教案可以幫助教師把握好教學進度,提高教學效率。教案的編寫要注意教材的有效運用和教學資料的充實與更新。以下是小編為大家準備的一些經典教案案例,希望對大家的教學有所幫助。
中班科學蟬教案篇一
升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關注生活中的事物,對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉動的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣,于是,根據本班幼兒愛探究的特點,也是結合主題內容,以及幼兒的興趣,將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關注生活中有轉動這種現(xiàn)象,并感知轉動在我們生活中的應用。
1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。
2、對生活中能轉動的物品關注,體會轉動在生活中的應用。
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。
一、游戲導入。
1、找找身體上哪些部位會轉動?
2、它們是怎么轉的?
:原來,在我們身體上有許多部位都可以轉動,轉動真有趣。
二、進行部分。
1)第一次探索。
1、看看,我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉動嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?
(幼兒操作,教師觀察指導)。
4、交流分享。
你用了什么方法讓它轉起來?
把你的好辦法介紹。
(請幼兒介紹,教師注意歸納)。
:原來生活中有許多物品原本是不會轉動的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉、擰”等,很快不會轉的物品也轉起來了,轉動真有趣。
3)第二探索。
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東。
西同時轉動起來呢?看看,我手里拿了什么?
(筷子、繩子)。
2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)。
:原來把繩子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉起來了。
3、我給你們準備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉起來,好嗎?
4、分享交流。
誰有了好辦法?快來介紹。
(幼兒交流自己的方法)。
:恩,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關系,一會我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會轉動的物品。
1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉動?
2、它們?yōu)槭裁匆D動?
3它們是怎么轉動的?
:原來生活中也有許多物品是能轉動的,轉動給我們的生活帶來了許多方便,轉動真有用。
三、延伸部分。
1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?
2、有沒有不好的轉動?
讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?
這個內容來源于生活,也回歸了生活,內容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關注生活中的科學現(xiàn)象的興趣,容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法,并引導幼兒對平時生活中一些轉動現(xiàn)象的關注,是比較有價值和意義的。
活動中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設計一環(huán)扣一環(huán),不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式,符合中班幼兒的學習特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。
中班科學蟬教案篇二
汽車是孩子們喜歡的玩具之一,特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”,我設計了這節(jié)活動內容。雖然準備的材料很多,但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力3.學會運用110、120、119三個特殊的號碼。
活動重、難點:
重點:認識消防車、救護車、警車的特征及作用。
難點:學會運用特種車的求救號碼。
關于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。
一、玩車,導入課題:
師:小朋友們,今天我們教室里有很多的車,大家想不想玩一玩?。浚ㄓ變海合耄煟豪蠋熢u價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車,教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)。
二、播放課件,認識特種車的特征及作用:
師:請小朋友們看一看,這有什么車?(消防車、救護車、警車)警車:
1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領?(抓壞蛋)。
2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。
小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
救護車:
1、這是什么車?(救護車)。它有什么特殊的本領?(救人)。
2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。
(1)為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)(2)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)小結:救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。
3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車:
1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領?(救火)。
2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
(1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。
(2)消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)。
(3)為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)(小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師:當火災發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結:當發(fā)生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,保護人民的生命和財產。
三、游戲:
(1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)。
(2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)。
(3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)。
2、《出車》。
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學蟬教案篇三
佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。
通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發(fā)學習的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調性。
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
1、猜一猜
小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。
2、做一做
( 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。
( 2 )教師巡回指導。
( 3 )請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 找一找
( 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍,那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。
( 2 )教師巡回指導。
( 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?
4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。
5、活動延伸
結合美術活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。
生活中存在許多神奇的現(xiàn)象,碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心。《好玩的淀粉》活動方案是利用淀粉遇碘變色的化學原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的“淀粉”,進一步激發(fā)孩子的探索欲望。
本次科學課《好玩的淀粉》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動中做的不足的是應該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作,讓幼兒清楚的明白,用碘酒噴過這兩幅畫,發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時,應該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣,所以應該分配好。
中班科學蟬教案篇四
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程:
一、問題引入,引起興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)
中班科學蟬教案篇五
1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車,學習5的序數(shù)。教師出示火車,請幼兒觀察,提問:誰是火車司機?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應的貼到車廂上。
2、教師小結:火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應的數(shù)字,做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片,請幼兒說出名稱。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
7、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
請個別幼兒到前面連線,并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物,教師根據幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學小貓走的動作,隨口令的快慢變換,2個好朋友手拉手,依次來復習5以內的序數(shù)。表揚找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來了》,幼兒5人一組戴頭飾進行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開,音樂停后,讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂,“火車”原地轉身往回開,幼兒后轉,音樂停后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
中班科學蟬教案篇六
1.關注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對幼兒進行環(huán)保教育。
1.課件-照片:奶瓶。
2.不同材質的瓶子、筷子。
1.出示圖片:奶瓶
教師以趣味性的語言提問幼兒:
噥,誰認識這個瓶子呀?呵呵!
你使用過奶瓶嗎?什么時候用的?
2.游戲:摸瓶。
老師這有個魔箱,里面還放著一些瓶子呢!
請小朋友用手摸摸一個瓶子,先猜一猜是什么瓶子,
然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對不對,好嗎?
1.初步認知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子,請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。
提問:說出你手中拿的是什么瓶子?
你知道它是用來盛什么的?
小結:瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質的不同。
(1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
(5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題:
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?
小結:塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話:瓶子的用途。
提問:瓶子都有哪些用處?
小結:瓶子可以盛各種各樣的調料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。
(2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?
小結:瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,
如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用;
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術花瓶。
中班科學蟬教案篇七
幼兒特別喜歡動物,尤其關注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》,孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長大的過程,因此設計次教學活動,讓幼兒了解小動物成長的過程,體驗長大的快樂。
1、了解幾種生蛋的動物,知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長的過程,體驗成長的快樂。
1、幼兒每人準備一只蛋,分組放在在框里
2、老師準備錄象帶、若干動物玩具,幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動物玩具,找一找哪些動物會生蛋
2、 出示各種各樣的蛋,請幼兒找一找、分一分誰生的蛋?為什么?
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結:各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰藏在這些蛋里?
2、它們是怎樣長大的呢?(幼兒講述蛋寶寶生長的過程)
3、老師播放錄像,了解動物孵蛋的過程
4、老師小結:幾種動物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,讓它們快快長大。(進一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物)
2、感謝幼兒的幫忙,讓蛋寶寶快快,體驗長大的快樂
四、活動延伸
中班科學蟬教案篇八
教學目的:學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
教學難點:幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準備:
1若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。
課時安排:1課時。
教學過程:
一,以游戲活動引入主題。
1玩游戲“做客”老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導幼兒說說水的味道。
t:小朋友水好喝嗎?
c:水甜甜的很好喝。
c:老師我的水是咸的不好喝。
t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
c:因為甜的水里有糖。
t:糖在哪呢?
c:對啊,糖在哪呢?
c:糖在水里不見了。
c:我知道,糖溶了。
t:那咸的水呢?
c:是鹽。
c;鹽也是不見了,溶了。
t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。
3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。
t:小朋友看,老師把糖放進水里糖在嗎?
c:在,糖在水底呢?
c:怎么糖不會不見呢?
c:有一點糖不見了。老師你搖一搖。
c:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
c:哦,糖越來越小了,
c:糖不見了。
t:糖到哪去了呢?
c:沒有了。
c;跑到水里去了?
t:糖在水里就會不見了,這是糖“溶解”了。那鹽呢?
c:鹽也是溶解了。
c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c:那放進奶粉就成牛奶了......
二,幼兒實驗活動。
1提出問題,幼兒設想,老師做集體記錄。
t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺會溶解。相片,筆,鞋子,花,小動物,布娃娃不會溶解。
t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
2幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。
c;“我想沙子會溶解,”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”......
t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
c;“老師我猜想味精不會溶解,”“我認為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的”......
t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進水中,看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,“哦方糖溶解了”
幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌,結果方糖也溶解了。
實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。
三,延伸活動:
1制作飲料。
c:“會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......
t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動手做飲料?!袄蠋熚易龊昧?。是草莓水,甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,太慢了“......
2提出新的問題:溶解的快和慢。
教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
教學重點:理解物體溶解有快慢之分。
課前準備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。
教學過程:
一,回憶制作飲料的過程,引入活動主題。
t:為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
c:“因為橘子粉小小的”“橘子小,冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢”“冰糖多”
二,幼兒猜想,并做記錄。
c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三,幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結果。
t:小朋友一起來試一試??凑l溶得快。
c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。
c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。
c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。
t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?
c:“先放白糖再放冰糖”“不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......
幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四,幼兒互相交流,講述實驗結果。教師記錄。
教學目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點:學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,干凈布塊。
課時安排:一課時。
教學過程:
一以猜想活動引入主題。
1教師出示冰糖,提出問題:
t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?
c:“因為冰糖是一塊塊的”
“冰糖比白糖大”
“冰糖硬硬的”
“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”
t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
c:“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”
“對,把它打碎,變小小的”
“我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的”
“還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”
2小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導幼兒。
三幼兒互相交流,講述實驗的結果和方法。
活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
中班科學蟬教案篇九
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
(1)師:青蛙有什么本領?(青蛙的本領就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
6、師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?
一、成功之處
幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
中班科學蟬教案篇十
課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
了解生活中經常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
(1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
(2)出示工具,幫助幼兒認識
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
設計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態(tài)度。
幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難
場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調動他們的動手操作熱情。
幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?
師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
幼兒交流、總結自己的好辦法
師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結:小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
(1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法
師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)
師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車返回。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
中班科學蟬教案篇十一
1、經過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒經過實踐活動了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、收集各種口袋(塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
2、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。
一、幼兒經過玩口袋,認識了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認識各種口袋。
3、幼兒根據材料的不一樣為口袋分類。
二、操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1、幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結果。
3、師生共同小結口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、結束活動。
把裝的物品運回教室。
中班科學蟬教案篇十二
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
2、增進幼兒對樹葉的認識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。
3、提高幼兒對自然科學的興趣。
活動準備:放大鏡,各種樹葉,圖片,油畫棒,幼兒繪畫用紙,音樂《小樹葉》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒觀察樹葉的興趣:
教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導幼兒說出秋天的氣溫,農作物、樹葉等的變化。
教師:“秋風輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認識一下你的好朋友,好嗎?”
二、觀察認識樹葉:
1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?
幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?
教師:干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。
2、你還見過什么樣的落葉?引導幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。
3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。
4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡,認識樹葉正反面的不同。
5、認識樹葉的用途。
三、做樹葉拓印畫。
四、作品欣賞,。
欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達能力。
五、親情活動:
教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護樹木。
六、活動延伸:
請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。
中班科學蟬教案篇十三
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、樂于探索、交流與分享。
1、ppt課件:螞蟻的特征
2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。
一、導入
觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。
教師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?,它長得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?
二、展開
1、課件演示:
幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征。
2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問:
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師小結螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。
三、觀看課件,了解螞蟻的生活習性。
1、討論:小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗
觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)
中班科學蟬教案篇十四
1.能對滾動的物體產生興趣,在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。
2.探索滾動物體的形狀特征以及物體滾動路線與物體形狀之間的關系。
籮筐若干、會滾動的物體:海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等;不會滾動的物體:各種形狀紙盒、各種形狀積木等。
一、第一次自由探索,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1.教師出示一皮球,問:這是什么?它可以怎么玩?引出皮球的滾動(教師操作)。
2.除了球可以滾動以外,還有什么東西也可以滾?幼兒自由回答。
(教師根據幼兒的回答進行分類,如果提到球類的,教師抓住突出點“除了球類還有什么東西可以滾?”,如果提到自己,“是的,我們自己借助自身的力量也可以滾”等)
3.今天,老師給你們準備了許多的玩具,有一些是會滾動的,有一些是不會滾動的,我們一起去玩玩,試試哪些東西可以滾動,桌子上有兩個籮筐,你玩好后,請會滾動的放在打勾的籮筐里,不會滾動的放在打叉的籮筐里。
提出操作要求:桌上的每樣東西都要玩一玩,大家輪流玩,玩的時候請到桌子后面空的地方玩,不要到前面來,注意安全,可以嗎?玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒自由探索,教師指導,并且在快結束的時候提醒幼兒將會滾動的和不會滾動的物體分放在兩個籮筐內。
5.第一次分享交流:
提問:
(1)你剛才玩了什么?你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動,哪些物體不可以滾動?為什么?(幼兒回答,教師拿這個物體進行滾動,驗證此物體是否可以滾動)
(2)教師拿皮球和方形積木讓幼兒進行形狀上的比較,從而得出物體滾動的條件,教師小結:會滾動的物體,每個邊摸起來都是圓圓的,沒有角。(當幼兒回答不出答案時,教師請幼兒用手摸一摸,初步感知“角”的概念)
二、幼兒第二次自由操作,發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動的路線之間的關系(教師將不會滾動的物體拿走,每桌放2個海洋球、2個杯子、2個薯片桶)。
1.師:這些都是會滾動的東西,如果我們輕輕的一推,它們滾動的路線一樣嗎?幼兒自由回答?,F(xiàn)在請你去試一試,待會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。
2.幼兒自由去探索,教師指導。
(1)提問:你剛才玩了什么?它是怎么滾動的?它的滾動路線是什么樣子的?(直線、繞圈、方向不定)請回答的幼兒上來驗證自己的說法。
(2)每說到一種形狀的物體,教師小結:像杯子這樣,有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型,圓錐型的物體不管你往哪邊推,它的滾動路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個一樣大的圓形的物體,我們叫做圓柱體,它的滾動路線和球型的是一樣的,都是直線。
三、延伸活動:
師:剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會滾動,那生活中還有什么東西會滾動呢?滾動有什么作用?滾動讓我們生活發(fā)生了什么變化?讓我們帶著問題,一起回家去找一找,試一試吧!
中班科學蟬教案篇十五
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
1、水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不一樣)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放,便于幼兒操作。
一、瓶子冒泡泡。
1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時放入水盆中,引導幼兒觀察。
2、為什么兩只一樣的瓶子,一只會冒泡泡,一只不會冒泡泡?
3、引導幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一僅有洞,一只沒有洞。
二、它們也會冒泡泡。
1、每位幼兒選擇一些物品放進水中,看看會不會產生氣泡。
2、引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會產生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
三、我當制泡高手。
1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
2、誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。
3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動,獎勵他們每人一只小氣球。
中班科學蟬教案篇十六
在區(qū)域活動中,我投放了鎖頭和鑰匙,孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調能力的過程。在此基礎上,我組織了本次活動。
1、喜歡玩開鎖游戲,體驗探索活動的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配,并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應關系。
物質準備:
1、各類鎖和鑰匙若干(大小,顏色,品牌不同)。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經驗準備:有玩匹配游戲的經驗。
(一)談話:鎖 (激起興趣)
1、生活中,你在什么地方見過鎖?
2、這些地方為什么會有鎖?
教師小結:有了鎖,就可以保護我們的財物,我們的安全,保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
(二)、探索活動
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖,在操作中嘗試總結成功開鎖的經驗。
2、分享交流:成功經驗1:按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
成功經驗2:按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽:將各種鑰匙和鎖混合放在一起,幼兒嘗試使用總結的方法進行配對開鎖,在規(guī)定實踐內,看誰開的鎖頭多。
(三)游戲:開箱取寶
幼兒合作,共同打開鎖箱取寶,體驗成果的快樂。
中班科學蟬教案篇十七
1、學習簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。
1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,
1、材料準備
(1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)
(2)學具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)
擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)
護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)
2、經驗準備
幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。
一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)
1、導入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導。(圖四)
(教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)
3、幼兒交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路(圖一)
小結:牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)
二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學習的經驗)
1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?
重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?
2、 幼兒積極發(fā)表意見
小結:在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。(圖二)
3、師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應該注意。
重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?
小結:剛開始使用的.時候應該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)
三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)
1、師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)
2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。
小結:我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。
中班科學蟬教案篇十八
一、引導幼兒觀察,認識多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師:請你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。
3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結:我們在一年四季中,都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。
二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。
1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服,我們一起來看一看。
2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?
4、引導幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。
5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。
三、集體游戲:服裝歸類
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類,看誰放得對。
3、幼兒集體進行操作。
4、講解幼兒操作情況
中班科學蟬教案篇十九
活動目標:
1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動準備:
1、 色彩、造型差異的紙飛機。
2、 幼兒操作材料。
活動過程:
1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。
(1) 教師出示紅色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做的?
(2) 教師出示藍色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做成的?
(3) 找出不同之處。
提問:這兩個紙飛機一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?
小結:大家觀察的很仔細,把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同,他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。
2、 出示一張用過的紙。
提問:這張紙除了可以折紙飛機外,還有什么用?
小結:這張紙可以……還可以……,我們應該節(jié)約用紙。
3、 完成幼兒操作材料。
(1) 觀察畫面,理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼兒完成操作任務,教師提醒按照一定的順序觀察比較。
(4) 交流、驗證操作結果。
(5) 幼兒相互交流。
4、 結束,整理
中班科學蟬教案篇二十
1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。
2.進一步加深對各種動物特征的認識。
1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。
4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作?!睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應聘是要照片的?!毙游飩兌寄贸隽俗约旱恼掌?,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)
——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。
——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。
——請幼兒到卡片箱內抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應聘,并和同伴說說。
——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應聘板上,與同伴自由觀看、交流。
本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據幼兒的興趣適當加以延長。
中班科學蟬教案篇二十一
1、了解花生的組成結構,認識花生的生長過程。
2、學習從內向外有序的觀察。
3、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
ppt課件,每組準備一小筐花生,電腦,布袋(內裝花生),各類花生制成的食品。
:中班科學課件《認識花生》ppt課件
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師(出示布袋):“我的袋子里有一樣東西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?”
2、個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。
3、教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻的不光滑。等等。
二、幼兒進行探索活動。
1、探索花生的外部特征。
(1)每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”
教師:“花生摸上去有什么感覺?”
教師:“最后我們來聞一聞,花生是什么味道?”
2、探索花生的內部特征。
(1)教師:“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)“是你猜的,還是你看到的?”“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)
(2)剝開花生。
教師:“用你自己的方法打開花生,并仔細觀察花生內部特征?!?/p>
教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。
(3)教師小結觀察結果。
教師播放花生圖片,再結合幼兒的觀察結果,進行總結發(fā)現(xiàn)其內部的花生粒是紅色的,并且個數(shù)不同,有1個、2個、3個的還有4個的和一粒也沒有的。
三、利用課件集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
1、教師對照花生的實物從外向內介紹花生。
2、教師:“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)
3、教師出示花生的生長過程的圖片。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點,向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1、教師:“人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
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