編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。教案的編寫可以參考以下范文，希望能夠幫助教師們更好地備課和教學(xué)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3.充分發(fā)揮幼兒的.動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?
3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!
2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四.延伸活動(dòng)：
1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇二
以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的.興趣，教幼兒認(rèn)識(shí)1到10，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。
1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)（1~10）。
2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。
3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂(lè)趣。
1、反映故事內(nèi)容的圖片。
2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。
3、幼兒練習(xí)紙，筆若干。
1、故事《棒棒過(guò)生日》，引出1~10的數(shù)字。
2、說(shuō)數(shù)字歌，找數(shù)字。
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）。
4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用？
6、幼兒練習(xí)。
數(shù)字1—10兒歌。
1.像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。
2.像小鴨水中游。
3.像耳朵聽(tīng)聲音。
4.像紅旗迎風(fēng)飄。
5.像稱鉤秤來(lái)賣菜。
6.像口哨能吹響。
7.像鐮刀割青草。
8.像葫蘆娃。
9.像飯勺能盛飯。
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學(xué)寫字，為了書寫規(guī)范，無(wú)論是數(shù)字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認(rèn)識(shí)田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來(lái)幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線，豎中線。各個(gè)方位記心間。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇三
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2.通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
2.幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
t：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
t：(出示小刺猬)誰(shuí)來(lái)了呀?它的身上有什么?瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子?可以對(duì)它說(shuō)什么?還可以怎么說(shuō)?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示)。
t：(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
t：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
4.操作活動(dòng)。
t：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎?
t：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧!
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇四
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：
理解8的實(shí)際意義;。
‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本，教師圖片等。
一.復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。
要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二.分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的.?
出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形.
三運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’。
1感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
2教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示;。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí);。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇五
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
一、游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里，飛來(lái)了7只蜜蜂，后又飛來(lái)了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
三、游戲：闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問(wèn)：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，
第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇六
1在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義;。
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：
理解8的實(shí)際意義;。
一復(fù)習(xí)7以內(nèi)的.任意數(shù)。
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’。
1感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí);。
2家園配合：利用生活，游戲等，助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。
2、能細(xì)致地觀察畫面，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、幼兒操作材料
1、情境導(dǎo)入
播放課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看誰(shuí)來(lái)了？（巧虎）
小朋友們好，今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn)，探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來(lái)看看吧。
2、播放課件，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，
師：數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物？8只小狗可以用數(shù)字8表示？
3、理解8的實(shí)際意義
師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？
4、闖關(guān)游戲
師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
（1）第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)8
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么，說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
（2）第二關(guān)：連連看
（3）第三關(guān)：找8
師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師：恭喜大家闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇八
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：
8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本，教師圖片等教學(xué)過(guò)程：
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的.?
出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、尋找數(shù)量是8的物品。
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)。
2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇九
1、讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí)。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)120的字形。
1、數(shù)字腳印圖卡、準(zhǔn)備20個(gè)腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。
2、數(shù)字圖卡120。
一、引起興趣。
1、教師問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)從1念到15?念完后再問(wèn)，會(huì)不會(huì)繼續(xù)往下念?念到20。
2、請(qǐng)幼兒念唱時(shí)，教師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。
3、問(wèn)幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?
4、請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，排出數(shù)字5;接著，請(qǐng)另一位幼兒接排到10;最后，請(qǐng)另一位幼兒排到15。
5、教師拿出數(shù)字圖卡1620，問(wèn)幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?
6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?
7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)1---20。
8、最后，將圖卡全部打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，抽一張圖卡進(jìn)行，指定任一位幼兒回答。
9、回答后，可問(wèn)幼兒是否答對(duì)。并可多請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)抽圖卡進(jìn)行問(wèn)答。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
2、告訴幼兒我們要走數(shù)字迷宮，請(qǐng)幼兒輪流，按照數(shù)字1---20的順序，一一走完數(shù)字迷宮，正確走全程完者便數(shù)關(guān);走錯(cuò)者，必須重頭走。
3、第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。
5、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開(kāi)始接唱，并完成迷宮。
6、以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)行小段接唱。
7、最后，教師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮。
8、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，迷宮順序是什么?引導(dǎo)幼兒唱數(shù)1---20。
9、在回教室的路上，教師可從任何一數(shù)開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒念唱。
三、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒翻到幼兒用書第7頁(yè)。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開(kāi)始飛了，請(qǐng)幼兒看一看讀本，說(shuō)說(shuō)在數(shù)字“1”后面的.是誰(shuí)?在數(shù)字“3”后面的是誰(shuí)?依序說(shuō)出其他動(dòng)物站的位置。
3、他們要沿著120的數(shù)字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣。請(qǐng)幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。
1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1.場(chǎng)景布置。
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片。
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)。
4.店牌、門牌。
一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)。
1.我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便)。
2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)。
5.觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)。
二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))。
1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)。
2.隨意編——發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)。
三、布置商店(鞏固)。
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做。
2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)。
幼兒可能出現(xiàn)：
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2、幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1、教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的`排在最前，最多的排最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1、教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么……）。
2、教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）。
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）。
四、幼兒分組操作。
1、第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2、第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3、第四組，看數(shù)圈畫。
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）。
4、第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）。
五、交流與評(píng)價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、在操作目測(cè)等過(guò)程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它所表示的含義。
手口一致的點(diǎn)數(shù)。
ppt。
一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀？是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢？（8個(gè)）。
通過(guò)觀察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認(rèn)讀8。
討論8還可以表示什么。
小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀察法認(rèn)識(shí)數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。
1、看圖畫中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）。
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形.三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’。
1、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2、教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
延伸活動(dòng)：
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十四
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”
2、初步掌握8的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、1――8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1――8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
（一）開(kāi)始部分 組織教學(xué)
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
（2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）
四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十五
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十六
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）開(kāi)始部分??組織教學(xué)。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
（2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）。
四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十七
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
1.教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么....）。
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）。
（三）理解數(shù)的實(shí)際意義。
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）。
（四）幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2.第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3.第四組，看數(shù)圈畫。
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）。
4.第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)用數(shù)字x表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）。
（五）交流與評(píng)價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的'孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的`物體進(jìn)行排序。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干。
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）。
4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）。
游戲好玩嗎？瞧，這里來(lái)了什么？有幾個(gè)呀？
（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。
（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）。
5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說(shuō)）。
三、排序活動(dòng)。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十九
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）。
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來(lái)表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么？
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫10吧！
2、教師書寫數(shù)字10。（注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇二十
2、理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。
磁性動(dòng)物教具若干（數(shù)量為2）。
1、看手勢(shì)拍手及跺腳。
師：上課之前，老師要請(qǐng)你們來(lái)“猜謎語(yǔ)”，不過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)不是我來(lái)說(shuō)，而是我來(lái)做。我在空氣中寫出一個(gè)字，你們要來(lái)猜？猜出之后還要聽(tīng)老師的話做動(dòng)作。
（教師在空氣中寫出數(shù)字1，要求幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。
2、出示磁性小動(dòng)物。
1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。
師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請(qǐng)它過(guò)來(lái)吧！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導(dǎo)幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。?。我們可以說(shuō)1添上1是2。我小聲說(shuō)，請(qǐng)們來(lái)大聲說(shuō)?，F(xiàn)在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢？數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請(qǐng)出來(lái)。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2、）。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。
1、讓幼兒感知數(shù)字2。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。
師：數(shù)字2還可以表示什么呢？
（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個(gè)xx。）。
表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真并積極發(fā)言的東西。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇二十一
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
理解8的實(shí)際意義。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
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