教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)實(shí)踐中,教案的編寫和完善是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),下面是一些經(jīng)典教案的分享。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇一
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
一、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過(guò)對(duì)歌,比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,引入《對(duì)鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理。(重點(diǎn)指導(dǎo):“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。)
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
2、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇二
欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
xxxx。
幻燈片、打擊樂(lè)器。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。
二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。
1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論:為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”?
四、音樂(lè)創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂(lè)伴奏。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇三
第一課《快樂(lè)寶貝》。
教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課:教師提問(wèn):“同學(xué)們,你們快樂(lè)嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)!”有的.說(shuō):“不快樂(lè),家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班,那個(gè)班都累死了!”那么教師接著問(wèn):“那你們想不想快樂(lè)?!”回答是肯定的,教師再接著說(shuō):“想快樂(lè),那就來(lái)一起來(lái)聽一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
板書----快樂(lè)寶貝。
(二)展開新課:
1、教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生把書打開,朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。
3、教師讓學(xué)生看書上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲:
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)小結(jié):
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè):讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞,能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏。
3.通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化,從而更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞)。
1.聽音樂(lè)練習(xí)十字步。
2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))。
(1)播放《秧歌舞》音頻,學(xué)生聽音樂(lè)旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲。
1.歌表演。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備:電影《劉三姐》片斷。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過(guò)對(duì)歌,比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
1、創(chuàng)編歌詞
師提示:“什么開花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案?
生:荷花、水仙花……
師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇六
1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板
一、定向
1、導(dǎo)入
(cai課件展示:生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫面。)
師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹姨饋?lái)吧。
2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?
1、聽賞《小步舞曲》
初聽:簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。
第一遍:安靜地聽(cai出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。
第二遍:邊聽邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。
復(fù)聽:體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(cai宮廷舞會(huì)片段)。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)
隨樂(lè)模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫)。
第二遍:隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞曲〉)
師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?
小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱
2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師:既然是舞會(huì),就離不開樂(lè)隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器,一起來(lái)演奏吧!
(1)打擊樂(lè)器伴奏:
a.隨樂(lè)敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè)器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)
c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。
(2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:
師:剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?
a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。
b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師:真是一群聰明的小樂(lè)手。聽,舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句
4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!
全班在集體舞中離開教室。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》,是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn):
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中的合唱部分。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》。二、歌唱太陽(yáng)。
1、導(dǎo)入揭示課題:《太陽(yáng)出來(lái)了》。
聽錄音回答問(wèn)題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。
2、再聽一遍,請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律,并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句。旋律相似:出示課件,教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似:出示課件,教唱,重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片,了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。
(1)引導(dǎo)欣賞圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。
(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師:誰(shuí)出來(lái)了,小鳥在干什么,怎么唱的?我們來(lái)唱一唱。師:誰(shuí)吹來(lái)了,樹葉在干什么,怎么唱的?我們來(lái)唱一唱。師:誰(shuí)涌來(lái)了,大海在干什么,怎么唱的?我們來(lái)唱一唱。師:什么響起了,我們?cè)诟墒裁矗趺闯模课覀儊?lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。
(1)師范唱歌曲。
師:老師把你們看到的'圖畫,配上音樂(lè)唱一唱。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。
(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師:老師唱前半句,你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖,邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽錄音哼唱一遍。
9、聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。
第二課時(shí):森林與小鳥。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《森林與小鳥》。
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)欣賞《森林與小鳥》,掌握樂(lè)曲的情緒,摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
教學(xué)過(guò)程:
1、師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?,小鳥們要開森林大會(huì)!我們?nèi)⒓?,好不好?/p>
2.(播放第一部分樂(lè)曲):師開始語(yǔ)言引導(dǎo)—————“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂(lè)的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧?kù)o)。(小鳥)醒來(lái)了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明)”。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3。師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂(lè)曲)。
這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽感受大自然的美。
1.情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰(shuí)把我們的家毀了,我沒(méi)家住,沒(méi)水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。)。
己。
2.師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō))。
3.師:同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.師:(邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動(dòng)物的媽媽,我們應(yīng)該好好愛護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽(yáng)等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品—————很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂(lè)曲)。
這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。
1。出示課件(開始播放第二部分樂(lè)曲):欣賞第二部分樂(lè)曲(分四個(gè)小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲,分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂(lè)器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂(lè)顯得非常輕快。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)。
師生活動(dòng):跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲。
1、范唱(師范唱)。
2、接龍游戲(師生接唱)。
3、學(xué)唱歌曲(學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。)。
4、指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo):說(shuō)的部分切忌大聲喊叫;襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出快樂(lè)寶貝的得意心情;第16小節(jié)的'“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng):一邊唱《快樂(lè)寶貝》,一邊即興表演。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇九
本學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教科書所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材,教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲十八首,聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
突出音樂(lè)學(xué)科的'特點(diǎn),把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
(1)感受樂(lè)器的聲音。能聽辯打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。
(2)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
(3)體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同和不同。
(4)能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
(5)聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同風(fēng)格。
(1)參與各種演唱活動(dòng)。背唱歌曲4—6首。
(2)能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(3)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(5)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(6)用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(7)能在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
(1)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
(2)能夠?qū)⒍叹?、成語(yǔ)、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(3)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(4)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
(5)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。
2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。
導(dǎo)學(xué):
一、激趣導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱。
1、教師范唱:
教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)。
2、錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評(píng)價(jià)。
教后記:
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
導(dǎo)學(xué):
一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》。
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍:回答書上的提問(wèn)(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》。
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
四、活動(dòng):小小作曲家《山泉、小溪、大河》。
z、出示山泉節(jié)奏。
×0×0×0×0。
叮咚叮咚。
2、出示小溪節(jié)奏。
××××××××。
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。
3、出示大河節(jié)奏。
×—×-×-×-。
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏。
5、創(chuàng)編:請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂(lè))為小詩(shī)伴奏。
五、自我評(píng)價(jià)。
教后記:
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。
2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
3、活潑有序的表演演唱。
導(dǎo)學(xué):
1、創(chuàng)編練習(xí):請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》:教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、感受情緒:請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。
5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師范唱。
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱。
3、師教唱。
4、齊唱。
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、、自我評(píng)價(jià):
教后記:
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂(lè)器大鼓和小鼓,并學(xué)會(huì)基本演奏方法
1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。
2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。
多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本
(學(xué)生回答)
老師總結(jié):“二四拍”就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱
今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲:《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂(lè)器,是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂(lè)器,制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L(zhǎng)特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好,下面請(qǐng)大家看大屏幕。
(看歌曲的視頻。)
2、師:這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),特別適合行進(jìn)時(shí)演唱,所以也叫進(jìn)行曲。好,下面我們就來(lái)學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)
(1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多,學(xué)生讀有一定的難度)
(2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的'節(jié)奏讀第一段歌詞。
(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)
(4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜,吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二兩段歌詞連起來(lái)有感情地唱,邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、師:剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,下面我們要增加點(diǎn)難度,用輪唱的方法來(lái)唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請(qǐng)小朋友們把書翻到19頁(yè))同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。
(1)請(qǐng)一、二兩大組先唱一小節(jié),三四兩大組后唱一小節(jié)。
(2)提問(wèn):想一想,怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)
老師總結(jié):先唱的聲部多唱一小節(jié),就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。
(輪唱練習(xí):可以小組和小組輪唱,男生和女生輪唱)
今天啊,老師就帶來(lái)了兩樣樂(lè)器:大鼓和小鼓。
請(qǐng)小朋友們把書翻到20頁(yè),讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢(shì)和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)
(1)請(qǐng)學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。
(2)請(qǐng)一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏,三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演奏大鼓,兩們小朋友上臺(tái)演奏小鼓的節(jié)奏,其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)
6、老師總結(jié):。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》,知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂(lè)知識(shí)“輪唱”:就是同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器大鼓和小鼓,并且掌握了它們的基本演奏姿勢(shì)。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段,并且要求背唱這首歌。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十二
一、學(xué)期教學(xué)目的:
以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要。
音樂(lè)與人、與社會(huì)、與民族、與大自然的聯(lián)系,提高音樂(lè)的感知能力。
二、學(xué)期教學(xué)任務(wù):
a)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
b)加強(qiáng)綜合與滲透。
c)加強(qiáng)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
d)學(xué)會(huì)1―10課歌曲,能夠表演。
三、教學(xué)重點(diǎn):
a)歌曲的學(xué)唱。
b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
c)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
b)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)用具:
電子琴錄音機(jī)多媒體。
六、教學(xué)效果檢驗(yàn)方式:
1、分組測(cè)試2、個(gè)別測(cè)試3、課堂表現(xiàn)4、提問(wèn)。
5、期末測(cè)試。
七、教學(xué)活動(dòng)開展方式:
1、課堂教學(xué)2、游戲類型活動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十三
2、歌表演《童年的回憶》。
3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》,體驗(yàn)天真可愛、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3:復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹。
二:新課學(xué)習(xí):
(一)復(fù)習(xí)童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
(二)聆聽《童年的回憶》。
2、聽音樂(lè):邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。
師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快?誰(shuí)的行走速度慢?
板書:快慢。
難點(diǎn)解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳,一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進(jìn)行對(duì)比,
引出“中速”并板書。
3、聽《童年的回憶》說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。
(三)聽辨練習(xí):用lu模唱356三個(gè)音。
聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢(shì)表示并用lu模唱。
355356。
533663。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十四
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶等。
1、聽錄音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。
提示:感覺(jué)到有什么不同?
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂(lè),用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談一談為什么。
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
通過(guò)聆聽樂(lè)曲,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十五
學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內(nèi)涵,初步學(xué)會(huì)歌曲,能有表情地演唱。
1、 導(dǎo)入。
從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),有80%的人民生活在農(nóng)村,農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入,再?gòu)母母镩_放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的'生活樂(lè)趣等方面導(dǎo)入本單元的課題,引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。
2、 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜,因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜ぁ?/p>
(2)學(xué)唱歌詞,注意歌曲中的切分節(jié)奏“x x.”和“x x x”,還應(yīng)注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒,敘述、親切、明朗,速度要把握好,必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”,并對(duì)一些字進(jìn)行“整音”,如“拱”、“灑”等。
(3) 學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜,要求學(xué)生注意到歌譜中沒(méi)有“4”“7”這兩個(gè)音。
3、 再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會(huì)歌曲《冬瓜和南瓜》,節(jié)奏、旋律、情緒正確。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十六
感悟音樂(lè)與情感的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.
1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。
1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落.
能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹。
1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課,今天的主題是情感之聲。
設(shè)問(wèn):人類的情感有哪些?
母愛、友情、愛情等。
1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?
2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?
討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?
3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?
《母親教我的歌》師:在親情之中,
有一個(gè)人的愛最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒(méi)錯(cuò),那就是母愛。
母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無(wú)微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。
同學(xué)們能說(shuō)出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)。
在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂(lè),但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂(lè),最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來(lái)寄托對(duì)母親的無(wú)限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。
2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無(wú)限的想象空間,對(duì)比聲樂(lè)曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無(wú)聲勝有聲。
3.學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。
音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十七
教材分析:
本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參與、個(gè)性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
學(xué)情分析:。
1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)前,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好;活動(dòng)中,律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等,都以音樂(lè)為主;活動(dòng)后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。
2、通過(guò)聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):。
1.用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):。
1、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問(wèn):
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)。
3、動(dòng)物也是有感情的,我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上。
插圖內(nèi)容)。
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲學(xué)習(xí)。
1、教師范唱。
事先設(shè)問(wèn):老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化?
2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問(wèn):小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到,第二邊聽唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1:一字多音處。
解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱,一個(gè)音向另一個(gè)音。
滑動(dòng),學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2:第五樂(lè)句高音處。
解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的感情。
學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)第二樂(lè)段的感情,教師加以引導(dǎo)。
(三)表演。
1、學(xué)生聽音樂(lè)自編動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺(jué)得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?
我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣。
做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
(五)板書設(shè)計(jì)。
小烏鴉愛媽媽。
5555|36|5--|3--|。
路邊開放野菊花,
4444|46|5--|2--|。
飛來(lái)一只小烏鴉,
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作?
3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎?
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十八
1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂(lè)的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻,人們往往會(huì)載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2.初步了解人聲分類的音樂(lè)知識(shí)。
第一課時(shí)。
聆聽《豐收之歌》、音樂(lè)知識(shí)、表演《桔梗謠》。
1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。聆聽《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
2.初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。
1.聆聽《豐收歌》。
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。
《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),但整個(gè)樂(lè)段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感,生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2.歌曲《桔梗謠》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?!敖酃!笔浅r族人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽,富有舞蹈特點(diǎn)。
歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂(lè)句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
一.組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二.聆聽《豐收之歌》。
1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開朗,以能歌善舞而著稱。
2.欣賞《豐收之歌》。
設(shè)問(wèn):聽著音樂(lè),看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論。
3.再次聆聽《豐收之歌》。
三.音樂(lè)知識(shí):人聲分類。
1.提問(wèn):《豐收之歌》是由誰(shuí)演唱的?
2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過(guò)的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰(shuí)唱的?
3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?
4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識(shí):人聲分男聲、女聲、童聲。
5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四.表演《桔梗謠》。
1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
2.聆聽范唱,可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號(hào)。
(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽,各組一張卡片,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進(jìn)行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。
(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況:由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。
(5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。
4.再次聆聽范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
5.完整地、歡樂(lè)地歌唱《桔梗謠》。
6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作)。
7.邊歌邊舞。
8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏)。
9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè),我們要熱愛勞動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)快樂(lè)寶貝教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)學(xué):
一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開始學(xué)習(xí)。
教師可提問(wèn):這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。
(2)解決輪唱難點(diǎn)。
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:
可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞。
(5)學(xué)習(xí)輪唱。
教師解釋輪唱的含義,并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂(lè)練習(xí):
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。
教后記:
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂(lè)的習(xí)慣;能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。
導(dǎo)學(xué):
1、初聽全曲:你聽到了什么?
2、分段欣賞:
(1)欣賞第一部分:這段音樂(lè)描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。
(2)欣賞第二部分:
a、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)。
b、小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲:請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽的名字。
3、拓展教學(xué):
這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂(lè)的生活。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,鳥兒在什么樣的森林中才無(wú)憂無(wú)慮的生活才能唱出快樂(lè)的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)?作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料,共同交流。
教后記:
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。
導(dǎo)學(xué):
1、小組匯報(bào):
(1)地球面臨的問(wèn)題。
(2)那些問(wèn)題是由人類的影響造成的?
(3)我們?cè)撛鯓幼?
2、教師展示相關(guān)的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》:
(1)初聽樂(lè)曲:地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
(2)再聽樂(lè)曲:請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度?情緒?
(3)教師出示歌詞:跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。
4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。
(1)全體齊唱。
(2)全體練習(xí)二部輪唱。
(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱。
(4)全體練習(xí)三部輪唱。
(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏。
5、總結(jié)下課。
教后記:
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式,運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,學(xué)會(huì)歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
導(dǎo)學(xué):
1、導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。
2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》。
(1)初聽歌曲:歌曲的情緒是怎樣的?
(2)再聽歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句?
(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
(4)分小組匯報(bào)。
(5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。
(6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。
4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
6、總結(jié)下課。
教后記:
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