幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案(實用16篇)

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幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案(實用16篇)
時間:2023-11-30 06:01:27     小編:LZ文人

編寫教案需要教師對學生的認知特點、教學內(nèi)容和教學目標有深入的了解。編寫教案時,要注意評價方法的設(shè)計和使用,使學生能夠得到及時反饋。探索創(chuàng)新教學的教案分享,幫助教師提升教學質(zhì)量和學生學習效果。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇一

1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

[活動準備]。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

[活動過程]。

一、準備練習。

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的`圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇二

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點:

感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。

教學難點:

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)。

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

一、活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、活動重點。

感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進行數(shù)學和游戲活動。

四、活動準備。

教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

五、活動過程。

復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成。

教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。

教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。。】。

一、導入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學習并掌握6的5種分法。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導幼兒進行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲,練習6的分解組成。

游戲猜猜看:

1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。

2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。

四、完成作業(yè)。

幼兒人手一張作業(yè)紙,進行填寫,教師巡回指導。指導策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

活動延伸:在日常生活中,接著進行復習鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。

說教材。

《6的分解組成》是大班科學領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學,學中玩。自然的掌握重、難點?!?/p>

說活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

說活動重難點。

本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學目標,我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。

難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準備為了更好地進行活動,我做了如下準備:

1、數(shù)學卡片1--6,每人一份。

2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

說教法。

本節(jié)課學生是學習的主人,教師是教學活動的組織者,引導者,本節(jié)課我十分重視學生主動參與,讓孩子在數(shù)學活動中學習,在活動中思考,掌握數(shù)學知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,在生活中掌握數(shù)學。

游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法。

1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學習新知應比較輕松。

3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程。

(一)故事導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片,引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。

幼兒認讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。

說活動延伸。

好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域,引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇三

活動目標:

1、教幼兒學習3的組成,知道將3分成兩份,這兩份有什么不同,正確認識分合式。

2、讓幼兒學習用較為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

活動準備:教具:

3個毽子相關(guān)動物磁性教具。

活動過程:

一、學習3的分合。

一)學習3的第一組分合。

演示:教師將手中的3個毽子,分給某某1個,某某兩個。幼兒再把毽子還給老師。

提問:誰來把剛才的事按順序說清楚?(請個別幼兒回答,再請幼兒集體講述)。

我們可以怎樣把這件事記錄下來呢。引導幼兒得出答案3∧1、2;1、2∨3.

我們一起來講講這道分合式表示什么意思吧?(引導幼兒集體認讀3的分合式“3可以分成1和2;1和2合起來是3”)。

二)學習3的第二組分合式。

“3個毽子分給兩位小朋友還可以怎樣分呢?”(請幼兒回答,得出答案分給某某2個,某某1個)。

“這樣分與上次一樣嗎?”“誰會一邊講一邊用分合式記錄這件事呢?”(請個別能力強的幼兒進行記錄,集體驗證結(jié)果)。

“我們大家一起把分合式讀一遍吧。”(3可以分成2和1,2和1合起來是3)“現(xiàn)在,誰還愿意起來讀一讀這個分合式”。

二、進一步學習3的分合。

1、剛才小朋友都很認真學本領(lǐng),現(xiàn)在呀,我們班上來了一位動物朋友,(出示小狗),小狗要請小朋友來幫它一個忙,今天它要請好朋友小貓和小猴到家里做客,它準備了三塊餅干,它要把這些食物分到兩個盤子里去,可以怎么分呢?請你把它們分到這兩個盤子里,分好了一種后把結(jié)果記錄到本子上??纯纯梢栽趺捶?。

小結(jié):小朋友,今天我們知道了3的分法,還學習了3的分合式。

收拾用具,結(jié)束本次活動。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇四

活動目標:

1、體驗加減法運算的樂趣。

3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

活動準備:多媒體課件。

活動過程:

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語:“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、”瞧瞧,我們來到哪里了?“播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

二、學習4的加法。

1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學習4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-1=。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-2=2。

3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-3=1。

四、游戲”給動物喂食“,復習4以內(nèi)的'加減運算。

2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家,復習4的加減運算。

播放課件,”天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動:

天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

教學反思:

本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇五

學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習6的分解組成。

活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點:

感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。

教學難點:

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)。

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇六

1.理解減法算式的含義,會列出2、3的減法算式。

2.能準確的理解圖意,具有邏輯思維和流暢的語言表達能力。

3.積極地思考與操作,養(yǎng)成自覺整理學具的好習慣。

教師自制課件、雪花片。

1.引導幼兒觀察圖1,學習2-1=1。

(1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應的數(shù)字表示。引導幼兒說出:草地上有2只小松樹,跑走了1只小松鼠,還剩下1只小松鼠,2-1=1。

(2)出示“-”,讓幼兒知道“-”是去掉、拿走的意思,將“-”放在2和1中間,表示從2里面去掉、拿走1的意思?!?-1=1”,讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識來回答:因為2可以分成1和1,從2中去掉1,還剩下1,所以2-1=1。

2.引導幼兒觀察圖2,學習3-1=2。

(1)請幼兒用一句話將圖中所說的事情進行表述并用算式表示出來。

引導幼兒說出:花從中有3只蝴,飛走了1只蝴螺,花叢中還剩下2只蝴3-1=2。

(2)請幼兒說出算式所表示的圖意,重點掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進一步理解:從總數(shù)里去掉一個數(shù),求剩下的是多少,用減法計算。

3.可引導幼兒觀察圖3,學3-2=1。

請幼兒快速地觀察圖片,指導幼兒又對又快地擺出算式,準確地表示圖3的意思:樹上有3只小鳥,飛走了2只小鳥,樹上還剩下1只小鳥,3-2=1。

4.請幼兒進行操作練習,鞏固對2、3減法的學習。的視析。

(1)請幼兒看圖擺算式,說說算式所表達的意思。例如:2個圓圈減掉1個圓圖,還剩1個圓圈,表示為2-1=1。

(2)請幼兒操作雪花片擺算式,將3個雪花片排成一排,逐一拿1個或2個擺出減法算式后相互交流,講出各符號的意義,理解減法的含義。

(3)請幼兒根據(jù)教師編的口頭應用題,擺出2、3的減法算式,并說出算式中各數(shù)表示的意義。

5.活動結(jié)東,請幼兒整理、收拾好自己的學習用具。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇七

活動目標:

1、復習2、3的加減。

2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)。

活動過程:

一、復習2、3的分合。

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復習2、3的分合。

二、看圖說圖意。

一)。

1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)。

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)。

如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)。

師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼:算式。

師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)。

提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。

二)。

2、幼兒回答??隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)。

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作。

1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作,教師進行指導。

3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

四、結(jié)束部分。

組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇八

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇九

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成。

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法。

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十

1、學習3的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學習書寫加減法算式。

1.2-64分開和聚集。

2.2-65分開和聚集。

3.課件:圖片-螃蟹4。

1、出示圖片:螃蟹。

教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)。

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。

一共有三只雞怎樣表示?

用什么符號表示又來了呢?(+)。

用什么符號表示一共有呢?(=)。

(2+1=3)“這算式什么意思?說看。

石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。

2、出示數(shù)學卡。

(1)2-64分開和聚集。

誰會把這幅圖講一講?

有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。

(大家一起把算式讀兩遍)。

有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?

3-1=2。

“這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!?/p>

1.看圖講述含義,指導幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義,然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十一

1、復習2、3的加減。

2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

一、復習2、3的分合

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復習2、3的分合

二、看圖說圖意

一)

1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)

如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)

師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼:算式。

師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)

二)

2、幼兒回答??隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作

1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作,教師進行指導。

3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

四、結(jié)束部分

組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十二

活動目標:

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復習6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

活動準備:課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等。

活動指導:

1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

這些小動物有什么不同?

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。

4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。

5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習,做6的相關(guān)的加減法。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十三

教學目標:

1.知道椅子和凳子的區(qū)別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點難點:

1.了解椅子的凳子的區(qū)別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。

教學準備:

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認識彩虹的經(jīng)驗。

環(huán)境準備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。

教學過程:

一、出示椅子。

你們看,這是什么?

二、出示凳子。

那這又是什么?

三、比較凳子和椅子。

1.揭示正確說法:凳子、椅子。

2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

四、凳子和椅子在生活中的用途。

1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

2.坐過的椅子多還是凳子多?

3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十四

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗,知道加減法應用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

一、準備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。

三、操作活動:看題卡編應用題(題卡上有算式,還畫有實物)1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十五

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.能積極思考,提高理解與運算能力。

5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.

一、談話導入,引起孩子的興趣。

二、復習5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導幼兒口述5的加減法應用題。

五、玩“誰最快”游戲。

六、書寫算式。

七、教師進行小結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學活動復習的加減法教案篇十六

本節(jié)課采用合作探究的學習方法,在教師的指導下,圍繞教學目標,通過合作探究的方式,發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題,有助于培養(yǎng)學生在合作學習中的責任意識和目標意識。以活動的形式展開教學,同時在活動中顧及差異,關(guān)注留守兒童的行為習慣。

1.引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程,感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

2.經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程,掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。

3.利用一圖四式的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。

6、7的加減法正確迅速的計算。

通過操作和觀察活動,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律,并會列出相應的算式。

要把數(shù)的組成練習和計算練習緊密結(jié)合起來。

小棒、小圓片等學具。

1.口算。(卡片出示)。

2+1=1+2=3-1=。

3-2=3+1=1+3=。

4-3=4-1=2+3=。

3+2=5-2=5-3=。

2.師生對口令。

設(shè)計意圖:在教學6、7加減法時,首先復習5以內(nèi)的加減法,再復習6、7組成,目的是為后續(xù)學習6.7的加減法做鋪墊。

1.教師談話:上節(jié)課我們學習的是6和7的組成,這節(jié)課我們將學習的內(nèi)容是6、7的加減法。

3.故事導入:(猴媽媽和小猴)。

設(shè)計意圖:故事導入給數(shù)學課增加了趣味性,幫助兒童展開思維,豐富聯(lián)想,使兒童很自然的進入最佳的學習狀態(tài)。

1.學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

(1)出示第42頁例題的情境圖,并引導學生觀察。圖上畫了些什么,說明了什么?

(2)學生匯報、交流自己所寫的加、減法算式,教師配合學生說的過程在黑板上板書:

5+1=6。

1+5=6。

2.學習第42頁擺一擺的第一、三組例題。

(1)學生擺6根小棒,邊擺邊計算。

(2)讓學生交流自己擺的過程和結(jié)果,著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

3.學習第42頁擺一擺第二組例題。

(1)教師出示第二組例題的情境圖。

(2)引導學生匯報、交流自己所寫的加、減法算式,師邊板書。

(3)引導學生比較5+2=7和2+5=7,7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。(重點引導學生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。)。

設(shè)計意圖:第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境,引導學生理解圖意,充分感受一圖四式;而接下來的第二個環(huán)節(jié),是讓學生在情境中獨立地進行操作,進一步鞏固和理解一圖四式,第三個環(huán)節(jié),便是學生根據(jù)教師出示的直觀圖,自己獨立列算式,使學生能夠由具體的.實物到看直觀圖列式,由易到難,由具體到抽象,遵守了學生的認知規(guī)律。

1.完成第42頁做一做。

先讓學生獨立計算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計算結(jié)果,評價時指定幾題讓學生說一說計算的過程和方法。

2.完成練習九第6題。

先讓學生獨立計算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計算結(jié)果。

3.完成練習九第8題。

4.完成練習九第5題。

隨機指名學生上來做游戲。

5.完成練習九第7題。

設(shè)計意圖:多樣的練習形式,充分調(diào)動學生參與合作的積極性,引發(fā)學生思維的積極性,讓學生在興趣盎然中練習知識、發(fā)展思維,一點也不覺得苦和累。

設(shè)計意圖:簡單的課堂小結(jié),讓學生學習的成就感再次獲得了滿足;教師對課后的要求,巧妙的將學習活動由課內(nèi)延伸到了課外、由書本延伸到了生活。

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