教案的編寫要注意把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小幫手大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、樂意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會按顏色分類擺放。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨頭飾每人一個，自選運(yùn)動小器械若干（小拖車、小桶、包裝袋等）。
2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場景（平衡木、拱形門、地墊）。
3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。
活動過程：
一、小朋友，今天我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？
幼兒頭戴頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。（即調(diào)動了幼兒的活動興趣，又起到了活動前的熱身）。
二、1、教師提問：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？（小鴨走、跑、跳…）。
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小朋友用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。
小結(jié)：給孩子創(chuàng)造一個有想法的空間，讓孩子自己想辦法來到老師的身邊。如：走、跑、跳…...
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過來、爬著過來…）請寶寶們來學(xué)一學(xué)。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請小朋友們和我一起來做游戲，開不開心？（開心）出示教具，和孩子們一起認(rèn)識平衡木、拱形門、地墊。
教師講解、示范游戲規(guī)則：我們請小朋友們互相商量一下把隊(duì)分為三組，分別為：平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進(jìn)行游戲，從障礙物的這頭到達(dá)另一頭，最先進(jìn)行完的一組為獲勝組（小朋友要注意安全）游戲進(jìn)行。
2、小朋友剛剛玩的開心嗎？（開心）那你們是開心了，可是，鴨媽媽遇到困難了，想請小朋友來幫忙，你們愿意幫它嗎？（愿意）師：鴨媽媽每次在下蛋的時候總是把蛋下在小河邊的草地上，中間有很多的危險過不去，所以，鴨媽媽想請勇敢的小鴨子們越過危險幫助鴨媽媽把蛋找回來，而且，鴨媽媽給小鴨子們準(zhǔn)備了工具呢！出示各種裝蛋的教具（小拖車、小桶、包裝袋等）和紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球，請小朋友認(rèn)識并了解它們的用途（師：在運(yùn)蛋的時候要小心，注意安全，別把蛋打碎了）游戲再次開始。
小結(jié)：教育孩子在日常生活中，當(dāng)別人遇到困難的時候，小朋友要學(xué)會關(guān)心、幫助別人，做一個樂于助人的好孩子。
3、師：鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的開心，說謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進(jìn)行。
總結(jié)：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
四、老師帶領(lǐng)小朋友跟隨音樂做放松動作，之后，小朋友圍繞老師的身邊盤膝而坐。師幼談話：剛剛在做游戲的時候累不累啊？（累）師：雖然有一點(diǎn)的累，但是，小朋友的心理是不是特別開心呢？（幫鴨媽媽找回了蛋）。
五、活動結(jié)束。
小幫手大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
活動過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
小幫手大班教案篇三
案例背景：
這幾天孩子們對動畫片《西游記》產(chǎn)生了濃厚的興趣，我根據(jù)月目標(biāo)創(chuàng)編了活動《猴哥變變變》。
案例描述：
首先我在大屏幕上打出了孩子們熟悉的動畫人物――齊天大圣孫悟空。孩子們一邊看一邊互相張望著，眼里傳遞著不同的信息：“老師為什么要把孫悟空的頭像打在屏幕上？”“老師要干什麼呢？”我知道這個懸念集中了他們的注意力，就不失時機(jī)地說：“今天，請你們來做孫悟空，好嗎？”孩子們一下子興奮起來。
接著，屏幕上出現(xiàn)了我特意制作的孫悟空師徒四人的頭像，“現(xiàn)在，你就是孫悟空，請你說出你師父和兩個師兄面部特征”首先我打出了唐僧的頭像。孩子們情緒都很高漲，爭著舉手喊著：“我來！我來！”我首先請了佳佳，沒想到佳佳站在那欲言又止，可能是一時緊張，回答不上來了，憋得小臉通紅。我說：“快用你的救命毫毛，你一定能行！”我用鼓勵的看著她，但是其他的孩子都爭著舉起手：“我來！我來！”在一片嘈雜聲中，我對所有的孩子說：“別急，別急，她一定能回答出來”。佳佳的緊張情緒得到了緩解，終于回答出了這個問題，笑著坐了下來。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，孩子們的主體性體現(xiàn)得越來越明顯。這時候，我讓孩子們教我畫孫悟空的頭像。首先，我確定了一個起點(diǎn)（孫悟空的嘴巴），孩子們就開始積極地投入到新角色中去了?！袄蠋煟惝嫷淖彀吞×?，要大一些”，“老師，這條線要往左一點(diǎn)”，“老師，孫悟空的眼睛應(yīng)用金色的筆來畫，他是火眼金睛啊！”……只要有一點(diǎn)偏差，肯定逃不過孩子們的眼睛，必定被他們糾正過來。
活動的有一個重要環(huán)節(jié)――讓孩子們表演孫悟空的喜怒哀樂，然后說出表情特征。我采取自愿分組的方法，讓孩子們面對面表演，互相指出表情特征。孩子們玩的很投入，也很投入，孩子們努力模仿孫悟空的種眾表情，逗得其他孩子哈哈大笑。通過模仿與觀察，孩子們對人物的.各種表情特征有了更具體，更直接的印象，輕松地掌握了人物的表情特征，還能用準(zhǔn)確的語言描述了出來。
最后一個環(huán)節(jié)，我放了一段《西游記》的主題曲――《猴哥》，這是一段動感十足的音樂，讓孩子們想象孫悟空的各種表情，然后要求他們共同完成一種表情地創(chuàng)作，并告訴孩子們接下來要把本組創(chuàng)作的作品編成故事，在小組間進(jìn)行評比，孩子們都安靜下來，一個個埋頭認(rèn)真地畫了起來。接下來孩子們選出了最受歡迎的小組，頒給“美猴王獎杯”。
案例反思：
《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”，幼兒是活動的主體，教師應(yīng)做幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，這是《綱要》的核心。但是在實(shí)際運(yùn)用中，很多老師都有自己的認(rèn)識和理解，針對我班孩子的發(fā)展水平，我決定選擇孩子們最喜歡的卡通人物作為切入點(diǎn)，達(dá)到本月目標(biāo)。在活動中，對于活動氛圍的營造，我能夠做到收放自如，寬緊有度，使師幼之間、幼兒之間互動交流得到較好的運(yùn)用，對于促進(jìn)教育有效性的形成，起到了較好的作用?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思和總結(jié)。
小幫手大班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參與勞動的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）。
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實(shí)錄。
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖砼湟坏啦?
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。
師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
（幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好）。
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補(bǔ)血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
（幼兒觀看課件）。
幼齊答：是一盤紅燒肉。
師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚。
幼：是一盤雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
（帶領(lǐng)幼兒來到準(zhǔn)備好的各類東西前）。
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認(rèn)識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一西紅柿）。
幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。
師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）。
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當(dāng)一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
（幼兒開始很有興趣的討論）。
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。
（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）。
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。
（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）。
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）。
師：炒菜時鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點(diǎn)鹽，為什么最后才放鹽呢？因?yàn)辂}里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
（一起把配好的菜送到廚房，結(jié)束教學(xué)活動）。
活動反思：
主題的產(chǎn)生：
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重成人的.勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護(hù)自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學(xué)活動和生活活動有機(jī)結(jié)合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達(dá)成了活動的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動時有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，特作如下反思總結(jié)。
可取的方面：
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo)，同時考慮到大班幼兒認(rèn)識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學(xué)會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供：
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。
活動過程反思：
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。
2、多媒體課件的運(yùn)用，進(jìn)一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達(dá)，將多媒體作為一種補(bǔ)充，把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。
3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。
在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了高潮。
在本次活動中，教師更多時間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進(jìn)行。
小幫手大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置小賣店的場景和各種商品。
2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、情景表演。
以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話：
（2）猴哥為什么一個幫手也沒找到？
（3）你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎？
3、游戲招聘會。
猴哥舉辦“招聘會”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”，競爭上崗。
4、續(xù)編兒歌。
（1）幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn)，為它們安排合適的崗位。
（2）續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的`活動。
（3）鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。
5、錄音活動。
教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓。
幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。
6、游戲購物。
教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程，進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
（自編）猴哥開個小賣店，（續(xù)編）猴哥開個小賣店，
各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，
猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，
這個幫手要能干。這個幫手要能干。
猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，
不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。
猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，
不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，
猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，
不行青蛙個子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安。
猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，
不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。
找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會看優(yōu)點(diǎn)，
越找越看心越煩。請的幫手都能干。
一個幫手沒找到，猴哥心里不再煩，
你說猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。
小幫手大班教案篇六
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
活動流程。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
小幫手大班教案篇七
樹林里住著猴哥和猴弟，它倆最愛吃玉米。你瞧它倆一大早就鉆進(jìn)農(nóng)民伯伯的地里，剛想掰玉米，農(nóng)民伯伯看見了。掄起扁擔(dān)把它倆狠狠地打了一頓。
春天到了，猴哥和猴弟在小河邊種起玉米來。它們先翻地。才干了一會兒，就覺得累了。猴哥說：＂干活真累呀！＂就往地邊一躺。猴弟說：＂可不是?。⒁餐剡呉坏?，直到太陽下了山，才起來，把種子往地里胡亂一撒就回家了。
猴哥說：＂從明天起，咱們輪流下地吧！明天你先去！＂。
第二天，猴弟下地去了。它想，哥哥偷懶，讓我來干活，我才不當(dāng)傻瓜呢！它吱溜一下，跑到樹林里玩到天黑才回家。
第三天，輪到猴哥下地，它走到地里一看。開口就罵：＂真是個懶蟲，它干什么活了？它不干，讓我干，我才不當(dāng)笨蛋呢?。⒁才艿綐淞掷锿娴教旌诓呕丶?。
后來輪到誰下地，誰就到樹林里去玩到天黑才回家。
一天一天過去了。有一天，猴哥猴弟走過農(nóng)民伯伯的玉米地，看見玉米棒長得又大又壯，饞的口水都流出來了。猴哥說：＂瞧，玉米都長這么大了，咱們的玉米也該長大了＂。猴弟說：＂對，吃起來，噴噴香?。⑺鼈冞B忙摘了幾張大芭蕉葉，做了一個大口袋，準(zhǔn)備裝玉米。
猴哥猴弟來到它們的玉米地一看，可傻了眼：地里全是野草，玉米呢？細(xì)細(xì)再一找，才在野草叢中找到幾顆玉米稈子，又矮又細(xì)，一個棒子也沒長。這是怎么回事呀？猴哥睜大眼睛看著猴弟，猴弟也張大嘴巴瞧著猴哥。
小幫手大班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程：
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
2、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動反思：
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動是一個很好的感恩教育的機(jī)會。把孩子們平時沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。
小幫手大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。
1、教師操作手上的'花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
小幫手大班教案篇十
愿意幫助別人。
體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：
《小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。
材料準(zhǔn)備：
豆莢若干、玩具若干。
活動過程。
播放動畫視頻《小小幫手》，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容，激發(fā)興趣。
——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？
——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣？
——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會怎樣？
小結(jié)：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多么快樂的事情啊。
組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說曾經(jīng)幫助別人做過哪些事。
——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎？說說你幫助他們做過什么事？
——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？說說你幫助他們做過什么事？
——你幫助別人后心情怎么樣？
小結(jié)：每個小朋友都是棒棒的小小幫手，當(dāng)我們幫助別人之后，自己也會感到很快樂。
出示圖片“人人幫我”，引導(dǎo)幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。
——圖片上是誰？
——他/她在幫助小朋友做什么？
小結(jié)：我們幫助別人，別人也會幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。
出示材料“豆莢”、“玩具”，請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。
——小朋友們也來當(dāng)小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
小幫手大班教案篇十一
冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動物都很高興，急忙趕到動物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見小動物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊，它正揮動繩子跳得起勁。
小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會兒，好嗎?”
小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走，看見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過去對小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會兒好嗎?”
小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!”
誰也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。
兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說：“別難過，我們有繩子。”
“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。
兩只小象伸出了長長的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”
“沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好成績，這點(diǎn)痛算不了什么?！?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動也不動，感動得眼淚一顆顆地落下來。
這時，小山羊它們都跑過來，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來練。”
兩只小象高興地笑了。
1.大班體育活動。
5.幼兒大班語言說課稿幼兒語言說課稿。
6.大班故事《國王生病了》教案設(shè)計(jì)。
小幫手大班教案篇十二
１、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。
３、發(fā)展幼兒的動手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。
小幫手大班教案篇十三
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。
4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，提高自己的自控能力。
(材料)。
1、蘋果、生梨頭飾各一個。
2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
中班幼兒11—13人。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動前的一系列活動準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。
二、大串燒。
幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到："輕輕地放在小朋友的后面"時，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結(jié)。
教師用獎勵小紅花的方法表揚(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
小幫手大班教案篇十四
1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、知識經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認(rèn)識。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
小幫手大班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務(wù)?。?/p>
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的`事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
小幫手大班教案篇十六
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
4、小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
5、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
6、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
7、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。
10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
小幫手大班教案篇十七
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
小幫手大班教案篇十八
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。
小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題。
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附后)，同時出示兩張圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化。
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的`變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
小幫手大班教案篇十九
1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
小幫手大班教案篇二十
1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。
2、知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。
3、愿意與動物交流：“小x，請吃xx?！斌w驗(yàn)游戲帶來的快樂。
入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸觯?/p>
2、出示農(nóng)場圖片。
教師：哇！農(nóng)場到了，請小朋友們坐在草地上休息一會吧！讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。
出示王老先生的家，教師做敲門動作：“您好！請問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”
教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們，一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。
教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧！
二、識別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。
1、出示小貓的房子，請幼兒觀察。
教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！
教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？
出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。
2、出示小兔的房子，請幼兒觀察。
教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個招呼吧！
教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？
出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。
教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動物吧！
三、游戲：動物吃一吃。
1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對小貓說：小貓請吃魚。
2、請一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說：小兔請吃蘿卜。
3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。
教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場的小幫手，農(nóng)場里還有好多小動物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！
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