幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 05:58:47
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-30 05:58:47     小編:JQ文豪

教案的編寫需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。一個(gè)好的教案應(yīng)該包含充分的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié),以確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。來看看這些教案范文,相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《小兔子本領(lǐng)大》幼兒園語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。

1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>

二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、過小橋。

安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4、聽故事:小兔本領(lǐng)大?!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

分析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒“有意教無意學(xué)”的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),多次鞏固,趣味性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍動(dòng)靜交替,在我園開展的安全教育教學(xué)活動(dòng)獲得好評(píng)。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇二

通過給小兔子喂食物,觀察了解小兔子的食性。

在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。

形式:集體/小組。

1、創(chuàng)設(shè)情境:小兔子餓了,需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。

2、猜一猜:小兔子喜歡吃什么?選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。

3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物,喂養(yǎng)兔子,觀察小兔子吃嗎?并根據(jù)觀察結(jié)果,將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,觀察小兔子的食性,并做記錄和相互交流。

在教師的支持引導(dǎo)下,能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。

能夠了解兔子的食性,并樂于與教師、小朋友交流自己的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。

將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中,引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述,以豐富幼兒的表達(dá)能力,養(yǎng)成禮貌行為。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察,理解各種符號(hào)所代表的意義,嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽。

2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花園中已經(jīng)布置好各種符號(hào)標(biāo)簽如:不要采花等。

2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片。

3、紙和記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)意圖:

在生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào),大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào),但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào),而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運(yùn)用并制作符號(hào)。

另外,在活動(dòng)過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程:

引言:符號(hào)寶寶給我們寫信來了,邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

1、觀察花園。

提問:符號(hào)寶寶在哪里呢?我們來找找看。

2、找出符號(hào)。

提問:你知道這些符號(hào)代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?

1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號(hào)寶寶?他們分別代表著什么意思?

2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。

2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號(hào)寶寶。

3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號(hào)的意思。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇四

1、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義,能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類。

2、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系,形成初步的行為規(guī)范意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)志卡片若干,投影儀。

2、《幼兒畫冊(cè)》,相關(guān)掛圖。

活動(dòng)過程。

1、回憶標(biāo)志。

(1)教師出示一些標(biāo)志后提問:這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過?

(2)它告訴我們什么意思?

2、認(rèn)識(shí)三種常用類型的標(biāo)志。

(1)提問:這些標(biāo)志一樣嗎?什么地方不一樣?

(2)小結(jié):紅色圓框加斜杠的標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志,表示禁止,不能做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志,提醒大家要注意了,要小心了。藍(lán)色有指示的作用,告訴大家這時(shí)要做什么,或這是什么地方。

3、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志。

(1)出示三種底色的新標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思?

(2)幼兒自由任選一標(biāo)志,與同伴相互交流,說說其含義。

4、為標(biāo)志分類。

請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類(可根據(jù)顏色、形狀、用途等來分)。

5、看《幼兒畫冊(cè)》,知道除上述三種以外,還有一些其它類型的標(biāo)志。

(1)邊看幼兒用書,邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標(biāo)志所表示的意思。

(2)提問:怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢.

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇五

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。

(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動(dòng)路線,并將其分類。

出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料,初次探索它們滾動(dòng)的路線。

教師出示斜坡,拱門,讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。

討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家,有些小豬不能回家)。

師:小朋友,你們想不想親自體驗(yàn)一下呢?

師:小朋友,現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組,嘗試玩各種材料,并探索它們的滾動(dòng)路線,并將不同線路的小豬分開放。

教師小結(jié):有的物體能滾進(jìn)球門,有的滾不進(jìn)去,不同的物體滾動(dòng)的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng),而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。

(二)再次探索,發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動(dòng)方向。

1.提問:不能直線滾動(dòng)的物體,它是向哪邊拐彎的呢?

2.幼兒再次探索,關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。

小結(jié):不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎,這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。

(三)三次探索,嘗試讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。

1.提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?

2.出示毛線繩、雙面膠等材料,請(qǐng)幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。

3.展示幼兒成功的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論,分享探索經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。

(四)活動(dòng)延伸。

中班科學(xué)《奇妙的鹽》。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇六

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個(gè)。

[活動(dòng)過程]。

一、產(chǎn)生興趣:

二、想象活動(dòng):

1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會(huì)變戲法,小朋友們信不信?

2、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。

3、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等)。

4、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶真會(huì)變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。

三、拼擺活動(dòng):

剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會(huì)變成什么。(如,火車、花、太陽(yáng)等)。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。

四、分享活動(dòng):

1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。

2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇七

1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。

2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

3.能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。

1.男孩手偶。

形式:集體。

1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:

教師:樂樂,你最喜歡什么動(dòng)物?

手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,眼睛是紅色的。

2.教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。

3.請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。

4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長(zhǎng)耳朵?!?、“兔子有短尾巴?!?/p>

5.請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。

1.能說出兔子的主要外形特征。

2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)建議:

有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇八

1、(老師戴掛飾)。

2、幼兒選擇頭飾,分清角色。

師:小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親,小白兔、小白兔出來招招手。(可交換進(jìn)行一次,既滿足孩子的情感需要,又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知)。

二、欣賞課件第一遍。

1、師:小兔子在玩躲貓貓的游戲,我們?nèi)タ匆幌?,好?

2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲?它們躲在哪里?

(手口一致點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),然后再請(qǐng)幼兒說出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——當(dāng)幼兒說出某一方位時(shí),出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。

三、欣賞課件第二遍。

讓我們的小眼睛亮亮的,再來瞧一瞧,它們到底躲在哪里?

(幼兒再次欣賞一遍課件,邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。

1、幼兒第一次自由躲,師小結(jié)。

師:今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來,等會(huì)兒媽媽來找。

老師提升小結(jié):我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,------說說你剛才躲在哪里。

(如躲在房子里面,躲在柜子后面-----提示幼兒說完整話)。

聽老師指令躲。

小白兔和小灰兔。

??兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。

3、幼兒第三次分角色躲貓貓,一角色躲,另一角色找。

師:躲貓貓的游戲開心嗎?這一次媽媽不找了,兔弟弟躲,兔妹妹來找行嗎?

師:請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過身,把眼睛蒙起來,兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令,兔弟弟可要看清了,還要悄悄的,別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。

五、延伸。

讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇九

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。

1.引發(fā)觀察的.興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2.觀察兔子。

提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。

3.抱抱小兔子。

提問:小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4.喂喂小兔子。

講一講:小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。

2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十

1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

3。豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。

一、觀看動(dòng)畫片。

動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的`)。

2、兔子是怎么走路的???我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)。

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

五、結(jié)束部分。

帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十一

我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn),讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?,F(xiàn)與大家分享。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題;弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。

(一)看誰(shuí)力氣大。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法:

桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。

游戲規(guī)則:

合作吹球過程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。

延伸游戲:

1.變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(二)美麗的乒乓畫。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

游戲玩法:

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球,用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫畫。

游戲規(guī)則:可以補(bǔ)充顏料,用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。

延伸游戲:

1.桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。

2.開始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料,待游戲熟練后,可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配,調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。

(三)迷宮滾球。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。

游戲玩法:

在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道),設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。

游戲規(guī)則:

哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí),哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。

延伸游戲:

1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設(shè)計(jì)路線的難度,提高游戲興趣。

2.鋪上不同材質(zhì)的桌布,改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。

教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。

二、播放故事動(dòng)畫,講述故事。

師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語(yǔ)氣。

(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)。

小結(jié):原來光靠一個(gè)人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。

三、進(jìn)行角色表演。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“__來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。

這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

幼:興高采烈的參加到角色游戲中。

意圖:體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語(yǔ)。

四、活動(dòng)延伸。

教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力。

運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十三

一、活動(dòng)由來:

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演游戲:

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說了些什么?

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?

四、觀察與反思:

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰(shuí)來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。

3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演,其他孩子當(dāng)觀眾。

5、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮,如果只有個(gè)別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍,和老師一起表演時(shí)表情較豐富,但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演,在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色,一起上來表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當(dāng)觀眾。

4、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣,天天都說要聽這個(gè)故事,在進(jìn)行故事表演的過程中,大家都比較專注,當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演,心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好,孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對(duì)話掌握得比較牢固,對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練,只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中,老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子,使孩子們玩得更開心。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當(dāng)不同的角色。

4、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法,每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來扮演,孩子們參與的積極性較高,許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他們?cè)谟螒蜻^程中,基本上能按照故事的情節(jié),在老師的提醒下進(jìn)行表演,有的孩子,如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí),表情就比較豐富,說角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮,心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小,不夠大方,有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉,表演時(shí)有點(diǎn)不知所措,有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問題,下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與,一方面可讓膽小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來,而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),無法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事,但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新,興趣不減,在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào),但在表演時(shí),雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來,但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。

3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演,其他孩子當(dāng)觀眾。

5、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮,如果只有個(gè)別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍,和老師一起表演時(shí)表情較豐富,但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演,在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色,一起上來表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十五

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過程

(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。 (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

(三)出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

“我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰(shuí)呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)

生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

執(zhí)教者:高南幼兒園 邵詠梅 活動(dòng)名稱:小兔乖乖(小班語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能聽懂故事,愿意大膽說說故事內(nèi)容。

2、 在成人提醒下能注意安全,知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門。

活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件。

活動(dòng)過程:

(一)引入(目的:讓幼兒操作,吸引幼兒注意)

1、出示白板,淡入小兔并介紹。

2、請(qǐng)幼兒自己拖動(dòng)小兔,猜猜說說它們的名字。(魔術(shù)棒突出小兔特征)

(二)猜猜說說故事內(nèi)容(目的':愿意在集體面前大膽說說)

1、兔媽媽出門。

提問1:出門之前,兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么?(白板播放錄音) 提問2:兔媽媽是怎么敲門的?(白板播放錄音)

提問3:大灰狼躲在了哪里?(白板淡入拖動(dòng),幼兒操作)

小結(jié):大灰狼偷偷地躲在了樹后面,學(xué)會(huì)了兔媽媽唱的兒歌。

2、大灰狼學(xué)兔媽媽。

提問1:大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的?(白板播放錄音)

小結(jié):大灰狼用又粗又啞的聲音,唱了起來,小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,

我要進(jìn)來。

提問2:小兔開門了嗎?

追問:小兔為什么沒有開門?

小結(jié):原來小兔聽出了是大灰狼的聲音,兔媽媽出門前說過了,媽媽不回來,誰(shuí)來

也不開。大灰狼是陌生的壞人,所以小兔們知道不能讓它進(jìn)門。小兔們?cè)趮寢屘嵝严伦⒁庾约旱陌踩?/p>

提問3:小兔子們?cè)趺椿卮鸫蠡依堑??(白板播放錄音?/p>

3、小兔打敗大灰狼。

提問1:小兔想了一個(gè)什么好辦法打敗大灰狼的?

1

提問2:兔媽媽怎么對(duì)付大灰狼?

過渡:老師把上面發(fā)生的事情編成了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小兔乖乖》,

我們一起完整地聽一聽。

(三)完整欣賞故事(目的:安靜欣賞故事內(nèi)容)

1、 欣賞故事。(有興趣地養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)

(通過白板魔術(shù)棒等形式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容)

2、小結(jié):小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音,還是陌生人的聲音,還勇敢地

趕走了大灰狼,那我們自己在家的時(shí)候,有陌生人來敲門,你怎么辦?

2

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過程

(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。 師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

走了”。

1

2師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。) (三)出現(xiàn)大老虎 、傳來敲門聲。 師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰(shuí)呀?”) 、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

故事內(nèi)容

兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴。

有一天,兔媽媽對(duì)孩子們說:“媽媽到地里拔蘿卜,你們好好看家,把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來

叫門都不開,等媽媽回來了才開?!?/p>

兔媽媽說完話,就拎了籃子,到地里去了。小兔子記住媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,過了一會(huì)兒,大灰狼來了,他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃,可是小兔把門關(guān)得緊緊的,進(jìn)不去?。?/p>

大灰狼坐在小兔家門口,瞇著眼睛,正在想壞主意,看見兔媽媽回來了,連忙跑到一棵樹背后躲起來。

兔媽媽走到門口,推了推門,門關(guān)地緊緊的就一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?,一齊叫起來: “媽媽回來了,媽媽回來了!”它們搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子。嗬,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛,親親長(zhǎng)耳朵,親親短尾巴,夸它們是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大樹背后,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想:“哼,我有辦法了,我有辦法了,明天我再來?!彼突乩细C起了。

第二天,兔媽媽到樹林里去采蘑菇,小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒,大灰狼又來了,一邊敲門,一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來?!?/p>

紅眼睛一聽,以為媽媽回來了:“媽媽回來了,媽媽回來了!“

短尾巴一聽,以為媽媽回來了:“快給媽媽開門喲!快給媽媽開門喲!”

長(zhǎng)耳朵一聽,拉住紅眼睛和短尾巴:“不對(duì),不對(duì)!這不是媽媽的聲音!”

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看:“不對(duì),不對(duì)!不是媽媽,是大灰狼!”

小兔子一齊說:“不開,不開,我不開,媽媽沒回來,誰(shuí)來也不開?!贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?,我是你們的媽媽!”小兔們說:“我們不信,我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?!薄昂眠?,我把尾巴伸進(jìn)來,讓你們瞧一瞧?!毙⊥脗儼验T打開一點(diǎn)兒,大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿,一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三,嘭—小兔子一使勁,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,哎喲,痛死我了??放了我,放了我!”小兔子把門松了松,大灰狼夾著尾巴溜走了。

這時(shí)候,兔媽媽回來了。它放下籃子,一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇?,搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說:“你們真是好孩子?!?/p>

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》指出:幼兒園的活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過程。在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景,適合小班年齡層的特性。使整個(gè)故事貫穿在游戲當(dāng)中。保持師生互動(dòng)、生生互動(dòng)把機(jī)械、枯燥的語(yǔ)言教學(xué)融入其中,是幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,其中對(duì)待三個(gè)不同動(dòng)物辦法各不相同。首先以不知者無畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機(jī)智想出辦法對(duì)付,讓幼兒循序漸進(jìn)地加深了“自我保護(hù)”意識(shí)、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面,通過暢所預(yù)言,給幼兒敢說、想說的環(huán)境,同時(shí)提倡幼兒“敢說先與正確”來鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理需要。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)習(xí)短句:“你是﹡﹡﹡,我就不開門!”。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)部分:

2、聊天:

我們來當(dāng)兔子寶寶吧!引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá):“我想當(dāng)﹡﹡﹡”

問:“媽媽要出門去了,走之前會(huì)跟我們說什么?” 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

小結(jié):是的,媽媽不在家,我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的,千萬不能讓壞人進(jìn)來。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”

2、引導(dǎo)幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰(shuí)?”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:

“你是×××,我就不開門!”)

5、(大灰狼走了)

(律動(dòng):小兔乖乖)

三、課件操作:出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰(shuí)在敲門?我們一起來問問它!”

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“這是媽媽的聲音嗎?

怎么知道外面是誰(shuí)呀?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

3、師:“到底是誰(shuí)呢?”

4、師:“大老虎在門口,我們?cè)趺凑f?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。

小結(jié):yes!大老虎被我們嚇跑了,我們真是一群勇敢的小兔子。不僅

聲音很響亮,而且還做出了 皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。

四、出現(xiàn)大獅子

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。

2、想許多辦法把大獅子趕走。

讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法 (如:扔石頭等)

小結(jié):大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。

過渡:捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺!

五、媽媽回來了

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽

媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽(配班老師)

兔姐姐:“媽媽你終于回來啦,剛才家里發(fā)生了好多事情呢!我請(qǐng)兔弟

弟妹妹告訴您吧!”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

4結(jié)束

媽媽:“你們真了不起,媽媽拔了許多的蘿卜給你們吃。請(qǐng)兔姐姐分給

你們吧”(兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開活動(dòng)室。)

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十六

1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說了些什么?

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰(shuí)來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。

3、能安靜地傾聽故事,大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

活動(dòng)過程:。

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

二、會(huì)議關(guān)閘。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問:“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來的?”

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結(jié),講評(píng)。

活動(dòng)延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的興趣。

2、幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征,加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。

3、課前帶幼兒到外面尋找太陽(yáng),帶上不同色彩的玻璃紙或太陽(yáng)鏡看太陽(yáng)。

(一)教師提問導(dǎo)入。

1、教師提問:小朋友,你們見過太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是什么樣的?

幼:紅紅的。

幼:圓圓的'。

幼:亮亮的。

幼:會(huì)發(fā)亮的。

2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容,小朋友說的真棒,太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,大大的。

(二)理解故事,學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、教師導(dǎo)入:可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng),他聽說太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,于是決定去找太陽(yáng),我們來聽聽,小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)。

2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

a小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?

b:它找到了些什么東西?

幼:找到了燈籠。

幼:找到了蘿卜。

幼:找到了氣球。

c:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

幼:小兔子說:這是太陽(yáng)嗎?媽媽說:不是,這是蘿卜。

幼:這是太陽(yáng)嗎?不是,這是蘿卜。

3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽,練習(xí)對(duì)話。

4引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事。

(三)(結(jié)束活動(dòng))。

帶幼兒到外面太陽(yáng)底下自由游戲,觀察花草樹木和小動(dòng)物,讓幼兒感受太陽(yáng)的溫暖。太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,我們?cè)偃フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的`頭飾。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

2、難點(diǎn):是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

四、活動(dòng)過程:

(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作(敲門、扮演兔子)。

(二)、學(xué)習(xí)歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。

(三)、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色,然后一起做動(dòng)作。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動(dòng)作。

效果反饋:

在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。

幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇二十

1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2、引導(dǎo)孩子聽兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。

3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。

1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。

提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。

(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂感、識(shí)旋律能力。

5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

6、師生間對(duì)唱。

1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

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