編寫教案時(shí)，教師可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性；還要選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。范文的內(nèi)容和形式各異，可以滿足不同教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)。
七年級(jí)信息教案篇一
課題。
《美化你的文章》。
教師。
劉莉。
年級(jí)。
四年級(jí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置字體，字號(hào)，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對(duì)齊方式等操作，學(xué)會(huì)美化文章。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己美化自己的文章。
4、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
確定五點(diǎn)。
重難點(diǎn)：掌握美化文章的一些簡(jiǎn)單操作。
德育點(diǎn)：在操作成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
空白點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特點(diǎn)文章。
教具。
微機(jī)。
主要技術(shù)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教師行為。
學(xué)生行為。
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣。
請(qǐng)大家看一份設(shè)計(jì)精美的文章，然后，問(wèn)大家想不想也設(shè)計(jì)這樣的文章呢?
觀賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與。
自己設(shè)計(jì)輸入一篇文章。
學(xué)生自主嘗試。
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、組織學(xué)生研究，要設(shè)計(jì)這么精美的文章，要會(huì)使用word的哪些功能?
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己制做的過(guò)程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐。
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去美化自己的文章。
學(xué)生自主嘗試設(shè)計(jì)。
五、反思小結(jié)，鞏固提高。
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說(shuō)一說(shuō)自己美化自己的文章的感受?
研究性作業(yè)：
能還輸入一篇文章，并進(jìn)行美化嗎?
設(shè)計(jì)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
七年級(jí)信息教案篇二
本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個(gè)單元的內(nèi)容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數(shù)據(jù)的處理與分析，第三章信息的交流與共享。
第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。
第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動(dòng)的圖表。
第三單元中主要內(nèi)容有：電子郵件、即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。
1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據(jù)需要合理地應(yīng)用動(dòng)畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。
2、掌握數(shù)據(jù)收集過(guò)程中常用的編輯操作方法；合理調(diào)整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。
3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
七年級(jí)信息教案篇三
教師：許卿單位：
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)課本活動(dòng)1收發(fā)電子郵件。
活動(dòng)目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
2.收發(fā)電子郵件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
至少50計(jì)算機(jī)(可以上網(wǎng))。
教學(xué)過(guò)程()：
一、導(dǎo)入。
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。
問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：大家在生活通過(guò)什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系?
同學(xué)回答問(wèn)題。
對(duì)，有很多種方法，我們可以寫信，手機(jī)，電話，qq，還有發(fā)伊妹兒，也就是e-mail。
大家也許都發(fā)過(guò)郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)e_mail給好友。那么e-mail是什么呢?我們給它下一個(gè)書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件(e-mail)。
同學(xué)們覺(jué)得，e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢?
回答問(wèn)題。
那么e-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)?
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)e-mail。
二、教學(xué)內(nèi)容。
我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱，下面我們先來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多，國(guó)內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。
1.在地址欄中輸入：www.，按回車，顯示首頁(yè)。單擊郵件中心，進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁(yè)尾部的我同意按鈕，進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁(yè)面。
3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime”。每個(gè)人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名，別人就不能再使用該名。
4.單擊確認(rèn)按鈕，進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面。
5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格，單擊確認(rèn)按鈕，郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查，如果沒(méi)有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來(lái)學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1.登陸網(wǎng)易首頁(yè)，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2.單擊163免費(fèi)郵箱，再單擊進(jìn)入郵件按鈕，進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。
3.單擊發(fā)郵件，進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面。
4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
5.在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進(jìn)入粘貼附件頁(yè)面。
6.單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁(yè)面。
7.單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。
步驟和前面一樣，首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表，單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。
三、小結(jié)。
這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件，也了解了e-mail的作用。
七年級(jí)信息教案篇四
本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析。
學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個(gè)單元的內(nèi)容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數(shù)據(jù)的處理與分析，第三章信息的交流與共享。
第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。
第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動(dòng)的圖表。
第三單元中主要內(nèi)容有：電子郵件、即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據(jù)需要合理地應(yīng)用動(dòng)畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。
2、掌握數(shù)據(jù)收集過(guò)程中常用的編輯操作方法；合理調(diào)整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。
3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
七年級(jí)信息教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分動(dòng)手，學(xué)會(huì)利用動(dòng)作按鈕和設(shè)置標(biāo)記來(lái)展示文稿的交互功能，學(xué)會(huì)建立有交互功能的“我的學(xué)?！闭故疚母?并且知道如何利用文件自學(xué)其他更多的課外powerpoint強(qiáng)大功能;能為校慶45周年修改電子賀卡。
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
上幾講大家一起學(xué)習(xí)了電子演講稿的編排和美化技巧，也學(xué)習(xí)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”的初步效果。通過(guò)對(duì)“我的學(xué)?！钡淖髌分谱?，相信大家對(duì)這些技巧的設(shè)置已經(jīng)有了較深的印象，為了鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，接下來(lái)我們?nèi)院屯Ｒ粯酉韧瓿梢粋€(gè)小測(cè)驗(yàn)。
(要求學(xué)生通過(guò)局域網(wǎng)，將共享的“小測(cè)驗(yàn)”文件復(fù)制到自己的a盤內(nèi)，并在短時(shí)間內(nèi)完成，試題附后。)。
2.引入新課。
完成的同學(xué)不要忘記查看自己的成績(jī)單。好，接下來(lái)我們先一起欣賞兩份老師隨機(jī)抽出的上節(jié)課作品。(利用網(wǎng)絡(luò)廣播，傳輸學(xué)生作品，并作點(diǎn)評(píng))。
(一是趙平同學(xué)英文版作品，一是祝超逸同學(xué)中文版作品)。
在大家的作品中，分別從自己感興趣的幾個(gè)方面介紹了我們美麗的學(xué)校，在校慶之際可以向各位來(lái)賓展示。但是他們都只能單線性的瀏覽，按照大家制作時(shí)的次序一路看下去。那么假如觀眾想自己選擇想看的內(nèi)容，你有什么方法可使他們有進(jìn)入你的品之中的感覺(jué)呢?換而言之，觀眾不必沿著直線一張張順序?yàn)g覽你制作的內(nèi)容，而是可以按自己的意愿從中某一部分一下子又進(jìn)入了另一部分，可以是某個(gè)圖形、文字、圖片、聲音等等。
3.新課講授。
(打開電子板書，powerpoint制作超鏈)。
一、超級(jí)鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或?qū)δ承?duì)象設(shè)置標(biāo)記，以后在放映時(shí)鼠標(biāo)指針指向這些按鈕或?qū)ο髸r(shí)會(huì)變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當(dāng)前幻燈片跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片等等。
二、兩種鏈接的制作方法。
(1)按鈕制作的設(shè)置。
即在幻燈片上加入一些命令按鈕，這些都是powerpoint97預(yù)置好的。
(在學(xué)生作品上演示設(shè)置)。
步驟：1.在視圖方式下找到需要加按鈕的幻燈片，使其成為當(dāng)前顯示的幻燈片。
3.在幻燈片合適位置按鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)即可畫出按鈕形狀，馬上彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。
4.選擇“單擊鼠標(biāo)”----“超級(jí)鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片--”
5.選擇具體所需鏈接的幻燈片，兩次單擊“確定”按鈕，即完成。
6.在“幻燈片放映”時(shí)單擊所設(shè)按鈕即可查看效果。
(2)標(biāo)記對(duì)象的設(shè)置。
步驟：1.選中要標(biāo)記的對(duì)象，可以是文本框中某幾個(gè)文字，也可以是整個(gè)文本框或圖片。
2.----5.步驟同前。
6.在“幻燈片放映”時(shí)，單擊所設(shè)對(duì)象即可。
以上設(shè)置全部完成后不要忘記對(duì)整個(gè)文稿進(jìn)行保存。
(3)兩種方式的異同點(diǎn)。
共同點(diǎn)：鏈接后的效果是一樣的;設(shè)置的步驟大部分相同。
區(qū)別：方式一添加了按鈕。
方式二不添加按鈕，但如設(shè)置對(duì)象是文字將改變其顏色，并添加下劃線，對(duì)象多樣，可以是圖像、文字等等。
4.學(xué)生操作。
布置學(xué)生操作目標(biāo)，完成“我的學(xué)?！辨溄?。
(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學(xué)建校45周年”字樣，及作者姓名、班級(jí)。
(2)在各幻燈片中設(shè)置按鈕或?qū)ο髽?biāo)記，使觀眾可以自由地在各個(gè)頁(yè)面之間切換。
(教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))。
5.如何自己學(xué)習(xí)更多的powerpoint功能------介紹。
教師小結(jié)制作情況，并演示文件部分內(nèi)容。
(網(wǎng)絡(luò)控制，教師演示介紹)。
6.介紹“”
(教師演示內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)控制)。
學(xué)生修改操作要求：
(1)將復(fù)制到軟盤中。
(2)將第1---3張中的“朋友”改為“母校”
(3)將第6、7張中的“30大壽”改為“45大壽”
(4)將第7張中的“你的朋友”改為“你永遠(yuǎn)的學(xué)生。
7.小結(jié)。
(1)“超級(jí)鏈接”的含義。
(2)設(shè)置“超級(jí)鏈接”的主要方式有哪幾種，他們的異同點(diǎn)是什么?
練習(xí)題兩則，請(qǐng)學(xué)生回答。
七年級(jí)信息教案篇六
教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、掌握指針及選取音頻波形的方法；
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
（一）試聽(tīng)歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開adobeaudition。
2、打開歌曲音樂(lè)。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
（二）選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容。
2、試聽(tīng)。
（三）選擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽(tīng)音樂(lè)。
5、保存文件。
如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件？
教材分析。
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊(cè)）的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。
對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。
教材的第三部分，畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析。
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過(guò)畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學(xué)過(guò)程。
看，什么來(lái)了？是大卡車。
先請(qǐng)大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？
生討論。
師引入課題：畫矩形。
1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成？（車身、車頭和車輪）。
2、車輪會(huì)畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）。
4、要畫出這輛車我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么？（先車身和車頭，再車輪）對(duì)，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。
1、學(xué)生自主畫卡車，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵（shift）鍵可以畫正方形。
5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）。
這節(jié)課你有什么收獲？
畫幾個(gè)自己喜歡畫的圖形。
激發(fā)興趣。
播放flash動(dòng)畫。
2、復(fù)習(xí)基本鍵位。
觀看flash動(dòng)畫。
操作。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
復(fù)習(xí)回顧。
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。
演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
歸納：
出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)。
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫。
2、下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3、回車鍵和退格鍵的運(yùn)用。
學(xué)生綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則。
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受。
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
七年級(jí)信息教案篇七
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。
教學(xué)過(guò)程()：(采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式)。
引入:隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，所以計(jì)算機(jī)安全顯得越來(lái)越重要。
新課:。
一、計(jì)算機(jī)安全計(jì)算機(jī)安全(computersecurity)是由計(jì)算機(jī)管理派生出來(lái)的一門科學(xué)技術(shù)。目的是為了改善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計(jì)算機(jī)正常安全地運(yùn)行。
二、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒(computervirus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過(guò)自我復(fù)制傳播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱之為“計(jì)算機(jī)病毒”。計(jì)算機(jī)病毒一般軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)傳播。計(jì)算機(jī)病毒在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的廣泛傳播，會(huì)造成大范圍的災(zāi)害，其危害性更嚴(yán)重。
計(jì)算機(jī)病毒通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1)隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。
2)傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)，通過(guò)修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達(dá)到擴(kuò)散的目的，使計(jì)算機(jī)不能正常工作。
3)潛伏性計(jì)算機(jī)病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時(shí)被激活，開始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。
4)可激發(fā)性計(jì)算機(jī)病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶標(biāo)識(shí)、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個(gè)文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。
5)破壞性破壞性是計(jì)算機(jī)病毒的最終目的，通過(guò)病毒程序的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)破壞行為。
三、計(jì)算機(jī)病毒的危害性計(jì)算機(jī)病毒有很大的危害性。世界各國(guó)每年為防治計(jì)算機(jī)病毒投入和耗費(fèi)了巨額的資金。
計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：
1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無(wú)法正常工作。
2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無(wú)法找到文件。
3)對(duì)磁盤進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。
4)病毒反復(fù)傳染，占用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行效率。破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)不能工作。
常見(jiàn)病毒的表現(xiàn)一般有：
1)屏幕顯示出現(xiàn)不正常。例如：出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失等。
2)系統(tǒng)運(yùn)行不正常。例如：系統(tǒng)不能啟動(dòng)、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象等。
3)磁盤存儲(chǔ)不正常。例如：出現(xiàn)不正常的讀寫現(xiàn)象、空間異常減少等。
4)文件不正常。例如：文件長(zhǎng)度出現(xiàn)丟失、加長(zhǎng)等。打印機(jī)不正常。例如：系統(tǒng)“丟失”打印機(jī)、打印狀態(tài)異常等。
五、計(jì)算機(jī)病毒的防治在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，要重視計(jì)算機(jī)病毒的防治，如果發(fā)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)該使用專門的殺病毒軟件及時(shí)殺毒。但是最重要的是預(yù)防，杜絕病毒進(jìn)入計(jì)算機(jī)。
預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括：
1.隔離來(lái)源控制外來(lái)磁盤，避免交錯(cuò)使用軟盤。有硬盤的計(jì)算機(jī)不要用軟盤啟動(dòng)系統(tǒng)。對(duì)于外來(lái)磁盤，一定要經(jīng)過(guò)殺毒軟件檢測(cè)，確實(shí)無(wú)毒或殺毒后才能使用。對(duì)連網(wǎng)計(jì)算機(jī)，如果發(fā)現(xiàn)某臺(tái)計(jì)算機(jī)有病毒，應(yīng)該立刻從網(wǎng)上切斷，以防止病毒蔓延。
2.靜態(tài)檢查定期用幾種不同的殺毒軟件對(duì)磁盤進(jìn)行檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時(shí)清除。對(duì)于一些常用的命令文件，應(yīng)記住文件的長(zhǎng)度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。
3.動(dòng)態(tài)檢查在操作過(guò)程中，要注意種.種異?，F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見(jiàn)的異常有：異常啟動(dòng)或經(jīng)常死機(jī);運(yùn)行速度減慢;內(nèi)存空間減少;屏幕出現(xiàn)紊亂;文件或數(shù)據(jù)丟失;驅(qū)動(dòng)器的讀盤操作無(wú)法進(jìn)行等。
隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。
六、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范課堂提問(wèn)：
1.什么是計(jì)算機(jī)病毒?(計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的計(jì)算機(jī)程序，這種特殊的程序能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中生存，通過(guò)自我復(fù)制來(lái)傳播，在一定條件下被激活并破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，給計(jì)算機(jī)造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們用“計(jì)算機(jī)病毒”一詞來(lái)稱呼這類破壞性程序)。
2.怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒?(預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括：隔離來(lái)源、靜態(tài)檢查、動(dòng)態(tài)檢查等)計(jì)算機(jī)軟件受哪些法律保護(hù)?(計(jì)算機(jī)軟件受到以下法律保護(hù)：《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》)。
七年級(jí)信息教案篇八
作為一名信息技術(shù)教師，面對(duì)這門實(shí)踐性和應(yīng)用性都極強(qiáng)的學(xué)科，面對(duì)課上學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，面對(duì)不斷更新的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)時(shí)而失控的教學(xué)局面……我常常陷入深思：怎樣才能上好我的課呢？通過(guò)這學(xué)期以來(lái)的實(shí)踐，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)間上做文章，在心機(jī)巧用“點(diǎn)”到為止上下工夫，不失為一個(gè)好做法。我把這樣的教學(xué)法稱之為：“蜻蜓點(diǎn)水式教學(xué)法”：
“點(diǎn)”燃激情：課堂伊始，利用1分鐘左右的時(shí)間，以精彩的主題、幽默的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，比如懸念法、實(shí)例法、提問(wèn)法等各種方法都可以作為“點(diǎn)”的一種手段。只要能讓學(xué)生的思維隨教師而動(dòng)，只要能營(yíng)造出一種生氣勃勃的學(xué)習(xí)氛圍就達(dá)到目的了，在這種氛圍下，相信即使學(xué)習(xí)興趣較低的同學(xué)也能受到感染，不由自主地參與課堂教學(xué)，這樣的“點(diǎn)”法為課堂的順利開展可以打下很好的基礎(chǔ)。
“點(diǎn)”明要點(diǎn)：有了精彩的開場(chǎng)，有了學(xué)習(xí)的激情，這節(jié)課到底要學(xué)什么呢？這是一節(jié)課的重中之重，也是教師最應(yīng)該著重告訴學(xué)生的。這部分用的時(shí)間大概為10分鐘左右，在“點(diǎn)”要點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解，最好有個(gè)“一”“二”“三”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就有針對(duì)性，接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程也可以有的放矢。
“點(diǎn)”透任務(wù)：對(duì)于前面已經(jīng)“點(diǎn)”明的知識(shí)要點(diǎn)，具體要通過(guò)什么練習(xí)途徑去掌握，這一環(huán)節(jié)的任務(wù)就是用1分鐘左右的時(shí)間，“點(diǎn)”透學(xué)生接下來(lái)要干什么，一共幾個(gè)任務(wù)，哪些任務(wù)是屬于基本的，也就是必須掌握的，哪些任務(wù)是屬于提高的，可以選擇完成的，這些一定要給學(xué)生講清楚。這樣，學(xué)生練起來(lái)心里有數(shù)，有利于學(xué)生按部就班完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
“點(diǎn)”播思路：知道了應(yīng)該做什么，具體怎樣去完成呢？教師可以利用2分鐘左右的時(shí)間，提供一些相關(guān)的思路，啟發(fā)學(xué)生在下面30分鐘左右的時(shí)間里去主動(dòng)探索、積極實(shí)踐。這里一定注意思路不要過(guò)細(xì)，思路的點(diǎn)播為的是起到拋磚引玉的作用。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，上機(jī)嘗試，學(xué)生可以自主發(fā)揮，只要能夠解決前面的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，任何一種方法都是可取的，都值得教師去表?yè)P(yáng)。
“點(diǎn)”評(píng)問(wèn)題：學(xué)生自主練習(xí)完畢，教師利用2分鐘左右的時(shí)間，就主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意或者是練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題較多的一些地方。通過(guò)有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)重點(diǎn)的理解，另一方面可以及時(shí)糾正一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，更好的鞏固練習(xí)的成果。
“點(diǎn)”樹榜樣：一節(jié)課結(jié)束前，教師利用1分鐘左右的時(shí)間，“點(diǎn)”出本節(jié)課完成作業(yè)較好的幾個(gè)同學(xué)，通過(guò)點(diǎn)名，“好”的同學(xué)會(huì)在你的課堂上獲取成就感和被認(rèn)同感，有助于這部分學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而暫時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)也會(huì)學(xué)有榜樣，榜樣的力量可以督促他們下一節(jié)課上好好練習(xí)。所以千萬(wàn)不要小看這最后的一分鐘，用好這一分鐘，是上好下一堂課的序曲。
上面以“點(diǎn)”為核心的教學(xué)，總的算來(lái)，教師講的時(shí)間大概在5至10分鐘左右，講課的時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，但這樣的教學(xué)法并不意味著教師大部分時(shí)間失去指導(dǎo)作用。從某種程度上來(lái)說(shuō)，教師工作的難度更大了，因?yàn)樵诮雮€(gè)小時(shí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，教師要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一是發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題，另一方面，要力爭(zhēng)通過(guò)這些時(shí)間督促一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)這種方式，可以給學(xué)生很大的自主學(xué)習(xí)空間，最大可能的避免學(xué)生中兩級(jí)分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
七年級(jí)信息教案篇九
了解用word20xx編輯文檔的步驟；學(xué)會(huì)添加文件摘要信息、設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間及保存為不同版本；學(xué)會(huì)中文版式和文本框的使用方法。
能獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：首先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學(xué)們想不想學(xué)？那你們知道該如何來(lái)制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的制作軟件——word。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
師：學(xué)會(huì)了操作方法，我們就來(lái)一起制作一下吧。
老師布置探究任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行合理分組（分組完成學(xué)案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究過(guò)程中遇到了困難，可以問(wèn)一下老師，與同學(xué)商量一下，也可以查閱課本。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們討論的都非常認(rèn)真，下面我們請(qǐng)各小組的代表來(lái)匯報(bào)一下你們組的研究成果。
學(xué)生對(duì)各組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
老師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并給予指導(dǎo)讓學(xué)生針對(duì)同學(xué)們的演示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并完成學(xué)案上的鞏固練習(xí)。
梳理總結(jié)，拓展延伸。
讓學(xué)生針對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)談一談自己的`收獲。
老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)一步補(bǔ)充總結(jié)。
知識(shí)拓展：邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種應(yīng)用寫作文種。在國(guó)際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類書信使用廣泛。它的主要特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了，讓人一目了然。學(xué)校將于10月21日召開主題為“關(guān)注孩子心理健康”的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)你為本次家長(zhǎng)會(huì)制作一封邀請(qǐng)函。
七年級(jí)信息教案篇十
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛(ài)好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了使學(xué)生為將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級(jí)的信息技術(shù)課，共有四個(gè)班。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對(duì)基本概念知識(shí)掌握的不夠牢固，甚至有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個(gè)別同學(xué)的動(dòng)手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)（非零起點(diǎn)），本教材共分四個(gè)單元：第一單元、家庭相冊(cè)我來(lái)做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動(dòng)畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)的過(guò)程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識(shí)點(diǎn)吃透，并且多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言講解每節(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn)，然后把大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)對(duì)知識(shí)技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)重點(diǎn)解決。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個(gè)層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會(huì)學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對(duì)計(jì)算機(jī)有特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時(shí)間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽等省市級(jí)比賽。
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七年級(jí)信息教案篇十一
通過(guò)搜索并下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁(yè)等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過(guò)學(xué)習(xí)了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁(yè)”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。
重點(diǎn)：下載網(wǎng)上信息。
難點(diǎn)：下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址。
選擇學(xué)生說(shuō)的一個(gè)網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開該網(wǎng)站）。
網(wǎng)站是世界各國(guó)的的很多機(jī)構(gòu)、組織、團(tuán)體以及個(gè)人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂(lè)、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。
（師打開幾個(gè)網(wǎng)站）分別解說(shuō)。
訪問(wèn)每一個(gè)網(wǎng)站時(shí)出現(xiàn)的第一個(gè)頁(yè)面叫首頁(yè)，又叫主頁(yè)。每一個(gè)網(wǎng)站都是由首頁(yè)和其它網(wǎng)頁(yè)組成的。
（板書該網(wǎng)站網(wǎng)址）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說(shuō)，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過(guò)網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機(jī)服務(wù)類型、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站機(jī)構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國(guó)家等信息。
（在相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容下面板書）www表示主機(jī)類型為www服務(wù)，www是萬(wàn)維網(wǎng)的意思，internet提供的主要服務(wù)有萬(wàn)維網(wǎng)(www)、文件傳輸(ftp)、電子郵件(e-mail)、遠(yuǎn)程登錄(telnet)等。明白了吧，那個(gè)時(shí)候的www(worldwideweb)是標(biāo)識(shí)這是一個(gè)需要你用瀏覽器來(lái)訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問(wèn)的bbs，或者ftp工具訪問(wèn)的文件傳輸服務(wù)。
mmc和qq是網(wǎng)站名.
gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個(gè)政府機(jī)構(gòu)，cn代表中國(guó)，com代表這是一個(gè)商業(yè)組織。
（師出示常見(jiàn)域名后綴含義解釋，讓學(xué)生判斷幾個(gè)網(wǎng)站的性質(zhì)）。
我們?cè)诰W(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實(shí)都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個(gè)屬于自己的ip地址，它的ip地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過(guò)輸入域名地址，訪問(wèn)這臺(tái)服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。
三、保存網(wǎng)頁(yè)。
上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰(shuí)知道我們收藏的是網(wǎng)站的什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可以讓我們隨時(shí)隨地打開看嗎？如果斷開網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開看到具體內(nèi)容。想要斷開網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁(yè)里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容保存到本地計(jì)算機(jī)中。
請(qǐng)同學(xué)演示“保存網(wǎng)頁(yè)”，并介紹一下“保存文件”對(duì)話框中的'各項(xiàng)內(nèi)容。
保存類型中有四種不同的四種方式，請(qǐng)同學(xué)們將以不同的保存類型保存網(wǎng)頁(yè)，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行比較）反饋。
四、保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片素材。
1、嘗試保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片（有問(wèn)題，請(qǐng)參考書上的保存方法）。
2、用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）。
4、查看自己保存下來(lái)的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒(méi)有不一樣的后綴名？
5、閱讀書p19頁(yè)的“日積月累”。
6、除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？
五、分組探究。
1、如果我只想要網(wǎng)頁(yè)上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。
2、在生活中，我們有時(shí)不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，我們?cè)撛趺床僮?？各組派代表反饋。
六、練習(xí)。
七、課堂小結(jié)。
七年級(jí)信息教案篇十二
展示excel20xx制作的表格冬令營(yíng)日程表，及統(tǒng)計(jì)圖。
1、啟動(dòng)excel20xx。
2、認(rèn)識(shí)excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用光標(biāo)移動(dòng)鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用鼠標(biāo)+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過(guò)程中進(jìn)行修改。
（2）在輸入后進(jìn)行修改。
（3）恢復(fù)。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標(biāo)搬運(yùn)法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設(shè)置底紋。
5、表格自動(dòng)套用格式。
七年級(jí)信息教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．。
4．讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．。
二、重難點(diǎn)，關(guān)鍵：
重點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法．。
難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少．。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）探索。
1.比大小,多少。
師:今天小明的媽媽過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)。
（1）說(shuō)一說(shuō)，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？）。
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會(huì)推理）。
小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).
（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較。
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰(shuí)比誰(shuí)的大?誰(shuí)比誰(shuí)的小?(學(xué)生回答略)。
小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來(lái)比一比大小.
師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來(lái),比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰(shuí)的鉛筆多,誰(shuí)的鉛筆少.
（三）練一練。
1.p19第1題。
教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.
2.練一練第2題。
本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。
3.第3題。
通過(guò)觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
4、第4題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語(yǔ)言編個(gè)短故事.
（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:。
爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多?(學(xué)生討論后回答)。
問(wèn):為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰(shuí)比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題。
教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察。
七年級(jí)信息教案篇十四
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛(ài)好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了使學(xué)生為將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級(jí)的信息技術(shù)課，共有四個(gè)班。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對(duì)基本概念知識(shí)掌握的不夠牢固，甚至有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個(gè)別同學(xué)的動(dòng)手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)（非零起點(diǎn)），本教材共分四個(gè)單元：第一單元、家庭相冊(cè)我來(lái)做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動(dòng)畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)的過(guò)程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識(shí)點(diǎn)吃透，并且多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言講解每節(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn)，然后把大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)對(duì)知識(shí)技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)重點(diǎn)解決。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個(gè)層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會(huì)學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對(duì)計(jì)算機(jī)有特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時(shí)間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽等省市級(jí)比賽。
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