“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級我的發(fā)現讀后感篇一
生活中的發(fā)現無處不在。
一個陽光明媚的早晨，奶奶煮稀飯給我吃。我醒來后，便向廚房走去，這時我無意中發(fā)現鍋蓋一動一動的！這是真的嗎？我揉了揉眼睛，這的確是真的。我百思不得其解，鍋蓋怎么會動呢？于是，我找來《十萬個為什么》查起來，原來，鍋蓋里面有水蒸氣，當水蒸氣逐漸多起來時，就會頂起鍋蓋，鍋蓋就像在“跳舞”一樣。
還有一天中午，我放學回到家時，看見媽媽正在燒水。我并不在意，就去做作業(yè)了。
等我寫完作業(yè)了，突然，不遠處傳來“嗚嗚”這刺耳的聲音，我想：以前怎么沒有注意到呢？等媽媽把水倒進水瓶里，我就開始觀察這個小水壺。不一會兒，我就發(fā)現了其中的奧秘：原來，這個小水壺的倒水處旁有一個小哨子，插上電源，等壺里的水沸騰了，熱氣就會從倒水處快速地出來，于是哨子就響了起來。
通過這次發(fā)現我明白了，在生活中只要細心觀察，就會有所發(fā)現！
三年級我的發(fā)現讀后感篇二
我的新發(fā)現
今年寒假，我參加了市少年宮舉辦的科技活動。
活動剛過半，老師給我們布置了一個作業(yè)，每人搞一件小制作，題材自選，活動結束時完成，算是“畢業(yè)論文”。
聽老師講，看老師做，挺容易的，可是讓自己動手，就傻眼了。我做什么好呢?
我把這個想法告訴了老師，得到了老師的指點。老師說：“好聯想是創(chuàng)造的起點，也可以說是成功的一半，另一半靠實踐，自己動手吧!”
我再求爸爸，爸爸是個建筑設計師，搞這樣的小玩意根本不在話下。
誰知爸爸的回答更干脆：“自己想，自己做，自己才能有收獲!”
一連三個“自己”!
我學著爸爸的樣子找資料、制圖、備料、動手……經過一段時間，還真的把半自動化的“小公雞啄米”造出來了。
不但造出來了，而且在制做過程中我意外的發(fā)現了一條規(guī)律：擺線的長短和啄米的速度有關。我靈機一動，又在擺線的下端串了三個小環(huán)，這樣，我的“小公雞啄米”不但實現了半自動，而且達到了多功能。
你瞧，兩只活潑可愛的小公雞，固定在一個精致的支架兩端，相向而視，栩栩如生。
把擺錘掛在中間環(huán)上，拿起支架，輕輕一晃，兩只小公雞便輪番不停的啄起米來。你一下我一下，不緊不慢，十分滑稽。
擺錘上移，速度加快，啄米變成了搶米，你一下，我一下，拼命爭搶，像幾輩子沒有吃過東西似的。
我的小制作博得了老師的稱贊，老師當著全體同學的面，表揚我的鉆研精神，還說：“這位同學不但出色的完成了作業(yè)，而且發(fā)現了一樣最珍貴的東西?！?/p>
說我鉆研是真的，可說我發(fā)現了“最珍貴的東西”，我卻有點不明白。
我得問一下老師。
老師說：“你會明白的，把你的作品進一步改進一下。在改進的過程中，你自己會弄明白的?！?/p>
還能怎樣改進呢?
忽然，孫悟空的形象在我眼前一閃，能否改裝成孫悟空三打白骨精?
我找來一本連環(huán)畫，照樣子繪制了一個孫悟空，一個豬八戒和一個化做美女的白骨精……改裝工作完成后，我又在橋式支架上貼了一枚小標簽：“師兄弟怒打白骨精”。
星期天晚上，我坐在電視機前，欣賞我最喜愛的電視節(jié)目《米老鼠和唐老鴨》：
“這事沃特·迪斯尼的米老鼠和唐老鴨……”
在播音員叔叔親切悅耳的解說聲中，米老鼠和唐老鴨的造型在屏幕上不斷的變換著……
我眼前一亮，頭腦中逐漸形成了一個新的改裝方案。
我坐不住了，一頭扎了進我的“工房”。
爸爸和媽媽知道我的創(chuàng)作進入了“角色”，都沒有來打擾我。
當我把寫著“米唐二將奪冠戰(zhàn)”的標簽貼上橋式支架時，時針已指向了11點。
我喝了杯水，吃了點東西。
11點10分，我慎重的拿起我的“作品”，左右輕輕晃動了幾下，一場爭奪乒壇霸主的決斗開始了，你來我往，互不相讓，米老鼠好像在扣，唐老鴨似乎在削，還真有點架勢呢!
成功了!我高興的真想喊起來，但馬上安靜下來了。爸爸媽媽還要早起上班呢。
從“啄米”到“怒打”，從“怒打”到“奪冠”，經歷了一條由聯想、實踐到成功的道路。
從鳥到飛機，從魚到輪船，不也經歷了這樣的道路嗎。
還有，從中國古代的火箭，到美國的航天飛機……
在我眼前，仿佛出現了一條路，一條隱隱約約的路，一條金光燦燦的路，一條為人類造福的路。
啊，老師，我明白了，我發(fā)現了一條大路。
三年級我的發(fā)現讀后感篇三
有一天，她惹媽媽生氣了，我對她說：“載歌不行，不能惹媽媽生氣喲?！闭l知，她對我說：“我要把哥哥殺了，我要把哥哥砍了，我要打死哥哥?！毖劬镞€散發(fā)著兇光！仿佛要把我吃了。
有一次，我跟她搶恐龍玩具。她說：“我要拿棍子把哥哥打一頓?！彼f話算話，立刻去陽臺上拿了一根晾衣桿，朝我打來——可疼了！
還有一次，我們搶薯片吃，她說：“我要打哥哥?！彪m然這次她沒有拿晾衣桿，但是她拿起了凳子。我撒腿就跑，她在后面緊追不舍——可嚇人啦！
記得還有一次，我們在綠道上賽跑。她輸了，就隨手撿起一根樹枝，朝我打來。連爸爸媽媽都拉不住她呢，就像一只發(fā)怒的公牛。
過了一段時間，我發(fā)現妹妹慢慢開始變了。
有一次，我在踢比賽，她在旁邊加油助威，一直喊：“哥哥加油，哥哥加油！”她見我沒有水喝，就趕忙拿了一瓶礦泉水遞給我。
有一天，我跟小伙伴打架，她就狠狠地指著那個小伙伴說：“不許欺負我哥哥”，舉起小拳頭就朝別人打去，像一只發(fā)怒的小獅子。
天黑了，她就會抱著我的腰，嬌聲嬌氣地說：“哥哥，我怕！”
有時候我餓了，她會給我拿一個小桔子或小餅干說：“哥哥，吃”。這個小桔子或小餅干是別人送給妹妹，妹妹舍不得吃，特意留給我的。
還有時候，她會抱著我的腿說：“我最愛哥哥了”！我心里暖暖的。
我發(fā)現妹妹一點兒也不討厭我，她很愛我，我也愛她！
三年級我的發(fā)現讀后感篇四
下午，爸爸開著車帶我和姐姐一起回鄉(xiāng)下。
到了鄉(xiāng)下，我找到鄉(xiāng)下的'朋友們一起玩游戲。一開始我們想要玩什么呢？左想右想之際，我突然看到了一些草，就問：“這是什么草呀？”朋友們異口同聲回答到：“這是豬籠草?！薄耙蝗晃覀兙蛠硗尕i籠草吧！”“豬籠草怎么玩呀？”朋友們好奇地問。我說我們可以躲起來觀察它，看看它有什么變化。
我們一共觀察了三個多小時，看得有些不耐煩了。不過功夫不負有心人，我終于發(fā)現了豬籠草有動靜。我們看見有幾只蜜蜂飛了過來，只見那幾只蜜蜂飛到了豬籠草上面，好像在吃什么東西。突然，那幾只蜜蜂不見了。我們湊過去看，只見那幾只蜜蜂飛到了豬籠草里面。我馬上跑到房間問爸爸要他的手機百度一下。
過了一會兒，我找到了原因。蜜蜂喜歡吃甜的，豬籠草有一點兒甜，所以，蜜蜂就進到這里來吃。
從這件事中，我明白了只要信息觀察就會有結果。只要細心觀察每一件事，就會知道其中的奧秘。
三年級我的發(fā)現讀后感篇五
神奇的大自然中，有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的植物。我知道一種很特殊的植物，若你用手指輕輕地碰它一下，它的葉子便會馬上合攏，像一個害羞的小姑娘。它就是含羞草。
有一次，媽媽和我經過一段小路。突然，媽媽停下腳步，指著路邊的一堆小草對我說：“睿睿，你瞧，那是含羞草，你去摸一下它，看看會發(fā)生什么？”我蹲了下來，用手指輕輕一碰，哇！本來張開的葉子漸漸地合了起來，過了不久，合起來的葉子又漸漸地張開了。我覺得這非常神奇！
我很好奇，含羞草為什么會這樣呢？回到家中，我迫不及待地在一本植物百科的書籍中找到了答案。原來，和它原先的生長環(huán)境有關，因為它生長在熱帶地區(qū)，那里經常會有暴風雨的襲擊，而含羞草會及時閉合，以防風雨對葉子的損害，這是一種自我保護的本領。它真是一種有趣的植物。
雖然只是一株不起眼的含羞草，它卻讓我領略到，大自然有著無窮的奧秘，等著我們去探索！
三年級我的發(fā)現讀后感篇六
當我孤獨的時候，我可以享受閱讀。當我說話時，我可以裝飾我的知識。當我在這個世界上行動時，我可以正確地使用知識吧——我發(fā)現了閱讀的美。
當我孤獨的時候——拿起一本書，無論是耐人尋味的《童年》，驚險刺激的《海底兩萬里》，還是充滿童趣的《丑小鴨》，都會讓我身臨其境。
魯濱孫終于離開了被困了28年的小島，我不禁興奮地跳了起來。白雪公主要吃有毒的蘋果，我很緊張；英雄難過，我難過，英雄高興，我高興；男主角很緊張，我也很緊張；當故事達到高潮時，我就會忘記呼吸，期待著主人公的勝利、成功和幸福。
也許，這就是閱讀的魔力——我發(fā)現了閱讀的美。
當我大聲說話的時候，背誦一本書里的哲學詩或者別人的經典名言是很神奇的！
我覺得當我和別人交談時，我想表達我的欲望。我沒辦法。我總是在想書中主人公的結局，書中主人公的輝煌結局。
也許這就是閱讀的'魅力所在——我真的發(fā)現了閱讀的美。
也許，這就是閱讀的力量——我真的發(fā)現了閱讀的美。
三年級我的發(fā)現讀后感篇七
我的發(fā)現丁志力生活中處處有著科學，比如這件事。有一天，媽媽正在櫥房里炒菜，我在一旁靜靜的看著。媽媽先去開煤氣，然后再開中火，拿起一瓶油倒在鍋里。突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它，快點!”媽媽并沒有慌張的拿水去澆滅火，反而鎮(zhèn)定地拿起鍋蓋把鍋蓋上。
不過一會，火就滅了。我想:為什么呢?消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火的。這個為什么不要呢?我找到了經過查找終于知道，原來油著了的時候更不能用水，這樣會引起更大的火災，因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來?；鹑紵切枰鯕獾?，如果沒有了氧氣，火就自己熄滅了。我看了突然恍然大悟?？戳?，我想，生活中處處有科學，只要我們去探索、研究，任何謎團都會被我們解開。
三年級我的發(fā)現讀后感篇八
上，又像人體的汗毛，大約每一寸遠的地方，就有一個節(jié)，長節(jié)的地方有一顆顆硬的小刺，如果你用手去摸它，那硬硬的小刺準會扎疼你的手，甚至還會流血。大概這就是它那自我保護的能力吧。
再往上看，它的`葉有深綠色，也有嫩綠色，它的葉子像瓜子殼，是對稱的——這就是含羞草!
一天，我無意中將手伸向含羞草，驚奇的發(fā)現它對稱的葉子像一雙小手一樣合攏來了，我再用手碰了一下，它就合得更緊了，像一條線又像一把小小的“軍刀”。我將手掌放到它的頭上，它的枝葉就立刻往下垂?？?，它那耷拉著的腦袋，像一位害羞的姑娘，用手掩飾著自己的臉，可當你把手離開它的時候，它卻又昂首挺胸，張開了葉子，恢復了原狀。
我冥思苦想，百思不得其解，這究竟是為什么呢?一連串問題浮現在我腦海中。難道植物也會通人性嗎?難道它也懂得害羞?我越想越好奇。于是，我向老師請教，老師告訴我：“由于它的身體含有植物細胞生物素，如果人體接近，它的身體就會發(fā)生變化，就會接受到一種信息，使它像人一樣變得‘害羞’。”
哈哈，這個秘密我終于解開了!我默默凝視著含羞草。心里充滿無限感慨，感受到大自然的奇妙!
三年級我的發(fā)現讀后感篇九
今年暑假，媽媽帶我回奶奶家。我一進門就看見爺爺目不轉睛地盯著那個小魚缸，我感到很奇怪。爺爺告訴我，孔雀魚要生寶寶了。這可是我第一次遇見啊，于是，我也走上前全神貫注地觀看。
只見這條母魚的肚子下有一個小孔，小孔已露出一點小魚尾。這時，母魚正吧尾巴左甩右甩。大約二十分鐘后，它猛甩了一下，一條小魚被甩出母體。這時爺爺好象想起了什么，迅速把公魚撈進另一個魚缸里。等我在找那條魚時，卻怎么也找不到了。聽大人們講，小魚是被母魚吃掉了。我非常好奇，媽媽對我說，“大魚吃小魚是一種自然現象。母魚生完寶寶后，非常疲憊、饑餓，就把小魚吞掉了”
我想，母魚真不是個好媽媽。它生下小魚后不僅不管，還把魚寶寶吃了。俗話說：“虎毒不食子?！痹谶@一點上，母魚還不如老虎呢！想著想著，我真有點生它的氣了。我看了近三個小時，母魚一共生下了十五條小魚?？粗~缸里的十四條小魚，我多么盼望它們能快快長大啊！
三年級我的發(fā)現讀后感篇十
我家的陽臺上種著好幾棵的矮小類的小向日葵，它們雖小，但很漂亮！
陽臺上的那幾棵小向日葵種在一個很大的盆里，它們朝著太陽生長，并且開出了美麗的黃色的花朵，那我就來說說我的發(fā)現吧。
先從葉子開始，葉子呈水滴形狀，這樣可以防止水滴把葉子打掉，向日葵的葉子含豐富的葉綠素，所以，葉子顯示出綠色來。書上說大型的向日葵大概有1米，甚至有3米高的，但我家的向日葵是小矮型的向日葵，大概只有50厘米高，有些大概只有30厘米高。向日葵的莖，非常的直，并且很硬，呈綠色，上面還披著白色的絨毛。
向日葵的花圓圓的，黃色的花瓣，里面包圍著的是細細的，黑色的呈餅狀的小圓盤，可能里面正生長著向日葵瓜子，向日葵的花向著陽光的方向生長，這樣，它就可以吸收陽光的能量，茁壯成長！而且還聽說，向日葵還能入藥呢。
以上就是我觀察我家陽光向日葵的發(fā)現，希望我能學到更多的知道，跟大家分享我的發(fā)現。
三年級我的發(fā)現讀后感篇十一
今天，我放學回到家，媽媽說做蔥油餅吃，我高興的一蹦三尺高，因為我最喜歡吃蔥油餅了。媽媽和面，我來剝蔥。
我洗好手，剛拿起一把蔥就剝，爸爸說：“來，爸爸給你幫忙?！庇谑前职职咽[的根全部剪掉，我就開始了工作了！首先我把莖上的薄薄的帶著泥土的皮剝掉，就露出白白的、嫩嫩的、滑滑的莖，整顆蔥就干凈了。我按照剛才的方法，又剝了幾棵，就在這時，我的眼睛特別的難受:睜不開眼又直流淚。。我告訴媽媽，媽媽讓我用涼水洗一洗就好了。洗好后眼睛不疼了，我?guī)е职值哪R，又來到廚房，心想:這會不會刺眼了吧！沒想到剛剝了兩棵，眼睛又像剛才那樣疼起來了，。我可以判定：戴上墨鏡剝蔥還是避免不了眼睛疼。
我上網查了一些關于“為什么剝蔥的時候會流淚？”原來蔥屬植物的獨特氣味源自一種揮發(fā)性油，這種油里含有一種被稱為氨基酸亞砜的有機分子。剝切洋蔥或者碾碎洋蔥的組織會釋放出蒜苷酶，它可以將這些有機分子轉化成次磺酸。次磺酸隨即又自然地重新組合形成可以引起流淚的化學物質合丙烷硫醛和硫氧化物。
生活中處處是學問，我們應該留心觀察生活！
三年級我的發(fā)現讀后感篇十二
真是一個收獲的春天，我發(fā)現一件新奇的事情哦！你知道我有什么發(fā)現么？哈哈，一定不知道吧，讓讓我來告訴你。
我的外公愛魚成癡，家里養(yǎng)了許許多多的魚，五顏六色、形態(tài)各異，漂亮極了！
上周末我和媽媽到外公家住。半夜我口渴的難受，喝完水就被魚缸吸引住了。窗外路燈光照在玻璃和水面上，折射出了彩虹的顏色。小魚們一個個眼睛像燈籠一樣，這么晚了還不睡覺，比我還貪玩呢……咦？不對呀，小魚怎么都大睜著雙眼不游呢？我使勁揉了揉眼睛，再定睛看看。是的，小魚就是都睜著眼睛漂浮在水中，像被孫悟空念了定身咒一樣，一動也不動。
“小魚怎么不動？死了么？”這個念頭一閃過，我渾身打了一個激靈?！安缓美玻缓美?，”我沖進外公房間大喊，“小魚都死啦！”
外公也給我嚇的立刻從床上爬起來，快步走到魚缸前，撲哧一聲笑了出來。“傻孩子，你這么大喊大叫會把小魚吵醒的?！薄安豢赡?，”我堅持的說，“小魚都睜著眼睛不動了，怎么會是睡著了！”
外公說：“你連這個都不知道？趕緊上網查查，自己看看到底是怎么回事?！?/p>
聞聲趕來的媽媽非常配合的幫我打開電腦查閱起來。原來呀，魚是沒有眼皮的，所以睡覺的時候只能睜著眼睛嘍！
三年級我的發(fā)現讀后感篇十三
幾個月前，媽媽買回來了好多盆多肉植物，它們看起來非常的不起眼，像一只只“丑小鴨”，真想不通媽媽為什么喜歡這些難看的家伙們。
剛開始的時候，這些多肉植物還處于新生兒階段，瘦瘦小小的，我十分看不慣這些植物，可是因為這些也是用錢買來的，我才放下我罪惡性的雙手。
一周以后的星期天早晨，陽光暖暖的，我便準備跑下樓去曬太陽。當我來到陽臺時，順便看了一眼肉肉們，卻發(fā)現有一些肉肉的尖尖部分變成了紫紅色，就像化了妝一樣，我把它們戲稱為“紅指甲”。
一個月以后，出于我強大的好奇心，我再次跑到陽臺去看它們，沒想到這一看不要緊，一看就嚇了一大跳!原本丑陋的小家伙們，早已變成了清新小巧的美人了，有一株還開出了萌萌的小花，展示著自己新的妝容。這讓我十分驚訝，心里有點喜歡它們了。
現在，每次我去看它們的時候，它們都會發(fā)生一點點變化。如今，它們已經從“丑小鴨”的儀態(tài)，變成了一只只優(yōu)雅自然的“白天鵝”了。
于是，我也跟媽媽一樣愛上這些小家伙們了。
三年級我的發(fā)現讀后感篇十四
從小到大，我一直可謂是班里的"刺頭"，我一直就比較頑皮，讓父母很頭疼，也總是闖禍，因此父母也老是批評我。
上小學的時候，由于我比較頑皮，因而上課也就不認真聽講，成績也很差，老師總是批評我，我感覺自己一無是處。
不過，那一次的打架事件卻改變了我。你可別亂想，我這次可不是主動去攻擊別人，而是見義勇為。一個高年級的大高個來我們班欺負我們班里的一個同學，我勇敢的沖出去制止他，并且為了保護班里的同學和他打了起來。我雖然調皮，但是我最討厭的就是以大欺小，再加上他欺負的優(yōu)又是我班里的同學，保護他自然義不容辭。
不一會老師就過來了，我原本以為老師會像之前一樣狠狠的批評我，但是令我驚訝的是，老是并沒有批評我，反而表揚了我，而且還告訴我說："保護同學很好，但下次如果在遇到這種情況千萬不要跟別人打架，一定要跑來告訴老師，一定要在保護自己的同時才能更好的保護別人。"
聽到老師的話，我第一次感到了自己的優(yōu)點，我并非一無是處，我有一顆同情心，我知道保護同學，知道見義勇為，這便是我最大的優(yōu)點。
三年級我的發(fā)現讀后感篇十五
暑假的一天，我正在寫作業(yè)，忽然聽到外面?zhèn)鱽硪魂囮嚒稗Z隆隆”的雷聲。我知道要下雨了，就趕緊去陽臺收衣服。打開窗戶，只見天空烏云密布，一道道閃電仿佛要把天空撕破，雷聲追著閃電由遠而近。突然，一陣狂風襲來，我趕緊抓住飄動的衣服。就在此時，我忽然發(fā)現陽臺的角落里有一個快要破碎的蜘蛛網，一只大蜘蛛正在飛快地吞吃著蛛絲。
我不禁納悶起來：蜘蛛通常總是把破了的網修補好，今天怎么把自己的絲網給吃了呢？我百思不得其解。
一會兒，姐姐回來了。我便拉住姐姐問：“姐姐，陽臺那邊的大蜘蛛怎么把它的絲網給吃了呢？”姐姐一臉驚訝：“怎么可能？我去看看。”
姐姐跑到陽臺，找來找去也沒找著，我指著蜷縮在角落的大蜘蛛說：“姐姐你看，那不是嗎？網絲都被它吃了?！苯憬銓⑿艑⒁桑骸澳恰Ｄ?。我也不知道是怎么回事。”
見姐姐也答不出來，我連忙跑到書房，找出“萬能老師”―――――《十萬個為什么》和《自然百科全書》，翻了半天，才在一篇文章里找到答案。
原來，蜘蛛網如果被水沾濕了，便失去粘性，粘不住小蟲了。蜘蛛怕大雨把網沖破或弄濕了，為了不浪費蛛絲，就把蛛絲提前吃掉，等雨停了再重新織網。
以前，我只知道蜘蛛是一種勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網織得精巧而規(guī)矩，呈八卦形地張開，仿佛得到神助。從課文《第八次》中，我也知道蜘蛛是一位不怕失敗，堅持不懈地勇者?，F在我才知道它還是一名深藏不露的智者。它善于動腦，知道節(jié)約財富――――――蛛絲。
蜘蛛真是人類的好老師??！
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