教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。編寫教案前，教師需要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班社會(huì)魚教案篇一
1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。
2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
視頻、課件。
一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣。
師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習(xí)性。
1、提問：
企鵝的羽毛是什么顏色的？
有幾只翅膀？
它是怎樣站？怎樣走路的？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。
2、提問：為什么企鵝不怕冷呢？
再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。
師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。
三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)。
師：我們一起來學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。
小班社會(huì)魚教案篇二
１．通過觀察、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。
２．粗略知道糖和鹽是怎么來的，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
３．知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。
４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。
１．每人兩只小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個(gè)小勺。
２．每桌放一個(gè)分格盤，格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。
３．幻燈機(jī)、錄音機(jī)各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。
４．酒精燈、燒杯。 活動(dòng)過程：
一、區(qū)分糖和鹽
１．啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什么味道，你又是怎 么知道的。 （提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談，然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言）
２．教師小結(jié)： 小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的'，鹽的咸的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點(diǎn)香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽的溶解
１．有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫圓圓，一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵(lì)孩子積極參與操作實(shí)驗(yàn)）
２．老師為每個(gè)幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不 見糖和鹽。 水倒進(jìn)有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰喝？（給方方喝 ）
３．幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
１．讓幼兒自由觀察分格盤里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細(xì)鹽）。
２．讓幼兒想想說說，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵(lì)孩子說得不一樣，說得越多越好。
３．請(qǐng)大家說說吃糖和鹽制品要注意什么？ 幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃，一個(gè)人不吃鹽就會(huì)沒有力氣，要生病，但吃得過量對(duì)身體也有害處，也會(huì)得病，所以食用 鹽制食品要適量。
四、糖和鹽從哪里來
１．教師放“糖的制作過程”的幻燈片，同時(shí)放錄音作介紹： 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質(zhì)，放在容器中蒸煮，提取出來的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮，糖里的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖里含有一定的水分，再把這些水分蒸發(fā)掉，剩下冰 塊似的東西，就是冰糖。
２．放“鹽的來源”幻燈片，并播放錄音作介紹： 我的名字叫鹽，大海是我的家鄉(xiāng)。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田里的水被太陽一曬蒸發(fā)掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經(jīng)過加工提煉，就變成精鹽（也 叫細(xì)鹽）。
３．小實(shí)驗(yàn)：煮甘蔗汁和鹽水，觀察糖和鹽的形成。
小班社會(huì)魚教案篇三
1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪
穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來
讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。
一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節(jié)奏《小鞋子》
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)
3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。
4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、 學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲:“印鞋印”。
小班社會(huì)魚教案篇四
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
小班社會(huì)魚教案篇五
1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。
2、能夠說出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。
2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。
1、觀察教學(xué)掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。
（1）講述快樂或傷心的事情。
（2）講述生氣的事情。
（3）引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。
（1）教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。
（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。
（3）請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來。
3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
（1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，感受并能主動(dòng)與同伴交流畫面中人物的情緒。
（2）帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。
4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。
在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。
小班社會(huì)魚教案篇六
——小二班 金晶活動(dòng)目標(biāo)；1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過程：
談話：——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?？”教師和幼兒討論活?dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?/p>
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)教案：看朋友
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問：你在和誰打招呼？
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？ 互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
小班社會(huì)魚教案篇七
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的.數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。
1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"
第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
小班社會(huì)魚教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想辦法，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭麄儭?/p>
磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。
一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題
1、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小朋友來幫忙。
2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小朋友再來幫幫他。
3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個(gè)方法。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論。
5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過誰？是怎么幫助的？
1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的.小姑娘
2、圖片二：盲人爺爺過馬路
3、圖片三：在商場(chǎng)里走失的小朋友
4、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友
三、選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人
1、看圖片討論
2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？
3、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當(dāng)我們沒有能力的時(shí)候我們可向身邊的成人來尋求幫助。
小班社會(huì)魚教案篇九
清晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時(shí)，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句：“早上好！”或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流、對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。
1、愿意大膽地參加活動(dòng)，接受熟悉的人，會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽滴運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
1、電視機(jī)、vcd機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
一、活師生問好。鼓勵(lì)小朋友大膽滴介紹自己。
1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。
教師：小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎？我們一起來和他們打招呼吧！幼兒：客人老師好！
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵(lì)。
教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢？
幼兒：大家好，我叫**。-------。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
（2）播放動(dòng)畫片天線寶寶。
（3）天線寶寶是怎樣和朋友招呼的？
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
（1）讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
（2）你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？
幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。
教師：讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧！
三、游戲：蒙眼行走，體會(huì)尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗(yàn)蒙眼后的感受。
2、聽音樂與同伴合作玩游戲。
3、用甜甜的招呼和客人老師道別。
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法，且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)，希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們?cè)陂_心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。
小班社會(huì)魚教案篇十
教師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來認(rèn)識(shí)一下你們。
（一）提問：
1、×××是誰？怎么又是你？
2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰叫的？
教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來叫叫他。
（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼
（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。
（一）提問：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
2、我家寶寶還有什么好聽的`名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
4、還有一個(gè)好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。
通過故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過程中 ，鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
小班社會(huì)魚教案篇十一
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂的小熊的經(jīng)過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說說小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2.觀看動(dòng)畫前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵(lì)幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動(dòng)畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。
（2）說一說看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)魚教案篇十二
1、感受小時(shí)候的生活樂趣以及自己在逐漸長(zhǎng)大。
2、樂意在集體面前說話。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、幼兒自帶一些小時(shí)候的用品（衣服、奶瓶）
2、收集一些幼兒小時(shí)候有趣的照片（喝奶、做學(xué)步車）
重點(diǎn)：讓幼兒了解一些自己小時(shí)候用過的物品。
難點(diǎn)：讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時(shí)候用的物品有什么不一樣。
1、直觀感知：
出示幼兒小時(shí)候用品。
“這些是什么東西？”
“你們用過嗎？”
“什么時(shí)候用的？”
注釋：幼兒小時(shí)候的有關(guān)照片，直觀感知這些東西是小時(shí)候的用品。
“猜猜照片上是誰？”
“他（她）在干什么？”
讓幼兒試試小時(shí)候的用品。
“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎？”
“為什么不能用了？”
2、比較區(qū)別：
比比說說現(xiàn)在用的用品和小時(shí)候用的用品有什么不一樣的地方？
如：比一比穿著的用品（小大），說一說吃、玩的用品（奶瓶杯子、搖鈴圖書等）
3、情感體驗(yàn)：
了解有關(guān)用品保存的簡(jiǎn)單意義。
“雖然，這些用品現(xiàn)在你們用不著了，為什么爸爸媽媽還把你們小時(shí)候的用品保存起來？”
“那么，你覺得你最想保存小時(shí)候的什么東西，為什么要保存呢？”
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班社會(huì)魚教案篇十三
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來的.。
3、提問：花籽是怎樣長(zhǎng)大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫出來。
小班社會(huì)魚教案篇十四
（二）感受每個(gè)人對(duì)顏色有不同的喜愛，表達(dá)內(nèi)心喜歡的情感。
（一）重點(diǎn): 大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色朋友。
（二）難點(diǎn): 理解每種顏色都很美，了解每個(gè)人對(duì)顏色有不同的喜愛。
（一）7種顏色寶寶的彩卡；顏色統(tǒng)計(jì)表兩張，照片，黑板兩塊；油畫棒、填色畫紙人手一份；幼兒用書第3冊(cè)第4~11頁。
（二）我最喜歡的顏色（統(tǒng)計(jì)表）略
（一）顏色朋友手拉手
1.出示色卡寶寶，了解幾種常見色。
2.你認(rèn)識(shí)這兒種顏色嗎? 說說它們的名字。(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)
（二）我喜歡的顏色朋友
1.看顏色統(tǒng)計(jì)表，大膽表達(dá)自已喜歡的顏色。
2.你最喜歡哪種顏色? 說說為什么。你看到的哪些東西是這種顏色的?
3.拿取照片，把自己的照片貼在喜歡的顏色欄里，看一看小伙伴們喜歡的顏色。
4.你喜歡什么顏色，就把你的照片貼在喜歡的顏色旁邊。
5.梳理小結(jié)統(tǒng)計(jì)表的情況。看一看，和你一樣喜歡相同顏色的好朋友是誰? 可以請(qǐng)好明友互相擁抱下。
6.哪一種顏色喜歡的人多? 哪一種顏色喜歡的人相對(duì)少一些?
（三）顏色朋友在一起
1.每人挑選一張?zhí)钌?，畫畫顏色好朋友，用自己喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單涂鴉繪畫。
2.評(píng)價(jià)和分享，說說自己喜歡的顏色和繪畫內(nèi)容。與這種顏色相同的物體還有哪些? (我喜歡黃色，有黃色的花朵、黃色的氣球等。)
3.將繪畫卡片按顏色做分類展示。欣賞、感受顏色朋友在一起的美好。
（一）欣賞故事《漂亮的顏色》，可以結(jié)合幼兒的繪畫內(nèi)容講述，并將故事插圖內(nèi)容和幼兒的繪畫內(nèi)容整合在起，布置在主題墻上，供幼兒之間交流和分享。
（二）在美工區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的顏色涂鴉繪畫，也可以投放幼兒用書第3 冊(cè)第2~ 3 頁，供幼兒選擇涂色用，讓幼兒進(jìn)一步感受顏色的豐富和美好。
小班社會(huì)魚教案篇十五
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
知道微笑在交往中的重要；
體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛畫活動(dòng)進(jìn)程一、引入小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰??？今天啊，丹丹老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的題目啊，叫《孤獨(dú)的小熊》。
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>
整節(jié)課總體帶下來就一個(gè)“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧，至少有改進(jìn)的空間，提升的余地。總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的.時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。
指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出：
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。
5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
孤獨(dú)的小熊小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起?！毙⌒苷f：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍Γ蜁?huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄耄贿厡?duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈?！钡卮笮ζ饋?。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮?，哈哈哈?！贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小班社會(huì)魚教案篇十六
水在我們生活中是重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小?dòng)物渴了也要喝水，有些動(dòng)物是生長(zhǎng)在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。
瓶子、水
(一)、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?
(人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等)
(二)、今天老師就要請(qǐng)小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)
(三)、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。
(四)、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
教學(xué)反思：在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力.我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費(fèi)水資源.通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
小班社會(huì)魚教案篇十七
了解滅火的工具。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)滅火的快樂。
1.幻燈片(輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)
2. 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)
1.放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。
2.討論 輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3.請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)輪胎滅火的工具圖片。
4.第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?
5.競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
小班社會(huì)魚教案篇十八
1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)課件活動(dòng)過程：
——“我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！”
——“你覺得高興嗎？”
——“你得到過擁抱嗎？什么時(shí)候？”
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”
1）媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了？”
——“你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？”
總結(jié)：媽媽很愛我們哦！
2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過你嗎？”
——“怎么抱的？”
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3）老師抱嘟嘟——“老師抱過你嗎？什么感覺？”
總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”
——“好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱?！?/p>
——“嘟嘟是怎么說的？”
——“我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”
2）嘟嘟抱汪汪——祝賀——“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”
——“原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的?！?/p>
——“嘟嘟怎么說的？”
——“我們一起來祝賀汪汪吧！”
三.玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。
——“這里有沒有你的朋友？”
——“我們也找好朋友抱抱吧！”
四．在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
——“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師！”
——“嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！?/p>
——“把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛。”
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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