們提供了許多值得借鑒和學習的啟示。歷史傳承、歷史啟示以及歷史責任都是我們需要持續(xù)關注和深入研究的話題，只有通過這樣的努力，我們才能更好地認識自己的文化根源，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。我們應該以翟老師為榜樣，學習他對歷史的熱愛、對歷史的真誠、對未來的美好愿景。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇四
作為一位資深的歷史教師，翟老師一直認為自己有著一項重要的社會使命，就是要向?qū)W生傳授歷史知識和歷史思維能力，并培養(yǎng)學生對歷史的熱愛。在歷經(jīng)多年的教育實踐中，翟老師深刻認識到歷史教育的重要性，不斷探索教學方法，努力實現(xiàn)自己的歷史使命。
第一段：歷史教育的重要性。
翟老師始終堅信歷史教育對于學生的成長和發(fā)展有著重要而長久的影響。歷史既是一門學科，也是一種文化。通過學習歷史，學生可以增長見識，了解社會發(fā)展的歷史進程，培養(yǎng)歷史思維能力，增強文化自信心，同時也對于學生的日后的人生道路有著深遠的意義。
第二段：歷史教學方法的探索。
為了更好地傳授歷史知識，翟老師在教學中不斷探索多種教學方法。他善于利用多媒體教學手段，讓學生在生動有趣的課堂中，深入了解歷史事件和歷史人物的故事，引導學生通過展開討論和自主思考來對歷史事件進行細致的還原和分析。通過采用互動式教學的方法，翟老師讓學生參與到教學過程中來，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，有效提高了學生的學業(yè)成績。
第三段：激發(fā)學生的歷史興趣。
翟老師一直堅信，對于歷史的興趣是學生學習歷史的源動力。為了激發(fā)學生對歷史的興趣，他常常利用各種資源進行深度挖掘，將歷史故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過實踐和體驗式的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)對歷史的濃厚興趣。
第四段：塑造學生的品德與情操。
歷史教育不僅僅是傳授歷史知識，更重要的是對于學生的品德和情操的塑造。翟老師在課堂教學中不斷關注學生的心理需求，從學生的日常行為、語言等細節(jié)方面入手，注重培養(yǎng)學生的自信、紀律以及祖國熱愛之情。在傳授歷史的同時，更是注重培養(yǎng)學生做人的品格，引導學生樹立正確的價值觀。
翟老師一直堅信自己有著一項重要的歷史使命，就是要向?qū)W生傳授歷史知識和歷史思維能力，并培養(yǎng)學生對歷史的熱愛。作為一名資深的歷史教師，他不斷探索教學方法，努力實現(xiàn)自己的歷史使命。通過不斷的教育實踐，不斷地調(diào)整自己的思路和方法，他將自己的使命付諸于實踐，成為教育事業(yè)中的一名優(yōu)秀代表。
總之，作為一位資深的歷史教師，翟老師一直在追求教育的真諦，不斷完善自己的教學方式和方法，希望能夠通過自己的努力，讓更多的學生了解歷史，學會思考歷史，同時也成為有道德、有品位的社會人才。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇五
在新疆教育系統(tǒng)中，歷史學科扮演著十分重要的角色，而歷史老師則承載著傳承歷史知識和培養(yǎng)學生歷史意識的重任。作為一名新疆的歷史老師，我很榮幸能夠擔任這一職責。在這篇文章中，我將分享我的歷史教學心得和體會，并且探討歷史課程對學生的影響。
第二段：歷史教學的挑戰(zhàn)。
歷史教學雖然具有重要的意義，但同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，歷史教學需要求教師良好的知識基礎，以便把各種歷史事件、人物、時間、地點等等融合在一起進行講解，使學生們能夠理解歷史的全貌。其次，歷史是一個高度主觀的課程，充滿了解釋和引導。因此，在歷史教學中，必須確保講解盡可能客觀，而同時讓學生擁有獨立思考和審視問題的能力。最后，歷史教學需要教師耐心、仔細地講解，以便學生們能夠掌握這門知識并加深印象。
第三段：歷史課的價值。
了解歷史課的價值十分重要，因為它可以激發(fā)學生的個人思辨能力、啟迪并突破他們的思維模式。歷史課能夠讓學生更好地了解我們的社會以及人類的命運、責任和意義。通過歷史課，學生能夠更好地理解和欣賞我們的文化，了解我們民族的輝煌歷史和燦爛文化，從而更好地形成自己的文化認同感。此外，歷史教學還可以提高學生對真相、平等、公正、人權(quán)等概念的理解，從而在他們的成長歷程中樹立正義和良知。
第四段：如何提高歷史學科的教學。
要提高歷史學科的教學，我們需要對其進行更加深入的探索。首先，我們應該注重學生的參與，推動他們主動思考。歷史課程需要培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判能力和判斷力，從而讓他們能夠真正理解歷史事件，并探尋其中的意義和價值。其次，我們應該通過實際案例來激發(fā)學生的興趣，使他們更好地理解和記憶歷史知識。最后，我們還應該創(chuàng)建自己的資源庫，利用文獻、圖片、視頻等多種形式來建立完整的歷史知識體系，從而讓學生們獨立完成課程學習。
第五段：總結(jié)。
歷史教學是一門獨特的課程，它可以啟迪學生并培養(yǎng)他們的歷史意識。通過適當?shù)囊龑Ш团嘤枺梢蕴岣呓處熃虒W質(zhì)量和學生學習效果。我相信，通過持之以恒地做好這項工作，歷史教學將會更加深受學生們的喜歡，同時也會更好地教授歷史知識。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇六
20xx年8月17日上午，阜康市“四好教師”培訓第三批學員與新疆師范大學孫秀玲教授分享了《自治區(qū)黨委教育教師工作會議》精神。
通過孫教授的解讀，我們了解了新疆教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。自治區(qū)成立60年來，在黨中央、國務院的重視支持和新疆各族人民的共同努力下，新疆教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。新疆是個多民族聚居的地區(qū)，一個班級、一個學校，往往有多個不同民族的孩子一同學習。
生活方式、語言環(huán)境、風俗習慣等不盡相同，孩子們思維習慣、文化心理也有很大差別。這就要求老師必須善于運用好不同的“鑰匙”去“開鎖”。教師具有三重身份：是肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾特殊使命的知識分子；是貫徹落實黨的方針政策、服務群眾、弘揚社會正能量的國家公職人員；更是塑造人類靈魂的“工程師”。
感恩黨中央對教育教學工作的特殊關懷和全國人民的大力支持。我們要珍惜當前的良好教育環(huán)境，要做有歷史責任感的好老師，堅持育人為本，德育為先，堅持全民育人，全方位育人，全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇七
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習x關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇八
近年來，歷史科目在學校教育中扮演著越來越重要的角色。在歷史課堂上，歷史教師起著至關重要的作用。作為歷史老師，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的歷史課，并深有感悟和體會。下面，我將從文字教學設計、課堂引導、學習氛圍、激發(fā)學生思考和交互互動幾個方面，談一談我的觀察和心得。
首先，一堂成功的歷史課需要精心的文字教學設計。在這堂課中，老師以《大航海時代的開啟》為話題展開教學，通過設計精彩的開篇引語引起了學生的興趣。他運用了大量的歷史文獻、圖片和視頻資料，幫助學生全面了解大航海時代的背景、意義和影響。同時，他還采用了學生喜愛的互動游戲環(huán)節(jié)，增加了課堂的趣味性和參與度。通過這樣的教學設計，學生們在課堂上從多個角度了解到了歷史的真實性和復雜性。
其次，歷史老師在課堂上的引導至關重要。在這堂課中，老師通過提問、討論和演示等方式，引導學生主動參與課堂。他循循善誘地引導學生通過閱讀文獻和觀看圖片，思考大航海時代的背景和原因。在討論環(huán)節(jié)中，他巧妙地引導學生提出問題和互相討論，鼓勵他們用自己的觀點來解釋歷史事件。通過這樣的引導，學生們能夠?qū)v史事件與自身經(jīng)驗和現(xiàn)實生活相連接，加深了對歷史的理解。
第三，一個積極的學習氛圍對于歷史課堂來說是必不可少的。在這堂課中，老師注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。他組織了小組活動，讓學生們分組進行研究和展示，激發(fā)了學生們的合作和創(chuàng)造力。同時，老師注重獎勵和鼓勵學生的認真表現(xiàn)和積極參與。這樣的學習氛圍讓學生們感到輕松和愉快，從而更好地投入到歷史學習中。
第四，歷史老師在課堂上應該激發(fā)學生的思考。在這堂課中，老師通過提出引人深思的問題和辯證的觀點，引導學生批判性地思考。他鼓勵學生們對歷史事件進行自主分析和評價，同時幫助他們理解不同的歷史觀點和背后的邏輯。通過這樣的激發(fā)思考，學生們不僅僅是記住歷史事件的表面細節(jié)，更能夠了解歷史背后的原因和影響。
最后，一個成功的歷史課還需要教師和學生之間的交互互動。在這堂課中，老師注重與學生的溝通和互動，鼓勵學生們提問和表達自己的觀點。他充分利用了課堂時間，保證了學生的參與度和積極性。通過與學生的互動，老師能夠更好地了解學生的學習需求和困惑，進一步調(diào)整課堂教學策略，提高教學效果。
綜上所述，作為歷史教師，我通過觀摩這堂優(yōu)秀的歷史課，深刻地認識到歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。良好的教學設計、引導方法、學習氛圍、思考激發(fā)和交互互動是一堂成功的歷史課不可或缺的要素。通過不斷努力和實踐，我相信我將能夠在教學中運用這些經(jīng)驗和體會，提高歷史課堂的教學質(zhì)量，激發(fā)學生對歷史的興趣和熱愛。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇九
歷史課程在中小學教育中占有重要地位，而歷史老師的教學水平直接影響到學生對歷史學科的興趣和理解。作為一名歷史老師，我不斷探索和實踐，努力提高自己的教學能力，并在每次課堂觀摩中收獲了不少心得體會。下面，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的聽課心得體會。
第一段：準備充分。
要想讓一堂歷史課上得生動、有趣，準備工作是至關重要的。歷史老師應該合理安排課堂時間，制定詳細的教學計劃，并提前準備好相關的教學資源。在進行聽課時，我發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課前準備方面做得非常充分。他準確把握了學生的理解程度和學習能力，利用多媒體展示歷史圖片、地圖等，通過生動的案例引發(fā)學生的興趣，讓他們真正感受到歷史的魅力。
第二段：靈活運用教學方法。
歷史學科的特殊性決定了教學方法應該更加靈活多樣。在聽課中，我觀察到一位歷史老師非常善于運用各種教學方法，例如游戲教學、小組合作等。他深入深度對學科的探索，激發(fā)學生們的求知欲望。通過游戲、互動的方式，讓學生們在輕松的氛圍中獲得知識，激發(fā)他們主動參與討論的熱情，走進歷史，親近歷史。這種多元化的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也提高了他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。
第三段：注重啟發(fā)學生的思考。
歷史學科是要通過歷史事件和人物的展示來培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。在聽課中，我認識到一位歷史老師非常注重啟發(fā)學生的思考能力。他引導學生主動提出問題，并通過詳細的例子和事實進行解答，使學生們在實踐中理解歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)歷史思維和歷史意識。
第四段：培養(yǎng)學生的歷史意識。
歷史意識是歷史學習的重要目標之一。在一堂優(yōu)秀的歷史課中，我發(fā)現(xiàn)歷史老師注重培養(yǎng)學生的歷史意識。他通過豐富多樣的歷史材料，讓學生們了解歷史事件和人物的背景和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對歷史的熱愛和興趣。在課堂討論中，他鼓勵學生們發(fā)表自己對歷史事件的看法，引發(fā)學生們的積極參與，提升了學生的參與度和歷史意識。在教學過程中，他還逐步引導學生獨立思考，學會采用邏輯和證據(jù)分析歷史問題，提高他們的歷史思維水平。
第五段：激發(fā)學生的興趣。
激發(fā)學生的學習興趣是歷史教學的根本任務。發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課堂上利用各種方法激發(fā)學生的興趣。她通過組織歷史研究小組、開展歷史知識競賽等活動，激發(fā)學生自發(fā)學習歷史的熱情。同時，她還與學生分享歷史故事，讓學生們感受到歷史的魅力。通過激發(fā)學生們的興趣和好奇心，她使學生們對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。
綜上所述，作為一位歷史老師，我通過觀摩他人的授課，發(fā)現(xiàn)了準備充分、靈活運用教學方法、注重啟發(fā)學生的思考、培養(yǎng)學生的歷史意識和激發(fā)學生的興趣等關鍵因素對于提高歷史教學質(zhì)量至關重要。我將在今后的教學實踐中不斷努力，不斷探索，將這些聽課心得融入自己的教學中，使歷史課堂充滿活力和魅力。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十
歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學生不知或知之甚少的，是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當穿講這些內(nèi)容,便能吸吸引學生的注意力，活躍課堂氛，有利于學生掌握相應的歷史知識。
2、口訣法記憶歷史知識
許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動的口訣以幫助學生記憶，如此，能使學生在生動活潑的課堂氛圍里準確掌握知識且經(jīng)久不忘。
3、采多媒體教學
多媒體教學是當今教育發(fā)展的必然趨勢。通過多媒體教學能生動形象地展示文字、表格、圖片、實物、漫畫、影片等等。不但能使學生較好地掌握理解知識，也能使歷史可看、可摸、可感，從而變得生動有趣，從而極大地提高學生學習歷史的積極性和課堂教學質(zhì)量。
4、設置學生思考環(huán)節(jié)
對歷史事件或歷史人物的評價，帶有很大的主觀性，往往莫衷一是，各有各的說法。這時候教師可適當組織學生就某個歷史事件或歷史人物進行思考，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動活潑的課堂氛圍，而且能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
有反思，失敗才能夠成為成功的基石，逆境才能成為人前進的動力，好的環(huán)境才會為人的成長提供營養(yǎng)，沒有反思，失敗會把人打倒，逆境會讓人沉淪，好的環(huán)境會讓人得過且過。因為有反思才會無論在什么情況下都不丟失目標，才會進步。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十一
作為一名歷史愛好者，我經(jīng)常會翻閱歷史書籍，閱讀不同時期、不同國家的歷史，對歷史有著深刻的感悟和體會。而我的歷史老師更是潛移默化地影響了我，讓我深深地愛上歷史。在這里，我想分享一些我對歷史的感悟和體會，在歷史老師影響下的學習和成長中所得到的啟示。
第一段：歷史是記錄人類命運的記錄。
歷史是波瀾壯闊的人類命運作品，記錄了人類語言、文化、宗教和發(fā)展變革的歷程。對歷史的了解和掌握，有助于我們更好地認識和理解人類的命運，更好地領悟人生的價值和意義。歷史課程讓我知道，過去的事情形成了現(xiàn)在的世界和社會。此外，還能了解人類文明的本質(zhì)和不同文明的交互，這為我們更好地了解其他國家的文化和社會習慣提供了幫助。
第二段：歷史是思考和傳承的根基。
歷史可以看作是人類思考和傳承的重要基礎，歷史的傳承是保持人類文化的最好方式之一。歷史教學素材不斷更新和完善，讓我們從古代到現(xiàn)代的社會、科技、文學等方面全面了解和掌握，讓我們能從歷史中找到之間的聯(lián)系和啟示。然而，歷史只有在被傳承下去才能有效地發(fā)揮作用。了解歷史是為了在未來做得更加好，同時傳承歷史也是為了豐富人類文化，建立精神橋梁、保持文明主體性。
第三段：歷史是經(jīng)驗和教訓的總和。
“歷史是最好的老師”，歷史中的經(jīng)驗和教訓可以給我們指明我們的道路，長遠地塑造我們心智和道德觀。歷史上的發(fā)展及其原因是非常值得探究和研究的，通過這種學習能夠加深我們對于世界各種事物的了解和認識。歷史老師給我們上過一堂課，講解了法國革命，讓我沒有被簡單的故事迷惑，而是真正了解了事件的起因、過程和結(jié)果，讓我從中得到關于人性的啟示和教訓，認識到暴力和無理的危害性。
第四段：歷史是文化遺產(chǎn)和審美理念的體現(xiàn)。
歷史那些壯觀的建筑群和瑰麗的藝術(shù)品都是文化中的傳承和展示，歷史與文化相輔相成，它不僅是歷史的體系，也是一種文化與審美理念的傳達方式。人們通過與歷史積累的文化和藝術(shù)的結(jié)合，不僅能夠欣賞其中的美感，更能夠理解歷史中各種風俗的來龍去脈以及社會演變的軌跡。
第五段：歷史是人類最好的財富。
歷史不僅是人類知識的源泉，更重要的是它積淀了人類七千年的智慧和經(jīng)驗，是科技、文化和道德進步的合憲基礎和保障。它是一個國家和一個文明的最好遺產(chǎn)和源泉。去了解歷史、了解自己才能更好走向未來。
總言：歷史教育既要讓我們了解歷史，更要營造出一種學習的環(huán)境，使我們能夠在學習中獲得快樂、體驗到知識的魅力、積極活躍自己的學習的思維和習慣。對我們而言，愛學習、懂得思考、有良好習慣，這些都是對歷史老師的一種回報。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
當我們學習歷史時，我們接觸到的是過去發(fā)生的事件以及與之相關的人物和文化。然而，只有優(yōu)秀的歷史老師才能將這些事實和信息呈現(xiàn)在簡潔、清晰、有意義的方式下，讓我們看到歷史的真實面貌，并啟示我們對未來的思考和判斷。今天我將分享我的歷史老師給我的一些值得思考和關注的體驗和經(jīng)驗。
第二段：音樂使歷史更有意義（200字）。
我的歷史老師在教授我們關于民族認同的時候，會將有關的音樂作為背景音樂呈現(xiàn)出來，這些音樂與歷史的內(nèi)容和表現(xiàn)都相符，使我們更容易將歷史事件與情感聯(lián)系起來。例如，我們在學習美國南部種族隔離時，課堂上會播放自黑人文化產(chǎn)生的詩歌和音樂，這樣可以讓我們獲得更深刻的印象和理解，從而強化我們對歷史事件的記憶。
第三段：出游是教授歷史的重要組成部分（200字）。
我的歷史老師深入了解并對享受歷史旅游感興趣，他讓我們拜訪歷史和文化遺址，帶領我們走進一些歷史上重要的博物館和展廳。如此一來，可以讓我們親身體會和了解歷史事件的真正影響和價值，而不是僅在課本中讀到它們的名稱和概括。這種實踐性的學習是我們向往的，也讓我們更容易理解并享受學習歷史的過程。
第四段:使用不同文化塑造歷史（200字）。
我的歷史老師常常使用互動課堂或者為我們準備特殊的餐點和禮物等來創(chuàng)造歷史氛圍。不同積極的文化體驗可以使我們更容易掌握歷史知識,也從更寬廣的角度看待歷史事件。這種方式可以成為我們了解不同地區(qū)、或國家的文化差異的一個很好的方法，也讓我們在這一背景下看待歷史充滿熱情和好奇心。我的歷史老師非常擅長運用這些技巧幫助我們更好地理解歷史，讓我們并不厭倦地去學習和了解之。
第五段：歸納和結(jié)論（200字）。
當我回顧我所有歷史課程的教學方式時，我發(fā)現(xiàn)最喜歡的課程和最有收獲的課程都是我的歷史老師所教授的。他向我們展示了歷史背后的深刻情感和智慧，使我們更能夠聯(lián)系過去和現(xiàn)在并在生活中應用歷史思維。他的教學方式充分考慮到我們學生的特點和反應，讓我們不僅更愛歷史，而且更容易在歷史上取得成就。我認為他是我們所學歷史課程的最佳老師之一，也是其他教師所應效仿的典范。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十三
歷史是一門深入人心的學科，它承載著國家和民族的記憶，也是人們學習和思考過去的重要方式。而歷史老師則是承載著這一使命，他們通過講解歷史事件、解讀歷史文獻以及引導學生思考，為學生打開了一扇了解過去的窗戶。在長期的教學工作中，我也從歷史老師們中學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，以下是我對歷史老師講課心得的一些體會。
第二段：講故事激發(fā)學生興趣。
歷史是一個龐大而復雜的知識體系，學生往往對歷史的記憶力較弱，這就給歷史老師提出了更高的要求。為了激發(fā)學生的興趣，歷史老師需要具備一定的講故事能力。通過講述歷史事件中的故事、描述歷史人物的生動形象，歷史老師能夠使歷史知識變得有趣和易于理解。這種講故事的方式能夠讓學生更好地理解和記憶歷史知識，并且能夠引導學生有更多的思考。因此，好的歷史老師需要通過講故事的方式，將歷史知識活化，讓學生對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)學生分析能力。
歷史不僅僅是過去的事情，更是通過對過去的分析，幫助我們理解現(xiàn)在和未來的學科。因此，歷史課程中培養(yǎng)學生的分析能力是非常重要的。好的歷史老師應當通過引導學生觀察和思考歷史事件的背后原因、結(jié)果以及影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。例如，在講解一場戰(zhàn)爭時，歷史老師可以引導學生思考這場戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、背后的利益糾結(jié)，以及戰(zhàn)爭的結(jié)果對世界產(chǎn)生了什么樣的影響。通過這樣的方式，歷史老師能夠培養(yǎng)學生對歷史事件的深入思考能力，提高他們的歷史學習效果。
第四段：啟發(fā)學生社會責任感。
歷史課程不僅僅是為了學習過去的事情，更是為了引導學生從歷史中汲取教訓，提高他們的社會責任感。歷史課上，歷史老師可以通過講解歷史事件中涉及的倫理、人權(quán)、正義等價值觀念，引發(fā)學生對社會問題的思考，激發(fā)他們的社會責任感。例如，在講解奴隸制度時，歷史老師可以引導學生思考奴隸制度對人權(quán)和正義的侵害，以及現(xiàn)代社會依然存在的不平等問題。通過這樣的講解，歷史老師能夠喚起學生關注社會問題的意識，促使他們積極參與社會實踐，為社會發(fā)展做出貢獻。
第五段：教學反思與個人成長。
作為一名歷史老師，我深感教學是一個不斷成長的過程。在教學中，我不斷反思自己的教學方法和效果，努力改進。我發(fā)現(xiàn)，好的歷史老師需要具備嚴謹?shù)膶W術(shù)知識基礎、敏銳的觀察力、耐心與細致的授課態(tài)度，以及靈活運用各種教學手段的能力。通過不斷地學習和實踐，我不僅提高了自己的歷史知識水平，還培養(yǎng)出了一定的教學經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。這些經(jīng)驗和素養(yǎng)不僅在課堂上發(fā)揮了積極的作用，也使我在日常生活中更加關注歷史，并且更好地理解和欣賞歷史文化的魅力。
結(jié)尾。
總之，歷史老師講課心得的體會是指導教師更好地教學和學生更好地學習的重要經(jīng)驗總結(jié)。通過講故事激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生分析能力、啟發(fā)學生社會責任感以及教學反思與個人成長，歷史老師能夠更好地傳授歷史知識，使學生在歷史學習中獲得更多的收獲。同時，歷史老師也在教學中不斷成長和前進，為學生提供更好的教學環(huán)境和指導。歷史課堂是歷史知識留給我們的寶貴財富，而歷史老師則是這個寶貴財富的傳遞者。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十四
通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
一是要教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二是要要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的知識大餐。
三是要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：注重教學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學習過程，使學生真正樂學、愛學。此外，我認識到：一節(jié)好的教學，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注方法，體現(xiàn)學課靈魂，而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學的智慧和方法。
通過學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十五
第一段：介紹講座背景和目的（200字）。
近期，我所在的學校邀請了一位資深的歷史教師為我們進行了一場關于歷史的講座。這位老師是一位極富經(jīng)驗和知識的專家，擁有著豐富的歷史修養(yǎng)和研究成果。這場講座旨在激發(fā)學生們對歷史的興趣，促使他們對歷史的學習更加深入和認真。在整個講座中，我深受啟發(fā)，對歷史的看法也有了更加深入的理解。
第二段：講座內(nèi)容及啟發(fā)（300字）。
在講座中，歷史老師為我們講述了許多有關歷史的故事和事件，這些故事不僅僅是事實的描述，更是對歷史背后的深層次思考和理解。老師在講解中強調(diào)了歷史對我們身邊發(fā)生的事情的影響和啟發(fā)，以及歷史給我們提供的寶貴教訓。他用生動的語言和形象的例子，讓我們感受到了歷史的巨大魅力。
我印象最深刻的是老師講述的關于戰(zhàn)爭的故事。他通過對兵士們的個人經(jīng)歷和感受的描寫，讓我們深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷和無情，更加珍惜和平的來之不易。同時，他還講述了一些歷史上的勝利和失敗的例子，告訴我們歷史的經(jīng)驗和教訓。這些例子讓我明白，歷史是我們進行決策和判斷的重要依據(jù)，我們可以通過學習歷史避免重蹈覆轍。
第三段：歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系（300字）。
在講座的最后，老師與我們討論了歷史與現(xiàn)實的關系。他強調(diào)歷史是一個不斷發(fā)展的過程，它與我們的現(xiàn)實緊密相連。通過研究歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)在的社會和國際情勢，為我們的未來做出更明智的決策。
此外，歷史還是我們認識自己和他人的重要途徑。通過了解歷史，我們可以更好地理解人類的成長和進化，以及人性的復雜性和多樣性。這樣一來，我們在與他人交往和溝通時就能更加寬容和包容，與人為善，助人為樂。
第四段：歷史教育的價值（200字）。
參加這場講座，我深刻感受到歷史教育的重要性。歷史教育不僅僅是為了記憶和了解過去的事件和人物，更是為了培養(yǎng)我們的思考能力和判斷力。通過對歷史事件的分析和評估，我們可以鍛煉自己的思維方式和邏輯能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
同時，歷史教育還能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。歷史上的人物和事件都有著豐富的故事和情節(jié)，這些都可以給我們帶來靈感和啟示。通過與歷史人物的對話，我們可以學習他們的智慧和膽識，培養(yǎng)自己的領導力和創(chuàng)新力。
第五段：對歷史學習的展望（200字）。
這次講座給我留下了深刻的印象，也讓我對歷史的學習有了更明確的方向。我決心將歷史學習融入到我的日常生活中，通過大量閱讀和研究，豐富自己的歷史知識和見解。我也希望將來有機會參加更多類似的講座和活動，與更多的歷史專家交流和學習。通過不斷學習歷史，我相信我能更好地理解世界、認識自己，并為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，歷史老師的講座給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹竞退伎肌v史不僅僅是過去的一段時光，更是我們現(xiàn)實生活和未來決策的重要參考。通過學習歷史，我們可以理解世界的運行規(guī)律，培養(yǎng)自己的思考和判斷能力，同時也能更好地調(diào)整自己的價值觀和行為準則。歷史教育是培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力的關鍵一環(huán)，我將繼續(xù)深入學習歷史，不斷完善自己。
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十六
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說"興趣是的老師"。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導。
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20x年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取"重點進攻"，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如"尋找關鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長。
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
做有歷史責任感的好老師心得體會篇十七
作為新疆的一名歷史老師，我從事這個職業(yè)已經(jīng)有多年的時間了。我一直深深地熱愛著歷史這門學科，并把教授歷史的工作視為首要責任和使命。我一直認為，歷史能夠幫助我們更好地認識過去、理解現(xiàn)在和展望未來。在我教授新疆歷史的過程中，我深深地感受到了這一點。在本文中，我將分享我作為新疆歷史老師的心得和體會，希望能夠引起更多人對新疆歷史的關注和熱愛。
新疆是一個歷史悠久的地方，擁有著豐富多彩的歷史文化遺產(chǎn)。在我教授新疆歷史的過程中，我意識到了解新疆歷史的重要性。新疆的歷史是一部波瀾壯闊的歷史，它既有漢文明的熏陶，又有西域文明的影響，還有伊斯蘭文明的傳播。作為新疆歷史老師，我要在課堂上向?qū)W生們傳授與新疆歷史相關的大量知識，使他們有充分的了解和認識新疆歷史的能力。
第三段：傳遞新疆歷史文化。
除了向?qū)W生傳授與新疆歷史相關的知識，我還要以更直觀的方式來傳遞新疆的歷史文化。例如，我會組織學生們?nèi)タ疾煨陆臍v史文化遺產(chǎn)，去了解新疆的傳統(tǒng)文化和風俗習慣。通過這種方式，我可以讓學生們更好地感受到新疆的歷史文化內(nèi)涵和價值。
第四段：尊重新疆歷史文化。
作為一位歷史老師，我深知文化的尊重是非常重要的。在教授新疆歷史的時候，我始終將尊重新疆的歷史文化作為首要原則。我深信只有尊重文化，才能更好地傳承和發(fā)揚文化，從而為新疆的文化發(fā)展做出貢獻。
第五段：結(jié)語。
作為一名新疆歷史老師，我一直在朝著更高的目標不斷前進。通過不斷地學習和研究，我可以更好地教授新疆的歷史文化，將這種知識傳遞給更多的學生。我相信，只要有更多的人認識到新疆的歷史和文化的寶貴性，我們就能夠更好地發(fā)揚和傳承新疆的文化遺產(chǎn)，推動新疆的文化事業(yè)不斷前進。
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