教案是教師教學(xué)活動的基本依據(jù)，通過編寫教案可以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)參考資料和教材配套教學(xué)設(shè)計。
大班美術(shù)梨教案篇一
靖江是一個美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過部分“江鮮”，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對這些情況，我決定將“長江三鮮”（刀魚、鰣魚、河豚）作為主要內(nèi)容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標為一體的美術(shù)活動。
活動目標
1．通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。
活動準備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫紙。
3．教師用品：煎盤一只，剪好的刀魚兩條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準備好三種長江魚（刀魚、河豚、鰣魚）的簡筆畫造型。
活動過程
師（點擊畫面）：“今天，我們班來了一位小客人，它是誰??？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說，我們該怎樣來招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓，好嗎？”
評析：在課的開始．運黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進入主題。激發(fā)了幼兒的活動興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點擊畫面）：“長江里有三種魚是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧！”
1．幼兒觀察魚的形態(tài)，說說魚的特征，教師介紹名稱。
刀魚——身體細細長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。
鰣魚——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評析：根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，教師引導(dǎo)幼兒先觀察長江三鮮的圖片，再說它們的外形特征，加深了幼兒對長江三鮮的印象。
師：（點擊“三鮮”畫面）“長江三鮮”這三種魚各有各的特點，老師現(xiàn)在想把它們畫出來了。
2．教師示范三種魚的簡筆畫，（提醒幼兒要將紙畫滿，從紙的一端畫到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚，簡筆畫出來。
4．用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。
師：“魚我們已經(jīng)準備好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一些圖片?！保c擊畫面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評析：美麗誘人的色彩會讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會饞得流下口水。各種做魚的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細細的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個個的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
2．師介紹“煎盤”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚”的“燒”法。
師：“這是一個煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了?！?/p>
評析：教師具體示范燒法：先在小煎盤內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準備好的兩條乃魚煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚上及盤子里畫一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當(dāng)然，這也是彩筆畫的。
過渡：老師的咖喱刀魚已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚呢？
3．教師簡單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評析：《綱要》要求，教師要鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機結(jié)合，創(chuàng)造出一個自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求把魚畫大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚“燒”得又香又美。
（3）引導(dǎo)幼兒運用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。
師：“請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上，等會請客人老師來欣賞，她們認為哪個小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個紅五星，最后看誰得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師?！?/p>
活動反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產(chǎn)豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚、鰣魚、河豚是長江魚的珍品，因其味道鮮美、遠近聞名而被稱為“長江三鮮”。這學(xué)期，我園正在開展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長江里的魚作為主題教學(xué)活動內(nèi)容，《趣味制作畫——美味的長江三鮮》是這一主題活動中的一節(jié)美術(shù)活動。
活動實施以后，大家認為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內(nèi)容具有典型性。長江三鮮不僅是濱江資源中魚類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚——身體又長又細像把刀；鰣魚——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個小刺球。典型的活動內(nèi)容讓幼兒樂于接受，易于掌握。
第二，設(shè)定的目標具有層次性。活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。本次活動，我設(shè)定了三大目標，通過四大環(huán)節(jié)循序漸進，有效突破。
第三，活動設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動是一項具有創(chuàng)造性的活動。它是幼兒通過用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對事物的認識與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫出自己喜歡的“長江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時，我更多地感受到了活動中的不足。
1．活動時間達45—50分鐘之久，幼兒在活動后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚的制作，接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。
4．評價作品的方式單一。“展覽式”的評價方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
大班美術(shù)梨教案篇二
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
大班美術(shù)梨教案篇三
1、體驗自己動手制作的快樂。
2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品蘋果的美感。
實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
（1）出示實物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個蘋果？為什么？
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。
1、活動前我也做了準備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。
2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范。活動的難點在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。
3、展示評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術(shù)梨教案篇四
幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識。新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設(shè)計。
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發(fā)揮。
難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。
《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）
板書課題——獅子大王
（二）分析師子的特征
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環(huán)節(jié)
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進行評價。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。
大班美術(shù)梨教案篇五
1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關(guān)愛之情。
1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經(jīng)驗準備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。
——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。
——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣蕚淞素S盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。
——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術(shù)廚師?？?，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>
——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀?！蹦俏覀円黄鸸策M晚餐吧。
重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>
制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。
大班美術(shù)梨教案篇六
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認識表上數(shù)字的好處及認識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)梨教案篇七
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。
2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風(fēng)箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點。
（2）引導(dǎo)幼兒細致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂趣。
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)梨教案篇八
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。
2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗活動帶來的樂趣。
了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。
課件、圖畫紙、黑色勾線筆
鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。
引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。
師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”
幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。
師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。
師：長頸鹿的什么長？
幼：脖子長
師：大象的什么長？
幼：鼻子長
師：猴子的什么長？
幼：尾巴長
師：變色龍的什么長和什么長？
幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）
師：它是什么？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？
幼：犀鳥的嘴巴長
師：這是什么？小白兔的什么長
幼：小白兔的耳朵長
師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
師：犀鳥的什么長，有什么作用？
幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水?？梢员Ｗo自己
師：鼻子長有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠
師：小兔的長耳朵有什么作用
幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。
幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。
2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：什么是長？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長
b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長
師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長
出示魔術(shù)棍
師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。
師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？
大班美術(shù)梨教案篇九
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運動時的多種動態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運動時的項目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經(jīng)驗。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運動會？那你們喜歡運動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運動會，因為運動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運動來表現(xiàn)自己喜歡的運動項目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運動
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進行繪畫。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習(xí)。
大班美術(shù)梨教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰的畫？為什么？
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。
大班美術(shù)梨教案篇十一
一、活動目標：
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術(shù)梨教案篇十二
幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
1、感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：
一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。
五、活動結(jié)束
2、教師小結(jié)：
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹葉》的音樂出教室)
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
大班美術(shù)梨教案篇十三
1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。
2、 制作名片，體驗用名片和大家做朋友的快樂。
3、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
4、 進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
一、導(dǎo)入。
小結(jié)：名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------
二、了解名片的功能。
說說你最喜歡的名片，它有什么特色？
1、 名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標志，其實我們幼兒園也有一個苗苗標志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。
2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說說你們的英文名字。
3、 有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個地方就可以很快找到。
4、 郵政編碼（這個號碼是電話號碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準確地把信件送達目的地。）
三、了解名片與人們生活的關(guān)系。
大人為什么要用名片？名片有什么用處？
四、 體驗用名片和大家做朋友的快樂。
1、 自己設(shè)計一張有個性的名片。
2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，材料自己選擇。
3、 做好的名片在“小小名片展覽會”的墻面上，大家可以互相交流、觀看，大家可以互相知道對方的信息，了解對方。
活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長?；顒印盀樽约涸O(shè)計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進行不同的設(shè)計、裝飾，這個設(shè)計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風(fēng)格，而老師在這個過程中應(yīng)鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。
小百科：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個標準官式動作。
大班美術(shù)梨教案篇十四
活動目標：
1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型
2體會制作立體泥工的樂趣
活動準備：
1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的面人視頻
活動過程：
教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)?。úシ乓曨l）
教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟)
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進行分泥
2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細，并嘗試比較出合適的連接方法
1鼓勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么
2欣賞同伴的面人。
活動反思：
本次活動每個環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣，整個活動下來，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀
大班美術(shù)梨教案篇十五
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
1、視頻展示臺
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)一定很舒服。
小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；
c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進行適當(dāng)修改。
在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
大班美術(shù)梨教案篇十六
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、 制作好的螃蟹一只。
2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
一、謎語導(dǎo)入
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎?——對稱）
二、了解對稱剪紙
1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎？（幼兒自由講述）
2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。
師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。
三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序）強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）
師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）
師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）
師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）
3、剪刀剪螃蟹。
師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動手
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。
五、展示幼兒的作品。
大班美術(shù)梨教案篇十七
調(diào)動幼兒的探索能力，鼓勵幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒的交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、重點：充分調(diào)動幼兒積極性，激發(fā)幼兒的探索及創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)床單的新玩法。
2、難點：幼兒對床單的操控能力的不足。
1、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。
2、教師所用的大床單。
3、一部分備用物品。（娃娃、花束、石子等）
一、進入場地，活動身體。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
1、教師出示床單，引導(dǎo)幼兒認識床單。
2、幼兒描述床單的作用。
二、探索床單的不同玩法。
1、鼓勵幼兒探索床單的其他功用。
2、幼兒自由探索床單的玩法，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法進行游戲，如：跳床單、拉大鋸、疊床單、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、大海浪、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒開創(chuàng)新玩法。
3、幼兒兩人一組合作探索床單的新玩法，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
4、請一組幼兒師范自己的床單玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
5、幼兒四人一組合作探索床單的新玩法，體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力。
6、教師帶領(lǐng)幼兒進行集體游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒進行角色扮演（扮演小魚），教師利用大床單做出海浪，小魚在海浪里穿行。
三、活動結(jié)束。
1、活動結(jié)束，幼兒整理自己的小床單。
2、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
3、退出場地。
活動剛開始時部分幼兒感到?jīng)]有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時他們的情緒而被調(diào)動起來，都積極地參與到活動中去，將自己想到的各種新玩法展現(xiàn)出來，在幼兒探索的過程中，由于老師過于注重課程的時間限制，沒能給予幼兒充分的時間去玩耍。另外，對于個別幼兒出色的玩法只是在小組內(nèi)給予贊揚，沒有及時地分享給其他幼兒，這是不足之處，應(yīng)該值得注意。準備的備用物品，很多幼兒并沒注意到，也沒有運用，這一點可以在活動進行前提示幼兒。
大班美術(shù)梨教案篇十八
本節(jié)活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表達出自己的所見所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運動姿態(tài)，用色彩表現(xiàn)人物運動時的感覺。
1.在觀察與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫出自己和小伙伴運動的場面。
2.能變換四肢的方向畫出各種運動姿態(tài)，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運動時的感覺。
3.喜歡運動，能堅持鍛煉。
1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動的照片。
2.組織幼兒看照片回憶運動的感受。如：照片上是誰？他們在干什么？你最喜歡哪種運動？運動時心情怎樣？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運動的畫法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動態(tài)。
3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。
4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講述運動情節(jié)，為同伴加油。
大班美術(shù)梨教案篇十九
在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。
活動目標。
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備。
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程。
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品，結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。
大班美術(shù)梨教案篇二十
一、導(dǎo)入：
1、今天我們大4班來了許多小客人，你們喜歡小客人嗎？
看看小客人在干什么？（幼兒回答）你最喜歡哪個？你來學(xué)學(xué)它的動作（幼兒自由、分散的做動作），教師巡回觀察，鼓勵每個幼兒積極參與。
2、請個別小朋友大膽表演小客人的動作，鼓勵全體幼兒跟學(xué)個別幼兒的動作。
3、小朋友它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個部分的名稱嗎？
4、根據(jù)幼兒幼兒的'回答，教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這
些材料擺成的，變成不同動作的人。你想不想變一變。
5、請幾個幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓幼兒糾正。
二、幼兒操作，教師巡回觀察
1、教師交代要求：
（1）、拿到后先在紙上擺一擺，變一變
（2）、將擺好的貼在紙上，手和腳不能放在外面
（3）、漿糊不能太多，要均勻，最后添眼睛、鼻子。
2、幼兒操作，教師觀察
三、講評作品
（1）、幼兒將作品貼在黑板上，自己講講并學(xué)學(xué)動作
（2）、你認為哪張貼得好，為什么？
大班美術(shù)梨教案篇二十一
1、讓孩子表達自己長大后想要做的工作。
2、學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
1、不同職業(yè)的人工作時的部分錄像
2、紙、筆。
3、各種職業(yè)的人物圖片若干。
1、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點和性質(zhì)
2、朗誦詩歌《長大了做什么》，引起幼兒活動興趣，
3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒說說自己長大了想做什么？想做些什么事？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）全班交流。
4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達自己“長大了想做什么”的愿望。
啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點，畫出人物的動態(tài)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展覽及交流。
布置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的愿望。
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