在總結中，我們可以回顧經(jīng)驗和教訓，總結經(jīng)驗的同時也能避免犯同樣的錯誤。在總結中應該突出重點，避免冗長和啰嗦。以下是一些成功的總結實例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園英語教學總結篇一
一周實習過程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingual teachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“my clothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。
周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:
1. 在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2. 創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
3. 在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性.
4. 在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
5. 要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
6. 要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的`游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
7. 在教學中應該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。
8. 開始上課前應該先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進行greeting，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才開始進入到下一步。這時一堂課成敗的關鍵步驟之一。
幼兒園英語教學總結篇二
單詞卡是我們每單元需要掌握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，游戲等多種形式的.復習和鞏固，反復呈現(xiàn)單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強化記憶。
在本學期的畢業(yè)匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮釋的比較好。
英語的順利開展離不開家長的配合，我們會在“家園聯(lián)系欄”中公布教學內(nèi)容，以便家長了解教學進度，能即使幫助幼兒復習，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學習進度。
一學期下來，雖然無論從內(nèi)容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強，但我們還是較好的完成了教學內(nèi)容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭取在以后把工作做的更好。
幼兒園英語教學總結篇三
一周實習過程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用），幼兒園實習英語教學活動總結。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累，實習總結《幼兒園實習英語教學活動總結》。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。
周四的`第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:。
1.在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2.創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
3.在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性.
4.在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
5.要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
6.要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
幼兒園英語教學總結篇四
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經(jīng)驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣。筆者從十多年的教學生涯中總結了一點經(jīng)驗，與大家一起探討。
一、把“愛”貫穿于英語教學中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素質(zhì)好的幼兒我們應及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小朋友來說，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點到他名字的時候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋友們說：“下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”當時，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當我再喊他名字時，他卻能大聲喊：“到?！辈恢獮槭裁?，我心里感到陣陣酸痛。愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習語言的真諦。）。
二、玩中學，學中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。
1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2）設計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學中，為幼兒創(chuàng)設一個英語環(huán)境。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。
三、創(chuàng)設英語環(huán)境，運用情景表演進行教學。
在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說：“howdoyoudo？”幼兒會回答我：“howdoyoudo？”但卻從來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人對他說：“howdoyoudo？”后回答別人：“howdoyoudo？”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“whoareyou？im…。comein，please。sitdown，please。haveacupoftea，please時，教師要創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能力。在學習運動的時候，我?guī)в變旱綉敉膺\動起來，學習走（walk）、跑（run）、跳（jump）、飛（fly）的動作，邊做動作邊學習單詞，并進行運動協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
幼兒園英語教學總結篇五
我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式，以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。
也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他們接受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。
最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。
我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點評也是我收獲最多的一天。
1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的.含義。
2、創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
3、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標的發(fā)音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。
4、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。
5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
7、在教學中應該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。
8、開始上課前應該先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進行greeting，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才開始進入到下一步。這時一堂課成敗的關鍵步驟之一。
10、教學語言要扣主題，簡潔明了，要引導幼兒由淺入深的進行學習，有層次。此外語言還需兒童化。
11、學會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀律。對自己要有自信。
12、少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復。例如可叫幼兒自己去探索答案。
13、做的教學道具要既美觀又好操作。
14、與幼兒要由互動，要尊重幼兒。
幼兒園英語教學總結篇六
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的.“快樂英語”。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
1、通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、創(chuàng)設英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
在以后的活動中不斷開發(fā)設計更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”。
幼兒園英語教學總結篇七
時光荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。
我愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學習。做為一名教師，我在今年我取得了會計從業(yè)資格證書，還準備在10月份參加成人考試，報考北京外國語大學或北京語言大學，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。
我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好英語教學工作。平常能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！
三、教育教學方面。
首先，在教育目標的制訂上，立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。新《綱要》明確指出：“讓幼兒成為活動的主體，教師是幼兒活動的引導者、支持和合作者。幼兒園教育應從游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變合矏鄣腵活動，它不僅能提高幼兒的學習興趣，而且是幼兒練習英語的最好方法。讓幼兒參與到英語活動中，以鼓勵者的眼光去看待幼兒的表達與表現(xiàn)，評價幼兒的發(fā)展，支持和鼓勵幼兒把模護習得的英語，鼓勵幼兒把自己聽懂理解的英語以一個表情，一個動作等各種方式在游戲中表現(xiàn)出來。
第四，在教學手段上，充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過生動形象的圖片或播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
通過本學期的英語學習，得出以下關于各年齡段幼兒的學習情況：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、小班幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
4、中班幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，還應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、創(chuàng)設英語活動區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
幼兒園英語教學總結篇八
（一）。
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將劃上句號?；厥妆緦W期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名學前班的教師更不容易，面對這些朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的孩子，感觸很多?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生英語學習習慣，規(guī)范課堂常規(guī)。
學前班的孩子，走進課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。在本學期開始，課堂凌亂，學生無序，我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學生養(yǎng)成正確的英語學習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學生也聽指揮了，學得也有勁了。
二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的教學目標的不同：主要在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，認真寫好每一課時的教學反思。
三、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步！
幼兒園英語教學總結篇九
從20**年10月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教育工作實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以英語課堂教學為主陣地，以英語課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索初中學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)初中學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，英語教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對英語教學中存在的問題，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，我們認為：讀書，是凸現(xiàn)英語教學特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在英語教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
幼兒園英語教學總結篇十
很快的，一周實習過程（2019年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。在這次的實習中，我收獲了很多，總結了很多，希望我的這篇幼兒園英語教學實習總結可以給大家作為參考范例。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。
周四的第二次試教的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:。
1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
4、創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
5、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標的發(fā)音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。
6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
幼兒園英語教學總結篇十一
今天上了一節(jié)英語課，第一次講課有些緊張，這方面的經(jīng)驗太少，沒有做太多的課前準備以至上課有點緊湊，接不下去，但是還是硬著頭皮上完這節(jié)課，各位老師的教師的教學經(jīng)驗都比我豐富許多，感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學習的機會，感受并吸納各位教師的長處?？傮w來說還是不錯，針對自己在這次教學活動中所思所想與不足之處在此做一總結。
有了第一次的教訓，第二次我會發(fā)揮更好。這節(jié)課我選擇的是課外的水果單詞和英語書上的水果單詞，是小中班的內(nèi)容。課內(nèi)容的要求是：1、幼兒認識單詞；2、幼兒對單詞的讀音要正確；我為什么會選擇這一課呢？因為我們班有好多幼兒都不認識，所以我才選擇了這些簡單的單詞，有幾個以前學過的，但是對于我們班的幼兒，再重新學一遍也不算多。我是用的手繪圖片教學，把水果形狀畫出來，跟漢字一同認識，之后讓他們選擇自己喜歡的水果畫笑臉，主要還是吸引幼兒的注意力。整個下來的我總結了幾點，不足之處：
1、幼兒認識單詞這一個步驟上的時間有點長了。以導致后面的步驟時間比較緊張。
2、環(huán)節(jié)扣的不太熟練。
3、英語口語太少了，英語發(fā)音不太正確。
4、課堂組織欠缺，管理還應加強。
這些不足點是聽課的老師幫我提出來的，我會吸取教訓以后會改正過來，這樣的話我就能提高自己上課的水平，自己會更上一層樓。
幼兒園英語教學總結篇十二
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結如下：
一、教學內(nèi)容的選擇。
對于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，興趣是關鍵之所在，要從幼兒的角度出發(fā)，選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發(fā)展、語言表達能力不足，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極、主動地接受學習，而不是被動的接受。
二、教學方法。
在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼互相打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授知識，四是以游戲的形式輔助幼兒對新授內(nèi)容加以鞏固，五是結束部分，教師布置家庭作業(yè)。在教學活動中，要多采用游戲的方式進行教學，游戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到知識，得到鍛煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種游戲。激發(fā)幼兒的積極性，更好地為教育而服務。
二、教師方面。
作為教師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達能力。教學的準備要充分，教具要到位，上課是要以積極、穩(wěn)定的心態(tài)、情緒面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要注意個別教育與指導，要及時復習與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學內(nèi)容。
為了進一步打造我園英語教育特色，提高教師英語教學能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓教師賴老師前來園指導。教師們充分準備之后，非常投入地組織了英語教學活動，幼兒們也積極的參與活動中。
活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓教師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱烈，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們所有的課程進行了認真、詳細的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們許多信息，就像一股新鮮的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及教師們的英語素質(zhì)給予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。
教研是教學的源泉，是教改的先導。一直以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學氛圍和開展規(guī)范的教學，以此促進教師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地鍛煉了每位教師的英語聽、說能力、開展教學活動的組織能力，大家一致認為這樣的活動既生動有趣，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探索，讓教師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。
幼兒園英語教學總結篇十三
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期很快就要結束了。細細回憶這學期的工作，深深感到一分耕耘一份收獲。在和孩子們相處的日子里，他們一天天在成長不斷在進步，讓我感覺到自己是幸福的，幼教職業(yè)是最光榮的事業(yè)。
以下 是我?guī)О嗟囊恍┛偨Y：
自開展英語教學以來，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內(nèi)在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的`年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設置英語角、卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。
其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲;wash hand , please;，游戲前說一聲;are you ready?;排隊時說一聲; line up;。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。
此外，為了進一步提高教學質(zhì)量，我們還對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒英語教學方面的經(jīng)驗。
幼兒園英語教學總結篇十四
很快的，一周實習過程中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。在這次的實習中，我收獲了很多，總結了很多，希望我的這篇幼兒園英語教學實習總結可以給大家作為參考范例。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。
周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的`掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點：
1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。
2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。
3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
4、創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
5、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標的發(fā)音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。
6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
幼兒園英語教學總結篇十五
本學期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。
這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業(yè)務素質(zhì) 。
1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2.拓展學習的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務學習。
除集體學習之外，還引導教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆記。
給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。
學習內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調(diào)整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。
3.以“請進來走出去”的方式學習。
“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。
本學期我們走出去累計100多人次。
“走出去”就是把教育專家請進來指導我們的工作，我們先后邀請了附幼的專家，如皋市幼教老干部，以及各地區(qū)各級各部門領導來園指導，以此快速提高實踐操作課程的能力。
通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質(zhì)量。
1、認真做好各類計劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。
再根據(jù)我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。
這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。
每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。
有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。
我們的集體備課獲如皋市比賽中第三名。
3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進行了全園教師上課比賽。
老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。
這次活動老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。
3月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境。
“環(huán)境即課程”，我們著力建設園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學主題及時更換。
幼兒園各個區(qū)角，都根據(jù)相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
這項活動的開展讓港城幼兒園的環(huán)境布置飛躍了一大步。
老師們對主題墻創(chuàng)設由不懂到了解,由原來的不布置到每個主題創(chuàng)設正常化。
4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。
首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經(jīng)過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。
每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因為直到學期結束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。
我園的晨間活動、早操在如皋市獲第三名。
5月份開展了校園藝術節(jié)。
為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術節(jié)、六一節(jié))活動。
為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。
活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術才華;獲得了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。
6月份進行了自制玩教具的比賽。
大班的龍舟、老鼠嫁女(轎子、和打擊樂器)，選送如皋市參加玩教具制作比賽。
中班年級組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。
選送如皋市玩教具制作比賽。
中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“名族大團結”(五十六個名族服飾吊飾)。
在制作過程中，首先我們根據(jù)各民族的'服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。
讓幼兒在游戲中認識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。
這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。
小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。
迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調(diào)高雅，勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。
迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。
這件作品被如皋市作為優(yōu)秀作品選送南通市參評。
整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。
豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學質(zhì)量，打下了堅實的基礎。
三、開創(chuàng)科研文化，培養(yǎng)科研意識，提高科研能力。
1、抓價值觀建設，萌發(fā)科研文化。
科研文化作為一種獨特的文化形態(tài)，應以成就人的發(fā)展為中心。
我園的教師大都為聘任教師，職業(yè)幼師畢業(yè)，工資待遇不高，她們對自己的前途感覺很渺茫。
這種社會問題，影響了她們的職業(yè)熱情，雖然在園領導的組織下，也制定了自己的成長規(guī)劃，但缺乏內(nèi)在的追求發(fā)展的動力。
因此，我們樹立了“科研為教師發(fā)展服務、科研為幼兒發(fā)展服務”的“成人”科研價值觀，并不斷倡導和強化，引導教師樹立正確的發(fā)展觀、人生觀和價值觀。
激發(fā)教師的職業(yè)興趣。
我們認為：教科研不應僅僅著眼于課堂、服務于課堂，不應僅僅局限于合作備課方面，科研應當是教師的一種職業(yè)生存方式，是促進教師成長的必由之路，是促進幼兒發(fā)展的重要手段。
教師之間的研討不應僅僅停留于教育教學技巧的改進，更應關注教學價值觀的培育;不能僅僅關注教師的“講”和“演”，更應關注如何通過有效的互動促進幼兒主動、健康發(fā)展;不應只關注教師的專業(yè)技能技巧的提高，還應關注教師的精神面貌、對待世界的態(tài)度、行為方式上的表現(xiàn)。
園長是一園之魂，我園的園長積極進取、鍥而不舍、敢于追求、頑強拼搏的精神感染并鼓舞著全園的教職工，影響著大家的價值觀，有益于我園的價值觀建設，這也成為我園新型教研文化創(chuàng)建這一系統(tǒng)工程的內(nèi)核，我們發(fā)現(xiàn)：教師對幼兒園科研活動的價值認識逐漸發(fā)生變化，帶著文化自覺意識去積極創(chuàng)建合理教研文化，在日常行為層面上來踐行新型的幼兒園教研文化的萌芽開始出現(xiàn)。
2、用科學的發(fā)展觀指導我們的工作。
讓老師們意識到各項工作用科學的理論指導、用科學的方法、手段實踐將事半功倍，否則將一事無成。
兩學期的培養(yǎng)老師們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的工作習慣，凡事先請教一下書本，請教一下專業(yè)理論。
3、以課題研討為切入點，提高教師科研能力。
(1)本學期我園申報了江蘇省“十一五”教育規(guī)劃立項課題-----“農(nóng)村幼兒園開展微型課題研究存在問題的研究”。
(2)重點實施了市局的“常態(tài)體育活動中不同年齡班幼兒安全指導策略的研究”的健康課題。
通過創(chuàng)設準備階段，各個班級根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況開展了一系列的戶外體育活動，寫好階段性的小結與改進方案;年級組進行討論，進行二次備課、二次上課，用環(huán)境中各種具有潛在教育意義的、有價值的信息，提供適于幼兒感知的內(nèi)容，強調(diào)的是探索活動的過程;設法將幼兒的新舊知識發(fā)生聯(lián)系，誘發(fā)幼兒的認知沖突，有效地促進了幼兒健康生活諸方面的情感體驗。
(3) 本學期，我園緊緊圍繞創(chuàng)建“文明禮儀教育”這一特色，將幼兒的禮儀教育注入一日常規(guī)中去，采用多種形式促進幼兒優(yōu)良品質(zhì)的行成，充分發(fā)掘潛在的教育因素，創(chuàng)編有關幼兒文明禮儀“三字經(jīng)” ，朗朗上口，通俗易懂，著重將幼兒禮儀培養(yǎng)與游戲相結合，積累生活經(jīng)驗，從而提高禮儀教育的效果。
弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳實踐“和諧社會”的精神，培育和豐富校園文化特色，從小培養(yǎng)文明守紀的良好習慣。
(4) 嘗試學習運用“活動單導學有效教學模式”，初見端倪。
(5)讓老師們多練筆，提高論文寫作水平、提高老師們的理論水平。
a.每個課題的各個階段老師們老師們都寫有總結性報告
d. 市局幼兒園優(yōu)秀論文評比上交三篇
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的教育教學工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
光陰似箭，歲月如歌。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結束。
先講英語教學工作總結如下：
一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣
興趣是最好的老師。
幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極向上的情緒，孩子會主動融入教學活動中。
反之，如果只是追求單詞、句子數(shù)量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。
因此，在實際的教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學習英語的興趣。
1.情景教學法
幼兒的語言能力實在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義且真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。
語言的習得與周圍的環(huán)境息息相關。
語言的學習是運用和交往，以游戲鞏固，練習思維和運用。
2.游戲教學法
小孩天生好動，游戲是生命，玩是天性，因為好動，游戲可以激發(fā)興趣，密切師生關系，提供運用語言的機會，調(diào)動積極性，感受學習英語的樂趣，如：戶外游戲“wolf，wolf，what can you do?”“l(fā) can eat/jump/run…..”好玩又學習了英語。
3.競爭式教學法
競賽可以激發(fā)熱情，激活動力和進取心。
幼兒好勝心強，不甘落后，配以各種形式的獎勵，獎賞獲勝者，鼓勵進步者。
例如對進步者口頭“good/very good/clever/excellent”等語言獎勵，和對獲勝者獎勵貼、紅花、星星等貼畫獎勵。
這些方式都是不錯的精神和物質(zhì)獎勵方式。
二、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學僅僅依靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，那僅僅是零星的單詞。
首先，要堅持運用日常用語。
如：孩子入園時說“good morning,nice to meet you!”休息時說：“go to the washroom ,please,did you wash your hands?drinr somewater please.”用餐時“these are plates/bouls…./we have noodles /milr….for .”還有“stand up ,raise your hands ,put down your hands.”貫穿雙語生活。
多交流，連接生活與教學，使其無意學，樂意學。
其次，創(chuàng)設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用。
因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面，活動工具和動手材料。
如：背景畫面、英語活動角(有實物、圖片、頭飾等)，吸引孩子，指讀單詞，結伴游戲。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握。
家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。
幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習，在家也應該堅持天天聽、天天說。
只有家庭配合得好，孩子掌握英語的能力才能不斷提高。
四、加強自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，提高個人專業(yè)業(yè)務能力
教師為人師表，時刻都要記得加強自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，提升專業(yè)技能，為祖國培育出更多更優(yōu)秀的“花朵”!
20xx年x月x日
幼兒園英語教學總結篇十六
一周實習過程（11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。
周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的.機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:。
1.?在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2.?創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
3.?在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性.
4.?在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
5.?要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
6.?要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
幼兒園英語教學總結篇十七
本學期，我們比較順利的完成了英語教學任務，我們在課上通過游戲，提問，提高孩子對英語的興趣，使孩子們的英語能力，有了進一步的提升。
一、利用單詞卡，幫助幼兒復習鞏固。
單詞卡是我們每單元需要掌握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，游戲等多種形式的復習和鞏固，反復呈現(xiàn)單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強化記憶。
二、利用活動的開展，幫助幼兒學以致用。
在本學期的畢業(yè)匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮釋的比較好。
三、家園配合，共同促進幼兒的提高。
英語的順利開展離不開家長的配合，我們會在“家園聯(lián)系欄”中公布教學內(nèi)容，以便家長了解教學進度，能即使幫助幼兒復習，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學習進度。
一學期下來，雖然無論從內(nèi)容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強，但我們還是較好的完成了教學內(nèi)容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭取在以后把工作做的更好。
幼兒園英語教學總結篇十八
很快的，一周實習過程（2010年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。在這次的實習中，我收獲了很多，總結了很多，希望我的這篇可以給大家作為參考范例。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內(nèi)容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的'發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他們接受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。
周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:
1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
4、創(chuàng)造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。
5、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標的發(fā)音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。
6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當?shù)囊龑А?/p>
《幼兒園英語教學實習總結》全文結束，本文作者強烈推薦閱讀：幼兒園實習總結
幼兒園英語教學總結篇十九
幼兒園中班英語教學總結（最新）
時光荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的.
1 、幼兒情況
本班共有幼兒 23名，我是班主任， 經(jīng)過了一個學期以來與幼兒相處，基本了解幼兒的性格特征，也快速孩子以的口吻進行溝通和交流。這些孩子經(jīng)過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。
2、老師
老師是新的組合隊伍，能相互協(xié)作，精心備課，認真準備每節(jié)活動。務實求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。并以創(chuàng)設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環(huán)境的互動中學會自我成長。
3、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
(1)、要求幼兒坐姿端正。
(2)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(3)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過學期的鍛煉幼兒能文明進餐、出勤率穩(wěn)定。
在生活方面我們更希望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自己的衣服;喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度;午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經(jīng)過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前幫助排椅子等，幼兒從勞動中感受到快樂，同時自己也得到了鍛煉。
在現(xiàn)在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的'劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快?；顒雍螅e極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。
安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，并進行了相應的演習。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預防工作，并且?guī)ьI幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。
1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。
2、利用平時的早晚接送(打電話)時間向家長及時反映幼兒在幼兒園情況。另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方
(1、班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜.有挑食現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象 )主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
* 生活自理能力的培養(yǎng)上，本學期我們著重做好兩點：
(1)、提高幼兒自我服務的能力。經(jīng)過半學期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫衣褲，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣扣子上。
(2)、以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養(yǎng)為他人服務的意識。我們的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友們收椅子、收玩具等 。
學期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中，我將會更努力更有計劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里，儲存著那一份愉悅，迎接新學期的到來，以嶄新的面貌接受新的挑戰(zhàn)。
幼兒園英語教學總結篇二十
轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開園里領導的支持和家長對我們工作的配合。現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結：
我愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學習。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取她們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三
今年我擔任的是中班的美語老師一職，我園重視美語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在兩次進行半日公開課，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的.這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。
本學期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學方法,請相信我在不懈的努力!
幼兒園英語教學總結篇二十一
幼兒園英語教學總結，應屆畢業(yè)生小編為你整理提供幾篇范文，歡迎閱讀參考。
這是一堂圍繞單詞apple、pear、orange已經(jīng)句子ilikexx來開展英語游戲的。為活動能順利進行，我準備了卡片、實物和課件。源于理念：幼兒進修語言是靠“聽”以及聽后的模仿“說”。因此活動中，我以游戲貫穿于整個活動中鼓勵多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性，自由自在的傾聽、感知、交流，提高幼兒的學習興趣。一次活動后，孩子很開心，活動目標基本達到，但這次活動也存在著不足，比如還是有個別孩子不愿、不敢開口，有的孩子不能聽懂老師用英語發(fā)出的指令等，針對這些情況，下次在設計活動時應該揚長避短。
為了促進幼教中心各園英語教學水平的整體提高，把各園在英語教學中取得的經(jīng)驗向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓的基礎上，結合我們的實際教學工作，七園總結出一些適合不同年齡段的英語教學方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個年齡段全英語教學的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學，為孩子們提供聽、說、認、讀好的學習環(huán)境。
在過去的幾年中，每位教師在各自的`崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學工作的認可。但我們不能只停留在孩子會認、會讀上，應該給孩子們多創(chuàng)設聽、說的環(huán)境和練習的機會，聽了七園四節(jié)英語教學活動后各園教師開展了教學反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
今日當?shù)挠變撼赡陼r，面對的，將是一個國際競爭和世界合作日益發(fā)展的新世紀。到到那時，掌握一門世界通用語言將成為人才素質(zhì)的重要組成部分。有人把外語與體育，電腦，音樂，書法列為現(xiàn)代“五藝”，指出精通一門外語時現(xiàn)代人成功的一半。外語可以說是“五藝”之重心?？傊蠹叶汲姓J未來人才不可不懂外語。
幼兒時期是學習語言的關鍵時期，其優(yōu)勢是在相應的語言環(huán)境中，通過語音，語調(diào)的模仿而形成語感，這種自然而然的學會，稱為習得。所有正常兒童都是這樣學會體內(nèi)說母語的。對于說漢語的兒童而言，英語是第二語言，當他們進入一個說英語的環(huán)境里時，就能在很短的時間內(nèi)習得英語，這已為很多留學人員的子女所證實。說英語的兒童在中國生活了幾年就能說一口流利的普通話，也是同樣的道理。那么，這種語言習得規(guī)律對我們組織幼兒學習英語有什么啟示呢?在漢語占優(yōu)勢的生活環(huán)境里有沒有可能發(fā)揮第二語言的習得作用呢?那就是我們可以習得母語的方法來學習第二語言。因為人在出生后至學齡前這段時期里，在不認識漢字的情況下，在語言環(huán)境中逐步能夠流利的用語言表達出自己的想法，意圖等等。顯而易見，這其中語言環(huán)境起了主導作用。所以同樣在幼兒不識英語字母單詞的情況下，通過老師所創(chuàng)造的英語聽說環(huán)境，模仿老師的語音，語調(diào)，通過反復練習也可以很好的學習第二語言。
3-6歲是人的一生中語言發(fā)展最迅速的時期，在正常的教育情況下，此階段的幼兒詞匯量達到3，000個左右。由于此時幼兒對語言的學習完全憑借聽，說來發(fā)展提高，這同樣為幼兒學習第二語言提供了可能。因此利用多種渠道，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，對幼兒的外語學習很重要。作為老師，我們應該發(fā)揮園所優(yōu)勢，在日常生活中教幼兒學習英語。語言是在不斷的聽，說，模仿，使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續(xù)，經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學過的東西很快就會被遺忘，因為幼兒沒有認，說能力。
幼兒園英語教學總結篇二十二
當前，我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的形勢下，隨著我國加入wto，英語作為一種對外交流的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期，從生理方面說，幼兒學習英語有其可能性和必要性，另一方面，家長、幼兒對英語的學習又有需求。為適應社會的發(fā)展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來，幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質(zhì)教育融于英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下，是我對本班在這學期開展英語教學活動的一些總結。
自開展英語教學以來，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內(nèi)在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的'愉悅活動中學習英語。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中；在活動室里設置英語角、卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書；適時播放英文歌曲、兒歌。
其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“washhand，please”，游戲前說一聲“areyouready？”排隊時說一聲“l(fā)ineup”。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。
此外，為了進一步提高教學質(zhì)量，我們還對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒英語教學方面的經(jīng)驗。
在總結成績的同時，我們也清醒地看到，教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教育目標——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學活動開展得更好。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16596588.html】
